暑假阅读天天练：课外阅读-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 小学语文四年级暑假课外阅读专项训练，融合红色文化、生活实践与科普阅读，通过分层题型培养概括、分析、表达能力，落实文化自信与思维能力素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文学阅读|刘胡兰事迹/5题|通过动作语言分析人物品质、侧面烘托手法|以红色文本为载体，从情节梳理到精神提炼| |实用阅读|西红柿炒蛋教程/5题|流程概括、操作质疑与优化|从生活实践切入，培养信息提取与问题解决能力| |科普阅读|蜂鸟/琥珀/6题|说明方法辨析、科学推测依据|遵循“现象-特征-原理”认知逻辑，渗透科学思维|

暑假阅读天天练：课外阅读-2025-2026学年语文四年级下册统编版 文学阅读。 刘胡兰 ①1947年1月12日，天刚蒙蒙亮，阎锡山的军队突然包围了山西文水县云周西村。因叛徒告密，15岁的共产党员刘胡兰不幸被捕。 ②敌人把她带到观音庙审问。匪军军官瞪着眼问：“你是共产党员吗？”刘胡兰挺直腰板，响亮地回答：“是！”敌人又问：“村里还有谁是共产党？”她坚定地说：“就我一个！”敌人威胁：“不说就铡死你！”刘胡兰轻蔑地一笑：“怕死不当共产党！” ③敌人恼羞成怒，当场用铡刀残忍杀害了六位革命乡亲。鲜血染红了刑场，寒风呼啸，乡亲们吓得闭上了眼睛。可刘胡兰毫不畏惧，她望着悲痛的亲人，又看了看凶恶的敌人，甩开押着她的匪兵，大步走向铡刀。 ④她昂着头，大声说：“要杀要砍由你们，怕死不当共产党员！”说完，从容地躺在冰冷的铡刀上。 ⑤就这样，年轻的刘胡兰为了革命事业，壮烈牺牲，年仅15岁。毛主席为她亲笔题词：“生的伟大，死的光荣”。她用生命诠释了什么是忠诚、勇敢、坚贞不屈。 （来源：共产党员网。） 1．如果给短文配画，你觉得可以画几幅？给每幅画取个名字。 ______________________________________________________________________ 2．联系上下文，说说你对“生的伟大，死的光荣”的理解。 _______________________________________________________________________ 3．读②自然段，从刘胡兰的动作和语言体会到刘胡兰怎样的英雄气概？ _______________________________________________________________________ 4．读③自然段，划横线的句子对表现人物品质起到了怎样的作用？ ________________________________________________________________________ 5．学习了黄继光、刘胡兰的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？ _______________________________________________________________________ 6．③自然段，加点词语是刘胡兰的连续动作，请运用这组连动动作写一写自己竞选班干部的情景，体现从犹豫到坚定的心理变化的过程。 _______________________________________________________________________ 实用性阅读 西红柿炒蛋教程 ①放假啦，为家人做一顿可口的饭菜，感谢他们为自己的成长辛苦操劳！来吧，我们一起学做西红柿炒鸡蛋。 ②食材处理。首先将西红柿顶端划十字，放入开水中烫30秒，捞出迅速过凉水，轻松撕去外皮；去皮后切成块，切记不要挤水，保留果肉汤汁。再将3-4个鸡蛋打入盆中，加入少许温水和葱花，充分打散。这样食材就准备好了。 ③烹饪步骤。第一步炒鸡蛋。锅烧热，倒入多一点食用油，油热后倒入蛋液，大火快速滑炒，定型后盛出备用，不要炒太老。第二步炒西红柿。锅中留底油，放入蒜末爆香，倒入切好的西红柿，中火慢慢翻炒，炒出红油。第三步调味。炒出红油后，加入一勺盐、一勺白糖（中和酸味、提鲜）、少许生抽。第四步混合炒。倒入刚才炒好的鸡蛋，大火快速翻炒均匀。第五步出锅。最后淋入少许水淀粉勾芡，大火收汁，撒上葱花即可出锅。 ④相信你跟着教程一定能学会，为你点赞！ 7．西红柿炒蛋教程可以分为两大部分，请写出这两部分的名称。 _____________________________________________________________________ 8．在烹饪步骤中，你对哪一步的操作最不理解？请写出你的疑问。 ______________________________________________________________________ 9．准备食材时，如果西红柿没有去皮，会对菜品产生什么影响？ ______________________________________________________________________ 10．在烹饪步骤中，你觉得哪一步最重要？请说明理由。 ___________________________________________________________________ 11．家里老人需要控糖，医生不建议常规炒菜放白糖提鲜。结合教程，你会怎么调整这道西红柿炒蛋的做法？ ______________________________________________________________________ 阅读《“空中霸王”的克星》，完成下题。 “空中霸王”的克星 ①蓝天下张开一对大翅膀，飘然翱翔的老秃鹰，高山顶上兀立自若的大兀鹰，都可算是鸟中“霸王”了。这些鹰在空中见什么逮什么吃，十拿九稳。在地上，飞禽走兽，甚至连人有时也是它们啄食的对象。它们体格庞大，其他鸟见了，唯恐躲之不及！可是，这些“空中霸王”却有一个头号克星。它，就是鸟类中体形最细小的蜂鸟。 ②蜂鸟的身体娇小玲珑，大小和人的大拇指差不多，有的甚至比黄蜂还要小。蜂鸟的羽毛非常细，羽色极其艳丽，在阳光照射下可显现出不同的颜色。 ③别看蜂鸟身材细小，但性格凶悍好斗。它们不但不惧怕鹰这个庞然大物，而且还会主动发起闪电式的攻击。鹰受到突如其来的侵袭，还真是无法招架。蜂鸟的嘴很锋利。它们在空中与鹰进行的厮杀，就像大小飞机之间的“空战”。蜂鸟奋不顾身地向鹰猛攻，嘴巴是它们的唯一“武器”，像战士手中的刺刀那样，向鹰的翅膀和躯干刺去。由于蜂鸟体形细小，因而行动比鹰快速敏捷。它们每冲刺一次，都能刺伤鹰的身体。鹰被蜂鸟刺中后，还来不及还击，蜂鸟已快速飞开，又从别的方向发起了攻击。经过多次“交战”，鹰就会感到自己不是蜂鸟的“对手”，被迫大败而逃。 ④蜂鸟身体虽小，但肌肉非常结实。它可以向前飞，也可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚盘旋，像歼击机一样灵活。当鹰逃走时，蜂鸟还能全力追赶上，继续“战斗”，直刺得鹰遍体鳞伤，跌落下地。 ⑤蜂鸟为什么追得上鹰呢？因为蜂鸟的双翼每秒钟可拍动75次之多，连续飞行几百千米是常事。一只鹰若被蜂鸟盯住，就绝不可能轻易溜走。由此看来，蜂鸟还真是“空中霸王”的克星。 本文选自西师大版语文教材 12．文中“空中霸王”的克星指的是什么？（   ） A．老秃鹰 B．大兀鹰 C．蜂鸟 D．黄蜂 13．关于蜂鸟的外形特点，下列说法正确的是哪一项？（   ） A．蜂鸟是鸟类中体形最庞大的 B．蜂鸟的大小和人的手掌差不多 C．蜂鸟的嘴巴很短小且不锋利 D．蜂鸟的羽毛在阳光下有不同颜色 14．第三自然段主要写了蜂鸟的什么？（   ） A．生活习性 B．外形特点 C．攻击方式 D．飞行速度 15．“红领巾”广播站准备播出这篇文章，最可能在以下哪个栏目？（   ） A．校园趣事 B．动物探秘 C．新闻速递 D．诗海拾贝 16．“嘴巴是它们的唯一武器。”中的“唯一”能否删去，为什么？ ____________________________________________________________________________________________ 17．读了短文，你还会提出什么问题？把它写下来，并写出解决的方法。 ____________________________________________________________________________________________ 快手刘（节选） 冯骥才 ①快手刘是个撂地摆摊卖糖的大胖汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。木箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。 ②他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗，四个圆溜溜的大红玻璃球儿，就这三样再普通不过的道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶碗，你明明看见每个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把两个茶碗翻来翻去，一边叫天喊地，一边东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手，四个小球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。这种戏法比舞台上的魔术难变，舞台只一边对着观众，街头上的土戏法，前后左右围着一圈人，人们的视线从四面八方射来，容易看出破绽。有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一个球儿塞在茶碗下边扣住，便禁不住大叫：“在右边那个茶碗底下呢，我看见了！” ③“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说：“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。” ④“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮。 ⑤谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来。 ⑥“瞧吧，在哪儿呢？” ⑦咦，茶碗下边怎么什么也没有呢？只有茶碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个茶碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两个空茶碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开茶碗一看，四个球儿居然又都出现在茶碗里边。怪，怪，怪！ ⑧四边围看的人发出一阵惊讶不已的赞叹之声。 （有删改） 18．文中画“____________”的句子运用了什么人物描写方法？说说他给你留下了怎样的印象。 ____________________________________________________________________________________________ 19．对比画线句子和以下句子“他把两个茶碗翻来翻去，同时做了一些动作”说说原句的幽默风趣体现在哪里？这样写有什么好处？ ____________________________________________________________________________________________ 20．这篇文章选取了哪几个典型事例？请用自己的话写一写。 ____________________________________________________________________________________________ 21．请根据文中“我”的观察和猜测，补充完整“我”的思维过程。 ①看见快手刘将球扣在右边茶碗→②自信喊出______________________________→③茶碗下无球，猜测______________________________→④左边茶碗也无球，怀疑______________________________→⑤快手刘摇碗后球重现，感到惊讶。 22．作者写快手刘变戏法这件事，表达了怎样的思想情感？请结合文章内容具体分析。 ____________________________________________________________________________________________ 现代文阅读 登泰山观日出 ①泰山是闻名中外的游览胜地。今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。凌晨两点半，我启程登山。开始时路不算陡，我走得很快。一路上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声，什么声音也没有。山势越来越陡，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以“天有多高，山有多高”的感觉。 ②到了中天门，刚四点半，天还是黑黑的，我怕耽误看日出，不敢停留，仍继续往前走。 ③到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮，层层叠叠地飘落在山峰中间；有的像长长的绸缎，一条条悬挂在空中；有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。 ④七点十分，我终于到达了日观峰，站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之间白雾茫茫。大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。它的底部则微露着淡红色，四周的云也发白了…… ⑤不一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了。在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓延扩大。批注：________________________就在一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成一个半圆形，放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。 ⑥“啊！太阳出来了，太阳出来了！”我情不自禁地喊了起来。 （选入时有删改） 23．作者按_____________顺序，描写了登泰山观日出的过程，请根据提示完成思维导图。 24．选文中画横线的句子运用了____________和_____________的修辞手法，写出了云雾_____________和_____________的特点。 25．对文中第①段加点的句子，理解不正确的一项是（     ） A．把泰山比作“一堵高大的墙”，让人能想象出泰山又高又陡的样子。 B．“顶天而立”让人感受到泰山高耸入云，非常雄伟。 C．“天有多高，山有多高”说明泰山的高度接近天空，突出它特别高。 D．这句话主要写了作者在登山时看到的日出景色，展现了日出的壮美。 26．读文中画波浪线的句子，请你从内容、写法、感受等方面写一写批注（要求不少于两个角度）。 阅读理解。 汗水浇开“冠军之花” ①2021年8月5日下午，东京奥运会体育场跳水女子单人10米跳台上，14岁的中国选手全红婵正在迎接她的决赛。这是她第一次参加国际比赛，但她看起来却有着与年龄不相仿的镇定，只见她调整呼吸，起跳、腾空、翻转、入水……四个动作一气呵成，在进水的那一刻，犹如一条小鱼钻进碧波里，几乎没有激起水花。人们惊呼：“这简直是水花消失术呀，太神奇了！”最终，全红婵以破世界纪录的高分夺得了金牌。 ②她7岁就被选中参加跳水训练。一开始登上高台的时候，小小的她只要一往下看游泳池，腿就不受控制地发抖，她太小了！陈教练看出她的害怕，让她在陆地上练，并不断地鼓励她：“你是跳水的苗子，慢慢练，会好的！”无数次练习让小红婵克服了登高的恐惧。每一次，从泳池上来，她的耳朵是堵的，眼睛是涩的，头有点儿晕痛。但她从不叫苦叫痛，用手抹一把脸，爬上跳台，又跳下泳池……“练，慢慢练！我能吃苦，我一定能克服困难练下去！”小红婵渐渐练出了胆量，也练就了技术。 ③2018年3月，全红婵因表现出色被输送到省跳水队。这时，她刚满十一岁。不久，全红婵有了新的苦恼——顶级难度207C动作老是练不好。当她看到队友们在练这个动作时扭伤了腰，磕破了头，还流了很多血，她退缩了，莫大的压力如潮水一般淹没了她！她张开的双手如僵硬的树枝，入水时像“炸鱼”，溅起很高的水花。她练了很久都没能摆脱心理包袱，情绪非常低落。 ④“207C是顶级难度，你能练到这个程度已经很不错了！练，慢慢练，不要心急。”何威仪教练的鼓励又给了她继续向前的力量。她给自己定下目标，每天在陆地上跳两三百个动作，每天要从高台上跳一百二十多次，几乎每3分钟就要从十米的高台上跳下一次！“练，慢慢练，一日一日反复练！”成了她那段时间最坚定的信念。渐渐地，她失误的次数越来越少。终于有一天，她压住了水花，如一条轻盈顺溜的小鱼，滑进一潭碧波中，神奇的水花消失术练成了！ ⑤“人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这是著名作家冰心写的《成功的花》中的诗句，也是全红婵的生动写照！ 27．选文回顾了全红婵成长路上的哪两件事，请列出小标题。 奥运会夺冠  _________  __________ 28．全红婵在东京奥运会女子10米跳台比赛中“水花消失术”是什么样的？请在文中用“ ”画出来。 29．文中画“___”的句子是一组连续的( )描写，请照样子结合生活实际写一句话。 ________________________________________________________________________ 30．你觉得全红婵是个怎样的运动员？如果有机会见到她，你想对她说些什么？ ___________________________________________________________________________ 课外阅读。 院子里的向日葵 ①我永远忘不了发生在四年级时的那件事。原本老师选我当话剧小主角，我努力地一遍遍背台词、练动作，但不管怎么练习，效果总是不好。眼看要登台演出，老师临时换了人选，让我改成幕后帮忙的工作人员，不能上台表演。我整天郁郁寡欢，特别委屈。 ②回到家我耷拉着脑袋，一句话也不肯说。爸爸一眼看出我心情不好，没有催我练习，笑着拉我到楼下小院散心。 ③初夏的小院里，向日葵开得金灿灿的，墙边各种各样的小野花也热热闹闹开满一地。爸爸弯腰蹲下身，佯装要拔掉所有野花：“只留下向日葵开花就够啦。” ④“但是我喜欢这些小野花！”我表示抗议，“一切花都是好看的——野花也是如此！” ⑤爸爸温和地说：“每一种花草都能用自己的样子装点院子，对人来说，也是如此——不是所有人都要站在舞台上当主角，在幕后踏踏实实做事同样有价值，这并不羞耻。” ⑥我一下子明白了爸爸的用意，哭着说出了心里的委屈。之后爸爸经常鼓励我，我慢慢放下失落，主动帮上台的小伙伴整理道具、提醒台词，渐渐喜欢上了自己的新任务。 ⑦正式演出当天，我正在后台忙活，同学递来一朵小野花，说是爸爸特意送来的。攥着小花，我浑身充满力气，认真做好手头的工作。 ⑧演出结束后，我小心翼翼把这朵小花夹进课本里，永久珍藏。 31．请借助提示，用小标题的形式概括本文主要内容。 起因：主角落选  心里委屈 经过：爸爸__________结果：___________________ 32．联系上下文，推想短文中加点词语的意思。 郁郁寡欢：________________________________________ 佯装：______________________________________________ 33．联系上下文理解短文第④⑤自然段，对话里两个“如此”分别指什么？ （1）“野花也是如此”指的是______________________________________ （2）“对人来说，也是如此”指的是______________________________________ 34．结合文中描写爸爸动作、语言的语句，说说你感受到爸爸怎样的品质？ __________________________________________ 35．读了这篇文章，你有什么收获？简单写几句话。 __________________________________________ 阅读材料 藏着螃蟹的琥珀 ①科研人员发现一枚包裹潮间带小螃蟹的琥珀，是研究远古海岸环境的宝贵实物。 ②这枚白垩纪琥珀重5.2克，长32毫米、宽9毫米、高28毫米，它的重量比一枚一元硬币还要轻，包裹三十多只生物：潮间小螃蟹、贝类，还有蟑螂、蜘蛛、甲虫等陆生小虫。 ③树脂产自树木，陆生昆虫容易被包裹，海洋潮间生物封存进琥珀非常少见。海边的螃蟹为什么会被树脂包住呢？ ④化验结果显示：琥珀中的螃蟹肢体破损，外壳黏着细沙、贝壳碎片，说明螃蟹被包裹前就已经死去。科学家推测：琥珀产自紧挨海边的原始树林。涨潮时海浪把死亡螃蟹、空贝壳冲到树林地面，树脂滴落粘住空中飞虫，落地后裹住沙滩冲来的螃蟹与贝壳，历经千万年地质变化，形成独特琥珀。 资料卡：潮间带螃蟹是指栖息在海边潮水涨落区域，依靠海水生存的海洋小动物。 36．文中提到的琥珀里有两种海洋生物是________和________ 37．科学家推测琥珀产自近海树林，依据是（    ）（多选） A．琥珀重量只有5.2克 B．琥珀中有多种陆生小虫子 C．琥珀内螃蟹肢体破损 D．琥珀内存在贝壳 38．阅读全文，请提出一个问题并用文中语句简要作答。 提问：________________________________________ 解答：_______________________ 39．读短文第二自然段，注意加点部分，照样子介绍一种身边的事物。 _______________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假阅读天天练：课外阅读-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．①云周西村被捕②观音庙拒审③从容就义④题词纪念 2．刘胡兰活着的时候，坚守共产党员的信仰，一心为革命奋斗，所以说“生的伟大”；她面对敌人威胁坚贞不屈，为革命事业牺牲，死得有价值，所以说“死的光荣” 3．体会到刘胡兰面对敌人毫不畏惧、坚贞不屈、忠于革命的英雄气概。解析：本题考查人物品质体会，从刘胡兰承认身份、不出卖同志、不怕死威胁的言行，就能感受到她的英雄气概。 4．这句话写出了敌人的残忍，渲染了刑场的恐怖氛围，用场面的可怕反衬出刘胡兰面对死亡毫不畏惧、英勇顽强的品质，让英雄形象更鲜明。解析：本题考查写法的作用，这句话属于侧面烘托，用恐怖的环境反衬，更能突出刘胡兰的无畏品质。 5．生命的价值不在于长短，而在于对国家、对人民的贡献。刘胡兰、黄继光这些英雄为了人民的解放事业献出生命，他们的生命永远被后人铭记，是真正有意义的。我们要珍惜现在的幸福生活，努力学习，让自己的生命更有价值。 6．我在教室门口徘徊了很久，望着座位上议论纷纷的同学们，手心直冒冷汗，我又看了看班主任投来的信任目光，深吸一口气，甩开攥着衣角的紧张的手，大步走向竞选台。 【导语】这篇是优质的纪实性红色启蒙文本，篇幅短小叙事完整，清晰还原了15岁共产党员刘胡兰被捕就义的全过程。文本以细节见长，借精准的动作、神态、语言描写，把刘胡兰坚贞不屈、视死如归的英雄形象刻画得鲜活立体，情感厚重有力，很适合青少年感知红色信仰。 【详解】1．第①段写1947年清晨敌军包围村庄，刘胡兰因叛徒告密被捕，画面可画村庄、士兵、被抓捕的刘胡兰。 故可概括为：清晨被捕。 第②段写敌人在观音庙审问威胁刘胡兰，刘胡兰挺直腰板，坚定回击敌人，画面可画庙堂、军官、昂首答话的刘胡兰。 故可概括为：庙中斥敌。 第③段写敌人残忍杀害六位乡亲，刑场鲜血遍地，刘胡兰毫不畏惧，甩开匪兵走向铡刀，画面可画刑场、遇难乡亲、大步向前的刘胡兰。 故可概括为：刑场无惧。 第④段写刘胡兰高声宣告誓言，从容躺上冰冷的铡刀，画面可画铡刀、昂首喊话、坦然躺下的刘胡兰。 故可概括为：从容赴义。 第⑤段写刘胡兰壮烈牺牲，毛主席为她写下题词，后人缅怀英雄，画面可配文字题词与少年致敬英雄的场景。 故可概括为：英名永存。 2．需要拆分语句的两层含义，再结合刘胡兰的事迹阐释，既要点出词语本身的意思，也要结合人物精神升华内涵，不能脱离文本空泛回答。 示例： “生的伟大”指刘胡兰年仅15岁就坚定投身革命事业，始终坚守对党和人民的忠诚，短暂的生命活得有价值、有信仰。 “死的光荣”指她面对敌人的威胁，宁死不出卖同志，为革命事业壮烈牺牲，她的牺牲重如泰山，精神永远值得后人敬仰。 3．第②段写敌人审问、威胁刘胡兰，刘胡兰挺直腰板，干脆承认自己是共产党员，不肯供出其他同志，面对死亡威胁还轻蔑一笑，说出“怕死不当共产党”。从动作“挺直腰板”能看出她毫不胆怯、一身傲骨；从干脆坚定的话语、不惧死亡的表态，可以体会到她立场坚定、大义凛然、宁死不屈、忠于革命的英雄气概。 4．第③段这句话没有直接描写刘胡兰，而是通过写敌人的暴行、环境的恐怖、旁人的反应，从侧面衬托主角的精神，答题要点需要先点明手法，再分析对表现人物品质的作用。 示例：划线句运用了侧面烘托的手法，既写出了敌人的凶残暴虐，又渲染了刑场恐怖惨烈的氛围；用乡亲们的恐惧反应，反衬出刘胡兰面对死亡毫不畏惧、坚贞勇敢的革命品质，让人物形象更加鲜明突出。 5．开放性感悟题，只要围绕“英雄牺牲的价值”“生命的意义”作答，传递正确的价值观，结合英雄事迹言之有理即可。 示例：我明白了生命的价值从来不是用长度衡量的。刘胡兰15岁牺牲、黄继光也在青年时期壮烈牺牲，他们为了国家解放、人民幸福，愿意奉献自己的生命，他们的精神永远活在后人心中，从未远去。我们今天的幸福生活就是这些英雄用生命换来的，我们要珍惜当下，传承英雄的精神，让自己的生命也活得更有意义。 6．答题要点有两个：一是必须完整用上题干给出的“望着、看了看、甩开、走向”四个连续动词；二是要通过动作细节，体现出从犹豫到坚定的心理变化，符合竞选的情景即可。 示例： 班会课竞选班长，我攥着改了三遍的演讲稿在教室后门徘徊了好久，终于咬咬牙推门走了进去。我站在讲台边停住脚，望着台下坐得整整齐齐的同学，又看了看班主任微笑鼓励的目光，猛地甩开了堵在心头的紧张和犹豫，大步走向了讲台中央。 7．食材处理、烹饪步骤 8．为什么打散鸡蛋的时候要加少许温水呢？ 9．①口感变差：偏硬韧的果皮会让菜品口感粗糙，降低食用体验；②风味不足：果皮会阻碍西红柿果肉炒出红油汤汁，让菜品风味不足；③卖相受影响：碎果皮分散在菜品中，影响成品的整洁美观度。 10．我觉得炒西红柿炒出红油最重要，只有炒出红油，才能释放西红柿的香味和汤汁，让整道菜味道更浓郁。 11．去掉放白糖的步骤，挑选成熟度高、本身味道偏甜的西红柿来做菜，既不会让菜过酸，也符合控糖要求。 【导语】这是一篇贴合大众生活需求的实用性教程文本，逻辑清晰层级分明：从引介下厨初衷，到分步拆解食材处理、烹饪操作，还标注了不少新手容易忽略的细节，语言通俗无壁垒，步骤清晰可复制，完美完成了实用教程“教人上手”的核心功能，适配实用性阅读的训练定位。 【详解】7．本文教程结构清晰，第②段专门讲解正式烹饪前的食材准备与加工工作，第③段专门讲解下锅后的具体烹饪操作，因此明确分为“食材处理”和“烹饪步骤”两个核心部分。 8．开放性试题，只要是围绕教程内烹饪步骤提出的合理疑问即可。 示例：“为什么最后要淋水淀粉勾芡，不勾芡可以吗？” 9．第②段提到教程专门设计了烫皮撕皮的步骤，就是因为西红柿外皮的特性会从口感、风味、外观三个维度影响菜品品质，①口感变差：西红柿外皮韧性强、质地偏硬，不去皮会让整道菜口感粗糙发渣，影响食用体验；②风味不足：外皮会阻碍西红柿炒出沙、释放酸甜汤汁，不容易炒出红油，整道菜风味会偏寡淡；③卖相变差：炒制过程中外皮会从果肉上脱落卷曲，散在菜里影响成品外观。 10．从文章第③段的烹饪步骤（炒鸡蛋、炒西红柿、调味、混合翻炒、勾芡）这五步里，写出你觉得最重要的一步，并说明理由，答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我认为第一步：炒鸡蛋最重要，理由：鸡蛋大火快速滑炒、不炒老，炒出来的鸡蛋蓬松软嫩。如果炒太久鸡蛋会干柴发硬，后续混合翻炒口感变差，整道菜吃起来不嫩滑。 我认为第二步：炒西红柿最重要，理由：中火慢炒才能炒出西红柿红油，汤汁酸甜浓郁。要是翻炒时间太短，西红柿生硬不出汁，整道菜味道寡淡。 我认为第三步：调味最重要，理由：盐、白糖、生抽调和酸甜咸鲜的口感。调料配比失衡，要么过酸过咸，直接破坏菜品整体风味。 我认为第四步：混合炒最重要，理由：大火快翻能让鸡蛋均匀裹上番茄汤汁，入味均衡。翻炒过慢鸡蛋会软烂，失去蓬松口感。 我认为第五步：勾芡出锅最重要，理由：水淀粉收汁让汤汁浓稠挂味，鲜香更足。不勾芡汤水稀薄，菜品吃起来清淡无味。 11．原教程中放白糖的作用是“中和酸味、提鲜”，调整方法只需要在不添加额外精制糖的前提下，实现这两个作用即可。 示例：①优先选完全自然成熟的西红柿，这类西红柿本身自带足够的天然果甜味，酸味很淡，不需要额外加白糖就可以中和酸味，获得自然的酸甜风味；②如果西红柿本身偏酸，可以提前切掉中心带籽的酸性瓤部分，进一步降低整体酸度，不用加糖就能获得适口的口味；③依靠蒜末、葱花天然增香提鲜，少量放生抽，不增加生抽用量。 12．C 13．D 14．C 15．B 16．不能删。“唯一”说明蜂鸟只有嘴巴这一种攻击武器，删去会表意不准，体现说明文语言准确严谨。 17．问题：蜂鸟每秒翅膀能拍动多少次？ 方法：细读短文第⑤自然段找答案。蜂鸟的双翼每秒钟可拍动75次之多。 【导语】本文以蜂鸟为主角科普动物知识，以“空中霸王的克星”设题，颇具吸引力。行文条理清晰，从外形、攻击手段、飞行优势层层介绍，巧用对比凸显蜂鸟小巧却勇猛的特点。语言平实准确，兼具科普性与趣味性，借大小鸟类的对抗，让读者直观感受蜂鸟独特的生存本领。 【详解】12．从第①自然段末尾可知，空中霸王（老秃鹰、大兀鹰）的克星是蜂鸟。 13．A．从文中第①、②自然段能读到蜂鸟是鸟类里体型最小的，并非最庞大，该项说法错误。 B．根据第②自然段“大小和人的大拇指差不多”，并非和手掌差不多，该项错误。 C．第③自然段写了“蜂鸟的嘴很锋利”，和选项里“不锋利”矛盾，该项错误。 D．第②自然段写明蜂鸟羽毛艳丽，阳光照射下能显现不同色彩，和选项表述一致，该项正确。 14．A．生活习性并非本段核心内容，排除。 B．外形特点在第②自然段介绍，本段不写外形，排除。 C．第③自然段全程写蜂鸟主动攻击老鹰，用锋利的嘴反复刺伤鹰，讲的是蜂鸟对抗老鹰的攻击方式，该项正确。 D．飞行速度相关内容在第⑤自然段，本段不侧重速度，排除。 15．A．全文介绍蜂鸟和老鹰的科普知识，没有任何校园里发生的趣味故事，因此不适合“校园趣事”栏目，该项错误。 B．文章围绕蜂鸟、老鹰两种动物展开科普，讲解蜂鸟制服老鹰的相关知识，属于动物科普内容，匹配“动物探秘”栏目，该项正确。 C．新闻速递用来播报新近发生的时事消息，本文是科普短文，不属于新闻，不适合该栏目，该项错误。 D．诗海拾贝栏目用来分享诗歌，本文是说明文，没有诗词内容，因此不匹配，该项错误。 16．先表明不能删去，再结合第③自然段内容解释“唯一”的含义，说明这个词强调蜂鸟只有嘴巴这一种攻击武器，删掉后无法体现只有这一种武器，最后点明该词语体现说明文语言准确严谨的特点。 示例：不能删去。“唯一”指仅有这一个，从第③自然段可知蜂鸟只有锋利的嘴巴能当作攻击武器，去掉后会让人误以为蜂鸟还有其他武器，与原文事实不符，体现了说明文语言准确、严谨。 17．先围绕文中蜂鸟、老鹰相关内容设计合理问题，再根据阅读类题目常用方法写出解决途径，问题可从原文细节提取，方法分为回读原文查找或课外查阅资料两类。 示例： 问题：蜂鸟有哪些灵活的飞行方式？ 解决方法：仔细阅读短文第④自然段寻找答案。蜂鸟可以向前飞，倒退飞，还能在空中翻滚盘旋。 18．运用了动作描写。通过描写快手刘翻茶碗、抬手、吹气等一系列夸张花哨的动作，给我留下了技艺高超、手法灵活、风趣热闹，很会吸引路人的印象。 19．原句的幽默风趣体现在用“叫天喊地”“东指一下手，西吹一口气”等细致夸张的动作描写，写出快手刘表演时故意造势、装出玄妙神秘的滑稽模样。还加入“好像有神灵帮忙”充满童趣的想象，语言鲜活生动，自带诙谐趣味。好处：细致还原表演场景，突出快手刘戏法玄妙、表演生动热闹，烘托出街头戏法有趣吸引人的氛围，让文字更有画面感、可读性更强。 20．选取了两个典型事例：一是快手刘靠简单的茶碗、红球表演“小碗扣球”戏法，动作花哨玄妙，小球来去无踪，很难让人看出破绽。二是“我”自以为看穿手法，指出球在右边碗下，结果掀开却空无一物，最后快手刘合碗一摇，小球重现，令“我”和众人惊讶不已。 21． 在右边那个茶碗底下呢 球儿穿过黄布钻进左边那个茶碗下边去了 球儿都飞了 22．作者通过写快手刘变戏法这件事，表达了对民间艺人高超技艺的敬佩和赞美，同时也流露出对童年好奇、天真时光的怀念。例如，“我”自信揭穿却被“打脸”，以及最后球神奇出现时的惊讶，都写出了孩子眼中的神奇与快乐，体现了作者对这段童年记忆的珍视。 【导语】这篇《快手刘》节选是冯骥才市井人物速写的典型样本，以小见大聚焦街头艺人变戏法的日常片段，借“我”的视角铺垫，辅以细腻的动作神态细节，把快手刘技法娴熟、灵动鲜活的民间艺人形象刻画得入木三分，文字浅白却饶有趣味，藏着对市井烟火、民间手艺的温情打捞与欣赏。 【详解】18．画线句中“把两个茶碗翻来翻去”“东指一下手，西吹一口气”都是对快手刘的动作描写。通过这一连串夸张、花哨、快速的动作，写出了快手刘的手法娴熟、戏法神奇，烘托出他技艺高超、善于营造气氛，很会吸引路人眼球。 19．原句不是干巴巴地写“翻来翻去”，而是写“一边叫天喊地，一边东指一下手，西吹一口气”，还加上“好像真有什么看不见的神灵做他的帮手”。 这种写法夸张、形象，把快手刘的表演写得像在跟神仙合作，充满童趣和想象力。 好处是：让文章更生动活泼，读起来有趣，也更能表现快手刘的表演风格和孩子们的视角。 示例：原句的幽默体现在用夸张、形象的语言描写快手刘的动作，如“叫天喊地”“东指一下手，西吹一口气”，还想象有“神灵”帮忙。这样写增强了文章的趣味性和画面感，突出了快手刘的表演风格，也符合孩子天真好奇的心理。 20．文章围绕“快手刘变戏法”展开，共写了两件核心事例。第②自然段主要讲了他表演“小碗扣球”的神奇过程；第②自然段末尾至第⑦自然段主要讲了“我”当场揭穿，结果却被他用更高明的招数“打脸”（球消失又奇迹般出现）。 21．结合第②自然段“有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动……我看见了！’”可知，“我”看到扣球后的反应是自信喊出“在右边那个茶碗底下呢”。 结合第⑦自然段“难道球儿穿过黄布钻进左边那个茶碗下边去了？”可知，“我”在看到右边茶碗下无球后，猜测是球儿穿过黄布到了左边。 结合第⑦自然段“快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？”可知，“我”在看到左边茶碗下也无球后，怀疑球儿消失飞走了。 22．结合全文，可以体会到情感可以分成三层：一是赞美，细致描写戏法的玄妙、快手刘灵活的手法，表达对快手刘高超手艺的赞叹；二是怀念，以“我”的视角记录有趣的民间表演，表达了童年看街头杂耍的新奇、快乐，饱含对童年市井生活的怀念；三是认可民间市井小人物，快手刘靠一手绝活摆摊谋生，体现作者对底层手艺人、民间传统小技艺的喜爱与欣赏。作答时围绕上述方面，结合文中事例分析即可。 示例：作者借描写快手刘精彩的戏法，赞美他高超娴熟的民间手艺。以孩童视角回忆看杂耍的经历，抒发对有趣的童年市井生活的怀念，也表达了对民间手艺人与传统市井小技艺的喜爱。 23．时间 天微明   七点十分到达中天门   到达对松亭 24． 比喻 排比 变幻莫测 姿态万千 25．D 26．内容角度：抓住日出前天空红色由淡变浓、不断蔓延的画面，细致刻画日出前夕壮丽的天际景色。 感受角度：文字色彩浓烈，读时仿佛亲眼看见漫天红霞，能真切体会泰山日出震撼人心的美。 【导语】《登泰山观日出》以时间为脉络，串联登山云海、天际破晓、红日升腾全程。行文由暗到明，先绘夜色中山势巍峨，再铺云海千姿，最后浓墨描摹日出霞光。善用比喻、排比绘景，画面层次分明，由景物递进暗藏内心期待，将登山所见壮阔风光与观日时的欣喜相融，写景细腻灵动，兼具画面美与真情。 【详解】23．全文依次出现“凌晨两点半”“四点半”“到达对松亭时”“七点十分”这些时间词语，按照时间先后推进登山、观日出的情节，是时间顺序，故横线处填“时间”。 从第②自然段可知四点半对应的地点是中天门，故下行第二个方框可填“到中天门”。 从第③自然段开头可知，前文时间依次是两点半、四点半，此处无具体数字钟点，地点为对松亭，故上行第三个方框可填“天微明时”。 第③自然段写抵达对松亭，观赏山间云雾、云海景色，对应地点事件填写“到对松亭”，故下行第三个方框可填“到对松亭”。 从第④自然段开头句子可知，到达日观峰对应的时间是七点十分，故上行第四个方框可填“七点十分”。 24．第③自然段画横线句子将云雾分别比作雪白棉絮、长长绸缎、涨潮浪花，用不同熟悉事物描摹云雾模样，使用了比喻的修辞手法。句子连续使用三个“有的……”结构完全相同、句式整齐的分句，并列描绘云雾三种不同姿态，节奏整齐、层次分明，运用了排比的修辞手法。 比喻加排比结合，写出云雾形态多样、动态多变、辽阔壮观的样子。故第三四空可填：形态多样、灵动多变。 25．D．第①自然段加点句描写的是凌晨登山时夜色里泰山的山势，此时天还未亮，根本没有日出景色，该项说法完全错误。 26．定位文中第⑤自然段波浪线句子，先梳理句子内容是写日出前天边变红的景象，再分析写作手法，句子运用比喻，把红色霞光比作大火，之后结合自身阅读感受，从内容、写法两个角度组织批注语言，满足不少于两个角度的答题要求。 示例： 写法：运用比喻，将天边红霞比作燃烧蔓延的大火，生动写出霞光浓烈、不断铺展的样子。 内容：细致描绘日出前夕天际变红的画面，层次清晰，画面感极强。 27． 刻苦训练克服恐惧 苦练高难动作练成水花消失术 28．只见她调整呼吸，起跳、腾空、翻转、入水……四个动作一气呵成，在进水的那一刻，犹如一条小鱼钻进碧波里，几乎没有激起水花。 29． 动作 我放下书包，掏出作业本，打开台灯，开始写周末的作业。 30．全红婵是一个不怕吃苦、坚持不懈、敢于迎难而上的运动员。 如果见到她我会说：“全红婵姐姐，你真的太了不起了！我要向你学习，以后学习上遇到困难也不叫苦，坚持努力，做不怕困难的人！” 【导语】这篇文章以全红婵东京奥运夺冠开篇，回溯这位天才冠军的成长之路，聚焦“克服登高恐惧”“攻克难点动作”两件核心事，以“练，慢慢练”串起人物精神，结尾引冰心诗句点题，脉络清晰平实动人，将“汗水铸就冠军”的励志内核讲得真切，很适合传递正向价值观。 【详解】27．从第②段“她7岁就被选中参加跳水训练”“练，慢慢练！我能吃苦，我一定能克服困难练下去！”小红婵渐渐练出了胆量，也练就了技术。”可知，这段主要写了全红婵克服内心的恐惧练就了技术。可以拟写小标题为：克服恐惧练就技术。 从第④段“终于有一天，她压住了水花，如一条轻盈顺溜的小鱼，滑进一潭碧波中，神奇的水花消失术练成了！”可知这一段是写全红婵练成了水花消失术。故可以拟写小标题：苦练高难动作练成水花消失术。 28．根据第①段“这是她第一次参加国际比赛，但她看起来却有着与年龄不相仿的镇定，只见她调整呼吸，起跳、腾空、翻转、入水……四个动作一气呵成，在进水的那一刻，犹如一条小鱼钻进碧波里，几乎没有激起水花。人们惊呼：‘这简直是水花消失术呀，太神奇了！’最终，全红婵以破世界纪录的高分夺得了金牌。”可知，“只见她调整呼吸，起跳、腾空、翻转、入水……四个动作一气呵成，在进水的那一刻，犹如一条小鱼钻进碧波里，几乎没有激起水花。”此句是对水花消失术的具体描写。 29．根据画线句子“但她从不叫苦叫痛，用手抹一把脸，爬上跳台，又跳下泳池”可知，“抹一把脸、爬上跳台、跳下泳池”是连续的动作，属于动作描写；仿写只要用连续动词写出生活小事，符合实际即可。 示例：我放下书包，掏出作业本，拧开钢笔，开始写今天的家庭作业。 30．结合全文全红婵从不叫苦、反复练习的经历总结品质，表达出敬佩、向她学习的态度即可。 示例：全红婵是一个不怕吃苦、坚持不懈、勇于挑战困难的运动员。 我想对她说：全红婵姐姐，你真了不起！我要向你学习，以后遇到困难不退缩，踏实努力做好每件事！ 31． 借花草讲道理，开导我走出失落。 我认真做好幕后工作，珍藏野花，懂得幕后工作同样有价值。 32． 形容心里苦闷，闷闷不乐，文中指“我”因为没能当上话剧主角，整天忧愁不快。 假装，文中指爸爸故意做出要拔掉野花的样子。 33． 野花也和向日葵一样好看，同样可以装点院子。 不是只有站在舞台当主角才有价值，幕后踏实做事也一样有价值。 34．爸爸细心体贴，善于观察孩子的情绪，没有直接说教，而是借助院子里的花草委婉开导孩子，教育方式温和智慧，耐心又善于引导，十分理解、关爱孩子。 35．并不是只有万众瞩目的主角才有意义，每一个岗位、每一份付出都有自身的价值。不必因为没能成为焦点而失落，认真做好自己的事情，同样闪闪发光。 【导语】这篇文章以向日葵与野花为喻，借父亲温柔的开导完成成长叙事，选材细腻生活化。文章情感线索清晰，从失落委屈到豁然开朗，对比自然巧妙。用野花作为信物收尾，让道理变得具象动人，没有生硬说教，将“幕后同样有价值”的主旨娓娓道来，文笔质朴温暖，是一篇优秀的成长类短文。 【详解】31．经过：第②至⑥自然段提到爸爸带“我”看院中花草，用向日葵和野花讲道理，劝慰失落的我。 故可概括为：爸爸借花草巧开导，解开我的心结。 结果：第⑦至⑧自然段提到演出时我认真完成后台工作，将爸爸送来的野花珍藏起来，真正理解了自身价值。 故可概括为：用心做好幕后工作，珍藏野花铭记道理。 32．结合第①自然段可知“我”原本是话剧小主角，却被老师临时换掉，只能做幕后工作人员，因此整日心情低落、委屈难过。 郁郁寡欢：形容闷闷不乐、忧愁烦闷。 结合第③自然段可知爸爸并不是真的想要拔掉院子里的野花，只是故意做出要拔花的动作，借此引出道理开导“我”。佯装：假装、故意做出某种样子。 33．（1）文章第④自然段前文提到向日葵开得金灿灿，“我”认为一切花都好看，野花也不例外，这里的“如此”指代花朵拥有观赏价值，能够美化小院。   （2）文章第⑤自然段爸爸由花草的道理引申到人，用花草各有作用类比人的不同分工，点明幕后工作一样珍贵。 34．从第②自然段爸爸看出“我”心情不好，笑着拉我下楼散心，可见爸爸细心体贴，十分关心孩子的情绪； 第③、⑤自然段爸爸佯装拔野花，借花草讲道理来开导我，没有生硬说教，语言温和有智慧，懂得用委婉巧妙的方式引导孩子； 后续爸爸还持续鼓励我，能看出爸爸耐心温柔，善于教育孩子。整体体现出父亲细心慈爱、教子有方、温和睿智的品质。 35．根据文章内容，写出读完文章后的收获，答案并不唯一，言之有理即可。 示例：这篇文章里，爸爸用向日葵和野花都能装点小院的道理开导我，让我懂得不一定非要做舞台上的主角，就像⑤自然段所说，幕后踏踏实实做事同样有价值。后来我认真做好后台工作，也收获了成就感。这件事让我明白，每个人的位置都有意义，不必因为没能成为焦点而难过，用心做好自己的本职工作，一样闪闪发光。 36． 潮间小螃蟹 贝类 37．CD 38． 这枚藏螃蟹的琥珀有什么研究价值？ 它是研究远古海岸环境的宝贵实物。 39．我新买的折叠笔记本厚5毫米，比一块普通橡皮还要薄，能轻松塞进裤兜里。 【导语】《藏着螃蟹的琥珀》是一篇精巧的科普短文，以罕见的含潮间带生物的白垩纪琥珀为写作对象，既有准确的实测数据，又有清晰合理的科学推论，辅以资料卡补全常识，把专业古生物研究讲得通俗易懂，切入点新奇有趣，兼具知识性与可读性，适合作为入门科普文本。 【详解】36．原文第②段明确列举了琥珀中的生物：包括三十多只生物：潮间小螃蟹、贝类，还有蟑螂、蜘蛛、甲虫等陆生小虫，直接把海洋生物和陆生生物分开； 结合资料卡“潮间带螃蟹是……海洋小动物”的说明，确认两种海洋生物分别是：潮间小螃蟹和贝类。 37．原文第④段先给出证据，再推出结论：琥珀中的螃蟹肢体破损，外壳黏着细沙、贝壳碎片……科学家推测：琥珀产自紧挨海边的原始树林，可知证据都围绕“螃蟹、贝壳是海浪从海边冲到树林的”这个逻辑。 A．琥珀重5.2克只是外形参数，和产出位置是否近海无关，排除； B．琥珀里有陆生虫子只能说明琥珀形成在树林，无法证明“近海”，排除； C．螃蟹肢体破损说明螃蟹是死亡后被海浪冲到树林的，是推测的核心依据，正确； D．贝壳是海洋生物，琥珀里存在贝壳也能证明是海浪冲到海边树林的，是依据，正确； 因此答案是：CD 38．只要问题来自文章内容，答案能用原文语句回答即可，针对第③段提问。 提问：海洋潮间生物封存在琥珀里为什么非常少见？ 解答：树脂产自树木，陆生昆虫容易被包裹，所以海洋潮间生物封存进琥珀非常少见。 39．首先要分析第②段中加点部分的写法特点，再按照特点仿写，加点部分“它的重量比一枚一元硬币还要轻”用了作比较的说明方法：把不熟悉的事物特点，和读者熟悉的日常事物对比，让特点更直观，仿写只要符合这个写法即可。   示例： 我的新文具盒十分轻薄，整体重量比一本笔记本还要轻，放在书包里完全不占地方。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $