重庆两江新区2025-2026学年度统编版2016第二学期期末检测六年级语文试题

2025—2026学年度第二学期期末检测 六年级语文试题 （时间：120分钟 总分：100分） 亲爱的同学们： 时光荏苒，六年的小学生活即将画上句号。今天，让我们运用六年所学的语文本领，完成这份特别的监测，为小学生活画上一个圆满的句号！ 第一部分 积累与运用（35分） 毕业前夕，班级正在制作毕业纪念册，请你以编辑的身份参与完成以下任务。 1. 小乐正在撰写纪念册的卷首语，有几个词语不会写。请你根据拼音写词语，帮助他完成。（共6分） 六年的时光悄悄nuó yí（ ），曾经yòu zhì（ ）的我们，变成了懂得珍惜与感恩的少年。那些在操场上pái huái（ ）的身影，那些在课桌前yī wēi（ ）的低语，那些因失败而jīng huáng（ ）的瞬间，那些míng mèi（ ）的清晨和温暖的黄昏……如今都成了心底最柔软的回忆。愿我们带着这份纯真，奔赴下一场山海，永远闪闪发光。 2. 编辑组在核对文稿时，发现下列句子中加点字的读音需要确认。请为加点的字选择正确的读音，将字母序号填在括号里。 （1）我慢慢咽下了嘴里的食物。正确读音是（ ） A. yàn B. yè （2）他埋怨别人，却不反思自己。正确读音是（ ） A. mái B. mán （3）看到美丽的晚霞，我不禁发出赞叹。正确读音是（ ） A. jīn B. jìn （4）我们要抵制丑恶的行为。正确读音是（ ） A. wù B. è 3. 小华写的毕业感言中，有几处需要选择合适的词语。请将正确选项的字母填在括号里。 （1）六年来，我们（ ）地学习，即使遇到难题也从不放弃。 A. 专心致志 B. 锲而不舍 C. 孜孜不倦 （2）运动会上，大家（ ），各自拿出了看家本领，为班级争光。 A. 齐心协力 B. 各司其职 C. 各显神通 （3）遇到困难时，同学们（ ），互相扶持，共渡难关。 A. 雪中送炭 B. 同心协力 C. 风雨同舟 4. 同学录栏目里有这样几个词语，请你借助文言字义，推测词语的意思。 （1）赴汤蹈火——文言中“汤”是“热水、开水”的意思，推测该词的意思可能是______________________________________。 （2）寡不敌众——文言中“寡”是“少”的意思，推测该词的意思可能是______________________________________。 5. 小丽写的“难忘师恩”片段中有三处语病，请用修改符号在原句上修改。 通过老师的辛勤教诲，使我深深懂得了感恩。老师总是反复地多次给我们讲解难题，直到我们完全掌握。老师那慈祥的笑容，一直鼓励着我们前进的道路。老师，您辛苦了，谢谢您！ 6. 纪念册设置了“诗韵悠长”栏目，请根据提示填写恰当的诗句或名言。 （1）小华引用《长歌行》中的“少壮不努力，____________________”，提醒自己和同学们要珍惜时光。 （2）小丽借用《竹石》中的“____________________，任尔东西南北风”，祝福好友像竹子一样坚韧不拔。 （3）小刚用杜甫《春夜喜雨》中的“随风潜入夜，____________________”，赞美老师的教诲如春雨般润物无声。 （4）班主任写下“____________________，一字值千金”这句关于读书的名言，勉励我们要勤奋学习。 （5）分别的时刻，望着天上的明月，小乐想起了《十五夜望月》中的“今夜月明人尽望，____________________”，于是写下了对远方同学的思念。 “阅读时光”栏目中，同学们分享了阅读名著的心得。请根据你的阅读积累，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（2分） 7. 在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上救下了一个野人，因为那天是星期五，所以给他取名为“星期五”。（ ） 8. 《骑鹅旅行记》中，尼尔斯变成小狐仙后，能听懂动物的语言，他骑着白鹅莫顿跟随大雁一起旅行。（ ） 9. 鲁滨逊在荒岛上生活了28年，他唯一的朋友是一条狗。（ ） 10. 《骑鹅旅行记》中，尼尔斯最后恢复了人形，并且变得又高又大，但他再也听不懂动物的语言了。（ ） 毕业纪念册里保存着许多照片，翻看着一张张照片，小学六年的美好时光又一幕幕浮现在眼前。请按要求完成练习。（10分） 11. 翻看第一页，是去植物园研学的照片，当时高兴的情景尽在眼前。请你在括号中用不同的四字词表达“高兴”。 即将出发，大家可高兴啦：同学们有的（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）。 12. 继续往后翻，接力比赛的照片让我停留住目光，最后一棒的同学正冲向终点。请你仿照下面例句的修辞手法，写一句或几句话描述他冲向终点的样子。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 __________________________________________________ 13. 翻到校门的照片，心中涌起万千感慨。毕业之际，当你怀着不同心情走出校门时，对身边事物的感受也会不同。请你从“心情好”或“心情不好”两种状态中选择一种写几句话。 我选择的心情：_______________________________________________ 我的描写：_________________________________________________ 14. 这一张是参加合唱比赛后等待宣布结果的照片。请你写一段话，把情感融入具体的人、事或景物之中，真实自然地表达我们等待结果时“焦急又兴奋”的情感。 _________________________________________ 15. 纪念册的最后一页，是“毕业留言墙”的照片。请在照片下面写一段留言，要求仿照《匆匆》一文，使用一连串的问句（至少三个），表达惜别之情。 _________________________________________ 第二部分 阅读与理解（35分） 背篓专线，温暖山城（11分） 【材料一】2026年，重庆轨道交通4号线被网友亲切地称为“背篓专线”。每天清晨，沿线菜农背着装满蔬菜的背篓，乘坐这条线路进城卖菜。为了方便这群特殊的乘客，地铁工作人员专门开辟了“绿色通道”，允许背篓等大件物品上车，还在车站增设了便民服务点，提供捆扎带、小推车等工具。 一位工作人员说：“这些菜农大多来自周边的乡镇，年纪都在五六十岁以上。他们凌晨三四点就起床摘菜，再坐几十公里的轨道交通进城，就为了让城里人吃上新鲜蔬菜。我们只是做了一点力所能及的事。” 【材料二：网友留言墙】@山城小渝：一座城市的温度，就体现在对每一个普通劳动者的尊重上。为重庆地铁点赞！ @背篓里的希望：我奶奶就是菜农，她每天坐“背篓专线”进城卖菜。以前总担心背篓太大不让上车，现在放心了。这条线，装的是生活的希望。 @江城子：有人问“背篓专线”亏不亏钱？我想说，有些东西，比钱更重要。 @远方的风：如果我是重庆人，我会为这座城市感到骄傲。城市的文明，不是看楼建得多高，而是看人心有多暖。 【材料三：数据调查】某机构就“如何看待背篓专线”进行了网络调查，结果如下： 态度 非常支持 比较支持 不太支持 完全不支持 比例 76.8% 18.7% 2.9% 1.6% 【材料四：专家观点】城市社会学专家王教授指出：“‘背篓专线’的出现，表面看是地铁运营的一项便民措施，深层看反映的是城市治理理念的变化——从‘管理方便’转向‘人的需求’。一个包容的城市，应该让不同身份、不同职业的人都能有尊严地生活。” 16. 根据材料判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“背篓专线”是重庆轨道交通4号线的别称，这个称呼来自网友。（ ） （2）材料三的数据显示，超过90%的人支持“背篓专线”的做法。（ ） （3）材料四中，王教授认为“背篓专线”反映了城市治理理念从“人的需求”转向“管理方便”。（ ） 17. 材料二中，网友“江城子”说：“有些东西，比钱更重要。”请你联系上下文，说说“有些东西”指的是什么？ ___________________________________________ 18. 材料一分别从哪三个方面介绍了“背篓专线”？请简要概括。 ①____________________________________ ②____________________________________ ③____________________________________ 19. 听了网友的评价和专家的观点，作为小学生的你，对“背篓专线”有怎样的看法？请结合材料内容，写一段话表达你的真实想法。 _________________________________________________ 一束“逆光” ①那年冬天，我正读小学五年级。学校离家很远，每天要坐四十分钟的公交车。 ②车上总是很挤。我个子小，常常被挤在人群里，连扶手都够不到，只能随着车子的摇晃东倒西歪。那时候，我最期待的就是有一个座位。 ③一天放学后，我像往常一样挤上了公交车。车子晃晃悠悠地开着，我艰难地保持着平衡。这时，一个声音从我身后传来：“小朋友，来，坐这儿吧。” ④我回过头，是一个四十多岁的阿姨。她穿着环卫工人的橙色工作服，脸上挂着淡淡的笑容。她的手上还拿着一把扫帚，身上有一股清洁剂的味道。不知为什么，我犹豫了一下，脱口而出：“不用了，谢谢阿姨。” ⑤她似乎看出了我的心思，笑着说：“没事，我下一站就下车了，你来坐吧。”她说着，已经站了起来，把座位让给了我。我心里有些不是滋味，我知道，她一定不是真的下一站就下车。 ⑥车子过了三站，她还没有下车。她站在车厢中间，随着车子晃动，一只手紧紧握着扶手，另一只手还要护着扫帚，不让它碰到别人。看着她微微弯着腰，努力保持着平衡，我心里很不是滋味。 ⑦又过了两站，她终于下车了。透过车窗，我看见她拎着扫帚，走向远处的一条街道。那天很冷，寒风把她的头发吹得乱糟糟的，她的背影在寒风中显得有些单薄。我的鼻子一酸，眼泪在眼眶里打转。那一刻，我后悔没有对她说一声“谢谢”。 ⑧后来的日子里，我又在公交车上遇见过她几次。每次，她都笑着和我打招呼。有时候车上人多，她会主动把座位让给更需要的人——老人、孕妇、抱小孩的大人。我的心里暖暖的，原来善良就在我们身边。 ⑨再后来，我毕业了，很少走那条路了。但每次路过那个车站，我还会下意识地看一看。那个穿着橙色工作服的身影，就像一束“逆光”，照进我的心里，让我懂得：这世上，有一些善良，是藏在最普通的日子里的。 ⑩它们也许微不足道，却足以照亮一个人的世界。 20. 文章围绕“环卫阿姨”写了哪几件事？请根据提示，完成下面的表格。 阿姨的做法 阿姨把座位让给我，说自己下一站就下车。 ____ ____ 阿姨经常主动把座位让给更需要的人。 我的感受 ____ 我心里很不是滋味。 那一刻，我后悔没有对她说一声“谢谢”。 ____ 21. 请根据上面表格梳理的事件，用简洁的语言概括文章的主要内容。 ____________________________________ 22. 读下面的句子，注意加点的部分，体会这样写的好处。 她站在车厢中间，随着车子晃动，一只手紧紧握着扶手，另一只手还要护着扫帚，不让它碰到别人。 好处：___________________________________________ 23. 文章结尾说：“它们也许微不足道，却足以照亮一个人的世界。”请联系全文，谈谈你对这句话的理解。 ____________________________________ 萤 ①萤，是大家很熟悉的一种昆虫。许多人没有注意到，萤有一个特点：它的身体能发光。萤的发光，是由于它的腹部末端有特殊的发光器。发光器里面有一种叫“荧光素”的物质，在荧光酶的作用下，与氧化合，就发出光来。 ②萤的发光，有着重要的意义。萤用它来招引异性。夏天的夜晚，我们常常看到萤火虫一闪一闪地在空中飞舞，那是雄萤在寻找伴侣。雌萤一般不飞，停在草木上，发出持续的微光，等待雄萤的到来。 ③萤的幼虫也会发光，但发光的目的与成虫不同。幼虫发光是为了警戒敌人。当它受到惊扰时，发光器就会突然发出强烈的光，把敌人吓跑。 ④萤不仅会发光，它的捕食方式也很特别。萤的幼虫以蜗牛为食。你可别小看这小小的萤，它捕食蜗牛的手段相当高明。幼虫发现蜗牛后，并不急于进攻，而是悄悄地靠近，然后突然用上颚刺入蜗牛体内，注入一种特殊的消化液。这种消化液能让蜗牛麻醉，并慢慢地变成肉汁。然后，幼虫就像喝汤一样，把蜗牛肉汁吸进肚子里。 ⑤萤对人类是有益的。它的幼虫能捕食危害农作物的蜗牛，成虫不取食，只喝露水。我们应该保护萤，让这种可爱的小昆虫在夏夜里继续为我们点亮一盏盏小灯。 （选自法布尔《昆虫记》，有删改） 24. 第②-③自然段分别介绍了萤成虫和幼虫发光的不同目的，请填写下面的表格。 类别 发光目的 萤成虫（雄萤） ________ 萤成虫（雌萤） ________ 萤幼虫 ________ 25. 上表中，作者在说明萤成虫和幼虫发光的不同目的时，运用了“举例子”和“作比较”的说明方法。请从文中分别找出一个例句（摘录原句）。 说明方法 例句（摘录文中原句） 举例子 ________ 作比较 ________ 26. 第①自然段中，作者是怎样一步一步把“萤会发光”这个特点说明白的？请完成下面的填空。 27. 第④自然段中，作者说“它捕食蜗牛的手段相当高明”。如果把下面句子中加点的词语换一换，表达效果有什么不同？请选择其中一组，说说你的看法。 幼虫发现蜗牛后，并不急于进攻，而是悄悄地靠近，然后突然用上颚刺入蜗牛体内，注入一种特殊的消化液。 A组：“悄悄地靠近”换成“慢慢地靠近” B组：“突然用上颚刺入”换成“很快用上颚刺入” 我选择（ ）组，我的看法：__________________________ 28. 读了这篇短文，A同学说：“萤火虫真是一种有趣的昆虫。”B同学说：“法布尔真是一位了不起的观察家。”你更赞同哪种观点？请结合文章内容和下面的资料，说明你的理由。 【资料卡】 法布尔（1823-1915），法国昆虫学家、文学家。他用毕生时间观察昆虫，写成十卷《昆虫记》。他将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间透露出对生命的尊敬与热爱。 我更赞同（ ）同学的说法，理由是：____________________________________ 第三部分 习作表达（30分） 29. 毕业前夕，毕业纪念册需要征集文稿。请你从下面两个题目中任选一个完成。 题目一：我的“成长纪念品” 六年小学生活，你一定有许多值得珍藏的“纪念品”：一张奖状、一支用旧的钢笔、一本写满笔记的书、一个同桌送的橡皮、一张珍贵的合影……也许那件物品很普通，但它见证了你某次重要的成长；也许那件物品已经破旧，但它承载着你最珍贵的回忆。请你选择一件最有意义的“纪念品”，写一写它背后的故事。 要求：1.写清楚这件“纪念品”的来历和它背后的故事； 2.写出这件“纪念品”对你的意义，表达真情实感； 3.题目自拟，写完后认真修改。 题目二：写给十年后的自己 毕业纪念册中有一个“时光信箱”栏目，请你给十年后的自己写一封信。可以写你现在的生活、你的梦想、你对未来的期待，可以写你希望十年后的自己成为什么样的人，可以写你对小学生活的回忆和感悟…… 要求：1.注意书信格式（称呼、正文、署名、日期）； 2.内容具体，感情真实，条理清晰； 3.写完后认真修改。 2025—2026学年度第二学期期末检测 六年级语文试题 （时间：120分钟 总分：100分） 亲爱的同学们： 时光荏苒，六年的小学生活即将画上句号。今天，让我们运用六年所学的语文本领，完成这份特别的监测，为小学生活画上一个圆满的句号！ 第一部分 积累与运用（35分） 毕业前夕，班级正在制作毕业纪念册，请你以编辑的身份参与完成以下任务。 【1题答案】 【答案】 ①. 挪移 ②. 幼稚 ③. 徘徊 ④. 依偎 ⑤. 惊惶 ⑥. 明媚 【2题答案】 【答案】（1）A （2）B （3）A （4）B 【3题答案】 【答案】（1）B （2）C （3）B 【4题答案】 【答案】 ①. 奔赴滚烫的开水，踩踏烈火，比喻不畏惧艰难危险，奋勇向前 ②. 人少的一方抵挡不住人多的一方 【5题答案】 【答案】 【6题答案】 【答案】 ①. 老大徒伤悲 ②. 千磨万击还坚劲 ③. 润物细无声 ④. 读书须用意 ⑤. 不知秋思落谁家 “阅读时光”栏目中，同学们分享了阅读名著的心得。请根据你的阅读积累，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（2分） 【7题答案】 【答案】√ 【8题答案】 【答案】√ 【9题答案】 【答案】× 【10题答案】 【答案】√ 毕业纪念册里保存着许多照片，翻看着一张张照片，小学六年的美好时光又一幕幕浮现在眼前。请按要求完成练习。（10分） 【11题答案】 【答案】 ①. 手舞足蹈 ②. 欢呼雀跃 ③. 眉开眼笑 ④. 心花怒放 【12题答案】 【答案】他攥紧接力棒向终点猛冲，速度快得连风都追不上他，眨眼就冲过了终点线。 【13题答案】 【答案】 ①. 心情好  ②. 风轻轻吹过校门旁的梧桐树，树叶哗啦啦拍着巴掌，好像在祝贺我顺利毕业。路边的小野花晃着嫩黄的脑袋，连空气里都飘着甜丝丝的香味，我蹦蹦跳跳地走出校门，对未来满是期待。 【14题答案】 【答案】前排同学不停地踮起脚尖望向主席台，指尖反复揉搓着胸前的演出牌；身旁好友紧紧攥住我的手腕，掌心全是细密的汗。广播里每一段停顿都格外漫长，连舞台边晃动的幕布，都好像跟着我们的心一同起伏，满心焦灼，又藏着一丝按捺不住的期待属于我们的结果。 【15题答案】 【答案】是谁把小学时光偷偷藏起来啦？我还没跟同桌说完悄悄话，还没再摸一摸教室的黑板，还没把画的贺卡送给老师，怎么就毕业了呀？以后咱们还能像现在这样凑在一起叽叽喳喳聊天吗？ 第二部分 阅读与理解（35分） 背篓专线，温暖山城（11分） 【16~19题答案】 【答案】16. ①. √ ②. √  ③. × 17. “有些东西”指城市对普通劳动者的包容与尊重、城市的人文温度、普通人对美好生活的保障，这些比经济效益更重要的价值。 18. ①. “背篓专线”的基本信息：它是网友对重庆轨道交通4号线的称呼，沿线菜农常乘坐它进城卖菜。 ②. 地铁部门推出的便民措施：专门为菜农开辟绿色通道，增设便民服务点提供工具。 ③. 工作人员说明菜农进城卖菜的辛苦，以及开通便民服务的初衷。 19. 我觉得“背篓专线”真的太温暖了！菜农们起早贪黑摘菜，就是为了让我们吃到新鲜蔬菜，“背篓专线”解决了他们乘车的难题，体现了对普通劳动者的尊重。这样包容、暖心的城市举措特别棒，我非常支持。 【20~23题答案】 【答案】20. ①. 阿姨在车厢里紧握扶手、护着扫帚努力保持平衡 ②. 阿姨下车后拎着扫帚走向街道，背影单薄 ③. 心里有些不是滋味 ④. 心里暖暖的 21. 文章讲述了“我”小学时遇到环卫阿姨，她在公交车上谎称下车给“我”让座，自己站了好几站，后来“我”多次遇见她主动给需要的人让座，她的善良让“我”明白平凡日子里的善意也能温暖人心。 22. 运用动作描写，生动写出阿姨站着的辛苦与对他人的体贴，体现她的善良，为后文情感变化做铺垫。 23. 平凡的善意举动虽小，却能传递温暖、影响他人，带来强大的精神力量，照亮人的内心与世界。 【24~28题答案】 【答案】24. ①. 寻找伴侣 ②. 等待雄萤 ③. 警戒敌人 25. ①. 夏天的夜晚，我们常常看到萤火虫一闪一闪地在空中飞舞，那是雄萤在寻找伴侣。 ②. 萤的幼虫也会发光，但发光的目的与成虫不同。 26. 萤的身体能发光 萤的腹部末端有特殊的发光器 发光器中的荧光素在荧光酶的作用下与氧化合，就发出光来 27. ①. A ②. “悄悄地靠近”不仅写出了萤动作慢，更突出了萤靠近时十分隐蔽，不会被蜗牛察觉；换成“慢慢地靠近”只能体现速度慢，表现不出萤捕食的机敏，没法突出它“手段高明”的特点，表达效果不如原词准确。 28. ①. A ②. 萤有很多有趣的特点：它能发光，不同发育阶段发光作用不一样，捕食蜗牛的方式又特别又聪明，还能吃危害作物的蜗牛，夏夜飞舞发光就像小路灯，确实是非常有趣的昆虫。 第三部分 习作表达（30分） 【29题答案】 【答案】例文一： 那支旧钢笔 在我的书桌抽屉里，静静躺着一支普通的黑色钢笔。它的笔身不再光亮，边角微微磨损，墨水痕迹留在笔握处，看起来一点也不崭新，但它却是我六年小学时光里，最珍贵的成长纪念品。 这支钢笔是我三年级时，老师奖励我的礼物。那时候的我写字潦草、浮躁，作业总是马马虎虎，字迹歪歪扭扭。一次班会课上，老师特意把我叫到跟前，温柔地对我说：“字如其人，静下心来写字，就是静下心来成长。”那天，老师把这支钢笔轻轻放到我手里，告诉我：“希望你用它写好每一个字，也写好自己的成长路。” 从那以后，我每天都用这支钢笔写字。刚开始我依旧写得不好，常常写错、涂改，笔尖一次次在纸上划过，也一次次磨平我的急躁。我慢慢学会沉下心，一笔一画认真书写。遇到难题，我不再慌乱放弃；写字潦草，我就耐心重写。日复一日，我的字迹越来越工整，作业越来越整洁，成绩也一点点稳步提升。 如今，这支钢笔已经陪我走过四年时光。它不再崭新，却见证了我的坚持、耐心与蜕变。它不像奖状那样耀眼，却默默记录着我从浮躁粗心，变成认真踏实的自己。 对我来说，这支旧钢笔不只是一件文具，更是一份成长的力量。它时刻提醒我：成长没有捷径，唯有认真、坚持和耐心，才能遇见更好的自己。小学六年匆匆结束，但这支钢笔承载的温暖与勇气，会一直陪伴我奔赴更远的未来。 例文二： 写给十年后的自己 亲爱的十年后的我： 你好！ 此刻写下这封信的我，正坐在小学的教室里，即将告别六年美好的童年时光。时光匆匆，转眼间，我的小学生活就要画上圆满的句号。我不知道十年后的你是什么模样，但我满心期待，想和未来的你说说话。 现在的我，天真、单纯，对未来充满憧憬。六年的小学生活，是我最珍贵的回忆。我记得操场上奔跑的微风、课堂上老师温柔的讲解、课间同学们的欢声笑语，也记得失败时的失落、努力后的收获与成长。六年的点点滴滴，教会我善良、勇敢、坚持与感恩。 十年后的你，已经二十二岁，褪去了稚气，长成了挺拔、独立的少年。不知道你是否还记得小学时的初心？不知道你是否依旧努力、积极、热爱生活？ 我希望十年后的你，依然善良真诚，懂得感恩，孝顺家人；希望你不负年少、不负努力，拥有自律的习惯和坚定的目标；希望你遇到困难不再轻易退缩，勇敢面对生活里的风雨，成为独立、自信、温柔又强大的人。 无论十年后的你平凡与否，我都希望你永远保持热爱、永远心怀阳光。不要忘记曾经努力的自己，不要丢掉最初的纯粹与勇敢。 愿你历尽千帆，归来仍是少年！ 祝 平安顺遂，不负韶华！ 十年前的你 2026年6月27日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $