精品解析：江苏省淮安市淮安区部分校2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

八年级下学期期末学业质量监测 语文试卷 （满分：120分 考试时间：120分钟） 一、积累与运用（21分） 1. 阅读下面一段文字，按要求回答问题。 南船北马，九省通衢。淮安，这座因运河而兴的古城，历经千年风雨的_________（洗礼／冲刷），仍保持着独特的文化气韵。漫步河下古镇，青石板路蜿蜒曲折，两旁明清风格的建筑鳞次栉比，飞檐翘角间zhù蓄着历史的记忆。大运河的河道从城中穿流而过，傍晚时分，夕阳的余huī洒在水面上，将波光粼粼的河水染成一片灿烂。桨声灯影里，游船画舫往来穿suō，千年古运河在今天依然焕发着蓬勃生机。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ① zhù（ ）蓄　　②余huī（ ）　　③穿suō（ ） （2）从括号中选择恰当的词语填入横线上。 历经千年风雨的_________（洗礼／冲刷） （3）文段中画线句子存在一处语病，请写出修改后的句子。 【答案】（1） ①. 贮 ②. 晖 ③. 梭 （2）洗礼 （3）示例：桨声灯影里，游船画舫往来穿梭，千年古运河依然焕发着蓬勃生机。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 冲刷：侧重水流强力冲洗，多用于具象的流水冲刷物体表面。 洗礼：原指宗教仪式，现多比喻岁月、时代漫长的磨砺考验，常用来形容城市、文化经过漫长时间的历练沉淀。 原文描写古城经过上千年岁月磨砺，积淀下独有的文化气质，侧重岁月、历史层面的磨砺，并非单纯水流冲洗。因此选择词语“洗礼”。 【小问3详解】 重复赘余，句子开头“桨声灯影里”交代了当下傍晚的场景，“在今天”属于时间状语，和场景状语重复累赘，且“依然”已经能体现时间上的延续；直接删去冗余的“在今天”。 综合性学习。（8分） 2. 学校正在开展“爱我淮安·话说家乡”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。 【任务一】宣传家乡 （1）淮安素有“运河之都”的美誉。请你为淮安大运河文化带拟写一则宣传标语，要求至少使用一种修辞手法，不超过20字。 【任务二】探寻美食 （2）淮扬菜是中国四大菜系之一，发源于淮安、扬州两地。班级准备开展“舌尖上的淮安”美食推荐活动，请你推荐一道家乡特色菜（如软兜长鱼、平桥豆腐、钦工肉圆等），并为之写一段60字左右的推介词。 特色菜名称：_________ 推介词：_______________________________________________________ 【任务三】致敬名人 （3）淮安人文荟萃，英才辈出，周恩来总理、小说家吴承恩、民族英雄关天培等都是淮安人的骄傲。请你选择其中一位，参照示例为他/她写一则简短的致敬语。 示例：周恩来——少年立志，为中华之崛起而读书；一生奉献，为民族之复兴而竭诚。您的精神永远闪耀在故乡的天空，激励着一代代淮安少年奋勇前行。 致敬对象：_________ 致敬语：__________________________________________________________ 【答案】（1）示例一：千年运河古韵流芳，百里画廊今日更美。（运用对偶） 示例二：运河之水天上来，淮安美景入梦来。（运用夸张） 示例三：一条运河穿城过，两岸风光入画来。（运用比喻/对偶） （2） ①. 示例（软兜长鱼）： ②. 软兜长鱼，淮扬一绝。黄鳝去骨，沸水焯熟，猛火爆炒，出锅时兜入盘中，故名“软兜”。鱼肉滑嫩鲜香，酱汁浓郁诱人，一口入魂，一筷知淮安。 示例（平桥豆腐）：平桥豆腐，看似平常，实则乾坤暗藏。嫩豆腐切如发丝，配以鸡汤、虾仁、香菇，勾芡至羹状，入口即化，鲜香满溢，尽显淮扬刀工与味觉的极致追求。 （3） ①. 示例一（吴承恩） ②. 一部西游，写尽天地豪情。先生以如椽巨笔，将神魔幻化为人间百态，为后世留下不朽的文化瑰宝。您笔下的每一个故事，都是故乡献给世界的礼物。 示例二（关天培）：虎门炮台，血染战袍。您用生命诠释了什么是民族气节，什么是一身肝胆。淮安的山水之间，至今回荡着您“抗英保国、死不退却”的铮铮誓言。 【解析】 【小问1详解】 本题要求为淮安大运河文化带写宣传标语，需紧扣“运河之都、淮安文脉”核心，必须运用比喻、对偶等至少一种修辞，字数控制在20字内，语言简洁朗朗上口，适合宣传展示。 示例：运河如玉带绕城，文脉似长河流芳。 【小问2详解】 先选定一道淮安特色淮扬菜，要讲清菜品由来、制作特点、口感风味，凸显淮安本土特色，语言生动有吸引力。 示例：软兜长鱼。 推介词：它是淮扬菜开国第一菜，选用鲜嫩鳝脊背肉快炒而成。鳝肉软滑垂如兜带，蒜香鲜醇，一口尝尽运河岸边独有的水乡鲜香，是淮安人刻在心底的味道。 【小问3详解】 参照示例句式结构，先概括人物生平功绩，后抒发崇敬，关联故乡淮安，语言庄重有感染力，贴合人物核心事迹。 示例： 致敬对象：吴承恩。 致敬语：伏案数十载，书尽神魔百态；挥笔写西游，藏尽世间悲欢。您的奇文光耀淮安故土，瑰丽想象永远滋养家乡少年的心灵。 3. 诗、文名句填空。 （1）蒹葭苍苍，__________。（《诗经·蒹葭》） （2）__________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）__________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （4）安得广厦千万间，__________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）《题破山寺后禅院》中，常建运用以声衬静的手法，表现出禅院幽静环境的诗句是：________，但余钟磬音。 （6）《卖炭翁》中，白居易用“________，________”两句，表现出卖炭翁在极端困苦的生活中仍然对生存抱有希望，刻画了他复杂矛盾的心理。 【答案】 ①. 白露为霜 ②. 海内存知己 ③. 零落成泥碾作尘 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 万籁此都寂 ⑥. 可怜身上衣正单 ⑦. 心忧炭贱愿天寒 【解析】 【详解】注意“己”“碾”“庇”“俱”“籁”“炭”“贱”等字词容易写错。 二、阅读理解（49分） （一）（6分） 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 鹧鸪天·送人 [宋]辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ 注：①《阳关》：即《阳关三叠》，古代送别曲。②加餐：劝慰之语，古时常用来表示保重身体。 4. 请用生动的语言描绘“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”所展现的画面。 5. 下面对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（　　） A. 上片“唱彻《阳关》泪未干”一句，通过送别曲与泪水写出了离别时的伤感与不舍。 B. “功名馀事且加餐”表现了作者对功名利禄的珍视和追求，劝慰友人莫因离别而失意。 C. “今古恨，几千般，只应离合是悲欢”运用反问，表达出离合悲欢只是人生之恨的一部分。 D. 结尾“江头未是风波恶，别有人间行路难”一语双关，将自然风波与世路艰难并举，意境深远。 【答案】4. 示例：连绵无际的江水浩浩荡荡，仿佛将两岸的树木一直送到遥远的天边；乌云低垂，雨意蒙蒙，重重叠叠的山峦被遮蔽了半边。（能准确描绘画面，语言生动流畅即可） 5. B 【解析】 【导语】本词为辛弃疾的送别词，跳出普通离别伤感的局限。上片以景衬情，水天远树、雨云埋山的沉郁阔大之景，暗蓄送别时前路茫茫的怅惘。下片议论，翻出“别有人间行路难”的喟叹，自然将浅白别情引申到家国身世之叹，把对友人的劝慰、对世路险恶的愤慨熔铸一处，沉郁顿挫，意蕴深厚。 【4题详解】 第一步，圈画句子关键意象，筛选江水、远树、雨云、山峦，确定描写对象，不漏景物。第二步区分景物空间层次，远景为江水、无尽林木，望向天边；近景为阴雨云雾、山间，由远及近梳理写景顺序。第三步结合全词送别主旨，体会沉郁惆怅的情感基调，添加修饰词语渲染凄清苍茫的氛围，语言流畅优美。不只单纯翻译字面意思，借萧瑟凄冷的环境，暗含离别不舍，暗含前路坎坷、人世艰难的感慨，做到景与情相融，整理通顺语句完成作答。 示例：水天相连，滔滔江水向东流去，两岸无穷无尽的树木向远方延伸，渐渐隐没在水天尽头；含雨的阴云低垂，遮住了大半青山，只露出半截朦胧的峰峦。 【5题详解】 B.“功名馀事且加餐”意为功名利禄本就是次要之事，应当先保重身体，体现了作者看淡功名利禄的态度，还暗含自己壮志难酬的愤懑，并非选项所说“对功名利禄的珍视和追求”，表述错误。 （二）（15分） 阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 —节选自《礼记·大道之行也》 【乙】 齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” —节选自《孟子·梁惠王下》 6. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）选贤与能　　　　　　　　　　　　与：__________ （2）讲信修睦　　　　　　　　　　　　修：__________ （3）非其上者　　　　　　　　　　　　非：__________ （4）然而不王者　　　　　　　　　　　王：__________ 7. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（　　） A. 大道之行也　　　　　　　未之有也 B. 货恶其弃于地也　　　　见孟子于雪宫 C. 故外户而不闭　　　　　　然而不王者 D. 选贤与能　　　　　　　　与民同乐 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）故人不独亲其亲，不独子其子。 （2）乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。 9. 【甲】文中“大同”社会的基本特征是什么？请用自己的话简要概括。 10. 【甲】文中的“天下为公”与【乙】文中孟子的“乐以天下，忧以天下”所体现的思想有何联系？请结合两文简要分析。 【答案】6. ①. 同“举”，推举 ②. 培养 ③. 责怪、埋怨 ④. 称王、统一天下 7. B 8. （1）所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。 （2）以百姓的快乐为快乐的人，百姓也会以他的快乐为快乐；以百姓的忧愁为忧愁的人，百姓也会以他的忧愁为忧愁。 9. ①人人得到关爱，社会充满温情（老有所终、壮有所用、幼有所长，矜寡孤独废疾者皆有所养）；②人人各尽其力，各取所需（货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己）；③社会安定有序，安居乐业（谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，外户而不闭）。（答出两点即可） 10. 两文都体现了以民为本、公天下的思想。【甲】文“天下为公”强调天下是人民共有的，统治者要以公心治理天下；【乙】文“乐以天下，忧以天下”强调君主应与百姓同甘共苦，把天下人的快乐与忧愁放在首位，二者是“理想目标”与“具体实践”的关系，共同构成了中国古代民本思想的核心内容。（答出联系，意思对即可） 【解析】 【导语】甲文描绘儒家理想大同社会，以天下为公为核心，勾勒出人人敬老爱幼、各得其所、无私奉公、安定无盗的理想图景，侧重社会制度与全民生存保障，展现上古至善治世构想。乙文借孟子与齐宣王对话，提出君王需与百姓同忧同乐，以天下喜乐为己喜乐，主张君主心系民生，方能称王天下。两文同属儒家思想，甲立足百姓大同愿景，乙聚焦君主治国准则，均推崇为公爱民、心怀天下的核心追求。 【6题详解】 （1）句意是：选拔品德高尚、有才干的人。与：同“举”，推举、举荐。 （2）句意是：讲求诚信，培养和睦的风气。修：培养。 （3）句意是：得不到快乐就非议自己的君主。非：责怪、非议。 （4）句意是：像这样却还不能称王天下。王：称王，指施行王道统一天下。 【7题详解】 A.助词，主谓之间取消独立性，不译/代词，代指前文所说的事； B.介词，在/介词，在； C.连词，表顺承/连词，表转折，却； D.同“举”，推举/介词，和、同。 【8题详解】 重点词语有： （1）故：所以；独：只、仅仅；第一个亲：意动用法，以……为亲，敬爱；第二个亲：名词，父母；第一个子：意动用法，以……为子，疼爱；第二个子：名词，子女。 （2）第一个乐：意动用法，以……为快乐；之：结构助词，的；第二个乐：名词，快乐；第一个忧：意动用法，以……为忧愁；第二个忧：名词，忧愁。 【9题详解】 人人皆受关怀，各类人群皆有保障：根据【甲】“故人不独亲其亲，不独子其子……男有分，女有归”可知，大同社会中人们不只关爱自家老小，对待所有人都心怀仁爱。老年人能安度晚年，青壮年可施展才能，孩童顺利成长，弱势群体、男女都各有依靠，整个社会充满温情，没有被遗弃之人。 人人尽心为公，摒弃自私之心：依据【甲】“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”可知，大同社会中人们惋惜财物白白浪费，却不会私自占有；人人都愿意出力劳作，付出力量不是为谋取私利。财物、劳力都服务于大众，不存在私心占有，大家都自愿为公共生活付出。 社会太平无祸乱，安定和睦：依据【甲】“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”可知，大同社会中算计、害人的阴谋不会滋生，偷盗、作乱、害人的事情完全绝迹。百姓出门不用关闭大门，没有社会治安隐患，生活安稳无忧，是理想的太平治世。 【10题详解】 二者内核相通，都根植儒家以民为本、心怀苍生的思想，是理想蓝图与治国举措的呼应。 根据【甲】文“天下为公”，大同社会主张天下归属全体百姓，选拔贤能治理，人人互助无私，构建全民安乐的理想社会，这是儒家追求的终极治世理想。 根据【乙】文“乐以天下，忧以天下”，孟子提出君主应当共情百姓的悲欢，与民众同忧同乐，把天下百姓的得失放在第一位，这是君主实现大同理想必须践行的治国准则。 简言之，甲文“天下为公”描绘出为公爱民的理想目标，乙文“乐以天下，忧以天下”给出君王达成该理想的实施路径，二者相辅相成，共同构筑传统民本思想。 【点睛】参考译文： 【甲】 大道施行的时候，天下是公共的。选拔品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦风气。因此人们不只敬爱自己的父母，不只疼爱自己的子女；让老年人有终老的保障，壮年人能发挥才干，孩童能顺利成长，老而无妻、老而无夫、幼而无父、老而无子、身有残疾的人都能得到供养；男子有固定职分，女子有稳定归宿。财物，人们厌恶把它丢弃在地上，却不必私藏；力气，人们厌恶自身不肯出力，却不为私利劳作。因此奸谋之心闭塞不会兴起，偷盗作乱害人之事不会发生，大门从外面不用闩上。这就叫作大同社会。 【乙】 齐宣王在雪宫接见孟子。宣王说：“贤德的人也有这样的快乐吗？”孟子答道：“有的。百姓得不到这种快乐，就会非议君主。得不到快乐就非议君主，是不对的；身为百姓的君主，却不与百姓一同享乐，也是不对的。以百姓的快乐为自己的快乐，百姓也会以君主的快乐为快乐；以百姓的忧愁为自己的忧愁，百姓也会以君主的忧愁为忧愁。把天下人的快乐当作快乐，把天下人的忧愁当作忧愁，这样还不能统一天下称王的，从来没有过。” （三）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 运河岸边是故乡 ①我的故乡在淮安，一座被运河滋养了千年的小城。运河的水，是这座城市的血脉，也是我童年记忆里永不干涸的源头。 ②打我记事起，运河就在那里。清晨，雾还没散尽，河面上就响起了“嘟嘟”的汽笛声，那是运货的驳船开始了新一天的航程。爷爷常常拉着我的小手，沿着运河边的石板路散步。石板路被岁月磨得光滑锃亮，缝隙里倔强地钻出几棵青草。爷爷说，这条路啊，比他的岁数都大，祖祖辈辈的人在这上面走过。 ③最让我着迷的，是运河上的桥。清江大闸、若飞桥、水门桥……每一座桥都有自己的故事。我喜欢趴在桥栏上往下看，看河水从桥洞下缓缓流过，看船儿从远处驶来又驶向远方。有一次，我问爷爷：“这些船都去哪儿啊？”爷爷摸着我的头说：“南到扬州，北到京城，顺着运河，哪里都能去。”那一刻，小小的我望着蜿蜒的河道，觉得故乡的运河就是天底下最长的路，连着远方，也连着未来。 ④夏天的运河最是热闹。知了在柳树上没完没了地叫着，孩子们光着脚丫在河边嬉戏。大人们搬个小凳子坐在树下乘凉，手里的蒲扇摇啊摇，摇出满河的清凉。等到夜色四合，河面上浮起一层薄薄的凉意，萤火虫星星点点地亮起来，像是给运河点上了无数的灯。爷爷总要哼上几句淮剧，那腔调在水面上飘荡开去，悠悠的，绵绵的，和着河水一起流进了我的梦里。 ⑤后来，我渐渐长大了，运河也在悄悄变化。河岸边修起了宽阔的亲水平台，夜晚亮起五彩的灯光。游船载着南来北往的客人，在灯火里穿行，桨声灯影里的运河，又多了一种繁华的味道。爷爷已经不在了，可我每次走过运河边，总会想起他牵着我的手的模样，想起他说的那些关于运河的故事。 ⑥有人说，运河老了，像一位拄着拐杖的老人。可我不这么觉得。你看，运河的水还在流，船还在走，岸边的杨柳年年泛绿。两千五百年来，运河见证了多少王朝的兴衰，经历了多少风雨的洗礼，却始终不舍昼夜地奔流不息。它哪里是老人？分明是一个生生不息的孩子，永远年轻，永远在成长的路上。 ⑦运河边长大的孩子，心是柔软的，因为有水的滋润；心也是坚韧的，因为有水的锤炼。就像爷爷说的，运河是我们故乡的灵魂，不管走到天涯海角，只要看见水，就会想起故乡，想起故乡的大运河。 （选自《散文选刊》，有删改） 11. 文章第④段描写了运河夏天的热闹景象，请从景物描写的角度赏析这一段的表达效果。 12. 文章第⑥段中，作者说“运河老了”，却又说“它哪里是老人？分明是一个生生不息的孩子”。这两句话是否矛盾？请结合文章内容说明理由。 13. 请从结构和内容两个角度分析第⑦段在全文中的作用。 14. 班级正在开展“家乡文化推介”活动，请你根据本文内容，为淮安大运河写一段100字左右的推介词，要求突出运河的文化价值和情感内涵。 【答案】11. 运用了以动衬静和视听结合的手法。“知了叫”“孩子嬉戏”“蒲扇摇”“哼淮剧”等动态描写，衬托出夏日傍晚运河边的宁静闲适；知了的鸣叫、淮剧的唱腔等听觉描写与萤火虫的光亮、河面上的凉意等视觉、触觉描写相结合，多角度地展现了运河夏夜的生机与情趣，表达了作者对童年美好时光的怀念之情。 12. 不矛盾。说“运河老了”是因为运河历史悠久，已经流淌了两千五百年，见证了无数王朝兴衰，似乎显得沧桑古老；说它“是一个生生不息的孩子”是因为运河至今仍然奔流不息，两岸杨柳年年泛绿，充满蓬勃的生命力。这两句话从不同角度看待运河，前者强调历史之久远，后者强调生命力之旺盛，恰恰表现了运河在沧桑古老中依然生机勃勃的独特魅力。 13. 结构上，总结全文，照应标题“运河岸边是故乡”，使文章浑然一体。内容上，揭示了作者对故乡运河的深刻情感——运河是故乡的灵魂，运河滋养了故乡人的柔韧品格；“不管走到天涯海角”则升华主题，表达了对故乡的眷恋之情，引人深思。 14. 示例：淮安大运河，流淌两千五百年的文明长河。它是漕运的黄金水道，南粮北运，商贾云集，铸就“运河之都”的辉煌；它是文人的灵感之源，桨声灯影里回荡着无数诗篇与故事。今天，运河更是游子心中故乡的魂——那奔腾不息的水流，是母亲的血脉，是童年的记忆，更是每一个淮安人心中永远的根。（突出文化价值和情感内涵，语言有感染力即可） 【解析】 【导语】《运河岸边是故乡》以淮安大运河为叙事载体，串联起作者从小到大与运河相伴的成长记忆。文章以时间为线索，追忆儿时和爷爷漫步运河、观桥看船、夏夜纳凉的温馨往事，又描写运河如今焕然一新的繁华模样。文中综合运用视听结合、动静结合、对比等写景手法，借运河千年奔流的特点，赋予运河厚重沧桑又生生不息的双重特质。作者借运河抒发对爷爷的思念，赞美运河孕育故乡的独特价值，最终升华出运河是故乡灵魂、游子永怀故土的真挚乡愁。 【11题详解】 段落中“知了在柳树上没完没了地叫”“爷爷总要哼上几句淮剧”属于听觉描写，“孩子们光着脚丫在河边嬉戏”“萤火虫星星点点地亮起来”属于视觉描写，“河面上浮起一层薄薄的凉意”是触觉感受，多种感官融合，即视听结合的写景手法。 整段孩童玩耍、摇蒲扇、唱淮剧都是动态画面，河面安静流水、静谧夜色是静态环境，以热闹动态反衬河面夜晚安宁，为动静结合。 这些生活化的运河夏夜场景，都是作者亲身经历的童年画面，文字间满是温情，最终落脚于对童年、故乡运河的怀念之情。 整合以上要点即可得出答案。 【12题详解】 回到原文第⑥段寻找对应依据。 先分析“运河老了”：后文紧跟“两千五百年来，运河见证了多少王朝的兴衰，经历了多少风雨的洗礼”，运河历经千年岁月，见证时代更迭，自带岁月沧桑感，因此会让人觉得它如同年迈老人。 再分析“生生不息的孩子”：后文“运河的水还在流，船还在走，岸边的杨柳年年泛绿”写出运河从未停止奔流，两岸风光年年焕新，从古至今充满鲜活生命力。 两句分别从历史时长、生命活力两个维度刻画运河，侧重点不同，不存在矛盾。 【13题详解】 结构层面：第⑦段位于文章末尾，属于结尾段落，具备总结全文的基础作用；标题为《运河岸边是故乡》，本段“只要看见水，就会想起故乡，想起故乡的大运河”直接关联标题内容，形成首尾呼应，让文章结构完整紧凑。 内容层面：“运河边长大的孩子，心是柔软的……坚韧的”写出运河水土对故乡人品格的滋养；“运河是我们故乡的灵魂”点明运河对淮安的核心意义；“不管走到天涯海角”拓宽情感格局，将个人童年回忆上升为所有游子共同的思乡之情，升华文章主旨。 【14题详解】 首先提取原文运河文化相关素材：两千五百年历史、古桥、漕运商船、淮剧、新旧运河风光，以此体现文化价值；再提取情感素材：童年记忆、游子乡愁、运河是故乡灵魂，承载故土情怀。写作时先点明淮安大运河悠久历史与漕运、人文底蕴，再联系文中童年与淮剧的温情记忆，最后点出运河作为游子精神根脉的情感意义，语言简洁优美，控制字数在100字上下，完成推介词创作。 示例：淮安大运河流淌两千五百载岁月，是滋养淮安千年的文脉根基。古时有漕运商船往来，座座古桥藏尽旧事；如今灯火游船焕新风貌。河水藏着淮剧小调与童年烟火，是淮安人的精神归处，无论走多远，这条运河都是刻在心底的故乡之魂。 （四）名著阅读。（14分） 15. 下列关于名著内容表述不正确的一项是（　　） A. 《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共十三篇，按照经史子集的顺序编排。 B. 《昆虫记》是一部引人入胜的科普巨著，法布尔用生动活泼的笔调，将昆虫世界化作供人获得知识、趣味、美感和思想的美文。 C. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在双目失明、身体瘫痪的情况下，依然没有向命运屈服，最终以笔为武器，创作出了小说《暴风雨里所诞生的》。 D. 《苏菲的世界》以一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识为主线，系统地介绍了西方哲学的发展历程。 【答案】A 【解析】 【详解】A.《经典常谈》是按照“说文解字→周易→尚书→诗经→三礼→春秋→四书→战国策→史记汉书→诸子→辞赋→诗→文”的顺序编排的，并非严格按照经史子集的顺序排列。 16. 请你运用积累的名著知识，完成下面的表格。 名著名称 作者 内容主旨概括 《经典常谈》 __________ 梳理经典源流，__________________ 《钢铁是怎样炼成的》 __________ 讲述保尔的成长历程，_________________ 【答案】 ①. 朱自清 ②. 普及传统文化常识 ③. 奥斯特洛夫斯基 ④. 歌颂为理想而献身的钢铁意志 【解析】 【详解】第一空：《经典常谈》是朱自清编撰的国学普及著作，专为青少年讲解我国古代文史经典，全书分十三篇，系统介绍文字、经书、史书、诗词等各类古籍，是入门国学必读读物，因此作者填写朱自清。 第二空：全书从《说文解字》讲到诸子、史书、诗赋，完整梳理各类古籍的发展脉络，且避开艰深考据，不用晦涩学术语言，把难懂的古文、典籍知识通俗化，写作核心目的是向普通大众普及传统文化，降低国学阅读门槛，因此可填写：普及传统文化常识。 第三空：《钢铁是怎样炼成的》是苏联自传体长篇小说，作者奥斯特洛夫斯基以自己参加革命、身受重病、坚持创作的亲身经历为原型，塑造保尔这一人物形象。 第四空：根据原著可知，保尔出身贫苦，参加革命征战沙场，寒冬带病筑路，后来全身瘫痪、双目失明，依旧克服病痛坚持文学创作，一生为人民、共产主义理想拼搏；题干前半句交代故事主线“保尔成长历程”，后半句需要提炼作品核心思想：赞美革命者顽强不屈的意志、为国奉献的崇高信仰，诠释“钢铁在烈火与骤冷中锻造而成”的人生真谛。 17. 阅读下面的名著选段，完成后面的题目。 “人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。我们必须抓紧时间生活，因为即使是一场暴病或意外都可能终止生命。” ——节选自《钢铁是怎样炼成的》 （1）这段名言出自主人公________之口。选段中“为人类的解放而奋斗”在保尔身上具体表现为他以钢铁般的意志与__________作斗争，以及将自己的生命投入到__________事业中。 （2）结合小说内容，说说保尔是在怎样的背景下说出这段话的？这段话体现了保尔怎样的精神品质？ 【答案】（1） ①. 保尔·柯察金（或“保尔”） ②. 病魔（或“疾病”“苦难”） ③. 革命（或“国家建设”） （2）这段话出自保尔在烈士公墓前凭吊战友时的内心独白。这段话集中体现了保尔珍惜生命、勇于奉献的精神品质，展现了他把自己的一生献给人类解放事业的崇高理想，表现了他在任何困难和挫折面前都不放弃、不屈服、顽强奋斗的钢铁意志。 【解析】 【小问1详解】 根据名著常识可知，这段经典独白是保尔・柯察金的内心独白；保尔一生不断对抗病痛、伤病、残疾与苦难，即便全身瘫痪双目失明也不曾屈服，他毕生投身革命、建设国家的事业。据此填写三处空。 【小问2详解】 第一问：结合原著情节，保尔大病卧床，身体彻底垮掉，一度产生自杀念头，他独自来到郊外墓园，看见牺牲战友的墓碑，联想到无数为理想牺牲的革命者，内心深受触动，由此在心中默念出这段生命箴言。 第二问：结合选段“不虚度年华、不碌碌无为、奉献生命给人类解放”，搭配原著保尔抗争病痛、坚持奋斗的经历，从理想信念、奋斗意志、奉献精神等角度概括品质。 示例：这段话体现保尔拥有崇高远大的革命理想，珍惜时光、不愿虚度人生；拥有顽强不屈的钢铁意志，不惧苦难磨难；心怀无私的奉献精神，愿意将全部生命奉献给人类解放的伟大事业。 三、作文（50分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，总有一些瞬间让我们刻骨铭心，总有一些经历让我们悄然改变。也许是一次失败后的彻悟，也许是一次成功后的清醒，也许是一次温暖的相遇，也许是一场孤独的告别……这些或悲或喜的瞬间，如同成长路上的路标，标记着我们走过的路，也指引着我们前行的方向。 请以“那个瞬间，我长大了”为题，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 【答案】例文： 那个瞬间，我长大了 书桌一角静静立着我的市级书法获奖证书，每当目光落在烫金的字体上，我总会想起领奖台上那一刻，浮躁的自己骤然沉静，恍然懂得，所有光鲜的收获，从来没有捷径可走。 从前我总有些心高气傲，靠着一点书法天赋便沾沾自喜。每次练习我都敷衍了事，总觉得凭手感就能轻松拿下比赛，看着身边同学日日伏案练字，我心里暗自不屑，认为反复临摹只是笨拙的办法。报名市级书法大赛后，我依旧没有沉下心练习，偶尔提笔写几张便放下，总幻想自己可以一举夺魁，轻松站上领奖台。 初赛结果出来时，我侥幸晋级，这更助长了我的傲气。我把老师叮嘱的勤加练习抛在脑后，依旧三天打鱼两天晒网，甚至偷偷嘲笑认真刷题练字的同学太过死板。直到决赛前一周，老师翻看我的练习稿，轻声提醒我：“天赋只能托你走一小段路，长久的收获，靠的从来不是侥幸。”我嘴上应下，心里却满是不以为然。 决赛那天，我握紧笔，凭着些许功底勉强完成作品。等待结果的日子里，我满心期待着一举夺冠，向身边人炫耀自己的成绩。公布获奖名单时，我意外拿到了二等奖，捧着红色证书站在领奖台上，台下掌声四起，我下意识扬起嘴角，正要向台下的同学得意挥手，脑海里忽然闪过无数个画面：寒冬里别人握着冻红的手指反复临摹字帖，傍晚教室中伏案练字的身影，老师一次次耐心纠正我的笔法…… 就在挥手的那一瞬间，我脸上的笑意慢慢收敛，心底的骄傲瞬间消散。我忽然清醒，这份荣誉从不是天赋赠予我的捷径，而是无数次默默坚持才换来的馈赠。如果没有之前断断续续的练习，没有老师一遍遍的提点，我根本无法站在这里。那些我曾经轻视的踏实与坚守，才是支撑我前行最安稳的底气。 走下领奖台，我不再四处炫耀自己的奖项。回到书桌前，我重新铺开宣纸，静下心临摹字帖。那个领奖台上清醒的瞬间，让浮躁的我悄然长大。我终于明白，唯有褪去傲气，步履沉稳，默默坚守，才能在成长的路上走得更远。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 审题上，材料明确点明，成长不是漫长过程，而是定格在某一个具体瞬间，这个瞬间可以源于失败、成功、温暖相逢、离别等各类经历，它像路标一样，让自己告别幼稚自私、任性浮躁等缺点，学会体谅、担当、坚持、释然。题目里“那个瞬间”必须有场景、细节、画面，不能写成一段时间；“长大了”侧重心理、思想上的成熟，不只是年龄增长，要写出前后的心态对比。文体要求排除诗歌，记叙文最合适，需要细节描写、真情实感。立意上，结合材料给出的四类成长契机，可以写失败受挫的瞬间，褪去浮躁自负，懂得正视不足、踏实努力，这是成长；温暖相遇的瞬间，读懂身边人的默默付出，学会换位思考、体谅感恩，完成心智上的长大；直面离别的瞬间，放下依赖与怯懦，学会独立坚强，明白没有人可以永远陪伴，要独自奔赴前路；收获小成功后的清醒瞬间，摒弃骄傲自大，懂得所有收获都源于默默坚持，学会谦逊沉稳等等。 第二，选材构思。 选材上，选取生活化小众细节，聚焦定格瞬间，突出前后心理反差，如写演讲比赛因为准备仓促，上台后忘词狼狈下场，醒悟侥幸换不来成功，瞬间褪去浮躁；或者写一次深夜偶然撞见父亲在楼道揉着酸痛的肩膀清点零散零钱，这个瞬间我读懂他奔波的苦衷，学着主动分担家务、体谅家人；还可以写亲人离世，明白不能永远活在他人庇护下，要学着独自面对生活里的孤单与难题等等。构思上，开头铺垫自己不成熟的性格特点，比如浮躁任性、骄傲自私、依赖怯懦，交代故事发生的背景，为后文的蜕变做反差铺垫；中间详细叙述事件发展过程，直到迎来关键节点，放慢节奏细致刻画“那个瞬间”的环境、人物神态、动作等细节，定格画面；紧接着重点描摹当下的心理波动，写出从前的错误想法被推翻，内心豁然通透，真正理解道理，完成思想上的长大；结尾回望这次经历，点明这个瞬间如同成长路上的路标，指引自己今后的前行方向，回扣标题与作文材料，升华成长主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级下学期期末学业质量监测 语文试卷 （满分：120分 考试时间：120分钟） 一、积累与运用（21分） 1. 阅读下面一段文字，按要求回答问题。 南船北马，九省通衢。淮安，这座因运河而兴的古城，历经千年风雨的_________（洗礼／冲刷），仍保持着独特的文化气韵。漫步河下古镇，青石板路蜿蜒曲折，两旁明清风格的建筑鳞次栉比，飞檐翘角间zhù蓄着历史的记忆。大运河的河道从城中穿流而过，傍晚时分，夕阳的余huī洒在水面上，将波光粼粼的河水染成一片灿烂。桨声灯影里，游船画舫往来穿suō，千年古运河在今天依然焕发着蓬勃生机。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ① zhù（ ）蓄　　②余huī（ ）　　③穿suō（ ） （2）从括号中选择恰当的词语填入横线上。 历经千年风雨的_________（洗礼／冲刷） （3）文段中画线句子存在一处语病，请写出修改后的句子。 综合性学习。（8分） 2. 学校正在开展“爱我淮安·话说家乡”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。 【任务一】宣传家乡 （1）淮安素有“运河之都”的美誉。请你为淮安大运河文化带拟写一则宣传标语，要求至少使用一种修辞手法，不超过20字。 【任务二】探寻美食 （2）淮扬菜是中国四大菜系之一，发源于淮安、扬州两地。班级准备开展“舌尖上的淮安”美食推荐活动，请你推荐一道家乡特色菜（如软兜长鱼、平桥豆腐、钦工肉圆等），并为之写一段60字左右的推介词。 特色菜名称：_________ 推介词：_______________________________________________________ 【任务三】致敬名人 （3）淮安人文荟萃，英才辈出，周恩来总理、小说家吴承恩、民族英雄关天培等都是淮安人的骄傲。请你选择其中一位，参照示例为他/她写一则简短的致敬语。 示例：周恩来——少年立志，为中华之崛起而读书；一生奉献，为民族之复兴而竭诚。您的精神永远闪耀在故乡的天空，激励着一代代淮安少年奋勇前行。 致敬对象：_________ 致敬语：__________________________________________________________ 3. 诗、文名句填空。 （1）蒹葭苍苍，__________。（《诗经·蒹葭》） （2）__________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）__________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （4）安得广厦千万间，__________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）《题破山寺后禅院》中，常建运用以声衬静的手法，表现出禅院幽静环境的诗句是：________，但余钟磬音。 （6）《卖炭翁》中，白居易用“________，________”两句，表现出卖炭翁在极端困苦的生活中仍然对生存抱有希望，刻画了他复杂矛盾的心理。 二、阅读理解（49分） （一）（6分） 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 鹧鸪天·送人 [宋]辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ 注：①《阳关》：即《阳关三叠》，古代送别曲。②加餐：劝慰之语，古时常用来表示保重身体。 4. 请用生动的语言描绘“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”所展现的画面。 5. 下面对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（　　） A. 上片“唱彻《阳关》泪未干”一句，通过送别曲与泪水写出了离别时的伤感与不舍。 B. “功名馀事且加餐”表现了作者对功名利禄的珍视和追求，劝慰友人莫因离别而失意。 C. “今古恨，几千般，只应离合是悲欢”运用反问，表达出离合悲欢只是人生之恨的一部分。 D. 结尾“江头未是风波恶，别有人间行路难”一语双关，将自然风波与世路艰难并举，意境深远。 （二）（15分） 阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 —节选自《礼记·大道之行也》 【乙】 齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” —节选自《孟子·梁惠王下》 6. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）选贤与能　　　　　　　　　　　　与：__________ （2）讲信修睦　　　　　　　　　　　　修：__________ （3）非其上者　　　　　　　　　　　　非：__________ （4）然而不王者　　　　　　　　　　　王：__________ 7. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（　　） A. 大道之行也　　　　　　　未之有也 B. 货恶其弃于地也　　　　见孟子于雪宫 C. 故外户而不闭　　　　　　然而不王者 D. 选贤与能　　　　　　　　与民同乐 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）故人不独亲其亲，不独子其子。 （2）乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。 9. 【甲】文中“大同”社会的基本特征是什么？请用自己的话简要概括。 10. 【甲】文中的“天下为公”与【乙】文中孟子的“乐以天下，忧以天下”所体现的思想有何联系？请结合两文简要分析。 （三）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 运河岸边是故乡 ①我的故乡在淮安，一座被运河滋养了千年的小城。运河的水，是这座城市的血脉，也是我童年记忆里永不干涸的源头。 ②打我记事起，运河就在那里。清晨，雾还没散尽，河面上就响起了“嘟嘟”的汽笛声，那是运货的驳船开始了新一天的航程。爷爷常常拉着我的小手，沿着运河边的石板路散步。石板路被岁月磨得光滑锃亮，缝隙里倔强地钻出几棵青草。爷爷说，这条路啊，比他的岁数都大，祖祖辈辈的人在这上面走过。 ③最让我着迷的，是运河上的桥。清江大闸、若飞桥、水门桥……每一座桥都有自己的故事。我喜欢趴在桥栏上往下看，看河水从桥洞下缓缓流过，看船儿从远处驶来又驶向远方。有一次，我问爷爷：“这些船都去哪儿啊？”爷爷摸着我的头说：“南到扬州，北到京城，顺着运河，哪里都能去。”那一刻，小小的我望着蜿蜒的河道，觉得故乡的运河就是天底下最长的路，连着远方，也连着未来。 ④夏天的运河最是热闹。知了在柳树上没完没了地叫着，孩子们光着脚丫在河边嬉戏。大人们搬个小凳子坐在树下乘凉，手里的蒲扇摇啊摇，摇出满河的清凉。等到夜色四合，河面上浮起一层薄薄的凉意，萤火虫星星点点地亮起来，像是给运河点上了无数的灯。爷爷总要哼上几句淮剧，那腔调在水面上飘荡开去，悠悠的，绵绵的，和着河水一起流进了我的梦里。 ⑤后来，我渐渐长大了，运河也在悄悄变化。河岸边修起了宽阔的亲水平台，夜晚亮起五彩的灯光。游船载着南来北往的客人，在灯火里穿行，桨声灯影里的运河，又多了一种繁华的味道。爷爷已经不在了，可我每次走过运河边，总会想起他牵着我的手的模样，想起他说的那些关于运河的故事。 ⑥有人说，运河老了，像一位拄着拐杖的老人。可我不这么觉得。你看，运河的水还在流，船还在走，岸边的杨柳年年泛绿。两千五百年来，运河见证了多少王朝的兴衰，经历了多少风雨的洗礼，却始终不舍昼夜地奔流不息。它哪里是老人？分明是一个生生不息的孩子，永远年轻，永远在成长的路上。 ⑦运河边长大的孩子，心是柔软的，因为有水的滋润；心也是坚韧的，因为有水的锤炼。就像爷爷说的，运河是我们故乡的灵魂，不管走到天涯海角，只要看见水，就会想起故乡，想起故乡的大运河。 （选自《散文选刊》，有删改） 11. 文章第④段描写了运河夏天的热闹景象，请从景物描写的角度赏析这一段的表达效果。 12. 文章第⑥段中，作者说“运河老了”，却又说“它哪里是老人？分明是一个生生不息的孩子”。这两句话是否矛盾？请结合文章内容说明理由。 13. 请从结构和内容两个角度分析第⑦段在全文中的作用。 14. 班级正在开展“家乡文化推介”活动，请你根据本文内容，为淮安大运河写一段100字左右的推介词，要求突出运河的文化价值和情感内涵。 （四）名著阅读。（14分） 15. 下列关于名著内容表述不正确的一项是（　　） A. 《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共十三篇，按照经史子集的顺序编排。 B. 《昆虫记》是一部引人入胜的科普巨著，法布尔用生动活泼的笔调，将昆虫世界化作供人获得知识、趣味、美感和思想的美文。 C. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在双目失明、身体瘫痪的情况下，依然没有向命运屈服，最终以笔为武器，创作出了小说《暴风雨里所诞生的》。 D. 《苏菲的世界》以一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识为主线，系统地介绍了西方哲学的发展历程。 16. 请你运用积累的名著知识，完成下面的表格。 名著名称 作者 内容主旨概括 《经典常谈》 __________ 梳理经典源流，__________________ 《钢铁是怎样炼成的》 __________ 讲述保尔的成长历程，_________________ 17. 阅读下面的名著选段，完成后面的题目。 “人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。我们必须抓紧时间生活，因为即使是一场暴病或意外都可能终止生命。” ——节选自《钢铁是怎样炼成的》 （1）这段名言出自主人公________之口。选段中“为人类的解放而奋斗”在保尔身上具体表现为他以钢铁般的意志与__________作斗争，以及将自己的生命投入到__________事业中。 （2）结合小说内容，说说保尔是在怎样的背景下说出这段话的？这段话体现了保尔怎样的精神品质？ 三、作文（50分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，总有一些瞬间让我们刻骨铭心，总有一些经历让我们悄然改变。也许是一次失败后的彻悟，也许是一次成功后的清醒，也许是一次温暖的相遇，也许是一场孤独的告别……这些或悲或喜的瞬间，如同成长路上的路标，标记着我们走过的路，也指引着我们前行的方向。 请以“那个瞬间，我长大了”为题，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $