重庆市两江新区2025-2026学年度统编版第二学期期末检测三年级语文试题

2025—2026学年度第二学期期末检测三年级语文试题 亲爱的小朋友们，欢迎来到两江新区多彩课堂！走进自然课堂，和花草小动物相伴，感受蓬勃生机；走进传统文化课堂，探秘民俗古韵，收获古人智慧；走进阅读课堂，遨游书本，见识广阔大千世界；走进想象课堂，放飞奇思，去往奇妙远方。 第一部分 走进自然课堂 自然万象·字词基础 一、阅读江江的观察记录，一起来闯关。 阅读江江的观察记录，一起来闯关。 大自然是两江新区最美的画卷。池塘中的hé huā随风舞蹈，河堤边的柳枝轻轻bō dòng着湖面，野花的qīng xiāng混着泥土的味道丝丝缕缕地飘了过来。活泼的燕子似黑色的精灵，优雅zhèn jìng地站在电线杆（gān gǎn）上。花丛间的昆虫在闲散（sàn sǎn）地睡大觉。天边还有许多奇形怪状的云朵：像驯良的狗，像wēi wǔ的狮子，像可爱的mó gū…… 1. 把江江的记录中用拼音表示的词语写在下面的田字格中。 2. 用“ ”选出记录中加点字的正确读音。 3. 江江的观察记录是围绕一个意思写的，请你根据给出的开头，用两句话写一写夏天的大自然。 夏天的大自然是动物的欢乐舞台。知了在树上放声歌唱， ______，______。 4. 小雨也在自然课堂中分享了所见所感，请你将它补充完整。 分享卡 燕子归来，鸳鸯成对，多么和谐的画面！正如《绝句》中所写“迟日江山丽，______”。苏轼《惠崇春江晚景》中的“______，春江水暖鸭先知”，描绘出鸭子欢快戏水的画面。夕阳西下，天上的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿______，一会儿半紫半黄，一会儿半______。 园苑实践·句子运用 二、走进两江新区园博园，开启自然研学之旅。 5. 参观园博园时，江江随手摘了一朵花，下列最得体、最恰当的劝告是（ ） A. “你怎么能摘花？” B. “花儿也有生命，公共花草不能摘，我们要爱护它们。” C. “摘就摘吧，反正也没人看见。” D. “不许摘花，不然我告诉老师。” 6. 小雨同学在参观过程中发现自己的电话手表不见了。她很着急，赶紧把这件事告诉了班主任张老师。请用上动作、神态描写，把句子补充完整。 小雨______：“张老师，我的电话手表不见了，怎么办呀？” 7. 为了尽快帮小雨找到电话手表，请根据信息提示，代她写一份寻物启事。 ①时间：6月10日上午 ②地点：园博园 ③事由：参加研学活动 ④失物：蓝色儿童电话手表 ⑤所在学校班级：××小学三（3）班 8. 下午快放学时，园博园的工作人员将失而复得的电话手表送到了学校，张老师对我说：“小雨的电话手表找到了，让她放学后到我办公室领取。”我可以这样向小雨转述： 张老师说，___________________________________________________________________________ 第二部分 走进传统文化课堂 古韵传承·诗文积累 三、感受传统文化中的智慧。 9. 同学们畅所欲言，分享了很多寓言故事。 （1）请将同学们分享的寓言故事补充完整。 ①邯郸（ ）（ ） ②杞（ ）忧（ ） ③（ ）舟求（ ） ④滥竽（ ）（ ） ⑤（ ）蛇（ ）足 ⑥（ ）（ ）矛盾 （2）同学们分享了生活中的事例，下列用哪个寓言来概括呢？（填序号） A．地铁线路修建得越来越多，方方总担心哪天路面塌陷了可如何是好。（ ） B．亮亮日常学习只跟着旁人附和应付，自身从不下实功钻研。（ ） C．小凯在描绘夏日的画作上又画了盛开的雪梅，多余一笔破坏画面美感。（ ） 10. 同学们了解了很多传统文化。 （1）文房四宝：______、______、______、砚，中医四诊：望、______、______、______，“千门万户曈曈日，______。”描写的是传统节日是______。 （2）中国成语不仅有四字的，还有八字的，比如，“眼见为实，______。” （3）流传了几千年的名言，教导我们正确处世，比如，我们要多与品行高尚的人交往，因为“______，近墨者黑。”“______？______，善莫大焉。”告诉我们要知错要改。 11. 江江还分享了传统节日习俗。他的发言有3处语病，请用修改符号改一改。 元宵节是一个热烈的节日，大街上到处挂着花灯，人们猜灯谜、吃元宵。我还买了灯笼一个。对传统节日文化产生了浓厚的兴趣。 第三部分 走进阅读课堂 海底探秘·课内品读 四、课内阅读 阅读《海底世界》片段，回答问题。 ①海底是否没有一点儿声音呢？②不是的。③海底的动物常常在窃窃私语。④你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……⑤它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 ①海里的动物，各有各的活动方法。②海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。③有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。④乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。⑤还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 12. 默读上面两个自然段，选出两个自然段的关键语句（标序号），并概括段落大意。 第1自然段的关键句是第（ ）句，大意：______ 第2自然段的关键句是第（ ）句，大意：______ 13. 为了写清楚海底动物的活动方法，作者选取了几种代表性动物。 （1）请根据选文内容，将活动方法的序号填入对应的括号内。 ①借助轮船出行 ②利用水的反推力后退 ③快速前行 ④靠肌肉伸缩爬行 海参（ ） 梭子鱼（ ） 乌贼和章鱼（ ） 贝类（ ） （2）如果再增加一种海底动物的活动方式，可以增加下面哪一项？（ ） A．海龟常常在沙滩上产卵 B．海马直立着身子，靠背鳍摆动慢慢游动 我这样选择的理由是__________________________________________________________________________ 14. 读第1自然段中画横线的句子，边读边想象画面：读到“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”这些词，你仿佛看到海底的动物们在做什么？请写下来。 “有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……” 海底有这么多种不同的声音，我仿佛看到了热闹的海底世界。鲸鱼们聚在一起快乐地聊天，__________________________________________________________________________________________ 寓言悟理·深度阅读 五、课外阅读 课外阅读 蜗牛的彩虹桥 ①蜗牛和青蛙都掉进了一口枯井里。井很深，井壁又湿又滑，怎么也爬不出去。 ②蜗牛下定决心要爬出去。可是井壁太滑了，它爬三步退两步，爬五步退三步。但它毫不灰心，仍然一步一步向上爬。 ③青蛙看蜗牛爬得很吃力，就劝它说：“像你这样进三步退两步，什么时候才能爬出去？别费这个劲了，听天由命吧!”蜗牛满怀信心地说：“只要不停往前走，走得慢也能爬出井口。我虽然爬得很慢，但每前进一步，就离井口更近一步。”说完，它又不停地向上爬。 ④天渐渐黑了，青蛙坐在井底，先是“呱呱呱”地叫个不停，后来就迷迷糊糊地睡着了。当它一觉醒来，发现蜗牛只爬了一米高。青蛙笑了起来：“喂，老兄，别这么辛苦了，反正也是徒劳无功，快下来和我一起舒服地待在这里聊天吧！” ⑤蜗牛没有理会青蛙，继续一步一步地爬。它爬呀爬，从白天爬到黑夜，又从黑夜爬到白天。终于，在一个雨后的清晨，蜗牛爬出了井口。它欣喜地望向天空——一道彩虹正挂在天边，美丽极了。 ⑥而青蛙仍旧坐在井下，仰望蓝天，________________________________________________________。 15. “徒”在字典中有如下解释：①步行；②徒然，白白地。“徒劳无功”中“徒”的意思是______（填序号），由此可以推测这个成语的意思是：_______________________________________________________，青蛙说这句话的意思是______。 16. 请根据短文内容，补全下面的故事线索。（填序号） ①待在井底 ②进三步退两步 ③劝蜗牛放弃，自己待在井底 ④下定决心一步一步向上爬 17. 我对故事中的第三自然段的内容特别感兴趣，我会这样讲给爸爸妈妈听：青蛙看见蜗牛爬得十分辛苦，好心劝蜗牛放弃攀爬，劝它认命待在井里。蜗牛却充满信心，告诉青蛙_____________________________。（请用自己的话把故事内容补充完整。） 18. 小故事，大道理。 （1）蜗牛说：“只要不停往前走，走得慢也能爬出井口。”这句话很有道理，和下列哪件事例意思一致？（ ） A．小华练字每天练一点点，坚持半年，写字进步很大。 B．小明做题遇到难题直接放弃，一道题也没完成。 C．小丽跑步一开始跑得飞快，中途停下休息输掉比赛。 D．小刚一次考试没考好，之后再也不肯看书学习。 （2）读完这个故事，你明白了什么道理？请写在下面的横线上。 ____________________________________________________________________________________________ 19. 看着爬出井口的蜗牛，青蛙会怎么说？怎么做呢？请展开想象，给本文加个结尾，写在第⑥段的“______”上。 第四部分 走进想象课堂 奇思飞扬·创意表达 20. 同学们最后来到了想象课堂：如果有一天你来到了一个神奇的地方，如月亮上、海底世界、巨人王国、未来世界……会发生哪些有趣的事情呢？请以“假如我来到了______”为题，大胆想象，创编一个故事吧！ 要求：①补全题目。②大胆想象，把想象的内容写清楚。③按“来到某地→经历趣事→写下感受”的顺序把作文写完整。④文中不要出现真实的校名、人名，300字左右。 假如我来到了 2025—2026学年度第二学期期末检测三年级语文试题 亲爱的小朋友们，欢迎来到两江新区多彩课堂！走进自然课堂，和花草小动物相伴，感受蓬勃生机；走进传统文化课堂，探秘民俗古韵，收获古人智慧；走进阅读课堂，遨游书本，见识广阔大千世界；走进想象课堂，放飞奇思，去往奇妙远方。 第一部分 走进自然课堂 自然万象·字词基础 一、阅读江江的观察记录，一起来闯关。 【1~4题答案】 【答案】1. 2. gān sǎn 3. ①. 萤火虫在草丛闪闪飞舞 ②. 蛐蛐在墙角低声弹琴 4. ①. 春风花草香 ②. 竹外桃花三两枝 ③. 金灿灿 ④. 灰半百合色 园苑实践·句子运用 二、走进两江新区园博园，开启自然研学之旅。 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】眼圈红红的，焦急地攥着衣角 【7题答案】 【答案】 【8题答案】 【答案】你的电话手表找到了，让你放学后到他办公室领取。 第二部分 走进传统文化课堂 古韵传承·诗文积累 三、感受传统文化中的智慧。 【9题答案】 【答案】 ①. 学 ②. 步 ③. 人 ④. 天 ⑤. 刻 ⑥. 剑 ⑦. 充 ⑧. 数 ⑨. 画 ⑩. 添 ⑪. 自 ⑫. 相 ⑬. ② ⑭. ④ ⑮. ⑤ 【10题答案】 【答案】 ①. 笔 ②. 墨 ③. 纸 ④. 闻 ⑤. 问 ⑥. 切 ⑦. 总把新桃换旧符 ⑧. 春节 ⑨. 耳听为虚 ⑩. 近朱者赤 ⑪. 人谁无过 ⑫. 过而能改 【11题答案】 【答案】 第三部分 走进阅读课堂 海底探秘·课内品读 四、课内阅读 【12~14题答案】 【答案】12. ①. ③ ②. 海底并非没有声音，海底动物常常窃窃私语，会发出各种各样的声音，在吃食、游动、遇险时发出不同声响。 ③. ① ④. 海里的动物有着各不相同的活动方法。 13. ①. ④ ②. ③ ③. ② ④. ① ⑤. B ⑥. “海马直立着身子，靠背鳍摆动慢慢游动”是海马的活动方式，龟产卵是繁殖行为，不属于活动方式。 14. 小海虫快速游动发出嗡嗡的声响，小鱼互相追逐啾啾鸣叫，小虾玩耍时汪汪轻叫，还有一些鱼儿慢悠悠地沉在海底，安安静静打着鼾。 寓言悟理·深度阅读 五、课外阅读 【15~19题答案】 【答案】15. ①. ② ②. 白白付出辛苦，却没有任何成效、收获。 ③. 蜗牛再怎么辛苦往上爬，也不可能爬出枯井，一切努力都是白费。 16. 蜗牛：②④ 青蛙： ①③ 17. 只要一直坚持往前走，哪怕爬得慢，总有一天能爬出井口，我每向上爬一步，就离井口更近一步。说完，它又继续努力向上爬了。 18. ①. A ②. 只要认准目标、持之以恒，哪怕前进速度很慢，也终能成功；遇到困难不要轻易放弃，不能像青蛙一样安于现状。 19. 心里满是懊悔：“唉，早知道我也该像蜗牛那样坚持往上爬呀，不该偷懒睡觉、只动嘴劝它，现在只能眼巴巴地望着外面的世界，自己却被困在这井底，真后悔啊！” 第四部分 走进想象课堂 奇思飞扬·创意表达 【20题答案】 【答案】例文： 假如我来到了海底世界 今天，我做了一个奇妙的梦，梦里，我竟然来到了神秘又美丽的海底世界。 海底的景色太神奇了！蓝蓝的海水清清亮亮，阳光透过海水照下来，到处都是亮晶晶的。五颜六色的珊瑚一簇一簇的，有的像小树，有的像小花，漂亮极了。许许多多可爱的小鱼在珊瑚丛里游来游去，自由自在，十分快活。 正当我看得入迷的时候，一只可爱的小海豚游到我身边，它摇摇尾巴，好像在欢迎我。我轻轻爬到海豚的背上，它带着我在大海里快乐地遨游。一路上，我看见了背着厚厚壳的大海龟，看见了一闪一闪的小水母，还有好多我叫不出名字的小鱼，它们围着我转圈，特别热闹。 我和小鱼一起捉迷藏，和水母一起跳舞，在柔软的海草间穿梭玩耍。海底的每一处风景都新奇有趣，让我舍不得离开。 很快，梦醒了，奇妙的海底之旅结束了。这次神奇的经历让我大开眼界。原来大海这么美丽、这么奇妙！我以后要多多看书，探索大自然更多有趣的秘密，用心保护美丽的海洋世界。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $