（二）古代诗歌阅读-导学五 考点突破-课时2 赏析诗歌物象和人物形象课件-2027届高考语文一轮复习

该高中语文高考复习课件聚焦“古诗文阅读之赏析诗歌物象和人物形象”专题，依据高考评价体系梳理了物象作用分析、物象与人物形象关联、人物性格概括三大考查维度，通过考情总结明确物象特征情态、人物形象特点为核心考点，归纳出分析类、概括类典型题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精析+方法建模”策略，如以2020全国新高考《苦笋》为例，用“由物及人三步骤”解析物象与魏征的相似点，以元稹《遣悲怀》为例，通过“四角度分析法”概括妻子形象，培养学生逻辑思维与文化自信。设“答题模板”和“易错警示”，助力学生掌握技巧提分，教师可精准教学实现高效备考。

专题二 古诗文阅读 课时2 赏析诗歌物象和人物形象 1 考情链接 考情总结 考查角度 题干表述示例 物象作用分析 （2022·全国甲卷）这两首诗中，画眉鸟所起 的作用并不相同。请简要分析。 ①物象多考查分析概括 物象特征和情志。 ②人物形象多考查概括 人物形象特点。 ③属于轮考点。 物象与人物形 象分析 （2020·全国Ⅲ卷）诗人由苦笋联想到了魏 征，这二者有何相似之处？请简要分析。 人物性格分析 （2017·全国Ⅱ卷）本诗首联表现了诗人什么 样的性格？请加以分析。 2 事物形象 事物形象，即物象，是被作者人格化了的描写对象。作者塑造物象是为了言志、 言情、言心声。 1.事物形象的分类 ①具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一 具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。 ②具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如柳，谐音 “留”，古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。 3 2.事物形象与景物形象的区别 从描写对象上看，物象是咏物诗中的主体形象，而景物形象在其他诗中无主次之 分；从作用上看，物象是作者用来寄托思想感情的象征性形象，景物形象在诗中主要 是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。 同一种事物，可以是事物形象，也可以是景物形象。如柳，在贺知章的《咏柳》 中是事物形象，而在柳永的《雨霖铃》中则是景物形象。 4 3.事物形象描写的常见手法 （1）整首诗 托物言志（借物喻人）。“托物言志”就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融 于某种具体事物，就是物与志的结合。 （2）局部 ①比喻。写物的特征时使用比喻往往更形象生动。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿 丝绦”，贺知章眼中，高高的柳树像碧玉装扮而成，万千条柳枝都垂下绿色的丝绦。 ②拟人。常常会使物带上人的色彩。如：“烈火焚烧若等闲”表现了石灰临难不惧、 处变不惊的非凡气度。 5 ③对比、衬托。为了更加突出物本身的特征，常常把所咏之物跟其他物进行对比， 或者用其他物来衬托所咏之物。李商隐的《柳》：“曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。”把春日之柳和秋日之柳进行了对比，春日之柳的 繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。 ④环境烘托。写到物生长的外部环境往往就是用环境来烘托物的品质。如“冰雪林 中著此身，不同桃李混芳尘”（王冕《白梅》），以冰雪林烘托梅，突出梅的坚毅耐寒； “大雪压青松，青松挺且直”（陈毅《青松》），用大雪来烘托青松。 6 ［名师点拨］ 鉴赏事物形象要由物及人，从物、人一体的角度来把握事物的特点。回答时，要 先借助相关语句或关键字词来把握事物的特征，再联系创作背景进行有关作者思想感 情的深层分析。 鉴赏物象“三步骤” 7 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 苦 笋 陆 游 藜藿盘中忽眼明 ，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩 ，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无 礼，我却觉得他很妩媚。 8 1.诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ［解题思维］ 第一步：由物及人，分析相似点。苦笋“苦节乃与生俱生”，口感苦涩，一些人不 喜欢；魏征常常“犯颜直谏”，其言行常令人难以接受。 第二步：点出物象的象征义。“极知耿介种性别”的意思是“深知苦笋耿介的性格与 别的品种不同”，据此可知苦笋象征耿介性格，这又和魏征的方正不阿相似。 ［尝试作答］ ①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味 并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征耿介性格，与魏征方正的人格相似，应该 得到认可。 9 人物形象 诗歌中的人物形象分为两类：一是抒情主人公的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。 （1）鉴赏抒情主人公的形象 诗歌是诗人主观情感的产物，必然带有诗人的痕迹。诗人以此表达自己的爱憎、 价值和人生追求，因此，抒情主人公的形象往往就是诗人自己的形象。鉴赏诗歌中抒 情主人公的形象，就是把我们在阅读这首诗时所感悟和想象的诗人的形象用语言准确 形象地描述出来。 10 （2）鉴赏诗歌中所刻画的人物形象 在偏重叙事的诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己 对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟，或者寄托自己的理想。 11 古代诗歌中常见的人物形象 类型 典例 傲视权贵 的形象 李白《梦游天姥吟留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”反 映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格，表现了他淡于富贵、傲视当权者的 思想 忧国忧民 的形象 杜甫《茅屋为秋风所破歌》：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！” 诗人忧国忧民的精神可见一斑 12 类型 典例 钟情田园 的形象 孟浩然《过故人庄》：“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭 外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。”描写了山 村风光和朋友欢聚的生活场面 爱贤惜才 的形象 龚自珍《己亥杂诗》：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重 抖擞，不拘一格降人才。”其对人才的渴求，毫无遮掩地表现在字里行间 儿女情长 的形象 李商隐《无题》：“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方 尽，蜡炬成灰泪始干。”写暮春时节与所爱女子离别时的无限忧伤和别后 相思的绵绵情意，表达了对忠贞不渝的爱情的歌颂 续表 13 类型 典例 朋友离别 的形象 王维《渭城曲》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯 酒，西出阳关无故人。”表达了朋友之间深厚的友谊以及对朋友依依惜别 之情 报效国家 的形象 王昌龄《从军行》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金 甲，不破楼兰终不还。”战士们身经百战，黄金盔甲都磨穿了，但仍要坚 守边疆，打败敌人，流露出一腔爱国豪情 续表 14 类型 典例 归隐山林的 隐士形象 贾岛《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深 不知处。”塑造了一个整天在云雾萦绕的深山中采药、不食人间烟火的 隐士形象 怀才不遇、 壮志难酬的 形象 陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠， 独怆然而涕下！”塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇 的知识分子形象 续表 15 ［名师点拨］ （一）鉴赏人物形象“四角度” 1.看标题、注释，初步揣摩形象 有的诗歌标题有极强的暗示性，对于形象、情感都有提示。如2021年全国甲卷 《和南丰先生出山之作》（陈师道），通过标题可以揣测诗中塑造的应该是一个隐者 的人物形象。 16 2.赏景物（意象），分析形象 要抓住诗歌中所描写的景物、运用的意象来分析形象。景物描写能够对人物的心 理起烘托作用，是人物心境的间接流露。比如诗歌中若出现“菊”“狭径”“柴门”等意象， 则极可能是“远离官场，热爱自然的隐者形象”。 3.抓描写，分析形象 要抓住诗歌中人物的“肖像”“动作”“语言”“神态”“心理”等描写，特别是细节描写， 仔细分析相应的关键词，探寻人物的形象特点。“醉眼千峰顶上，世间多少秋毫”一句 中“醉眼”就是一个神态描写，很明显这个描写能够体现出人物的“旷达洒脱”。 17 4.析典故，分析形象 引用古籍中的故事或词句，借他人（事）来比况自己，为用典。比如辛弃疾《永 遇乐·京口北固亭怀古》中“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”一句用典，作者以廉颇自 比，雄心不减当年，渴望为国效力，叹无人前来问讯，徒有英雄豪情。 18 （二）鉴赏人物形象“三步骤” 19 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 遣悲怀三首 （其一） 元 稹 谢公最小偏怜女，自嫁黔娄百事乖。 顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。 野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。 今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。 【注】①《遣悲怀三首》是元稹悼念亡妻韦丛的组诗。韦丛出身名门，委身下嫁 尚处下僚的元稹，二人虽生活清贫，但两情甚笃，七年后韦丛病逝。 20 2.这首诗刻画了一个怎样的妻子形象？请结合中间两联简要分析。 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 21 ［解题思维］ 第一步，说特点 诗人笔下的妻子是一位能关心体贴丈夫、安于贫苦的贤淑的女性形象。 第二步，析诗句 颔联：看到我没有可替换的衣服，就翻箱倒柜去搜寻；我身上没钱，死乞白赖地 缠她买酒，她就拔下头上金钗去换钱。颔联借写妻子为自己翻箱寻衣、卖钗沽酒，表 现妻子对自己的关心体贴。颈联：平常家里只能用豆叶之类的野菜充饥，她却吃得很 香甜；没有柴烧，她便以老槐树飘落的枯叶作薪炊。颈联借写妻子甘于以野菜充饥、 以槐树落叶为柴表现其安于贫苦的美好品德。 22 第三步，明作用 这几句诗的作用：用笔干净，既写出了婚后“百事乖”的艰难处境，又能传神写照， 活画出贤妻的形象。 ［尝试作答］ 【答案】诗人笔下的妻子是一位能关心体贴丈夫、安于贫苦的贤淑的女性形象。颔联 借写妻子为自己翻箱寻衣、卖钗沽酒，表现妻子对自己的关心体贴；颈联借写妻子甘 于以野菜充饥、以槐树落叶为柴，表现妻子安于贫苦的美好品德。 $