[中学联盟]吉林省吉林市第五十五中学高一语文人教版必修1《表达交流 人性光辉 写人要凸显个性》学案

人性光辉——写人要凸显个性（导学案） 第一课时 学习目标：1、学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸现个性。           2、训练学生的口头表达能力。           3、培养学生善于观察周围的能力。 学习重点：用细节表现人物的个性。 学习难点：加强用语言展现内心的表达能力。 知识链接： 记叙文及其写作解读     要明确记叙文的六要素：人物、时间、地点、开端、发展、高潮。这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。 人物描写的手法主要有下面几种：    ①行动描写：让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。    我们借助熟悉的课文中的例子，也可以参照一些小说作品中的选段来加深对行动描写作用的认识：    行动描写在鲁迅笔下的孔乙己身上也有充分的体现，那就是我们熟知的“排出九文大钱”一句。一个简单的动词，包含了多么丰富的内涵！这也是寓繁于简写人物的典型实例。   ②肖像描写：   肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。    《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。    写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。    怎样才能画好人物的眼睛呢？    一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。    鲁迅的《祝福》十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。    二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。人物的年龄、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。     肖像描写不求形似要求神似，不求描写面面俱到，只求突出人物的身份、性格。    示例：“常常微笑着，态度很温和”反复出现在《纪念刘和珍君》一文中，用以塑造刘和珍美丽的形象，更为了戳穿段政府的无耻谰言。    “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一