小升初押题专项：文言文阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以经典寓言为载体，构建"字-句-篇"三阶训练体系，融合文化自信与思维能力培养 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文言基础|6篇/《学弈》《薛谭学讴》|对比辨析法（如"之"的多义对比）、迁移推断法（联系课内学过的"弗若"推"弗古"）|从实词（亡、善）到虚词（之、而），构建文言词汇网络| |翻译理解|5篇/《歧路亡羊》《两小儿辩日》|关键词分解法（如"歧路""反"逐字拆解）、语境还原法|遵循"字意→句义→语境义"递进逻辑，强化古今异义转换| |主旨启示|7篇/《工之侨献琴》《师旷论学》|寓意提炼法（事→理→生活联系）、辩证思维法|由故事叙事到哲理升华，培养文化传承与现实应用能力|

小升初押题专项：文言文阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版 走进文言文世界，静心思考阅读。 歧路亡羊 杨子①之邻人亡羊，既率其党②，又请杨子之竖③追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧④路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚⑤亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”杨子戚然⑥变容，不言者移时⑦，不笑者竟日⑧。门人⑨怪之，请曰：“羊，贱畜，又非夫子之有，而损言笑者，何哉？”杨子不答，门人不获所命。 （节选自《列子·说符》） 【注释】①杨子：对战国时期哲学家杨朱的尊称。②党：旧时指亲族，在文中指朋友，有交情的人。③竖：小僮，小听差。④歧：岔路，小道。⑤奚：怎么，这里指为什么。⑥戚然：忧伤的样子。⑦移时：指长时间。⑧竟日：指一整天。⑨门人：指杨子的学生。 1．下列加点字的意思不同的一组是（   ） A．杨子之邻人亡羊             亡羊补牢 B．亡一羊，何追者之众？       众皆弃去 C．又非夫子之有               虽与之俱学 D．既反                       及反，市罢，遂不得履 2．结合注释，写一写下列句子的意思。 歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。 __________________ 3．请结合生活实际谈谈《歧路亡羊》这个故事带给你怎样的启示？ _________________ 文言文阅读，回答问题。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 4．根据课文内容解释下列词语。 ①通国之善弈者也    善：______ ②使弈秋诲二人弈    诲：______ ③一心以为有鸿鹄将至    鸿鹄：______ 5．翻译下面的语句。 为是其智弗若与？曰：非然也。 _______________ 6．你从《学弈》这个故事中悟出了什么道理呢？ ___________________ 7．文言文阅读 昔晋平公令官为钟。钟成，而示师旷①。师旷曰：“钟音不调。”平公曰：“寡人以示工②，工皆以为调。而以为不调，何也？”师旷曰：“使后世无知音者则已，若有知音者，必知钟之不调。”故师旷之欲善调钟也，以为后之有知音者也。 【注释】①师旷：春秋时晋国著名乐师。目盲，善弹琴。②工：指晋国宫中的乐工。 (1)解释加点词语。 ①昔晋平公令官为钟 ________        ③若有知音者 __________________ ②而以为不调 ______________        ④必知钟之不调 ____________________ (2)翻译文中画线的句子。 ①_________________________________ ②________________________________ (3)这则故事给我们的启示是什么？ __________________________________________ 8．阅读《两小儿辩日》，回答下面的问题。 ㅤㅤ孔子东游， ， 。 ㅤㅤ一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ㅤㅤ一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ㅤㅤ一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ㅤㅤ一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ㅤㅤ孔子不能决也。 ㅤㅤ两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” (1)在文中“横线”上，把课文内容补充完整。 (2)在文中用横线画出“我以日始出时去人近，而日中时远也。”的孩子的依据，用波浪线画出“我以日初出远，而日中时近也。”的孩子的依据。 (3)翻译：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” _____________ (4)古代的两小儿说明自己的观点时尚能有理有据，请你就“不可以说谎/可以讲善意的谎言”这一易产生分歧的问题，有理有据地谈谈你的观点。 观点：_____________ 依据：____________ 阅读小古文，完成后面题。 薛谭学讴 ㅤㅤ薛谭学讴于秦青①，未穷②青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗③止，饯行于郊衡④，抚节⑤悲歌，声振林木，响遏⑥行云⑦。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 [注释]①薛谭、秦青：古代传说中秦国的两名善歌的人。讴：唱歌。②穷：穷尽。③弗：不。④郊衡：郊外的大路。⑤抚节：按着节拍。⑥遏：阻止。⑦行云：飘浮的云。 9．下列加点字解释不正确的一项是（  ） A．自谓尽之（认为） B．遂辞归（告别） C．薛谭乃谢求反（道谢） 10．读文中画“___”线句子，结合注释，展开想象，说说你看到的画面。 _______________ 11．下列对这篇文言文理解不正确的一项是（  ） A．薛谭要回家的原因是“自谓尽之”。 B．薛谭头脑不清晰，缺乏艺术鉴赏力。 C．“声振林木，响遏行云”运用了夸张的修辞手法，体现了秦青唱歌技术的高超，艺术境界的高深。 12．判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①薛谭是秦青的老师，他的歌声很动听。( ) ②秦青用唱歌的方式为薛谭送别，是因为他很伤心。( ) 13．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？ _______________ 阅读理解。 宋濂嗜①学 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾②约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 ①嗜（shì）：嗜好、喜好。②逾（yú）：超过。 14．用自己学过的方法，理解句中加点的字。 家贫，无从致书以观。_____________ 走送之，不敢稍逾约。_____________ 15．下面句子断句正确的一句是（    ） A．每假借/于藏书之/家。 B．余/因得/遍观群书。 16．通过阅读，我们可以看出宋濂是一位_______________的人。 阅读文言文，完成练习。 工之侨献琴 ①工之侨得良桐①焉，斫②而为琴，弦而鼓③之，金声而玉应④。自以为天下之美也，献之太常⑤。使国工⑥视之，曰：“弗古。”还之。 ②之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工⑦，作古窾焉。匣而埋诸土期年⑧出之抱以适⑨市。贵人过而见之，易⑩之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。” ③工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！”遂去，入深山，不知其所终。 [注释]①良桐：上等桐木，是制作古琴的好材料。②斫（zhuó）：用刀斧砍。③弦而鼓：装上弦弹奏。④金声而玉应：发声和应声如金玉碰撞的声音。⑤太常：分管礼乐的官署。⑥国工：最优秀的工匠，这里指乐师。⑦篆工：刻字的工匠。⑧期年：满一年。⑨适：到……去。⑩易：换，交易。 17．根据学过的“为是其智弗若与”可推知“弗古”的意思是________________。 18．下面给文中画线句划分停顿正确的一项是（   ） A．匣而埋/诸土期年出之/抱以适市 B．匣而埋/诸土期年出之抱/以适市 C．匣而埋诸土/期年出之抱/以适市 D．匣而埋诸土/期年出之/抱以适市 19．根据文章，梳理“工之侨献琴”的过程。 得木做琴→_____________→作断纹，刻古窾→________________→闻而叹隐 20．世人皆称此琴为“希世之珍也”，是因为（    ） A．此琴乃用良桐所造 B．此琴金声而玉应，天下之美也 C．此琴有断纹、古窾 21．这篇文章讽刺了______________的人或事。 小古文阅读 王华还金 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯①（zhuó）足，以②大醉，去，遗③所提囊。取视之，数十金也。公④度⑤其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”为指其处。其人喜，以一铤⑥为谢，却不受。 【注释】①濯：洗。②以：因为。③遗：遗失。④公：这里指王华。⑤度：估计，猜测。⑥铤：同“锭”，货币的计量单位。 22．给下列句中的加点字选择正确的解释。（填序号） （1）公度其醒必复来( )。    A．重复    B．答复    C．再     （2）却不受( )。        A．但是    B．拒绝，推辞    C．退 23．读文中画横线句子想象当时情景，用自己的话把对话补充完整。 （过了一会儿，果然有一个人哭着来到这里） 王华迎上去说：“( )” 那个人说：“( )” 24．从文中可以看出，王华是一个（        ）的人。 A．聪明机智、知识渊博 B．有恒心、有毅力 C．信守承诺、遵守约定 D．拾金不昧、助人为乐 文言文阅读。 师旷①论学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳②烛乎？” 平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧⑤行乎？” 平公曰：“善哉！” 【注释】①师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，仍然热爱学习，在音乐方面造诣很深。②炳：点。③安：怎么，哪。④孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样”。⑤昧：黑暗。 25．画线句中加点字注音正确的一项是（    ） A．shǎo  hǎo B．shǎo  hào C．shào  hǎo D．shào  hào 26．写出下列句子中加点字的意思。 （1）安有为人臣而戏其君乎？______  （2）何不炳烛乎？______ 27．用自己的话说一说下面句子的意思。 吾年七十，欲学，恐已暮矣。 __________________ 28．对画横线句子的理解，错误的一项是（    ） A．如果想立志学习就应该从小时候开始，这样才能成就一番事业。 B．“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不好学好。 C．人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。终生学习，受益终生。 D．有志不在年高，活到老学到老。只要有目标、有恒心、有决心，一定能成功。 文言文阅读。 张之万之马 张尚书之万①，畜②一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公不许。固③请，之万无奈，遂牵而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：“方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。此乃劣马，故退之”之万求之不得，遂退金收马。比④公乘之，驯良如故，盖此马愿从主也。 【注释】①张尚书之万：张尚书名叫张之万。尚书：官职名称。②畜：饲养。③固：坚持。④比：等到。⑤从：跟随，服从。 29．解释下列加点的字词。 （1）甚神骏。_____________             （2）未几，马送回。______________ 30．根据短文内容，按要求填空。 31．“千里马”常用来指有才华的人，而“伯乐”常指善于发现人才的人。本文中的军人识马却驾驭不了马，这是为什么？说一说你的看法。 ____________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初押题专项：文言文阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．C 2． 岔路里面又分出许多岔路，我不知道羊跑到哪条路上去了，所以就回来了。 3． 事物复杂多变，没有正确的方向就会误入歧途、一事无成。就像学习，如果目标分散、兴趣太多，最后反而一无所获。 【导语】《歧路亡羊》是一则短小精悍、意蕴深远的古代寓言，以邻人追羊失羊的日常小事牵出哲思，以小见大。它巧用岔路分岔的生活化场景，隐喻人生选择纷杂、易迷失方向的普遍困境，极具共鸣。行文凝练克制，结尾杨子不答的留白，更给读者留足思考空间，余味悠长。 【详解】1．A．都是丢失的意思； B．都是众多的意思； C．之，结构助词，的/之，代词，代指另一个学人； D．都是返回的意思。 2．歧路：岔路；又有歧焉：岔路里面还有岔路；吾：我；不知所之：不知道羊跑到哪条路去了；所以反也：因此就回来了（反通“返”，返回）。 可以翻译为：每条岔路中间又分出许多岔路，我不知道羊跑到哪条路上去了，所以只好返回来了。 3．先提炼故事核心道理：羊因为岔路太多找不到，比喻事物头绪繁杂、选择太多，没有明确目标就容易一事无成；学习、做事如果方向分散，容易一无所获；再联系学生日常学习举例即可。 示例：做事情一定要明确目标，专一坚持，如果头绪繁杂、选择过多，分心四处摸索，最终会一无所获。比如我们学习时，如果同时报很多兴趣班，每一样都浅尝辄止，不专注深耕，最后哪一项都学不好；只有找准一个目标专心钻研，才能有所收获。 【点睛】译文：杨子的邻居丢失了一只羊，他已经带领自己的亲友去追赶，又请杨子的家僮一同帮忙追寻。杨子问：“哎呀，只是丢了一只羊，为什么要派这么多人去追？”邻居回答：“岔路太多了。” 等人全部回来后，杨子问道：“找到羊了吗？”邻居说：“还是让羊跑丢了。”杨子又问：“为什么会弄丢呢？”邻居解释：“每条岔路中间又分出无数小岔路，我不知道羊往哪条路跑了，只好折返回来。” 杨子听完，脸上露出忧伤的神色，很久没有说话，一整天都没有笑容。他的学生觉得很奇怪，询问道：“羊只是低廉的牲畜，又不是先生您的东西，您却因此少言寡语、闷闷不乐，这是为什么呢？”杨子没有回答，学生终究没有明白他的心思。 4． ①擅长 ②教导 ③天鹅（大雁） 5．难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：“不是这样的。” 6．这个故事说明了学习应专心致志，不可三心二意。 【导语】这篇《学弈》短小精悍，以日常学弈小事设喻，用二人学弈的状态、结果做鲜明对比，深入浅出点明，专心致志才是习得本事的核心，说理通俗透彻，感染力强。 【详解】4．①弈秋，是全国最擅长下棋的人。善：动词，擅长、善于。 ②让弈秋教导两个人下棋。诲：教导、教诲。 ③心里总想着有天鹅将要飞过来。鸿鹄：天鹅（大雁、大型飞鸟）。 5．为：难道； 是：这，指后者； 智：智力、天资； 弗若：不如、比不上； 与：通“欤”，语气词，吗； 非：不是； 然：这样。 难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 6．文章讲了两个人一同跟全国最好的棋手学棋：第一人：专心致志，只听弈秋讲课；第二人：表面在听，心里总惦记射天鹅，心神分散。最后后者棋艺远不如前者。 综上，通过两人学棋的对比小故事，运用对比说理，阐明专心才是学习的根本，告诫人们学习不可分心走神。 【点睛】参考译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人一心一意，只听弈秋的讲解；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他和前一个人一同学习，棋艺却远比不上人家。难道是他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 7．(1) 铸造 懂得 表转折，却 用于主谓之间，取消句子独立性，可不译 (2) 钟铸造成了，便拿给师旷鉴定。 所以师旷希望把钟的音调好。 (3)我们要学习师旷坚持己见，敢于说真话的精神。 【详解】（1）本题考查文言文字词解释。 （1）“昔晋平公令官为钟”句意是从前晋平公命令乐官铸造一口乐钟。为：铸造。 （2）“而以为不调”句意是你却认为不调和。而：表转折，却。 （3）“若有知音者”句意是但如果将来有人懂音律乐理。知：懂得。 （4）“必知钟之不调”句意是那么也就一定能鉴别出这钟音是不调和的。之：用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。 （2）本题考查文言文句子翻译。 ①“钟成，而示师旷。”这个句子中的成：铸成。而：而后，然后。示：拿出来给人看。旷：鉴定。整个句子的意思是：钟铸造成了，便拿给师旷鉴定。 ②“故师旷之欲善调钟也”这个句子中的故：所以。欲：想要，希望。整个句子的意思是：所以师旷希望把钟的音调好。 （3）本题考查文言文的启示。 通读全文，理解文章内容,选定主要人物，针对他的语言、行为或者事例确定范围，论述告诉人们的道理。 本文主要人物是“师旷”他的事迹有两件：一是在知道众乐工都说钟音调和的情况下，晋平公询问时，仍然坚持说钟音不调；二是师旷希望要把钟音调好，他认为后世一定有人懂音律乐理。我们分析两件事的影响。第一件说明师旷敢于坚持说真话，第二件说明师旷有远见。 这个故事也告诉我们，我们不能仅仅满足于表面上的认同和肯定，而应该追求更高的标准和更深入的理解。晋平公的工匠们可能只是出于礼貌或者缺乏自信而没有提出异议，但这样的态度并不能帮助我们发现和解决问题。相反，师旷的坦诚和直言不讳，使他能够指出问题的所在，并为改进提供了可能。 【点睛】参考译文：从前晋平公命令乐官铸造一口乐钟，钟铸成以后拿给师旷鉴定。师旷鉴定后说：“这钟音不调和。”晋平公说：“我拿给乐师们看过，他们都说钟音协调，你却认为不调和，这是为什么？”师旷回答道：“如果将来真的无人懂音律乐理，这钟是否音调协和也就会被放在一边，但如果将来有人懂音律乐理，那么也就一定能鉴别出这钟音是不调和的。”所以师旷希望要把这钟音调好，这是因为他认为后世一定有人懂音律乐理的。 8．(1)见两小儿辩斗     问其故 (2)日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ (3)两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” (4) 不可以说谎。 说谎是一种错误的行为，人与人之间的交往需要诚信、尊重和信任，说谎会破坏人们之间的信任关系。 【详解】（1）本题考查课文内容识记。 书写时注意“辩”的正确写法。 （2）本题考查找关键句。 “我以日始出时去人近，而日中时远也。”的意思：我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。这个孩子认为“太阳刚升起离人近，中午的时候离人远”，依据是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”孩子从视觉出发，用“如车盖”和“如盘盂”的比喻，生动形象的写出了太阳形状的大小。 “我以日初出远，而日中时近也。”的意思：我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。这个孩子认为“太阳刚出来离人远，中午的时候离人近”，依据是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孩子从触觉出发，用“如探汤”的比喻生动形象地写出了太阳在中午时的灼热。 （3）本题考查句子翻译。 曰：说。孰：谁。汝：你。知：通“智”，聪明、智慧。 “两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”的意思：两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？” （4）本题考查开放性作答。 说明观点要有依据，做到有理有据，才能让人信服。 示例：可以讲善意的谎言。 依据：在某些情况下，真相可能会严重伤害他人的感情或造成心理创伤。为了保护对方的情绪，可以选择善意的谎言。 【点睛】参考译文：孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子不能判决（谁对谁错）。两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？” 9．C 10．在郊外的路上，秦青一边打着节拍，一边高声歌词，高昂的歌声振动了林木，美妙的嗓音响彻了云霄。云似乎停止不动，鸟儿也被吸引过来，叽叽喳喳环绕。歌声、鸟鸣声在树林间回荡，久久没有散去。 11．B 12． × × 13．薛谭身上有可取之处。虽然他刚开始非常骄傲自大，自认为自己已经学到秦青的歌唱技艺了，但是后来他听到秦青的歌声之后跟秦青道歉，也改过自新了，可知他是知错就改的人。 【详解】9．考查了字词解释。 A．“自谓尽之”这句话的意思是自以为已经学完了。“谓”是认为的意思。 B．“遂辞归”这句话的意思是于是就告辞回去。“辞”是告别的意思。 C．“薛谭乃谢求反”这句话的意思是薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。“谢”是道歉的意思。 故选C。 10．考查了对句子的理解。 “秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云”这句话的意思是秦青没有劝阻他，在城外大道旁用酒食设宴送行。秦青打着节拍，高声歌唱悲歌。高昂的歌声振动了林木，美妙的嗓音响彻了云霄。通过这句话的意思进行展开画面的想象，尽量使人身临其境。如：天上的行云也为之停留，鸟儿也被吸引过来，歌声在树林间回荡，久久没有散去。 11．考查了对古文的理解。 B．文章只是从薛谭刚开始学习秦青的歌唱技艺时有些骄傲自大展开介绍，并没有讲他头脑不清晰，缺乏艺术鉴赏力。 故选B。 12．考查了对古文的理解。 ①通过古文“薛谭学讴于秦青”这句话可知，秦青是薛谭的老师，应该是秦青的歌声很好听。故说法错误。 ②秦青用歌唱的形式送别薛谭，歌唱时歌声振动了林木，美妙的嗓音响彻了云霄，秦青通过这样的方式是希望薛谭明白学习不能骄傲自大，要学会谦虚，学习是无止境的。故说法错误。 13．本题考查人物形象分析。 结合文章内容，可知薛谭原先骄傲自大，后被秦青的技艺所震撼，便改过自新，可知他是知错就改的，这就是可取之处。 【点睛】参考译文： 薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺，就自以为已经学完了，于是就告辞回去。秦青没有劝阻他，在城外大道旁用酒食设宴送行。秦青打着节拍，高声歌唱悲歌。高昂的歌声振动了林木，美妙的嗓音响彻了云霄。薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。从此以后，他至死也不敢再说要回去。 14． 看。 走：跑。送：还； 15．B 16．刻苦、勤奋好学。 【解析】14．本题考查字词解释。 家贫，无从致书以观：家境贫寒，没办法买到书来读。故“观”是观看、读书的意思。 走送之，不敢稍逾约：赶快跑着送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。故“走”是“跑”的意思。“送”是“送还”的意思。 15．本题考查文言断句。 A．每假借于藏书之家：常常向藏书的人家求借。“于”是介词，故介词与宾语之间要停顿，故断句错误； B．余因得遍观群书：我因而得以看遍许多书籍。“余”是主语“我”，“因得”是谓语，“遍观群书”是宾语，主谓之间，谓语宾语之间停顿，故断句正确。 故选B。 16．本题考查人物形象。 结合内容“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾②约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。”可知，宋濂哪怕在寒冷的冬天都不懈怠，抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。故他是个刻苦学习，勤奋好学的人。 【点睛】 宋濂好学 我从小就特别爱好学习。可是家境贫寒，没办法买到书来读，只好常常向藏书的人家求借，亲自手抄，并按约定日期归还。天气特别寒冷时，砚池中的墨水冻成了坚冰，手指冻得不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。 17．不是古代的（琴） 18．D 19． 献之太常，被退还 贵人百金易之，视为珍宝 20．C 21．重外表而轻内在品质 【解析】17．本题考查内容理解。 结合第①段的“工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。”“还之。”和第②段的“之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土期年出之抱以适市。”“乐官传视，皆曰：‘希世之珍也。’”可知，工之侨用上等桐木做的古琴，没有进行做旧的处理时人们不认为它是一个好的古琴，进行做旧的处理后，人们才认为它是稀世珍宝。 “弗”有“不”的意思。由此可以推测出，“弗古”的意思是：（这个琴）不是古琴。 18．本题考查文言断句。 “匣而埋诸土期年出之抱以适市。”的意思是：把它装在匣子里埋在泥土中，过了一年挖出来，抱着它到集市上。结合句意可知，正确的停顿划分为：匣而埋诸土/期年出之/抱以适市。 故选D。 19．本题考查内容理解与概括。 从第①自然段的“工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。”可知，工之侨得木做琴。 从第①自然段的“自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：‘弗古。’还之。”可知，工之侨把琴呈现给太常寺，被退还，即“献之太常，被退还”。 从第②自然段的“之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土期年出之抱以适市。”可知，工之侨把古琴作断纹，刻古窾。 从第②自然段的“贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：‘希世之珍也。’”可知，有个达官贵人路过集市看到了琴，就用一百两黄金买了它，把它献到朝廷上。乐官们都夸赞这琴是世上少有的珍品，即“贵人百金易之，视为珍宝。” 故“工之侨献琴”的过程是：得木做琴→献之太常，被退还→作断纹，刻古窾→贵人百金易之，视为珍宝。 20．本题考查对文章内容的理解。 从第②自然段的“之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土期年出之抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。”可知，世人皆称此琴为“希世之珍也”，是因为此琴有断纹、古窾。 故选C。 21．本题考查内容。 文章表面上写的是琴的遭遇，实际上写的是人。作者借工之侨伪造古琴试探世风的机智，讽刺了一帮缺乏见识，不重真才实学而只重虚名的虚伪之人，即讽刺了重外表而轻内在品质的人或事。 【点睛】参考译文：①有一个名字叫工之侨的人得到一块上好的桐木，砍来做成了一把琴，装上琴弦弹奏起来，发声和应声如金玉之声。他自认为这是天下最好的琴，就把琴呈现给太常寺（的主管人）；（主管人）让优秀的乐师来看，乐师说：“（这个琴）不是古琴。”于是便把琴退还回来。 ②工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，把琴身画上残断不齐的花纹；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代的款式；把它装在匣子里埋在泥土中，过了一年挖出来，抱着它到集市上。有个达官贵人路过集市看到了琴，就用很多两黄金买了它，把它献到朝廷上。乐官们传递着观赏它，都说：“这琴真是世上少有的珍品啊！” ③工之侨听到这种情况，感叹道：“这个社会真可悲啊！难道仅仅是一把琴吗？没有什么不是这样的啊！”于是到了深山里，不知道他最终去哪儿了。 22． C B 23． 您是在找金子吗？ 对，我的金子在附近弄丢了，你有看到过吗？ 24．D 【详解】22．本题考查文言文的字词解释。 （1）公度其醒必复来：王华估计他酒醒后必定会再回来。复：再。故选C。 （2）却不受：王华推辞没有接受。却：拒绝、推辞。故选B。 23．本题考查根据文言文的 意思想象说胡。 “少顷，其人果号而至，公迎谓曰：‘求尔金耶？’”的意思是不一会儿，那个人果然哭着来了，根据这情景想象两个人的对话，言之成理即可。 示例： 王华迎上去说：“你是不是在找你的钱袋呢？我刚才看见它掉在这里了，害怕被别人拿走，所以把它扔到了水里，现在正坐在这里等你。” 那个人说：“真的吗？太感谢你了！这是我所有的钱，如果丢失了，我真的不知道该怎么办了。谢谢你，小朋友，你真的太好了！ 24．本题考查分析人物形象。 由文中“公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之”为指其处，其人喜，以一铤为谢，却不受"可知，王华是一个善于助人、拾金不味、做事周全的人，王华没有因为客人醉酒而偷拿他的包裹，说明王华不贪婪钱财，在那人找来之时，王华没有为难而是告知他包裹在哪里，可知王华拾金不昧、诚实。故选D。 【点睛】参考译文：王华六岁的时候，和一群小孩在水边嬉戏，见到一个客人来洗脚，因为大醉的缘故，离开时留下了他携带的包裹。王华拿来看了看，有数十金。王华估计他酒醒后必定会再回来，担心别人拿了金子离开，就把它投到水里，坐在那儿等他来为他指明了地点。那个人很高兴，用一锭金子作为酬劳，王华推辞没有接受。 25．D 26． 戏弄 为什么 27．我已经七十岁了，我想要学习，恐怕已经晚了。 28．A 【详解】25．本题考查字音。 少而好学，shào ér hào xué：少年时喜好学习， 故选D。 26．本题考查字词解释。 （1）“安有为人臣而戏其君乎？”意思是：哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？戏：戏弄。 （2）“何不炳烛乎？”意思是：为什么不把烛灯点燃呢？何：为什么。 27．本题考查句子翻译。 吾：我；欲：想要；暮：晚，迟。 句子意思是：我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。 28．本题考查文章内容理解。 结合文章句子“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”可知少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；中年时喜好学习，如同正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜好学习，如同拿着火把照明，活到老，学到老。 A．不管什么时候学习都不晚，并不是从小时候立志才能成就事业，此项说法错误。 故选A。 【点睛】参考译文： 晋平公对师旷说：“我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不把烛灯点燃呢？”晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；中年时喜好学习，如同正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜好学习，如同拿着火把照明，点上火把走路和摸黑走路相比，哪个更好呢？”晋平公说：“说得好啊！” 29． 十分，非常。 不久。 30．（1）这匹马外表美观，奔跑速度快，军人见了非常喜欢 （2）军人坚持要买，张之万没有办法 （3）方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。此乃劣马 （4）求之不得 31．因为这匹马眷恋自己的主人，只愿意顺从自己的主人，不愿跟随别人。 【详解】29．本题考查字词解释。 （1）“甚神骏”的意思：非常神勇。甚：非常，很。 （2）“未几，马送回”的意思：没过多久，马被送了回来。未几：没过多久。 30．本题考查短文内容理解。 （1）结合短文句子“张尚书之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买”可知，这匹马外表美观，速度快，耐力强，军人很是喜爱，因此想要购买这匹马。 （2）结合短文句子“固请，之万无奈，遂牵而去。”可知军人坚持要买这匹马，张之万没有办法。就把马卖给他。 （3）结合短文句子“方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。此乃劣马，故退之”的意思：军人刚刚骑上马就被掀了下来，换了几个人尝试骑乘，结果都一样，这匹马被认为是劣马，因此被送了回来，可知该句写出了军人退马的原因。 （4）结合短文句子“之万求之不得”的意思：张之万对此求之不得，可知该句写出了张之万对待退马的态度。 31．本题考查语言表达。 在这个故事中，军人能够识别出千里马的神骏，这显示出他具有一定程度的眼光和识别才能。然军人能识马却驾驭不了，因为缺乏与马建立深层次联系的能力。这提醒我们，发现人才只是第一步，如何培养和使用他们同样关键。真正的伯乐不仅识别千里马，更懂得如何驾驭其潜力。 【点睛】参考译文： 张尚书张之万养了一匹红色的马，这匹马非常神勇，曾经在一天内奔跑了数千里，但并没有表现出气喘吁吁的样子。一个军人看见后非常喜欢，派人来购买，但张之万拒绝了。军人坚持要买，张之万无奈之下，只能让那人将马牵走。没过多久，马被送了回来。张之万感到非常奇怪，询问原因后得知，军人刚刚骑上马就被掀了下来，换了几个人尝试骑乘，结果都一样，这匹马被认为是劣马，因此被送了回来。张之万对此求之不得，于是退回了买马的钱，收回了马。当张之万自己骑上这匹马时，发现它变得非常温顺善良，和以前一样。原来这匹马是希望跟随它原来的主人。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $