3.9 拜占庭帝国 说课稿 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史教学设计聚焦拜占庭帝国兴衰、《罗马民法大全》及文明传承核心知识点，通过设问西罗马与东罗马存续差异结合君士坦丁堡图片导入，连接罗马帝国分裂、西欧封建制度与奥斯曼扩张、文艺复兴，构建知识脉络支架。 该资料以唯物史观辩证分析帝国兴衰原因及法典双重属性，时空观念通过时间轴与疆域图梳理发展脉络，史料实证依托法典原文与征战史料培养辨析能力。采用地图教学法、史料探究法，分层作业贴合中考，助力学生提升历史解释能力，帮助教师高效突破重难点。

第9课 《拜占庭帝国》说课稿 各位评委老师好！今天我说课的题目是部编版九年级上册第9课《拜占庭帝国》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面展开说课。 一、教材分析 本课是第三单元《封建时代的欧洲》收官课时，上承古罗马帝国分裂、西欧封建制度发展，下启奥斯曼土耳其扩张与文艺复兴运动，是连接古代罗马文明、中古东欧文明与近代欧洲文明的关键纽带。教材采用“帝国兴衰—法制成就—文明传承”的三段式结构，逻辑清晰、层层递进。 教材重点呈现拜占庭帝国千年兴衰历程、《罗马民法大全》的编纂与影响、拜占庭文明的桥梁作用。其中《罗马民法大全》是欧洲民法的源头，拜占庭文明的传承价值是本课核心立意，均为中考高频考点。本课既总结了古罗马法制文明的传承成果，也阐释了文明兴衰的历史规律，具备极高的教学价值。 二、学情分析 九年级学生已系统学习古罗马历史、西欧中世纪封建制度，知晓罗马帝国分裂的基本史实，具备一定的古代跨洲帝国认知与法律常识。但学生存在明显认知误区：容易混淆西罗马与拜占庭帝国的灭亡时间，难以辩证理解《罗马民法大全》的双重属性，无法具象理解拜占庭作为东西方文明桥梁的历史意义。同时学生具备成熟的史料研读、小组探究能力，适合开展思辨性课堂教学。 三、教学目标 1. 唯物史观：辩证认识拜占庭帝国兴衰的多重原因，理解经济区位优势支撑帝国繁荣，内外矛盾叠加导致帝国覆灭；客观看待《罗马民法大全》的阶级性与进步性，树立辩证的历史评价观。 2. 时空观念：精准掌握395年帝国建立、6世纪鼎盛、1453年帝国灭亡等关键时间，能够在疆域图中定位拜占庭帝国不同时期的疆域范围，梳理帝国兴衰时空脉络。 3. 史料实证：依托法典原文史料、帝国征战史料，提取有效信息，归纳法典内容、特点与帝国灭亡原因，提升史料辨析与论证能力。 4. 历史解释：能够规范阐释《罗马民法大全》的历史地位，清晰说明拜占庭帝国作为东西方文明交流“金桥”的核心依据。 5. 家国情怀：从拜占庭文明传承与覆灭的历史中，感悟文明开放包容、传承创新的重要性，汲取封闭保守导致文明衰落的历史教训。 四、教学重难点 教学重点 《罗马民法大全》的组成、内容与历史地位；拜占庭文明的历史贡献与交流价值。 教学难点 辩证分析《罗马民法大全》的进步性与局限性；全面梳理拜占庭帝国兴衰的深层原因，总结文明发展规律。 五、教法学法 教法运用地图教学法、史料探究法、小组合作法、讲练结合法；学法采用自主梳理、史料研读、合作思辨、真题巩固的模式，适配中考备考需求。 六、教学过程 （一）新课导入（5分钟） 设问导入：西罗马帝国476年覆灭，而东罗马帝国却延续千年，是什么支撑它存续千年？又为何最终走向灭亡？留下了哪些影响欧洲的宝贵遗产？结合君士坦丁堡城市图片，引出本课课题。 （二）新知讲授（30分钟） 子目一：拜占庭帝国的兴亡 梳理帝国发展时序：395年罗马分裂，拜占庭帝国建立，依托优越的海陆区位、发达的商贸与农业实现早期繁荣；6世纪查士丁尼统治时期，对外扩张收复失地、对内整顿吏治，帝国达到鼎盛，但高压统治、重税政策埋下隐患。分层梳理衰落过程：7世纪阿拉伯势力入侵、9世纪十字军东征蚕食领土、1453年奥斯曼土耳其攻破都城，帝国正式灭亡。 子目二：《罗马民法大全》 讲解法典编纂背景与四部组成内容，结合史料辩证分析：法典保留奴隶制、维护奴隶主阶级利益，具有时代局限性；同时规范民事纠纷、改善奴隶地位，奠定了后世欧洲民法的基础，具有深远的历史进步性。组织学生完成课后表格填空，夯实基础考点。 子目三：拜占庭文明成就与价值 梳理史学、建筑、宗教等文明成就，重点突破难点：从地理位置、商贸往来、文化传播、宗教辐射四个方面，论证拜占庭是连接东西方的文明金桥，为西欧文艺复兴提供古典文化素材，推动东欧文明发展。 （三）课堂小结与当堂训练（5分钟） 师生共建时间轴梳理兴衰脉络与核心遗产，通过填空、选择、材料题当堂巩固知识点。 （四）布置分层作业 基础题夯实教材考点，中考材料题训练辩证评价能力，实践作业深化文明认知。 七、板书设计 第9课 拜占庭帝国 一、帝国兴衰 395年建国→6世纪查士丁尼鼎盛→7—9世纪持续衰落→1453年奥斯曼灭国 二、法制遗产：《罗马民法大全》 组成：四部法典｜地位：欧洲民法基础｜特点：兼具局限与进步性 三、文明价值 成就：史学、建筑｜作用：东西方文明交流金桥，传承古典文化 八、教学反思 课堂亮点 时序脉络清晰，史料运用精准，重难点突破扎实，核心素养全面落地，分层作业贴合中考，课堂结构完整规范。 存在不足 课外一手史料补充不足，优等生拔高题型欠缺，小组探究评价无量化标准。 改进措施 补充课外商贸史料，增设开放性思辨题，完善小组评价体系，提升课堂深度。 1 学科网（北京）股份有限公司 $