四川省乐山市犍为县2025-2026学年五年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 以传统文化故事与生活情境为载体，整合字词积累、阅读理解与创意表达，分层考查语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|15分|经典文本分析|选取寓言故事设题，考查概括与推理，渗透文化自信| |习作|20分|生活表达|以“校园趣事”为题，引导观察生活，提升语言运用能力| |基础运用|15分|字词句式|梯度设计拼音、组词练习，巩固语言基础|

2026年6月学业质量监测五年级 语 文 (练习卷共6页，满分100分，练习时间120分钟。) 注意事项： 1,本试题卷“选择题”，必须用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡对应题目标号的位置上。 2.非选择题部分，必须将答聚写在答题卡对应位置内；在对应区城以外的地方作答或在 本试题卷、草稿纸上答题无效。切记！ 3.同学们答题时需用0.5毫米黑色墨迹签字笔. 一、积累运用(30分) (一)按要求完成下列选择题，并将正确的序号填写在答题卡上。(20分) 1.下列加点字注音有误的一项是（▲） A.旖旎(ni)踉跄(liang) B.屏障(ping) 哗笑(huá) C.顽劣(1è)放肆(si) D.玷污(didn) 镌刻(juan) 2.下列四组词语书写全部正确的一组是（▲） A.拴马养尊处忧 B.牲蓄 肃然起敬 C.包伏 龇牙咧哦 D.笼罩 摩拳擦掌 3.下列表述不正确的一项是（▲） A,“及笄”指男子年满十五岁。 B,“而立”指人三十岁。 C.“花甲”指人六十岁。 D.“期颐”指人一百岁。 4.下列作家与作品对应有误的一项是（▲） A.《游子吟》一孟郊 B.《凉州词》一王之涣 C.《西游记》一吴承恩 D.《红楼梦》—罗贯中 5.下列选项中，加点的部分运用不恰当的一项是（▲） A,小猫叼着战利品，一声不吭地溜回角落。 B.李明手疾眼快，一把接住即将掉落的玻璃杯，避免了意外。 C,王浩平时不爱思考，做作业遇到难题时自然很难出谋划策，毫无头绪。 D.乐山大佛真是“隔着门缝吹喇剩叭一名（鸣）声在外”啊，连外国友人都来这里参观打卡。 6.下列对加点字词的解释有误的一项是（▲) A,也傍桑阴学种瓜（靠近、依傍） B.却看妻子愁何在（男子的配偶，爱人） C.见这庙门上贴着一张印信榜文（古代官府的印章） D.众人看严监生，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（立刻） 五年级语文第1页（共6页） 7,下列对“马”字的演变过程排序正确的一项是（▲) 茅馬 發 馬 ①小篆②楷书③甲骨文④金文 ⑤隶书 A.③①④⑤② B.③④①6② C.④③①⑥② D.④③①②⑤ 8.下列句子中，没有语病的一项是（▲） A.爷爷经常回忆过去的有趣的往事。 B.颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家。 C、我们要善于发现、认真分析、及时解决学习中遇到的问题。 D.船夫的驾驶技术特别好，如果怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。 9.下列句子描写的情景，各用一个字概括，最准确的一项是（▲) ①夜深了，山野间没有行人声响，只有晚风掠过树梢的细碎响动。 ②太阳火辣辣地照射着大地，晒软了柏油马路，晒蔫了路边的花花草草。 ③秋收时节，晒谷场上，成年人忙着翻晒粮食，孩童帮忙搬运零散谷粒，人人手脚不停。 A.静辣快B.静热忙C.闹热忙D.闹辣快 10.下列说法中，错误的一项是（▲) A.“查找图书、网络搜索、请教别人”都是我们搜集资料常用的方法。 B.丰子恺对五根手指进行了生动的描写，告诉我们“团结才有力量”的道理。 C.《田忌赛马》一文中，孙膑让田忌用下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马， 最终田忌三局全胜。 D.《杨氏之子》选自《世说新语·言语》，讲述了梁国一户杨姓人家中九岁男孩与客人 孔君平机智对谈的经过，勾勒出一个聪慧男孩的形象！ (二)按要求完成练习。(10分) 11将下面的文字抄写在横格中，注意标题和作者的位置，做到段落分明。(3分) 金字塔夕照 移青 九月的开罗是金色的。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的 金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 12.诗中有盎然童趣。“牧童归去横牛背，▲”，雷展笔下的孩童悠然自在；范成大眼 中孩童是勤劳可爱的，他在《四时田园杂兴》写到“▲，▲”。诗中亦有拳拳 爱国心。杜甫用“剑外忽传收蓟北，▲”表达了自己忽闻捷报的悲喜交集；《从军 五年级语文第2页（共6页) 行》中王昌龄用“▲一，▲_”抒发了戍边将士誓破敌军的豪情壮志。