陕西省西安市经开区2025-2026学年统编版2016四年级下学期期末学情分析语文试卷

学生学业发展质量评价 2025-2026学年度第二学期期末学情分析四年级·语文 春风浩荡，拂过千年渭水；文脉绵长，浸润古都长安。当书香遇上古城，让我们循着书页的微光，共赴这场“书承文脉，香满校园”的阅读之约。 一、积累与梳理。 【情境语】阅读节活动开幕式上，大队辅导员寄语全体队员，发出《读书倡议》（节选）。 亲爱的同学们，我们的精神因阅读而丰盈充实，人生因阅读而多姿多彩。中国人历来就有“读万卷书，行万里路”的传统，我们跟随课本游览了大美中国。在乡下，我们感受到了自然的hé xié（ ），粉的荷花、黄的大丽菊、绿的藤、低飞的qīng tíng（ ）……相映成趣；在海边，我们领略了zhāo xiá（ ）的绮丽，看到了太阳像负着重荷似的冲破云层；在森林，我们避开shǎng wǔ（ ）火辣辣的太阳，发现了被sōng zhī（ ）包裹住的苍蝇和蜘蛛的琥珀；在双龙洞，我们体验到了从é jiǎo（ ）到臀部紧贴船底的奇妙，观赏了变化多端的石钟乳和shí sǔn（ ）…… 通过阅读，我们领略了càn làn（ ）的文化，带来了心灵的wèi jiè（ ）。亲爱的同学们，美好的季节，让我们一起读书吧！ 1. 依依给不会写的词语标注了拼音，请你写出对应的词语。 2. 依依在大队辅导员寄语中发现了一个多音字，请你在正确的读音下打“√”。 在乡下，粉的荷（hé hè）花、黄的大绿菊、绿的藤……相映成趣；在海边，我们看到了太阳像负着重荷（hé hè）似的冲破云层。 3. 依依对语段中的加点词“包裹”不理解，请你帮助她解决。 用部首查字法查“裹”，先查部首（ ），再查（ ）画。“包裹”在词典中的解释有：①（名）将东西包扎成件的包儿；②（动）包扎起来。语段中的“包裹”应该取第（ ）个意思。除了查字典你还可以运用_____________的方法来理解这个词语。 二、运用与实践。 【情境语】书籍的海洋拥有无限美丽的风光，一起探寻书海中的宝藏吧。 4. 壮壮爱读书，写了读书感想，但感想中出现了语病。请你用修改符号帮他修改吧。 “宝葫芦的秘密”这本书写得生动有趣，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不及待地拿起书，读了起来在座位上。读了这本书，得到了不少启事，认识到靠宝葫芦不劳而获，带给我们的不是幸福，而是烦恼。 5. 书籍中散落着许多有趣的词汇，以下加点词语运用正确的是（ ） A. 华为为5G设备赢得全球第一的头衔，真是通信行业中的千里马。 B. 牙牙学语的弟弟像只小蜜蜂，别人说什么，他就跟着学什么。 C. 小说里的奥楚蔑洛夫警官一面对老百姓耀武扬威，一面对权贵点头哈腰，真是名副其实的应声虫。 D. 小明是远近闻名的铁公鸡，倘若找他借东西，他一定不答应。 6. 诗可传情，独特的风景在诗人笔下展现了别样的画卷。《宿新市徐公店》中的“____________，____________”表达了诗人杨万里对乡村生活的向往和对儿童天真活泼的喜爱之情；《江畔独步寻花》中的“____________，____________”表达了诗人杜甫欣赏桃花时愉悦的心情；《独坐敬亭山》中“____________，____________”表达了诗人李白任凭群鸟高飞而去，独自面对敬亭山时平静的心情。诗以言志，诗人们常喜欢用诗句表达自己的志向和品格：“____________，____________”表现了将士们准备奋勇杀敌、报效国家的英雄气概（《塞下曲》）；“____________，____________”表达了王冕不媚俗，坚守内心追求的志向和品格（《墨梅》）。 7. 将你的阅读体验制作成一张科普书籍推荐卡吧！在阅读科普作品时边读边思考，能提出自己的疑问并试着找到答案，阅读收获会更丰富。 科普书籍推荐卡 书籍名称 _________________ 作者 _____________ 阅读时我 提出的问题 _____________ 我找到的答案 _____________ 推荐理由 _____________ 三、阅读与鉴赏。 【情境语】读书滋养心灵，旅行开阔眼界。请你阅读短文，完成人文之旅挑战。 铁杵成针（一） 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 蕉叶成字（二） ①在唐代，有一位名叫怀素的和尚。怀素从小就对书法充满了热爱，他梦想着有朝一日能成为伟大的书法家。然而，他的生活十分贫困，买不起昂贵的纸张来练习书法。 ②怀素并没有被困难打倒，他在住所周围种下了许多芭蕉树，当芭蕉叶长大后，就摘下来当作纸张使用，这样他就可以尽情地挥毫泼墨了。每当他站在芭蕉树下，手持毛笔，他都感觉自己仿佛与大自然融为一体，灵感源源不断地涌现。 ③然而，即使在芭蕉叶上写字，纸张仍然有限。于是，怀素又想出了一个办法。他找来一个木盘和一块木板，在上面涂上漆，当作砚台和练字板。 ④怀素每天都在木盘和木板上刻苦练习，他的笔法越来越熟练，字迹也越来越流畅。然而，随着时间的推移，木盘竟然被墨水磨漏了，木板也被他日复一日地练习擦穿了。最终，怀素的书法水平逐渐提高，他的草书作品如骤雨旋风，随手万变，被誉为“草圣”。他的故事也传遍了四海，激励着无数热爱书法的人们。 8. 以下对句子朗读停顿划分正确的一项是（ ） A. 磨针溪，在象耳/山下 B. 世传/李太白/读书/山中 C. 逢老媪方磨/铁杵 D. 太白感其意，还卒/业 9. 下列关于《铁杵成针》中加点字词的解释，错误的一项是（ ） A. 过是溪（这） B. 逢老媪方磨铁杵（正在） C. 感其意（感动） D. 未成，弃去（抛弃） 10. 从这两篇短文中我汲取的成长力量（道理）是______________________________________，有关古人勤奋好学的成语故事，我还知道_________________。 西湖漫笔（三）（节选） 宗璞 ①雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水琤（chēng cōng）说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。 ②西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。A．黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。B．有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些。初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 ③从花港乘船而回，雨已停了，远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。 11. 请找出作者的游踪。 12. 本文凝聚笔力，着重描写了_____________。 13. 赏析文中画线的句子。 A句运用了_______的修辞手法，形象生动地突出____________________________。 B句运用了_______和_______的修辞手法，生动形象地描绘___________________________。 14. “在花港观鱼，看到了又一种绿。”作者对这种绿有什么特别的感受？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、表达与交流。 15. 表达与交流。 【情境语】本届阅读节会邀请往届校友前来参加开放日。学校校刊对老校友们发起了征稿活动。 请你以“游_______”为题，替一位老校友完成一篇校园游记，校刊会择优刊登哦！ 学生学业发展质量评价 2025-2026学年度第二学期期末学情分析四年级·语文 春风浩荡，拂过千年渭水；文脉绵长，浸润古都长安。当书香遇上古城，让我们循着书页的微光，共赴这场“书承文脉，香满校园”的阅读之约。 一、积累与梳理。 【1~3题答案】 【答案】1. 和谐 蜻蜓 朝霞 晌午 松脂 额角 石笋 灿烂 慰藉 2. hé hè 3. ①. 亠 ②. 12##十二 ③. ② ④. 联系上下文 二、运用与实践。 【情境语】书籍的海洋拥有无限美丽的风光，一起探寻书海中的宝藏吧。 【4题答案】 【答案】 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 飞入菜花无处寻 ③. 桃花一簇开无主 ④. 可爱深红爱浅红 ⑤. 众鸟高飞尽 ⑥. 孤云独去闲 ⑦. 欲将轻骑逐 ⑧. 大雪满弓刀 ⑨. 不要人夸好颜色 ⑩. 只留清气满乾坤 【7题答案】 【答案】 ①. 《昆虫记》 ②. 法布尔 ③. 为什么蝉在地下要待好几年，钻出地面却只能活短短一个夏天？ ④. 蝉的幼虫需要在地下吸食树根的汁液，蛰伏四年慢慢生长；等到发育成熟才爬出泥土蜕皮变成成虫。成虫没有完整消化系统，只能靠吸食树枝汁液存活，寿命只有几十天，所以只能活一个夏天。 ⑤. 这本书以趣味故事介绍昆虫知识，读时我带着疑问寻找答案，学会边读边思考。我了解了蝉、螳螂等昆虫习性，也体会到作者细致观察自然的态度，十分适合小学生阅读。 三、阅读与鉴赏。 【8~10题答案】 【答案】8. B 9. D 10. ①. 做事情只要不怕困难、持之以恒，就一定能取得成功 ②. 凿壁偷光 【11~14题答案】 【答案】11. 漫步苏堤 花港观鱼 12. 西湖各处的绿色各不相同，以及绿色中蕴含的蓬勃生命力 13. ①. 排比 ②. 西湖不同景点的绿风格各异、各有特点 ③. 比喻 ④. 排比 ⑤. 苏堤青苔形状丰富多姿、灵动有趣的特点 14. 这种绿是满池新荷的绿色，比初春的嫩柳更持重成熟，透过活泼的绿色展现出蓬勃茁壮的生命力，满溢着生机与活力。 四、表达与交流。 【15题答案】 【答案】例文： 游校园读书长廊 收到母校阅读节开放日的邀请，我早早回到阔别八年的校园，一心想去当年最爱的读书长廊走一走。 刚走到教学楼后侧，那条熟悉的读书长廊便映入眼帘。从前朴素的木质长廊，如今装饰得格外雅致，藤蔓爬满廊顶，两侧挂满同学们的阅读心得、手绘书单，处处充满书香气息。我缓步走入长廊，目光落在一张张手写感悟上，恍惚间仿佛看见年少的自己。从前每到午休，我都会抱着课外书来到这里，靠着木柱静静阅读，偶尔和遇见的同学分享书中有趣的情节。 长廊中段增设了流动书架，上面摆放着古今中外各类书籍，不少学弟学妹正低头翻阅。我随手抽出一本经典散文集，指尖抚过书页，想起上学时，我就是在这里读完人生第一本散文集，文字里的温柔，悄悄影响了我的整个少年时代。几位老师带着孩子交流读书感悟，热闹又温馨的画面，和记忆里老师陪伴我们阅读的场景重叠。 长廊尽头开辟了一处小型诵读台，几位学生正声情并茂地朗读诗歌。清脆悦耳的朗读声萦绕耳边，我驻足聆听，忽然想起从前班级组织诵读比赛，我也曾站在这里，捧着书本大声朗读。时光流转，长廊里读书的人换了一批又一批，可热爱阅读的氛围从未消散。 天色渐晚，我不舍地离开长廊。短短一趟漫游，新旧回忆交织心头。一条小小的读书长廊，藏着母校代代相传的书香，也藏着我无可替代的少年时光。作为校友，我由衷期盼，这条长廊能一直盛满朗朗书声，滋养一届又一届学子的心灵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $