小升初押题专项：按要求改写句子-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 聚焦小升初句子改写高频考点，以14组梯度化题型系统覆盖拟人句、病句修改、句式转换等核心能力，提炼“病因诊断-句式建模-情境迁移”三阶解题法，强化语言运用与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |拟人句改写|3题|赋予事物人化动作情感（如“木桥发抖呻吟”）|从基础修辞到情境化表达| |病句修改|8题|“成分残缺/重复累赘”等病因定位法|按错误类型分类突破| |句式转换|12题|反问改陈述四步法/转述句人称转换规则|从单一句式到综合转换| |仿写|6题|“细节描写+情感融入”情景再现法|从模仿结构到创造性表达|

小升初押题专项：按要求改写句子-2025-2026学年语文六年级下册统编版 1．按要求写句子。 (1)木桥开始摇晃，开始发出响声。（改成拟人句） __________________ (2)听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句） ___________________ (3)下面是对同学们看斗竹节人入迷的描写，请根据提示，也写一个入迷的情景。 例：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 爷爷完全沉浸在精彩的戏曲之中。__________________ 2．按要求完成句子练习。 (1)读了老班长的故事，使我受到了很大的触动。（修改病句） ________________________________ (2)五天以后，洪水退了。（改为拟人句） ________________________________ (3)这是五壮士壮烈的口号声。这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（用恰当的关联词合并句子） ________________________________ (4)人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句） ________________________________ (5)“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。（照样子，用一段话细致地描写自己的心理活动） ________________________________ 3．根据要求，完成句子练习。 (1)死亡在洪水的狞笑声中逼近。（仿写拟人句） ___________________________________ (2)秋雨下了将近快一个月了，地里的花生被吞没了。（修改病句） ___________________________________ (3)中国天宫空间站已经全面建成，这个消息是多么让人兴奋，是多么让人自豪呀！（仿照加点部分写句子） ____________________________________ (4)从下列情景中任选一种，用两三句话描写人人迷的样子。 A．爸爸在家看电视上的球赛直播。    B．一位叔叔在湖边垂钓。 我选( )：______________________________ 4．按要求写句子。 (1)他的嘴唇发出声音。（扩句） _____________________________________________________________________ (2)你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句） ______________________________________________________________________ (3)我想到伯父去世了，泪珠就一滴一滴地掉下来。（改为比喻句） ______________________________________________________________________ (4)伯父是一个为自己想得多，为别人想得少的人。（修改病句） ______________________________________________________________________ (5)鲁迅先生为别人想的多。鲁迅先生得到了人们的爱戴。（用关联词把两句话合并成一句） ______________________________________________________________________ 5．按要求写句子。 (1)小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（使用例句所用的修辞手法写一个句子。） ______________________________________ (2)在老师的帮助下，他的写作水平有了很大的增长。（修改病句） ________________________________________ (3)请从“拘束”或“威风凛凛”中选一个词语写一个句子。 ________________________________________ 6．按要求完成句子练习。 (1)它们的村子散布在森林边缘的小丘上。（缩句） _________________________ (2)这些小精灵怎会不爱我们祖国的海岛呢？（改为陈述句） __________________________ (3)偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不得从我们肩膀上探过来。（仿写句子，写出一个人对某件事入迷的样子） __________________________ (4)老师说：“我要去开会，这节课你们上自习。”（改为转述句） _________________________ (5)听了这个故事，使我的心情久久不能平静。（修改病句） __________________________ 7．按要求写句子。 (1)人生的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句） _______________________________________________ (2)李明是个“小书迷”。请你发挥想象，把他看书时入迷的样子写出来。 _______________________________________________ (3)我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（仿照例句用第一人称写一个排比句） _______________________________________________ (4)改变下列说的形式， 使“说”富有变化而又形象生动。 星期六天早晨，我刚醒，妈妈就说：“快起来了！”我小声说：“我还没睡醒呢！”妈妈说：“起来吧，我带你去动物园玩。”我一下子就从床上坐起来，大喊：“太好了！” _______________________________________________ (5)通过上述措施，使全校学生深刻认识到此类事件所带来的严重后果。（修改病句） _______________________________________________ 8．按要求完成句子练习。 （1）人们都爱春天，爱她的柳绿花红；人们都爱夏天，爱她的热情奔放；人们都爱_________，爱她的_____________________。（续写句子） （2）下课铃响了，争先恐后地一个一个地拥到操场上去。（修改病句，有两处错误。） _________________________________ （3）李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动派。（改为反问句） _________________________________ （4）全连数他岁数大，对大家又特别亲。大家都叫他“老班长”。（用关联词连成一句话） _________________________________ （5）姑娘对哥哥说：“你别难过，我不过随便说说罢了。”（改为转述句） _________________________________ 9．按要求改写句子。 （1）我国航天事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。（缩句） _________________________________ （2）老师对我说：“我这里有一本《爱的教育》，你拿回去看。”（改为转述句） ___________________________ （3）各地加大了对酒驾的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。（修改病句） ______________________ （4）整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……（仿写句子，用内心独白表达感情） ______________________________________ 10．按要求写句子。 （1）只要中国人民团结一心，就能战胜一切任何困难。（修改病句） ____________________ （2）难道还有什么别的话比这句最简单的话，更能表达我此时的全部感情？（改为陈述句） _____________________ （3）按照例句的形式在横线上填写相应的内容。 理想是灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾。 理想是跳动的火焰，______，______。 理想是奔腾的河流，______，______。 （4）试用一句话说明京剧是怎样形成的。 京剧的前身是安徽的徽剧。自清乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春等四大徽剧戏班相继进入北京演出。他们吸收了汉调、秦腔、昆曲的部分剧目、曲调和表演方法，使徽剧与这些剧种逐渐融合，演变成一种新的声腔，更为悦耳动听，称为“京调”。清代末期民国初期，上海的戏院全部为京班所掌握，所演的戏称为“京戏”。 _______________ 11．按要求完成句子。 （1）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句） _____________________ （2）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（发挥想象，仿写句子。） 热闹：_________________ （3）在浩瀚的世界文学宝库里，有许多灿若星辰的作品。（改为反问句） _______________________ （4）玛琪对托米说：“我可不想让一个陌生人到我家里教我功课。”（改为转述句） _______________________ （5）战士们像潮水一般走向敌军司令部所在地，隆化中学。（修改病句） _______________________ 12．按要求写句子。 （1）学习了“卖火柴的小女孩”这篇课文，使我不禁想起了自己的幸福生活。（修改病句） ________________ （2）这种爱的力量是灵感和创作的源泉。（缩写句子） ________________ （3）看到祖国发生的巨大变化，每个海外华人都会感到自豪。（改为反问句） ________________ （4）军官对孩子说：“你是最棒的，你会成为一个真正的战士。”（改为转述句） ________________ 13．按要求写句子。 （1）例句：这地方巴掌大都没有，怎么能建房子呢？（至少使用例句所用修辞手法的一种写一个句子。） _____________ （2）疫情期间，既然不能跑到风景区游玩，我们在家里也照样能玩得很开心。（请用修改符号修改病句。） _____________ （3）请从“唯恐”和“万不得已”中选一个词语写一个句子。 _____________ 14．按要求写句子。 （1）老师对我们说：“雷锋精神是我们学习的榜样。”（修改病句） ______________________________________ （2）读句子，注意加点的词语，然后仿写一句话。 有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。 _____________________________________ （3）例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（照样子，补充句子） 心爱的小狗走失了，我伤心得____________________________ （4）从下面的情境中任选一个，写出自己心情“好”与“不好”时的情感。 鲜花盛开    狂风暴雨 心情好：___________________________________ 心情不好：__________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初押题专项：按要求改写句子-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．(1)木桥开始跳起了舞，吱吱地唱着歌。 (2)听了英雄的报告，我深受感动。/英雄的报告使我深受感动。 (3)只见他一会儿比画着动作，一会儿闭眼跟着哼唱，摇头晃脑，完全没有察觉到我已经站在他身后很久了。 【详解】（1）本题考查改成拟人句。 拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。本题赋予“木桥”人的动作和感情即可。答案不唯一。 示例：木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 （2）本题考查修改病句。 本题缺少主语，去掉“听了”或者“使”。 改为：听了英雄的报告，我深受感动。或者：英雄的报告使我深受感动。 （3）本题考查了学生语言表达的能力。 要求根据例句的句式，根据给出的情景，进行模仿写话，完成时要注意分析句子中想象的情景，结合题目要求和所给开头，进行合理的想象并写话。 本题按照例句，描述“爷爷完全沉浸在精彩的戏曲之中”时可以从“摇头晃脑”、“手指跟着戏曲节奏不时敲打着沙发扶手”等细节描写出爷爷沉浸在戏曲中。 示例：只见他坐在沙发上，闭着眼，不时摇晃着脑袋，手指在沙发扶手上敲着节拍，有时冷不丁一拍大腿大叫一声好，把人吓得一激灵。 2．(1)老班长的故事，使我受到了很大的触动。/读了老班长的故事，我受到了很大的触动。 (2)五天以后，愤怒的洪水退了。 (3)这既是五壮士壮烈的口号声，又是英雄的中国人民坚强不屈的声音。 (4)人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。 (5)我一路小跑，心里七上八下：“前几天爸爸说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。我当时答应他了啊，我怎么能忘了呢……我得快点回去……不然爸爸会担心我的……” 【详解】（1）本题考查修改病句。 句中缺失主语，可将“读了”或者“使”去掉，句子改为：老班长的故事，使我受到了很大的触动。或者读了老班长的故事，我受到了很大的触动。 （2）本题考查改写句子。 拟人，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。可写什么样的洪水，怎样地退了，如：五天以后，洪水垂头丧气地退了。 （3）本题考查关联词。 “五壮士壮烈的口号声”和“英雄的中国人民坚强不屈的声音”之间是并列关系，可以用既……又……这样的关联词进行连接。 （4）本题考查将反问句转换为陈述句。 可分为四步：①将反问句中肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的反问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。 将句中的否定词“不太”改为肯定词“太”，反问语气词“岂”去掉，反问助词“吗”去掉，问号改为句号。句子改为：人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。 （5）本题考查仿写句子。 结合生活实际，写写情境下自己的内心活动，可写忘带作业本，打碎花瓶，如：“哦，天哪，我怎么会这么不小心？……等妈妈回来我该怎么跟她解释……我会挨骂吗？”我慌忙地收拾打碎的花瓶。 3．(1)一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸,躲在树枝间。 (2)秋雨下了快一个月了，地里的花生被吞没了。/秋雨下了将近一个月了，地里的花生被吞没了。 (3)她的笑容是多么甜美，是多么温暖人心啊！ (4) B 一位叔叔在湖边垂钓，他坐在一块大石头上，手里握着一根长长的钓鱼竿，眼睛注视着浮标，整个人一动不动，仿佛与周围的环境融为一体。他的脸上带着一丝微笑，仿佛在享受这个安静而美好的时刻。周围的小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，但是他好像完全没有听到，完全沉浸在自己的世界里。 【详解】（1）本题考查仿写句子。 “死亡在洪水的狞笑声中逼近。”这个句子使用拟人化的手法，将死亡赋予了人的特征，使其具有了狞笑和逼近的行为。这样的使用相同手法的句子还有：微风轻拂着树叶的脸庞，温柔的诉说着秘密。 （2）本题考查病句辨析。 例句中使用了“将近”和“快”这两个词，它们在句子中有重复表达“接近”的意思，导致句子不流畅。为了修正这个错误，可以删除其中的一个词。例如将句子改为：秋雨下了快一个月了，地里的花生被吞没了。或者秋雨下了将近一个月了，地里的花生被吞没了。 （3）本题考查词语造句。 这个句子“是多么……，是多么……”是并列结构的句式。这个句式是一种强调的表达方式，用于强调某件事情的程度或影响。通过使用“是多么”，句子强调了消息带来的兴奋和自豪的程度之深。 用“是多么……，是多么……”这样的句式写句子为：冬天的雪花是多么洁白，是多么美丽动人啊！ （4）本题考查情景写话。 按照题意要求从“A：爸爸在家看电视上的球赛直播。B：一位叔叔在湖边垂钓。”情景中任选一种用两三句话描写人人迷的样子。对于这两种情景，可以通过对人物的动作、神态、外貌和心理描写来展现人物对特定事物的沉迷状态。 对于A选项，爸爸在家看电视上的球赛直播，可以这样来写：爸爸目不转睛地盯着电视屏幕，他的手紧紧地握着遥控器，每当球员跑动或射门时，他的身体会不由自主地跟着晃动，仿佛自己就在场上一样。他的脸上洋溢着激动的神情，完全沉浸在比赛的氛围中。此时，他可能会念念有词，“加油啊”、“防守”、“射门”，等等。 对于B选项，一位叔叔在湖边垂钓，可以这样来写：叔叔静静地坐在湖边，他的眼神专注而深邃，仿佛已经与湖面融为一体。他的手紧握着钓竿，每一个动作都小心翼翼，唯恐错过任何一点动静。他的脸上带着一丝微笑，那是期待和满足的微笑。周围的一切对他来说都已不存在，他完全沉浸在他和湖水的世界里。 4．(1)他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。 (2)你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。 (3)我想到伯父去世了，泪珠就像断了线的珍珠一样一滴一滴地掉下来。 (4)伯父是一个为自己想得少，为别人想得的多人。 (5)因为鲁迅先生为别人想得多，所以他得到了人们的爱戴。 【详解】（1）本题主要考查扩句。 扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”。扩句，又称扩写，是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。 示例：他的美丽的嘴唇发出动听的声音。 （2）本题主要考查了反问句改陈述句。 反问句变陈述句方法如下 示例：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。 示例：你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。 （3）本题考查改写句子。 改为比喻句。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。 示例：我想到伯父去世了，泪珠像雨水似的一滴一滴的直往下掉。 （4）本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 本句搭配不当，改为：伯父是一个为自己想得少，为别人想得的多人。 （5）本题考查学生对关联词语的使用。 熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 “鲁迅先生为别人想的多”与“鲁迅先生得到了人们的爱戴”间是因果关系，可以用“因为……所以……”相连。 5．(1)天上的月儿弯弯的，亮亮的，恰如一条会发光的小船。 (2)在老师的帮助下，他的写作水平有了很大的提高。 (3)她性格腼腆，见了生人有点儿拘束。 【详解】（1）本题考查仿写句子。 仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。例句将“花苞”比作“盘花扣”，运用了比喻的修辞手法，仿写时注意。 示例：坐落在树丛的宫殿，露出一个个琉璃瓦顶，恰如一座座金色的岛屿。 （2）本题考查病句辨析。 修改病句的三个步骤：1.读句子、理句意。2.查排审、找病因。3.改句子、保原意。 本句的语病属于搭配不当，水平搭配“增长”，应把“增长”改为“提高”。 （3）本题考查学生运用词语造句的能力。 学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。拘束：神态、言行因受约束而不自然。威风凛凛：形容气势逼人，令人敬畏。 示例：拘束：他为人处世十分洒脱，即使在生人面前也从不拘束。 威风凛凛：想当年，这位老将军在战场上威风凛凛。 6．(1)村子在小丘上。 (2)这些小精灵很爱我们祖国的海岛。 (3)我的同桌静静地看着书，窗外的吵闹声，树上小鸟叽叽喳喳的声音，都无法使他分神，他仿佛完全沉浸在了这本书里无法自拔。 (4)老师说，他要去开会，这节课我们上自习。 (5)听了这个故事，我的心情久久不能平静。/这个故事，使我的心情久久不能平静。 【详解】（1）本题考查缩句。 缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：①要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。 要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分。 缩为：村子在小丘上。 （2）本题考查反问句改陈述句。 反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。本题首先将否定词“不爱”改为肯定词“很爱”，将反问语气词“怎能”与疑问助词“呢”去掉，最后将问号改为句号即可。 改为：这些小精灵很爱我们祖国的海岛。 （3）本题考查学生仿写句子的能力。 要看清题目的具体要求，题干要求是仿照例子来写人对某件事入迷的样子，再分析透彻例句的特征，抓住人物的动作、神态等方面来描写。 示例：一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时，还停下来皱紧眉头想些什么，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜。 （4） 本题考查直述句改转述句。 有人称修改人称，第一人称改为第三人称；修改标点符号，将冒号改为逗号，去掉双引号。 改为：老师说，他要去开会，这节课我们上自习。 （5）本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 本句成分残缺，“听了”和“使”同时使用，句子缺少了主语，去掉其中一个即可。 7．(1)人生的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。 (2)李明右手托着下巴，眼睛紧盯着书，有时皱紧眉头，有时咧嘴微笑。看那神情，好像完全沉浸在有趣的故事情节里了。 (3)我是学生给予老师的礼物，我是装扮房间的能手，我是恋人间甜蜜爱情的象征。 (4)星期六天早晨，我刚醒，妈妈就大声催促：“快起来了！”我小声嘟囔：“我还没睡醒呢！”妈妈想了想，提议：“起来吧，我带你去动物园玩。”我一下子就从床上坐起来，大喊：“太好了！” (5)通过上述措施，全校学生深刻认识到此类事件所带来的严重后果。/上述措施，使全校学生深刻认识到此类事件所带来的严重后果。 【详解】（1）本题考查改写陈述句。 反问句改陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。把句末的问号改为句号；最后把句子整理通顺。 删除“岂不”和“吗”，问号改句号。 （2）本题考查写句子。 根据要求，把看书入迷的样子通过动作，神态描写具体即可。如：李明仔细的盯着书中的内容，细细的品读着，有时开心的笑着；有时眉头紧蹙，好像要哭的样子；有时又深深地叹气，令人捉摸不透。好像已经与书中的世界融为了一体。 （3）本题考查仿写句子。 仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式。排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。如： 我是一只雄鹰。翱翔于苍穹之中；我是一棵大树，撑开坚实的臂膀守卫家园；我是天空中的太阳，为大地带来光明与温暖。 （4）本题考查改写句子。 将加点字“说”改成表示语言的其他词语，根据说话内容进行改写即可。如： 星期六天早晨，我刚醒，妈妈就不停地喊：“快起来了！”我小声嘀咕：“我还没睡醒呢！”妈妈好言相劝：“起来吧，我带你去动物园玩。”我一下子就从床上坐起来，大喊：“太好了！” （5）本题考查修改病句。 修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。 本句缺少主语，去掉“通过”或“使”即可。 8． 秋天 天高云淡 下课铃响了，同学们争先恐后地拥到操场上去。 李大钊同志对革命事业充满信心，难道会惧怕反动派吗？ 因为全连数他岁数大所以对大家又特别亲，所以大家都叫他“老班长”。 姑娘对哥哥说，别难过，她不过随便说说罢了。 【详解】（1）本题考查续写句子。 结合“人们都爱春天，爱她的柳绿花红；人们都爱夏天，爱她的热情奔放”进行补充即可。 示例：人们都爱秋天，爱她的层林尽染。 （2）本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 第一处：词语重复，“争先恐后地”与“一个一个地”重复，删除其一。 第二处：成分残缺，在“逗号”后加上主语。 （3）本题考查陈述句改反问句。 方法： 将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”，无“不”加“不”； 在句中恰当的位置添加的反问语气词（怎、怎么、怎能、难道、何尝等）；在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号；最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。 把“不会惧怕反动派。”改为“怎么会惧怕反动派呢？” （4）本题考查学生对关联词语的使用。 熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 两个分句间是因果关系，可以用“因为……所以……”相连。 本句改为：因为全连数他岁数大所以对大家又特别亲，所以大家都叫他“老班长”。 （5）本题考查直述句改为转述句。 直接引用改为间接引用（转述句）的方法：①改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用，改用逗号。②改变人称代词：如把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。③看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。 本句改为：姑娘对哥哥说，别难过，她不过随便说说罢了。 9． 发展表明了优越。 老师对我说，他那里有一本《爱的教育》，让我拿回去看。 各地加大了对酒驾的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故再发生。 整个下午我都在寻找失踪的猫咪：咪咪，你在哪里？回来吧，我不再拿你当出气筒。回来吧…… 【详解】本题考查的是句子练习。 （1）缩句：总结句子意思的意思，在不改变原句的主要意思的前提下去枝减叶。 可缩句为：发展表明优越。 （2）直述句改为转述句：去掉双引号和语气词；把冒号改成逗号；把第一人称“我”改成第三人称。 分析阅读原句可知，原句是直述句，改为转述句写为：老师对我说，他那里有一本《爱的教育》，让我拿回去看。 （3）用词重复，“避免”与“不再”任意去掉一项。 （4）细节描写：刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情等最重要的方法。 分析阅读原句可知，例句使用了细节描写，表现出了“我”迫切地想去的心情。 故可仿写句子为：他惶恐不安的看着我，嘴里就像含了“一串冰糖葫芦”，呜呜啦啦半天没说出什么来。 10． 只要中国人民团结一心，就能战胜一切困难。/只要中国人民团结一心，就能战胜任何困难。 没有什么别的话比这句最简单的话，更能表达我此时的全部感情。 炙热鲜艳 温暖人心 汹涌澎湃 充满活力 京剧是以徽剧为基础融合其它剧种演变而成，或称“京调”“京戏”。 【详解】（1）本题考查修改病句。 重复累赘，“任何”和“一切”意思重复，去掉其一即可。 （2）本题考查陈述句和反问句的转换。 反问句改陈述句的方法技巧：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不”）②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 根据以上方法，原句应将“还有”改为“没有”，删去“难道”，将问号改为句号。原句应改为：没有什么别的话比这句最简单的话，更能表达我此时的全部感情。 （3）本题考查仿写句子。 例句将“理想”比作“灿烂的花朵”，“芳香四溢”体现了花朵的特点，“沁人心脾”体现了花香带来的作用或影响。从“芳香四溢”“沁人心脾”可知填空处应填四字词。 示例：理想是跳动的火焰，炙热鲜艳，令人陶醉。理想是奔腾的河流，激流澎湃，振奋人心。 （4）本题考查概括语段。 解答此题，要求作答者要有一定的“筛选、概括”能力，首先要弄清句意，理清句子主干成分，然后去掉“修饰”成分，保留主干意思。 从“京剧的前身是安徽的徽剧”可知徽剧是京剧的基础，从“他们吸收了汉调、秦腔、昆曲的部分剧目、曲调和表演方法，使徽剧与这些剧种逐渐融合，演变成一种新的声腔，更为悦耳动听”可知京剧融合了其他剧种，结合语段内容可概括：京剧是以徽剧为基础融合其它剧种演变而成，或称“京调”“京戏”。 11． 我看到了脸。 大年三十，鞭炮齐鸣，烟火四射，几乎要把天冲破。 在浩瀚的世界文学宝库里，怎么会没有许多灿若星辰的作品? 玛琪对托米说，她可不想让一个陌生人到她家里教她功课。 战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。 【详解】本题考查的是句式理解。 （1）缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子缩短为只留“主干”的短句子，而且不能改变原句的主要意思，也就是去枝减叶，缩句也可以理解为总结句子意思。 故缩句为：我看到了脸。 （2）眨眼就到了：形容极短的时间。分析例句可知是夸张句。仿写时注意用夸张的手法描写出“热闹”的场景即可。 夸张句：主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。 故写句子为：大年三十，鞭炮齐鸣，烟火四射，几乎要把天通个窟窿。 （3）反问句：就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。 陈述句改反问句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”。加上反问语气词和疑问助词。句号变问号。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。 故改句子为：在浩瀚的世界文学宝库里，怎么会没有许多灿若星辰的作品? （4）转述句：将直接叙述变为间接叙述的句子，将别人说的话用第三人称的方式转达出来。 直述句改转述句的方法：直述句中的提示语不改，直接抄下来。把冒号改成逗号，去掉双引号。2、只需改引号内的人称(你、我)，把引号内的人称(你、我)改成提示语中的人物名称，其中说话人可以改成他，另外一个人改为提示语中的人称。 故改句子为：玛琪对托米说，她可不想让一个陌生人到她家里教她功课。 （5）分析例句可知，句中“走向”与前句的“潮水”不搭应改为“冲向”，句中的“隆化中学”是解释说明，要将前句中的“逗号”改为“破折号”。 故改句子为：战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。 12． 学习了《卖火柴的小女孩》这篇课文，我不禁想起了自己的幸福生活。 力量是源泉。 看到祖国发生的巨大变化，难道每个海外华人都不会感到自豪吗？ 军官对孩子说，他是最棒的，他会成为一个真正的战士。 【详解】（1）本题考查病句辨析。 修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。 “卖火柴的小女孩”是课文，改成书名号，句子缺少主语，“使”去掉即可。 （2）本题考查缩写句子。 缩句就是把长句子缩短为只留主干的短句子，并且不能改变原句的主要意思。需要把所有的定语、状语、补语都删除。 “这种爱的”是修饰“力量”的，删除，“灵感和创作的”是修饰“源泉”的，删除即可。 （3）本题考查改写反问句。 陈述句改写反问句的方法：先将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；再在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等词，最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 “每个”前加入“难道”，“会”改为“不会”，句末加吗？句末的句号改问号。 （4）本题考查改写转述句。 转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，方法为：引述句的冒号改为逗号，双引号要去掉；直接引语中出现第二人称，改的时候要把第二人称改为第三人称；引述句中有“这”、“这个”、“这些”等指示代词，在改转述句时，要改为“那”、“那个”、“那些”等。注意不能改变句子原来的意思，适当删减、调整词语，使句子通顺。 “说”后面的冒号改逗号，引号去掉，“你”改为“他”，句末的引号去掉即可。 13． 他饿得前胸贴后背。    那小孩战战兢兢地走着，唯恐摔倒。 【详解】本题主要考查改写句子以及修改病句。 （1）考查了仿写句子。 例句运用了夸张的修辞方法，仿写一个夸张句即可。如：他一口气，吸干了长江之水。 （2）本题主要考查修改病句。 关联词搭配不当。“不能跑到风景区游玩”与“我们在家里也照样能玩得很开心”意思上是转折关系，故把“既然”改为“即使”。 （3）考查了情境写话。 唯恐：只怕。 万不得已：实在没有办法；不得不这样。根据意思，选择一个词语造句即可。如：他不会向你借钱,除非万不得已。 14． 老师对我们说：“雷锋是我们学习的榜样。” 商场里摆满了商品，有的架子上一律是生活用品，有的架子上清一色是体育用品，有的架子上都是服饰，有的架子上通通是食品，真是琳琅满目呀！ 像丢了魂似的 今天演讲比赛拿了金牌，回家的路上遇到了狂风暴雨，突然觉得身心格外舒爽，这风吹着多舒服啊，雨滴欢快地落下来，好像也为我祝贺。 今天考试考得太差 了，回家的路上又遇上了狂风暴雨，风像一把刀子刮着我的脸，暴雨打在我的身上，好像也跟我作对一样，这是什么鬼天气啊。 【详解】（1）本题考查修改病句。 搭配不当，去掉“精神”。即：老师对我们说：“雷锋是我们学习的榜样。” （2）本题考查仿写句子。 分析例句可知，“一律.....清一色.....都......”这几个加点词的意思基本相同，据此仿写。 示例：这里卖糖的小店有很多，有的架子上一律是棒棒糖，有的架子上清一色是水果糖，有的架子上都是牛轧糖。 （3）本题考查仿写句子。 分析例句可知，“喜得快要发疯了”夸大了高兴的程度，运用了夸张的修辞。仿写句要用夸张来表现“我伤心”。 示例：心爱的小狗走失了，我伤心得肝肠寸断。 （4）本题考查情景写话。 运用融情于景的方法，选择一个情境，写出自己的感受即可。 示例：鲜花盛开。 心情好：盛开的鲜花像一张张笑脸，在风中快乐地舞蹈。 心情不好：我心中的酸楚化作了那鲜花上一滴滴晶莹的露珠。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $