精品解析：重庆市两江新区2025-2026学年度统编版第二学期期末检测三年级语文试题

2025—2026学年度第二学期期末检测三年级语文试题 亲爱的小朋友们，欢迎来到两江新区多彩课堂！走进自然课堂，和花草小动物相伴，感受蓬勃生机；走进传统文化课堂，探秘民俗古韵，收获古人智慧；走进阅读课堂，遨游书本，见识广阔大千世界；走进想象课堂，放飞奇思，去往奇妙远方。 第一部分 走进自然课堂 自然万象·字词基础 一、阅读江江的观察记录，一起来闯关。 阅读江江的观察记录，一起来闯关。 大自然是两江新区最美的画卷。池塘中的hé huā随风舞蹈，河堤边的柳枝轻轻bō dòng着湖面，野花的qīng xiāng混着泥土的味道丝丝缕缕地飘了过来。活泼的燕子似黑色的精灵，优雅zhèn jìng地站在电线杆（gān gǎn）上。花丛间的昆虫在闲散（sàn sǎn）地睡大觉。天边还有许多奇形怪状的云朵：像驯良的狗，像wēi wǔ的狮子，像可爱的mó gū…… 1. 把江江的记录中用拼音表示的词语写在下面的田字格中。 2. 用“ ”选出记录中加点字的正确读音。 3. 江江的观察记录是围绕一个意思写的，请你根据给出的开头，用两句话写一写夏天的大自然。 夏天的大自然是动物的欢乐舞台。知了在树上放声歌唱， ______，______。 4. 小雨也在自然课堂中分享了所见所感，请你将它补充完整。 分享卡 燕子归来，鸳鸯成对，多么和谐的画面！正如《绝句》中所写“迟日江山丽，______”。苏轼《惠崇春江晚景》中的“______，春江水暖鸭先知”，描绘出鸭子欢快戏水的画面。夕阳西下，天上的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿______，一会儿半紫半黄，一会儿半______。 【答案】1. 2. gān sǎn 3. ①. 萤火虫在草丛闪闪飞舞 ②. 蛐蛐在墙角低声弹琴 4. ①. 春风花草香 ②. 竹外桃花三两枝 ③. 金灿灿 ④. 灰半百合色 【解析】 【1题详解】 书写时注意“荷、拨、清、镇、静、威、武、蘑、菇”的正确书写。 【2题详解】 注意区分多音字“杆、散”的正确读音。 【3题详解】 结合句子可知，句子主要围绕“夏天动物的欢乐活动”展开描写，并运用了拟人的修辞手法，将知了拟人化，续写时注意句式和修辞手法的运用，同时注意描写对象是夏天的动物，要突出“欢乐舞台”的活泼氛围。 示例：夏天的大自然是动物的欢乐舞台。知了在树上放声歌唱，蜻蜓在湖面自在飞舞，青蛙在池塘高声欢叫。 【4题详解】 书写时注意“春、草、桃、灿”的正确书写。 园苑实践·句子运用 二、走进两江新区园博园，开启自然研学之旅。 5. 参观园博园时，江江随手摘了一朵花，下列最得体、最恰当的劝告是（ ） A. “你怎么能摘花？” B. “花儿也有生命，公共花草不能摘，我们要爱护它们。” C. “摘就摘吧，反正也没人看见。” D. “不许摘花，不然我告诉老师。” 【答案】B 【解析】 【详解】A．句子带有质问、指责的语气，语气生硬，容易让江江产生抵触情绪，劝说效果差，不得体； B．句子语气温和有礼，先讲明花草有生命的道理，再说明公共场所花草需要爱护，讲道理、态度友善，劝导方式恰当得体； C．该说法纵容摘花的不文明行为，本身观点错误，不能用来劝告他人； D．用告状的方式威胁对方，态度强硬、带有恐吓感，沟通方式不友好，劝说方式不合适。 6. 小雨同学在参观过程中发现自己的电话手表不见了。她很着急，赶紧把这件事告诉了班主任张老师。请用上动作、神态描写，把句子补充完整。 小雨______：“张老师，我的电话手表不见了，怎么办呀？” 【答案】眼圈红红的，焦急地攥着衣角 【解析】 【详解】注意使用表示动作与神态的词语，写出小雨着急的状态即可。 示例：小雨红着眼圈跑到老师跟前，拽着衣角焦急地说：“张老师，我的电话手表不见了，怎么办呀？” 7. 为了尽快帮小雨找到电话手表，请根据信息提示，代她写一份寻物启事。 ①时间：6月10日上午 ②地点：园博园 ③事由：参加研学活动 ④失物：蓝色儿童电话手表 ⑤所在学校班级：××小学三（3）班 【答案】 【解析】 【详解】结合题干，该题为寻物启事应用文写作，首先标题写上“寻物启事”。正文交代清楚丢失时间（6月10日上午）、地点（园博园）和丢失物品（蓝色儿童电话手表）。请捡到者联系自己或者学校（××小学三（3）班）小雨，并写上感谢的话语。最后落款写上自己的学校、班级、名字（××小学三（3）班）、时间（6月10日）。 示例： 寻物启事 6月10日上午，我在园博园参加研学活动时，不慎丢失一块蓝色儿童电话手表。如有捡到的同学、游客，请送至××小学三（3）班，联系小雨，万分感谢！ ×× 小学三（3）班 小雨 6月10日 8. 下午快放学时，园博园的工作人员将失而复得的电话手表送到了学校，张老师对我说：“小雨的电话手表找到了，让她放学后到我办公室领取。”我可以这样向小雨转述： 张老师说，___________________________________________________________________________ 【答案】你的电话手表找到了，让你放学后到他办公室领取。 【解析】 【详解】直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；引述内容中的人称需结合转述对象灵活调整，确保不改变语句原意。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 原句是张老师对“我”说的话，现在要转述给小雨本人，去掉双引号，改冒号为逗号，原句中指代小雨的“她”要换成第二人称“你”，原本张老师指代自己的“我”要换成指代张老师的“他/她”。 示例：你的电话手表找到了，让你放学后到她办公室领取。 第二部分 走进传统文化课堂 古韵传承·诗文积累 三、感受传统文化中的智慧。 9. 同学们畅所欲言，分享了很多寓言故事。 （1）请将同学们分享的寓言故事补充完整。 ①邯郸（ ）（ ） ②杞（ ）忧（ ） ③（ ）舟求（ ） ④滥竽（ ）（ ） ⑤（ ）蛇（ ）足 ⑥（ ）（ ）矛盾 （2）同学们分享了生活中的事例，下列用哪个寓言来概括呢？（填序号） A．地铁线路修建得越来越多，方方总担心哪天路面塌陷了可如何是好。（ ） B．亮亮日常学习只跟着旁人附和应付，自身从不下实功钻研。（ ） C．小凯在描绘夏日的画作上又画了盛开的雪梅，多余一笔破坏画面美感。（ ） 【答案】 ①. 学 ②. 步 ③. 人 ④. 天 ⑤. 刻 ⑥. 剑 ⑦. 充 ⑧. 数 ⑨. 画 ⑩. 添 ⑪. 自 ⑫. 相 ⑬. ② ⑭. ④ ⑮. ⑤ 【解析】 【详解】①邯郸学步：到邯郸学别人走路，最后自己原本走路的方法都忘了。比喻一味模仿别人，不仅没学到本事，还丢掉自身长处。 ②杞人忧天：古代杞国有个人总担心天会塌下来，整日发愁。比喻毫无根据地忧虑、担心根本不会发生的坏事。 ③刻舟求剑：船动了，却在船上刻记号找掉落的剑。比喻办事死板，不懂根据实际情况变通。 ④滥竽充数：不会吹竽的人混在乐队里凑数。比喻没有真才实学，混在行家里凑数，或是以次充好。 ⑤画蛇添足：蛇本没有脚，画完蛇又添上脚，多此一举反而坏事。比喻做多余的事，弄巧成拙。 ⑥自相矛盾：卖矛和盾的人同时吹嘘自己的矛无坚不摧、盾无物能破，话语互相冲突。比喻说话做事前后抵触，无法自圆其说。 A．题干中的事情是无端担心不会发生的灾祸，与其意思相符合的是“杞人忧天”，选②。 B．亮亮没有真本领，混在同学中敷衍应付，对应无才混队伍的“滥竽充数”，选④。 C．画作已经完成，额外添加不该有的景物，做多余的事。对应的意思是“画蛇添足”，选⑤。 10. 同学们了解了很多传统文化。 （1）文房四宝：______、______、______、砚，中医四诊：望、______、______、______，“千门万户曈曈日，______。”描写的是传统节日是______。 （2）中国成语不仅有四字的，还有八字的，比如，“眼见为实，______。” （3）流传了几千年的名言，教导我们正确处世，比如，我们要多与品行高尚的人交往，因为“______，近墨者黑。”“______？______，善莫大焉。”告诉我们要知错要改。 【答案】 ①. 笔 ②. 墨 ③. 纸 ④. 闻 ⑤. 问 ⑥. 切 ⑦. 总把新桃换旧符 ⑧. 春节 ⑨. 耳听为虚 ⑩. 近朱者赤 ⑪. 人谁无过 ⑫. 过而能改 【解析】 【详解】（1）文房四宝是古代书房书写作画的四种工具，分别为笔、墨、纸、砚；中医四诊是中医看病的四种诊断方法，依次为望气色、闻气味声音、询问病情、摸脉象也就是望、闻、问、切； 诗句“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自王安石《元日》，桃符是古时候春节用来驱邪的春联前身，更换桃符是春节特有习俗，因此这首诗描写的节日是春节。 书写时注意“墨”“闻”“桃”的正确写法。 （2）书写时注意“虚”的正确写法。 （3）书写时注意“赤”“谁”的正确写法。 11. 江江还分享了传统节日习俗。他的发言有3处语病，请用修改符号改一改。 元宵节是一个热烈的节日，大街上到处挂着花灯，人们猜灯谜、吃元宵。我还买了灯笼一个。对传统节日文化产生了浓厚的兴趣。 【答案】 【解析】 【详解】①“元宵节是一个热烈的节日”用词不当。“热烈”一般形容气氛、掌声，形容节日氛围应该用热闹。用替换符“热烈”改为“热闹”。 ②“灯笼一个”语序颠倒。数量词 “一个”要放在名词“灯笼”前面。用对调符将“灯笼一个”改为“一个灯笼”。 ③“对传统节日文化产生了浓厚的兴趣”缺少主语。这句话没有说清“谁”产生兴趣，使用增添符在句首添加“我”。 修改后：元宵节是一个热闹的节日，大街上到处挂着花灯，人们猜灯谜、吃元宵。我还买了一个灯笼。我对传统节日文化产生了浓厚的兴趣。 第三部分 走进阅读课堂 海底探秘·课内品读 四、课内阅读 阅读《海底世界》片段，回答问题。 ①海底是否没有一点儿声音呢？②不是的。③海底的动物常常在窃窃私语。④你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……⑤它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 ①海里的动物，各有各的活动方法。②海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。③有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。④乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。⑤还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 12. 默读上面两个自然段，选出两个自然段的关键语句（标序号），并概括段落大意。 第1自然段的关键句是第（ ）句，大意：______ 第2自然段的关键句是第（ ）句，大意：______ 13. 为了写清楚海底动物的活动方法，作者选取了几种代表性动物。 （1）请根据选文内容，将活动方法的序号填入对应的括号内。 ①借助轮船出行 ②利用水的反推力后退 ③快速前行 ④靠肌肉伸缩爬行 海参（ ） 梭子鱼（ ） 乌贼和章鱼（ ） 贝类（ ） （2）如果再增加一种海底动物的活动方式，可以增加下面哪一项？（ ） A．海龟常常在沙滩上产卵 B．海马直立着身子，靠背鳍摆动慢慢游动 我这样选择的理由是__________________________________________________________________________ 14. 读第1自然段中画横线的句子，边读边想象画面：读到“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”这些词，你仿佛看到海底的动物们在做什么？请写下来。 “有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……” 海底有这么多种不同的声音，我仿佛看到了热闹的海底世界。鲸鱼们聚在一起快乐地聊天，__________________________________________________________________________________________ 【答案】12. ①. ③ ②. 海底并非没有声音，海底动物常常窃窃私语，会发出各种各样的声音，在吃食、游动、遇险时发出不同声响。 ③. ① ④. 海里的动物有着各不相同的活动方法。 13. ①. ④ ②. ③ ③. ② ④. ① ⑤. B ⑥. “海马直立着身子，靠背鳍摆动慢慢游动”是海马的活动方式，龟产卵是繁殖行为，不属于活动方式。 14. 小海虫快速游动发出嗡嗡的声响，小鱼互相追逐啾啾鸣叫，小虾玩耍时汪汪轻叫，还有一些鱼儿慢悠悠地沉在海底，安安静静打着鼾。 【解析】 【导语】两段文字均以总起句领起，条理清晰。首段以设问开篇，巧用比喻描摹海底多样声响；次段运用列数字、作比较，细致区分海洋动物不同活动方式。语言浅显生动，拟人手法增添童趣，兼具知识性与趣味性。 【12题详解】 结合文章第①自然段“①海底是否没有一点儿声音呢？②不是的。③海底的动物常常在窃窃私语。”可知。该段以设问引出核心观点“海底的动物常常在窃窃私语”，后文全部围绕海底动物的各类声音展开描写，第③句为关键句。可概括该段大意：海底并非寂静无声，海底动物会发出各种各样的声响，在不同场景下发出不同声音。 结合文章第②自然段“①海里的动物，各有各的活动方法。”可知，第①句总领全段，后文介绍海底动物的活动方式，该句为关键句。该段的大意可概括为：海里各类动物有着各不相同的活动方式。 【13题详解】 （1）结合文章第②自然段“ 海参靠肌肉伸缩爬行”、“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米”、“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。”、“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。”可直接提取答案，依次对应序号④③②①。 （2）A．海龟产卵是繁殖行为，和游动方式无关。 B．写海马在海里游动的姿态，贴合段落主题. 理由：本段介绍海底动物在水中的活动方式，海马直立着身子，靠背鳍摆动慢慢游动是海马的独特游动姿态，贴合文章主题；海龟产卵是繁殖行为，和活动方式无关。 【14题详解】 结合句子可知，句子连续使用 “有的像……有的像……有的像……还有的……” 结构，列举海底多种多样的声音。并把海底动物发出的声音，分别比作蜜蜂嗡嗡声、小鸟啾啾声、小狗汪汪声，生动形象写出声音的多样。仿写时注意句式和修辞手法的运用。 示例：海底有这么多种不同的声音，我仿佛看到了热闹的海底世界。小鱼们聚在一起快乐地聊天，小虫子游来游去发出嗡嗡的声响，小鱼儿互相追逐啾啾鸣叫，有的小鱼嬉戏时发出汪汪一样的声响，还有一些鱼儿慢悠悠地趴在海底，安安静静打着鼾。 寓言悟理·深度阅读 五、课外阅读 课外阅读 蜗牛的彩虹桥 ①蜗牛和青蛙都掉进了一口枯井里。井很深，井壁又湿又滑，怎么也爬不出去。 ②蜗牛下定决心要爬出去。可是井壁太滑了，它爬三步退两步，爬五步退三步。但它毫不灰心，仍然一步一步向上爬。 ③青蛙看蜗牛爬得很吃力，就劝它说：“像你这样进三步退两步，什么时候才能爬出去？别费这个劲了，听天由命吧!”蜗牛满怀信心地说：“只要不停往前走，走得慢也能爬出井口。我虽然爬得很慢，但每前进一步，就离井口更近一步。”说完，它又不停地向上爬。 ④天渐渐黑了，青蛙坐在井底，先是“呱呱呱”地叫个不停，后来就迷迷糊糊地睡着了。当它一觉醒来，发现蜗牛只爬了一米高。青蛙笑了起来：“喂，老兄，别这么辛苦了，反正也是徒劳无功，快下来和我一起舒服地待在这里聊天吧！” ⑤蜗牛没有理会青蛙，继续一步一步地爬。它爬呀爬，从白天爬到黑夜，又从黑夜爬到白天。终于，在一个雨后的清晨，蜗牛爬出了井口。它欣喜地望向天空——一道彩虹正挂在天边，美丽极了。 ⑥而青蛙仍旧坐在井下，仰望蓝天，________________________________________________________。 15. “徒”在字典中有如下解释：①步行；②徒然，白白地。“徒劳无功”中“徒”的意思是______（填序号），由此可以推测这个成语的意思是：_______________________________________________________，青蛙说这句话的意思是______。 16. 请根据短文内容，补全下面的故事线索。（填序号） ①待在井底 ②进三步退两步 ③劝蜗牛放弃，自己待在井底 ④下定决心一步一步向上爬 17. 我对故事中的第三自然段的内容特别感兴趣，我会这样讲给爸爸妈妈听：青蛙看见蜗牛爬得十分辛苦，好心劝蜗牛放弃攀爬，劝它认命待在井里。蜗牛却充满信心，告诉青蛙_____________________________。（请用自己的话把故事内容补充完整。） 18. 小故事，大道理。 （1）蜗牛说：“只要不停往前走，走得慢也能爬出井口。”这句话很有道理，和下列哪件事例意思一致？（ ） A．小华练字每天练一点点，坚持半年，写字进步很大。 B．小明做题遇到难题直接放弃，一道题也没完成。 C．小丽跑步一开始跑得飞快，中途停下休息输掉比赛。 D．小刚一次考试没考好，之后再也不肯看书学习。 （2）读完这个故事，你明白了什么道理？请写在下面的横线上。 ____________________________________________________________________________________________ 19. 看着爬出井口的蜗牛，青蛙会怎么说？怎么做呢？请展开想象，给本文加个结尾，写在第⑥段的“______”上。 【答案】15. ①. ② ②. 白白付出辛苦，却没有任何成效、收获。 ③. 蜗牛再怎么辛苦往上爬，也不可能爬出枯井，一切努力都是白费。 16. 蜗牛：②④ 青蛙： ①③ 17. 只要一直坚持往前走，哪怕爬得慢，总有一天能爬出井口，我每向上爬一步，就离井口更近一步。说完，它又继续努力向上爬了。 18. ①. A ②. 只要认准目标、持之以恒，哪怕前进速度很慢，也终能成功；遇到困难不要轻易放弃，不能像青蛙一样安于现状。 19. 心里满是懊悔：“唉，早知道我也该像蜗牛那样坚持往上爬呀，不该偷懒睡觉、只动嘴劝它，现在只能眼巴巴地望着外面的世界，自己却被困在这井底，真后悔啊！” 【解析】 【导语】本文是一则寓言小故事，以枯井为场景，对比蜗牛与青蛙两种截然不同的人生态度。全文善用对话塑造形象，蜗牛坚持不懈、心怀希望，青蛙安于现状、轻言放弃，二者形成鲜明对照。故事叙事浅显易懂，结尾留白引人深思，借蜗牛望见彩虹的情节，点明坚持终能收获美好人生的主旨。 【15题详解】 结合文章第④自然段“青蛙笑了起来：‘喂，老兄，别这么辛苦了，反正也是 徒劳无功，快下来和我一起舒服地待在这里聊天吧！’”可知，“徒劳无功”是指白费力气，这里的“徒”是徒然、白白地。结合语境，青蛙觉得井壁又滑又深，蜗牛爬得特别慢，就算一直爬也逃不出枯井，劝蜗牛不要再做无用的努力。 【16题详解】 结合文章第②自然段“蜗牛下定决心要爬出去。……它爬三步退两步，……仍然一步一步向上爬。”可知，蜗牛下定决心要爬出去，井壁太滑，它爬三步退两步，仍然一步一步向上爬。 结合文章第④自然段“天渐渐黑了，青蛙坐在井底……服地待在这里聊天吧！”可知，青蛙劝蜗牛放弃，自己选择待在井底睡觉、休息。 【17题详解】 结合文章第③自然段“蜗牛满怀信心地说：‘只要不停往前走…… 就离井口更近一步。”可知，该段主要体现了蜗牛不放弃、坚持前进的精神，转述时贴合故事的语境，还原蜗牛自信坚定的态度即可。 示例：只要坚持不停向上爬，就算爬得慢，早晚也能爬出井口，每往前一步，我就离外面的世界更近一点，说完它又继续向上爬了。 【18题详解】 （1）A．蜗牛的话核心是坚持不懈，哪怕进度慢，长期坚持终会成功。小华每天坚持练字，日积月累取得进步，和句意一致； B．遇到难道直接放弃，和句子意思相反。 C．小丽中途停下、半途松懈，最后失败，说明了半途而废无法成功和句子意思相反。 D．小刚仅仅一次失利就彻底放弃学习，属于遇到挫折就轻言放弃，和句子意思相反。 （2）结合文章第⑤、⑥自然段“它欣喜地望向天空——一道彩虹正挂在天边，美丽极了。”、“而青蛙仍旧坐在井下，仰望蓝天”可知，蜗牛不怕困难、始终坚持，最终爬出枯井看见彩虹；青蛙害怕辛苦、选择放弃，一直困在井底。所以这个故事告诉我们做事情要坚持不懈，不怕困难，最终一定会取得成功的。 【19题详解】 结合文章第⑥自然段“而青蛙仍旧坐在井下，仰望蓝天，”可知，青蛙当初劝蜗牛放弃，自己安于井底；蜗牛坚持爬出井看见广阔天地，青蛙又羡慕又后悔，懊恼自己没能坚持。续写时承接上文情节，写出青蛙的心理、神态或话语，升华“坚持才有收获”的道理即可。 示例：心里满是懊悔：“蜗牛都能凭着坚持爬出井，看到这么大的世界，我当初要是也努力试试，不总是劝它放弃，现在是不是也能和它一样，不用困在这小小的井里了？真该向蜗牛学习啊！” 第四部分 走进想象课堂 奇思飞扬·创意表达 20. 同学们最后来到了想象课堂：如果有一天你来到了一个神奇的地方，如月亮上、海底世界、巨人王国、未来世界……会发生哪些有趣的事情呢？请以“假如我来到了______”为题，大胆想象，创编一个故事吧！ 要求：①补全题目。②大胆想象，把想象的内容写清楚。③按“来到某地→经历趣事→写下感受”的顺序把作文写完整。④文中不要出现真实的校名、人名，300字左右。 假如我来到了 【答案】例文： 假如我来到了海底世界 今天，我做了一个奇妙的梦，梦里，我竟然来到了神秘又美丽的海底世界。 海底的景色太神奇了！蓝蓝的海水清清亮亮，阳光透过海水照下来，到处都是亮晶晶的。五颜六色的珊瑚一簇一簇的，有的像小树，有的像小花，漂亮极了。许许多多可爱的小鱼在珊瑚丛里游来游去，自由自在，十分快活。 正当我看得入迷的时候，一只可爱的小海豚游到我身边，它摇摇尾巴，好像在欢迎我。我轻轻爬到海豚的背上，它带着我在大海里快乐地遨游。一路上，我看见了背着厚厚壳的大海龟，看见了一闪一闪的小水母，还有好多我叫不出名字的小鱼，它们围着我转圈，特别热闹。 我和小鱼一起捉迷藏，和水母一起跳舞，在柔软的海草间穿梭玩耍。海底的每一处风景都新奇有趣，让我舍不得离开。 很快，梦醒了，奇妙的海底之旅结束了。这次神奇的经历让我大开眼界。原来大海这么美丽、这么奇妙！我以后要多多看书，探索大自然更多有趣的秘密，用心保护美丽的海洋世界。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇半命题想象作文，需要先把题目补充完整。可以参考题干中提到的“月亮上、海底世界、巨人王国、未来世界”或者自己感兴趣的地方，突出“神奇”之处。习作时，要按照来到某地→经历趣事→写下感受的顺序。 二、立意。 通过一次奇妙的异世界之旅，写出新奇有趣的经历，收获快乐与新知，懂得热爱自然、勇于探索、珍惜生活等积极道理，表达对美好世界的向往。 三、写作思路。 开头：简单写自己意外来到一个神奇的地方，交代环境样子，景色奇特、十分美妙，开启奇妙之旅。 中间：具体写1–2件新奇、有趣的事情：看到了什么奇特景物、遇到了谁、一起做了什么好玩的事。描写事情时，可以借助对话、人物描写等多种写作手法，让过程完整、有趣味。 结尾：结束奇妙旅程，写出自己的收获、心情和感悟，表达对大自然、对未知世界的喜爱与探索热情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末检测三年级语文试题 亲爱的小朋友们，欢迎来到两江新区多彩课堂！走进自然课堂，和花草小动物相伴，感受蓬勃生机；走进传统文化课堂，探秘民俗古韵，收获古人智慧；走进阅读课堂，遨游书本，见识广阔大千世界；走进想象课堂，放飞奇思，去往奇妙远方。 第一部分 走进自然课堂 自然万象·字词基础 一、阅读江江的观察记录，一起来闯关。 阅读江江的观察记录，一起来闯关。 大自然是两江新区最美的画卷。池塘中的hé huā随风舞蹈，河堤边的柳枝轻轻bō dòng着湖面，野花的qīng xiāng混着泥土的味道丝丝缕缕地飘了过来。活泼的燕子似黑色的精灵，优雅zhèn jìng地站在电线杆（gān gǎn）上。花丛间的昆虫在闲散（sàn sǎn）地睡大觉。天边还有许多奇形怪状的云朵：像驯良的狗，像wēi wǔ的狮子，像可爱的mó gū…… 1. 把江江的记录中用拼音表示的词语写在下面的田字格中。 2. 用“ ”选出记录中加点字的正确读音。 3. 江江的观察记录是围绕一个意思写的，请你根据给出的开头，用两句话写一写夏天的大自然。 夏天的大自然是动物的欢乐舞台。知了在树上放声歌唱， ______，______。 4. 小雨也在自然课堂中分享了所见所感，请你将它补充完整。 分享卡 燕子归来，鸳鸯成对，多么和谐的画面！正如《绝句》中所写“迟日江山丽，______”。苏轼《惠崇春江晚景》中的“______，春江水暖鸭先知”，描绘出鸭子欢快戏水的画面。夕阳西下，天上的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿______，一会儿半紫半黄，一会儿半______。 园苑实践·句子运用 二、走进两江新区园博园，开启自然研学之旅。 5. 参观园博园时，江江随手摘了一朵花，下列最得体、最恰当的劝告是（ ） A. “你怎么能摘花？” B. “花儿也有生命，公共花草不能摘，我们要爱护它们。” C. “摘就摘吧，反正也没人看见。” D. “不许摘花，不然我告诉老师。” 6. 小雨同学在参观过程中发现自己的电话手表不见了。她很着急，赶紧把这件事告诉了班主任张老师。请用上动作、神态描写，把句子补充完整。 小雨______：“张老师，我的电话手表不见了，怎么办呀？” 7. 为了尽快帮小雨找到电话手表，请根据信息提示，代她写一份寻物启事。 ①时间：6月10日上午 ②地点：园博园 ③事由：参加研学活动 ④失物：蓝色儿童电话手表 ⑤所在学校班级：××小学三（3）班 8. 下午快放学时，园博园的工作人员将失而复得的电话手表送到了学校，张老师对我说：“小雨的电话手表找到了，让她放学后到我办公室领取。”我可以这样向小雨转述： 张老师说，___________________________________________________________________________ 第二部分 走进传统文化课堂 古韵传承·诗文积累 三、感受传统文化中的智慧。 9. 同学们畅所欲言，分享了很多寓言故事。 （1）请将同学们分享的寓言故事补充完整。 ①邯郸（ ）（ ） ②杞（ ）忧（ ） ③（ ）舟求（ ） ④滥竽（ ）（ ） ⑤（ ）蛇（ ）足 ⑥（ ）（ ）矛盾 （2）同学们分享了生活中的事例，下列用哪个寓言来概括呢？（填序号） A．地铁线路修建得越来越多，方方总担心哪天路面塌陷了可如何是好。（ ） B．亮亮日常学习只跟着旁人附和应付，自身从不下实功钻研。（ ） C．小凯在描绘夏日的画作上又画了盛开的雪梅，多余一笔破坏画面美感。（ ） 10. 同学们了解了很多传统文化。 （1）文房四宝：______、______、______、砚，中医四诊：望、______、______、______，“千门万户曈曈日，______。”描写的是传统节日是______。 （2）中国成语不仅有四字的，还有八字的，比如，“眼见为实，______。” （3）流传了几千年的名言，教导我们正确处世，比如，我们要多与品行高尚的人交往，因为“______，近墨者黑。”“______？______，善莫大焉。”告诉我们要知错要改。 11. 江江还分享了传统节日习俗。他的发言有3处语病，请用修改符号改一改。 元宵节是一个热烈的节日，大街上到处挂着花灯，人们猜灯谜、吃元宵。我还买了灯笼一个。对传统节日文化产生了浓厚的兴趣。 第三部分 走进阅读课堂 海底探秘·课内品读 四、课内阅读 阅读《海底世界》片段，回答问题。 ①海底是否没有一点儿声音呢？②不是的。③海底的动物常常在窃窃私语。④你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……⑤它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 ①海里的动物，各有各的活动方法。②海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。③有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。④乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。⑤还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 12. 默读上面两个自然段，选出两个自然段的关键语句（标序号），并概括段落大意。 第1自然段的关键句是第（ ）句，大意：______ 第2自然段的关键句是第（ ）句，大意：______ 13. 为了写清楚海底动物的活动方法，作者选取了几种代表性动物。 （1）请根据选文内容，将活动方法的序号填入对应的括号内。 ①借助轮船出行 ②利用水的反推力后退 ③快速前行 ④靠肌肉伸缩爬行 海参（ ） 梭子鱼（ ） 乌贼和章鱼（ ） 贝类（ ） （2）如果再增加一种海底动物的活动方式，可以增加下面哪一项？（ ） A．海龟常常在沙滩上产卵 B．海马直立着身子，靠背鳍摆动慢慢游动 我这样选择的理由是__________________________________________________________________________ 14. 读第1自然段中画横线的句子，边读边想象画面：读到“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”这些词，你仿佛看到海底的动物们在做什么？请写下来。 “有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……” 海底有这么多种不同的声音，我仿佛看到了热闹的海底世界。鲸鱼们聚在一起快乐地聊天，__________________________________________________________________________________________ 寓言悟理·深度阅读 五、课外阅读 课外阅读 蜗牛的彩虹桥 ①蜗牛和青蛙都掉进了一口枯井里。井很深，井壁又湿又滑，怎么也爬不出去。 ②蜗牛下定决心要爬出去。可是井壁太滑了，它爬三步退两步，爬五步退三步。但它毫不灰心，仍然一步一步向上爬。 ③青蛙看蜗牛爬得很吃力，就劝它说：“像你这样进三步退两步，什么时候才能爬出去？别费这个劲了，听天由命吧!”蜗牛满怀信心地说：“只要不停往前走，走得慢也能爬出井口。我虽然爬得很慢，但每前进一步，就离井口更近一步。”说完，它又不停地向上爬。 ④天渐渐黑了，青蛙坐在井底，先是“呱呱呱”地叫个不停，后来就迷迷糊糊地睡着了。当它一觉醒来，发现蜗牛只爬了一米高。青蛙笑了起来：“喂，老兄，别这么辛苦了，反正也是徒劳无功，快下来和我一起舒服地待在这里聊天吧！” ⑤蜗牛没有理会青蛙，继续一步一步地爬。它爬呀爬，从白天爬到黑夜，又从黑夜爬到白天。终于，在一个雨后的清晨，蜗牛爬出了井口。它欣喜地望向天空——一道彩虹正挂在天边，美丽极了。 ⑥而青蛙仍旧坐在井下，仰望蓝天，________________________________________________________。 15. “徒”在字典中有如下解释：①步行；②徒然，白白地。“徒劳无功”中“徒”的意思是______（填序号），由此可以推测这个成语的意思是：_______________________________________________________，青蛙说这句话的意思是______。 16. 请根据短文内容，补全下面的故事线索。（填序号） ①待在井底 ②进三步退两步 ③劝蜗牛放弃，自己待在井底 ④下定决心一步一步向上爬 17. 我对故事中的第三自然段的内容特别感兴趣，我会这样讲给爸爸妈妈听：青蛙看见蜗牛爬得十分辛苦，好心劝蜗牛放弃攀爬，劝它认命待在井里。蜗牛却充满信心，告诉青蛙_____________________________。（请用自己的话把故事内容补充完整。） 18. 小故事，大道理。 （1）蜗牛说：“只要不停往前走，走得慢也能爬出井口。”这句话很有道理，和下列哪件事例意思一致？（ ） A．小华练字每天练一点点，坚持半年，写字进步很大。 B．小明做题遇到难题直接放弃，一道题也没完成。 C．小丽跑步一开始跑得飞快，中途停下休息输掉比赛。 D．小刚一次考试没考好，之后再也不肯看书学习。 （2）读完这个故事，你明白了什么道理？请写在下面的横线上。 ____________________________________________________________________________________________ 19. 看着爬出井口的蜗牛，青蛙会怎么说？怎么做呢？请展开想象，给本文加个结尾，写在第⑥段的“______”上。 第四部分 走进想象课堂 奇思飞扬·创意表达 20. 同学们最后来到了想象课堂：如果有一天你来到了一个神奇的地方，如月亮上、海底世界、巨人王国、未来世界……会发生哪些有趣的事情呢？请以“假如我来到了______”为题，大胆想象，创编一个故事吧！ 要求：①补全题目。②大胆想象，把想象的内容写清楚。③按“来到某地→经历趣事→写下感受”的顺序把作文写完整。④文中不要出现真实的校名、人名，300字左右。 假如我来到了 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $