9.1《陈情表》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文课件围绕《陈情表》展开，涵盖解题、陈情要素、文本结构及重点字词解析，课堂导入通过“谁陈情、向谁陈情”等问题链引导，导学设计分时段落实字词记忆与结构梳理，构建“导-议-展”学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，解析“表”“疏”文体差异、“乌鸟私情”典故及谦辞文化，通过“孝是否借口”等辩证问题培养思维能力。采用互动展评与结构小结法，助学生深化文本理解，教师可提升教学效率。

解题 陈： 情： 表： 陈述 隐情、衷情 古代奏章的一种，多用于臣向君陈情谢贺(如《出师表》)。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。 导 1.谁陈情？ 2.向谁陈情？ 3.陈情的目的是？ 4.晋武帝有哪些疑虑？怎样打消的？ 5.陈情的结果是？ 导 前9分钟 1.背诵《陈情表》重点字词解释，准确记忆。 如：犹蒙矜育、不矜名节不同含义 2.梳理文本结构，回答文本问题 后9分钟完成导纲 导学设计 议 1.“表”和“疏”的区别是？ 2.第2段是按照什么顺序进行的？ 3.李密的“孝”是不是借口？ 4.断句并翻译：时在台省王曾吕蒙正当国重绛方介有守从容谓绛真而温宽而栗所以成德也君道少为委蛇不亦裕欤 5.错在哪里：马绛才干卓著，勤政爱民。他担任义乌知县时，专门营造一庭院，替百姓明辨是非，并注重教化，深受百姓的爱戴。 展 自由展 我提问、我回答、我补充、我质疑、我表述 展 1.表示父母的词：椿萱、高堂、怙恃、考妣 表示父母去世的词：丁忧、丁艰、见背、孤露、弃养 2.与“薄”同义的文言词语： 就：金就砺则利 摩：摩肩接踵、摩天大楼 凌：凌晨三点 向：秋天漠漠向昏黑 3.“听”的含义及例子： 成全、准许：听臣微志； 采纳：今不听吾计 处理：垂帘听政 4.“逮”同义词： 及至始皇《过秦论》 比及三年《侍坐》 迨诸父异爨《项脊轩志》 洎牧以谗诛《六国论》 1.以下选项是否是文中作者“孝”的表现？ A.臣侍汤药，未曾远离 B.以供养无主，辞不赴命 C.刘日薄西山，奄奄一息，不能废远 D.庶刘侥幸，保卒余年 √ √ √ √ 解释文化常识 1.表，就是“奏章”，又称“表文”，是臣属给君王的上书，古代一种公文，常用来陈述衷情。 章，是用来谢恩的。 奏，是用来弹劾，即揭发别人的。 议，是用来表示不同意见的。疏，是古代臣下向君主议事进言的一种分条说明的文体。 2.期，穿一周年孝服的人。功，穿大功服（九个月）、 小功服（五个月）的亲族。都指关系比较近的亲属。 3.太守，是郡的最高行政长官；刺史，是州的最高行政长官。 刺：检核问事及监察之职；史：御史之意 牧：古代称州的长官。翻译为“长官”即可（“缙绅”、“冠盖”） 4.“乌鸟私情”典故含义：乌鸦反哺之情，比喻人的孝心。 “结草衔环”典故含义：代指报恩 5.文中出现的谦辞：臣、猥、微贱、愚、犬马 解释文化常识 解释重点字词 第一段： 生孩六月 小孩儿笑 慈父见背 我；离开 行年四岁 经历 舅夺母志 强行改变 既无伯叔，终鲜兄弟 无，没有 既…终…：既……又…… 门衰祚薄 福分 茕茕孑立 孤单的样子；孤单 而刘夙婴疾病 连词，表示递进；早时 臣侍汤药 热水 形影相吊 安慰 第二段： 逮奉圣朝 及，至，等到 猥以微贱 形容词作名词，低贱卑微的身份责臣逋慢 逃脱 其他含义：懈怠，推迟(久逋王命) 拖欠款项（逋债）； 反义：多余、超出：羡（以其余为羡） 刘病日笃 病重 欲苟顺私情 姑且 臣之进退 动作名 是否出来做官之事 第三段： 凡在故老 健在；形容词作名词，年老而有功德的旧臣 犹蒙矜育 怜惜 不矜名节 自夸 伐功矜能：伐、矜：夸耀。 指吹嘘自己的功劳和才能。形容居高自大，恃才傲物。 解释重点字词 岂敢盘桓 犹疑不决的样子 人命危浅 危弱 但以刘日薄西山 迫近 第四段： 庶刘侥幸 或许 保卒余年 使动，使……保全；终 谨拜表以闻 恭敬地 听臣微志 任，成全、准许 谁在陈情？ 在第一段中，找出表现李密“孤弱、不幸”的句子。要求：尽量用原文。 ①生孩六月，慈父见背 ②行年四岁，舅夺母志 ③臣少多疾病，九岁不行 ④而刘夙婴疾病，常在床蓐 陈的是什么“情”？ ①家里的情况②忠情、孝情③情理：先尽孝后尽忠 在向谁陈情？ 晋武帝 李密向晋武帝陈情的目的是？ 说服晋武帝放弃成命，批准自己暂不出仕、在家赡养祖母的请求。 晋武帝可能有何疑虑？ ①李密这个蜀国旧臣会不会因为彰显名节不出来做官? ②你说你不出来做官是要赡养祖母,那为什么在蜀国你出来做了官?是不是对我晋朝不满? ③李密会不会是待价而沽,嫌给的官小? ④李密的祖母真的无人可以照料?有没有其他人比如叔伯兄弟可以代为赡养?请个保姆照顾行不行? ⑤李密真的是为了尽孝暂不出仕吗?他祖母去世之后会不会出仕? 李密是如何打消晋武帝的顾虑的？ ①自己家的情况 ②对四次任命表示感激 ③母孙二人离不开 ④提出自己的想法：先尽忠后尽孝 第1段 哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容? 夙遭闵凶 父丧母嫁 多病零丁 门衰祚薄 夙婴疾病 故不能“废远” （为下文伏笔） 　　第２段 四次拒绝： 察臣孝廉 拜臣郎中 太守、刺史； 诏书； 郡县；州司 举臣秀才 除臣洗马 　 文本详析 征召之殷退很难 祖母病重进更难 1.第3段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？ 提示：三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。 A.抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。 B.自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。 C.正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。 2.“臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年”想表达什么？ 研习课文 祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 　　第４段 一个请求： 先尽孝后尽忠 　 文本详析 心之诚：生当陨首，死当结草，不胜犬马怖惧。 事之实：尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。 言之切：愿乞、愿、矜悯、愚诚、听臣、微志。 内容小结 第一段： 陈相依为命之苦 第二段： 陈进退狼狈之难 先陈苦情 后陈孝情 第三段： 陈孝治天下之政 第四段： 陈先孝后忠之心 再陈忠情 先陈苦情 后陈孝情 再陈忠情 博得同情 打动真情 消除疑虑 融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉（或以情动人） 结构布局 有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？ 回答1：李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。 12 12 回答2：李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此“诏书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。 检 ①夙遭闵凶 通“悯”，可忧患的事。 ②零丁孤苦 通“伶仃”，孤独的样子。 ③常在床蓐 通“褥”，垫子。 （2）词类活用： ①外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 名作状，在家外；在家内 ②猥以微贱 形作名，卑微低贱的身份 ③非臣陨首所能上报 名作状，向上 ④臣具以表闻 动词使动用法，使……闻 ⑤刘病日笃 名作状，一天天地 （3）古今异义： ①九岁不行 不能走路，这里指柔弱 ②至于 成立 一直到； 成人自立 ③臣侍汤药 饮食医药 ④沐浴清化 蒙受 ⑤举臣秀才 优秀的人才 ⑥供养无主 没有人主持、做 ⑦拜臣郎中 尚书省的属官 ⑧非臣陨首所能上报 对上报答 ⑨急于星火 流星的光，比喻急迫 ⑩奉诏奔驰 奔走效劳，指赴京就职 ⑪则告诉不许 申诉 （4）特殊句式： ①刘夙婴疾病 被动句 ②非臣陨首所能上报 否定判断句 ③急于星火 状语后置句（于星火急） ④则告诉不许 被动句 $