(3分) 13.古人有训。《朱子语类》中，“人有耻，▲”告诚我们要有羞耻之心，不该做的事 情不能做。《论语》提到“▲一，小人喻于利”，告诉我们，君子行事，水远要把道 义放在首位。(1分) 14.读句子，注意加点词语，再照样子写一个句子。(3分) 例：在课堂上一向沉默寡言的她，今天竞高高举起手，滔滔不绝地阐述自己的观点，与 往昔判若两人。 二、快乐阅读(40分) (一)《草船借箭》选段阅读(10分) 草船借箭 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵 器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中块箭， 想请先生负责赶造十万支，这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督wiu6,当 然zhàobàn.不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既 然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说： “只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？ 我愿意立下军今状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又 摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到 江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 15.读短文，根据拼音写出对应的词语。▲▲(2分) 16.联系上下文，揣摩人物的心理，选择合适的词语填在括号里。（2分) A.步步紧逼 B.明知故问 C.胸有成竹 D.正中下怀 (1)“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”一周瑜这是（▲） (2)“用弓箭最好。”一对周瑜来说，诸葛亮这样回答是（▲） (3)“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负贵赶造十万支。这是公事， 希望先生不要推却。”“先生预计几天可以造好？”一周瑜对诸葛亮（▲） (4)“只要三天。”一此时的诸葛亮（▲) 17.选文中周瑜高兴的是▲（2分) 18.结合选段及《三国演义》，完成练习。(4分) (1)诸葛亮是一个△、▲的人。 (2)我还能写出《三国演义》中另外两个人物及其性格特点： 人物：△特点：▲△一人物：▲特点：▲ 五年级语文第3页（共6页) (二)文言文阅读(13分) 自相矛盾 楚人有潮盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也，”又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物无不陷也，”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷 之矛，不可同世而立。 19.按要求完成练习。(2分) (1)照样子，用扩词的方法解释下面加点字的意思。 吾矛之利（锋利）吾盾之坚（▲）其人弗能应也（▲） (2)结合生活常识可知，“不可陷之盾”与“无不陷之矛”两者是不能▲，由此可 推测“立”的意思是▲ 20.结合文言文的内容，完成下列各题。(4分) 防御（△：▲) 盾← 一矛 进攻（锋利：于物无不陷也） (1)补全人物的思维过程。 (2)如此的矛和盾“不可同世而立”，所以楚人“▲”。由此，给我的启示是▲。 执竿入城 鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入.计无所出.俄@有者父② 至，日：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。 【注释】①俄：一会儿，不久。②老父：老人，③中裁：从中间截断。 21.解释下列加点的词（2分) (1)鲁有执长竿入城门者▲ (2)遂依而截之▲ 22.用自己的话写出句子的意思。(2分) 何不以锯中截而入？△ 23.下列说法有误的一项是（▲)(1分) A.此人起初竖拿、横拿竹竿，都没能走进城门。 B.老翁自认为见多识广，主动给出解决办法。 C.老人提出的办法，是最妥当的。 D.主人公缺少主见，轻易听信了他人的意见。 24.这个故事是想告诚我们▲一(2分) 五年级语文第4页（共6页） (三)课外阅读(17分) 故乡的洋槐花 ①在故乡，在滩涂，在谷雨走过，农舍瓦屋，家前屋后，乡间小路，单朵或成片，随处可 见那凝固的、长在大地上的“云朵”。洁白的洋桃花，一团团、一簇簇盛开在春天的阳光里， 绽放在乡土的气息中。 @春临滩涂，背着书包的孩童如快乐的小鸟，穿行在密密匝匝的槐花丛中。次第开放的洋 槐花，染白了一树树、一片片。洋槐花为蝶形花冠，样子别致，上身微黄短小，下身洁白如 裙摆。春慢慢蔓延开了，那纤弱、柔曼的花朵，在苍翠欲滴、郁郁葱葱的枝叶间小心翼翼地 窥探着春光流年。这些春天的使者，宛似浓缩的折扇，又像一串串风钤。在属于春天的日子 里，它们眨着眼睛，一朵朵、一排排，挨挨挤挤，相互簇拥，守望这美好时光。 ③槐花飘香，引来了蝴蝶、蜜蜂。这些小精灵们在温暖的阳光里，在洋槐花丛中飞来飞去， 潮阏起舞，流连忘返。蜜蜂喻翁吮吸着这明媚的春光，吮吸着花的精髓，酿造出甘美的槐花 蜜。 国在那个青黄不接的年代，满树的槐花，浓得拔不开。孩童争先恐后地蹿上树，那样子， 像一只只敏捷的猴子.他们坐在技丫上，一把一把捋（心）着槐花，将它们装入篮中，塞入嘴里， 满嘴的甘甜，清香芬芳，一直甜到心肺，一阵阵欢笑从树上洒落，留在了春风里。 ⑤在这个季节里，洋槐花被一篮篮提回家，家家户户的门前是晒场，芦苇编织的柴席上， 铺满了成片成片的洋槐花，乡邻们翻晒着洋槐花，花朵在他们的手中飞扬，在他们的期待中 风干。冬天到了，农人的餐桌上，槐花面疙瘩就成了难得的美味，吃了一碗了，还要眼巴巴 地望着锅里还有没有，这时便有温暖的一勺加到碗里… ⑥望不够的槐花，闻不够的槐花，吃不够的槐花，如今正与我们渐行渐远。 ⑦而我，总在梦境，徜徉于故乡的槐花层层叠叠铺就的回家的路。 25.作者围绕故乡的洋槐花，从景物和往事两方面展开回忆。请用简洁的语言梳理第②一⑤ 自然段，完成思维导图。(3分) 景 第②自然段： 第④自然段：△ 故乡的洋槐花 第③自然段：洋槐花 吸引蜜蜂、蝴蝶。 第⑤自然段： 五年级语文第5页（共6页） 26.第二自然段中，画“”的句子是对景物的▲一（动态、静态）描写，写出了洋槐花 ▲，表现了眷天家乡的▲。(3分) 27.读第四自然段，完成练习。(7分) (1)画“_”的句子运用一连串的动作描写刻画孩子们采槐花的模样，我能想象孩子 们当时内心的想法：▲ (2)赏析句子并仿写。 孩童争先恐后地蹿上树，那样子，像一只只敏捷的猴子。 ①这个句子运用了▲的修辞手法，风趣幽默，写出了△。 ②请仿照句子，从下面选择一种情景写一句话。 可选情境：弟弟游泳 游子回到家乡 我的仿写：▲ 28.第⑤自然段“这时便有温暖的一勺加到碗里”，对“温暖”一词理解最恰当的一项是（▲） (1分) A.只指槐花食物本身香甜可口。 B,指农人吃到童年美味的满足感。 C.仅指热乎的面疙瘩吃起来身体暖和。 D.既指食物温热，更指家乡味道、童年记忆带来的内心温情与幸福。 29.全文借洋槐花表达了作者怎样的思想感情？(3分) ▲ 三、快乐写作(30分) 30.从小到大，我们每天都在成长。成长有时不是漫长的过程，而是在某一个瞬间，因为某件 事、某句话、某个眼神，我们突然觉得自己长大了。请你从自己的成长经历中选择一件 印象最深的事，把事情的经过写清楚，把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体， 并写出自己当时的真实感受。 要求： (1)题目自拟。 (2)把感到自已长大了的“那一刻”写具体。 (3)内容具体，语句通顺，意思连贯，标点符号使用正确。 (4)450字以上，卷面整洁，书写规范。(5)文中不得出现真实的地名、校名、人名。 五年级语文第6页（共6页） 犍为县2026年6月学业质量检测 五年级 语文·答案 一、积累运用 1.C 2.C 3.D 4.D 5.C 6.C 7.A 8.C 9.A 10.C 11.（抄写题, 略） 12.短笛无腔信口吹；童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜；初闻涕泪满衣裳；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 13.廉；君子喻于义 14.示例：平时胆小内向的他，今天主动举手上台演讲，和往日截然不同。 15.都督；委托 16.(1)B (2)D (3)A (4)C 17.诸葛亮立下军令状，三日造十万支箭 18. (1)足智多谋；神机妙算 (2)示例：刘备；仁德宽厚；关羽；忠义勇敢 二、快乐阅读 （一）自相矛盾、执竿入城 19.(1)坚固；应答 (2)同时存在；同时出现在一起 20.(1)盾：物莫能陷；矛：于物无不陷 (2)弗能应；说话做事不能前后抵触，自相矛盾 21.(1)拿、持 (2)于是，就 22.为什么不用锯子把长竿从中间截断拿进去呢？ 23.C 24.遇事要多动脑筋思考，不能死板盲从，要灵活变通 （二）故乡的洋槐花 25.景：洋槐花盛开，外形洁白好看 事：孩童爬树采摘槐花 事：乡人晾晒、烹饪槐花 26.静态；繁多柔美；生机盎然 27.(1)满心欢喜，想多摘些槐花品尝 (2)①比喻；孩子们爬树动作轻快敏捷 ②示例一（弟弟游泳）：弟弟扑通扎进水里，那模样，像一条灵活的小鱼。 示例二（游子回家）：游子快步奔向家门，那模样，像归巢的飞鸟。 28.D 29.表达对故乡洋槐花、童年生活的怀念，以及对故乡深切的思念之情 三、快乐习作 30.略(提示：需自拟题目，450字以上，写清楚成长瞬间与内心感受) 学科网（北京）股份有限公司 $