精品解析：2026年江苏省宿迁市沭阳县中考一模语文试题

九年级学业水平适应性测试 语文试卷 （测试时间：150分钟 分值：150分） 亲爱的同学，每一滴汗水，都在浇灌梦想；每一次坚守，都在定义奋斗。宿迁这片热土上从不缺少奋斗者的身影。今天，请你静心作答，用笔尖致敬奋斗者，也为自己三年的奋斗写下注脚。 一（24分） 1. 请阅读文字，按要求完成任务。 谷雨至，万物生。这润物无声的节气，恰如奋斗者的品格——没有雷霆万钧的霸气，唯有默默耕耘的坚韧（ ），心无旁骛，方得始终。你看，浮萍无根，却借一场雨铺满春水，接纳无常，自成江湖；布谷啼鸣，声声质朴，那是自然的箴言，提醒我们勤勉准时；戴胜鸟不攀高枝，只落于桑，找准位置，便是最大的智慧。 谷雨的雨，无凄清，无zào________动，只有淡然与释然。人生最①________（A．曼妙 B．美妙）的风景，不是惊蛰时的②________（A．引人注目 B．万众瞩目），而是谷雨后的静水深流。春天将尽，鲜花难留，但奋斗者不叹花谢，只为果实生长。 谷雨落，百谷生——愿你不忧不惧，终得成全。让我们致敬在时光中扎根前行的你！ （1）根据拼音写出相应的汉字或者给加点字注音。 坚韧（ ） zào（ ）动 （2）语段横线①②处依次填入词语是（ ）（ ）（填序号） （3）文中用“谷雨落，百谷生”寄托对奋斗者的祝福。请仿照画线句，从惊蛰、芒种、白露、小满几个节气中任选一个，写一句祝福语，勉励自己。 2. 古诗文默写。 奋斗者，必有坚不可摧之志：如《论语》所言“三军可夺帅也，①_________”，理想永存，是为根本；诸葛亮在《诫子书》中亦告诫“②_________，非宁静无以致远”，心无旁骛，方能致远；曹操暮年仍高唱“③_________，志在千里”，老当益壮，壮心未已。奋斗之路，必历坎坷：杜甫登泰山而慨叹“④_________，一览众山小”，王安石登飞来峰亦言“不畏浮云遮望眼，⑤__________”，境界高远，何惧浮云？纵遇挫折，亦当如李白坚信“长风破浪会有时，⑥_________”。奋斗至终，更有大爱与无悔：龚自珍辞官仍愿“落红不是无情物，⑦_________”，坚守初心，流芳百世；苏轼虽遭贬谪，却高唱“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？⑧_________”，奋斗者永远年轻，从不言弃。 3. 自4月20日起，我国迎来首个“全民阅读活动周”，共促全民阅读，共建书香社会。学校积极响应，开展系列活动，请你参与。 （1）【自我推荐】学校面向全体学生招募“阅读推广人”。请你以参选者小文的身份，写一段自我推荐语，自荐理由不少于两点，语言得体，有说服力。 （2）【拟写标语】学生会成员拟写了一副对联，作为宣传标语，但不够严谨。请你运用对对联的知识技巧将上下联重组，并简要阐述理由。 上联：书香浸润岁月灯 下联：奋斗点亮晨昏志 （3）【海报设计】为营造阅读活动周气氛，需设计海报进行宣传。学生会打算借助AI生成。请你向AI输入生成指令，从海报主题和画面构成的角度说明设计思路。 我的指令：生成一张“全民阅读活动周”宣传海报，主题：______________。 画面构成：___________。 二（66分） （一）古诗文。（22分） 阅读古诗，回答问题： 元日示师文① 王冕 骨格今年异，衣裳旧日殊。 读书当努力，写字莫糊涂。 白水翻三峡，青山出两都②。 老吾何所以？赖尔得相须③。 【注释】①元日：正月初一。师文：王冕的学生或晚辈。②两都：指元代大都（今北京）和上都（今内蒙古正蓝旗）。③相须：互相依靠、互相需要。 4. 颈联“白水翻三峡，青山出两都”描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的情怀？ 5. 王冕在诗中写道“读书当努力，写字莫糊涂”，宋濂在《送东阳马生序》中说“余故道为学之难以告之”，同为劝学，二者方式和目的有何不同之处？ 阅读文言文，回答问题： 【甲】 信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数公无所追追信诈也。”何曰：“诸将易耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚！”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒；设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。 （选自《史记·淮阴侯列传》） 【乙】 项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。当是时，楚兵冠诸侯，诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。 （选自《史记·项羽本纪》，有删节） 6. 根据方法提示解释加点字。 文中词句 方法指引 解释 信度何等已数言上 【课内迁移】扶苏以数谏故 （1）______ 设坛场，具礼 【查工具书】①器具；用具②具有③备办④通“俱”，都，完全。 （2）______（填序号） 楚兵冠诸侯 【成语推断】勇冠三军 （3）______ 诸侯皆属焉 【结合语境】项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉 （4）_____ 7. 甲文中画波浪线的句子需要加句读，请选序号。（超三处不得分）（ ） 诸将A亡者以十B数C公无所D追E追信F诈也 8. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①诸将易耳。至如信者，国士无双。 ②及楚击秦，诸将皆从壁上观。 9. 结合选文，说说两文在刻画韩信、项羽手法上的共同点；简要分析韩信和项羽的奋斗之路有何不同。 （二） 阅读以下组合文本，完成问题。 【材料一】 退役军人的“虫虫致富路” ①在沭阳县韩山镇范圩村，提起“豆丹书记”陆洪广，村民无不竖起大拇指。这位49岁的退役军人，硬是把昔日啃食豆叶的害虫——豆丹，变成了村民手中致富的“金豆子”。 ②陆洪广4年的军旅生涯铸就了他坚韧不拔、勇于担当的品质。退役后，当他回到老家范圩村，看到乡亲们依然沿袭传统的稻麦轮作模式，辛勤一年仅能勉强维持生计，这令他深感痛心。 ③2019年，陆洪广踏上考察之旅。一次外出学习，他意外与豆丹结缘。这种曾被视为“豆田杀手”的害虫，因其高蛋白的特性，在连云港等地已成为餐桌美味，市场收购价每公斤高达60元。军人的敏锐与果敢让他迅速捕捉商机，在自家地里开辟了5亩试验田。 ④创业之路并非坦途。豆丹养殖对温湿度要求严格，他每天坚守田间，仔细观察记录。经过一年摸索，每亩豆田在收获大豆的同时，豆丹收入可达7000元。 ⑤2021年，陆洪广被推选为村党支部书记。他无私传授技术，邀请专家举办培训班，带领十多位村民养殖豆丹。如今，这条“虫虫致富路”每年助力村民增收超40万元，50余名留守妇女在养殖基地就业。 ⑥从军营硬汉到“豆丹书记”，陆洪广用军人的钢铁意志在田野里掘金。一条豆丹产业链，正串起范圩村充满希望的新光景。 【材料二】 “苏超”宿迁主场不设主席台 ①2026年4月18日晚，“苏超”宿迁队主场首战在宿迁奥体中心打响。赛前，众多市民和网友建议，希望有身边的“平凡英雄”现场见证这一荣耀时刻。 ②宿迁赛区组委会充分听取建议，作出一个特别的决定：主场不设主席台，把最好的观赛位置留给10位功模代表——他们是平安宿迁的守护者、危难时刻的逆行者、坚守岗位的“平凡英雄”。 ③赛场之上，是球员为城而战的拼搏之义；看台之上，是全城礼敬英雄的崇高之情。当赛事的激情与城市的情义相逢，“情义宿迁深爱之城”的动人画卷徐徐铺展。在“苏超”宿迁夜，这份情义有了更加鲜活的诠释：用最好的位置致敬最美的人。 【材料三】 宿迁建市三十周年：而立之年的奋进答卷 ①2026年，宿迁迎来建市三十周年的里程碑时刻。三十年前，这座江苏最年轻的地级市从零起步；三十年后，它以“三十而立再出发”的姿态交出了一份沉甸甸的答卷。 ②经济实力跨越攀升。2025年，宿迁地区生产总值达5026．6亿元，增长5．6%，增速位列全省第三。战略性新兴产业产值达1600亿元，高新技术企业突破1000家。从“江苏洼地”到“经济高地”，宿迁用三十年完成了华丽转身。 ③民生福祉持续增进。宿迁全力实施“六有六提优”民生实事项目，聚焦医疗、教育、养老、就业等群众急难愁盼问题，建设温暖舒心的文明共富幸福城。全体居民人均可支配收入达3．66万元。五年新增学位8580个，城镇新增就业3．67万人，建成省级和美乡村80个。 ④生态底色愈加鲜明。宿迁坚定践行“绿水青山就是金山银山”理念，全力建设“江苏生态大公园”。完成湿地修复2351公顷，构建起“两湖两河”生态廊道。 ⑤2026年初，宿迁成功获评省级历史文化名城。从项羽故里到运河名城，宿迁用文化自信为三十周年献礼。宿迁市委书记盛蕾在建市三十周年之际表示：“要围绕‘三十而立’，以多作贡献的追求来立行，以高质量发展的成效来立本，以扎实过硬的作风来立身，奋力推动‘十五五’实现良好开局，以实干实绩迎接宿迁建市三十周年。” ——以上材料汇编自《现代快报》《宿迁日报》、宿迁发布公众号 10. 有外地考察团来村里学习“豆丹书记”陆洪广的致富经验。作为同乡人，请你结合选文向他们介绍陆洪广书记最值得称赞的几个方面。 11. 材料二中说宿迁“把最好的观赛位置留给了‘平凡英雄’”。请结合材料一和材料二，说说你对“平凡英雄”的理解。 12. 如果将材料一“豆丹书记”陆洪广的事例作为材料三的论据，放到第几节合适？请简要分析。 13. 材料三中说“以实干实绩迎接宿迁建市三十周年”。请结合三则材料，概括宿迁人的“实干”体现在哪些方面。 （三） 阅读文学类文本，完成问题。 最后一匹马 郑重语 李贝贝 ①打下最后一仗，炮弹就剩这两发了。 ②那是在毛儿盖，全连接到命令：向北，过草地。筹粮筹了3天，每人只分到三四斤青稞麦——有的还是从土司粮仓的砖缝里一粒粒抠出来的。出发前夜，连长把全连集合起来，只说了3句话：没路了；后头是追兵；往前，是草地。 ③天亮时分，他们踏进那片没有人烟的水草地。走了两天，已经有战士陷进泥潭没救上来。第三天，炮兵连减员严重，只剩下不到60人和最后一匹马。 ④那是一匹白马。四蹄粗壮，背上驮着全连最后两发迫击炮弹。湘江、乌江、赤水、金沙江，它都蹚过来了。夺娄山关的炮弹是它驮上去的，土城抬下来的伤员是它驮回来的。炮兵连的兵都管它叫“老伙计”，没人说得清它几岁，只知道从江西出发时它就在。 ⑤那天天阴，没有雨。白马不小心陷进了沼泽。 ⑥指导员走在最前头，听见身后有人喊：“‘老伙计’陷进去了！”他回头时，那匹马已经矮了半截，两条后腿没在黑绿色的泥浆里，正往外拔，却拔不出来。 ⑦“别动！”连长冲过去，又猛地刹住脚——他面前3米外，泥地上冒着细密的水泡。 ⑧“老伙计”不动了。它仰起头，看看连长，又看看围过来的兵，喉咙里滚出一声低沉的呜咽。没有人说话。 ⑨炮兵连原有3匹马。过夹金山时冻死一匹，还有一匹夜里倒在宿营地，再也没起来。剩下这匹“老伙计”，是全连最后一匹马。 ⑩它驮过伤员。三班副发烧说胡话，是它驮了20多里，把人从鬼门关驮回来。它还驮过红小鬼。连里最小的战士叫石头，15岁，两只脚用破布条缠了又缠。他哭出来了，“老伙计”看着他，嘴里发出轻轻的嘶鸣。 ⑪“把炮弹卸下来。”连长说，“踩草甸，当心。”几个战士试着往前挪，解绳子，抬炮弹，脚下的草甸微微下沉，泥水从边缘往上涌。“老伙计”呜咽了一声，泥浆已经快没过它的肚子。 ⑫炊事班班长老周摸出了刀。那把刀割过野菜，削过树皮。头一天，老周把仅有的一把炒面留给伤员，自己灌了一肚子水，此刻眼窝深陷，颧骨高耸。他攥着刀，嘴唇哆嗦：“连长……马肉能顶两天。”没有人应声。 ⑬泥浆到了“老伙计”的胸口。它喘着气，鼻孔张得很大，呼哧呼哧的。 ⑭三班副被人扶着走过来。他的烧还没退，脸上通红，走到离马不远的地方。他看着周班长手里的刀，又看看陷在泥里的“老伙计”，声音沙哑：“周班长，我这条命，是‘老伙计’从鬼门关驮回来的。” ⑮老周的刀悬在半空，落不下去，也收不回来。 ⑯泥浆咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在吞咽。老周看看马，又看看三班副，再看看周围的战友——站着的只有一半，其余的都躺着、靠着，眼窝深陷，嘴唇干裂。 ⑰“人重要还是马重要？”老周的声音有些抖。没有人回答他。 ⑱石头走过来。他脚上缠着破布条，布条上渗着血。他走到老周跟前，把刀拿过来。石头拿着刀，走到“老伙计”旁边的草甸上。“老伙计”看着他，眼睛里有两汪水。 ⑲石头蹲下来，把刀插在泥里。“我不吃……它驮过我。” ⑳“老伙计”又往下陷了一些。它的舌头伸了出来，耷拉着。它的眼睛始终看着人，那些熟悉的脸上，神情是那么沧桑，又是那么坚定。 ㉑连长摘下帽子。“集合！”能站的站，能爬的爬，在三丈外站成一排。躺着的伤员，被人扶着坐起来。 ㉒“敬礼——” ㉓所有的人都将手举起。那些手，“老伙计”都认得——照料过它的，牵着它走过山路的，从江西一路与它生死相依的……如今，有的缠着绷带，有的露着骨节，有的肿得变了形……齐刷刷举在眉边。 ㉔“老伙计”眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再看看战友，又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。 ㉕它沉下去了。泥浆合拢，“咕嘟”一声，冒了几个泡。 ㉖连长站了很久。“走吧。”他说。没有人动。 ㉗“走！”他吼了一声，嗓子劈了。 ㉘石头捡起那把插在泥里的刀，别在腰上。老周背起两发炮弹。三班副被人架着，一步一回头。 他们继续往前走。走出十几步，石头突然站住，回过头。那个地方，只剩下一个渐渐平息的泥坑。阴云散开一些，夕阳照在上头，泛着暗红色的光。 ㉙“‘老伙计’不在了。”石头说。 ㉚“它还在。”指导员接过话，声音很轻，“剩下的路，我们替它走。” ㉛那晚宿营时，战士们挤在一起，背靠着背，谁也不说话。篝火燃着，半明半暗。 ㉜石头做了一个梦，梦见“老伙计”陷下去时看他的那一眼。他醒了，再也睡不着。夜还长，他就哼起歌来，是江西老家的山歌，娘教他的。调子走了样，词也记不全，就那么哼着。 ㉝连长一直没睡。他坐在风口，望着来路的方向。那里黑漆漆的，什么也看不见。但他知道，那个地方，有一个泥坑。泥坑下面，有他们的战友。 ㉞歌声断断续续，不知什么时候，停了。 ㉟天快亮了。明天，继续前进。 （选自《解放军报》2026年3月31日） 14. 小说围绕“最后一匹马”展开叙述，请根据提示，梳理文章的主要情节。 ①________→“老伙计”误入沼泽，陷入泥潭→②________→全连敬礼，目送告别→③________→战士们心有不舍，继续前进 15. 炮兵连称这匹马为“老伙计”，这一称呼有什么丰富内涵？请结合全文分析。 16. 请对文中划线语句进行赏析。 那些手，“老伙计”都认得——照料过它的，牵着它走过山路的，从江西一路与它生死相依的……如今，有的缠着绷带，有的露着骨节，有的肿得变了形……齐刷刷举在眉边。 17. 文章结尾写道：“天快亮了。明天，继续前进。”如何理解这句话？作为新时代的青少年，你从中获得了怎样的人生启示？ 18. 学校影视社团准备将《最后一匹马》拍成微电影。讨论剧本时，有同学认为老周问出“人重要还是马重要”之后，现场一片沉默。其实，每个人心中都有千言万语。此时影片适合用特写镜头拍摄，并加入人物的内心独白。请你完善背景画面，并从老周、石头、连长三人中，选择一人，写一段50字左右的内心独白。 剧本脚本 景别切换 远景→近景→特写 画面背景 远景：____________。（画面） 近景：炊事班班长老周颤抖着说完“人重要还是马重要”后，陷入沉默。 聚焦人物 特写：______________（人物） 内心独白 _______________ （四）整本书阅读，完成问题。（12分） 19. 奋斗的青春最美丽。小组在探寻名著里奋斗者足迹时，展开了讨论，请你完成对话。 成员1：鲁迅的“救国路”，关键转折点是①_______，因为他怀有“唤醒国民、疗救国人精神的使命感”。 成员2：孙悟空被压五行山下，受观音点化，才踏上“取经路”，正是他具有②___________，才最终修成正果。 成员3：鲁智深是路见不平、锄强扶弱的侠义之士，他因③__________，最终走上了“反抗路”。 成员4：吴敬梓却有所不同，他绝意于科举后，拒绝朝廷的征辟，走自己的“修行路”，贯注于《儒林外史》的创作之中，书中“奇人”④____________就是以自己为原型写成的。 20. 奋斗者需要进行选择。以下是文学作品中著名的“爱情抉择”，完成比较分析。 【甲】 “保尔，你变了，变得我都不认识你了。”冬妮娅说，“我一直认为你会成为一个更体面的人……” “够了，冬妮娅。”保尔冷冷地打断她，“你是资产阶级的女儿，而我是无产阶级的战士。我们走的路不同。”说完，他转身离去，再也没有回头。 ——《钢铁是怎样炼成的》 【乙】 “先生，你的妻子还活着。无论在上帝面前，还是在法律面前，你都不能和我结婚。” “可是她在疯人院，她是个疯子！简，跟我走吧，我们去法国，去没有人认识我们的地方。” “先生，我虽然贫穷、卑微、不美、矮小，但我的灵魂和你的灵魂是平等的。如果我留在你身边，我将失去自尊，也失去你的尊重。” 简·爱走了。她在黎明前离开了桑菲尔德，没有带任何东西，只带着她的自尊。 ——《简·爱》 同样是面对深爱之人，保尔和简·爱都选择了离开。请对人物的离开原因和追求理想作简要分析。 21. 奋斗者精神值得传扬。读书社团计划举办“传扬红色精神读书报告会”，作为主持人，请你提炼《红星照耀中国》的长征精神或《钢铁是怎样炼成的》的钢铁精神（任选其一），结合相关情节形成一段精神箴言，作为本场活动的结束语。 三（60分） 22. 作文 成长应该是丰富的模样。躬身劳动、亲近自然、观察社会、动手实践、探究科创、传承乡土、服务他人，都是成长的重要路径。摒弃单一以分数评价的局限，跳出固化的认知，以多元的视角审视生活，以实践的脚步丈量世界，以青春为帆，以奋斗为桨，我们终将发现：成长从不只有一种答案，每一次尝试与改变，都在成就更好的自己。 请以《换一种方式，看见成长》为题写一篇文章。 要求：①确定文体，诗歌除外；②不少于600字；③不得套作、抄袭，不得泄露个人信息；④书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级学业水平适应性测试 语文试卷 （测试时间：150分钟 分值：150分） 亲爱的同学，每一滴汗水，都在浇灌梦想；每一次坚守，都在定义奋斗。宿迁这片热土上从不缺少奋斗者的身影。今天，请你静心作答，用笔尖致敬奋斗者，也为自己三年的奋斗写下注脚。 一（24分） 1. 请阅读文字，按要求完成任务。 谷雨至，万物生。这润物无声的节气，恰如奋斗者的品格——没有雷霆万钧的霸气，唯有默默耕耘的坚韧（ ），心无旁骛，方得始终。你看，浮萍无根，却借一场雨铺满春水，接纳无常，自成江湖；布谷啼鸣，声声质朴，那是自然的箴言，提醒我们勤勉准时；戴胜鸟不攀高枝，只落于桑，找准位置，便是最大的智慧。 谷雨的雨，无凄清，无zào________动，只有淡然与释然。人生最①________（A．曼妙 B．美妙）的风景，不是惊蛰时的②________（A．引人注目 B．万众瞩目），而是谷雨后的静水深流。春天将尽，鲜花难留，但奋斗者不叹花谢，只为果实生长。 谷雨落，百谷生——愿你不忧不惧，终得成全。让我们致敬在时光中扎根前行的你！ （1）根据拼音写出相应的汉字或者给加点字注音。 坚韧（ ） zào（ ）动 （2）语段横线①②处依次填入词语是（ ）（ ）（填序号） （3）文中用“谷雨落，百谷生”寄托对奋斗者的祝福。请仿照画线句，从惊蛰、芒种、白露、小满几个节气中任选一个，写一句祝福语，勉励自己。 【答案】（1） ①. rèn ②. 躁 （2） ①. B ②. A （3）示例：惊蛰雷，万物醒——愿你破土而出，向阳而生。 芒种忙，五谷丰——愿你忙而不乱，种有所得。 白露降，秋意凉——愿你天寒心暖，岁月沉香。 小满至，麦渐满——愿你小得盈满，常怀期待。 【解析】 【小问1详解】 注意“韧”的正确读音。 【小问2详解】 ①曼妙：多形容女子身姿、音乐、舞姿轻柔柔美。美妙：形容景色、意境、体验美好动人，适用范围宽泛。 该空修饰对象是“风景”，语段写谷雨后沉静内敛、静水深流的景致。“曼妙”只能形容体态，不能搭配风景；“美妙”专门适配景色意境，因此适合。 ②引人注目：事物具备特色，能够吸引他人目光，语义程度较轻；万众瞩目：所有人一同注视，形容场面声势浩大，受广泛关注，语义程度较重。后文以而是谷雨后的静水深流构成对比，惊蛰万物复苏、生机外露，仅为普通自然景观吸引视线，不属于重大盛大事件，万众瞩目语义过重；引人注目契合惊蛰景致抓人眼球的特点，故选用：引人注目。 【小问3详解】 本题仿照固定完整句式创作节气祝福语，整体分为前后两部分，前半部分采用六字对仗短句，前两字为节气名称相关景象，后四字点明节气生长特点，中间使用破折号衔接；后半句以愿你+四字动宾短语+逗号+四字偏正短语，传递励志勉励之意。创作时要贴合所选节气自然风物特征，文字围绕耕耘、沉淀、奋进等正向内核展开，文风平和隽永，和原文谷雨寄语的情感、句式节奏完全契合。 示例一： 小满：小满至，籽粒满——愿你厚积沉淀，终有回甘。 示例二： 芒种：芒种到，禾苗茂——愿你脚踏实地，不负耕耘。 示例三： 白露：白露至，草木清——愿你褪去浮躁，稳步成长。 示例四： 惊蛰：惊蛰至，虫鸟醒——愿你怀揣热忱，奔赴远方。 2. 古诗文默写。 奋斗者，必有坚不可摧之志：如《论语》所言“三军可夺帅也，①_________”，理想永存，是为根本；诸葛亮在《诫子书》中亦告诫“②_________，非宁静无以致远”，心无旁骛，方能致远；曹操暮年仍高唱“③_________，志在千里”，老当益壮，壮心未已。奋斗之路，必历坎坷：杜甫登泰山而慨叹“④_________，一览众山小”，王安石登飞来峰亦言“不畏浮云遮望眼，⑤__________”，境界高远，何惧浮云？纵遇挫折，亦当如李白坚信“长风破浪会有时，⑥_________”。奋斗至终，更有大爱与无悔：龚自珍辞官仍愿“落红不是无情物，⑦_________”，坚守初心，流芳百世；苏轼虽遭贬谪，却高唱“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？⑧_________”，奋斗者永远年轻，从不言弃。 【答案】 ①. 匹夫不可夺志也 ②. 非淡泊无以明志 ③. 老骥伏枥 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 化作春泥更护花 ⑧. 一蓑烟雨任平生 【解析】 【详解】注意“骥”“枥”“凌”“缘”“济”“作”“蓑”等字的书写。 3. 自4月20日起，我国迎来首个“全民阅读活动周”，共促全民阅读，共建书香社会。学校积极响应，开展系列活动，请你参与。 （1）【自我推荐】学校面向全体学生招募“阅读推广人”。请你以参选者小文的身份，写一段自我推荐语，自荐理由不少于两点，语言得体，有说服力。 （2）【拟写标语】学生会成员拟写了一副对联，作为宣传标语，但不够严谨。请你运用对对联的知识技巧将上下联重组，并简要阐述理由。 上联：书香浸润岁月灯 下联：奋斗点亮晨昏志 （3）【海报设计】为营造阅读活动周气氛，需设计海报进行宣传。学生会打算借助AI生成。请你向AI输入生成指令，从海报主题和画面构成的角度说明设计思路。 我的指令：生成一张“全民阅读活动周”宣传海报，主题：______________。 画面构成：___________。 【答案】（1）示例：老师好，我是参选人小文。我有两大优势：一是阅读面广，从《史记》到《三体》，能根据同学需求精准推荐；二是擅长用思维导图、读书分享会等形式带动大家阅读。请选我做“阅读推广人”，我会让书香飘满校园！ （2）将原上联“岁月灯”与下联“晨昏志”调换位置，调整后书香浸润志向，奋斗点亮明灯，语意贯通，且符合对联“仄起平收”的规则。 （3） ①. 示例1：主题：阅读致奋斗，书香润初心。 ②. 画面构成：一本翻开的书，书中飘出文字化作星辰和道路，一位少年沿着星光前行，背景是朝霞和图书馆剪影。 示例2：主题：阅读点亮人生。画面：台灯下一摞书籍，书页间生长出绿芽和花朵，一位学生正在专注阅读，窗外是晨光。以蓝绿为主，清新宁静。 【解析】 【小问1详解】 开头礼貌问候+自我介绍：明确身份和竞选目标，简洁清晰。自荐理由：和“阅读”直接相关，比如自己的阅读积累、阅读兴趣，证明自己有足够的知识储备。和“推广”相关，比如表达能力、组织能力、过往相关经验，证明自己能胜任推广工作。结尾表达诚意与承诺：说明当选后的打算，再礼貌请求支持，增强说服力。 示例：老师们好！我是小文。我志愿报名成为学校的“阅读推广人”。我有两大优势：第一，我热爱阅读，阅读面广，对不同类型的书籍都有自己的理解，能和同学们分享多元的阅读体验；第二，我性格开朗，善于沟通，之前多次在班级读书活动中做分享，能带动大家的阅读兴趣。如果我能当选，我会用心策划有趣的阅读活动，让更多同学爱上阅读。希望大家支持我！ 【小问2详解】 对联讲究仄起平收，“志”是仄声，适合做上联尾字；“灯”是平声，适合做下联尾字。将原上联“岁月灯”与下联“晨昏志”调换位置。对联要求词性相对、结构相称。“书香”偏正名词（对应阅读主题）对“奋斗”名词（对应青年成长）；“浸润”（动词）对“点亮”（动词）；“晨昏”（并列时间名词）对“岁月”（并列时间名词）；“志”（名词）对“灯”（名词）。重组后：上联“书香浸润晨昏志”，下联“奋斗点亮岁月灯”。内容逻辑更通顺：阅读滋养志向，奋斗点亮人生明灯，贴合全民阅读的活动主题，比原搭配（书香浸润灯、奋斗点亮志向）更合理。 【小问3详解】 主题紧扣“全民阅读”，简洁积极。画面构成要具体（色调、核心元素、场景、文字），贴合校园阅读氛围，让AI能生成符合活动需求的海报即可。 示例： 主题：书香满校园，阅读伴成长。 画面构成：海报以暖黄色为主色调，顶部是“全民阅读活动周”的艺术字；中间是一棵由书本堆叠成的大树，树叶是翻开的书页，树下有不同年级的同学围坐阅读，背景点缀着书本形状的云朵和星星，整体氛围温馨又充满活力。 二（66分） （一）古诗文。（22分） 阅读古诗，回答问题： 元日示师文① 王冕 骨格今年异，衣裳旧日殊。 读书当努力，写字莫糊涂。 白水翻三峡，青山出两都②。 老吾何所以？赖尔得相须③。 【注释】①元日：正月初一。师文：王冕的学生或晚辈。②两都：指元代大都（今北京）和上都（今内蒙古正蓝旗）。③相须：互相依靠、互相需要。 4. 颈联“白水翻三峡，青山出两都”描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的情怀？ 5. 王冕在诗中写道“读书当努力，写字莫糊涂”，宋濂在《送东阳马生序》中说“余故道为学之难以告之”，同为劝学，二者方式和目的有何不同之处？ 【答案】4. “翻三峡”形容江水奔涌、波浪翻滚的壮阔景象；“出两都”写出青山连绵延伸至两座都城的宏大气势（如“江水奔涌、波浪翻滚，青山连绵延伸至两座都城”连起来描述亦可）。表达了诗人开阔的胸襟、豪迈的气概，以及对壮丽山河的热爱。 5. 劝学方式不同：王冕以诗劝学，简练直接；宋濂以亲身经历写序劝学，现身说法。 劝学目的不同：王冕期望晚辈勤奋认真，日后能有所依靠；宋濂勉励马生珍惜优越条件，专心治学，以求仕进。 【解析】 【导语】这首元日劝学小诗质朴真挚，开篇从外形变化写起，直白叮嘱晚辈勤学练字。中间以山水壮阔之景拓宽胸襟，末句吐露自身依靠晚辈相伴的心里话，既有长辈殷切期许，又藏温情相依之情。 【4题详解】 结合“白水翻三峡”一句来看，湍急的江水穿行三峡，浪涛翻腾奔涌，描绘出江水汹涌浩荡、气势磅礴的画面；结合“青山出两都”一句来看，连绵青山一路铺展，延伸至大都、上都两座都城，展现出山势绵长辽远的宏大图景。诗人借三峡奔涌流水、直通两都的连绵青山这两幅壮阔山河之景，抒发自己开阔豁达的胸襟与豪迈昂扬的气度，饱含对眼前壮丽山河由衷的热爱与赞美。 【5题详解】 劝学方式不同：结合“读书当努力，写字莫糊涂”可知，王冕借元日短诗直白叮嘱，语言简练通俗，直接点出读书写字要勤勉用心，是以诗歌直抒劝勉之意；结合“余故道为学之难以告之”可知，宋濂写下这篇赠序，通篇回忆自身抄书、求师、苦读的艰难过往，用自己真实求学经历现身说法，娓娓劝诫后辈。 劝学目的不同：结合尾联“老吾何所以？赖尔得相须”可知，王冕叮嘱晚辈勤学练字，是盼望晚辈成才上进，日后自己年老能够依靠对方，侧重亲人晚辈间相依相伴的期许；结合《送东阳马生序》全文语境，宋濂讲述求学之苦，是对比马生当下优渥的学习条件，劝勉他珍惜资源、潜心治学，依靠学识求取前程。 阅读文言文，回答问题： 【甲】 信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数公无所追追信诈也。”何曰：“诸将易耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚！”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒；设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。 （选自《史记·淮阴侯列传》） 【乙】 项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。当是时，楚兵冠诸侯，诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。 （选自《史记·项羽本纪》，有删节） 6. 根据方法提示解释加点字。 文中词句 方法指引 解释 信度何等已数言上 【课内迁移】扶苏以数谏故 （1）______ 设坛场，具礼 【查工具书】①器具；用具②具有③备办④通“俱”，都，完全。 （2）______（填序号） 楚兵冠诸侯 【成语推断】勇冠三军 （3）______ 诸侯皆属焉 【结合语境】项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉 （4）_____ 7. 甲文中画波浪线的句子需要加句读，请选序号。（超三处不得分）（ ） 诸将A亡者以十B数C公无所D追E追信F诈也 8. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①诸将易耳。至如信者，国士无双。 ②及楚击秦，诸将皆从壁上观。 9. 结合选文，说说两文在刻画韩信、项羽手法上的共同点；简要分析韩信和项羽的奋斗之路有何不同。 【答案】6. ①. 屡次 ②. ③ ③. 位居第一 ④. 隶属，归属 7. C E F 8. （1）其他将领容易得到啊，至于像韩信这样的人，天下人士没有第二个。 （2）等到楚军进攻秦军时，诸将都在壁垒上观望。 9. 写法共同点：都运用对比（或侧面描写）的手法。（结合选文内容，说出对比或侧面描写一种即可） 对比：甲文将普通将领与韩信对比、刘邦对韩信前后态度对比；乙文将楚军勇猛与诸侯军怯懦对比、诸侯军战前战后态度对比。 侧面描写：甲文借萧何高度评价、全军将士震惊的反应烘托韩信旷世奇才；乙文借诸侯军畏缩观战、诸侯将膝行不敢仰视，烘托项羽勇猛威严、威震诸侯。 奋斗之路不同：韩信有才却不被赏识，依靠伯乐萧何举荐得以重用；项羽直面绝境，破釜沉舟、断路决战，凭勇毅拼搏闯出大业。 【解析】 【导语】甲乙两文均节选自《史记》，以楚汉争霸为背景，刻画鲜明人物形象。甲文叙写“萧何追韩信、登坛拜将”的典故，凸显萧何慧眼识才、竭力荐才的远见与格局，也体现刘邦从轻慢人才到礼贤任能的转变。乙文描绘项羽破釜沉舟、大败秦军的壮阔战事，尽显楚军的勇猛无畏与项羽的盖世气魄。两文一写识才用才、一写铁血征战，叙事简洁凝练、张力十足，尽显《史记》写人记事的高超笔法。 【6题详解】 （1）方法提示为课内迁移《陈涉世家》中的“扶苏以数谏故”。“扶苏以数谏故”意思是扶苏因为屡次劝谏的缘故，其中“数”的意思是“屡次”。由此可推知，“信度何等已数言上”的“数”也是“屡次”的意思，指韩信揣测萧何等人已经屡次向汉王举荐自己。 （2）查阅工具书给出四个义项，结合“设坛场，具礼”的语境，句子是说修筑高台，备办拜将的礼仪。因此应选择义项③“备办”，指筹备、置办拜将所需的全套礼仪。 （3）方法提示为联系成语“勇冠三军”。“勇冠三军”指勇气在全军中位居第一，其中“冠”的意思是“位居第一”。由此可推知，“楚兵冠诸侯”的“冠”也是“位居第一”的意思，指楚军的声势实力在各路诸侯军队里排在首位。 （4）方法提示为结合原文语境“项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉”。此句写项羽大败秦军后成为诸侯联军统帅，各路诸侯全都依附听命于他，由此可知“诸侯皆属焉”的“属”是“隶属，归属”的意思，指各路诸侯全都归项羽统领。 【7题详解】 先理解句子意思：逃跑的将领有几十人，您都没有去追赶，唯独去追韩信，这是说谎。分析句子结构，“诸将亡者以十数”交代逃跑将领的数量，表意完整；“公无所追”写萧何没有追赶其他将领，语义独立；“追信”点明萧何唯独追赶韩信；“诈也”是判断句，指责萧何撒谎。故断句为：诸将亡者以十数/公无所追/追信/诈也。故在C、 E、 F三处断开。 【8题详解】 重点词语： （1）易：容易得到。至如：至于。国士：一国之中杰出的人才。无双：独一无二。 （2）及：等到。壁：营垒。观：观望。 【9题详解】 刻画人物手法的共同点：两文都运用对比、侧面描写塑造人物。 甲文多处对比，将寻常将领与韩信对比，结合“诸将易耳。至如信者，国士无双”，凸显韩信独一无二的才能；同时对比刘邦初见萧何追韩信时暴怒，到愿意斋戒筑坛拜韩信为大将的前后态度，突出韩信价值。侧面上，借萧何极力举荐、拜将时“一军皆惊”众人诧异的反应，侧面烘托韩信旷世无双的才干。 乙文多处对比，楚军以一当十奋勇作战，和诸侯十余营垒不敢出兵、胆怯观望形成对比；诸侯将领战前躲在营垒不敢出战，战后入辕门膝行低头、不敢抬头仰视项羽，前后态度形成鲜明反差。侧面上，借诸侯军畏怯、诸侯将卑微行礼的模样，侧面烘托项羽作战勇猛、威势震慑各路诸侯的英雄气魄。 二人奋斗之路的不同：韩信身怀军事才能，却无人赏识，他揣测汉王多次无视自己的才华，只能无奈逃走。他自身无力争取机遇，全靠伯乐萧何主动追赶、再三向刘邦极力举荐，依靠他人引荐，才获得登台拜将、施展抱负的机会，奋斗之路依托他人赏识。项羽手握军队直面绝境，渡河后“沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮”，主动切断所有退路，抱着必死之心率军决战，凭借自身过人胆识、将士殊死拼杀大败秦军，靠自身魄力与勇猛打出威望，成为诸侯上将军，完全依靠自己拼搏闯出一番功业。 【点睛】参考译文： 【甲】韩信多次和萧何交谈，萧何认为他是奇才。到了南郑，各路将领半路逃跑的有几十人，韩信揣测萧何等人已经多次向汉王举荐自己，汉王却不重用自己，就逃走了。萧何听说韩信逃走，来不及禀报汉王，亲自去追赶他。有人向汉王报告说：“丞相萧何逃跑了。”汉王大怒，如同失去了左右手。过了一两天，萧何前来拜见汉王，汉王又生气又欢喜，呵斥萧何说：“你为什么要逃跑？”萧何说：“我不敢逃跑，我是去追逃走的人。”汉王问：“你追的是谁？”萧何答道：“是韩信。”汉王又骂道：“逃跑的将领有几十人，你都没去追，单单去追韩信，分明是说谎！”萧何说：“普通将领容易求得，至于韩信，是天下独一无二的人才。大王如果只想长久在汉中称王，就用不着韩信；如果想要争夺天下，除了韩信，没有能和您共谋大业的人。只看大王如何决断了。”汉王说：“我也想向东进军，怎能长久闷在这里？”萧何说：“大王决心向东，若能重用韩信，他就会留下；不能重用，他终究还是会逃走。”汉王说：“我看在你的份上，任命他做将军。”萧何说：“就算做将军，韩信也不会留下。”汉王说：“那任命他做大将。”萧何说：“太好了！”汉王当即想要召来韩信授予官职。萧何说：“大王向来轻慢无礼，如今任命大将如同呼唤孩童，这就是韩信要离开的原因。大王若要拜他为大将，应当挑选吉日，斋戒沐浴，修筑高台，备齐礼仪，才可以。”汉王答应了。众将领都十分欢喜，人人都以为自己会被任命为大将。等到拜将之时，才知道是韩信，全军上下都大吃一惊。 【乙】项羽于是率领全部军队渡过漳河，凿沉所有船只，打破炊具，烧毁营房，只携带三天的干粮，以此向士兵表明决一死战、没有后退的打算。军队一抵达就包围了王离，与秦军交战，经过九次战斗，截断秦军运送粮草的通道，大败秦军，斩杀苏角，生擒王离。这时，楚军的威势压倒各路诸侯，前来援救巨鹿的诸侯军队有十多座营垒，没有一人敢出兵迎战。等到楚军攻打秦军时，诸侯将领全都只在营垒上观望。楚军士兵个个以一当十，呐喊声震天动地，诸侯军队人人惶恐畏惧。打败秦军之后，项羽召见各路诸侯将领，众人进入军营大门时，全都跪着向前挪动，不敢抬头仰视项羽。项羽从此成为诸侯联军的上将军，各路诸侯全都归他统领。 （二） 阅读以下组合文本，完成问题。 【材料一】 退役军人的“虫虫致富路” ①在沭阳县韩山镇范圩村，提起“豆丹书记”陆洪广，村民无不竖起大拇指。这位49岁的退役军人，硬是把昔日啃食豆叶的害虫——豆丹，变成了村民手中致富的“金豆子”。 ②陆洪广4年的军旅生涯铸就了他坚韧不拔、勇于担当的品质。退役后，当他回到老家范圩村，看到乡亲们依然沿袭传统的稻麦轮作模式，辛勤一年仅能勉强维持生计，这令他深感痛心。 ③2019年，陆洪广踏上考察之旅。一次外出学习，他意外与豆丹结缘。这种曾被视为“豆田杀手”的害虫，因其高蛋白的特性，在连云港等地已成为餐桌美味，市场收购价每公斤高达60元。军人的敏锐与果敢让他迅速捕捉商机，在自家地里开辟了5亩试验田。 ④创业之路并非坦途。豆丹养殖对温湿度要求严格，他每天坚守田间，仔细观察记录。经过一年摸索，每亩豆田在收获大豆的同时，豆丹收入可达7000元。 ⑤2021年，陆洪广被推选为村党支部书记。他无私传授技术，邀请专家举办培训班，带领十多位村民养殖豆丹。如今，这条“虫虫致富路”每年助力村民增收超40万元，50余名留守妇女在养殖基地就业。 ⑥从军营硬汉到“豆丹书记”，陆洪广用军人的钢铁意志在田野里掘金。一条豆丹产业链，正串起范圩村充满希望的新光景。 【材料二】 “苏超”宿迁主场不设主席台 ①2026年4月18日晚，“苏超”宿迁队主场首战在宿迁奥体中心打响。赛前，众多市民和网友建议，希望有身边的“平凡英雄”现场见证这一荣耀时刻。 ②宿迁赛区组委会充分听取建议，作出一个特别的决定：主场不设主席台，把最好的观赛位置留给10位功模代表——他们是平安宿迁的守护者、危难时刻的逆行者、坚守岗位的“平凡英雄”。 ③赛场之上，是球员为城而战的拼搏之义；看台之上，是全城礼敬英雄的崇高之情。当赛事的激情与城市的情义相逢，“情义宿迁深爱之城”的动人画卷徐徐铺展。在“苏超”宿迁夜，这份情义有了更加鲜活的诠释：用最好的位置致敬最美的人。 【材料三】 宿迁建市三十周年：而立之年的奋进答卷 ①2026年，宿迁迎来建市三十周年的里程碑时刻。三十年前，这座江苏最年轻的地级市从零起步；三十年后，它以“三十而立再出发”的姿态交出了一份沉甸甸的答卷。 ②经济实力跨越攀升。2025年，宿迁地区生产总值达5026．6亿元，增长5．6%，增速位列全省第三。战略性新兴产业产值达1600亿元，高新技术企业突破1000家。从“江苏洼地”到“经济高地”，宿迁用三十年完成了华丽转身。 ③民生福祉持续增进。宿迁全力实施“六有六提优”民生实事项目，聚焦医疗、教育、养老、就业等群众急难愁盼问题，建设温暖舒心的文明共富幸福城。全体居民人均可支配收入达3．66万元。五年新增学位8580个，城镇新增就业3．67万人，建成省级和美乡村80个。 ④生态底色愈加鲜明。宿迁坚定践行“绿水青山就是金山银山”理念，全力建设“江苏生态大公园”。完成湿地修复2351公顷，构建起“两湖两河”生态廊道。 ⑤2026年初，宿迁成功获评省级历史文化名城。从项羽故里到运河名城，宿迁用文化自信为三十周年献礼。宿迁市委书记盛蕾在建市三十周年之际表示：“要围绕‘三十而立’，以多作贡献的追求来立行，以高质量发展的成效来立本，以扎实过硬的作风来立身，奋力推动‘十五五’实现良好开局，以实干实绩迎接宿迁建市三十周年。” ——以上材料汇编自《现代快报》《宿迁日报》、宿迁发布公众号 10. 有外地考察团来村里学习“豆丹书记”陆洪广的致富经验。作为同乡人，请你结合选文向他们介绍陆洪广书记最值得称赞的几个方面。 11. 材料二中说宿迁“把最好的观赛位置留给了‘平凡英雄’”。请结合材料一和材料二，说说你对“平凡英雄”的理解。 12. 如果将材料一“豆丹书记”陆洪广的事例作为材料三的论据，放到第几节合适？请简要分析。 13. 材料三中说“以实干实绩迎接宿迁建市三十周年”。请结合三则材料，概括宿迁人的“实干”体现在哪些方面。 【答案】10. 示例：各位考察团的朋友，我们村的“豆丹书记”陆洪广有这几个方面最值得称赞：一是敢闯敢试的精神。他退役后回乡，发现豆丹的商机，把害虫变成了致富的“金豆子”。二是带领大家共同致富的担当。担任村支书，他无私传授技术，带领十多位村民养殖豆丹，每年助力村民增收超40万元。三是不忘初心的军人本色。他是退役军人，4年军旅生涯铸就了坚韧不拔的品质，致富后不忘反哺乡里。 11. “平凡英雄”指那些在普通岗位上做出不平凡贡献的人。材料一中的陆洪广是一名普通的退役军人、村支书，他在平凡乡村岗位上，用敢闯敢干的精神带领村民致富，把“害虫”变成了“金豆子”，创造了不平凡的业绩，他就是“平凡英雄”。材料二中的“苏超”赛场上受到礼遇的功模代表，是平安守护者、危难逆行者，他们同样在平凡岗位上书写着不凡。宿迁主场“不设主席台”的举措，正是对“平凡英雄”的最高致敬。 12. 放到材料三的第③节（“民生福祉持续增进”段落）合适。材料三第③节主要阐述“民生福祉持续增进”这一分论点，陆洪广带领村民增收超40万元、帮助留守妇女就业的事例，正是“民生福祉持续增进”在基层的具体体现——他用实干让村民的“钱袋子”鼓起来，让乡村振兴的成果惠及普通百姓。因此，放在这一节作为论据最为恰当。 13. 宿迁人的“实干”体现在以下三个方面： 一是个人层面的实干——敢闯敢试、坚持不懈。材料一中的陆洪广展现了宿迁人“敢闯敢干”的实干精神。二是城市层面的实干——尊重奋斗者、崇尚英雄。材料二中“苏超”主场把最好的位置留给“平凡英雄”，体现了宿迁用“实干”的姿态致敬奋斗者。三是发展层面的实干——用实绩说话。材料三中宿迁用实实在在的发展成果交出了“实干答卷”。（或答在注重经济发展的同时，关注民生、关注生态） 【解析】 【导语】这三则材料围绕宿迁发展展开，角度多元、内容充实。材料一聚焦退役军人返乡创业，以实干带动村民增收，展现基层奋斗者的担当。材料二以赛事暖心举措，彰显宿迁礼敬平凡英雄的城市温度。材料三从经济、民生、生态、文化多方面，呈现宿迁建市三十年来的发展成就。三则材料相辅相成，兼顾个人奋斗、城市温情与城市发展，凸显宿迁实干奋进、温暖向上的城市风貌。 【10题详解】 联系材料一第②段可知，陆洪广拥有军旅塑造的坚韧担当，心怀乡亲，不忍村民固守薄利的传统耕作模式，一心寻找增收出路。联系材料一第③④段可知，他具备敏锐的商业眼光与踏实钻研的毅力，主动外出考察发掘豆丹商机，不惧创业难题，扎根田间反复试验，摸索成熟养殖模式。联系材料一第⑤段可知，他心怀集体、无私奉献，当上村支书后不私藏技术，主动培训村民、搭建养殖产业，带动留守妇女就业，实现全村共同增收。 示例：各位考察团的朋友，我们村的“豆丹书记”陆洪广有这几个方面最值得称赞：一是坚韧担当的军人底色。四年军旅生涯磨练出他不屈不挠的品格，回乡后心系乡亲生计，立志改变村子收入微薄的现状。二是敢闯善研的开拓精神。他主动外出考察捕捉豆丹商机，克服养殖温湿度管控的难题，潜心试验，将农田害虫转化为增收的“金豆子”。三是大公无私、共富为民的情怀。任职村支书后，他免费传授养殖技术、邀请专家开班教学，带动村民发展产业，每年为全村增收四十余万元，还为留守妇女提供本地就业岗位。 【11题详解】 联系材料二第②段可知，“平凡英雄”并非声名显赫的大人物，而是立足普通岗位、默默坚守奉献，在日常工作与生活中创造不凡价值、造福社会的普通人，是值得城市尊重和礼赞的身边榜样。联系材料一②至⑥段可知，陆洪广只是一名普通的退役军人、基层村支书，身份平凡、岗位普通。他退役返乡后，不甘于乡村落后的现状，凭借军人坚韧果敢的品质，大胆探索特色养殖产业，潜心钻研豆丹养殖技术，成功变害为利，将田间害虫打造成致富产业。同时他无私帮扶乡亲，带动村民增收、解决留守妇女就业，在平凡的乡村岗位上履职尽责、实干担当，创造出不平凡的致富成果，是当之无愧的平凡英雄。联系材料二第②段可知，赛场受礼遇的功模代表，是守护城市平安、危难挺身而出、坚守一线履职奉献的普通人。他们扎根平凡岗位，默默付出、无私奉献，守护城市与群众，用点滴坚守汇聚不凡力量，同样是可敬的平凡英雄。宿迁赛事摒弃特权席位，将最佳位置留给平凡英雄，彰显了城市对普通劳动者、基层奉献者的认可与崇高敬意。 【12题详解】 联系材料三第③段可知，本段核心分论点是民生福祉持续增进，围绕就业、增收、乡村民生改善展开，聚焦群众增收、就业保障等民生实事，讲述宿迁不断提升百姓生活水平。联系材料一全文可知，陆洪广作为基层村干部，推广豆丹养殖产业，每年带动村民增收四十余万元，还为五十多名留守妇女提供家门口的就业岗位，实实在在提高村民收入、解决乡村就业难题，是基层改善民生、增进百姓福祉的真实案例。陆洪广带领群众增收就业的事迹，能够有力印证材料三第③段民生不断向好的观点，贴合段落论述方向，因此放在第③节最合适。 【13题详解】 联系材料一第③④⑤段可知，宿迁人拥有敢闯敢试、踏实钻研的个人实干精神。陆洪广不甘乡村传统农耕的贫瘠现状，主动外出考察探索新路，大胆尝试豆丹养殖，反复试验攻克技术难题，还无私分享技术、带动村民增收就业，以实干开拓致富道路。联系材料二第②段可知，宿迁城市拥有崇尚奋斗、致敬实干的精神实干风貌。宿迁赛区不设主席台，将最佳位置留给默默奉献的平凡英雄，以实际行动尊重实干者、礼敬奉献者，彰显城市崇尚实干、推崇拼搏的价值导向。联系材料三第②③④⑤段可知，宿迁拥有全面深耕、务实发展的城市实干实绩。三十年来宿迁脚踏实地发展经济、增进民生福祉、守护生态底色、深耕城市文化，以实打实的建设成果、全方位的发展进步，用实干交出高质量发展的优异答卷。 （三） 阅读文学类文本，完成问题。 最后一匹马 郑重语 李贝贝 ①打下最后一仗，炮弹就剩这两发了。 ②那是在毛儿盖，全连接到命令：向北，过草地。筹粮筹了3天，每人只分到三四斤青稞麦——有的还是从土司粮仓的砖缝里一粒粒抠出来的。出发前夜，连长把全连集合起来，只说了3句话：没路了；后头是追兵；往前，是草地。 ③天亮时分，他们踏进那片没有人烟的水草地。走了两天，已经有战士陷进泥潭没救上来。第三天，炮兵连减员严重，只剩下不到60人和最后一匹马。 ④那是一匹白马。四蹄粗壮，背上驮着全连最后两发迫击炮弹。湘江、乌江、赤水、金沙江，它都蹚过来了。夺娄山关的炮弹是它驮上去的，土城抬下来的伤员是它驮回来的。炮兵连的兵都管它叫“老伙计”，没人说得清它几岁，只知道从江西出发时它就在。 ⑤那天天阴，没有雨。白马不小心陷进了沼泽。 ⑥指导员走在最前头，听见身后有人喊：“‘老伙计’陷进去了！”他回头时，那匹马已经矮了半截，两条后腿没在黑绿色的泥浆里，正往外拔，却拔不出来。 ⑦“别动！”连长冲过去，又猛地刹住脚——他面前3米外，泥地上冒着细密的水泡。 ⑧“老伙计”不动了。它仰起头，看看连长，又看看围过来的兵，喉咙里滚出一声低沉的呜咽。没有人说话。 ⑨炮兵连原有3匹马。过夹金山时冻死一匹，还有一匹夜里倒在宿营地，再也没起来。剩下这匹“老伙计”，是全连最后一匹马。 ⑩它驮过伤员。三班副发烧说胡话，是它驮了20多里，把人从鬼门关驮回来。它还驮过红小鬼。连里最小的战士叫石头，15岁，两只脚用破布条缠了又缠。他哭出来了，“老伙计”看着他，嘴里发出轻轻的嘶鸣。 ⑪“把炮弹卸下来。”连长说，“踩草甸，当心。”几个战士试着往前挪，解绳子，抬炮弹，脚下的草甸微微下沉，泥水从边缘往上涌。“老伙计”呜咽了一声，泥浆已经快没过它的肚子。 ⑫炊事班班长老周摸出了刀。那把刀割过野菜，削过树皮。头一天，老周把仅有的一把炒面留给伤员，自己灌了一肚子水，此刻眼窝深陷，颧骨高耸。他攥着刀，嘴唇哆嗦：“连长……马肉能顶两天。”没有人应声。 ⑬泥浆到了“老伙计”的胸口。它喘着气，鼻孔张得很大，呼哧呼哧的。 ⑭三班副被人扶着走过来。他的烧还没退，脸上通红，走到离马不远的地方。他看着周班长手里的刀，又看看陷在泥里的“老伙计”，声音沙哑：“周班长，我这条命，是‘老伙计’从鬼门关驮回来的。” ⑮老周的刀悬在半空，落不下去，也收不回来。 ⑯泥浆咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在吞咽。老周看看马，又看看三班副，再看看周围的战友——站着的只有一半，其余的都躺着、靠着，眼窝深陷，嘴唇干裂。 ⑰“人重要还是马重要？”老周的声音有些抖。没有人回答他。 ⑱石头走过来。他脚上缠着破布条，布条上渗着血。他走到老周跟前，把刀拿过来。石头拿着刀，走到“老伙计”旁边的草甸上。“老伙计”看着他，眼睛里有两汪水。 ⑲石头蹲下来，把刀插在泥里。“我不吃……它驮过我。” ⑳“老伙计”又往下陷了一些。它的舌头伸了出来，耷拉着。它的眼睛始终看着人，那些熟悉的脸上，神情是那么沧桑，又是那么坚定。 ㉑连长摘下帽子。“集合！”能站的站，能爬的爬，在三丈外站成一排。躺着的伤员，被人扶着坐起来。 ㉒“敬礼——” ㉓所有的人都将手举起。那些手，“老伙计”都认得——照料过它的，牵着它走过山路的，从江西一路与它生死相依的……如今，有的缠着绷带，有的露着骨节，有的肿得变了形……齐刷刷举在眉边。 ㉔“老伙计”眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再看看战友，又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。 ㉕它沉下去了。泥浆合拢，“咕嘟”一声，冒了几个泡。 ㉖连长站了很久。“走吧。”他说。没有人动。 ㉗“走！”他吼了一声，嗓子劈了。 ㉘石头捡起那把插在泥里的刀，别在腰上。老周背起两发炮弹。三班副被人架着，一步一回头。 他们继续往前走。走出十几步，石头突然站住，回过头。那个地方，只剩下一个渐渐平息的泥坑。阴云散开一些，夕阳照在上头，泛着暗红色的光。 ㉙“‘老伙计’不在了。”石头说。 ㉚“它还在。”指导员接过话，声音很轻，“剩下的路，我们替它走。” ㉛那晚宿营时，战士们挤在一起，背靠着背，谁也不说话。篝火燃着，半明半暗。 ㉜石头做了一个梦，梦见“老伙计”陷下去时看他的那一眼。他醒了，再也睡不着。夜还长，他就哼起歌来，是江西老家的山歌，娘教他的。调子走了样，词也记不全，就那么哼着。 ㉝连长一直没睡。他坐在风口，望着来路的方向。那里黑漆漆的，什么也看不见。但他知道，那个地方，有一个泥坑。泥坑下面，有他们的战友。 ㉞歌声断断续续，不知什么时候，停了。 ㉟天快亮了。明天，继续前进。 （选自《解放军报》2026年3月31日） 14. 小说围绕“最后一匹马”展开叙述，请根据提示，梳理文章的主要情节。 ①________→“老伙计”误入沼泽，陷入泥潭→②________→全连敬礼，目送告别→③________→战士们心有不舍，继续前进 15. 炮兵连称这匹马为“老伙计”，这一称呼有什么丰富内涵？请结合全文分析。 16. 请对文中划线语句进行赏析。 那些手，“老伙计”都认得——照料过它的，牵着它走过山路的，从江西一路与它生死相依的……如今，有的缠着绷带，有的露着骨节，有的肿得变了形……齐刷刷举在眉边。 17. 文章结尾写道：“天快亮了。明天，继续前进。”如何理解这句话？作为新时代的青少年，你从中获得了怎样的人生启示？ 18. 学校影视社团准备将《最后一匹马》拍成微电影。讨论剧本时，有同学认为老周问出“人重要还是马重要”之后，现场一片沉默。其实，每个人心中都有千言万语。此时影片适合用特写镜头拍摄，并加入人物的内心独白。请你完善背景画面，并从老周、石头、连长三人中，选择一人，写一段50字左右的内心独白。 剧本脚本 景别切换 远景→近景→特写 画面背景 远景：____________。（画面） 近景：炊事班班长老周颤抖着说完“人重要还是马重要”后，陷入沉默。 聚焦人物 特写：______________（人物） 内心独白 _______________ 【答案】14. ①. 炮兵连过草地，减员断粮 ②. 炊事班长想杀马求生，无人同意 ③. “老伙计”越陷越深，没入泥浆 15. “伙计”是伙伴、搭档的意思，“老伙计”是对长期共事伙伴的亲昵称呼，体现了人与马之间亲密无间的关系。称呼蕴含着战士们对这匹马的深厚情感，“老伙计”是患难与共的“战友”；“老”字承载着长征路上的岁月积淀和共同记忆，将马视作有情感、有记忆的生命个体，马的牺牲也因此具有了“战友牺牲”的悲壮感。（答出两点即可） 16. 示例一：细节描写，通过对手的特写——“缠着绷带”“露着骨节”“肿得变了形”，真实再现了战士们历经磨难的身体状况，而这些残破的手却“齐刷刷举在眉边”，形成强烈反差，震撼人心，表现了战士们对“老伙计”最深沉的敬意。 示例二：对比手法，将记忆中“照料过它”“牵着它走过山路”的手与眼前“缠着绷带”“肿得变了形”的手形成对比，既写出了长征的残酷与战士们的付出，又写出了无论情况如何变化，战士们对“老伙计”的情感始终不变。 示例三：破折号和省略号的使用，将回忆与现实交织，语言克制却情感饱满。“齐刷刷”三个字写出敬礼的整齐与庄严，虽是残破之躯，却以最郑重的方式送别战友，感人至深。 17. 表层含义：描写时间从黑夜即将进入黎明，队伍经过一夜休整，明天将继续长征北上 深层含义：“天快亮了”象征着希望就在前方，最黑暗的时刻即将过去；“继续前进”体现了红军战士在经历牺牲后化悲痛为力量、背负使命前行的坚定信念。这句话以极简的语言收束全文，蕴含着革命乐观主义精神和绝不退缩的奋斗意志 人生启示：人生中难免会遇到失去和挫折，我们不能因此停滞不前。带着逝者的期望继续走下去，才是对他们最好的纪念。（奋斗的路上有时需要作出艰难的选择，但只有坚持下去、完成使命，所有的牺牲才不会被辜负。）（无论身处怎样的困境，都要相信“天快亮了”。保持希望，继续前进，是战胜一切困难的力量源泉。） 18. ①. 远景画面：广袤的草地，荒无人烟，东方既白，天色渐明，队伍散乱。老周：“老伙计啊，我对不起你……可你看看这些娃，病着、饿着、伤着，再没口吃的，他们走不出这草地啊！你驮了他们一路，从江西到这儿，最后这一程……你就当，再帮他们一次吧。” ②. 石头：“马伯伯，你驮我过雪山的时候，暖烘烘的，我趴在你背上睡着了，一点都不冷。他们要吃你，我不吃。你别怕，有我在，谁也动不了你！” ③. 连长：“老周说得对，马肉能救命。可这刀……让我怎么举得起来？‘老伙计’从江西就跟到现在，它不是马，它是战友啊！再想想办法……可还能有什么办法？” 【解析】 【导语】这篇短文以长征过草地为背景，以驮运炮弹的白马“老伙计”为叙事核心，串联起行军路上的生死过往。文章以沼泽陷马为核心冲突，在杀马充饥与感念相伴的挣扎里，刻画战士柔软又坚韧的内心。全篇无激昂说教，借敬礼送别、回望泥坑、夜半哼歌等细腻细节，把战马视作并肩前行的战友，既写出长征环境的残酷艰险，又传递出红军生死与共、不屈向前的精神力量。 【14题详解】 ①联系第③④段可知，部队抵达毛儿盖后筹粮匮乏，踏入荒无人烟的水草地行军，一路艰险不断，炮兵连伤亡惨重，队伍只剩不足六十名战士与唯一一匹驮炮弹的白马。故可概括为：炮兵连过草地，减员断粮。 ②联系第⑫至⑳段可知，白马深陷沼泽，战士们缺粮少食难以支撑，炊事班长拿出刀具打算杀马取肉充饥，可三班副、石头等战士感念白马一路救命相伴，全都于心不忍，没人赞同这个做法。故可概括为：炊事班长想杀马求生，无人同意。 ③联系第㉑至㉕段可知，泥浆不断上涨，慢慢没过白马的胸腹、脖颈，白马抬头凝望战友后，彻底沉入泥潭消失在沼泽之中。故可概括为：“老伙计”越陷越深，没入泥浆。 【15题详解】 联系第④段可知，从江西出发这匹白马便跟随部队，一路闯过湘江、乌江、赤水等重重险境，驮炮弹、运伤员，长久相伴行军，“伙计”本指一同劳作、共渡难关的伙伴，“老伙计”是饱含温情的亲昵叫法，直接体现战士与白马朝夕相处、亲密无间的深厚羁绊。联系第⑩、⑭段可知，这匹马曾驮发烧的三班副脱离险境，也曾驮年幼红小鬼石头赶路，数次救下战士性命，危难之时始终和战士并肩前行。战士们唤它“老伙计”，早已不把它当成牲畜，而是视作同生共死、患难与共的亲密战友。联系第④、㉔段可知，“老”字点明白马跟随队伍走完漫长长征路途，承载着从江西到草地一路的风雨岁月与无数共同生死的记忆；战士们会为它的陷落悲伤、集体敬礼送别，赋予马匹鲜活的生命与情感，让白马的沉沦如同战友牺牲一般，自带悲壮厚重的情感色彩。 【16题详解】 这句话综合运用细节描写、对比手法与精妙的标点符号，情感细腻厚重。语句通过“缠着绷带”“露着骨节”“肿得变了形”的手部细节特写，真实刻画了战士们历经长征磨难、满身伤痛的模样，尽显行军环境的残酷艰险。同时将昔日照料白马、牵马前行的温暖有力的手，与此刻残破伤痕累累的手形成鲜明对比，凸显出战士一路的艰辛付出，也印证了人与马跨越苦难、始终不变的深厚情谊。文中破折号串联回忆与现实，省略号留白蕴情，语言克制深沉，而“齐刷刷”一词描摹出众人整齐敬礼的庄严姿态，残破身躯与郑重举动形成强烈反差，震撼人心，生动表现出战士们将白马视作生死战友，对其满怀深沉的敬意与不舍。 【17题详解】 这句话表层是写实描写，红军战士送别“老伙计”后熬过漫漫长夜，天色即将破晓，休整过后，部队第二天依旧会坚持踏上北上长征的道路，继续完成行军任务。深层来看，这句话有着深刻的象征意义。黑夜象征着长征途中极端艰苦的环境、无尽的磨难与牺牲，“天快亮了”寓意最艰难的困境终将落幕，光明与胜利的希望就在前方。经历失去战马、历经生死离别后，战士们依旧选择“继续前进”，体现出红军战士强忍悲痛、化牺牲为力量，坚守革命使命、永不退缩的坚定信念，凝练展现出伟大的革命乐观主义精神与百折不挠的奋斗意志。 对于新时代青少年而言，这句话带给我们深刻的人生启示。成长与求学的道路从非一帆风顺，我们总会遭遇挫折、面临失去、经历困境。我们不能因一时的磨难和遗憾消沉止步、轻言放弃。困境皆是暂时的，要始终心怀希望，坚信风雨过后必有曙光。同时，我们要铭记先辈的牺牲与付出，将感动与敬意化为前行的动力，直面困难、勇于坚持，不负先辈热血，以坚定的信念稳步前行，在成长路上砥砺奋进。 【18题详解】 ①远景需要铺展整片草地大环境，还原原文沼泽、阴云、疲惫战士、陷在泥浆里白马的整体苍凉场面，烘托压抑两难的氛围，交代故事所处的恶劣草地环境。 示例：阴沉灰蒙的荒原草地，发黑泥潭冒着水泡，白马大半身子陷进泥浆，一众衣衫破烂、饥疲交加的红军战士围站四周。 ②特写要锁定单个人物面部、手部细节，贴合人物身份与当下纠结痛苦的状态，放大复杂挣扎的神情，为内心独白铺垫情绪。 版本1（老周）示例：老周紧攥着割野菜的刀，眼窝深陷，嘴唇不停哆嗦，眼底满是痛苦与两难。 版本2（石头）示例：少年石头双脚布条渗血，眼眶通红，死死盯着泥浆里的白马，双手紧紧攥在一起。 版本3（连长）示例：连长眉头紧锁，盯着深陷泥潭的白马，双手攥紧，眼底藏着不忍与无奈。 ③老周：全队断粮、伤员撑不住，他清楚马肉能救人，可这匹马一路相伴救过无数弟兄，下手于心不忍，满是两难煎熬。 示例：我何尝舍得伤害一路相伴的老伙计？可伤员饿得撑不住，再无吃食大伙都走不出草地，我实在不知道该怎么选。 石头：年纪小，白马曾驮他赶路，在他心里马是亲人，完全无法接受杀马，满是心疼与抗拒。 示例：它驮着我走过那么多路，是我最好的伙伴，就算我们饿到走不动，我也绝不能看着大家伤害它。 连长：身负全队性命，一边是生死战友白马，一边是全连战士的性命，满心痛苦，背负沉重抉择压力。 示例：它跟着我们走完万里征途，是并肩作战的战友，可全队饥寒交迫，我必须为活着的弟兄们考量，左右都是心痛。 （四）整本书阅读，完成问题。（12分） 19. 奋斗的青春最美丽。小组在探寻名著里奋斗者足迹时，展开了讨论，请你完成对话。 成员1：鲁迅的“救国路”，关键转折点是①_______，因为他怀有“唤醒国民、疗救国人精神的使命感”。 成员2：孙悟空被压五行山下，受观音点化，才踏上“取经路”，正是他具有②___________，才最终修成正果。 成员3：鲁智深是路见不平、锄强扶弱的侠义之士，他因③__________，最终走上了“反抗路”。 成员4：吴敬梓却有所不同，他绝意于科举后，拒绝朝廷的征辟，走自己的“修行路”，贯注于《儒林外史》的创作之中，书中“奇人”④____________就是以自己为原型写成的。 【答案】 ①. 看电影事件促使他弃医从文（弃医从文亦可） ②. 坚定的取经信念（知错能改、对师父的忠诚、对取经的坚持等） ③. 救助金翠莲父女，打死镇关西（拳打镇关西） ④. 杜少卿 【解析】 【详解】①结合鲁迅人生经历可知，鲁迅远赴日本学医，本想医治国人身体病痛，课堂上观看幻灯片电影，目睹国人麻木围观同胞被处决的画面，意识到国人精神愚昧才是病根，于是放弃学医，选择以文字创作唤醒国民灵魂，完成救国道路的重大转变。故可填：看电影事件促使他弃医从文。 ②结合《西游记》取经情节可知，孙悟空早年桀骜不驯犯下大错，被压五行山后诚心悔过，踏上西天取经之路，一路上不惧妖魔鬼怪、长途磨难，始终坚守护送唐僧求取真经的初心，忠诚坚毅、持之以恒，这份执着支撑他走完漫漫长路修成正果。故可填：坚定的取经信念。 ③结合《水浒传》鲁智深相关情节可知，鲁智深在酒楼听闻金翠莲父女被恶霸镇关西欺压勒索、百般欺辱，心中怒火难平，当即出手相助，三拳打死镇关西，从此被迫逃离官场，一步步走上反抗封建豪强的道路。故可填：救助金翠莲父女，打死镇关西。 ④结合《儒林外史》作者与人物背景可知，吴敬梓看透科举制度对读书人的毒害，主动放弃科举功名，不愿入朝为官，书中杜少卿淡泊名利、蔑视八股礼教、仗义疏财，不受世俗功名束缚，人物的思想追求与人生选择完全贴合吴敬梓自身经历，是以作者本人为原型塑造的奇人。故可填：杜少卿。 20. 奋斗者需要进行选择。以下是文学作品中著名的“爱情抉择”，完成比较分析。 【甲】 “保尔，你变了，变得我都不认识你了。”冬妮娅说，“我一直认为你会成为一个更体面的人……” “够了，冬妮娅。”保尔冷冷地打断她，“你是资产阶级的女儿，而我是无产阶级的战士。我们走的路不同。”说完，他转身离去，再也没有回头。 ——《钢铁是怎样炼成的》 【乙】 “先生，你的妻子还活着。无论在上帝面前，还是在法律面前，你都不能和我结婚。” “可是她在疯人院，她是个疯子！简，跟我走吧，我们去法国，去没有人认识我们的地方。” “先生，我虽然贫穷、卑微、不美、矮小，但我的灵魂和你的灵魂是平等的。如果我留在你身边，我将失去自尊，也失去你的尊重。” 简·爱走了。她在黎明前离开了桑菲尔德，没有带任何东西，只带着她的自尊。 ——《简·爱》 同样是面对深爱之人，保尔和简·爱都选择了离开。请对人物的离开原因和追求理想作简要分析。 【答案】保尔离开因为冬妮娅是资产阶级的女儿，两人阶级立场对立，她无法理解保尔的革命理想；追求理想：忠于革命信仰，为无产阶级解放事业而奋斗。 简·爱离开因为罗切斯特已有疯妻，简·爱不愿做情妇，坚守道德底线；追求理想：维护人格尊严，追求灵魂平等。 【解析】 【详解】保尔的离开原因与理想追求：结合甲段文字可知，冬妮娅出身资产阶级，看重体面安逸的生活，无法认同保尔投身革命的选择，二人阶级立场、人生道路完全相悖。保尔清醒认清这份感情与自己的革命信仰无法共存，因此果断选择离开。保尔毕生坚守的理想是忠诚于无产阶级革命信仰，甘愿舍弃私人情爱，全身心投身劳苦大众的解放事业，将革命奋斗作为人生第一追求。 简·爱的离开原因与理想追求：结合乙段文字可知，简·爱得知罗切斯特尚有在世的合法妻子，若继续留在对方身边，只能沦为不被法律、道德认可的情妇，会彻底丢失自身底线。她不愿妥协退让，毅然选择独自离开。简·爱一生执着追求人格独立与灵魂平等，她坚信无论出身贫富、外貌美丑，所有人灵魂生来平等，自尊自重是她不可动摇的精神理想，绝不依靠爱情牺牲自我尊严。 21. 奋斗者精神值得传扬。读书社团计划举办“传扬红色精神读书报告会”，作为主持人，请你提炼《红星照耀中国》的长征精神或《钢铁是怎样炼成的》的钢铁精神（任选其一），结合相关情节形成一段精神箴言，作为本场活动的结束语。 【答案】示例一（选择《红星照耀中国》长征精神）： 同学们，长征精神是什么？是红军战士飞夺泸定桥时，在枪林弹雨中攀着铁索向前突进的英勇无畏；是过草地时，吃野菜、啃树皮，把最后一碗粮食留给战友的牺牲奉献；是翻雪山时，手拉手、肩并肩，用体温融化冰雪的团结互助。今天，我们重温长征路，就是要让这种精神在我们心中扎根。让我们传承长征精神，走好属于我们这一代人的长征路！ 示例二（选择《钢铁是怎样炼成的》钢铁精神）： 同学们，钢铁是怎样炼成的？保尔·柯察金告诉我们：是在战场上奋勇杀敌，在战斗中头部受重伤，却始终没有放弃革命理想；是在修筑铁路时，在严寒中“靴底掉了”“用破布包着脚”继续干活；是全身瘫痪、双目失明后，仍然拿起笔坚持写作，用文学继续战斗。保尔说：“人最宝贵的是生命。”而他用一生证明：当一个人把生命献给理想时，生命就变成了钢铁。愿我们都能炼就这样的钢铁意志！ 【解析】 【详解】解答时，首先要明确自身的身份是“主持人”，面对的听众是读书社团的“同学”，因此语气要热情饱满、具有号召力和感染力；其次要紧扣“传扬红色精神”的活动主题，准确提炼核心精神，如果选择《红星照耀中国》，可以紧扣红军在长征途中展现出的革命乐观主义与坚韧不拔的意志，结合红军战士飞夺泸定桥、过草地以及翻越巍峨雪山等具体情节展开论述。如果选择《钢铁是怎样炼成的》，则要围绕主人公保尔面对艰难困苦时永不言败的顽强信念，结合他在严寒的筑路工地忘我劳动以及在全身瘫痪后坚持文学创作的经历进行阐发。最后要将情节与精神高度概括，升华为一段精神箴言，作为结束语引导同学们在现实中践行。回答时一般遵循“称呼+结合情节阐述精神+箴言号召”的结构。 示例一（选择《红星照耀中国》长征精神）： 同学们，伴随着热烈的掌声，本次读书报告会即将落下帷幕。回望《红星照耀中国》，红军战士们强渡大渡河的勇毅、以树皮草根果腹却依然乐观高歌的豁达，无不深深震撼着我们。长征精神，就是那份纵然千难万险也决不放弃的坚定信仰。让我们将这份信仰装进行囊，在新时代的征途上，做一往无前的奋斗者！ 示例二（选择《钢铁是怎样炼成的》钢铁精神）： 同学们，今天的读书分享让我们再次经受了精神的洗礼。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金无论是历经伤寒的生死考验，还是面对全身瘫痪的残酷打击，都从未向命运低头，最终以笔代枪重返前线。钢铁精神，就是对理想的绝对忠诚与对厄运的永不妥协。烈火淬真金，逆境铸雄魂，愿我们都能如保尔一般，在暴风雨中百炼成钢！ 三（60分） 22. 作文 成长应该是丰富的模样。躬身劳动、亲近自然、观察社会、动手实践、探究科创、传承乡土、服务他人，都是成长的重要路径。摒弃单一以分数评价的局限，跳出固化的认知，以多元的视角审视生活，以实践的脚步丈量世界，以青春为帆，以奋斗为桨，我们终将发现：成长从不只有一种答案，每一次尝试与改变，都在成就更好的自己。 请以《换一种方式，看见成长》为题写一篇文章。 要求：①确定文体，诗歌除外；②不少于600字；③不得套作、抄袭，不得泄露个人信息；④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 换一种方式，看见成长 长久以来，我总以为成长的答案只有一个，那就是试卷上亮眼的分数、榜单上靠前的名次。我埋头埋在题海之中，以为全力以赴刷题背书，就是青春唯一的成长模样。可一次次走出教室、走进生活，我才慢慢懂得：成长从不止于纸笔，换一种方式，方能看见青春最丰盈的成长。 成长藏在躬身劳动的汗水里。从前的我十指不沾阳春水，总觉得做家务、干农活是无用的琐事。周末回到乡下奶奶家，我试着放下手机，帮奶奶除草、种菜、收拾庭院。烈日下，细密的汗珠滚落额头，酸痛的四肢提醒着我劳作的辛苦。看着杂乱的菜地变得整齐，干净的小院焕然一新，我忽然明白，劳动从不是负担。它让我褪去娇气，懂得珍惜来之不易的生活，学会脚踏实地对待每一件小事。这份踏实与坚韧，是书本学不到的成长力量。 成长藏在服务他人的温暖里。课余时间，我加入了社区志愿小队，帮老人整理物资、清扫小区楼道、参与公益宣传。起初我只是抱着试一试的心态，可当看到爷爷奶奶欣慰的笑容，看到整洁的环境带给邻里舒心，我的内心满是温暖。从前的我只顾埋头奔赴自己的目标，如今懂得，成长不仅是独自变好，更是力所能及照亮他人。真诚的付出，让我的青春多了一份温柔与担当。 成长还藏在动手实践与探索好奇中。课余我不再一味刷题，而是尝试科创小实验、观察自然万物、探索生活中的小奥秘。从栽种一盆绿植观察四季生长，到动手完成简易科创作品，一次次实践，打破了我固化的思维。我不再局限于课本的标准答案，学会观察、思考、探索，拥有了直面问题、解决问题的勇气。 分数可以丈量学业的进步，却无法定义成长的全部模样。躬身劳作、温暖助人、大胆探索、亲近生活，都是成长最珍贵的路径。青春的旅途，不必被单一的标准束缚。 换一种方式看成长，我终于知晓，每一次尝试、每一次付出、每一次蜕变，都是成长最好的模样。以实践为步，以热爱为光，我们终将在多元的成长路上，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本文以《换一种方式，看见成长》为题写一篇文章。结合材料可知，“换一种方式”这是相对于“旧方式”而言的，在此指的是摒弃单一唯分数论的方式，不以固化的认知与评价方式来看待青少年的成长，提倡用多元实践方式来看待青少年的成长。“看见成长”这是“换一种方式”的结果，这里的“成长”不局限于成绩的提升，应着眼于能力品格的蜕变，这是在课本之外、分数之外的真实成长。由此可见，本文的写作要紧扣“多元成长、拒绝唯分数论、实践成长”的核心主题进行立意，可立意为：（1）成长不止于书本与分数，劳动、实践、奉献、探索都是成长的必经之路。（2）真正的成长，从来不是单一维度的分数突围，而是全方位的人格丰盈。（3）分数不是唯一标准，实践亦是成长，二者相辅相成，成长多元并行。 第二，选材构思。 本文可写成记叙文或者议论文。如果写成记叙文，可结合材料列举的成长路径，选择自己熟悉的素材进行写作。例如，“我”曾经深陷考试分数的焦虑，有一次月考失利后，认为成绩退步就是全盘失败。假期里，“我”回到乡下老家，跟着祖辈下地插秧、种菜、打理果园。那时“我”扎根泥土、亲近自然，亲眼见证一粒种子从破土到结果的漫长过程，这些经历让“我”忽然明白，成长和作物生长一样，从无一蹴而就，也不能只用一次结果评判优劣，同时“我”也懂得躬身劳作、学会踏实，更是青春的修行。这次劳动让“我”褪去浮躁，学会沉淀，不再因一次分数起伏自我否定。写作时要采用对比手法，将换方式之前的状态以及换方式后的认识进行对比，详写自己“换方式”后的认知转变，结尾要以议论句来表达自己的成长感悟，体现“多元化的成长”对青少年的积极意义。 如果写成议论文，可围绕“破除唯分数固化认知，践行多元实践成长”这一思辨性的写作主题进行写作，摒弃绝对化论证，不可全盘否定读书考试或者一味推崇实践，这样的内容缺乏思辨性。文章可在开头确立论点为“打破单一分数的固化认知，以多元实践丈量成长，方能看见青春真正的价值与力量”。采用递进结构进行写作，由己及人、由浅入深分析观点，可从“破认知层面局限”“践行动层面的路径”“升价值层面的格局”的角度来拟写分论点，可拟为“唯分数论的单一评价，桎梏了青少年的成长视野，使成长陷入困境”“多元体验是丰盈自我以及锤炼能力的核心成长路径”“多元成长不止成就个体，更能塑造青年担当，让青春在全面修行中绽放多元价值”，最后总结全文，重申中心观点，强调多元的尝试与奔赴，终将成就丰盈完整的自我，这便是青春最本真的成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $