14 文言文二则 学弈 课件-2025-2026学年语文六年级下册统编版

该小学语文课件以《学弈》为核心，通过“读准-读懂-发现-运用”四步学习支架，结合回顾旧知（文言文理解方法）和注释辅助，引导学生理解孟子用对比事例说明专心致志重要性的观点，构建文言文学习脉络。 其亮点在于融合文化自信（传承儒家经典）、语言运用（标注节奏、小组互译）和思维能力（分析事例论证观点），如小组5人分工翻译、联系生活举例。小结以“专心致志，学有所成”强化认知，助力学生提升文言文素养和逻辑思维，为教师提供结构化教学方案。

文言文二则 科学发现的机遇， 总是等着好奇而又爱思考的人。 ◎ 展开想象，写科幻故事。 单元主题：科学精神 语文要素 习作要求 ◎ 体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 文言文二则 他们那时候多有趣啊 追寻科学奥秘 探索之旅 表里的生物钟 真理诞生于一百个问号之后 第一站 第二站 第三站 第四站 学 弈 弈，下棋。 学 弈 谁学下棋？ 跟谁学下棋？ 学的结果怎么样？ 本文选自《孟子·告子上》，题目为后人所加。 弈，下棋。 谁学下棋？ 跟谁学下棋？ 学的结果怎么样？ 孟子 （公元前372—前289）名轲，字子舆， 战国 时期邹城（今山东邹城）人。中国古代著名思想家、教育家， 儒家 学派的代表人物，后被尊称为 “亚圣” ，与孔子并称 “孔孟” 。 《孟子》 一书集中反映了孟子的基本思想。 结合注释 回顾一下，在以前的文言文学习中，我们都学到过哪些理解古文的方法呢？ 联系上下文 组词 借助插图 查阅工具书 联系生活 回顾学法 学弈 弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴 而射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。为 是其智弗若与 ？曰：非然 也。 wéi hónɡ hú zhuó ① ② ③ ⑤ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ ⑥ 读懂 发现 运用 读准 学习任务：发现孟子是如何说明观点的。 初读古文 读准声韵 学习要求： 请大家读一读这篇文言文，读准字音，读出节奏。 任务一： 学弈 弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听 ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援 弓缴 而射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。为 是其智弗若与 ？曰：非然 也。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑥ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ wéi hónɡ hú zhuó 1.借助拼音，自由朗读古文，注意读准字音，读通句子。 2.想一想，它讲了一件怎样的事？ 学习要求：读准字音 思援弓 而射之。 缴 zhuó 握笔姿势： 臂八字 一关节 掌心空 坐姿： 头正 身直 足安 缴 zhuó（ ） jiǎo（ ） 弓缴 缴纳 学弈 弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听 ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援 弓缴 而射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。为 是其智弗若与 ？曰：非然 也。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑥ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ wéi hónɡ hú zhuó wéi wèi 据义定音 yú 学弈 弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听 ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援 弓缴 而射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。为 是其智弗若与 ？曰：非然 也。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑥ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ wéi hónɡ hú zhuó 1. 标注停顿符号（/），读熟悉节奏； 2. 轻声朗读，调整语速； 学习要求：读准节奏 声断气连 wéi wèi yú 品析古文 解读其意 学习要求： 请大家借助注释、插图等学习文言文的方法，小组之间相互讲讲这故事。 任务二： 注释 ①本文选自《孟子·告子上》，题目为后人所加。弈，下棋。 ②[弈秋]“秋”是人名，因为善于下棋，所以称为弈秋。 ③[通国]全国。 ④[惟弈秋之为听]只听弈秋的教诲。 ⑤[鸿鹄]指天鹅、大雁一类鸟。 ⑥[援]引，拉。 ⑦[缴]系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以收回。 ⑧[之]他，指专心致志的那个人。 ⑨[弗若]不如。 ⑩[为]因为。 ⑪[与]同“欤”，句末语气词，表示疑问。这里读yú。 ⑫[然]这样。 学弈 弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴 而射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。为 是其智弗若与 ？曰：非然 也。 wéi hónɡ hú zhuó ① ② ③ ⑤ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ ⑥ wéi wèi yú 1. 请借助注释、插图等学习文言文的方法，小组之间相互讲讲这故事。 学习要求：读懂意思 1. 建议5人一小组，每人负责一大句话的翻译。 以小组为单位，展示翻译内容，效果更佳。 学弈 弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听 ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援 弓缴 而射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。为 是其智弗若与 ？曰：非然 也。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑥ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ wéi hónɡ hú zhuó 的 弈秋的教导 助词 指鸿鹄 他，指专心致志的那个人。 他，指专心致志的那个人。 他们俩学下棋时各持有什么样的态度？ 其一人（ ？） 学的结果怎么样？ 虽与之俱学，弗若之矣。 其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴 而射之。 一人（ ？） 宋人有耕者。 ——《韩非子·守株待兔》 弈秋，通国之善弈者也。 擅长 弈秋，通国之善弈者也。 弈秋，通国之善弈者也。 ……的人 楚人有鬻盾与矛者。 ——《韩非子·自相矛盾》 ① 注释： ①鬻（yù） ：卖。 学弈 弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听 ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援 弓缴 而射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。为 是其智弗若与 ？曰：非然 也。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑥ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ 让 教导 ④[惟弈秋之为听]只听弈秋的教诲. 注释 句意：让弈秋教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教导； 学弈 弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听 ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援 弓缴 而射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。为 是其智弗若与 ？曰：非然 也。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑥ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ 虽然 到，来 想 指弈秋的指导 指天鹅 注释 ⑤[鸿鹄]指天鹅、大雁一类鸟。 ⑥[援]引，拉。 ⑦[缴]系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以收回。 句意：另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞来，想要拉弓搭箭把它射下来。 学弈 弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听 ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援 弓缴 而射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。为 是其智弗若与 ？曰：非然 也。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑥ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ 一起 句意：虽然他和前一个人一起学习，（但棋艺）不如人家。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 注释 ⑧[之]他，指专心致志的那个人。 ⑨[弗若]不如。 ⑩[为]因为。 ⑪[与]同“欤”，句末语气词，表示疑问。这里读yú。 ⑫[然]这样。 他，指专心致志的那个人。 他的，指后一个人。 不是 说一说这篇课文写了什么内容。 译文： 弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋指导两个人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺不如人家。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。 学弈 弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴 而射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。为 是其智弗若与 ？曰：非然 也。 wéi hónɡ hú zhuó ① ② ③ ⑤ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ ⑥ wéi wèi yú 学弈 弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听 ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援 弓缴 而射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。为 是其智弗若与 ？曰：非然 也。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑥ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ wéi hónɡ hú zhuó wéi wèi yú 发现观点 学以致用 学习要求： 思考：孟子给我们讲这个故事的目的是什么？你通过这个故事有什么想法？ 任务三： wéi hónɡ hú zhuó 孟子的观点： ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑥ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ 学弈 弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听 ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援 弓缴 而射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。为 是其智弗若与 ？曰：非然 也。 做事情要专心致志。 思考： 孟子为什么要向齐宣王讲弈秋的这个故事呢？ 孟子： 战国时期思想家、政治家、教育家。 今夫①弈之为②数③，小数也，不专心致志，则不得也。 注释： ①夫：语气词。今夫：今天看来。 ②为：算是 ③数：技巧。 fú shù 观点： 学弈 弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听 ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援 弓缴 而射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。为 是其智弗若与 ？曰：非然 也。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑥ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ 举事例 一人专心致志，惟弈秋之为听 ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援 弓缴 而射之。 其 学弈 今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。 说观点： 今夫琴之为数，小数也;不专心致志，则不得也。 今夫书之为数，小数也;不专心致志，则不得也。 今夫画之为数，小数也;不专心致志，则不得也。 今夫弈之为数，小数也;不专心致志，则不得也。 同学们：你们同意孟子的观点吗？请你用具体的事例说明你的观点。 评价标准 事例恰当 表达流畅 条理清晰 一共得到（ ）颗星 学弈 弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听 ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援 弓缴 而射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。为 是其智弗若与 ？曰：非然 也。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑥ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ wéi hónɡ hú zhuó 1. 反复朗读，熟读成诵，能准确、流利地背诵全文。 学习要求：熟读成诵 学 弈 弈秋，通国之 。使弈秋 ，其一人 ，惟 ；一人 ，一心以为 ，思 。虽 ，弗若之矣。为 ？曰： 。 专心致志，学有所成； 心无旁骛，未来可期。 $