2.10金与南宋对峙教学设计2025-2026学年统编版历史七年级下册

该初中历史教学设计聚焦《金与南宋对峙》，涵盖金的建立、靖康之变、岳飞抗金、宋金和议及民族交融。以岳飞《满江红》朗诵导入，衔接辽、西夏与北宋并立的旧知，搭建从已知到未知的学习支架。 亮点在于以议题式教学整合核心素养，通过动态地图构建时空观念，用《大金得胜陀颂碑》等史料实证金的崛起，分组辩论深化历史解释。情境创设与史料研读结合，既激发学生家国情怀，又为教师提供清晰教学路径，提升课堂效率。

新版教材历史七年级下册 《金与南宋对峙》教学设计 课题名 《金与南宋对峙》 学情分析 七年级学生经过前面几课时的学习，已经掌握了辽、西夏与北宋并立时期的政权建立、民族关系及政治制度等基础知识，具备了一定的历史时空观念。但对于12世纪初女真族的崛起以及金、南宋政权的更迭，学生相对陌生。同时，学生对“靖康之变”、“岳飞抗金”等带有强烈情感色彩的历史事件有较强的好奇心，但对历史事件背后的复杂因果关系（如北宋灭亡的深层原因、宋金和议的影响等）缺乏理性分析能力。因此，教学中需利用图文资料、地图等直观教具，通过议题式教学引导学生深入探究，培养其历史思维能力。 核心素养目标 唯物史观：通过分析金崛起并灭辽、北宋的原因，以及南宋偏安江南的局面，理解历史发展的必然性与偶然性，认识到统一是历史发展的主流。 时空观念：能够在地图上准确指出金、南宋的建立时间、地理位置及统治区域，梳理金与南宋对峙局面的形成过程。 史料实证：通过解读《大金得胜陀颂碑》、阿骨打言论等相关史料，了解金政权的建立及统治措施，培养学生从史料中提取有效信息的能力。 历史解释：能够客观评价岳飞的抗金斗争，正确理解宋金和议的历史影响，形成全面、辩证的历史认识。 家国情怀：通过学习岳飞精忠报国的英雄事迹，激发学生的爱国主义情感；通过对宋金时期民族交融史实的学习，增强学生的民族团结意识。 教学重难点 教学重点：金的建立及统治措施。岳飞抗金的事迹与宋金和议的内容。 金与南宋对峙局面的形成。 教学难点：如何正确评价岳飞抗金的正义性。理解北宋灭亡及南宋偏安江南的历史教训。 新课导入 教师深情朗诵：“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切……” 教师提问：“同学们，这首慷慨激昂的词是谁写的？它表达了作者怎样的情感？” （学生回答：岳飞《满江红》；表达了作者抗金报国、收复失地的壮志豪情。） 教师过渡：“岳飞是南宋时期著名的抗金将领，他的一生与‘金’这个政权紧密相连。那么，金是如何崛起的？它又是如何灭掉北宋、与南宋形成对峙局面的？岳飞抗金的故事背后，又隐藏着怎样的历史真相？今天，我们就来学习第8课《金与南宋对峙》。” 教学过程 【总议题】：铁马金戈与偏安江南——金与南宋的对峙与交融 【分议题一】： 猛安谋克——女真族的崛起与金的建立 （对应教材：金的建立） 女真族的概况： 问题驱动：辽宋时期，女真族受到辽的控制和压迫，这种压迫会带来什么后果？ 学生回答：激起女真族的反抗情绪，促使他们寻求独立和发展。 金的建立： 史料研读：展示教材中《大金得胜陀颂碑》及相关文字“金太祖曰……国号大金”。 小组讨论：结合材料与课本，分析金太祖取国号为“大金”的寓意是什么？阿骨打是如何壮大女真势力的？ 教师点拨：从碑文“金之色白，完颜部色尚白”可知，金太祖以“金”为国号，既符合本民族尚白的习俗，也含有“金坚”、“永恒”之意，象征着政权的稳固与长久。阿骨打统一女真各部后，模仿中原王朝制度，颁行女真文字，发展生产，使女真力量迅速壮大。 【分议题二】： 靖康之变——金的南侵与北宋的灭亡 （对应教材：金灭辽及北宋） 背景分析： 问题探究：12世纪初，正当女真崛起时，辽和北宋的统治却是危机重重。结合课本内容，说说当时辽和北宋分别面临什么危机？ 师生互动：辽统治腐朽，人民起义不断；北宋政治腐败，军事无能，且急于联金攻辽以收复失地。 海上之盟与灭辽： 简述北宋与金订立“海上之盟”联合攻辽的过程。 地图演示：在动态地图上演示金、北宋联合攻辽的路线及结果（北宋出兵伐辽，被辽军打得大败；金军势如破竹，相继攻占辽的都城）。 历史教训：北宋统治者幻想借金的势力收复失地，却暴露了自身的腐败无能，为金的南侵提供了可乘之机。 靖康之变： 情境创设：播放一段关于1127年金军攻破东京的视频片段或讲述相关故事。 史料实证：引用《大金吊伐录》中关于金军俘虏徽、钦二帝的记载。 学生归纳：1127年，金军攻破东京，掳走宋徽宗和宋钦宗，北宋灭亡。这一年是宋钦宗靖康二年，史称“靖康之变”。 深度思考：北宋灭亡的根本原因是什么？（统治阶级的腐朽无能，重文轻武政策导致的军事积弱）。 【分议题三】： 精忠报国——岳飞抗金与南宋初年的局势 （对应教材：岳飞抗金和南宋偏安） 南宋的建立： 简述1127年赵构（宋高宗）在临安称帝，建立南宋，偏安江南一隅的史实。 岳飞抗金： 故事讲述：生动讲述岳飞从小立志报国、组建“岳家军”以及在郾城大捷中重创金军主力的英勇事迹。 史料研读：出示岳飞《满江红》词句，体会其爱国情怀。 难点突破：如何正确评价岳飞抗金？ 分组辩论：一方认为岳飞是民族英雄，另一方认为岳飞是抗金名将。引导学生认识到，在当时宋金对峙的背景下，岳飞抗金保卫了南宋人民的生命财产安全，维护了南方地区的相对稳定，具有正义性。但从中华民族整体发展的长远角度看，宋金之间的战争属于中华民族内部的民族纷争，不应过分强调狭隘的民族主义。 绍兴和议： 过程梳理：1141年，宋金达成和议。 内容解析：结合地图，明确双方分界线（淮水至大散关一线），以及双方的地位（南宋向金称臣，并送钱物）。 历史影响：宋金对峙局面形成。南宋统治者满足于现状，偏安江南，不思进取。 【分议题四】： 碰撞中的交融——宋金对峙下的社会风貌 （对应教材：综合探究） 经济与文化交流： 问题驱动：虽然宋金之间战争不断，但在对峙期间，南北经济文化交流是否完全断绝？ 史料印证：宋金对峙时期，双方在边境地区设立了榷场，进行贸易。南宋的茶叶、丝绸、瓷器等商品源源不断地输往北方，北方的马匹、皮革等也进入南方市场。这种经济交流促进了双方的经济发展，也加深了民族间的相互了解。 文化认同：简述金朝在政治、经济、文化等方面积极向中原汉制靠拢的改革措施（如迁都燕京，改名中都）。 历史感悟：金与南宋的对峙虽然带来了战乱与痛苦，但也促进了南北文化的交流与融合，进一步丰富了中华文明的多元一体格局。 课后练习 1.单项选择题 1115年，统一女真各部并建立政权的是（ ） A. 耶律阿保机 B. 完颜阿骨打 C. 元昊 D. 赵构 答案：B 2.下列关于岳飞的说法，正确的是（ ） A. 岳飞率领的军队被称为“戚家军” B. 岳飞在澶州之战中重创金军主力 C. 岳飞在郾城大捷中打败金军主力 D. 岳飞被秦桧以“莫须有”的罪名杀害于风波亭 答案：C、D 3.宋金和议的内容不包括（ ） A. 南宋向金称臣 B. 南宋给金岁币 C. 双方以淮水至大散关一线划定分界线 D. 金向南宋称臣 答案：D 4.材料分析题 阅读材料，回答问题。 材料一：“撼山易，撼岳家军难。” 材料二：“（岳家军）冻死不拆屋，饿死不掳掠。” （1）材料一、二说明了什么？ 参考答案：说明岳飞领导的抗金军队纪律严明，作战勇敢，战斗力强，深受人民爱戴。 （2）结合所学，分析岳飞受人尊敬的主要原因。 参考答案：岳飞抗金是正义的战争，他保卫了南宋人民的生命财产安全，维护了南方地区的稳定，符合广大人民的根本利益。 教学总结 本节课我们共同学习了金与南宋对峙时期的历史。从女真族的崛起到金的建立，再到“靖康之变”北宋的灭亡，历史风云变幻，教训深刻。南宋初年，岳飞挺身而出，率领“岳家军”英勇抗金，谱写了一曲壮丽的爱国篇章。然而，由于统治阶级的妥协退让，最终形成了宋金对峙的局面。 在这一时期，虽然南北分裂，战乱频仍，但各民族之间的经济文化交流从未中断。金朝积极学习中原先进制度和文化，促进了自身的封建化进程，也推动了民族交融的进一步发展。历史告诉我们，和平与发展是时代的主题，国家统一是人心所向。我们要铭记历史，珍惜当下，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $