期末复习古诗文+注释默写综合训练-2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 聚焦八年级古诗文理解性默写与文言基础注释，以课内核心篇目为主、课外拓展为辅，构建“理解应用+基础积累”的系统性复习体系，强化文化自信与语言运用能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗文理解默写|覆盖《桃花源记》等9篇课内古文及8首课外诗词，每题设2-4问|以情境化理解默写为主，结合意境分析、情感把握、现实关联|从课内经典到课外拓展，按“写景-抒情-议论”文体逻辑编排，强化意象与情感的对应关系| |古文重要注释默写|含通假字、古今异义等4类注释，覆盖10篇核心古文|基础注释填空，强调一词多义、词类活用等文言现象|从字词句基础到语境理解，构建“文言知识-文本解读”的递进链条，夯实语言运用基础|

八年级期末复习·古诗文理解类默写 班级 姓名 座号_____________ 1、 《桃花源记》 （1）后人常引用陶渊明《桃花源记》中的“________________________，________________________”来形容对世事变迁浑然不觉的心境。 （2）《桃花源记》中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是“________________________，________________________”。 （3）《桃花源记》中从视觉和听觉角度，描写桃花源环境安定平和的句子是“________________________，________________________”。 （4）陶渊明在《桃花源记》中，描写桃花源人的精神面貌的句子是“________________________，________________________”。 二、《小石潭记》 （1）描写潭中游鱼动静相宜的句子是：________________________，________________________。 （2）“________________________，________________________”描写了溪岸交错不齐，潭水源头神秘莫测的景象。 （3）《小石潭记》中，描写小石潭周围树木藤蔓茂盛、环境清幽的句子是：________________________，________________________，________________________。 （4）《小石潭记》中，表达作者游览小石潭时，由乐转悲的句子是：________________，________________。 三、《北冥有鱼》 （1）《北冥有鱼》中的“________________________，________________________”两句运用比喻的修辞手法展示出大鹏飞翔时翅膀的硕大。 （2）班级开展“庄子智慧”主题活动，小文在介绍《北冥有鱼》时说道：“古人用‘________________________，________________________’的惊人想象，启示我们：当积蓄足够力量时，就能创造出震撼世人的壮举。” 四、《虽有嘉肴》 （1）文中用美味的菜肴来类比，引出学习的重要性的句子是：__________________，弗食，_________________。 （2）文中指出学和教的作用的句子是：________________________，________________________。 （3）《虽有嘉肴》的中心语是“________________________”。 五、《大道之行也》 （1）《大道之行也》中“__________________，__________________”两句既阐明了“大同”社会的用人原则，也体现出以诚信、和睦为美的社会风气。 （2）中国秉持着“人类命运共同体”的理念，推进各项人类事业国际合作，充分展现了“________________________，________________________”（《大道之行也》）的大国担当。 （3）《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相近的句子是“________________________，________________________”。 （4）《大道之行也》中，写大同社会里的每个人都应该尽其力的句子是“_________________________，________________________，________________________”。 六、《马说》 （1）人才是重要的，而领导者发现人才、重用人才往往更加重要，《马说》中谈到人才被重用的先决条件是“________________________，________________________”。 （2）《马说》中，表明作者对千里马被埋没而感到愤慨的句子是“________________________？________________________”。 （3）走进新时代，国家重视人才，注重发挥其特长，重视听取他们的声音，力求避免出现《马说》中的“________________________，________________________”的不幸。 七、《关雎》 （1）统领《关雎》全篇的诗句是“_____________，_____________”。 （2）最能表达诗人对心中恋人深深的爱慕之情的句子是：_____________，_____________。_____________，_____________。 8、 《蒹葭》 （1）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：_____________，_____________。 （2） 《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：_____________，_____________（写出任意两句即可）。 （3）古诗常常会成为现代歌词作者的灵感之源。比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长”就化用了《蒹葭》中的“_____________，_____________”这两句诗。 九、《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》 （1）《石壕吏》中极其概括、形象地写出了县吏与妇人尖锐矛盾的两句是：________________________！________________________！ （2）《石壕吏》中表明老妇家遭不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句是：________________________，________________________。 （3）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人、舍己为人的高尚品格的句子是：________________________，________________________！ （4）《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境（描写天气变化）的句子是：________________________，________________________。 （5）《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“_____________________，_______________________”与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙。 （6）《茅屋为秋风所破歌》中，诗人从个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦，推己及人，发出了“_________________________，________________________！________________________”的呐喊，表现了诗人关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。 （7）《卖炭翁》中刻画卖炭老人矛盾心理，表现其悲惨处境的诗句是：________________________，________________________。 （8）勾画卖炭翁的肖像，表现烧炭生活艰辛、痛苦的诗句是：________________________，________________________。 （9）描写宫使的嚣张气焰，直接掠夺的诗句是：________________________，________________________。 课外古诗词 《式微》 诗中写天色已晚劳役者还在泥水中劳作，表达对统治者不满的句子是“________________________，________________________？________________________，________________________”。 《子衿》 （1）“_________________________，________________________”和“________________________，________________________”以恋人的衣饰借代恋人，写对方的衣饰给她留下了深刻的印象，使她念念不忘，表达了其相思萦怀之情。 （2）“________________________，_________________________”的内心独白，通过夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，从而将强烈的思念之情形象地表现了出来。 《送杜少府之任蜀州》 （1）《送杜少府之任蜀州》中，打破传统送别诗悲戚基调，表达诗人豁达胸襟的句子是：________________________，________________________。 （2）王勃《送杜少府之任蜀州》中，千古传诵，表达友情不受距离阻隔、真挚永恒的句子是：________________________，________________________。 （3）《送杜少府之任蜀州》中，劝勉友人不必为离别伤感，坦然赴任的句子是：________________________，________________________。 《望洞庭湖上张丞相》 （1）诗中描写洞庭湖湖面之阔，水天合一的宏大气象的句子是：________________________，________________________。 （2）诗人以无计渡湖为喻，婉转表达希望得到举荐的句子是：________________________，________________________。 《题破山寺后禅院》 （1）六盘水荷城花园体现了中华文明讲究的曲折美、层次美，常建《题破山寺后禅院》中的“________________________，________________________”就表现了这种美学思想。 （2）山居的日子里，行云飞鸟就是一幅绝美的图画。常建《题破山寺后禅院》中的“________________________，________________________”写出了飞鸟的怡然自乐，表达了诗人宁静的内心感受。 《送友人》 （1）李白在《送友人》中以浮云孤飞、来去不定比喻友人行踪飘忽的诗句是：________________________，________________________。 （2）《送友人》中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句是：________________________，________________________。 （3）李白在《送友人》中用青山白水描绘出明媚秀丽的景色的诗句是：________________________，________________________。 （4）《送友人》中，诗人借孤蓬来抒发对友人漂泊天涯的深切关怀的诗句是：________________________，________________________。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 （1）词人用“________________________，________________________”直写自己世无知音，孤寂难耐的心境。 （2）词人自喻“孤鸿”，写自己在凄冷幽寂的深夜独自徘徊，无人相伴的句子是：________________________，________________________。 《卜算子·咏梅》 （1）词中写梅花生长环境恶劣，无人欣赏的句子是：________________________，________________________。 （2）词中写出梅花在暮雨黄昏中处境悲凉的句子是：________________________，________________________。 （3）《卜算子·咏梅》中陆游借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的句子是：“________________________，________________________。” 老师上课带答案打印版： 《桃花源记》 《桃花源记》中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是“________________________，________________________”。 《桃花源记》中从视觉和听觉角度，描写桃花源环境安定平和的句子是“________________________，________________________”。 陶渊明在《桃花源记》中，描写桃花源人的精神面貌的句子是“________________________，________________________”。 （1）乃不知有汉，无论魏晋；（2）复行数十步，豁然开朗；（3）阡陌交通，鸡犬相闻；（4）黄发垂髫，并怡然自乐 二、《小石潭记》 （1）描写潭中游鱼动静相宜的句子是：________________________，________________________。 （2）“________________________，________________________”描写了溪岸交错不齐，潭水源头神秘莫测的景象。 （3）《小石潭记》中，描写小石潭周围树木藤蔓茂盛、环境清幽的句子是：________________________，________________________，________________________。 （4）《小石潭记》中，表达作者游览小石潭时，由乐转悲的句子是：________________，________________。 佁然不动，俶尔远逝；其岸势犬牙差互，不可知其源；青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂；凄神寒骨，悄怆幽邃 三、《北冥有鱼》 （1）《北冥有鱼》中的“________________________，________________________”两句运用比喻的修辞手法展示出大鹏飞翔时翅膀的硕大。 （2）班级开展“庄子智慧”主题活动，小文在介绍《北冥有鱼》时说道：“古人用‘________________________，________________________’的惊人想象，启示我们：当积蓄足够力量时，就能创造出震撼世人的壮举。” 怒而飞 其翼若垂天之云 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 四、《虽有嘉肴》 （1）文中用美味的菜肴来类比，引出学习的重要性的句子是：__________________，弗食，_________________。 （2）文中指出学和教的作用的句子是：________________________，________________________。 （3）《虽有嘉肴》的中心语是“________________________”。 虽有嘉肴，不知其旨也；是故学然后知不足，教然后知困；教学相长 五、《大道之行也》 （1）《大道之行也》中“__________________，__________________”两句既阐明了“大同”社会的用人原则，也体现出以诚信、和睦为美的社会风气。 （2）中国秉持着“人类命运共同体”的理念，推进各项人类事业国际合作，充分展现了“________________________，________________________”（《大道之行也》）的大国担当。 （3）《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相近的句子是“________________________，________________________”。 （4）《大道之行也》中，写大同社会里的每个人都应该尽其力的句子是“_________________________，________________________，________________________”。 选贤与能，讲信修睦；大道之行也，天下为公；故人不独亲其亲，不独子其子；力恶其不出于身也，不必为己； 六、《马说》 （1）人才是重要的，而领导者发现人才、重用人才往往更加重要，《马说》中谈到人才被重用的先决条件是“________________________，________________________”。 （2）《马说》中，表明作者对千里马被埋没而感到愤慨的句子是“________________________？________________________”。 （3）走进新时代，国家重视人才，注重发挥其特长，重视听取他们的声音，力求避免出现《马说》中的“________________________，________________________”的不幸。 世有伯乐，然后有千里马；其真无马邪，其真不知马也；祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 七、《关雎》 （1）统领《关雎》全篇的诗句是“_____________，_____________”。 （2）最能表达诗人对心中恋人深深的爱慕之情的句子是：_____________，_____________。_____________，_____________。 窈窕淑女 君子好逑 求之不得 寤寐思服 悠哉悠哉 辗转反侧 八、《蒹葭》 （1）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：_____________，_____________。 （3） 《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：_____________，_____________（写出任意两句即可）。 （4） 古诗常常会成为现代歌词作者的灵感之源。比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长”就化用了《蒹葭》中的“_____________，_____________”这两句诗。 所谓伊人 在水一方 蒹葭苍苍 白露为霜（或：蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已） 溯洄从之 道阻且长 九、《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》 （1）《石壕吏》中极其概括、形象地写出了县吏与妇人尖锐矛盾的两句是：________________________！________________________！ （2）《石壕吏》中表明老妇家遭不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句是：________________________，________________________。 （3）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人、舍己为人的高尚品格的句子是：________________________，________________________！ （4）《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境（描写天气变化）的句子是：________________________，________________________。 （5）《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“_____________________，_______________________”与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙。 （6）《茅屋为秋风所破歌》中，诗人从个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦，推己及人，发出了“_________________________，________________________！________________________”的呐喊，表现了诗人关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。 （7）《卖炭翁》中刻画卖炭老人矛盾心理，表现其悲惨处境的诗句是：________________________，________________________。 （8）勾画卖炭翁的肖像，表现烧炭生活艰辛、痛苦的诗句是：________________________，________________________。 （9）描写宫使的嚣张气焰，直接掠夺的诗句是：________________________，________________________。 吏呼一何怒，妇啼一何苦；一男附书至，二男新战死；何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足；俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山； 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒；满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑，手把文书口称敕，回车叱牛牵向北 课外古诗词 《式微》 诗中写天色已晚劳役者还在泥水中劳作，表达对统治者不满的句子是“________________________，________________________？________________________，________________________”。 式微式微 胡不归 微君之躬 胡为乎泥中 《子衿》 （1）“_________________________，________________________”和“________________________，________________________”以恋人的衣饰借代恋人，写对方的衣饰给她留下了深刻的印象，使她念念不忘，表达了其相思萦怀之情。 （2）“________________________，_________________________”的内心独白，通过夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，从而将强烈的思念之情形象地表现了出来。 青青子衿 悠悠我心 青青子佩 悠悠我思 一日不见 如三月兮 《送杜少府之任蜀州》 （1）《送杜少府之任蜀州》中，打破传统送别诗悲戚基调，表达诗人豁达胸襟的句子是：________________________，________________________。 （2）王勃《送杜少府之任蜀州》中，千古传诵，表达友情不受距离阻隔、真挚永恒的句子是：________________________，________________________。 （3）《送杜少府之任蜀州》中，劝勉友人不必为离别伤感，坦然赴任的句子是：________________________，________________________。 与君离别意 同是宦游人 海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾 《望洞庭湖上张丞相》 （1）诗中描写洞庭湖湖面之阔，水天合一的宏大气象的句子是：________________________，________________________。 （2）诗人以无计渡湖为喻，婉转表达希望得到举荐的句子是：________________________，________________________。 八月湖水平 涵虚混太清 欲济无舟楫 端居耻圣明 《题破山寺后禅院》 （1）六盘水荷城花园体现了中华文明讲究的曲折美、层次美，常建《题破山寺后禅院》中的“________________________，________________________”就表现了这种美学思想。 （2）山居的日子里，行云飞鸟就是一幅绝美的图画。常建《题破山寺后禅院》中的“________________________，________________________”写出了飞鸟的怡然自乐，表达了诗人宁静的内心感受。 竹径通幽处 禅房花木深 山光悦鸟性 潭影空人心 《送友人》 （1）李白在《送友人》中以浮云孤飞、来去不定比喻友人行踪飘忽的诗句是：________________________，________________________。 （2）《送友人》中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句是：________________________，________________________。 （3）李白在《送友人》中用青山白水描绘出明媚秀丽的景色的诗句是：________________________，________________________。 （4）《送友人》中，诗人借孤蓬来抒发对友人漂泊天涯的深切关怀的诗句是：________________________，________________________。 浮云游子意 落日故人情 挥手自兹去 萧萧班马鸣 青山横北郭 白水绕东城 此地一为别 孤蓬万里征 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 （1）词人用“________________________，________________________”直写自己世无知音，孤寂难耐的心境。 （2）词人自喻“孤鸿”，写自己在凄冷幽寂的深夜独自徘徊，无人相伴的句子是：________________________，________________________。 惊起却回头 有恨无人省 谁见幽人独往来 缥缈孤鸿影 《卜算子·咏梅》 （1）词中写梅花生长环境恶劣，无人欣赏的句子是：________________________，________________________。 （2）词中写出梅花在暮雨黄昏中处境悲凉的句子是：________________________，________________________。 （3）《卜算子·咏梅》中陆游借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的句子是：“________________________，________________________。” 驿外断桥边 寂寞开无主 已是黄昏独自愁 更着风和雨 零落成泥碾作尘 只有香如故 八年级期末复习·古文重要注释默写 （一）通假字（原文短句+下划线标注） 1. 便要还家（《桃花源记》）：_____________ 2. 具答之（《桃花源记》）：_____________ 3. 诎右臂支船（《核舟记》）：_____________ 4. 左手倚一衡木（《核舟记》）：_____________ 5. 简桃核修狭者（《核舟记》）：_____________ 6. 食马者不知马（《马说》）：_____________ 7. 材美不外见（《马说》）：_____________ 8. 祗辱于奴隶（《马说》）：_____________ 9. 矜、寡、孤、独（《大道之行也》）：_____________ 10. 学学半（《虽有嘉肴》）：_____________ （二）古今异义（原文短句+下划线标注） 1. 芳草鲜美（《桃花源记》）：_____________ 2. 阡陌交通（《桃花源记》）：_____________ 3. 率妻子邑人（《桃花源记》）：_____________ 4. 来此绝境（《桃花源记》）：_____________ 5. 不足为外人（《桃花源记》）：_____________ 6. 子非鱼安知之（《庄子与惠子游于濠梁》）：_____________ （三）一词多义（原文短句+下划线标注） 1. 寻：寻向所志_____________ / 寻病终_____________ 2. 志：寻向所志_____________ / 处处志之_____________ 3. 为：捕鱼为业_____________ / 不足为外人道也_____________ / 为人五_____________ 4. 之：忘路之远近_____________ / 渔人甚异之_____________ / 莲之出淤泥而不染_____________ / 何陋之有_____________ 5. 清：水尤清冽_____________ / 以其境过清_____________ 6. 乐：心乐之_____________ / 似与游者相乐_____________ 7. 可：可百许头_____________ / 不可久居_____________ 8. 许：可百许头_____________ / 高二黍许_____________ 9. 然：豁然开朗_____________ / 然后知不足_____________ 10. 食：食马者不知其能千里_____________ / 食不饱，力不足_____________ 11. 能：安求其能千里也_____________ / 虽有千里之能_____________ 12. 修：讲信修睦_____________ / 盖简桃核修狭者为之_____________ 13. 亲：不独亲其亲_____________ / _____________ 14. 子：不独子其子_____________ / _____________ 15. 道：道之行也_____________ / 不足为外人道也_____________ 16. 知：然后知不足_____________ / 子之不知鱼之乐_____________ （四）重点字词注解（原文短句+下划线标注） 《桃花源记》 缘溪行：_____________ 寻向所志：_____________ 落英缤纷：_____________ 屋舍俨然：_____________ 阡陌交通：_____________ 悉如外人：_____________ 黄发垂髫：_____________ 怡然自乐：_____________ 遂与外人间隔：_____________ 诣太守：_____________ 规往之：_____________ 后遂无问津者：_____________ 《小石潭记》 水尤清冽：_____________ 佁然不动：_____________ 俶尔远逝：_____________ 逝：_____________ 往来翕忽：_____________ 深邃：_____________ 悄怆幽邃：_____________ 幽邃：_____________ 不可久居：_____________ 隶而从者：_____________ 《核舟记》 技亦灵怪奇巧：_____________ 罔不因势象形：_____________ 尝贻余核舟：_____________ 盈寸：_____________细若蚊足糁之：_____________ 中峨冠而多髯：_____________ 矫首昂视：_____________神情与苏黄不属：_____________ 诎右臂支船：_____________ 历历可数：_____________绝类弥勒：_____________ 类：_____________ 通计一舟：_____________ 简桃核修狭者：_____________ 《北冥有鱼》 怒而飞：_____________ 垂天之云：_____________ 鹏徙于南冥：_____________ 北冥有鱼：_____________ 抟扶摇而上：_____________ 去以六月息者也：_____________ 其远而无所至极：_____________ 《庄子与惠子游于濠梁之上》 是鱼之乐也：_____________ 子固非鱼也：_____________ 子之不知鱼之乐全矣：_____________ 请循其本：_____________ 《马说》 祗辱于奴隶人之手：_____________ 骈死于槽枥之间：_____________ 或尽粟一石：_____________ 材美不外见：_____________ 通其意：_____________ 策之不以其道：_____________ 执策而临之：_____________ 《虽有嘉肴》 食之不知旨：_____________ 虽有至道：_____________ 学然后知困：_____________ 知困然后自反：_____________ 知困能自强：_____________ 《大道之行也》 选贤与能：_____________ 讲信修睦：_____________ 废疾者皆有所养：_____________ 各有分：_____________ 女有归：_____________ 货恶其弃于地：_____________ 谋闭而不兴：_____________ 是故乱贼不作：_____________ 完整标准答案 （一）通假字 答案 1. 要：通“邀”，邀请 2. 具：通“俱”，全、皆 3. 诎：通“屈”，弯曲 4. 衡：通“横”，横着 5. 简：通“拣”，挑选 6. 食：通“饲”，喂 7. 材：通“才”，才能、才干 8. 祗：通“只”，只、仅 9. 矜：通“鳏”，老而无妻的人 10. 学：通“敩”，教导 （二）古今异义 答案 1. 鲜美：古义：新鲜美好；今义：食物味道鲜美 2. 交通：古义：交错相通；今义：交通运输 3. 妻子：古义：妻子和儿女；今义：男子的配偶 4. 绝境：古义：与人世隔绝的地方；今义：走投无路的境地 5. 不足：古义：不值得；今义：不够、不充足 6. 安：古义：怎么；今义：安全、安稳 （三）一词多义 答案 1. 寻：寻向所志（寻找）；寻病终（随即、不久） 2. 志：寻向所志（名词，标记、记号）；处处志之（动词，做标记） 3. 为：捕鱼为业（作为）；不足为外人道也（对、向）；为人五（雕刻、制作） 4. 之：忘路之远近（助词，的）；渔人甚异之（代词，指所见景象）；莲之出淤泥而不染（助词，主谓之间取消句子独立性）；何陋之有（宾语前置标志，无实义） 5. 清：水尤清冽（清澈）；以其境过清（凄清、冷清） 6. 乐：心乐之（以……为乐）；似与游者相乐（欢乐、玩乐） 7. 可：可百许头（大约）；不可久居（能够、可以） 8. 许：可百许头（左右、约数）；高二黍许（左右、上下） 9. 然：豁然开朗（……的样子）；然后知不足（这样） 10. 食：食马者不知其能千里（通“饲”，喂）；食不饱（吃） 11. 能：安求其能千里也（能够）；虽有千里之能（才能、本领） 12. 修：讲信修睦（培养）；盖简桃核修狭者为之（修长） 13. 亲：不独亲其亲（动词，以……为亲）；不独亲其亲（名词，父母） 14. 子：不独子其子（动词，以……为子）；不独子其子（名词，子女） 15. 道：道之行也（道义、理想准则）；不足为外人道也（说、讲述） 16. 知：然后知不足（知道、明白）；子之不知鱼之乐（知晓、了解） （四）重点字词注解 答案 《桃花源记》 缘：沿着、顺着 寻：寻找 落英：落花 俨然：整齐的样子 阡陌：田间小路 悉：全、都 黄发垂髫：老人和小孩 怡然：安适快乐的样子 遂：于是、就 诣：拜访 规：打算、计划 津：渡口 《小石潭记》 冽：凉 佁然：静止不动的样子 俶尔：忽然 逝：离去 翕忽：轻快敏捷的样子 邃：深 悄怆：凄凉 幽邃：幽深 居：停留 隶：跟随 《核舟记》 奇巧：奇妙精巧 罔：无、没有 贻：赠 盈：满 糁：用颜料等涂抹 峨：高 髯：胡须 矫：举 属：类似 诎：弯曲 历历：分明的样子 绝：极、最 类：像 计：计算 简：挑选 《北冥有鱼》 怒：振奋，用力鼓动翅膀 垂：悬挂 徙：迁移 冥：大海 抟：盘旋飞翔 扶摇：旋风 息：风 极：尽头 《庄子与惠子游于濠梁之上》 是：这 固：本来 全：完全、完备 循：追溯 本：本源、最初 《马说》 祗：只、仅 辱：受屈辱 骈死：和普通马一同死 槽枥：马槽 或：有时 尽：竭尽 材：才能 通：通晓 策：用马鞭驱赶 道：正确方法 策：马鞭 临：面对 《虽有嘉肴》 旨：味美 至道：最好的道理 困：困惑 自反：自我反思 自强：自我勉励 《大道之行也》 选贤与能：选拔推举品德高尚、有才干的人 讲信修睦：讲求诚信，培养和睦气氛 废疾：有残疾而不能做事的人 分：职分、职守 归：女子出嫁 货恶：财物，憎恨 谋：图谋之心 乱：作乱的事 贼：害人的事 1 学科网（北京）股份有限公司 $