期末易错检测卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 以博物馆邀请函、《猫斗》小古文等文化情境为载体，整合拼音、词语、阅读、表达模块，覆盖三年级下册核心知识点，强化基础巩固与文化自信培育。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|10题|拼音写字、多音字、近义词辨析、查字法、寓言匹配、古诗文默写|以“博物馆活动”情境串联，融合传统文化（如中医四诊）与课文内容| |文言文阅读|3题|实词解释、情节梳理、画面描述|选取《猫斗》浅近小古文，通过注释与方法提示降低难度，培养文言语感| |现代文阅读|8题（2篇）|关键句提取、信息整合、修辞理解、拓展表达|课内《海底世界》与课外《筷子》结合，考查阅读理解与文化感知（如筷子文化）| |书面表达|1题|人物描写/想象作文|二选一设计，《那个____的人》要求具体事例，《魔法手》鼓励想象，兼顾写实与创造|

期末易错检测卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 一、积累运用 读博物馆发来的邀请函，完成以下问题。 邀请函亲爱的同学们： huān yíng（　　）你们前来传承中华文化的mì mì（　　），【品味  品尝】中国文化的独特味道。传统佳节的习俗会在本次活动中“sū xǐng（　　）”，古代人民的zhì huì（　　）会散发出耀眼的guāng máng（　　）；你不仅可以xīn shǎng（　　）汉服的jīng měi（　　）与bié zhì（　　）；还能闻到书籍的fēn fāng（　　），在无边无际的书海中汲取前行的力量；你将【体验  体现】传统与现代科技的结合，见证古代文化的模样，gǎn tàn（　　）传统文化焕发的新鲜活力。泱泱中华，文明何其博大，不禁让我们【骄傲  傲慢】！ 襄阳市博物馆 2025年6月26日 1．根据拼音，写词语，将邀请函补充完整。 2．给下列加点字注音。 散( )发      模( )样      新鲜( )      不禁( ) 3．文段【    】中哪个词语用在句子里更合适，画“√”。 4．照样子，写一写。 泱泱中华：__________  __________    无边无际：__________  __________ 5．下列句子中的“味道”与邀请函中“味道”一词的意思相同的一项是（　　） A．端午节的粽子味道香甜，让人回味无穷。 B．划龙舟比赛为端午节增添了独特的味道。 C．艾草清新的味道成为端午节不可缺少的一部分。 6．同学们不认识文中的“泱”字，可以用部首查字法，先查_______部，再查_______画，翻开这个字所在页，知道读音是__________，文中“泱”的意思是：__________（填序号）。 A．水面深广，水势浩瀚；                B．气势宏大。 7．根据字典中的解释，给带点字选择正确的意思（填序号） “节”字在字典中的解释有：①物体各段之间相连的地方：关～竹～。②段落：～拍音～。③用于分段的事物或文章：两～火车四～甘蔗。④节日；节气：劳动～春～。⑤删节：～选～录。⑥节约；节制：～电～水。⑦事项：细～礼～。⑧古代传授给使臣作为凭证的信物：持～握～以死。⑨节操：气～变～。⑩名；姓。 （1）竹节( )        （2）气节( ) 8．下面四则寓言故事，请你帮忙根据题目选择相应的插图序号填在括号里。 A．    B．    C．    D． （1）《守株待兔》( )    （2）《滥竽充数》( ) （3）《揠苗助长》( )    （4）《亡羊补牢》( ) 9．读拼音，写汉字。 （1）如果动物的xìng gé( )都变了：hú li( )变得老实了，xiōng měng( )的shī zi( )变得dǎn xiǎo( )了，反倒是草丛里的kūn chóng( )变得wēi wǔ( )了……它们一定会有很多奇妙的经历。 （2）qiān xū( )是中华民族的传统美德。当我们取得一点成绩时，不但要总结成功的jīng yàn( )，更要qīng xǐng( )地认识到自己的不足。 10．积累运用。 （1）诗能绘景，杜甫《绝句》中“______________，______________”让我们看到了明丽和谐的春日美景。诗能传情，杜牧《清明》中“清明时节雨纷纷，______________”让我们体会到了强烈的哀伤之情；王维《九月九日忆山东兄弟》中“______________，______________”让我们感受到了浓浓的思念之情。诗能承载传统文化，王安石《元日》中“______________，春风送暖入屠苏”描绘了_________（节日）人们放鞭炮、畅饮美酒热闹欢乐的情景。 （2）大自然是一本读不完的书。书中有可爱的动物：小燕子带了它的__________尾巴，在______________，斜飞于旷亮无比的天空。书中有美丽的植物：下午三点，万寿菊______________；五点，紫茉莉______________。书中有迷人的风景：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿______________的，一会儿______________，一会儿______________。（根据课文内容填空） （3）中医在长期的医疗实践中，总结出了______________四种诊断疾病的方法。 （4）听了爷爷说的“有错不改，错上加错”的教导，我不禁想起孔子在《__________》中的名言：“______________，是谓过矣。” （5）______________。田中有株。兔走触株，______________。（选自《守株待兔》） 二、文言文阅读 阅读。 猫斗 黄白二猫，斗于屋上，呼呼①而鸣，耸毛②竖尾③，四目对射④，两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。 【注释】①呼呼：形容猫发出的声音。②耸毛：耸，指耸立。耸毛，文中指猫身上的毛炸起来。③竖尾：竖，指直立。竖尾，文中指猫尾巴直立起来。④对射：文中指四只眼睛互相瞪着。 11．解释加点字的含义（结合提示方法完成）。 加点字 方法和提示 加点字的释义 斗于屋上 联系上下文法 _________ 黄猫奋起逐之 查阅字典法：追赶；追随；依次 _________ 白猫走入室 字词迁移法：兔走触株 _________ 12．梳理打斗过程，理清故事脉络。 黄白二猫斗于屋上，打斗时发出的声音是“_________”，样子是“_________”。（前两空引用原文回答）双方一开始“两不相下”。结果，_________败_________胜。 13．结合小古文想象画面，用自己的话说一说两猫相争的场景。 _____________________________________________________ 三、现代文阅读 阅读课内选段，按要求完成练习。 海底世界（节选） ①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 14．请用波浪线画出第①段和第②段的关键语句。围绕关键语句，第①段具体介绍了 种动物的活动特点。 15．第②段分别是从________和________两方面把海底植物差异很大写清楚的。 16．对选文第①段画线句的理解，不正确的一项是（   ）（填序号） A．句中的“巴”不能换成“贴”字，因为“巴”更能表现出贝类牢牢吸附在船底的特点。 B．这句话运用了拟人的修辞手法，把某些贝类的活动方式写得生动。 C．这句话形象地说明了某些贝类不会活动的特点。 17．选择一种你熟悉的动物，用上恰当的修辞手法写一写它的活动方式。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 筷子 ①说起我们中国的筷子，话可就长了。 ②筷子的历史悠久。早在商代，筷子称为“挟（jiā）”，后来改叫“箸”（zhù），大约过了上百年后又改为“筷”。 ③用筷子吃饭，作用可大了。使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂、肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以灵活手指，锻炼脑力，有益身心健康。这一举多得的好事，何乐而不为呢？ ④我们中国的筷子各式各样。最为出名的有杭州天竺（zhú）筷，这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成；令人爱不释手的有花纹清晰、浓淡相映的福州漆（qī）筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有玉石雕刻而成的各类高档筷。 ⑤中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，许多来旅游观光的外国客人总愿带回几把中国筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊，加深了中国人民和世界各国人民的互相了解。 18．文章开头的“话可就长了”指的是（　　） A．筷子的长度很长 B．筷子的历史悠久 C．关于筷子可介绍的内容很多 19．根据文章内容，下列说法正确的一项是（　　） A．筷子最早的名称叫“箸”。 B．杭州天竺筷是用细白竹做成的，非常有名。 C．来旅游观光的外国客人都要带回几把中国筷子作为纪念。 20．仔细阅读第④段，填一填。 21．小明同学到了二年级还不肯使用筷子，你会怎样劝说他呢？至少写出两点理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、书面表达 22．请从下面两个题目中选择一个你感兴趣的，写一篇习作。 ①《那个______的人》   选择身边最有特点的人（如 “幽默的爸爸”“爱看书的同桌”），通过具体事例写出他 / 她的特点。 ②《如果我有一双魔法手》   展开想象，写清楚“魔法手”的神奇之处，以及你用它做了什么事、有什么感受。 要求：如果选择①《那个______的人》，请先将题目补充完整。习作需做到语句通顺、内容具体。文中不要出现真实的姓名和学校名称，字数300字左右。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末易错检测卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．欢迎   秘密   苏醒   智慧   光芒   欣赏   精美   别致   芬芳   感叹 2． sàn mú xiān jīn 3．品味   体验    骄傲 4． 津津有味 斤斤计较 无忧无虑 自由自在 5．B 6． 氵 5/五 yāng B 【详解】1．书写时注意“迎、秘、醒、慧、感”的正确写法。 2．注意区分多音字“散、模、鲜、禁”的读音。 3．品尝：多用于食物，辨别滋味；品味：指体会、感受抽象的事物（文化、韵味等）。 句中对象是中国文化，属于抽象事物，选品味。 体验：亲身参与感受；体现：某种特质通过事物表现出来。 指亲身感受传统与科技结合，选体验。 骄傲：褒义时指自豪；傲慢：贬义，态度自大无礼。 赞美中华文化心生自豪，选骄傲。 4．泱泱中华（AABC式词语），示例：彬彬有礼、勃勃生机、闪闪发光。 无边无际（ABAC式词语）：无穷无尽、自言自语、十全十美。 5．邀请函里“味道”指文化韵味、独特意境。 A．指味觉。 B．指情趣、韵味，与题干含义一致。 C．指嗅觉气味。 6．“泱”是左右结构，左边三点水为表意部首，所以部首是：氵。右边“央”一共5 画，因此再查5画。泱读音：yāng。 文中词语是“泱泱中华”，用来形容中华文明版图辽阔、气势盛大，并非描写水流，所以选B。 7． ① ⑨ 【详解】（1）竹节：指竹子各段相连的部位，对应解释①。 （2）气节：指人的志气、操守，对应解释⑨。 8． B A C D 【详解】（1）插图B呈现的是农夫靠在树下，脑中回想撞到树桩的兔子，对应《守株待兔》中农夫守树桩等兔子的故事，因此《守株待兔》匹配插图B。 （2）插图A描绘的是多人一同吹奏竽的场景，契合《滥竽充数》里不会吹竽的人混在乐队装样子的情节，因此《滥竽充数》匹配插图A。 （3）插图C是戴着斗笠的农夫弯腰拔高田里禾苗的画面，和《揠苗助长》中人为拔高禾苗的故事画面一致，因此《揠苗助长》匹配插图C。 （4）插图D呈现的是农夫与破损的羊圈、羊群，对应《亡羊补牢》中养羊人丢羊后修补羊圈的内容，因此《亡羊补牢》匹配插图D。 9． 性格 狐狸 凶猛 狮子 胆小 昆虫 威武 谦虚 经验 清醒 【详解】（1）书写时注意“狐”“狸”“猛”“狮”“威”“武”的正确写法。 （2）书写时注意“谦”“虚”“醒”的正确写法。 10． 迟日江山丽 春风花草香 路上行人欲断魂 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 爆竹声中一岁除 春节 剪刀似的 阳光满地时 欣然怒放 苏醒过来 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 望、闻、问、切 论语 过而不改 宋人有耕者 折颈而死 【详解】（1）“迟日江山丽，春风花草香”出自杜甫的《绝句》，描绘了春日里山河秀丽、春风拂过送来花草清香的明丽和谐春日美景，与题干的春日美景相符。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，写的是诗人独自漂泊在外，在重阳佳节加倍思念亲人的浓浓思念之情，与题干写的思念家乡相符合。 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，描绘的是春节的场景。 书写时注意“欲”“魂”“爆”“除”的正确写法。 （2）书写时注意“剪”“满”“怒”“醒”“灿”“黄”“合”的正确写法。 （3）“望、闻、问、切”这是中医传统的四种诊断疾病的方法，合称“中医四诊”，是中医辨证论治的重要依据。 （4）这句话出自儒家经典著作《论语》，是孔子关于对待错误的名言，原文为“过而不改，是谓过矣”。 书写时注意“过”“改”的正确写法。 （5）书写时注意“耕”“颈”的正确写法。 11． 争斗、打斗 追赶 跑 12． 呼呼 耸毛竖尾，四目对射 白猫 黄猫 13．黄猫和白猫在屋顶争斗，发出呼呼的叫声，毛炸起、尾巴直立，四目相对互不相让。不久白猫退缩，黄猫奋起追赶，白猫吓得跑进屋里不敢出来。 【导语】短文用简洁生动的语言，讲述黄白两猫屋顶相争的小故事，清晰交代打斗神态、过程与结局，画面鲜活易懂，尽显小古文精炼有趣的特点。 【详解】11．斗于屋上：根据上下文，这里是两只猫在屋顶争斗，所以“斗”的意思是争斗、打斗。 黄猫奋起逐之：结合字典提示“追赶；追随；依次”，这里“逐”的意思是追赶。 白猫走入室：运用字词迁移法，“兔走触株”中“走”的意思是跑，所以这里“走”的意思是跑。 12．打斗声音：从原文“呼呼而鸣”可知，两猫打斗时发出的声音是“呼呼”。   打斗样子：从原文“耸毛竖尾，四目对射”可知，两猫对峙打斗的模样。 打斗结果：从原文“久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出”可知，最终白猫落败、黄猫获胜。 13．先通读小古文，梳理两猫争斗的先后情节，紧扣原文“呼呼而鸣、耸毛竖尾、四目对射、稍退缩、奋起逐之”等关键词，还原猫咪的叫声、神态与动作，再用通顺流畅的现代汉语，完整连贯地还原两猫屋顶相争的全过程，不偏离原文含义，从而生动描绘对峙打斗的画面。 示例：黄白两只花猫在屋顶激烈打斗，不停发出呼呼的叫声，它们毛发炸起、尾巴高高翘起，双眼紧紧对视，谁也不肯退让。僵持许久后白猫渐渐示弱后退，黄猫立刻上前追赶，白猫慌忙逃回屋内，再也不敢露面争斗。 【点睛】译文：黄白两只猫，在屋顶上争斗。它们发出呼呼的叫声，身上的毛发炸开竖起，尾巴笔直挺立，四只眼睛互相瞪视，实力不相上下。过了很久，白猫渐渐退缩，黄猫起身奋力追赶，白猫跑进屋里，再也不敢出来了。 14．海里的动物，各有各的活动方法。 海底的植物差异也很大。 5 15． 色彩 大小 16．C 17．小金鱼在鱼缸里自在穿梭，透亮的尾巴宛如轻盈的纱裙，它摆动身子穿梭在水草间，一会儿凑到玻璃边和我打招呼，一会儿甩着尾鳍追逐散落的鱼食，像个无忧无虑的小精灵，一刻也不肯安静下来。 【导语】这篇《海底世界》节选是趣味性与知识性兼备的科普短文，采用清晰的总分结构行文，每段以中心句领起展开，很适合小学生学习构段方法。语言浅白生动，巧用拟人手法写贝类活动，把硬核科普知识具象化，于条理分明的介绍中展露海底的新奇有趣，兼顾读写启蒙价值与科普意义。 【详解】14．结合第①自然段首句“海里的动物，各有各的活动方法”可知，这句话总领全段，是本段关键语句，后文依次介绍了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼和贝类五种海洋生物的活动方式。 结合第②自然段开头“海底的植物差异也很大”可知，这句话统领全段，后文分别从植物的色彩、体型大小两方面介绍海底植物的差别，因此这句话是第②段的关键语句。 15．结合第②自然段“它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚”这句话可知，文段先写海底植物各式各样的颜色，再写海藻体型长短、大小的巨大区别，因此是从色彩和体型大小两方面写出海底植物差异很大。 16．C．结合第①自然段“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。”可知，贝类只是自身无法自主游动，并非完全不会活动，它可以依靠自身吸力附着外物移动，该项说法错误。 17．本题要求先选定熟悉的动物，围绕它的活动状态展开描写，同时要融入比喻、拟人这类合适的修辞手法，核心是既要写清楚动物独有的活动方式，又要借助修辞让文字生动形象，把动物活动时的姿态、神态写得鲜活。 示例：小猫玩耍时格外灵动，它瞧见滚动的毛线球，立刻弓起身子像一团紧绷的小绒弓，蹑手蹑脚慢慢凑近，待找准时机便猛地向前一扑，抱着毛线球滚来滚去，还会用爪子轻轻拍打线团，仿佛一位贪玩的孩童，不知疲倦地享受这场专属小游戏。 18．C 19．B 20． 21．小明，你可以学习用筷子吃饭呀。第一，用筷子吃饭不仅方便进食，还能灵活手指、锻炼脑力，有益身心健康；第二，筷子是我们中国的传统餐具，是我们中华文化的一部分，我们应该从小学会使用它哦。 【导语】这是一篇脉络清晰、贴近生活的事物说明文，围绕中国筷子展开，依次介绍了筷子的发展历史、使用作用、多样品类，最后点明筷子承载的中外文化联结意义，层层递进文章语言平实浅显，贴合中小学生认知，既普及了相关知识，也能引导读者感知中国传统饮食文化的价值，培养文化认同感。 【详解】18．“话可就长了”是口语化表达，意思是“要说的话很多、可讲的内容很多”，并不是指筷子的物理长度或单一的历史时间。下文从筷子的历史、作用、种类、文化意义等多个方面展开介绍，正是对“话可就长了”的具体说明。故选C。 19．A．结合第②段“早在商代，筷子称为‘挟’，后来改叫‘箸’”可知，筷子最早的名称是“挟”，而非“箸”。 C．结合第⑤段“许多来旅游观光的外国客人总愿带回几把中国筷子作为纪念”可知，原文是“许多”而非“全部”。 20．第一排：开头第一句“我们中国的筷子各式各样”是本段的中心句，概括了本段的主要内容——筷子的种类多。故填“各式各样”。 第二排：第一种：杭州天竺筷——“最为出名的有杭州天竺筷，这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成”，故填“杭州天竺筷”。   第二种：福州漆筷——“令人爱不释手的有花纹清晰、浓淡相映的福州漆筷”，故填“福州漆筷”。   第三种：玉石雕刻而成的高档筷。　　 21．结合文中说明的筷子的好处，结合中国传统文化的角度劝说，言之有理即可。答案不唯一。 示例：小明，我建议你开始学用筷子。第一，用筷子吃饭可以锻炼手指、手腕和手臂的灵活性，还能促进大脑发育，对我们的身心都有好处；第二，筷子是我们中国人传统的餐具，学会用筷子是一种文化的传承，很多外国人都喜欢我们的筷子呢！ 22．例文1： 那个爱看书的同桌 我们班有一个名副其实的 “小书虫”，她就是我的同桌小雅，一个走到哪里都捧着书的人。不管课间十分钟，还是午休时光，她的手里永远不会空着书本。 一次午休，同学们都跑到操场追逐打闹，教室里吵吵嚷嚷，只有她安安静静坐在座位上。窗外的嬉笑、走廊的喧闹全都打扰不到她。她双手捧着课外书，脑袋微微低下，眉头跟着书中情节时而舒展，时而紧锁，完全沉浸在故事里。我凑过去喊她一起出去玩，连叫三声，她才猛地抬头，眼神茫然，过了好一会儿才回过神。 还有一回放学突降大雨，我看见她一手撑伞，一手牢牢举着课外书，生怕雨水打湿书页。走到小区凉亭，她立刻擦干书页边角，靠着柱子又读了起来，任凭雨水顺着伞沿滴落，丝毫不在意身上沾了细碎雨珠。 因为常年阅读，她积累了丰富的好词好句。每次语文课回答问题，她总能说出独到的见解，作文也常常被老师当作范文朗读。我十分佩服我的同桌，她对书本的热爱深深感染了我。如今我也常常跟着她一起阅读，在文字里看见更广阔的世界。 例文2： 如果我有一双魔法手 如果我有一双魔法手，那双手泛着柔和的微光，只要轻轻挥动，就能化解世间所有苦难与缺憾，我要用它去守护美好。 清晨，我来到郊外荒山。这里植被稀疏，泥土裸露，大风一吹便黄沙漫天。我抬起魔法手缓缓拂过山坡，枯黄的泥土瞬间冒出嫩绿树苗，短短片刻，整片山头长满青松、桃树与野花，清澈溪流顺着山谷缓缓流淌，小鸟成群结队飞来安家。 走到城市街道，我看见环卫工人佝偻着腰清扫满地垃圾，流浪小动物缩在墙角瑟瑟发抖。我挥动双手，街道上的垃圾自动聚拢消失，路边多出一座座温暖的动物小屋，里面备足清水与食物。我又来到医院病房，抬手抚过病痛缠身的病人，病痛瞬间消散，每个人脸上都露出轻松的笑容。 傍晚，我坐在河边，看着自己用魔法改变的一切，心中满是温暖。我渐渐明白，魔法固然神奇，但真正有力量的是善良。就算没有魔法手，平日里主动帮忙、爱护花草、善待弱小，也能用平凡双手创造温暖。往后我会心怀善意，用普通的双手，做和魔法一样有意义的事。 【详解】题目一： 一、审题。 先补充体现人物特点的词语，选取身边普通人，用一件或多件具体事例，通过动作、神态、语言描写突出人物特质。 二、立意。 通过记录人物日常小事，展现人物身上可贵的精神品质，表达我对这个人的敬佩、感激、喜爱之情，同时抒发自己受到的启发与成长感悟。 三、写作思路。 开头：直接点明写作对象，用一句话概括人物最突出的特点，设置总起句，总领全文。 中间：简单交代事件发生的时间、场景、起因，交代背景，自然引出核心故事。详写核心事例，全程穿插细节描写。 结尾：点明人物品质带给我的启发、影响，升华抒情，表达敬佩、感谢等情感，呼应开头题目。 题目二： 一、审题。 写清魔法手的神奇功能，记叙自己使用魔法手做的几件事，写出内心真实感受，想象合理，语句通顺。 二、立意。 借助魔法之手帮助自然、他人，表达爱护环境、关爱弱小、乐于奉献的美好心愿。 三、写作思路。 开头：开篇想象场景，细致描写魔法手的外形、特殊光芒、专属神奇功能，总起全文，点出我想用它做有意义的事。 中间：交代地点与眼前的糟糕景象，细致写挥动魔法手的过程、环境产生的变化，同步写下我目睹变化时的欣喜心情。 结尾：总结拥有魔法手一天的内心感受。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $