3.3动物行为和植物的感应性(1) 同步练习 2026-2027学年浙教版科学九年级上册

**基本信息** 以科学观念为基础，通过基础认知、能力应用、综合探究三层递进设计，实现从单一行为概念到实验探究的知识巩固，培养科学思维与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|先天/后天行为判断、研究方法识别|以生活实例（如无壳孵化小鸡、小袋鼠）设题，强化核心概念理解| |能力应用层|行为类型比较、实验数据解读|通过韦恩图（先天与后天行为关系）、表格数据（绕道取食尝试次数）培养科学思维| |综合探究层|实验设计分析、科学结论推导|结合斑鸠孵卵对照实验、小白鼠迷宫实验，提升探究实践与结论评估能力|

3.3动物行为和植物的感应性(1) 1.央视播出的某节目中介绍了中国首只无壳孵化小鸡“小茶缸”的成长全记录。“小茶缸”刚出生时就能站起来行走，这种行为属于先天行为。下列动物的行为属于先天行为的是(　C　) A.猫听到主人叫唤就过来 B.导盲犬引导盲人过马路 C.乌贼遇到敌害喷出墨汁 D.小狗在舞台上表演算术 2.小袋鼠刚出生时，掉在母袋鼠的尾巴根部，眼睛还睁不开，就能通过母袋鼠的尾尖爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶。小袋鼠的这种行为属于(　B　) A.本能，需大脑皮层的参与 B.先天行为，由遗传物质决定 C.后天学习行为，靠学习得来 D.后天学习行为，靠大脑皮层以下的神经中枢即可完成 3.英国某媒体曾报道，一只美洲绿鹭把游人扔给它的面包片放入水中，用“守株待兔”的方法捕食前来觅食的鱼类。下列有关说法正确的是(　C　) A.这种捕食方法属于美洲绿鹭的本能 B.这种捕食方法属于美洲绿鹭的攻击行为 C.通过条件反射才能实现这种捕食过程 D.通过非条件反射即可实现这种捕食过程 4.蚁群中有工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后等，分工明确，这种各司其职的行为从功能和获得途径上看分别属于(　C　) A.摄食行为、先天行为 B.摄食行为、后天学习行为 C.社会行为、先天行为 D.社会行为、后天学习行为 5.观察法和实验法是研究动物行为的主要方法，下列研究中没有使用实验法的是(　B　) A.用自制迷宫，观察小鼠走出迷宫需要的时间 B.隐蔽在树林中，用望远镜观察母鸟育雏行为 C.用孵化箱代替母雁孵蛋，观察幼雁出壳后的行为 D.将蚂蚁放入有湿土和食物的瓶中，观察蚂蚁取食 6.如表所示为探究动物绕道取食的实验结果，下列分析不正确的是(　C　) 动物种类 甲 乙 丙 完成取食前的尝试次数 51 28 4 A.动物绕道取食是后天学习行为 B.动物丙的学习能力最强 C.动物行为与遗传物质无关 D.动物大脑越发达，尝试次数越少 7.韦恩图可在不同的事物间建立逻辑关系。先天行为和后天学习行为的韦恩图如图所示，图中阴影部分表示两种行为的共同点。下列可表示阴影部分内容的是(　C　) 第7题图 A.与生俱来的行为 B.后天获得的行为 C.有利于动物生存 D.由遗传物质决定 8.当我们看见一颗青杏或者听到“青杏”这个词，会不自觉地流出口水，这是一种反射现象。下列有关描述不合理的是(　D　) A.该反射的建立需要大脑皮层的参与 B.该反射是通过生活经验或学习建立起来的 C.该反射需要不断强化，否则会减弱 D.该反射与膝跳反射类型相同 9.(4分)树林中，一只小鸟正飞来飞去忙着找吃的。突然，它发现树上有一个色彩艳丽的小动物在慢慢移动，便迅速飞了过去，将小动物一口吞入口中。就在同时，小鸟觉得口中刺痛难当，赶快把它吐了出来。原来这小动物是舞毒蛾的幼虫，既有艳丽的色彩，又有毒毛，毒毛会粘在捕食它的动物的口腔黏膜上，使捕食者痛苦不已。 (1)这只小鸟将小动物一口吞入口中的这种行为，从获得途径上看属于　先天　行为。 (2)如果今后这只小鸟看见艳丽的舞毒蛾幼虫不会再去捕食。请说明理由：　小鸟形成了后天学习行为　。 10.小科养了一只小猫，想取名“好麦麦”，小科为了让小猫能“听懂”自己的名字，对它进行了训练，每次给小猫喂食前都先叫几声“好麦麦”。经过反复的训练，在没有喂食的情况下，只要叫声“好麦麦”，小猫就会跑过来。下列对这种现象的分析错误的是(　D　) A.小猫完成这个反射的神经结构是反射弧 B.小猫完成这个反射活动需要通过大脑皮层 C.小猫听到“好麦麦”跑过来是一种后天学习行为 D.小猫听到“好麦麦”跑过来是因为小猫大脑皮层有语言中枢 11.小明设计了一个关于斑鸠的实验，实验分三个组：①全为雌斑鸠，单独饲养，不提供筑窝材料；②雌斑鸠与雄斑鸠配对饲养，不提供筑窝材料；③雌斑鸠与雄斑鸠配对饲养，提供筑窝材料。然后给各实验组每只雌斑鸠一窝卵，检查它们的孵窝情况。结果发现：第①组的雌斑鸠没有一只孵卵；第②组的雌斑鸠，从第6、7和8天，孵卵的雌斑鸠比例越来越高，但不是所有的雌斑鸠都孵卵；第③组中，第8天，所有的雌斑鸠都开始孵卵。基于这个实验我们可以初步认为(　C　) A.雄性配偶能够引起全部雌斑鸠的孵卵行为 B.筑窝材料是引起雌斑鸠孵卵行为的前提条件 C.雄性配偶和筑窝材料都是影响雌斑鸠孵卵的因素 D.实验设计不合理，不能得出任何结论 12.(6分)狗咬人事件时有发生，科学家对犬的攻击行为与甲状腺激素的相关性进行了研究，实验选择100只1岁的雄性德国牧羊犬，分为攻击组和非攻击组，每组各50只，分别测定其血液中促甲状腺分泌素和甲状腺激素的浓度，取平均值得到如表所示数据。 组别 非攻击组 攻击组 促甲状腺分泌素/×10－9g·L－1 23.86 32.58 甲状腺激素/×10－6g·L－1 59.27 81.07 (1)犬的攻击行为主要是由大脑控制的，属于　先天行为　(选填“先天行为”或“后天学习行为”)。 (2)由实验数据推测，促甲状腺分泌素的作用可能是　促进甲状腺激素的合成和分泌　。 (3)仅根据本实验结果就得出“犬的攻击性程度是由甲状腺激素的浓度决定的”这个结论是不科学的，理由是　②③④　(填序号)。 ①攻击行为主要是大脑的功能，不受激素分泌影响 ②仅选择雄性德国牧羊犬作为研究对象，不具普遍性 ③犬的攻击行为还会受环境、身体状况等多种因素的影响 ④实验选取的样本量过小，据此得到的结论缺乏说服力 13.(10分)[科学探究]在研究动物行为时，常用到“迷宫实验”。如果人走迷宫，可以在正确路口做标志，以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢? 假设1：小白鼠有学习能力； 假设2：在迷宫的正确路口做标志，能提高小白鼠走迷宫的能力。 以下是探究过程： 第13题图 ①设计如图所示迷宫； ②将小白鼠分组编号，实验组在正确路口放彩色纸，对照组不放彩色纸； ③将小白鼠逐一放入起点A，并记录到达终点B的时间，数据记录如表所示。(单位：s) 组别 编号 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 实验组 1号鼠 69 43 12 25 17 2号鼠 87 49 58 46 41 3号鼠 53 39 15 32 14 对照组 4号鼠 92 32 38 13 19 5号鼠 60 41 37 66 33 6号鼠 63 19 13 30 12 (1)结论1：小白鼠有　学习能力　。 结论2：在迷宫的正确路口做标志，　不能　(选填“能”或“不能”)提高小白鼠走迷宫的能力。 (2)问题分析：用不同小白鼠分别做实验，实验结果一般来说是不同的，因为不同的小白鼠的　学习能力　不同，同时实验过程还受　外界环境　的影响。 (3)(2分)这次探究活动对你有什么启发? 【答案】 (3)对于同种动物的不同个体，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响。(合理即可) 学科网（北京）股份有限公司 $ 3.3动物行为和植物的感应性(1) 1.央视播出的某节目中介绍了中国首只无壳孵化小鸡“小茶缸”的成长全记录。“小茶缸”刚出生时就能站起来行走，这种行为属于先天行为。下列动物的行为属于先天行为的是(　　) A.猫听到主人叫唤就过来 B.导盲犬引导盲人过马路 C.乌贼遇到敌害喷出墨汁 D.小狗在舞台上表演算术 2.小袋鼠刚出生时，掉在母袋鼠的尾巴根部，眼睛还睁不开，就能通过母袋鼠的尾尖爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶。小袋鼠的这种行为属于(　　) A.本能，需大脑皮层的参与 B.先天行为，由遗传物质决定 C.后天学习行为，靠学习得来 D.后天学习行为，靠大脑皮层以下的神经中枢即可完成 3.英国某媒体曾报道，一只美洲绿鹭把游人扔给它的面包片放入水中，用“守株待兔”的方法捕食前来觅食的鱼类。下列有关说法正确的是(　　) A.这种捕食方法属于美洲绿鹭的本能 B.这种捕食方法属于美洲绿鹭的攻击行为 C.通过条件反射才能实现这种捕食过程 D.通过非条件反射即可实现这种捕食过程 4.蚁群中有工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后等，分工明确，这种各司其职的行为从功能和获得途径上看分别属于(　　) A.摄食行为、先天行为 B.摄食行为、后天学习行为 C.社会行为、先天行为 D.社会行为、后天学习行为 5.观察法和实验法是研究动物行为的主要方法，下列研究中没有使用实验法的是(　　) A.用自制迷宫，观察小鼠走出迷宫需要的时间 B.隐蔽在树林中，用望远镜观察母鸟育雏行为 C.用孵化箱代替母雁孵蛋，观察幼雁出壳后的行为 D.将蚂蚁放入有湿土和食物的瓶中，观察蚂蚁取食 6.如表所示为探究动物绕道取食的实验结果，下列分析不正确的是(　　) 动物种类 甲 乙 丙 完成取食前的尝试次数 51 28 4 A.动物绕道取食是后天学习行为 B.动物丙的学习能力最强 C.动物行为与遗传物质无关 D.动物大脑越发达，尝试次数越少 7.韦恩图可在不同的事物间建立逻辑关系。先天行为和后天学习行为的韦恩图如图所示，图中阴影部分表示两种行为的共同点。下列可表示阴影部分内容的是(　　) 第7题图 A.与生俱来的行为 B.后天获得的行为 C.有利于动物生存 D.由遗传物质决定 8.当我们看见一颗青杏或者听到“青杏”这个词，会不自觉地流出口水，这是一种反射现象。下列有关描述不合理的是(　　) A.该反射的建立需要大脑皮层的参与 B.该反射是通过生活经验或学习建立起来的 C.该反射需要不断强化，否则会减弱 D.该反射与膝跳反射类型相同 9.(4分)树林中，一只小鸟正飞来飞去忙着找吃的。突然，它发现树上有一个色彩艳丽的小动物在慢慢移动，便迅速飞了过去，将小动物一口吞入口中。就在同时，小鸟觉得口中刺痛难当，赶快把它吐了出来。原来这小动物是舞毒蛾的幼虫，既有艳丽的色彩，又有毒毛，毒毛会粘在捕食它的动物的口腔黏膜上，使捕食者痛苦不已。 (1)这只小鸟将小动物一口吞入口中的这种行为，从获得途径上看属于行为。 (2)如果今后这只小鸟看见艳丽的舞毒蛾幼虫不会再去捕食。请说明理由：。 10.小科养了一只小猫，想取名“好麦麦”，小科为了让小猫能“听懂”自己的名字，对它进行了训练，每次给小猫喂食前都先叫几声“好麦麦”。经过反复的训练，在没有喂食的情况下，只要叫声“好麦麦”，小猫就会跑过来。下列对这种现象的分析错误的是(　　) A.小猫完成这个反射的神经结构是反射弧 B.小猫完成这个反射活动需要通过大脑皮层 C.小猫听到“好麦麦”跑过来是一种后天学习行为 D.小猫听到“好麦麦”跑过来是因为小猫大脑皮层有语言中枢 11.小明设计了一个关于斑鸠的实验，实验分三个组：①全为雌斑鸠，单独饲养，不提供筑窝材料；②雌斑鸠与雄斑鸠配对饲养，不提供筑窝材料；③雌斑鸠与雄斑鸠配对饲养，提供筑窝材料。然后给各实验组每只雌斑鸠一窝卵，检查它们的孵窝情况。结果发现：第①组的雌斑鸠没有一只孵卵；第②组的雌斑鸠，从第6、7和8天，孵卵的雌斑鸠比例越来越高，但不是所有的雌斑鸠都孵卵；第③组中，第8天，所有的雌斑鸠都开始孵卵。基于这个实验我们可以初步认为(　　) A.雄性配偶能够引起全部雌斑鸠的孵卵行为 B.筑窝材料是引起雌斑鸠孵卵行为的前提条件 C.雄性配偶和筑窝材料都是影响雌斑鸠孵卵的因素 D.实验设计不合理，不能得出任何结论 12.(6分)狗咬人事件时有发生，科学家对犬的攻击行为与甲状腺激素的相关性进行了研究，实验选择100只1岁的雄性德国牧羊犬，分为攻击组和非攻击组，每组各50只，分别测定其血液中促甲状腺分泌素和甲状腺激素的浓度，取平均值得到如表所示数据。 组别 非攻击组 攻击组 促甲状腺分泌素/×10－9g·L－1 23.86 32.58 甲状腺激素/×10－6g·L－1 59.27 81.07 (1)犬的攻击行为主要是由大脑控制的，属于(选填“先天行为”或“后天学习行为”)。 (2)由实验数据推测，促甲状腺分泌素的作用可能是。 (3)仅根据本实验结果就得出“犬的攻击性程度是由甲状腺激素的浓度决定的”这个结论是不科学的，理由是(填序号)。 ①攻击行为主要是大脑的功能，不受激素分泌影响 ②仅选择雄性德国牧羊犬作为研究对象，不具普遍性 ③犬的攻击行为还会受环境、身体状况等多种因素的影响 ④实验选取的样本量过小，据此得到的结论缺乏说服力 13.(10分)[科学探究]在研究动物行为时，常用到“迷宫实验”。如果人走迷宫，可以在正确路口做标志，以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢? 假设1：小白鼠有学习能力； 假设2：在迷宫的正确路口做标志，能提高小白鼠走迷宫的能力。 以下是探究过程： 第13题图 ①设计如图所示迷宫； ②将小白鼠分组编号，实验组在正确路口放彩色纸，对照组不放彩色纸； ③将小白鼠逐一放入起点A，并记录到达终点B的时间，数据记录如表所示。(单位：s) 组别 编号 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 实验组 1号鼠 69 43 12 25 17 2号鼠 87 49 58 46 41 3号鼠 53 39 15 32 14 对照组 4号鼠 92 32 38 13 19 5号鼠 60 41 37 66 33 6号鼠 63 19 13 30 12 (1)结论1：小白鼠有。 结论2：在迷宫的正确路口做标志，(选填“能”或“不能”)提高小白鼠走迷宫的能力。 (2)问题分析：用不同小白鼠分别做实验，实验结果一般来说是不同的，因为不同的小白鼠的不同，同时实验过程还受的影响。 (3)(2分)这次探究活动对你有什么启发? 学科网（北京）股份有限公司 $