福建宁德市2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

2025—2026学年度第二学期七年级期末 语文试卷参考答案及评分标准 一、积累与运用（20分） 1．（8分） （1）（2分）①bá ②rèn （2）（2分）“悍”改成“憾” “绕”改成“饶” （3）（2分）微不足道 （4）（2分）A 2．（8分） ①一览众山小 ②杨花榆荚无才思 ③落红不是无情物 ④化作春泥更护花 ⑤万里赴戎机 ⑥关山度若飞 ⑦无丝竹之乱耳 ⑧无案牍之劳形 （每空1分；错字、漏字、添字均不得分） 3．（4分，故事情节、阅读体验各2分） 示例1：保尔经历了伤寒、瘫痪、失明等伤病，仍然坚守初心，创作了《暴风雨所诞生的》。他面对苦难永不低头，告诉我们在青春路上坚守初心，直面挫折，方能实现理想。 示例2：祥子原本勤劳、正直、有梦想，经历了车被大兵抢夺、虎妞难产而死等打击，他沦为行尸走肉。祥子的悲剧警示我们：青春路上，要坚守初心，才能不被环境裹挟，才能实现梦想。 二、阅读（40分） （一）（14分） 4．（2分）B 5．（4分）（1）郭：外城。（2）植：竖立。（3）鲜：少。（4）宜：应当。 6．(5分) （1）（3分，“染”“濯”各1分，句意译对1分） （莲）从淤泥里生长出来却不沾染污秽，它经过清水洗涤却不显得艳丽。 （2）（2分，“予”1分，句意译对1分） 对莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 7．（3分）有。木兰面对天子赏赐，她“不用尚书郎”，只求“还故乡”（1分），体现她不慕荣华、不贪权势的高尚情操（1分），这与莲不追名逐利的君子品质相同（1分）。 （二）（11分） 8．（2分）C 9．（5分） （1）（3分，修辞方法1分，分析2分） 运用比喻句和拟人句构成一组排比句（1分），这组排比句写出竹子挺拔繁盛、错落有致的特点，（1分）。排比句式增强了语言的气势，强烈地表达了赞美之情（1分）。 （2）（2分，每点1分） “仍然”指战士虽然生活很艰苦但仍旧意气风发，更能体现战士们积极乐观的革命精神。 10．（4分，每点1分） ①革命战争年代，井冈翠竹作为生活用具和武器，为革命胜利做出巨大贡献； ②井冈翠竹象征着井冈山的军民，以及他们不屈不挠、坚韧不拔的革命精神； ③井冈翠竹的顽强和无限生机象征着革命精神永不熄灭，代代相传； ④表达了作者对井冈山革命精神的敬仰和赞颂。 （三）（15分） 11．（2分）C 12．（2分，每点1分）“劈”在这里指连长的声音因极度悲痛而嘶哑、破音。传神地表现连长在失去战马时内心难以抑制的悲痛与不舍。 13．（3分，符合人称、文意的要求2分，语言通顺1分） 示例：战友们，我们从江西出发一路生死相依，我是多么舍不得你们，今天，我深陷沼泽，不能与你们继续前行，但我相信，胜利一定在前方。战友们，保重！ 14．（4分，每点2分） ①从江西出发就跟随队伍，驮炮弹、救伤员、行军赶路，历经无数战役，是生死相伴的战友。 ②它与战士们同甘共苦，战士们把它当作队伍里的一员，对它充满喜爱、信任与敬意。 15．（4分，意对即可） 内容上，“天快亮了”一语双关，既指天色将明，也象征黑暗艰难即将过去，革命曙光即将到来（2分）；“继续前进”表现战士们化悲痛为力量，坚守革命信念，不畏艰险、一往无前的决心（1分）。结构上，给读者留下回味余地，达到言有尽而意无穷的效果（1分）。 三、写作（40分） 16．略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期七年级期末考试 语 文 试 题 （考试时间：120分钟；试卷满分：100分） 一、积累与运用（20分） 学校开展以“文脉赓续·青春筑梦”为主题的板报设计活动，请你参加。 【板块一：语润芳华·笔赴新程】 1．小文负责审校板报刊首语，请你帮助他完成任务。（8分） “少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。”那大鹏展翅的九万里，不是凭空而来，而是源于每一次振翅的磨砺；那松柏挺立的千尺姿，也不是天生挺拔 ① ，而是靠着一朝一夕的坚守练就的风骨。青春最怕的不是迷茫，而是在迷茫中放任 ② 光阴从指尖滑走。晨读时多背一首诗，深夜时多解一道题，看似（ ）的寸功，终将在某个风起的日子，化作托举你高飞的万里长风。莫负少年时，因为今日偷下的每一分懒惰，都会成为明日追不回的遗悍；而今日付出的每一滴汗水，终将浸润出丰绕的岁月，浇灌出殷红如霞的荣誉勋章。 （1）为语段中①②处的加点字注音。（2分） （2）语段中有两个错别字，请你找出来并改正。（2分） （3）根据下面提示，在文中括号内填入成语。（2分） 《新华成语词典》对该成语释义：非常渺小，不值得一提。 （4）小文拟用一副对联概括刊首语的内容，请你选择最恰当的下联。（2分） 上联：鸟欲高飞先振翅 下联： A．人求上进早读书 B．扬帆破浪心向阳 C．迎春绽放花争早 D．志当存远修身始 【板块二：诗韵铸魂·志存高远】 2．小语负责整理古诗文名句，请你根据提示帮他补写完整。（8分） 诗句 主题解读 出处 会当凌绝顶， ① 。 表现诗人登临决心和豪迈气概，体现乐观自信、积极向上的精神。 杜甫《望岳》 ② ，惟解漫天作雪飞。 借植物告诉我们要抓住时机，乘时而进，展现自我。 韩愈《晚春》 ③ ， ④ 。 体现诗人辞官后仍心系家国、甘愿奉献的赤诚之心。 龚自珍《己亥杂诗》（其五） ⑤ ， ⑥ 。 描绘木兰奔赴战场的矫健身姿，尽显英勇气概与爱国情怀。 《木兰诗》 ⑦ ， ⑧ 。 抒写作者远离嘈杂音乐和伤神公务，表达高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 刘禹锡《陋室铭》 【板块三：名著寻踪·初心致远】 3．小宁负责编辑“名著阅读有感”栏目，请你帮他完成。（4分） 从下面的名著中任选一部，结合具体情节和阅读体验，谈谈你对“坚守初心”的理解。 名著阅读有感 ____________________________ ____________________________ ____________________________ 二、阅读（40分） （一）班级开展以“巾帼情怀·君子风骨”为主题的古代诗文阅读活动，请你参加并完成4—7题。（14分） 【甲】归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 （节选自《木兰诗》） 【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【活动一】理解文意 4．下列对古诗文的理解与分析，不正确的一项是（2分） A．甲诗中“十二转”“百千强”极力体现木兰功劳之大，天子赏赐之多。 B．甲诗通过木兰回家后系列动作的描写，表现她与家人团聚的欢乐情景。 C．甲诗中，木兰恢复女儿装束与伙伴相见的场面，妙趣横生又令人回味。 D．乙文通过比较、品评三种花象征的不同品性，表明了作者的人生追求。 5．解释下列加点词语。（4分） （1）出郭相扶将 郭：______ （2）亭亭净植 植：______ （3）陶后鲜有闻 鲜：______ （4）宜乎众矣 宜：______ 6．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（5分） （1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（3分） （2）莲之爱，同予者何人？（2分） 【活动二】探究文蕴 7．木兰身上是否具有莲的品质？请简要分析。（3分） （二）班级开展以“翠竹传情，共探托物之蕴”为主题的阅读活动，请你参加并完成8—10题。（11分） 井冈翠竹（节选） 袁鹰 ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 ③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 ④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 ⑤是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ ⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” ⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？井冈山革命博物馆里，还陈列着一根写着“朱德的扁担”五个字的扁担。他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。 ⑧毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！ ⑨毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ …… 【任务一：理解内容】 8．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（2分） A．选文开篇，一方面交代井冈山林海广袤壮阔，另一方面引出写作对象。 B．第⑦段，“扁担”内涵丰富，它挑着粮食，更挑着中国人民命运的重担。 C．第⑧段着力描写毛竹生生不息的生命状态，侧重体现它顽强的生命力。 D．作者把竹、人、历史、现实巧妙联系起来，拓宽了时空，丰富文章内涵。 【任务二：品读语言】 9．赏析。（5分） （1）到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（从修辞角度赏析句子）（3分） （2）想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”（赏析加点词）（2分） 【任务三：探究主题】 10．选文第③段，“井冈山的竹子，是革命的竹子！”这句话的含义是什么？谈谈你的理解。（4分） （三）班级开展以“马蹄为炬，共寻信仰之光”为主题的阅读活动，请你参加并完成11—15题。（15分） 最后一匹马 郑重语 李贝贝 ①那是在毛儿盖，全连接到命令：过草地！筹粮三天，每人只分到三四斤青稞麦。出发前夜，连长只说了三句话：“没路了！后头是追兵！往前，是草地！” ②天亮时分，他们踏进那片没有人烟的水草地。走了两天，就有战士陷进泥潭没救上来。第三天，炮兵只剩下不到六十人和最后一匹马。 ③那是一匹白马。四蹄粗壮，背上驮着全连最后两发炮弹。湘江、乌江、赤水、金沙江，它都蹚过来了。夺娄山关的炮弹是它驮上去的，土城抬下来的伤员是它驮回来的。炮兵连的兵都管它叫“老伙计”，没人说得清它几岁，只知道从江西出发时它就在。 ④那天天阴，白马不小心陷进了沼泽，两条后腿没在黑绿色的泥浆里，正往外拔，却拔不出来。 ⑤“别动！”连长冲过去，又猛地刹住脚——他面前三米外，泥地上冒着细密的水泡。 ⑥“老伙计”不动了。它仰起头，看看连长，又看看围过来的兵，喉咙里滚出一声低沉的呜咽。没有人说话。 ⑦“赶紧先卸炮弹！”连长说，“踩草甸，当心！”几个战士试着往前挪，解绳子，抬炮弹，脚下的草甸微微下沉，泥水从边缘往上涌。“老伙计”又呜咽了一声。 ⑧三班副被人扶着走过来。他的烧还没退，脸上通红，走到离马不远的地方，声音沙哑：“连长，我这条命，是‘老伙计’从鬼门关驮回来的。” ⑨十五岁的红小鬼石头走过来。他脚上缠着破布条，布条上渗着血。他走到“老伙计”旁边的草甸上，跪在泥里：“它也驮过我。” ⑩泥浆依旧咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在不停吞咽。连长看看马，泥浆已经快没过它的肚子，又看看周围的战友——站着的只有一半，其余的都躺着、靠着，眼窝深陷，嘴唇干裂。 ⑪“老伙计”又往下陷了一些。它的舌头伸了出来。它的眼睛始终看着人，那些熟悉的脸上，神情是那么沧桑，又是那么坚定。 ⑫连长摘下帽子。“集合！”能站的站，能爬的爬，在三丈外站成一排。躺着的伤员，被人扶着坐起来。 ⑬“敬礼——” ⑭所有的人都将手举起。那些手，“老伙计”都认得——照料过它的，牵着它走过山路的，从江西一路与它生死相依的……如今，有的缠着绷带，有的露着骨节，有的肿得变了形……齐刷刷举在眉边。 ⑮“老伙计”眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再看看战友，又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。 ⑯它沉下去了。泥浆合拢，“咕嘟”一声，冒了几个泡。 ⑰连长站了很久。“走吧。”没有人动。 ⑱“走！”他吼了一声，嗓子劈了。 ⑲石头从泥里爬起。连长背起两发炮弹。三班副被人架着，一步一回头。 ⑳走出十几步，石头突然站住，回过头。那个地方，只剩下一个渐渐平息的泥坑。阴云散开一些，夕阳照在上头，泛着暗红色的光。 ㉑“‘老伙计’不在了。”石头说。 ㉒“它还在。”指导员接过话，声音很轻，“剩下的路，我们替它走。” ㉓那晚宿营时，战士们背靠着背，谁也不说话。 ㉔石头做了一个梦，梦见“老伙计”陷下去时看他的那一眼。他醒了，再也睡不着。夜还长，他就哼起歌来，是江西老家的山歌，娘教他的。 ㉕连长一直没睡。他坐在风口，望着来路的方向。那里黑漆漆的，什么也看不见。但他知道，那个地方，有一个泥坑。泥坑下面，有他们的战友。 ㉖天快亮了。明天，继续前进。 （选自2026年3月31日《解放军报》，有改动） 【任务一：理解内容】 11．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（2分） A．文章首段连长连用三个感叹句，强调了战士们处境艰难，前路未知。 B．第⑦段，战士们抬炮弹时草甸下沉，暗示无法救助陷入沼泽的白马。 C．石头从梦中惊醒，由于思乡心切，于是哼起娘教的江西老家的山歌。 D．文章以小见大，以一匹战马与战友们的故事，展现了革命的大主题。 【任务二：品读语言】 12．批注下列句子加点词。（2分） “走！”他吼了一声，嗓子劈了。 【任务三：揣摩心理】 13．第⑮段，“老伙计”的“嘴巴最后张了张”，它一定有许多话想对战士们说，请结合语境，以第一人称写出“老伙计”当时的心声。（3分） 【任务四：探究原因】 14．战士们为什么都称白马为“老伙计”，请简要分析。（4分） 【任务五：品析妙处】 15．最后一段“天快亮了。明天，继续前进。”有什么妙处？请分析。（4分） 三、写作（40分） 16．阅读下面文字，按要求写作。 成长路上，总有人如灯般照亮我们：可能是寒夜为你留门的父母，可能是耐心帮你解疑的老师，也可能是雨天递来雨伞的陌生人…… 请以《时光里的掌灯人》为题，写一篇记叙文，写出具体事例和你内心的感动与成长。不少于600字，文中不得出现真实校名、人名。 学科网（北京）股份有限公司 $