精品解析：陕西省西安市经开区2025-2026学年统编版2016四年级下学期期末学情分析语文试卷

学生学业发展质量评价 2025-2026学年度第二学期期末学情分析四年级·语文 春风浩荡，拂过千年渭水；文脉绵长，浸润古都长安。当书香遇上古城，让我们循着书页的微光，共赴这场“书承文脉，香满校园”的阅读之约。 一、积累与梳理。 【情境语】阅读节活动开幕式上，大队辅导员寄语全体队员，发出《读书倡议》（节选）。 亲爱的同学们，我们的精神因阅读而丰盈充实，人生因阅读而多姿多彩。中国人历来就有“读万卷书，行万里路”的传统，我们跟随课本游览了大美中国。在乡下，我们感受到了自然的hé xié（ ），粉的荷花、黄的大丽菊、绿的藤、低飞的qīng tíng（ ）……相映成趣；在海边，我们领略了zhāo xiá（ ）的绮丽，看到了太阳像负着重荷似的冲破云层；在森林，我们避开shǎng wǔ（ ）火辣辣的太阳，发现了被sōng zhī（ ）包裹住的苍蝇和蜘蛛的琥珀；在双龙洞，我们体验到了从é jiǎo（ ）到臀部紧贴船底的奇妙，观赏了变化多端的石钟乳和shí sǔn（ ）…… 通过阅读，我们领略了càn làn（ ）的文化，带来了心灵的wèi jiè（ ）。亲爱的同学们，美好的季节，让我们一起读书吧！ 1. 依依给不会写的词语标注了拼音，请你写出对应的词语。 2. 依依在大队辅导员寄语中发现了一个多音字，请你在正确的读音下打“√”。 在乡下，粉的荷（hé hè）花、黄的大绿菊、绿的藤……相映成趣；在海边，我们看到了太阳像负着重荷（hé hè）似的冲破云层。 3. 依依对语段中的加点词“包裹”不理解，请你帮助她解决。 用部首查字法查“裹”，先查部首（ ），再查（ ）画。“包裹”在词典中的解释有：①（名）将东西包扎成件的包儿；②（动）包扎起来。语段中的“包裹”应该取第（ ）个意思。除了查字典你还可以运用_____________的方法来理解这个词语。 二、运用与实践。 【情境语】书籍的海洋拥有无限美丽的风光，一起探寻书海中的宝藏吧。 4. 壮壮爱读书，写了读书感想，但感想中出现了语病。请你用修改符号帮他修改吧。 “宝葫芦的秘密”这本书写得生动有趣，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不及待地拿起书，读了起来在座位上。读了这本书，得到了不少启事，认识到靠宝葫芦不劳而获，带给我们的不是幸福，而是烦恼。 5. 书籍中散落着许多有趣的词汇，以下加点词语运用正确的是（ ） A. 华为为5G设备赢得全球第一的头衔，真是通信行业中的千里马。 B. 牙牙学语的弟弟像只小蜜蜂，别人说什么，他就跟着学什么。 C. 小说里的奥楚蔑洛夫警官一面对老百姓耀武扬威，一面对权贵点头哈腰，真是名副其实的应声虫。 D. 小明是远近闻名的铁公鸡，倘若找他借东西，他一定不答应。 6. 诗可传情，独特的风景在诗人笔下展现了别样的画卷。《宿新市徐公店》中的“____________，____________”表达了诗人杨万里对乡村生活的向往和对儿童天真活泼的喜爱之情；《江畔独步寻花》中的“____________，____________”表达了诗人杜甫欣赏桃花时愉悦的心情；《独坐敬亭山》中“____________，____________”表达了诗人李白任凭群鸟高飞而去，独自面对敬亭山时平静的心情。诗以言志，诗人们常喜欢用诗句表达自己的志向和品格：“____________，____________”表现了将士们准备奋勇杀敌、报效国家的英雄气概（《塞下曲》）；“____________，____________”表达了王冕不媚俗，坚守内心追求的志向和品格（《墨梅》）。 7. 将你的阅读体验制作成一张科普书籍推荐卡吧！在阅读科普作品时边读边思考，能提出自己的疑问并试着找到答案，阅读收获会更丰富。 科普书籍推荐卡 书籍名称 _________________ 作者 _____________ 阅读时我 提出的问题 _____________ 我找到的答案 _____________ 推荐理由 _____________ 三、阅读与鉴赏。 【情境语】读书滋养心灵，旅行开阔眼界。请你阅读短文，完成人文之旅挑战。 铁杵成针（一） 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 蕉叶成字（二） ①在唐代，有一位名叫怀素的和尚。怀素从小就对书法充满了热爱，他梦想着有朝一日能成为伟大的书法家。然而，他的生活十分贫困，买不起昂贵的纸张来练习书法。 ②怀素并没有被困难打倒，他在住所周围种下了许多芭蕉树，当芭蕉叶长大后，就摘下来当作纸张使用，这样他就可以尽情地挥毫泼墨了。每当他站在芭蕉树下，手持毛笔，他都感觉自己仿佛与大自然融为一体，灵感源源不断地涌现。 ③然而，即使在芭蕉叶上写字，纸张仍然有限。于是，怀素又想出了一个办法。他找来一个木盘和一块木板，在上面涂上漆，当作砚台和练字板。 ④怀素每天都在木盘和木板上刻苦练习，他的笔法越来越熟练，字迹也越来越流畅。然而，随着时间的推移，木盘竟然被墨水磨漏了，木板也被他日复一日地练习擦穿了。最终，怀素的书法水平逐渐提高，他的草书作品如骤雨旋风，随手万变，被誉为“草圣”。他的故事也传遍了四海，激励着无数热爱书法的人们。 8. 以下对句子朗读停顿划分正确的一项是（ ） A. 磨针溪，在象耳/山下 B. 世传/李太白/读书/山中 C. 逢老媪方磨/铁杵 D. 太白感其意，还卒/业 9. 下列关于《铁杵成针》中加点字词的解释，错误的一项是（ ） A. 过是溪（这） B. 逢老媪方磨铁杵（正在） C. 感其意（感动） D. 未成，弃去（抛弃） 10. 从这两篇短文中我汲取的成长力量（道理）是______________________________________，有关古人勤奋好学的成语故事，我还知道_________________。 西湖漫笔（三）（节选） 宗璞 ①雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水琤（chēng cōng）说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。 ②西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。A．黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。B．有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些。初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 ③从花港乘船而回，雨已停了，远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。 11. 请找出作者的游踪。 12. 本文凝聚笔力，着重描写了_____________。 13. 赏析文中画线的句子。 A句运用了_______的修辞手法，形象生动地突出____________________________。 B句运用了_______和_______的修辞手法，生动形象地描绘___________________________。 14. “在花港观鱼，看到了又一种绿。”作者对这种绿有什么特别的感受？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、表达与交流。 15. 表达与交流。 【情境语】本届阅读节会邀请往届校友前来参加开放日。学校校刊对老校友们发起了征稿活动。 请你以“游_______”为题，替一位老校友完成一篇校园游记，校刊会择优刊登哦！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 学生学业发展质量评价 2025-2026学年度第二学期期末学情分析四年级·语文 春风浩荡，拂过千年渭水；文脉绵长，浸润古都长安。当书香遇上古城，让我们循着书页的微光，共赴这场“书承文脉，香满校园”的阅读之约。 一、积累与梳理。 【情境语】阅读节活动开幕式上，大队辅导员寄语全体队员，发出《读书倡议》（节选）。 亲爱的同学们，我们的精神因阅读而丰盈充实，人生因阅读而多姿多彩。中国人历来就有“读万卷书，行万里路”的传统，我们跟随课本游览了大美中国。在乡下，我们感受到了自然的hé xié（ ），粉的荷花、黄的大丽菊、绿的藤、低飞的qīng tíng（ ）……相映成趣；在海边，我们领略了zhāo xiá（ ）的绮丽，看到了太阳像负着重荷似的冲破云层；在森林，我们避开shǎng wǔ（ ）火辣辣的太阳，发现了被sōng zhī（ ）包裹住的苍蝇和蜘蛛的琥珀；在双龙洞，我们体验到了从é jiǎo（ ）到臀部紧贴船底的奇妙，观赏了变化多端的石钟乳和shí sǔn（ ）…… 通过阅读，我们领略了càn làn（ ）的文化，带来了心灵的wèi jiè（ ）。亲爱的同学们，美好的季节，让我们一起读书吧！ 1. 依依给不会写的词语标注了拼音，请你写出对应的词语。 2. 依依在大队辅导员寄语中发现了一个多音字，请你在正确的读音下打“√”。 在乡下，粉的荷（hé hè）花、黄的大绿菊、绿的藤……相映成趣；在海边，我们看到了太阳像负着重荷（hé hè）似的冲破云层。 3. 依依对语段中的加点词“包裹”不理解，请你帮助她解决。 用部首查字法查“裹”，先查部首（ ），再查（ ）画。“包裹”在词典中的解释有：①（名）将东西包扎成件的包儿；②（动）包扎起来。语段中的“包裹”应该取第（ ）个意思。除了查字典你还可以运用_____________的方法来理解这个词语。 【答案】1. 和谐 蜻蜓 朝霞 晌午 松脂 额角 石笋 灿烂 慰藉 2. hé hè 3. ①. 亠 ②. 12##十二 ③. ② ④. 联系上下文 【解析】 【1题详解】 书写时注意“谐”“蜻”“蜓”“朝”“霞”“晌”“脂”“额”“笋”“灿”“烂”“慰”“藉”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“荷”的读音。 【3题详解】 “裹”上中下结构，笔顺为：丶（点）、一（横）、丨（竖）、𠃍（横折）、一（横）、一（横）、一（横）、丨（竖）、ノ（撇）、丶（点）、ノ（撇）、𠄌（竖提）、ノ（撇）、㇏（捺），总共14画。用部首查字法，应先查“亠”部，除去部首再查12画。 “被松脂包裹住的苍蝇和蜘蛛”中“包裹”是说松脂把苍蝇和蜘蛛包扎起来，是动词，所以取第②个的意思。 理解词语还可以用联系上下文、近义词替换等方法。 示例：除了查字典你还可以运用近义词替换的方法来理解这个词语。 二、运用与实践。 【情境语】书籍的海洋拥有无限美丽的风光，一起探寻书海中的宝藏吧。 4. 壮壮爱读书，写了读书感想，但感想中出现了语病。请你用修改符号帮他修改吧。 “宝葫芦的秘密”这本书写得生动有趣，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不及待地拿起书，读了起来在座位上。读了这本书，得到了不少启事，认识到靠宝葫芦不劳而获，带给我们的不是幸福，而是烦恼。 【答案】 【解析】 【详解】语病一，“‘宝葫芦的秘密’这本书”标点符号错误。书籍名称必须用书名号《》，不能用双引号。 语病二，“我非常高兴极了”语义重复。“非常”和“极了”都表程度，同时使用重复啰嗦，删去其中一个即可。 语病三，“读了起来在座位上”语序颠倒。“在座位上”修饰动作“读”，要放在动词前面，应该使用对调符将其互换位置。 语病四，“读了这本书，得到了不少启事”成分残缺。句子缺少主语，谁读了书？句子缺少主语“我”。应该使用增添符在“得到了”前面添加“我”。 语病五，“启事”有错别字。“启事”是张贴的公告；读书收获道理、感悟是启示，将“事”换成“示”。 修改后：《宝葫芦的秘密》这本书写得生动有趣，我很早就想看。今天终于借到了，我高兴极了。一放学，我就迫不及待地拿起书，在座位上读了起来。读了这本书，我得到了不少启示，认识到靠宝葫芦不劳而获，带给我们的不是幸福，而是烦恼。 5. 书籍中散落着许多有趣的词汇，以下加点词语运用正确的是（ ） A. 华为为5G设备赢得全球第一的头衔，真是通信行业中的千里马。 B. 牙牙学语的弟弟像只小蜜蜂，别人说什么，他就跟着学什么。 C. 小说里的奥楚蔑洛夫警官一面对老百姓耀武扬威，一面对权贵点头哈腰，真是名副其实的应声虫。 D. 小明是远近闻名的铁公鸡，倘若找他借东西，他一定不答应。 【答案】D 【解析】 【详解】铁公鸡：形容极度吝啬、不肯出借财物、一毛不拔的人。 A．“千里马”侧重比喻有才华的个人，华为是行业领先的组织，该场景更适配“领头羊”的比喻，用法不当； B．“小蜜蜂”用来形容勤劳忙碌的人，不能对应“模仿他人说话”的特点，这个场景用“小鹦鹉”才更贴切； C．楚蔑洛夫的核心特质是见风使舵，对应的喻体是“变色龙”；“应声虫”仅指没有主见、随声附和的人，不符合人物形象。 6. 诗可传情，独特的风景在诗人笔下展现了别样的画卷。《宿新市徐公店》中的“____________，____________”表达了诗人杨万里对乡村生活的向往和对儿童天真活泼的喜爱之情；《江畔独步寻花》中的“____________，____________”表达了诗人杜甫欣赏桃花时愉悦的心情；《独坐敬亭山》中“____________，____________”表达了诗人李白任凭群鸟高飞而去，独自面对敬亭山时平静的心情。诗以言志，诗人们常喜欢用诗句表达自己的志向和品格：“____________，____________”表现了将士们准备奋勇杀敌、报效国家的英雄气概（《塞下曲》）；“____________，____________”表达了王冕不媚俗，坚守内心追求的志向和品格（《墨梅》）。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 飞入菜花无处寻 ③. 桃花一簇开无主 ④. 可爱深红爱浅红 ⑤. 众鸟高飞尽 ⑥. 孤云独去闲 ⑦. 欲将轻骑逐 ⑧. 大雪满弓刀 ⑨. 不要人夸好颜色 ⑩. 只留清气满乾坤 【解析】 【详解】“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”出自杨万里《宿新市徐公店》，写出了儿童追蝶的生动场景，展现出乡村生活的闲适童趣，贴合题干。 “桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自杜甫《江畔独步寻花》，直接流露出诗人赏景时的沉醉与愉悦，贴合题干。 “众鸟高飞尽，孤云独去闲。”出自李白《独坐敬亭山》，群鸟飞远不见踪影，孤云也缓缓飘走，这样的画面贴合题干中诗人的心境。 “欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”出自卢纶《塞下曲》，直接写出了将士们准备率领轻骑兵追击敌人的画面，贴合题干。 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”出自王冕《墨梅》，借墨梅不追求他人夸赞其艳丽色彩，抒发诗人自己的高尚品质，贴合题干。 7. 将你的阅读体验制作成一张科普书籍推荐卡吧！在阅读科普作品时边读边思考，能提出自己的疑问并试着找到答案，阅读收获会更丰富。 科普书籍推荐卡 书籍名称 _________________ 作者 _____________ 阅读时我 提出的问题 _____________ 我找到的答案 _____________ 推荐理由 _____________ 【答案】 ①. 《昆虫记》 ②. 法布尔 ③. 为什么蝉在地下要待好几年，钻出地面却只能活短短一个夏天？ ④. 蝉的幼虫需要在地下吸食树根的汁液，蛰伏四年慢慢生长；等到发育成熟才爬出泥土蜕皮变成成虫。成虫没有完整消化系统，只能靠吸食树枝汁液存活，寿命只有几十天，所以只能活一个夏天。 ⑤. 这本书以趣味故事介绍昆虫知识，读时我带着疑问寻找答案，学会边读边思考。我了解了蝉、螳螂等昆虫习性，也体会到作者细致观察自然的态度，十分适合小学生阅读。 【解析】 【详解】（1）结合题干中“科普书籍”关键词可知，推荐的书籍必须是科普类的书籍。结合小学生的学习特点，不能选太难的专业书籍。结合本学期所学的内容，我们可以选择课文里提到的《昆虫记》《十万个为什么》《森林报》《地球的故事》等比较有趣味的科普书籍。 （2）结合本学期学习提问的阅读策略。可以从事物特点、成因、原理三类角度提问，不要提简单“是/不是”的问题，要提有思考价值的科学疑问。“应该答案”回到原文提取关键科学信息，精简改写，不用大段摘抄，条理清晰回答自己的问题，锻炼提取信息、概括文本的能力，对应课本“提取关键信息”阅读方法。 （3）推荐理由，可以先说整本书的基本内容或者语言特点；然后结合本课 “边读边思考、提问找答案” 的阅读方法，写自己的阅读过程；最后提及自己的读书感悟以及获得的启示。 例：书籍名称：《十万个为什么》 作者：米・伊林 阅读时我提出的问题：水为什么能灭火？ 我找到的答案：燃烧需要氧气，水浇到火上会快速汽化，形成水蒸气包裹住燃烧物，隔绝空气中的氧气，火焰失去氧气就会熄灭。 推荐理由：这本书包含生活里超多科学小知识，阅读时我经常针对生活现象提出疑问，再在书中找到科学解释，学会了带着问题读科普书。它把难懂的科学原理讲得通俗易懂，能帮我们解开生活中的各种疑惑，拓宽知识面。 三、阅读与鉴赏。 【情境语】读书滋养心灵，旅行开阔眼界。请你阅读短文，完成人文之旅挑战。 铁杵成针（一） 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 蕉叶成字（二） ①在唐代，有一位名叫怀素的和尚。怀素从小就对书法充满了热爱，他梦想着有朝一日能成为伟大的书法家。然而，他的生活十分贫困，买不起昂贵的纸张来练习书法。 ②怀素并没有被困难打倒，他在住所周围种下了许多芭蕉树，当芭蕉叶长大后，就摘下来当作纸张使用，这样他就可以尽情地挥毫泼墨了。每当他站在芭蕉树下，手持毛笔，他都感觉自己仿佛与大自然融为一体，灵感源源不断地涌现。 ③然而，即使在芭蕉叶上写字，纸张仍然有限。于是，怀素又想出了一个办法。他找来一个木盘和一块木板，在上面涂上漆，当作砚台和练字板。 ④怀素每天都在木盘和木板上刻苦练习，他的笔法越来越熟练，字迹也越来越流畅。然而，随着时间的推移，木盘竟然被墨水磨漏了，木板也被他日复一日地练习擦穿了。最终，怀素的书法水平逐渐提高，他的草书作品如骤雨旋风，随手万变，被誉为“草圣”。他的故事也传遍了四海，激励着无数热爱书法的人们。 8. 以下对句子朗读停顿划分正确的一项是（ ） A. 磨针溪，在象耳/山下 B. 世传/李太白/读书/山中 C. 逢老媪方磨/铁杵 D. 太白感其意，还卒/业 9. 下列关于《铁杵成针》中加点字词的解释，错误的一项是（ ） A. 过是溪（这） B. 逢老媪方磨铁杵（正在） C. 感其意（感动） D. 未成，弃去（抛弃） 10. 从这两篇短文中我汲取的成长力量（道理）是______________________________________，有关古人勤奋好学的成语故事，我还知道_________________。 【答案】8. B 9. D 10. ①. 做事情只要不怕困难、持之以恒，就一定能取得成功 ②. 凿壁偷光 【解析】 【导语】这组阅读材料选取两则古人勤学故事，文言文《铁杵成针》搭配白话文《蕉叶成字》，体裁搭配适配中小学生文言启蒙定位。两则故事以短小平实的篇幅，诠释了克服困难、坚持苦练终能成事的道理，贴合“读书滋养成长”的情境，正向引导性强，浅白易懂。 【8题详解】 A．“象耳山”是完整地名，不可拆分，正确停顿为磨针溪，在/象耳山下，本项错误； C．“老媪”是句子主语，不能和后面的谓语拆分，正确停顿为逢老媪/方磨铁杵，本项错误； D．“卒业”是固定词语，指完成学业，不可拆分，正确停顿为太白感其意，还/卒业，本项错误。 【9题详解】 D．“未成，弃去”指学业未成，放弃（学习）离开，“弃”在这里是“放弃（学业）”的意思，解释为“抛弃”不符合语境，释义错误。 【10题详解】 《铁杵成针》中老媪坚持磨铁杵成针，感动李白完成学业；《蕉叶成字》中怀素克服缺纸的困难，日复一日练字，磨穿木盘木板终成“草圣”，从两篇内容可得出“坚持努力、克服困难才能成功”的道理，意思对即可。 示例：做事情只要坚持不懈、刻苦努力，就一定能取得成功。 第二问考查勤奋好学类成语故事积累，列举任意符合主题的典故即可，如：囊萤映雪、悬梁刺股、韦编三绝等。 【点睛】《铁杵成针》参考译文：磨针溪，坐落在象耳山的脚下。世上传说李白在山中读书，还没有完成学业，就放弃学习离开了。他路过这条小溪，碰见一位老妇人正在磨一根粗铁棒。李白问她做这件事是要干什么，老妇人回答说：“我想要把它磨成针。”李白被她坚持不懈的意志感动，就返回山中完成了自己的学业。 西湖漫笔（三）（节选） 宗璞 ①雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水琤（chēng cōng）说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。 ②西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。A．黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。B．有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些。初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 ③从花港乘船而回，雨已停了，远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。 11. 请找出作者的游踪。 12. 本文凝聚笔力，着重描写了_____________。 13. 赏析文中画线的句子。 A句运用了_______的修辞手法，形象生动地突出____________________________。 B句运用了_______和_______的修辞手法，生动形象地描绘___________________________。 14. “在花港观鱼，看到了又一种绿。”作者对这种绿有什么特别的感受？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】11. 漫步苏堤 花港观鱼 12. 西湖各处的绿色各不相同，以及绿色中蕴含的蓬勃生命力 13. ①. 排比 ②. 西湖不同景点的绿风格各异、各有特点 ③. 比喻 ④. 排比 ⑤. 苏堤青苔形状丰富多姿、灵动有趣的特点 14. 这种绿是满池新荷的绿色，比初春的嫩柳更持重成熟，透过活泼的绿色展现出蓬勃茁壮的生命力，满溢着生机与活力。 【解析】 【导语】这篇节选以游踪为线，凝笔墨于西湖的“绿”，写出不同胜景的绿之个性：灵隐幽深浓绿，苏堤青苔鲜润，花港新荷勃勃生机。作者用词鲜活灵动，巧用修辞绘形绘色，晕染出西湖绿意的层次与蓬勃生命力，笔端满含对自然山水的喜爱，雅致动人。 【11题详解】 从原文第②段可找到地点转换：作者写完灵隐的景色后，先写漫步苏堤，两边都是湖水，随后转写在花港观鱼，看到了又一种绿，最后第③段才写返程，因此得出游踪顺序为：访灵隐→漫步苏堤→花港观鱼→从花港乘船返回。 【12题详解】 全文开篇即点出灵隐“只觉得绿意扑眼而来”，第②段又明确总结“西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同”，整文围绕西湖不同形态的绿色展开，借绿色赞美生命力，因此得出本文核心描写对象，意思对即可。 示例：西湖各处各不相同的绿色。 【13题详解】 A句：黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲三句句式整齐，属于排比修辞，直接点出三处景点绿的不同特质，因此突出了西湖各处绿风格各异的特点。意思对即可。 B句：该句连用多个“如……”的句式，同时将不同形状的青苔比作耕牛、牧人、青绿山水，兼用排比和比喻，生动表现出青苔形态多样、富有意趣的特点，意思对即可。 【14题详解】 根据原文第②段对花港绿的描写“那是满池的新荷……只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池荷叶，则要持重一些。初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力是一样的”，提炼即可得出作者的特殊感受。 示例：花港的绿是满池新荷的绿，这种绿成熟持重又不失活泼，处处洋溢着蓬勃茁壮的生命力，作者从中感受到了满满的生命活力。 四、表达与交流。 15. 表达与交流。 【情境语】本届阅读节会邀请往届校友前来参加开放日。学校校刊对老校友们发起了征稿活动。 请你以“游_______”为题，替一位老校友完成一篇校园游记，校刊会择优刊登哦！ 【答案】例文： 游校园读书长廊 收到母校阅读节开放日的邀请，我早早回到阔别八年的校园，一心想去当年最爱的读书长廊走一走。 刚走到教学楼后侧，那条熟悉的读书长廊便映入眼帘。从前朴素的木质长廊，如今装饰得格外雅致，藤蔓爬满廊顶，两侧挂满同学们的阅读心得、手绘书单，处处充满书香气息。我缓步走入长廊，目光落在一张张手写感悟上，恍惚间仿佛看见年少的自己。从前每到午休，我都会抱着课外书来到这里，靠着木柱静静阅读，偶尔和遇见的同学分享书中有趣的情节。 长廊中段增设了流动书架，上面摆放着古今中外各类书籍，不少学弟学妹正低头翻阅。我随手抽出一本经典散文集，指尖抚过书页，想起上学时，我就是在这里读完人生第一本散文集，文字里的温柔，悄悄影响了我的整个少年时代。几位老师带着孩子交流读书感悟，热闹又温馨的画面，和记忆里老师陪伴我们阅读的场景重叠。 长廊尽头开辟了一处小型诵读台，几位学生正声情并茂地朗读诗歌。清脆悦耳的朗读声萦绕耳边，我驻足聆听，忽然想起从前班级组织诵读比赛，我也曾站在这里，捧着书本大声朗读。时光流转，长廊里读书的人换了一批又一批，可热爱阅读的氛围从未消散。 天色渐晚，我不舍地离开长廊。短短一趟漫游，新旧回忆交织心头。一条小小的读书长廊，藏着母校代代相传的书香，也藏着我无可替代的少年时光。作为校友，我由衷期盼，这条长廊能一直盛满朗朗书声，滋养一届又一届学子的心灵。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是半命题写景记事，需补充校园相关题目，以返校老校友的视角，游览当下校园、描摹校园景致，抒发重回母校的真挚情怀，贴合学校阅读节开放日、校刊征稿的正式情境，语言温婉真挚、贴合怀旧氛围。 二、立意。 以老校友重回母校阅读节的游览经历为载体，一边观赏校园崭新的书香景致，一边回忆年少在校读书的美好往事；新旧场景对比，赞美校园浓厚的阅读氛围，抒发对母校的眷恋、对少年读书岁月的怀念，传递书香育人的温暖力量。 三、写作思路。 开头：点明“老校友”身份，返校契机是阅读节开放日，贴合题目情境；开篇点题，引出下文游览路线。 中间：以游览行踪为线索，有序描写校园景色，兼顾校园留存的熟悉景致与崭新的变化，刻画校园静谧雅致的环境氛围，融入自身的所见所感，细腻流露对校园岁月的怀念，整体行文舒缓自然，贴合游记文体。 结尾：收束游览过程，抒发校友真挚的期盼，情感细腻，首尾呼应，结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $