3.2 探究乐音的特性 同步练习 2026-2027学年 教科版物理八年级上册

**基本信息** 练习围绕乐音特性（音调、响度、音色），通过基础辨析、综合应用、科学探究三层设计，覆盖从概念理解到实验验证的巩固路径，适配新授课对物理观念建构与科学探究能力的培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|音调/响度/音色概念辨析|单选题（1-10）、填空题（11-16）直接考查特性判断，如“轻声”与“大声”的响度辨析| |综合应用|特性在生活中的实际应用|计算题（17）结合“敲打机车部件辨优劣”情境，强化音色应用的物理观念| |科学探究|影响音调因素的实验探究|实验题（18）通过控制变量法设计琴弦实验，培养科学思维与探究能力|

3.2 探究乐音的特性 同步练习 一 、单选题（本大题共10小题，共30分） 1.（3分）关于声现象，下列说法正确的是 A. 诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中“高”是指声音的音调高 B. “这首歌调太高，我唱不上去”中的“高”是指响度大 C. “闻其声知其人”说明可以根据音色来判断说话者 D. 判断音乐是哪种乐器演奏依据的是声音的音调 2.（3分）在公共场所“轻声”说话，在课堂上“大声”回答问题，这里的“轻声”和“大声”是指声音的 A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速 3.（3分）如图所示是“探究影响音调和频率的关系”的实验装置。下列说法中不正确的是（ ）  A. 通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B. 多次实验中，保持拨钢尺的力相同，运用了控制变量法 C. 钢尺伸出桌面越长，振动得越快 D. 钢尺振动得快、频率高，发出的声音音调高 4.（3分）下列关于声现象的说法中，正确的是 A. 吹奏长笛时，笛声是由空气柱的振动产生的 B. 同一乐器，弹奏的频率不同，发声的音色就不同 C. 声波在空气中的传播速度约为，比水中传播快 D. 上课时，听到窗外嘈杂的噪声后关上窗户，是从声源处减弱噪声 5.（3分）喜欢音乐的某同学在练习吉他演奏时，用力拨动吉他上最粗的琴弦，发出的声音 A. 响度小、音调高 B. 响度小、音调低 C. 响度大、音调高 D. 响度大、音调低 6.（3分）如图所示，是出土于河南省舞阳县贾湖遗址距今约年的骨笛，被认定为中国最早的吹奏乐器，具有巨大的文物和考古价值。关于骨笛发声，下列说法正确的是 A. 吹骨笛时，按压不同笛孔是为了改变声音的响度 B. 吹骨笛时，按压不同笛孔是为了改变声音的音调 C. 吹骨笛时，用力越大，发出声音的音调越高 D. 骨笛发出的声音一定不是噪声 7.（3分）海洋生物学家研究发现，生活在澳大利亚海岸附近的长鳍领航鲸能模仿对手虎鲸发出的声音。有些声音人耳听起来竟然不能分辨出是长鳍领航鲸发出的。这表明它能模仿对手声音的 A. 音色 B. 响度 C. 声速 D. 音调 8.（3分）乘客能够分辨出车载导航语音中某公众人物的声音，是根据声音 A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 振幅 9.（3分） 如图为一枚古钱币，人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音来鉴别银元的真假，这主要是根据声音的 A. 声速 B. 音色 C. 响度 D. 回音 10.（3分）“亚马逊回声”是一款新型的语音控制智能音箱。用户通过语音指令来访问一系列服务，实现智能家居控制、语音购物、音频音乐播放等功能，下列说法正确的是 A. 智能音箱发出的声音的振动频率高于 B. 智能音箱播放乐曲时，可以将播放的乐曲的音调变高 C. 智能音箱发出的声音与用户发出的声音传播速度相同 D. 智能音箱识别出不同的用户，是通过辨别声音的响度来实现的 二 、填空题（本大题共6小题，共24分） 11.（4分）诗句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城“出自唐代诗人李白客居洛阳时写下的诗作《春夜洛城闻笛》。李白能听出是笛声根据的是声音的 ______ 填声音的某一特性来判断的。 12.（4分）图甲是一手工艺品，由竹筒两端开口、处开一小口和“活塞”组成，将活塞从处塞入，在处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，如图乙所示哨音主要是由 ______振动发出的，通过 ______传入人耳；换用更大的力吹气改变了哨音的 ______选填“响度”、“音调”或“音色”，要使哨音音调升高，可以 ______选填“向上推”或“向下拉”活塞。 13.（4分）小强酷爱音乐，在音乐课上他自弹自唱不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，这是改变吉他声的______选填“音调”、“响度”或“音色”，他“美妙”的歌声和吉他声是通过______传到同学们的耳朵中；自习课上他情不自禁地唱起歌来，此时他“动听”的歌声属于______选填“乐音”或“噪音”。 14.（4分）在欣赏“启航——中央广播电视总台跨年晚会”表演的节目《龙祥狮瑞》表演过程中，观众仅凭听觉就可辨别出鼓声和锣声，这是因为鼓与锣发声的 ______ 填声音的一种特性不同。 15.（4分）智能手机有一个功能叫“智慧语音”，它可以通过识别声音实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的______选填“音调”、“音色”或“响度”这一特征来工作的。 16.（4分）端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。赛龙舟时，龙舟上的鼓手用力击打鼓面，是为了增大鼓声的 ______ 填“音调”、“响度”或“音色”。 三 、计算题（本大题共1小题，共12分） 17.（12分）在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件，这是为什么？ 四 、实验题（本大题共1小题，共18分） 18.（18分）在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：  猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；  猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；  猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的粗细有关；  为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度 琴弦的横截面积 ① 钢 ② 钢   ③ 钢 ④ 尼龙丝 ⑤ 尼龙丝 选择①、②的琴弦进行实验，是为了探究______的问题，同时表中缺少的数字应为____。 为了验证猜想一，应该选择编号为___________的琴弦进行对比实验。 为了验证猜想二，应该选择编号为___________的琴弦进行对比实验。随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作：使用同一根琴弦，只改变其____________，用同样的力拨动，判断音调与松紧程度的关系。 答案和解析 1.【答案】C; 【解析】解：、“不敢高声语，恐惊天上人”中“高”是指声音的响度大，选项说法错误，不符合题意；   B、“这首歌调太高，我唱不上去”中的“高”是指声音的音调高，选项说法错误，不符合题意；   C、“闻其声知其人”说明可以根据音色来判断说话者，选项说法正确，符合题意；   D、判断音乐是哪种乐器演奏依据的是声音的音色，选项说法错误，不符合题意；   故选：。  解决此题需要掌握：   人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；   音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。  选题解决此类问题要根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素分析解答。 2.【答案】B; 【解析】解：、音调指声音的高低，由振动频率决定；“轻声”和“大声”不是改变音调；故A错误；   B、响度指声音的强弱或大小；这里的“轻声”和“大声”是指声音的响度。故B正确；   C、音色由发声体自身决定，“轻声”和“大声”不能改变音色；故C错误；   D、声速由介质决定，介质不变，声速不变；故；“轻声”和“大声”不能改变声速；故D错误；   故选：。  声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。  声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。 3.【答案】C; 【解析】钢尺伸出桌面的长度越长，振动得越慢，因此通过改变钢尺伸出桌面的长度可以改变钢尺振动的频率，故A正确，C错误；探究音调跟频率的关系时，需控制其他因素都不变，因此多次实验中，保持拨钢尺的力相同，运用了控制变量法，故B正确；钢尺振动得快、频率高，发出的声音音调高，故D正确。故选C。 4.【答案】A; 【解析】解：、吹奏长笛时，笛声是由笛子内部的空气柱振动产生的，故正确。  、同一乐器，弹奏的频率不同，发声的音调就不同，故错误。  、声音在空气中的传播速度小于在水中的传播速度，故错误。  、关上窗户是在传播途径中减弱噪声的，故错误。  故选：。  声音都是由物体振动产生的。  音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，音调的高低与发声体振动的频率有关。  一般情况下，固体传声速度大于液体传声速度，液体传声速度大于气体传声速度，声音在空气中传播速度小于水中的传播速度。  减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处。  此题主要考查了声的产生、传播、声音的特性、声速等，属于基础知识，掌握基础知识很重要。 5.【答案】D; 【解析】解：用力拨动吉他上最粗的琴弦，琴弦越粗越难振动则振动频率越慢，音调低；用力拨动则振动幅度大，响度大。  故选：。  响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关；音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定。  此题主要考查了声音特性的认识，属于基础知识。 6.【答案】B; 【解析】解：按住不同的笛孔会改变空气柱的长短，则空气柱振动的频率不同，因此骨笛发出的声音的音调不同，故错误、正确；  C.吹骨笛时，用力越大，空气柱振动的振幅越大，声音的响度越大，故错误；  D.骨笛发出的声音也可能是噪声，若骨笛声影响了别人工作和休息，则骨笛声就是噪声，故错误。  故选：。  音调是声音的高低，与振动的频率有关；  响度是声音的大小，与振动的振幅有关；  从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。  能区分声音的三个特性，知道噪声概念，可解答此题。 7.【答案】A; 【解析】解：长鳍领航鲸能模仿对手虎鲸发出的声音，有些声音人耳听起来竟然不能分辨出是长鳍领航鲸发出的，是模仿虎鲸的音色，故正确，错误。  故选：。  音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。  此题主要考查的是音色的应用，难度不大。 8.【答案】C; 【解析】解：不同人的音色不同，因此乘客能够分辨出车载导航语音中某公众人物的声音。  故选：。  音色是声音的本质与特色，它与发声体的材料和结构有关，我们根据音色能辨别物体。  此题主要考查声音的三个特征在生活中的应用，难度不大。 9.【答案】B; 【解析】解：人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音，是因为银元的真假发出的声音的音色不同．   故选：．  音色反映了声音的品质与特色，是辨别声音的依据．   这道题主要考查学生对音色的了解和掌握，是一道基础题． 10.【答案】C; 【解析】解：、智能音箱发出的声音人耳能听到，故它的振动频率应介于之间，故错误；  、智能音箱播放乐曲时，可以将播放的乐曲的响度变大，故错误；  、智能音箱发出的声音与用户发出的声音在空气中的传播速度相同，声音的传播速度与介质的种类和温度有关，智能音箱发出的声音与用户发出的声音在同一介质中传播，所以传播速度相同，声音的传播速度与介质的种类和温度有关，故正确；  、智能音箱识别出不同的用户，是通过辨别声音的音色来实现的，故错误。  故选：。  人耳能听到的声音的频率范围是低于的叫次声波，高于叫超声波；超声波和次声波都是人耳听不到的；  声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；  声音的传播速度与介质种类和温度有关；  音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。  此题主要考查人耳的听觉范围、声音的特性以及声速，难度不大。 11.【答案】音色; 【解析】解：不同发声体的音色不同，它与发声体的材料和结构有关。诗人之所以能听出是笛声，是根据声音的音色辨别出不同乐器发出的声音的。  故答案为：音色。  音色是声音的本质与特色，它与发声体的材料和结构有关，我们能根据音色能辨别不同发声体。  此题主要考查了声音特性的辨析，正确理解概念是解答的基础。 12.【答案】; 【解析】解：悦耳的哨声是由空气柱振动产生的；哨声是通过空气传播到听者耳中的；换用更大的力吹气改变了哨音的响度；要使哨音音调升高应使空气柱变短，空气柱振动快，频率高，音调越高，所以向上推活塞。  故答案为：空气柱；空气；响度；向上推。  一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止；  能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质；  响度是指声音的大小，它跟发声体的振幅有关。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小；  音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。  此题主要考查学生对声音的产生、传播条件、声音的特征的理解和掌握。 13.【答案】音调 ; 空气 ; 噪音 ; 【解析】解：在音乐课上他自弹自唱不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，弦的振动快慢就会不一样，故发出声音的音调就会不同；   他的歌声是通过空气传到现场的观众的耳中的；   在自习课上唱歌，具有干扰作用，因此属于噪声。   故答案为：音调；空气；噪声。  物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；   声音的传播需要介质；电磁波能传递信息；   物理学上，噪声指物体做无规则振动发出的声音；环保角度来讲，凡是影响人们正常工作、生活、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。  解决此类问题可根据声音的特性，声音的传播，以及噪声和乐音的区分进行分析解答。 14.【答案】; 【解析】解：观众仅凭听觉就可辨别出鼓声和锣声，这是因为鼓与锣发声的音色不同。  故答案为：音色。  声音的高低叫音调，音调与发声体振动的频率有关。  声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。  音色与发声体的材料和结构有关。  知道音色的基本概念；会分辨音调、响度和音色。 15.【答案】音色; 【解析】解：   不同物体发出的声音的音色是不同的，智能手机的“智慧语音”，可以通过识别声音实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的音色这一特征来工作的。   故答案为：音色。  声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。  这道题主要考查了声音的三要素及影响因素，属基础知识的考查。 16.【答案】; 【解析】解：龙舟上的鼓手用更大的力击打鼓面，鼓面的振幅变大，则响度变大。  故答案为：响度。  响度和发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，要增大鼓声的响度可以通过增大振幅的方法。  此题主要考查的是影响响度大小的因素，是一道基础题，熟记即可。 17.【答案】答：列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件，主要是通过听发出的声音的音色来辨别部件是否有松动的地方，避免事故的发生。; 【解析】  音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。  物体的结构，材料不同，发出声音的音色不同，音色在生产和生活中应用很广，人们经常通过音色来辨别物质的好坏。 18.【答案】猜想三；；  ③、⑤；  ④、⑤；  松紧程度; 【解析】  此题由探究影响音调与各因素的关系，一个物理量受多个因素影响时，探究其中一个因素和物理量的关系时，控制其他因素不变，这种方法是控制变量法，在物理探究实验中经常用到，一定要掌握。  探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积的关系时，控制琴弦的长度和材料不变；  琴弦发出声音的音调高低与琴弦的材料的关系时，控制横截面积和长度不变；  探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的长短的关系时，控制横截面积和材料不变；  猜想琴弦发出声音的音调高低，可能与松紧有关，应控制琴弦的长度、横截面积、材料都不变，只改变琴弦的松紧。    由表格可知，①、②两根琴弦的横截面积不同，所以选择①、②的琴弦进行实验，是为了探究猜想三的问题；  为了探究琴弦发出声音的音调可能与琴弦的粗细有关，则应保持材料、长度相同，则表格②的位置所缺数据是；  为验证猜想一，琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，故应选③、⑤进行探究；为验证猜想二，应选择横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦④、⑤进行研究；  要探究琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度的关系，需要使用同一根琴弦，且控制拨弦的力相同，让弦的松紧程度不同，来研究音调高低和琴弦的松紧程度的关系。故答案为：猜想三；；③、⑤；④、⑤；松紧程度。 1 学科网（北京）股份有限公司 $