江苏连云港市2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 聚焦文化传承与语言运用，通过古诗文阅读、现代文分析及写作等题型，分层考查初中语文核心素养，适配期末综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|约40分|古诗文默写与赏析、现代文信息提取|选用传统文化素材（文化自信），设置分析比较题（思维能力）| |写作|50分|语言表达与逻辑组织|结合社会热点情境，要求表达个人见解（语言运用）|

2025~2026学年度第二学期期末学业水平质量监测 八年级语文试题 注意：1.本试卷共6页，三大题共21小题，满分150分，时间150分钟， 2.请在答题卡上规定的区域内作答，在其他位置作答一律无效。 一、梳理与运用(30分) 班级开展“汉字，打开文化记忆的钥匙”专题学习，请完成相关任务。 1.完善修改下列语段，了解“汉字”之源。(13分) 汉字是自源于中华大地、以记录汉语为主并具有多种功能的书写号系统，是 表意文字体系的典xIg代表。这个文字系统虽然在形体上有所变化，但其内部深层 结构从未发生根本的改变，所记录的语言古今（▲），所形成的文献丰富而连续。 汉字中（▲）着中华文化的基因码，很多汉宇本身记录了当时人们的生产 生活状态。透过这些汉宇，使我们能够感受到先人的生活乃至其当时的心理状态。 因此，中国人历来对文字怀有敬畏之情，A。正是对文字的敬畏，让中华民族的 历史与文化得以传承几千年来到当代，并被发杨光大。 (1)根据拼音写出汉字。(3分) (2)在括号里填入词语，下列选项中最适合的是(2分) A.一成不变蕴含 B.一脉相承 蕴藏 C.一脉相承蕴含 D.一成不变 蕴藏 (3)画横线句子存在一处语病，请你找出并修改。(2分) (4)将下列句子依次填在A处，顺序最恰当的一项是(3分) ①一方面体现为汉字演变中的继承关系 ②譬如宋代《淳化阁帖》收录大量前朝书法家作品 ③另一方面体现为后代对前代文献、书法的保存和传承 ④譬如曹魏时期的《三体石经》，碑文皆用古文、小篆和汉隶三种字体写刻 A.①③②④ B.②①③④ C.①④③② D.①②③④ (5)根据语段内容，你能发现汉字的哪些特点？(3分) 2.围绕“和”字探究，理解“汉字”之用。(10分) (1)“和”的甲骨文写法（右图）引发大家的讨论，请参与探究“和”字最初的 涵义，根据语境把讨论内容补充完整。(4分) 小吾：我们中国汉字是音、形、意的结合。我们可以从它的结 构入手，对它的意思进行猜测。 小艾：对！大家看，这个字的左上部是最早“禾”字的写法， 左下部是①▲一；而右边像连接在一起的竹管，大概是排 萧之类的乐器。 小雪：报据字的左上部，我猜最早的“和”应该与自然有关，要不然怎么会有 “暖和、和风细雨、②▲”这些词语呢？ 小语：有道理！我从字的右边部分推测，“和”还应该与③▲有关，“和 声”这个词就是证明，这在“琴瑟和鸣”“曲高和寡”中也有所体现。 文文：你们还漏了字的左下部呢！我觉得可以把它与右边部分结合起来猜，“和” 最初应该有吹奏乐器发出好听的声音，音调和谐的意思。 八年级语文试题第1页（共6页） 小吾：别忘了，汉宇本身就记录了当时人们的生产生活状态、心理。如果把左 下部与庄稼联系起来推测，最早的“和”很可能还表达了④▲ (2)小语要从下列与“和”有关的对联中挑选一副送给同学，最合适的是(3分) A人勤百业旺家和万事兴 B.多年和风育桃李 一方细雨润芝兰 C和衷同奋进协力共高飞 D.亲仁友邻和为贵 尊老爱幼普当先 (3)同学们在学习和生活中，经常会有观点上的交锋、争论。小语认为这样违背 了“和”的思想，对此你怎么看？谈谈你的理解。(3分) 3.诗词飞花令，感受“汉字”之丰。(7分) 按照要求，调动积累在横线上补充正确的诗词名句。 (1)含“数字”的诗句：一男附书至，①▲。(《石壕吏》)白②▲ 晓驾炭车辗冰辙。（《卖炭翁》)白③▲，大庇天下寒士俱欢颜！(《茅屋 为秋风所破歌》) (2)含“声音”的诗句：万籁此都寂，④▲一。（《题破山寺后禅院》)曰缺 月挂疏桐，⑤▲一。(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)→⑥▲一，⑦▲。 (李白《送友人》) 二、阅读与鉴赏(60分) (一)整本书阅读 阅读法布尔《昆虫记》选段，完成4~6题。(9分) 在松针丛中，把都郁葱葱的青枝绿叶弄得斑斑点点。那就是松毛虫的卵，一个 圆柱就是一个松毛虫母亲产下的卵群。松树的松针成对地聚集在一起。每对叶子的 叶柄被笔套似的圆筒包裹着。圆筒有三毫米长，四至五毫米宽，外表柔软光滑如丝 一般，上面覆盖着鳞片。鳞片像屋瓦似的层叠着。 鳞片几近椭圆，白色，半透明，底部略呈褐色，顶部则呈橙黄色。鳞片下端又 短又尖，细小而散乱：上端则相对宽大，就像被截去了一段，紧紧固定在松针上。 无论是微风吹拂，还是画刷不断轻刷，都无法使这些鳞片脱落。如果自下而上地清 扫这套筒般的圆柱，鳞片就会像受到反向摩擦的浓毛一般竖立起来；如果再朝反方 向清扫，它们就会恢复原状。鳞片错落有致地一片一片地相互依附着，形成一个保 护虫卵的屋顶。在这些柔软瓦片的遮蔽下，哪怕是一滴雨水、一颗露珠都无法渗透 进去。至于这个保护层是如何形成的，答案显而易见—松毛虫母亲褪下了身体的 一部分，来保护自己产下的卵。 一个纵列的卵同临近两个纵列的卵精确地相互贴靠着，不留一点空隙。它们排 列地如此细致、整齐，简直就像一件用珍珠精心制作的工艺品。在气候宜人的日子 里，看着松毛虫母亲如何制造这类整齐美观的作品，然后，继续观看它如何在卵刚 刚产下还具有粘性时，用一片片从尾部脱离的鳞片为卵修筑屋顶，应该是件非常有 趣的事。 4.结合文段完成下列流程图，梳理松毛虫母亲繁衍生命的过程。(3分) 选址松针丛 ① 形成卵柱 ② ③ 5.松毛虫母亲在生命延续过程中的用心付出表现在哪些方面？(3分) 6.鲁迅先生认为《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。小组打算围绕这 点展开交流，请你结合以上文段进行分享发言。(3分) (二)古诗文阅读 阅读下面的古诗文，完成7~12题。(23分) 八年级语文试题第2页（共6页） 【甲】 江汉 [唐]杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 【乙】 马说 [唐]韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于 奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千 里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天 下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【丙】 韩愈传（节选） [宋]欧阳修 (韩愈)既才高数黜，官又下迁，乃作《进学解》以自谕®。宪宗遣使者往凤翔 迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相， 将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦牾”，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿 少宽假，以来谏争。”帝曰：“愈言我奉佛太过，犹可容；至谓东汉奉佛以后，天 子咸天促，言何乖刺®邪？愈人臣狂妄熬尔固不可越”于是中外骇惧，虽成里诸贵， 亦为愈言，乃贬潮州刺史。 (节选自《新唐书》) 【注】①《江汉》是杜甫晚年漂泊在长江和汉水之间时的作品。②苏：康复。③老马：此句典出 “老马识途”的故事。④谕：表明。⑤汗悟：冒犯，抵触。⑥乖刺：悖谬，荒谬，不合道理。 7.下列对甲诗的理解分析，不正确的一项是(3分) A首联中诗人称自己为“腐儒”，是一种自嘲，带有鄙薄之意。 B.额联对仗工整，融情入景，把“思归”之情表现得深沉蕴藉。 C颈联中“落日”一语双关，既是自然景象，也指代人入暮年。 D诗人虽然流落在外，心中难免孤寂感伤，但却并不消沉颓废。 8.解释下列加点词的意思(4分) (1)骈死于槽枥之间」 (2)执策而临之 (3)既才高数黜 (4)天子咸天促 9关于丙文画波浪线句子的读法，小语和文文产生了分歧。你支持哪一位？请说明 理由。（3分) 小语：愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。 文文：愈，人臣狂妾敢尔，固不可赦。 10.用现代汉语写出乙丙两文中画横线句子的意思。(6分) (1)食不饱，力不足，才美不外见。 (2)然非内怀至忠，安能及此？ 八年级语文试题第3页（共6页） 11.甲诗乙文都以“马”喻人，请比较作者意图的不同之处。(4分) 12.韩愈的身上有哪些特点？请结合乙丙两则材料的内容进行简述。(3分) (三)实用类文本阅读 阅读下面三则材料，完成13~15题。(10分) 材料一：那些让人类显得“有人味”的东西，正在被算法一点点抹去。有研究 人员怀疑，ChatGPT的迅速普及正在让人类语言变得“过于正确”。英国应用语言 学教授菲利普·瑟吉恩特总结道，ChatGPT写作有一种独特的节奏，得体但乏味， 平滑却空洞。他发现，A!偏好在句中插入解释性破折号、喜欢“三点并列”，并在 句尾保持礼貌和克制。这种风格在短时间内渗透进人们的语言，成为“理性”“专 业”的代名词，却也让表达越来越像机器人。 在语言变单调的同时，思维也在趋同。A|基于大数据的共性生成文本，天然追 求中间值与安全感，于是人们越来越少表达不确定、犹豫和叛逆的观点。语言的棱 角被打磨，思想的锋芒也随之消失。“它让思考彻底外包化，使我们都变得更像了。” 研究者写道。而真正的危险并非原创性的丧失，而是我们逐渐忘记了什么才是独特 的、带有温度的文字。 (摘编自《科技日报》2025年11月18日) 材料二：对于一个成熟的生成式AI工具，只要输入相关文学“创作”指令，然 后就可以获得一个生成的结果，输入指令者对于生成的过程并不关心，在意的只是 生成时间的长短。其不会像人类写作那样按照构思、书写、修改、润色等步骤进行， 而是通过数据学习、概率建模、数据生成、真伪判断、对抗博弈、模式捕捉、结果 输出等一整套程序加以实现。这是一种基于大数据和复杂算法的、封闭系统的“涌 现”，缺乏真正的文学创作中开放系统与外部世界互动的目的性、适应性和自组织 性，很难构建令人信服的人物动机、情感深度、因果链条逻辑，在真正的原创性与 思想穿透力上，尚存局限。 当我们在读一部A!生成的小说、一首A!写成的诗歌时，读者与作者完全变成 了隔空对话，情感的共振、有意的误读、多元的阐释，这些文学品读的意趣也将不 复存在。 (摘编自（光明日报》2026年3月28日） 材料三： 网友：现在AI能写诗作画，一健创作。担心作家这个行业被取代吗？ 余华：我看过一个榜单，列出了最可能被A|取代的50个行业，作家排在第二 十多位。在！面前，原创力越强的人“存活”概率越大。写作不只是一个技术活， 那种情绪、细节和只有经历过生活才能写出来的东西，A!现在还做不到。 莫言：写作这个行业，尤其具有强烈个性、原创性的文学创作，短时间内不可 替代。我试过让！写一篇关于灵隐寺的赋，几分钟就写出来了，但是华而不实。后 来我给它注入一个思想—“庙宇不是市场，施舍不是交易”—确实写得好了很 多。所以，A|的强大建立在源源不断“投喂”的基础上。A1可以成为很好的辅助工 具，但真正的好作品，还是需要人来注入思想。 余华：有段时间我爱刷“几分钟看完电影”的视频，一晚上能看七八部。虽然 故事梗概知道了，再看原片时总觉得看过又没看过。其实，小说和电影一样，真正 打动人的不是故事本身，而是细节、情绪和对话撑起来的“饱和度”。 (摘编自中国作家网2026年4月23日) 八年级语文试题第4页（共6页） 13.下列对三则材料相关内容的理解，正确的选项是(3分) AAI写作追求中间值与安全感，使语言在变得“过于正确”的同时也失去了人味。 B.只要输入文学“创作”指令，AI就可以自行生成结果，整个创作是没有过程的。 C,莫言列举用AI写赋的例子，是为了说明通过不停地“投喂”AI就可以完成创作。 D.三则材料多角度分析了AI写作的不足之处，可见AI永远无法替代人类的写作。 14.请结合三则材料，谈谈目前的I写作存在哪些问题。(3分) 15.校园论坛上，一则“I时代，我们为什么还要写作？”的留言引发同学们的热 议，请综合三则材料写出两条理由进行回复。(4分) (四)文学类文本阅读 阅读下面的散文，完成16~20题。(18分) 太阳落在了哪座山 乔叶 作为一个在豫北乡下长大的柴禾妞儿，我童年游乐的重要基地毫无疑问就是田 野。除了午饭时分，就是在地里从早玩到晚，用奶奶的话说是“起五更，落黄昏”， 挨到天黑也是常事。之所以玩到天黑，也不是有意的，谁让乡村的天是那样黑下来 的呢？你玩着玩着，虽然觉得天色开始暗了，但总以为离天黑还早呢，却很难察觉 到，天光就是那么很温柔的，很有层次的，一点儿一点儿暗下来，让你觉得还可以 再玩一小会儿，再玩一小会儿。就这么延宕着，延宕着，不知不觉四周已经是黑茫 茫一片。直到听见大人们在村口和田边的呼唤声，我们方才奔逃回家。 “再怎么着，太阳落山也该爬回来！”奶奶唠叨着。 “咱们这里哪里有山哪，没有山太阳怎么落哪，太阳不落山可怎么回家哪。” 我打盆，把奶奶气得笑了起来。 有时候，跟着奶奶在地里干活儿一其实也干不了什么活儿，无非是挎个小篮 子打点儿猪草，摘个黄瓜、茄子、西红柿什么的，她也会干到暮色四合，才会叹口 气，说：“太阳落山啦，该回家啦。” “奶奶为什么要说太阳落山？” “自支都这么说的” “那太阳落的到底是哪座山？” “你看见哪座山就是哪座山。” “明明没有山。” “那是你没见过山可不是没有山。” “山是什么样的？” “等你长大就知道了。” 000eee 终于长大了，终于也见过了很多很多山。太阳落山的话，更是听人们说过无数 次。哪怕是在海上，眼前太阳落下的地方明明是大海，人们还是会习惯地感叹：太 阳落山了。 太阳落山了。太阳落山了。一这话，挂在嘴边再怎么说，也不走心。不过是 句无足轻重的闲话，哪里犯得着走心呢。几乎把它给忘了。直到有一天，被孩子问 起：太阳落在了哪座山？ 不由得想起了奶奶的那两句： “你看见哪座山，就是哪座山。” “那是你没见过山，可不是没有山。” 八年级语文试题第5页（共6页） 不得不承认，她老人家给予的确实是美妙的答案，可谓是典型的愚问贤答。如 果要把她的话详解一下，也许该是这样的吧： 如果你在西藏，看见的是喜马拉雅山，太阳落的，就是喜马拉雅山。如果你在 新疆，看见的是昆仑山，太阳落的，就是昆仑山。如果你在山东，看见的是泰山， 太阳落的，就是泰山。如果你在北京，看见的是香山，太阳落的，就是香山。亦如 那时在豫北乡下生活的我，如果往北再走个几十里，太阳西沉的时候，就会看见太 行山。那太阳落的，就是太行山。 一你心里有哪座山，太阳就落在了哪座山。如果你心里有全世界的山，太阳 就落在了全世界的山。 其实，眼前有没有山，都不重要。重要的，是太阳落在山里，这就对了。山那 么高，那么深，那么重峦叠嶂，阔大丰饶。太阳落在山里，最般配。更重要的，是 心里有座山。我知道有太多人，哪怕双脚走遍千山，心里也不曾真正地有过一座山 啊。 (选自散文集《太阳落在了哪座山》) 16.梳理文章的主要内容，将下列表格补充完整。(4分) 时间 相关事件 情感态度 童年时期 ①】 疑惑，好奇 ②▲ 见过很多的山，听人们的习惯性表达 ③▲ 直到有一天 被孩子问起太阳落在哪座山 ④ 17.文中的“奶奶”着墨不多但让人印象深刻，请概括她的形象特点。(3分) 18.请从修辞角度赏析文中画横线的句子。(3分) 19.小语认为画波浪线处的祖孙对话，采用问答罗列的形式比较拖沓。你是否认同他 的观点？请阐明理由。(4分) 20.如何理解文章最后一节中“其实，眼前有没有山，都不重要”这句话？请写出你 的思考。(4分) 三、表达与交流(60分) 21.作文(60分，其中含书写3分) 小小的方块字，写起来如此简单，但它承载的文化记忆却不简单；可爱的松 毛虫，将卵挂入松针丛如此简单，但它传达的生命智慧却不简单；使用！生成一 篇文章如此简单，但它背后的算法却不简单；目送太阳落下山去如此简单，但回答 山究竟在哪里却不简单…生活就是这样，我们看到的“简单”，常常不那么简单。 请以“简单，也不简单”为题写一篇文章。 要求：①可以叙写经历和体验，也可以表达思考和看法；②不少于600字；③ 文中不得出现真实的校名、人名和地名。 八年级语文试题第6页（共6页）学业质量阶段性检测 八年级语文参考答案 一、梳理与运用(30分) 1.(13分) (1)(3分)符 型 密 (2)(2分)B (3)(2分)删去“透过”或者“使” (4)(3分)C (5)(3分)表意性，记录信息；功能多样；稳定性，深层结构没有根本性的改变；发展性， 和文化历史一起传承至今。 2.(10分) (1)(4分)①像“口”的形状：②声音、音乐：③风和日丽（和煦、和暖）；④人们对丰 收的期盼（渴望风调雨顺、与自然和谐相处）（一空1分） (2)(3分)C (3)(3分)示例：对小语的看法我并完全不认同。古人云：和而不同。可见，“和”并不 意味着完全一致、没有差别，强调的是在尊重差异基础上的和谐共融，各类事物之间矛盾的 均衡和统一(“和”的正确理解1分)；在学习和生活中有观点、理解上的不同是一种正常 现象，本身并无过错，相反这些“不同”的存在，能够激发同学们思维的碰撞和交流，增进 彼此间的理解，促进个体的发展，对于双方都是有好处的（对“交锋冲突”正确的理解1 分)：需要注意的是方式，注意分寸，保持尊重，和颜悦色，和谐对话，不能将“争论”变 成“争执”“争吵”，争锋上升为“口角”甚至是肢体冲突，这才是对“和”的违背。(“和” 的践行方式1分) 3.(7分) (1)①二男新战死；②夜来城外一尺雪；③安得广厦千万间： (2)④但余钟磬音；⑤漏断人初静；⑥挥手自兹去⑦萧萧班马鸣。 二、阅读与鉴赏（60分) (一)整本书阅读(9分) 4.(3分)①产卵；②褪下鳞片；③粘贴保护层。（一点1分） 5.(3分)选择松针丛作为产卵地：卵的排列整齐美观：圆筒外表柔软光滑：鳞片排列严密， 保护效果好；抓住时机，趁卵刚产下还有粘性时进行粘贴；褪下身体的一部分，作为保护层 材料。（一点1分，答出3点得满分） 6.(3分)示例：法布尔在这段文字里为我们详细介绍了松毛虫卵群的外形、构造、设计等 方面的特点，让我们了解了松毛虫是如何来保护自己后代的，感受到昆虫世界的神奇和智慧， 在认知上有所获益；而法布尔以拟人化的手法，优美的语言，让昆虫世界变得生动而有趣， 引人入胜。以松毛虫母亲为例，她智慧而无私，用身体上的鳞片为自己的孩子搭建起一座精 致而安全的庇护所，读来极富情味。(“有益”能够抓住知识上的收获得1分：“有趣”能够 围绕具体语言、内容进行呈现得1分：语言表达流畅准确1分) (二)古诗文阅读(23分) 7.(3分)A(A选项，没有自我鄙薄之意) 8.(4分)(1)并列，一起；(2)鞭子；(3)被贬退，被罢官(4)都，全 9.(3分)我更支持小语的读法。在“人臣”和“狂妄敢尔”中间停顿，更能突出强调韩愈 的身份和他言行态度之间的错位，在皇帝看来是不合理的；且分成两个短句，读来语气急促， 充分地表现了皇帝当下的不满和暴怒，更符合语境。而文文的读法语气相对平缓，表现力不 足。（观点1分，分析2分：如果选择文文，有合理分析，最多得1分） 10.(6分) (1)(3分)（千里马）吃不饱，力气不足，才华优点是难以表现出来的（表现在外面）。 (2)(3分)然而不是心怀强烈的忠诚，怎么能够做到这样呢？ 11.(4分)杜甫以“不必取长途”，写出自己“病欲苏”“心犹壮”，同老马一样也有可用之 处，表达诗人老当益壮的情怀(2分)：韩愈以千里马的不幸遭遇表达对统治者不识人才、 埋没人才、摧残人才的强烈控诉，充满批判和讽刺意味(2分)。 12.(3分)有才能而不被赏识：正直敢言：内怀忠诚：性格刚烈（一点1分，答出3点可 得满分：有其他合理答案亦可得分) 附： 丙文翻译 韩愈才华横溢，却多次被贬，官职也下降了，于是，就写了《进学解》来表明心迹。宪 宗派使者前往凤翔迎请佛骨进入皇宫禁苑，三天后，才把佛骨送到佛寺中供养。韩愈很厌恶 这种行为，就上书朝廷（建议废止）。韩愈的奏章送进皇宫，皇上看了十分愤怒，拿着韩愈 的奏章给宰相看，要让韩愈用死抵偿自己忤逆的行为。裴度、崔群进谏说：“韩愈言语冒犯， 惩罚是应该的。但是，一个人如果不是怀有强烈的忠诚，怎么可能做到这样？希望皇上稍微 宽容他，从而引导群臣进谏。”皇上说：“韩愈说我过分的信奉佛教，还可以宽容。至于说自 东汉信奉佛教以来，天子都寿命短，这种话是多么荒谬？韩愈，只是朝廷一个臣子，胆敢像 这样狂妄自大，坚决不可以赦免！于是，朝廷内外都感到恐惧。即使是皇亲国戚和众显贵替 韩愈说情，他还是被贬为潮州刺史。 (三)实用类文本阅读(10分) 13.(3分)A(B选项，材料二中“通过数据学习、概率建模、数据生成、真伪判断、对抗 博弈、模式捕捉、结果输出等一整套程序加以实现”表明AI创作同样是有过程的。C选项， 材料三中莫言列举用AI写赋的例子，是为了说明好的作品思想性的重要性。D选项，“AI 永远无法替代人类进行写作”过于绝对化。) 14.(3分)语言单调，流于程式化，缺少温度；缺少思想，没有个性：原创性不足，逻辑 性欠缺；故事饱和度不够，难以感人。（一点1分，答出三点即可) 15.(4分)写作是个性的表达，通过写作可以展示个体的情感、思想、性格以及精神世界： 写作是一个创造的过程，通过构思、书写、修改、润色，我们赋予文字以情味、情感，和外 界建立起互动的关系：写作是对生活的艺术再现，能够记录人类生活中的追求和探索以及时 代发展历程中的真善美。（一点2分，答出两点即可：有其它能够体现文本阅读理解的理由 也可得分) (四)文学类文本阅读(18分) 16.(4分)(1)傍晚回家，追问奶奶：(2)终于长大了；(3)习以为常，并不走心：(4) 重新思考，深刻领悟。（一空1分） 17.(3分)①勤劳朴实：奶奶在田里干活直到暮色四合，体现了劳动妇女的本色：②慈爱 耐心：面对“我”童年时的调皮打岔和追问，奶奶始终温和回应，体现了对孙女的疼爱；③ 睿智豁达（富有智慧）：奶奶用看似简单实则深邃的话语启迪孩子，体现了她对世界和生活 有着朴素而深刻的理解。（一点1分） 18.(3分)拟人(1分)：“温柔”将天光人格化，赋予人的情感，给人以亲切之感(1分)： 两个“延宕”运用反复(1分)，突显了天色逐渐变黑的过程，以及孩子们沉浸其中、恋恋 不舍的情态(1分)。（答出三点即可） 19.（4分)不认同他的观点。①作者将对话罗列，一问一答，真实再现了“我”追问奶 奶的场景：②连续的追问，符合孩子天真、好奇心强的性格特点；③一一回应，凸显了奶奶 的耐心，也体现了一直以来人们对太阳落山这一问题的朴素认知；④一问一答，内容的清晰 化也表现出“我”对当时情景的印象深刻，和下文我用奶奶的回答来回应女儿形成呼应；⑤ 这种追问和文章最后的思考存在承续关系，在内容上呈现出一种环合之美，也为主旨的深化 做了铺垫。（一点1分，答出三点即可得满分） 20.(4分)无论有没有山，太阳都会落下去：重要的是人心里有座山，不管走遍千山万水， 都要有归途，找到回家的路：倡导人们要有理想信念，找到精神的归宿。（一点1分，答出 三点得满分) 三、表达与交流(60分) 21.作文（略)