安徽省春铜陵市铜官区2025-2026学年度第二学期期末质量监测六年级语文试卷

2025~2026学年度第二学期期末质量监测 六年级语文试卷 （考试时间：90分钟) 考核等级 卷首语：童年的列车，载着你们走过一站又一站。那些浪漫的时光，都成了窗外挪 移的风景。毕业在即，六年级同学正在制作成长纪念册，请你一起参与。 积累与运用（34分) (一)填写校园生活时间轴（10分) 1、请认读拼音、规范书写词语，把一幕幕校园往事妥帖收藏进纪念册里。(6分) 读书节上，我们明 科学课上，我们见证许多 白了阅读shu ji(6)的 阳光ming mei(1) 意义。 bùkěsiyi(3)的现象。 如 的日子里，我们在操场奔 跑嬉戏。 ●●以 六年级 四年级 三年级 五年级 ·年级 二年级 心理课上，老师教会我们 我们写 长 艺术节上，qing cui(2) 如何抵御坏情绪的gin xi(4), 下对彼此的 悠扬的歌声在我们耳边回荡。 学会自我kuan wei(5)。 毕业赠言。 ☒ (1) (2) (3) (4) (5) (6) 高 2.阅读老师们写给大家的毕业赠言，加点字的读音正确的一项是( )。(2分) A.愿你们不因前路未知而徘徊(hu1),怀揣少年意气，勇敢奔赴下一程山海。 B.前路难免有坎坷绊(pàn)脚，愿你们不惧阻碍，带着六年收获勇敢向前。 C.聪明伶(11n)俐的你们，是浩渺宇宙中璀璨夺目的一颗颗星星！ D.希望你们锻炼意志，用锲(q1è)而不舍的精神勇攀知识的高峰！ 3.校长写纪念册的毕业寄语时用“踔厉奋发”来勉励大家勇往直前，不断提升。根据字形推测， “踔”的读音和意思应该是（)。(2分) A.dao,哀念 B,zhu6,明亮 C.chuo,超越 D.chuo,宽裕 （二)分享校园难忘回忆（24分) 1.下列纪念册照片配文中，成语运用不恰当的一项是()。(2分) A.与同学的那一次争吵，让我逐渐懂得了要用心平气和的心态去化解矛盾。 B.为了给同学一个惊喜，我万不得已提前一个月就开始准备毕业礼物。 C.为找回儿时的照片，我翻箱倒柜，终于在箱底发现了那本泛黄的相册。 D 一向不擅长绘画的我，居然在二年级绘画比赛中获奖，真是难以置信。 11111111 (六年级语文试题第1页共6页) 2.纪念册“最美语文课”一栏记录了同学们的学习感受，下列表述不恰当的一项是()。 (2分) A.《北京的春节》中，老舍对腊八、除夕、正月初六等所有日子都作了详细介绍，令人印 象深刻。 B.《那个星期天》中，史铁生将情感融入具体的景物中，写出了“我”心情的变化，这种 间接抒情的写作方法值得借鉴。 C.《为人民服务》中，当读到“人总是要死的，但死的意义有不同”时，我读懂了要树立 为人民利益而死的生死观。 D.《匆匆》中，朱自清用细腻的文笔，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹。 3.同学们在成长纪念册中互诉心声、彼此勉励。请结合课内所学，补全对话内容。(10分) 8 (1)“惜”在光阴：回望匆匆六年，我们对飞逝的时光心生感慨。作家朱自清轻叹：“过 去的日子如 被 吹散了，如 ,被初阳 了。”他不 禁追问：“我留着些什么痕迹呢？我 留着 的痕迹呢？” (2)“追”趁年少：临别共勉要珍惜韶华，《长歌行》中诗人用“ 。”比喻时光一去不回，紧接着又劝诚少年：“ 4.经典名著伴我们成长，留下难忘印记。现在，重温名著精彩，把阅读感悟写进纪念册里吧！ (10分) 《鲁滨逊漂流记》故事梗概 《骑鹅旅行记》故事梗概 《汤姆·索亚历险记》故事梗概 鲁滨逊遭遇海难流落荒 调皮男孩尼尔斯因捉弄小精 顽皮男孩汤姆与好友哈克 经历了墓地目击凶案、荒岛扮海 岛，独居28年，驯养山羊、制 灵被变成拇指大小，骑着自家雄鹅 盗、法庭作证、山洞迷路、智擒 作工具、对抗野人、解救“星期 跟随大雁开启横跨瑞典的长途历 逃犯乔埃等事件，最终获宝藏， 五”，最终搭船返乡。 险。 成为小英雄。 回感言：① ⊙感言：骑鹅游天地，冒险觅成长： 回感言：② (1)小语同学想将经典名著记录在成长纪念册中，分享给弟弟妹妹们。请根据上面故事梗概， 给①②处选择正确的阅读感言。（填序号）(4分) A.恶作刷里藏天真，大冒险中见成长。 B.绝境万千难，以信念铸就人生 C.苦难人间炼童心，暗夜微光见温情。 D.跟着大雁游家乡，归家醒悟学善良。 (2)小语同学想要总结自己在阅读名著方面的收获，撰写了读后感，请将名著和相应的读后感 连在一起。(6分)》 A.《汤姆·索亚历险记》 (1)一个人的坚守 B.《鲁滨逊漂流记》 (2)不同视角下的瑞典百科全书 C.《骑鹅旅行记》 (3)成长中少不了冒险精神 阅读与鉴赏(36分) (三)品读美文收获成长 现在，请认真阅读文本，完成练习，将阅读所得收纳进我们的成长纪念册。 (六年级语文试题第2页共6页) 文言阅读（16分)，阅读短文，完成练习。 《学弈》《任末好学》 【甲】 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟奔秋之为听；一人虽听之， 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？ 曰：非然也。 【乙】 任末①年十四，负笈®从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为 庵®削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿①自照。观书每有会意处，题⑥其衣裳， 以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存， 谓之行尸走肉耳。” [注释]①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名称，点燃后可照明。⑤ 题：写在。 1.解释下列加点的字。(6分) (1)通国之善弈者也： (2)思援缴而射之： (3)负笈从师： 2.根据内容选出正确答案。(6分) (1)《学弈》中两人学习结果不一样，原因是() A.智商不一样 B.学习态度不同 (2)“暗则缚麻蒿自照”，麻蒿的用处是（) A.当笔写字 B.点燃照明 (3)“行尸走肉”在文中指（) A.不会学习、虚度人生的人 B.死去的肉身 3.结合两篇古文，说说日常学习中我们应该怎样做？(4分) 课外阅读（20分)，请认真阅读短文，完成练习。 小满盈怀 我家有一儿一女，他俩相差3岁，都是小满那天出生。 哥哥小语总是有很多问题。当他接连不断地问东问西时，妹妹小文就会一脸醋意，然后也 紧跟着依葫芦画瓢地追问几个问题，让人忍俊不禁。 “爸爸，我给你看一本书吧！”一天中午放学路上，小语突然对我说道。 “书？什么书？哪儿来的书？”我一脸疑惑地问道。 “我们学校的书呀。你就说看不看吧？”他一脸认真地回道。 我想，我看过的书难道还没你多？你推荐给我的书多半是我看过的。 “筑打赌，你一定会喜欢看。”他一副笃定的样子说道。 ▣为什久？” “因为弃看不太懂那本书，但我确定那本书一定会对你的写作有所帮助。” 听完此活，我的心头不禁涌上英名的感动和意外，感动于孩子心中有我，意外于孩子的变 化—他好很息然长大了一截。 晚上，他果真从书包里掏出一本书来，那是一本彩图珍藏版《朱自清散文选》。他把书递给 我的时候，欢快得像一条将要跃出水面的鱼儿，满身一股开心劲儿。我也满心欢喜地将书接过， 并迫不及待地翻开来看。 第一篇竞然是《春》。“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了…”熟悉的文字， 然悉的感觉，就像见到了一位久未谋面的故人，我便情不自禁地半读半诵起来。 “《春》，爸爸小时候背过这篇课文，现在还记得清清楚楚！还有《匆匆》和《背影》，这些 我都读过！” “我就说你会喜欢看吧！”他，一脸得意，久未平复。 夜晚，当孩子们都睡着的时候，我又翻开了那本书。 “你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好；你说他菜多，他说你菜好。”“最 为难的是争夺玩具的时候：这一个的与那一个的是同样的东西，却偏要那一个的；而那一个便 偏不答应。”… 看到这些时，我也有些哭笑不得，有一种历历在目的感觉。我也曾摆出那份不容抗驳的威 严来，让他们规规矩矩地吃饭、学习、停止吵闹。回想起来，自己确实也很无奈。 我想，每个有小孩的家庭大约都是这个样子的，家中不仅充满了各式杂闹，但也充满了各 种欢乐，而父母们无不捧着满满的爱意，精心料理着、陪伴着他们慢慢成长。而孩子们，也会 在不经意间，用他们稚嫩的方式，馈赠我们成长的惊喜。 此刻，夜已深，书页间流淌着朱自清先生的困惑与温情，耳畔是孩子们均匀的呼吸声。我 忽然明白，哥哥递来这本书时那份郑重的欢喜，不正是生活赐予我的、一个恰到好处的“小满” 吗？未满，故有期待；小得，已然盈怀。 (作者：张志峰选自《中国青年作家报》有删改) 1.小语坚信爸爸会喜爱《朱自清散文选》，下列说法错误的一项是（，)(2分) A.书中收录爸爸年少熟读的《春》《匆匆》。 B.小语读不懂全书，但认为书本有益于爸爸写作。 C.这本书是学校借来的、年代久远的孤本。 D.小语发自内心想把好书送给爸爸。 2.联系上下文，解释下列词语。（4分) (1)忍俊不禁 (2)历历在目： 3.联系上下文，说说文中画横线的句子“他把书递给我的时候，欢快得像一条将要跃出水面的 鱼儿，满身一股开心劲儿”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？(3分) （大年级语文试趣第4页共6页) 4.文章围绕“小语送书”这件事，写了爸爸的心理变化过程，请按顺序写出表示爸爸心理变化 的词语，填在横线上。(2分) → 感动意外→ →温暖释然 5.文中写道“听完此话，我的心头不禁涌上莫名的感动和意外，感动于孩子心中有我，意外于 孩子的变化一他好像忽然长大了一截”。请结合上下文，说说你对这句话中“感动”和“意外” 的理解。（4分) 6、文章后半部分引用了《朱自清散文选》中描写孩子争抢东西的片段，还回忆了自己管教孩子 的经历，这样写有什么作用？（2分) 7.文章以“小满盈怀”为题，结尾写道“我忽然明白，哥哥送来这本书时那份郑重的欢喜，不 正是生活赐予我的、一个恰到好处的‘小满’吗？未满，故有期待；小得，已然盈怀”。结合全 文，说说你对“小满盈怀”这个标题的理解。(3分) 表达与交流(30分) 同学们，我们的成长纪念册已经翻到了最后一页，请拿起笔，记录下我们独有的“小满” 时光。请任选一题写作。 题目一：《成长里的“小温暖”》 提示：成长路上，不一定都是轰轰烈烈的大事，更多是老师、同学给你的小温暖：一句鼓 励的话、一次帮忙、一个关心的眼神…这些小事就像节气“小满”，不完美却刚刚好，让你 心里暖暖的。请你写一件和老师或同学之间的温暖小事，写清楚事情的经过和你的感受，不少 于450字，写出真情实感。习作中不能出现真实的地名、校名、人名等。 题目二：《藏在礼物里的爱》 提示：《小满盈怀》一文中，儿子用一本书当礼物送给爸爸，藏着对爸爸的爱。成长路上， 你一定也收到过饱含心意的小礼物吧？它可能不贵重，却藏着家人的牵挂。请你围绕这份礼物 写一件完整的往事，交代礼物的由来、当时的场景以及你的心理变化，不少于450字，抒发真情 实感。习作中不能出现真实的地名、校名、人名等。 题月： (六年级语文试题第5页共6页) 卷尾语：时光匆匆，笔尖留痕。旅程缓缓落幕，列车如期到站。亲爱的孩子们，这一站，名为毕 业。愿这份答卷，成为你成长纪念册里温暖的一页。愿你怀揣爱与勇气，奔赴下一程的辽阔山海！ (六年级语文试题第6页共6页)