专题08 作文（热点预测与满分范文）30题（安徽专用）-2027年中考语文一轮专项复习

**基本信息** 30道安徽中考作文真题及模拟题，聚焦成长感悟、责任担当等核心主题，以材料作文为主，强化记叙文写作与生活体验的结合，渗透文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |成长类|12题|材料引导结合经历，要求写记叙文|从个人体验到自我认知，构建“耕耘-收获”“快与慢”等辩证思维| |文化类|3题|关联传统与现代，如徽州木雕、黄梅戏|以文化传承为脉络，体现文化自信与创新意识| |社会类|8题|涉及责任、担当、榜样等，文体可自选|从个人责任到社会使命，培养家国情怀与语言运用能力| |自我认知类|7题|围绕标签、强大、抉择等，强调真情实感|通过“认识-接纳-成为”自我的逻辑，提升审美创造与思维深度|

专题08作文 1.(2026安徽中考真题)阅读下面的文字，按要求作文。 如果你把现在当作收获，那就感谢自己过去的耕耘；如果你现在正在耕耘，那就可以期待自己未来 的收获。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和感悟，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不 少于600字。 2.(2026安徽马鞍山三模)阅读下面的文字，按要求作文。 “内向、叛逆、勇敢、聪明、自我、狂妄…”成长路上我们不断地获得标签，不断地撕掉各种标 签，也可能不断地给他人或事物贴上各种标签。 上述材料引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，联系自己的生活实际写一篇作文，或记叙经历，或发 表看法。 要求：(1)除诗歌、戏剧外，体裁不限： (2)表达真情实感，不得套写、抄袭： (3)文章中不得出现真实的地名、校名、人名： (4)字数在600字以上。 3.(2026安徽合肥模拟预测)阅读下面的文字，按要求作文 松柏经冬不调，并非只为抵御寒风，更因它在冬日里默默积蓄了生长的力量：杨柳逢春吐绿，并非 只因迎合春风，更因它在枝芽里早已孕育了向上的希望。 成长往往不是被动地接受境遇的改变，而是在经历风雨或沐浴阳光时，悄悄完成内在的蜕变。成长 路上，每一次默默积蓄、每一次坚守初心，都是对自我的超越。那一次触动，那一份坚守，最终都成就了 更好的自己。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 【提示与要求】 (1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600 字。 4.(2026安徽蚌埠·三模)请阅读下面的材料，按要求作文。 试卷第1页，共3页 钟下鲜花的人 今天是春天 明天也是春天 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息：(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章：(3)不 少于600字。 5.(2026安徽合肥模拟预测)阅读下面的文字，按要求作文。 有人说，青春是一场加速奔跑：也有人说，青春需要慢慢欣赏沿途风景。快有快的激情，慢有慢的 从容。在成长的路上，我们有时要“快”一一抓住机遇、奋力向前：有时要“慢”一一沉淀思考、厚积薄 发。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求： (1)文中不要透露你个人的身份信息（如真实的人名、校名等）； (2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (3)不少于600字。 6.(2026安徽合肥三模)请阅读下面的文字，按要求作文。 让脚步慢下来，去品一盏香茗，去读一本好书，去烹饪一份爱心美食，去洗净尘世的喧露；让脚步 慢下来，去倾听四季的歌咏，去感悟阴晴圆缺的美妙，去到另一个心灵的净土… 慢下来，才能更好地感受世间的美好。 上面的材料引发你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息：(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章：(3)不 少于600字。 7.(2026:安徽合肥·三模)请阅读下面的文字，根据要求作文。 真正的强大，贵在向内求索、正视自我。成长路上，我们在一次次尝试与探索中，窥见真实的自我 模样：在一次次迷茫与沉淀中，接纳自身的平凡与缺憾：在与人相伴、与生活相拥的过程中，笃定本心奔 试卷第2页，共3页 赴前路。认识自己，接纳自己，成为自己，便是成长赠予我们最珍贵的礼物。 上面的材料给了你怎样的思考和感悟，请自拟标题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得 泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。 8.(2026安徽马鞍山三模)阅读下面的文字，按要求作文。 风过林梢，少年正当时：心有山海，步履自铿锵。那些默默耕耘的晨昏，那些不曾言弃的倔强，那 些藏于日常的温暖与守望，终会化作向上的力量，让每一段成长都热烈明亮。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 【提示与要求】①选择你最能驾驭的文体进行写作，诗歌、戏刷除外：②抄袭是不良行为，请不要照搬别 人的文章：③文中不要透露你的个人的身份信息：④文章不少于600字。 9.(2026安徽毫州二模)阅读下面的文字，按要求作文。 成长是个浑身长满触角的神奇存在，每一个触角都在为我们汲取养分，滋补着、修正着、壮大着我 们。或许从始至终，我们期待的从来不是长大，而是成长。因为长大是一种必然，成长则需要自身的努力。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自选角度、自拟标题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不 少于600字。 10.(2026·安徽芜湖模拟预测)阅读材料，按要求作文。 谷爱凌在米兰冬奥会上临时决定参加大跳台比赛，她说：“我敢上场，能让世界看到我敢上场，这 已经是我的金牌了。”初中的每一次考试、每一次发言、每一次选择、每一次比赛都是属于你的“赛场”。 不必苛求完美夺冠，只要敢迈出那一步，敢直面内心的胆怯，你就已经赢得了自己的金牌。 请结合自己的生活经历与感悟，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②文中不得出现真实的人名、校名。 11.(2026安徽池州一模)阅读下面的文字，按要求作文。 人生须知负责任的苦处，才知道尽责任的乐趣。一一梁启超（清代） 责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。一一歌德（德国） 天下兴亡，匹夫有责。一一顾炎武（明） 一个人能承担多大责任，就有多大成就。关注自身，关爱家人，关心集体，奉献社会，热爱祖 国…有责任感的人，会对每一件事负责到底。只有承担起自己的责任，才能真正成长与进步！ 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，写一篇作文。 要求：①自拟题目，文体不限（诗歌除外）；②文中不要透露你个人的身份信息；③抄袭是不良行为，请 试卷第3页，共3页 不要照搬别人的文章；④不少于600字。 12.(2026安徽六安·一模)按要求作文 成长从来不是独自前行的轻歌，而是一场关乎内心与远方的修行。有人在风雨来袭时选择避让，有 人却在紧要关头选择挺立：有人满足于做好眼前小事，有人却把目光投向更辽阔的天地：有人在困境面前 轻言放下，有人却凭着一份执着，把平凡的坚持走成不凡的道路。 时代浪潮奔涌，未来前路可期。当少年的你站在毕业的路口，回望过往、展望前路时，你的心中会 有怎样的感想呢？ 请联系自身经历与体验，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不得出现真实的人名、校名：(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章：(3)字 数不少于600字。 13.(2026安徽黄山一模)阅读下面的文字，按要求作文。 少年的路，是晨曦中带着露珠的奔跑，每一步都踏着未知与希望。它不似中年之路沉稳，亦非老年 之路回望，而是充满好奇与探索的勇敢前行。跌倒了，就笑着爬起，因为青春不怕伤痕；迷茫了，就抬头 望向远方，心中有光，路便清晰。少年的路，是用梦想铺就的，虽崎岖却充满无限可能，每一步都书写着 属于自己的辉煌篇章。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。提示和要求： (1)文中不要透露你个人的身份信息： (2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (3)不少于600字。 14.(2026安徽宿州一模)请阅读下面文字，按要求作文。 在中华文化里，马是奋进、担当与美好的象征。回首初中三年，每个人心中或许都藏着一匹“马”。 它可能是“骏马似风飙”般激荡的奋斗豪情，让我们在求知路上策马奔腾：也可能是“驽马十驾，功在不 舍”的坚持韧性，支撑我们跨越重重难关；亦或是“老马识途”的智慧经验，为我们指引方向。这匹 “马”，教会我们何时该奋力奔跑，何时应驻足停留：它既带我们领略成功的风光，也伴我们熬过失败的 暗夜，留下成长的深刻印记。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息：(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章：(3)不 少于600字。 15.(2026安徽二模)阅读下面的文字，按要求作文。 青春逢盛世，奋斗正当时。新时代青年的使命，藏在每一次挺身而出的担当里，藏在每一份脚踏实 试卷第4页，共3页 地的实践中。无论是校园里的志愿服务、田间地头的劳动实践，还是研学路上的探索奉献，每一次全力以 赴，都是青春最动人的模样。 请结合自身实践经历，写一篇不少于600字的记叙文，讲述你的担当故事与成长感悟。 要求：(1)自拟标题，自定立意；(2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行为，请不 要照搬别人的文章。 16.(2026安徽模拟预测)阅读下面的文字，按要求作文。 书桌前那句镌刻心底的箴言，是自我的砥砺：红绿灯下的有序驻足，是规则的守护；失意时师长鼓 励的目光，是前行的慰藉；协作中同伴善意的点拨，是成长的养分…那些无声的指引，从不是苛责的束 缚，而是照亮征途的点点星光，伴我们奔赴更好的远方。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合自身的成长经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息：(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章：(3)不 少于600字。 17.(2026安徽宣城二模)阅读下面的文字，按要求作文。 时代飞速发展，我们既要主动学习、拥抱变化，也要坚守本心、格守底线，在成长征程中锚定正确 的人生方向。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 18.(2026安徽阜阳·一模)阅读下面材料，按要求作文。 徽州的老房子里，木雕花窗历经百年依然精美；今天的数字展厅中，3D技术让这些花窗的纹样在屏 幕上旋转绽放。奶奶的黄梅戏唱段，曾在村口的晒谷场回荡：如今，AI技术让年轻歌手能与奶奶的声音同 台合唱。传统与现代，就这样在我们的生活中相遇、交融、生长。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章：(3)不 少于600字。 19.(2026安徽马鞍山一模)阅读下面的文字，按要求作文。 毕业季的暖光，藏在那些细碎的日常里。是清晨教室窗边洒落的金色阳光，映着同桌奋笔疾书的侧 脸；是课间操场上，好友并肩漫步时，彼此分享的悄悄话与欢笑；是老师站在讲台上，最后一次讲解难题 时，眼镜片后闪烁的温柔目光；是毕业照拍摄现场，大家笑着闹着，将青春定格成永恒的瞬间。这光，是 同窗情谊的温暖，是师恩如海的照亮，是青春岁月里最珍贵的宝藏，即便未来各奔东西，这束光也会永远 留在心底，照亮前行的路。 试卷第5页，共3页 请结合上述材料，联系生活实际，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：(1)自拟题目，自定立意；(2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行为，请不 要照搬别人的文章。 20.(2026安徽蚌埠·一模)阅读下面的文字按要求作文。 黑夜从不是光的敌人，而是光的画布。当万物隐于沉寂，那一抹微光才拥有了刺破虚无的力量。它 不仅是希望的象征，更是黑夜本身的一次觉醒一一唯有在最深的绝望里，微弱的星火才能被无限放大，成 为盲者眼中的灯塔。 不要诅咒，黑暗，正是因为它的包容与深沉，那一抹光才得以重新定义存在的意义。原来，夜的尽头 不是消逝，而是光的诞生。 以上材料引发了你怎样的感触和思考？联系自己的学习与生活体验，请自选角度，自拟标题，写一篇文章。 要求和提示：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于 600字。 21.(2026安徽毫州一模)阅读下面的文字，按要求作文。 热爱是心底燃起的永不熄灭的火焰，赋予生活以温度与意义；好奇心则是那扇虚掩的门后透出的光， 引领我们不断探索未知。没有热爱，生活会沦为机械的重复；缺乏好奇心，灵魂将困于狭小的牢笼。以热 爱为帆，好奇心作桨，在人生的长河中，我们既能享受沿途风景，又能不断抵达新的彼岸，让生命绽放无 尽光彩。 读了上面的材料，你有什么思考和感触？请自选角度，写一篇不少于600字的作文。 要求：(1)题目自拟，要求叙议结合；(2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行为， 请不要照搬别人的文章。 22.(2026安徽宣城二模)阅读下面的文字，按要求作文。 山，是红军长征的考验，是师徒取经的劫难，是桃花源外的屏障，是龙虎山边的清幽胜境：山，也 是生活里的阻碍，成长中的挑战，心底的信念丰碑，故乡的温柔底色。山在眼前，是行路的羁绊；山在心 中，是前行的力量。翻越一座山，遇见的是风景，更是全新的自己。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自己的生活经历、成长感悟，以“山”为核心意象自拟题 目，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 23.(2026安徽合肥一模)阅读下面的文字，按要求作文。 攀登高山，是一步一步的坚持：攀登高山，是一程一程的超越；攀登高山，是一次一次的成长。山 路或许崎岖，脚步或许艰难，但每向上一步，都能看见更阔的风景：每坚持一次，都能遇见更好的自己。 试卷第6页，共3页 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不 少于600字。 24.(2026安徽毫州一模)阅读下面的文字按要求作文。 DeepSeek创始人梁文锋的故事，是2025年中国科技界最动人的篇章。这位1985年出生于广东湛江 农村的85后，从吴川一中高考状元到浙大硕士，从量化投资到1大模型，用近二十年的坚持诠释了何为 “真正的创新”。 当全球A|界沉迷于“算力堆砌”时，他带领团队走出一条“性价比颠覆”之路一一DeepSeek-R1以 不到600万美元的成本，实现比肩国际顶尖模型的性能，推理成本低至GPT-4Tubo的七十分之一。更可贵 的是，他坚持开源理念，让技术创新惠及全球。梁文锋说：“中国产业结构的调整，会更依赖硬核技术的 创新。当很多人发现过去赚快钱可能来自时代运气，就会更愿意俯身去做真正的创新。”这启示我们：伟 大的突破，往往来自长期深耕后的厚积薄发，来自对“原创”而非“模仿”的执着追求。 读了上面的材料，你有什么感触和思考？请你自选角度、自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)文体不限，诗歌除外；(2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行为，请不 要照搬别人的文章；(4)不少于600字。 25.(2026安徽滁州二模)阅读下面的文字，按要求作文。 在成长的过程中，我们总会遇到一些重要的抉择，这些抉择不仅影响着我们当下的生活，更塑造着 我们的未来。有的时候，我们需要在坚持与放弃之间做出选择：有的时候，我们需要在顺从与反抗之间寻 找平衡；还有的时候，我们需要在安逸与挑战之间做出决定。每一个决定都如同一道分水岭，将我们的人 生引向不同的方向。 请以“成长路上的抉择”为话题，结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息：(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不 少于600字。 26.(2026·安徽芜湖·三模)阅读材料，按要求作文。 我们常常以为，自己最了解自己：我们常常以为，别人就是我们看到的样子。直到有一天，一张泛 黄的照片、一句无意的话语、一个意外的举动，让我们忽然发现：原来，父母也有过我们不知道的青春： 原来，同桌也有我们不曾了解的梦想；原来，那个沉默寡言的人，心里藏着一片海：原来，那个总在笑的 人，也曾独自哭泣… 每个人都是一本待读的书，翻开下一页，总有新的发现。 请以“原来，你如此 ”为题目，写一篇记叙文。 试卷第7页，共3页 要求：①将题目补充完整，然后作文；②文体不限（诗歌除外）；③600字左右；④文中请回避与你有关 的人名、校名、地名。 27.(2026安徽马鞍山·一模)阅读下面的材料，按要求作文。 青春是人生最美好的季节。奋斗的青春最美丽，担当的青春最可贵。在成长的道路上，我们或许曾 因挫折而迷茫，因困难而退缩，但总有一些人、一些事，让我们重新鼓起勇气，坚定地走下去。 请以“让我更坚强”为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，然后作文：②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字：④不得出现真实的 人名、地名、校名；⑤思想健康，感情真挚，充满正能量。 28.(2026安徽蚌埠·二模)阅读下面的文字，按要求作文。 成长，是一场不断向外舒展的旅程。我们从小小的书桌出发，一步步走向更辽阔的天地，与世界产 生紧密的连接。 我们以善良温暖他人，与世界温柔相拥；以书香穿越古今，与文明深度对话；以担当躬身力行，与 时代同频共振；以理想眺望远方，与未来紧紧相连… 作为即将奔赴广阔天地的青少年，请以《我以_与世界连接》为题，写一篇不少于600字的记叙文， 讲述你与世界相连的方式，展现当代青少年的眼界、胸怀与力量。 要求：①请在横线上填写一个词或短语，把题目补充完整；②抄袭是不良行为，请不要抄袭、套作；③不 要出现真实的姓名、校名等信息。 29.(2026安徽三模)阅读下面的文字，按要求作文。 清晨灯下备课的老师，用耐心与智慧点亮求知之路：风雨中送伞的父母，用无私与关爱守护成长之 旅；并肩奋斗的同学，用鼓励与陪伴驱散迷茫与不安：书页中走来的先贤，用思想与精神指引人生方向。 他们是生活里相遇的榜样，用行动与坚持激励我们不断前行。 请你以“ 一，我成长路上的引路人”为题，写一篇不少于600字的文章。 [提示与要求] (1)先将标题补充完整；(2)文体不限，诗歌除外；(3)文中不要透露你的个人身份信息；(4)抄袭 是不良行为，请不要照搬别人的文章。 30.(2026安徽铜陵·一模)阅读下面的材料，按要求作文。 有人说，成长是一场告别一一告别稚嫩，告别依赖，告别那个曾经胆小的自己：有人说，成长是一 次遇见一一遇见良师，遇见益友，遇见一本改变自己的书；还有人说，成长是一份珍藏一一把那些温暖的 瞬间、深刻的教训、珍贵的记忆，收进行囊… 请以“成长，是”为题，将题目补充完整（可以是一个词、一个短语或一句话），结合你的经历和体验， 试卷第8页，共3页 写一篇不少于600字的作文。提示与要求： (1)将题目补充完整，然后作文： (2)文中不要透露你个人的身份信息： (3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (4)文体自选（诗歌除外）。 试卷第9页，共3页 专题08 作文 1．（2026·安徽·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 如果你把现在当作收获，那就感谢自己过去的耕耘；如果你现在正在耕耘，那就可以期待自己未来的收获。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和感悟，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 耕耘自有丰收时 书桌一角堆着从前的绘画练习纸，纸页边缘磨得发毛，上面满是歪扭的线条与失败的素描，每每看见，我总会想起那段默默耕耘，终得收获的时光。 刚接触素描时，我总羡慕画室里学长学姐流畅的画作，自己笔下的静物却永远比例失调。看着别人轻轻松松画出完整作品，我心生浮躁，常常画半小时就扔下画笔，抱怨自己没有天赋。美术老师看出我的沮丧，轻轻指着我的画纸说：“所有亮眼的收获，背后都是日复一日的耕耘，没有捷径可走。” 老师的话点醒了我。从此我收起浮躁，沉下心踏实练习。每天放学，我都会多留在画室一小时，从最简单的排线、打轮廓练起。指尖被铅笔磨出浅浅的茧，手腕酸到抬不起来，临摹数十遍的陶罐依旧明暗杂乱。有一次美术模拟测试，我的成绩排在中下游，看着刺眼的分数，我躲在画室角落差点放弃。可低头看见厚厚一沓练习稿，想起自己熬过的无数黄昏，终究还是重新拿起了画笔。 我开始总结失误，对照优秀画作调整光影，利用周末早起写生。春日午后，窗外同学嬉笑打闹，我守着石膏像静静勾勒线条；寒冬傍晚，屋内灯光微弱，我搓着冻僵的手修改画面。旁人只看见我整日泡在画室，却不知每一张合格的素描，都藏着数十次修改与反复练习。 半年后的美术竞赛，我沉着完成静物素描。当获奖名单公布，我的名字赫然出现在一等奖行列。捧着奖状站在台前，台下老师朝我点头微笑。握着沉甸甸的奖状，我忽然读懂材料里的道理：此刻的收获，全都源于过去不曾间断的耕耘。 如今我依旧坚持画画，不再执着于立刻看到成果。我明白人生本就是一场耕耘，若正拥有收获，要感谢曾经踏实付出的自己；若仍在埋头努力，便不必焦虑当下的平淡，默默浇灌，时光终会回馈属于自己的丰收。 那些伏案执笔的日夜，看似枯燥无味，实则都在为未来积蓄力量。只要愿意踏实耕耘，前路，自有繁花硕果等候。 【详解】一、审题立意。 材料分两层，一是当下有所收获，根源是往日踏实付出；二是当下默默努力，终将迎来日后成果。核心逻辑：耕耘与收获互为因果，付出是收获的前提，收获是耕耘的回报。“耕耘”指代坚持、吃苦、踏实付出、长久积累；“收获”指代进步、成功、荣誉、成长蜕变。二者不可割裂，不能只写成功不谈努力，也不能只写努力不提最终回馈。立意方向：①回望成长：如今的进步，源于从前日复一日的坚持耕耘（侧重“收获感恩过往付出”）；②立足当下：眼下辛苦付出，坚信坚持终会开花结果（侧重“耕耘期许未来收获”）；③综合立意：耕耘从不会白费，所有当下或未来的收获，都藏在从前每一次努力里。 二、选材构思。 选材上，学习类：曾经坚持每日刷题、背书，期末取得优异成绩；坚持练字许久，书法比赛获奖（对应耕耘得收获）。特长类：练长跑/乐器/绘画，反复训练饱受挫折，最终赛场考级收获成果。生活成长类：长期帮家人分担家务、坚持阅读积累，慢慢变得沉稳通透。优先选有细节、有挫折、有前后对比的亲身小事，真实易抒情。 构思上，开头：场景切入，点出此刻收获/正在耕耘的画面，引出材料道理，简洁点题。中间主体（详写）：插叙/顺叙写“耕耘”过程，刻画辛苦、迷茫、想放弃的细节，加入心理、动作、环境描写；写坚持下来的行动。转折：写耕耘后的结果——取得进步、获得认可，形成耕耘与收获的对比。结尾：回归当下，抒发感悟，呼应材料：感谢曾经耕耘，或坚守当下耕耘静待收获，升华主旨。 2．（2026·安徽马鞍山·三模）阅读下面的文字，按要求作文。 “内向、叛逆、勇敢、聪明、自我、狂妄……”成长路上我们不断地获得标签，不断地撕掉各种标签，也可能不断地给他人或事物贴上各种标签。 上述材料引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，联系自己的生活实际写一篇作文，或记叙经历，或发表看法。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限； （2）表达真情实感，不得套写、抄袭； （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名； （4）字数在600字以上。 【答案】例文： 撕下标签，遇见真实 成长途中，我们像是被放置在货架上的商品，被贴上形形色色的标签。这些标签或褒或贬，却都试图定义真实的我们。而我，在经历了一些事情后，才真正明白，只有撕下那些标签，才能遇见真实的自己。 曾经，我被贴上“内向”的标签。因为不爱主动与人交流，在社交场合总是默默无言，大人们便如此定义我。久而久之，连我自己也觉得“内向”就是我的代名词，从而更加抗拒与人交往。直到那次学校组织演讲比赛，老师竟推荐了我。我又惊又怕，觉得自己根本无法胜任，内向的人怎么可能在众人面前侃侃而谈呢？但老师鼓励我：“别被‘内向’这个标签束缚，去试试，你会发现不一样的自己。” 在老师的鼓励下，我开始认真准备演讲。从写稿到背稿，从对着镜子练习到在小组内试讲，每一步都充满挑战。而当真正站在演讲台上，看着台下一双双眼睛，我内心的紧张瞬间被一种莫名的力量驱散。我尽情地讲述着，将自己的观点和情感毫无保留地表达出来。演讲结束，台下响起热烈的掌声。那一刻，我意识到，“内向”这个标签并不足以定义我，我也可以勇敢地站在聚光灯下，自信地表达自己。 不仅对自己，我们也常常轻易地给他人贴上标签。班上有个同学，成绩不太好，还总是调皮捣蛋，大家便给他贴上“差生”的标签，对他避而远之。但一次运动会上，他在短跑项目中表现出色，如离弦之箭般冲过终点，为班级赢得了荣誉。那一刻，我们才发现，原来他在运动方面有着独特的天赋，“差生”这个片面的标签并不能概括他的全部。 生活中，我们总是习惯用简单的标签去快速认知一个人或一件事，却忽略了每个人、每件事都是复杂多面的。这些标签就像一层迷雾，遮蔽了我们探寻真实的双眼。只有勇敢地撕下那些先入为主的标签，用心去观察、去感受，我们才能发现自己和他人身上更多的可能性，遇见真实而丰富的世界。让我们摒弃那些刻板的标签，以开放和包容的心态，去拥抱多元而真实的人生。 【详解】一、审题立意。 本题为材料型自命题作文，核心围绕成长中的“标签”展开。材料列举内向、叛逆、聪明、狂妄等成长标签，点明成长过程是不断被贴标签、自我撕标签、给他人贴标签的动态过程。所谓标签，是他人固化的印象、片面的定义，既有正向夸赞，也有负面偏见。写作核心不在于否定所有标签，而是辩证看待标签的利弊，拒绝被固有定义束缚、不盲从他人评价。立意聚焦成长真谛：真正的自我从不是标签可以定义的，少年成长本就是挣脱刻板印象、打破固化认知、活出多元自我的过程，表达不困于流言、不囿于定义、随心成长、持续蜕变的青春态度。 二、构思选材。 本题可写成记叙文，选材需聚焦自身被贴标签、努力撕掉标签的真实成长经历。比如被他人贴上“内向胆小”的标签，不敢表达自我，而后勇敢突破自我、主动尝试，打破他人刻板印象；摒弃他人片面定义，坚持自我节奏，活出独属于自己的成长姿态。结构上，开头点题，成长路上标签丛生，真正的成长，是勇敢撕掉标签、挣脱定义；中间详写自己被标签束缚、内心纠结、勇敢突破、完成蜕变的完整经历，细化心理变化；结尾升华，拒绝被标签定义，以自我姿态奔赴成长。也可写抒情散文，选材需聚焦成长百态与自我认知，以小见大、情景交融。比如人生路上总被各类标签裹挟，他人的评价、片面的定义，皆是成长的枷锁；真正的成长，是接纳不完美的自己，挣脱标签束缚，活出多元鲜活的自我。结构上，开头总起，成长本就是一场与标签和解、与自我共生的旅程；中间层层铺叙标签带来的束缚、自我突破的感悟，抒写不被定义的成长态度；结尾收拢全文，挣脱标签桎梏，奔赴自由鲜活的青春。可写议论文，选材需聚焦成长思辨与人生道理，论证拒绝标签、突破自我的人生价值。比如刻板标签固化认知、局限成长，让人困于固有人设；真正的强者，从不被外界定义，敢于打破标签、突破局限；当代青少年更应跳出标签束缚，保持独立自我、肆意成长。结构上，开头亮明中心论点：少年当挣脱标签桎梏，不被世俗定义，活出真我风采；中间分层论证盲从标签的弊端、打破标签的成长意义，逻辑清晰；结尾升华，坚守自我、突破局限，在无定义的成长中绽放青春光芒。 3．（2026·安徽合肥·模拟预测）阅读下面的文字，按要求作文 松柏经冬不凋，并非只为抵御寒风，更因它在冬日里默默积蓄了生长的力量；杨柳逢春吐绿，并非只因迎合春风，更因它在枝芽里早已孕育了向上的希望。 成长往往不是被动地接受境遇的改变，而是在经历风雨或沐浴阳光时，悄悄完成内在的蜕变。成长路上，每一次默默积蓄、每一次坚守初心，都是对自我的超越。那一次触动，那一份坚守，最终都成就了更好的自己。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 【提示与要求】 （1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 默默蓄力，静待花开 松柏经冬不凋，是于寒风中默默扎根蓄力；杨柳逢春吐绿，是在寒冬里悄悄孕育新芽。世间万物的成长，从不是一蹴而就的惊艳，而是日复一日的沉淀与坚守。我们的成长亦是如此，真正的蜕变，从不是被动迎接境遇的改变，而是在无人知晓的时光里，默默积蓄力量，最终超越从前的自己。 曾经的我，做事总急于求成，渴望立见成效，却耐不住沉淀的寂寞。在数学学习上，我一度陷入浮躁的误区。看着身边同学稳步进步，我满心焦急，盲目跟风刷题，疯狂追赶学习进度，只想快速提升成绩。我填满所有课余时间，只顾追求做题的数量，却从不静心复盘错题、夯实基础。看似终日忙碌，实则浮于表面，知识点漏洞百出，思维也愈发混乱。 付出良多却毫无收获，期末考试的成绩一落千丈。看着试卷上刺眼的红叉，我满心挫败，陷入自我怀疑。冬日的午后，我独自坐在窗边，望着窗外的松柏。凛冽的寒风肆意吹拂，万物凋零落败，唯有松柏依旧苍翠挺拔，静静伫立在冬日里。它没有在寒冬枯萎，不是侥幸避过风雨，而是在漫漫冬日，默默扎根、积蓄力量，等待春日的勃发。 这一刻，我豁然开朗。我正是太过浮躁，一味追求速成，不肯静下心沉淀积累，才会止步不前。成长从没有捷径，所有的光鲜绽放，都离不开长久的默默蓄力。 自此，我褪去浮躁，放下急功近利的心态。我不再盲目刷题赶进度，而是放慢脚步，回归基础。每天抽出时间整理错题，梳理知识点漏洞，耐心琢磨解题思路，总结答题技巧。遇到难懂的题型，我不再急于放弃，而是反复钻研、慢慢攻克。日复一日，我坚持积累、稳步沉淀，把每一个薄弱点逐一补齐。 这段默默蓄力的时光枯燥且平淡，没有即时的进步，没有亮眼的收获，但我始终坚守初心，踏实前行。久而久之，我的知识体系愈发扎实，解题思路愈发清晰，做题不再慌乱浮躁，心态也变得沉稳从容。 再次迎来考试，我从容落笔，稳定发挥。成绩的稳步提升，让我真切读懂了成长的真谛。没有凭空而来的优秀，只有日积月累的坚守。 人生如草木成长，风雨是磨砺，沉淀是力量。那些默默坚守的时光，那些悄悄积蓄的力量，终会打破平庸，成就蜕变。往后，我愿摒弃浮躁，踏实沉淀，在时光中默默蓄力，静待属于自己的繁花盛开。 【详解】一、审题立意。 本材料核心关键词为默默积蓄、坚守初心、内在蜕变、自我超越，聚焦初中生成长经历，侧重对成长本质的思考与心态蜕变的感悟。真正的成长是向内扎根、默默蓄力的过程；无论身处风雨还是顺境，懂得沉淀积累、坚守本心，才能完成自我蜕变；所有美好的成长与自我超越，都源于日复一日的默默积蓄与持之以恒的坚守。 二、选材构思。 要求写成记叙文，通用核心叙事线索为：被动浮躁、急于求成的旧状态——读懂材料哲理的触发点——主动沉淀、默默积蓄的新行动——内在蜕变、自我超越的新成长，以前后对比突出成长内核，完全贴合材料主旨。学习成长选材：学习上心态浮躁、急于求成，盲目刷题赶进度，被动跟风学习，忽视复盘夯实基础，看似努力却停滞不前、成绩难提升。经挫折或点拨后醒悟，摒弃浮躁，主动沉下心夯实基础、积累沉淀，日复一日打磨短板，最终实现成绩和心态的双重成长，领悟厚积薄发的道理。心态与品格成长选材：自身性格急躁功利，做事追求速成，害怕付出无回报，遇事易退缩浮躁，习惯被动接受结果，不懂沉淀坚守。经历成长历练后顿悟，明白成长贵在内在蓄力，从此沉心踏实做事，在平凡中积累、困境中坚守，慢慢磨砺心性，实现内在品格的蜕变与成长。写作技巧：可通过前后对比凸显主旨，着重刻画前期浮躁、被动、急于求成的状态，与后期沉稳、主动、默默积蓄的状态形成鲜明对比，直观体现“内在蜕变、自我超越”的成长核心，紧扣材料。也可进行细节与心理描写：重点刻画自身的心理变化、日常坚持的细节、克服浮躁的过程，避免空洞说理，以真实的成长体验支撑立意，符合初中生记叙文写作要求。 4．（2026·安徽蚌埠·三模）请阅读下面的材料，按要求作文。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 予人芬芳，心自向阳 “种下鲜花的人，今天是春天，明天也是春天。”初读这句话时，我只当是一句温柔的诗意表达，直到那个冬日午后，我才真正读懂了其中的深意。 那是一次班级大扫除，靠窗的角落堆满了废弃的作业本和旧图书，无人愿意接手。看着同学们纷纷避开的眼神，我想起了那句话，便默默拿起扫帚走了过去。灰尘呛得我直咳嗽，手指也被旧书页划破了，可当我把角落打扫干净，又将图书分类整理好时，阳光透过窗户洒在整齐的书本上，竟有一种说不出的暖意。后来，班里的同学借阅图书时，总会轻声对我说谢谢，那一刻，我忽然明白，为集体付出的每一份微小努力，都在悄悄温暖着彼此。 一次放学路上，我遇到了一只被困在排水管里的小猫。它浑身湿透，发出微弱的叫声，看起来无助极了。我蹲下身，小心翼翼地用树枝把它引了出来，又从书包里拿出面包掰给它吃。之后的几天，我每天都会绕路去喂它，渐渐地，它不再害怕我，会蹭着我的裤腿发出呼噜声。后来，小区里的阿姨们也开始给它送食物，还有人给它搭了个温暖的小窝。看着小猫不再瑟瑟发抖，我忽然觉得，原来一点小小的善意，就能让一个小生命重获温暖。 生活中的善意，从来都不是轰轰烈烈的大事。它是课堂上帮同学捡起掉落的笔，是雨天里为陌生人撑起的一把伞，是耐心倾听朋友的烦恼，也是默默为集体分担的一份责任。这些看似微不足道的举动，就像播撒在心田里的种子，或许不会立刻开花，却会在时光里慢慢生根发芽，终有一天长成满径芬芳。 原来，种下善意的人，自己早已身在春天里。那些温柔的付出，不仅温暖了别人，也照亮了自己前行的路。往后的日子里，我愿继续做那个播撒鲜花的人，让善意的种子在时光里生长，让今天和明天，永远都是温暖的春天。 【详解】一、审题立意。 这则材料以“种下鲜花的人，今天是春天，明天也是春天”的图文为引，核心是诠释付出善意、传递温暖的价值。题目并非简单描写种花场景，而是借“种花”的意象，表达主动播撒美好、付出善意的人，自身也会被温暖与希望环绕，收获长久的明媚。立意可围绕“予人芬芳，手有余香”“播种善意，终得暖阳”展开，阐述以真诚与善意对待世界，生活也会以温柔回馈，微小的付出能为自己与他人种下长久的春天的人生哲理。 二、选材构思。 可以写我曾在班级里默默为同学整理笔记、分享解题思路，起初只是想帮他人缓解学习压力，却在彼此互助中收获了珍贵的友谊与共同进步的成长；还可以写我坚持为小区流浪猫投喂食物、搭建简易窝棚，本只是心疼小动物，却在它们的依赖与回应中感受到生命的温暖，也带动了更多邻居参与照顾流浪动物。构思上，开头由图文引入，点明“种花”不只是栽种花草，更是播撒善意与温暖的象征。中间串联两个生活场景，细腻刻画自己付出善意时的心理与行动变化，从起初的无意为之到后来的主动坚持，细致描摹他人或生命因自己的付出而改变的细节，以及自身从中收获的感动与成长。结尾升华主旨，感悟播种善意的过程本身就是收获，那些微小的付出终会化作生活里的光，让自己与他人的世界永远春暖花开，首尾呼应，深化主题。 5．（2026·安徽合肥·模拟预测）阅读下面的文字，按要求作文。 有人说，青春是一场加速奔跑；也有人说，青春需要慢慢欣赏沿途风景。快有快的激情，慢有慢的从容。在成长的路上，我们有时要“快”——抓住机遇、奋力向前；有时要“慢”——沉淀思考、厚积薄发。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息（如真实的人名、校名等）； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 【答案】例文： 张弛之间，不负青春 有人说青春是一场加速奔跑，要奋勇争先；也有人说青春需要缓步前行，细品沿途风光。历经学习的波折我终于明白：青春最好的姿态，是快慢相宜，张弛有度。 曾经的我一味信奉唯快不破。升入八年级，学业压力陡增，我陷入盲目内卷。课堂上飞速抄写笔记，来不及消化知识点；课后疯狂刷题，只求完成数量，从不复盘错题。我始终步履匆匆，内心被焦虑填满，生怕片刻松懈就被同学远远甩开。可长期的极速前行，换来的是漏洞百出的试卷，知识点一知半解，身心疲惫却收效甚微。 看着低迷的成绩，我幡然醒悟：盲目求快，不过是自我内耗。我试着放缓脚步，跳出内卷的洪流。我不再追求刷题速度，放慢节奏深挖错题根源，梳理知识框架；课余放下题海，静心精读短文沉淀思维。起初我满心惶恐，总担心进度落后，忍不住想要重回快节奏，内心反复挣扎。但长久坚持后，我慢慢褪去浮躁，吃透了以往模糊的重难点。 但慢并非躺平懈怠。面对月考、体育测试，我依旧调整状态全力冲刺，抓紧时间查漏补缺、刻苦训练。该快时全力以赴抢抓机遇，该慢时静心沉淀厚积薄发，快慢不再对立，反而相辅相成。 调整节奏后，我的成绩稳步上涨，紧绷的内心变得从容通透。我不再被焦虑裹挟，既拥有奔跑的热血，也懂得慢行的智慧。 草木向阳而生，既要奋力拔节，也要默默扎根。快是青春锐意进取的激情，慢是成长自省沉淀的智慧。青春从不是非快即慢的单选题。懂得疾驰时奋力奔跑，迷茫时从容驻足，平衡快慢节奏，方能步履从容，不负滚烫青春。 【详解】一、审题立意。 “快”代表奋力奔跑、抢抓机遇、锐意进取，是青春里昂扬的激情与拼搏的姿态；“慢”代表驻足沉淀、静心思考、品味过程，是成长中平和的从容与积淀的智慧。文章必须同时围绕快与慢展开，二者缺一不可；需细致刻画心理活动，比如一味求快时的焦躁疲惫、尝试放慢脚步时的不安、张弛有度后的坦然、最终有所感悟的通透。需形成独立思考，理清快与慢的辩证关系，明白成长路上何时该全力以赴加速前行，何时该静心驻足慢慢沉淀。立意紧扣快慢相生的内涵，可写青春既要奋力拼搏、把握当下，也要学会放缓脚步、沉淀自我；可写快慢结合，方能走好成长之路。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦成长中的快与慢，比如学习中只顾赶进度盲目刷题，后来学会放慢节奏梳理知识；运动训练中一味追求冲刺速度，后来懂得把控节奏、劳逸结合；日常做事急于求成敷衍完成，后来学会沉下心认真打磨。构思上，开头简洁交代自己曾经的状态，做事一味求快、只顾向前追赶，点出当时的心理，如浮躁、焦虑、身心俱疲、收效甚微，自然引出对成长节奏的思考，为下文写快与慢的感悟作铺垫。中间详写心态与行动转变的过程，从执着于加速奔跑、不愿停下脚步，到尝试放慢节奏时的顾虑、忐忑与反复纠结，细致刻画不同阶段的心理变化，具体写出快节奏拼搏、慢节奏沉淀的不同经历，将两种状态结合展现，体现二者相辅相成的关系。结尾写出调整节奏后的具体收获，如效率提升、心态平和、收获成长乐趣，重点点明最终的认知，读懂快与慢的价值，升华主题，呼应开头，传递张弛有度、积极向上的成长态度。 6．（2026·安徽合肥·三模）请阅读下面的文字，按要求作文。 让脚步慢下来，去品一盏香茗，去读一本好书，去烹饪一份爱心美食，去洗净尘世的喧嚣；让脚步慢下来，去倾听四季的歌咏，去感悟阴晴圆缺的美妙，去到另一个心灵的净土…… 慢下来，才能更好地感受世间的美好。 上面的材料引发你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息：（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 慢下来，遇见温柔时光 长久以来，我的生活始终被快节奏填满。赶路上学、刷题赶进度、做事只求速度，总觉得越快越好，生怕落后于人。浮躁的心态裹着我，让我从未静下心感受生活，直到那个午后，我偶然慢下脚步，读懂了时光藏在细节里的美好。 周末午后，我出门买文具，习惯性快步穿梭在老街街道。步履匆匆的我，一心只想快点往返，却被街角一间小小的修伞铺绊住了目光。往日路过无数次，我从未驻足，只匆匆一瞥便擦肩而过，而这天，我鬼使神差地停下了匆忙的脚步。 铺子很简陋，陈设简单，一位白发老人正坐在木椅上修伞。不同于世人的急躁，老人的动作缓慢而沉稳。他捧着一把破损的雨伞，指尖轻轻拂过断裂的伞骨，眼神专注又温柔。他不慌不忙地穿线、对齐、缠绕，每一个动作都细致到位，没有一丝敷衍。阳光透过老旧的窗棂，碎碎地洒在他花白的发丝和斑驳的伞面上，温柔又静谧。 我静静站在一旁看着，第一次耐心观察这样平凡的场景。老人从不追求速度，哪怕只是一把普通的旧伞，他也用心修补每一处瑕疵。慢节奏的打磨，让破损的雨伞慢慢恢复原貌，重获新生。我忽然明白，快节奏能换来效率，却换不来精致与温暖。 回望自己的生活，我凡事求快，读书一目十行，做题敷衍潦草，做事心浮气躁，看似忙碌，实则收获寥寥。正是太过匆忙，才让我错失了生活的细腻与美好。 原来，慢从不是拖沓，而是一种沉淀与认真。生活的美好，从不在奔赴的终点，而在沿途细碎的光景。往后，我愿适当放慢脚步，褪去浮躁，静心感受生活，在从容慢行中，遇见藏在烟火里的温柔与美好。 【详解】一、审题立意。 这则作文材料核心关键词是“慢下来”，主旨在于倡导放缓匆忙的脚步，在慢节奏中感受生活美好、体悟生活真谛。材料列举品茶、读书、感受自然等场景，引导学生跳出快节奏生活的浮躁，用心发现身边被忽略的温情与景致。立意可围绕放慢脚步、静心感受展开：既可以写放慢脚步后发现自然之美、亲情之暖，也可写慢下来沉淀自我、收获内心安宁。写作要结合自身真实经历与体验，贴合初中生日常学习、生活场景，摒弃一味追求速度、急于求成的心态，表达对“慢生活”的理解，诠释慢下来方能感知幸福、体悟美好的生活感悟。 二、选材构思。 整体写作思路以个人生活经历为载体，采用记叙文形式，先铺垫平日步履匆匆、内心浮躁的状态，再通过某一件事主动放慢脚步，细致描摹过程与内心变化，结尾升华主旨，点明慢下来感受美好的道理，综合运用细节描写、情景交融、对比手法增强文章感染力。如选取陪伴家人为素材，写往日只顾刷题赶路，忽略家人，一次主动放慢脚步陪长辈做家务、闲聊，运用动作、神态细节描写，捕捉相处中的温情瞬间，以往日匆忙与当下闲适形成对比，体会亲情之美；若选取亲近自然为素材，写往日上下学行色匆匆，无暇留意周边景物，某天刻意慢行观察四季风物，运用景物描写、感官描写，勾勒花草、风雨、晚霞等画面，借景物抒发心境，在自然中治愈浮躁；如选取静心做事为素材。写自己做事贪快求速，频频出错，试着放慢节奏读书、练字，运用心理描写刻画心态转变，记录用心做事的过程，感悟沉下心、慢做事才能收获成长，贴合学习生活实际。 7．（2026·安徽合肥·三模）请阅读下面的文字，根据要求作文。 真正的强大，贵在向内求索、正视自我。成长路上，我们在一次次尝试与探索中，窥见真实的自我模样；在一次次迷茫与沉淀中，接纳自身的平凡与缺憾；在与人相伴、与生活相拥的过程中，笃定本心奔赴前路。认识自己，接纳自己，成为自己，便是成长赠予我们最珍贵的礼物。 上面的材料给了你怎样的思考和感悟，请自拟标题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 长成自己的模样 我曾很长时间陷在一种困惑里：为什么我不能像别人那样耀眼讨喜？是不是只有改掉内向的性子，变成大家都喜欢的样子，才算是真正的强大？直到初二那场期中考试后语文老师的一句话，才点醒了困在向外求里的我。 刚入学时，为了融入寝室的小圈子，我硬生生把自己掰成了另一个样子。我本来偏爱周末泡在图书馆，安安静静读写自己喜欢的文字，可为了和室友有共同话题，我硬背下她们追的男团人名，存了一堆综艺表情包，强迫自己跟着逛一下午街，哪怕我脚疼得只想找个地方坐下看书。那段日子我像穿了一双不合脚的鞋子，为了跟上别人的脚步磨得满脚起泡，还要笑着说我一点都不累。可即便这样，我心里总是空落落的，连写作文的时候，都找不回之前那种踏实的灵气。 那场期中考试我的排名掉了二十多名，语文作文写得颠三倒四。语文老师找我去办公室，翻出我开学初写的《老巷梧桐》给我看：“你看这里写‘梧桐叶落下来，沾着糖炒栗子的香气，是老巷的心跳’，写得多好啊，笔下全是你自己的性子，怎么现在写的东西，像没根一样？” 那天我走在放学的老巷里，突然就哭了。我一直追着别人的影子跑，居然把自己弄丢了。原来真正的强大贵在向内求索，从来不是向外讨好，改变自己去迎合别人，而是要转过头，看见真实的自己。 从那之后我开始做回自己：中午不再硬凑去聊八卦，我靠着走廊栏杆晒太阳看书；周末推掉不必要的聚会，雷打不动地去图书馆读书写作。我把自己对内向生活的感悟写成文章投给校刊，很快登了出来。还有低年级的学妹特意找我，说读了我的文章特别有共鸣。慢慢我发现，室友们根本没有要求我一定要改变，她们笑着说：“你安安静静做自己的事就很好啊，我们本来就喜欢你本来的样子。” 成长从来不是把自己修剪成别人喜欢的形状，真正的强大，是敢向内扎根：认识到自己本来的模样，接纳自己的特质与缺憾，然后一步步成为真正的自己。这才是成长给我们最珍贵的礼物——我们不必成为万人追捧的牡丹，哪怕是开在角落的茉莉，也能散出独属于自己的清香。 【详解】一、审题立意。 材料的主旨句是“真正的强大，贵在向内求索、正视自我”，然后梳理了成长的三个阶段——认识真实自我→接纳自我缺憾→成为专属自己，最终落点是“成长的本质是自我完成”。整段材料围绕“成长”“向内求索”“自我”三个关键词展开，所有立意都不能脱离这个核心。可参考如下立意方向：（1）成长过程中，我们要摒弃对外界标准的盲从，通过认识自我、接纳自我最终成为自己，获得内心的真正强大；（2）在全民内卷、流量焦虑的当下，向外追逐名利、攀比他人只会陷入内耗，唯有向内求索，接纳平凡，笃定本心，才能获得真正的成长与强大；（3）真正的强大不是改变自我迎合外界，而是允许自己不完美，在认识自我的基础上舒展生命，活成自己本来的样子。 二、选材构思。 可写记叙文，贴近个人体验，选材要用自带真情实感的生活化素材。如性格特质类，从前一直逼迫自己迎合社交，羡慕外向的同学，为了“合群”勉强参加各种聚会，内耗严重；后来发现自己享受独处，擅长在独处时做设计、写文章，接纳自己的内向属性后反而做出了不错的成果，读懂了向内求索的强大。如天赋缺憾类，从小体育差，一直因为短跑拿不到及格自卑，逼迫自己训练却依然落后；后来偶然参加长跑队，发现自己耐力极强，接纳了自己“爆发力不足但韧劲够”的特点，最终拿到了不错的成绩，明白成长就是接纳自己的不同，做适合自己的事。如缺憾接纳类：天生带着小疤痕或从小口吃，一直自卑回避；后来一次偶然的机会展示了自己的才华，如演讲、绘画等，得到认可后，才明白接纳不完美才能获得真正的自信。构思结构可采用欲扬先抑加契机转折的结构。开头抛出矛盾——写自己向外攀比的焦虑，比如总想变成别人的样子；中间转折感悟——通过一件小事（一次比赛、一次长辈聊天、一本触动你的书），逐渐看见真实自我，接纳自身的不完美；结尾点题升华——原来真正的强大，是认识我、接纳我、成为我，就是成长给我最好的礼物”。 可写议论文写作。比如以“真正的成长，就是向内求索，最终成为自己”为中心论点，设置三个递进分论点。分论点一：认识自我，是向内求索的起点，论据可以是陶渊明厌倦官场宦海，认清自己“性本爱丘山”的本心，辞官归隐，成就田园诗派的千古风流；北大女孩钟芳蓉不顾外界“没前途”的争议，选择自己热爱的考古专业，遵从内心选择，在喜欢的领域发光。分论点二：接纳自我，是向内求索的核心，论据可以选史铁生双腿残疾后，一度陷入绝望，最终接纳了自己的不幸，在文学中找到生命的意义，留下震撼人心的作品；黄国平博士出身贫寒，早年历经困顿，他接纳自己的出身，不卑不亢靠读书改变命运，打动无数人。分论点三：成为自我，是向内求索的终点，笃定本心前行，才能收获真正的强大，可选论据如张桂梅创办华坪女高，顶住诸多质疑与压力，始终坚守“改变山区女孩命运”的本心，成为上千女孩的筑梦人；当代很多年轻人逃离996大厂，选择回乡创业、传承非遗，遵从自己的内心节奏生活，活成了自己想要的样子。最后全文，发出号召：要勇于接纳自我，活出自己的精彩。 8．（2026·安徽马鞍山·三模）阅读下面的文字，按要求作文。 风过林梢，少年正当时；心有山海，步履自铿锵。那些默默耕耘的晨昏，那些不曾言弃的倔强，那些藏于日常的温暖与守望，终会化作向上的力量，让每一段成长都热烈明亮。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 【提示与要求】①选择你最能驾驭的文体进行写作，诗歌、戏剧除外；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③文中不要透露你的个人的身份信息；④文章不少于600字。 【答案】例文： 微光成炬 初三那年，我的物理成绩像一潭死水，任凭怎么努力也泛不起涟漪。 每次考试，试卷上那刺眼的分数像一把钝刀，一下下割着我的自信。我开始害怕物理课，害怕老师提问时我支支吾吾的窘迫，害怕同学们转头看我时那种复杂的眼神。深夜，我常对着满桌的练习册发呆，心想：也许我就是不适合学物理吧。 转折发生在一个雨夜。物理老师把我和另外几个同学留了下来，说是要“开小灶”。那天下着大雨，教室里只剩下我们几个人。老师讲得很慢，一个问题翻来覆去地讲，直到每个人都点头。我注意到她嗓子有些哑，喝水的次数比平时多了很多。临走时，她拍了拍我的肩膀说：“你是能学好的，只是需要再多一点点时间。” 就是这句话，像一颗种子埋进了我心里。 从那以后，我每天早起二十分钟背公式，课间追着老师问问题，晚上做完作业还要额外做几道物理题。错题本越积越厚，从最初的厚厚一沓，到后来慢慢变薄。有时候实在太累了，趴在桌上睡着，醒来发现脸上压出了书页的印痕。 妈妈心疼我，说别太拼命。我摇摇头，心里只有一个念头：我想证明，我可以。 一模考试那天，我走进考场时手还在微微发抖。拿到试卷，深呼吸，开始答题。一道道题目像老朋友一样熟悉，那些曾经让我头疼的电路图、浮力计算，如今变得亲切起来。交卷的那一刻，我长长地舒了一口气。 成绩出来的那天，我盯着那个数字看了很久。不是最高分，但足以让我眼眶发热。从及格线边缘到接近优秀，这十几分的跨越，是我用无数个深夜换来的。 后来我明白，成长从来不是一蹴而就的奇迹，而是一步一个脚印的累积。那些咬牙坚持的夜晚，那些屡败屡战的倔强，那些来自师长的温暖守望，终会化作向上的力量，让每一段默默耕耘的日子，在未来的某一天热烈明亮。 【详解】第一，审题立意。这段材料以诗意的语言勾勒出青春成长的多维图景“风过林梢，少年正当时”营造了一个充满生机与可能性的时空坐标，暗示着青春特有的律动感与无限可能。“心有山海，步履自铿锵”则将视角从外部环境转向内心世界，强调内在的格局与信念如何转化为外在的行动力量。而“默默耕耘的晨昏”“不曾言弃的倔强”“藏于日常的温暖与守望”这三个排比，分别指向了勤奋与坚持、勇气与韧性、善意与温情这三个成长中不可或缺的层面。最终，“化作向上的力量”“热烈明亮”则点明了成长的方向与姿态——不是被动地承受，而是主动地转化与绽放。文章的立意可以围绕“积累与爆发”“坚持与蜕变”“微小与伟大”这些辩证关系展开，既要有个人体验的独特性，又能触及成长中带有普遍性的精神内核。 第二，选材构思。可以从生活经验出发，选择那些最能体现“转化”过程的素材。如果选择写“坚持”这一角度，可以选取一段自己持续努力最终取得突破的经历。例如，数学成绩长期不理想，每天坚持整理错题、向老师请教，经过一个学期的积累，成绩终于有了明显提升。如果选择写“温暖与守望”，可以讲述自己或身边人被他人善意照亮的故事。比如，性格内向的你在一项集体活动中得到同学的鼓励与帮助，逐渐打开心扉，最终不仅完成了任务，还收获了友谊。构思上，开头可以用一个具体场景切入，比如清晨的光线、翻动书页的声音、某个重复了无数次的动作，直接把读者拉进“默默耕耘”的氛围里。主体部分是全文的重心，需要把故事写透，围绕开头抛出的那个瞬间展开回溯和展开，要写出“变化的过程”——不是事件的变化，而是内心感受的变化。结尾要回到材料的关键词上，和开头形成呼应，进而升华主题。 9．（2026·安徽亳州·二模）阅读下面的文字，按要求作文。 成长是个浑身长满触角的神奇存在，每一个触角都在为我们汲取养分，滋补着、修正着、壮大着我们。或许从始至终，我们期待的从来不是长大，而是成长。因为长大是一种必然，成长则需要自身的努力。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自选角度、自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 那一次，我学会了仰望星空 教室里回荡着老师宣布数学竞赛成绩的声音，当念到我的名字时，后面跟着的是一个令人难堪的分数。我低下头，感觉脸颊发烫，手中的试卷仿佛有千斤重。那一刻，我忽然明白，成长不是一条平坦的康庄大道，而是布满荆棘的山路，需要我们一步步攀登。 记得刚开始准备竞赛时，我信心满满。书桌上的习题集堆得像小山一样高，我机械地刷着一道又一道题目，以为数量就能决定一切。直到那个深夜，我对着怎么也解不开的几何题发呆，眼泪不争气地掉在草稿纸上。妈妈轻轻推开门，递给我一杯温热的牛奶：“解题不是重复劳动，而是要学会思考。”她的话像一束光，照进了我混沌的思绪。 第二天，我改变了学习方法。不再盲目追求做题数量，而是开始认真分析每一道错题。我买了一个厚厚的笔记本，把错题分类整理，在旁边写下自己的思考过程。渐渐地，那些曾经让我困惑的题型开始变得清晰起来。原来，真正的成长不在于你做了多少题，而在于你从每道题中汲取了多少智慧。 竞赛前的最后一周，我遇到了一道特别难的函数题。这一次，我没有急躁，而是静下心来，把题目分解成几个小问题，一步一步解决。当我终于得出正确答案时，那种喜悦比任何一次刷题的快感都要强烈。我忽然明白，这就是成长的感觉——不是简单的量变，而是思维方式的质变。 现在回想起来，那次数学竞赛的失利反而成了我最宝贵的财富。它教会我，成长不是被动地接受知识，而是主动地构建思维。 就像仰望星空时，重要的不是数清多少颗星星，而是学会理解宇宙运行的规律。每一次跌倒后的爬起，每一次困惑后的顿悟，都是成长赠予我们最好的礼物。 【详解】一、审题立意。本次作文审题的关键，在于分清“长大”和“成长”这两个概念：很多同学容易把“长大”简单理解为年龄增长、身体变高，这是自然而然、不需要努力就会发生的事；但题目明确指出“长大是一种必然，成长则需要自身的努力”，并用“长满触角主动汲取养分”来比喻成长的本质——它不是被动等待时间带来的变化，而是主动突破局限、修正不足、丰富心智的蜕变过程。因此，我们的立意不能写成“我又大了一岁”，而要写出“我主动做了什么，让自己变得更好”，可以从心智成熟、品格完善、能力提升等角度切入，但核心必须突出“主动努力”这一特质，并且要结合自己的真实经历，不能空喊口号。 二、选材构思。选材时要贴合自己的生活实际，优先选择亲身经历的小事，比如日常学习、人际交往、家庭生活等常见场景；例如可以写原本害怕跑800米或1000米，为了突破自己而主动坚持训练最终达标，或者写以前事事依赖父母，趁他们出差的一周里主动学着自己照顾自己、打理家务，真正理解了责任的意义，也可以写犯错后总爱推卸责任，和朋友闹矛盾后鼓起勇气主动认错修复关系，学会了担当。构思上要突出成长的变化感：先写自己原来的状态（如怯懦、娇气、自私），再写触发改变的契机，重点刻画自己主动努力的过程——比如训练时双腿酸痛还在坚持、开口认错前反复的心理挣扎，最后要点明主题，让读者明白这不是年龄变大自然带来的“长大”，而是因为自己主动向前迈了一步才收获了真正的成长。 10．（2026·安徽芜湖·模拟预测）阅读材料，按要求作文。 谷爱凌在米兰冬奥会上临时决定参加大跳台比赛，她说：“我敢上场，能让世界看到我敢上场，这已经是我的金牌了。”初中的每一次考试、每一次发言、每一次选择、每一次比赛都是属于你的“赛场”。不必苛求完美夺冠，只要敢迈出那一步，敢直面内心的胆怯，你就已经赢得了自己的金牌。 请结合自己的生活经历与感悟，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 我的金牌 我曾以为，只有站上领奖台，接过金灿灿的奖牌，才算得上胜利。直到那次语文课上，我才明白，原来勇气本身，就是属于自己的金牌。 那是初二的一次语文课，老师说要开展“课前分享”活动，主题是“我的成长故事”。我看着同学们一个个自信地举手，心却像揣了只兔子，跳得快要冲出胸膛。我从小就怕当众说话，一上台就声音发颤，手心冒汗，连准备好的话都会忘得一干二净。看着黑板上剩下的最后一个名额，老师的目光扫过全班，落在了我身上。 “要不，你来试试？”她笑着问。我攥紧了笔，指节泛白，心里有个声音在喊：“别去，你会搞砸的！”可另一个声音又在说：“就一次，试试又不会怎么样。”想起谷爱凌那句“我敢上场，这已经是我的金牌了”，我深吸一口气，点了点头。 走上讲台的几步路，像走了一个世纪。我站在讲台上，看着台下几十双眼睛，脑子瞬间一片空白，原本背熟的稿子一个字也想不起来。手心的汗浸湿了衣角，我咬了咬嘴唇，强迫自己开口。一开始，声音小得像蚊子叫，我甚至能听见自己发抖的声音。但讲着讲着，我渐渐放松下来，把心里的故事一点点说出来。 当我说完最后一句话，教室里响起了掌声。老师笑着说：“你看，你做到了。”那一刻，我没有得到任何奖状，却觉得自己拿到了一枚真正的金牌。原来，这枚金牌不在领奖台上，而在我迈出的那一步里，在我直面胆怯的勇气里。 后来我才明白，成长路上的每一次“上场”，都是属于自己的赛场。不必苛求完美，不必在意结果，只要敢迈出那一步，就已经赢过了从前的自己。这份勇气，就是我青春里最闪亮的金牌。 【详解】第一、审题立意：这道作文题的核心是跳出功利化的“结果论”，重新定义“金牌”的内涵——它不是夺冠的荣誉，而是直面内心胆怯、勇敢迈出第一步的自我突破。题干以谷爱凌的赛场选择为引，将初中生活里的考试、发言、选择、比赛都隐喻为个人成长的“赛场”，立意的关键在于抓住“不必苛求完美夺冠，只要敢迈出那一步，你就已经赢得了自己的金牌”这一核心，聚焦勇气本身的价值，而非最终的成败，传递出接纳自我、突破局限的成长感悟，避免写成空泛的“努力就会成功”的俗套主题，而是写出“勇气即胜利”的独特思考。 第二、选材构思：选材可选择日常的“赛场”场景，比如课堂上不敢举手发言的自己第一次主动站上讲台分享，或是害怕当众表演却鼓起勇气报名了校园艺术节的节目，又或是面对一道难题不敢尝试，最终下定决心啃下硬骨头的经历，这些素材都紧扣“赛场”的隐喻，又能体现“迈出一步就是胜利”的主题。构思上采用记叙文文体，行文可采用总分总的结构：开篇点题，用谷爱凌的话引出“勇气就是我的金牌”的核心观点；中间选取一到两件具体的成长事例，详细书写困境带来的胆怯与挣扎，以及自己如何鼓起勇气迈出关键一步的过程；结尾升华主旨，点明“真正的金牌是直面胆怯的勇气”这一感悟。做到叙事真实、情感真挚、层层递进，紧扣成长主题。 11．（2026·安徽池州·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 人生须知负责任的苦处，才知道尽责任的乐趣。——梁启超（清代） 责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。——歌德（德国） 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武（明） 一个人能承担多大责任，就有多大成就。关注自身，关爱家人，关心集体，奉献社会，热爱祖国……有责任感的人，会对每一件事负责到底。只有承担起自己的责任，才能真正成长与进步！ 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，写一篇作文。 要求：①自拟题目，文体不限（诗歌除外）；②文中不要透露你个人的身份信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；④不少于600字。 【答案】例文： 以责任为翼，赴成长之约 梁启超曾言：“人生须知负责任的苦处，才知道尽责任的乐趣。”责任，是根植于人心的准则，是成长路上最珍贵的行囊。它无关宏大，藏在日常的点滴之中；它不分大小，承载着成长的重量。作为初中生，唯有主动承担责任，在尽责中磨砺自我，才能收获成长的喜悦，成为有担当、有温度的人。 责任是自我成长的基石，尽责方能成就更好的自己。对自己负责，是认真对待每一次练习，是坚守承诺不轻易放弃，是在犯错时勇于承担、及时改正。反观身边，有些同学敷衍作业、逃避过错，看似轻松，实则丢失了成长的机会。而那些主动承担学习责任的同学，认真钻研、查漏补缺，不仅收获了优异的成绩，更培养了坚韧自律的品格，在尽责中不断超越自我，这便是责任赋予成长的力量。 责任是温暖他人的光，尽责方能传递善意与力量。责任不仅关乎自身，更体现在对他人、对集体的担当。课间主动扶起摔倒的同学，是责任；主动提醒同学遵守纪律，是责任；班级活动中主动分担任务，不推诿、不抱怨，也是责任。这些看似微小的举动，却能凝聚起温暖的力量，让集体更团结，让身边的人感受到善意，也让我们在帮助他人、服务集体中，体会到尽责任的快乐。 责任不是负担，而是成长的契机；尽责不是勉强，而是内心的自觉。歌德说，责任是对自己要求去做的事情有一种爱。作为新时代的青少年，我们不必追求惊天动地的担当，只需从身边小事做起，对自己负责、对他人负责、对集体负责。 愿我们都能扛起责任的旗帜，在尽责中经历磨砺，在付出中收获成长，以责任为翼，奔赴属于自己的成长之约，成为有理想、有担当、有作为的新时代少年。 【详解】一、审题立意。材料围绕“责任”展开，梁启超的名言点明责任的辩证关系——先尝负责的苦，才得尽责的乐；歌德的话诠释责任的本质，是对所做之事的热爱与坚守；顾炎武的名言则将责任升华为家国担当。材料还明确了责任的范围，涵盖关注自身、关爱家人、关心集体、奉献社会等，强调有责任感的人能负责到底，承担责任是成长进步的必经之路。立意可立足自身经历，挖掘责任在日常中的体现，表达承担责任虽有付出，但能收获成长、体会快乐，传递勇于担当、认真负责的积极价值观，做到结合材料内涵，以小见大，情理兼具。 二、选材构思。如叙述经历，可写自己负责班级值日或管理图书角，从敷衍懈怠到认真坚守，运用细节描写与心理变化对比，突出承担责任带来的成长与认可；也可聚焦亲情叙事，如写主动分担家务、照顾家人，通过动作、场景描写，体现对家庭的责任，表达责任是理解与关爱，以真情实感打动读者；还可写议论文，如以“责任助我成长”为论点，选取学习自律、服务集体、参与志愿活动等事例，运用举例论证、道理论证，层层递进论述责任与成长的关系，结尾升华至家国责任，采用夹叙夹议的写法，使观点鲜明且有感染力。 12．（2026·安徽六安·一模）按要求作文 成长从来不是独自前行的轻歌，而是一场关乎内心与远方的修行。有人在风雨来袭时选择避让，有人却在紧要关头选择挺立；有人满足于做好眼前小事，有人却把目光投向更辽阔的天地；有人在困境面前轻言放下，有人却凭着一份执着，把平凡的坚持走成不凡的道路。 时代浪潮奔涌，未来前路可期。当少年的你站在毕业的路口，回望过往、展望前路时，你的心中会有怎样的感想呢？ 请联系自身经历与体验，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）字数不少于600字。 【答案】 例文： 以坚守，赴成长 成长从来不是独自前行的轻歌，而是一场在坚守中蜕变的修行。站在毕业的路口回望，那段墨香萦绕、执笔不辍的时光，早已沉淀为心底最坚实的力量，让我深深懂得：平凡的坚持，终能走出不凡的道路。 初次遇见书法，我便被宣纸上流转的笔墨、刚柔相济的线条深深吸引。可真正提笔练习，才知美好背后全是枯燥与煎熬。日复一日重复横竖撇捺，手腕僵硬酸痛，笔画总是歪斜不稳，满腔热情很快被消磨殆尽。窗外传来同伴们的欢声笑语，我无数次想放下毛笔，躲开这份辛苦与煎熬。 父亲看出了我的浮躁与退缩。他不言不语，轻轻铺好宣纸，蘸墨、落笔、运笔、收笔，一气呵成。沉稳有力的字迹跃然纸上，藏着静气，更见风骨。“写字如成长，耐得住寂寞，才守得住花开。”父亲的话，如一缕清风，吹散我心头的迷茫。 从那天起，书桌前多了一个执着坚守的身影。寒来暑往，晨昏交替，墨香伴着书香，笔尖伴着初心。手指磨出薄茧，手臂酸胀难忍，我却不再轻言放弃。从歪扭的笔画到工整的字迹，从焦躁不安到静心凝神，我在一笔一画里褪去稚气，在一撇一捺中学会沉淀。 校级书法比赛如期而至。站在案前，我深吸一口气，摒弃杂念，提笔、运笔、转折、收锋，将日夜的练习与坚守倾注于笔尖。作品完成的那一刻，我心中没有胜负，只有释然与骄傲——我战胜的不是对手，而是那个曾经轻言放弃的自己。 成长路上，从不会一帆风顺。有人在困境前低头，有人在枯燥中退场，而我选择在风雨中挺立，把平凡的坚持走成成长的勋章。毕业在即，前路浩荡。这段书法修行赋予我的沉稳、执着与勇气，将伴我奔赴远方。我将带着这份坚守，以少年意气，赴成长之约，让每一步努力都铿锵有力，让每一次坚持都光芒万丈。 【详解】第一、审题立意。“成长”指少年在经历、感悟、选择中心智成熟、品格塑造、视野拓宽的过程；核心是在陪伴、挑战、坚持、选择中实现自我蜕变，强调成长不是孤立前行，而是有思考、有担当、有力量的旅程。立意可从多个维度切入：可写成长需要直面风雨、勇敢挺立；可写成长是目光放远、追求不凡；可写成长源于执着坚守、平凡中成就不凡；可写毕业之际，回望成长路，感恩陪伴、明确方向；也写少年当以青春之我，奔赴远方、担当时代使命。 第二、构思选材。本题要求写成记叙文，以自身经历与体验为核心，叙写成长故事。写作时开头可以毕业回望入题，用场景对比引出成长感悟，点出成长是一场修行；中间选取真实典型事例，叙写一次关键经历，如备考中坚持拼搏突破自我、比赛失利后重拾信心、为集体荣誉挺身而出、在困境中得到鼓励与支撑、坚持一项爱好从平庸到优秀等，注重动作、心理、环境细节描写，写出从迷茫到坚定、从退缩到勇敢、从浮躁到沉稳的转变过程；结尾回扣主题，升华成长意义，表明少年将带着成长力量，奔赴未来、不负时代。 13．（2026·安徽黄山·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 少年的路，是晨曦中带着露珠的奔跑，每一步都踏着未知与希望。它不似中年之路沉稳，亦非老年之路回望，而是充满好奇与探索的勇敢前行。跌倒了，就笑着爬起，因为青春不怕伤痕；迷茫了，就抬头望向远方，心中有光，路便清晰。少年的路，是用梦想铺就的，虽崎岖却充满无限可能，每一步都书写着属于自己的辉煌篇章。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。提示和要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 【答案】例文： 以梦为马，踏路前行 少年的路，从来都不是一帆风顺的坦途，它藏着迷茫与坎坷，却也满载着热爱与勇气，每一步前行，都是成长最动人的模样。 我曾是个站在舞台上就双腿发抖的女孩，看着身边同学自信地展示才艺，心里满是羡慕，却始终不敢迈出第一步。直到学校举办朗诵比赛，老师鼓励我报名，我望着报名表，心里纠结又忐忑，既渴望站上舞台，又害怕失误出丑。这就像材料里说的，少年的路，满是未知，可也藏着希望。 犹豫再三，我还是鼓起勇气报了名，选择了一篇自己最爱的散文。可练习的过程远比想象中艰难，起初我连完整朗读都磕磕绊绊，语气平淡毫无感情，对着镜子练习时，看着自己僵硬的表情，无数次想过放弃。放学路上，我低着头慢慢走，晚风拂过脸颊，心里满是失落，甚至觉得自己根本不适合站在舞台上。 但我不想就这样认输，青春的路，本就是在跌倒后勇敢爬起。我重新振作，每天放学后留在教室，对着镜子一遍遍纠正发音，练习语气和神态；回家后对着录音反复打磨，把每一处停顿、每一个情感起伏都记在心里。遇到读不好的段落，就一遍遍地重复，哪怕嗓子沙哑，也从未停下脚步。偶尔遇到瓶颈，我就抬头看看窗外的星空，告诉自己，只要心中有光，脚下的路就不会迷茫。 比赛那天，站在后台，看着前面的同学精彩表现，我的心依旧怦怦直跳。但当聚光灯打在我身上，我深吸一口气，想起这些日子的努力，慢慢放松下来。我开口朗诵，将所有的情感融入文字，那一刻，我不再紧张，只专注于眼前的舞台。当朗诵结束，台下响起掌声，我笑着鞠躬，心里满是释然与骄傲。   原来，少年的路，从不需要畏惧崎岖，也不必害怕迷茫。我们带着好奇与热爱勇敢前行，哪怕跌倒，哪怕彷徨，只要坚守心中的梦想，一步一个脚印往前走，就总能走出属于自己的风景。 这段追逐舞台梦想的路，有汗水，有退缩，但更多的是坚持与成长。它让我明白，少年的征途，是用梦想铺就的征途，只要勇敢迈步，每一步都能绽放属于自己的光芒，书写独属于少年的辉煌。 【详解】第一，审题立意。本次作文属于材料型记叙文写作，以“少年的路”为喻，通过个人成长经历展现青春的特质——勇敢、好奇、探索、不惧失败等，强调在跌倒与迷茫中坚持梦想、追寻光明的精神，突出青春不惧挫折、逐梦前行的特质。少年的成长之路纵然布满坎坷、常有迷茫，但只要心怀梦想、勇敢前行，不惧跌倒，就能突破自我，收获成长，书写属于自己的青春精彩。 第二，选材构思。本文要求写记叙文，我们可以选取自身学习、兴趣、校园生活中，出现过困难和迷茫，但最终勇敢坚持、突破自我的典型事件，以小见大展现主题。如学习某项技能（舞蹈、绘画、乐器、体育）时，遭遇瓶颈、想要放弃，但最终咬牙坚持，取得了进步，由此体会少年逐梦的不易与收获；或者面对弱势学科，成绩落后陷入迷茫时，不气馁、努力钻研，最终一步步攻克难题，由此明白坚持的意义；还可以写自身性格胆小内向，但主动尝试演讲、竞选、集体展示，最终克服紧张恐惧，勇敢迈出第一步，由此收获了自信成长；亦或是参加实践活动或独自完成某件事时，遇到挫折跌倒，但自己爬起解决问题，最终懂得了少年要勇敢担当等。构思时，开头可用材料中的比喻切入，引出自己少年路上的成长经历，点明少年之路满是崎岖却藏着希望，点明主题。中间通过几个具体事件，展现“跌倒后爬起”“迷茫中寻光”“坚持梦想”的过程。注重细节描写，如刻画跌倒时的疼痛、迷茫时的心理、坚持时的执着等，让文章更真实生动。结尾升华主题，总结感悟，将个人经历与青春精神结合，呼应开头。 14．（2026·安徽宿州·一模）请阅读下面文字，按要求作文。 在中华文化里，马是奋进、担当与美好的象征。回首初中三年，每个人心中或许都藏着一匹“马”。它可能是“骏马似风飙”般激荡的奋斗豪情，让我们在求知路上策马奔腾；也可能是“驽马十驾，功在不舍”的坚持韧性，支撑我们跨越重重难关；亦或是“老马识途”的智慧经验，为我们指引方向。这匹“马”，教会我们何时该奋力奔跑，何时应驻足停留；它既带我们领略成功的风光，也伴我们熬过失败的暗夜，留下成长的深刻印记。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 那匹陪我走过低谷的“老马” 在我的书桌一角，摆着一个磨得发亮的木质马形摆件，它没有骏马奔腾的矫健，也没有“骏马似风飙”的凌厉，它更像一头沉稳的老黄牛，安静地伏在那里。它不是什么贵重的工艺品，却是我初中三年里，最忠实的“老马”，陪我熬过了那段最艰难的备考暗夜。 初二下学期的一次月考，我遭遇了前所未有的“滑铁卢”。看着成绩单上刺眼的排名，我感觉周围同学的目光都像针一样扎在我背上。那几天，我像一只泄了气的皮球，课堂上眼神涣散，作业本上的字迹也潦草得像天书。我开始怀疑自己，是不是真的像那匹“驽马”，无论怎么努力，都追不上别人的脚步。 周末回家，我把自己关在房间里，对着那匹木马发呆。奶奶推门进来，手里端着一杯热牛奶，她没有责备我，只是轻轻拿起那个木马，指了指马背上磨损的纹路：“你看这老马，它跑不快，但它一步一个脚印。”奶奶的话像一颗石子投进我平静的湖面，激起了圈圈涟漪。 我想起这匹马的来历。那是初一军训结束时，老师发给我们的纪念品。当时的我，看着周围同学手里精致的奖品，嫌弃这匹木马做工粗糙，甚至想把它丢进抽屉深处。是奶奶耐心地用砂纸打磨掉木刺，又涂上一层清漆，才让它变得如今这般温润。原来，它一直都在角落里默默陪着我，见证了我的每一次退缩。 那个夜晚，我没有像往常一样逃避。我重新摊开试卷，拿出了这匹“老马”，把它放在书桌的正前方。我开始学着它的样子，不急于求成，而是一点点拆解难题。英语单词背不下来，我就像老马踱步一样，每天坚持背二十个，不求多但求熟；数学题算错了，我就耐着性子一步步推导，直到弄明白每一个逻辑节点。日子一天天过去，我依然跑不过那些“骏马”，依然不是班里最耀眼的存在。但我不再焦虑，因为我发现，我正在一点点靠近那个更好的自己。期中考试那天，我握着笔，看着桌角的老马，心里异常平静。当成绩出来，排名回升的那一刻，我轻轻抚摸着那匹木马，仿佛听到它在低声告诉我：“别怕，只要一直在走，就离终点不远。” 如今，我站在初中生活的尾巴上，回望这段旅程。那匹“老马”或许没有带我领略成功的风光，没有让我拥有“骏马似风飙”的豪情，但它教会了我最珍贵的道理：不是每个人都能成为一飞冲天的骏马，更多时候，我们都是平凡的“驽马”。 但这又有什么关系呢？“驽马十驾，功在不舍”。这匹陪我走过低谷的“老马”，让我明白，价值不在于奔跑的速度，而在于从未停止的脚步。它早已不再是一个摆件，而是化作我心中的一股力量，提醒我：哪怕步履缓慢，只要坚守方向，也能跨越万水千山，抵达属于自己的远方。 【详解】一、审题立意：这道作文题以“马”为核心意象，引导学生进行联想与思考。审题的关键在于准确理解材料中“马”的多重象征意义，并将其与个人经历和体验紧密结合。材料明确指出了“马”的三种象征：一是“骏马似风飙”的激扬奋进，代表着青春的热血、奋斗的姿态和追求成功的渴望；二是“驽马十驾，功在不舍”的坚持韧性，代表着面对困难时的毅力、恒心与不轻言放弃的精神；三是“老马识途”的智慧经验，代表着在迷茫时的指引、对方向的把握以及对过往经验的反思与运用。因此，文章的立意不应停留在对“马”这一动物的表面描写，而应深入挖掘其精神内核。需要选择一个或几个角度，将“马”的象征意义内化为个人成长中的一种力量、一种品质或一种智慧。立意可以聚焦于奋斗过程中的激情与拼搏，也可以侧重于遭遇挫折时的坚持与韧性，或是迷茫困惑时获得的指引与顿悟。立意要积极向上，体现成长的收获与感悟，让“马”的精神成为照亮个人成长道路的一束光。 二、选材构思：在选材上，应紧扣“初中三年”这一时间范围，从自己的亲身经历中挖掘素材。所选事件必须能具体体现“马”的某一象征意义。例如，若想写“骏马”的奋进，可以选取一次为体育比赛、学科竞赛或文艺汇演而刻苦训练、全力冲刺的经历，重点刻画自己如何“策马奔腾”，克服惰性，挑战极限，最终收获成功或虽败犹荣的成长。若想写“驽马”的坚持，可以选取学习上一门薄弱学科的经历，如攻克数学难题、背诵大量英语单词等，通过描写日复一日的枯燥练习和想要放弃时的内心挣扎，来展现“功在不舍”的韧性。若想写“老马”的智慧，可以写一次在人生岔路口的迷茫，如文理分科、社团选择或与朋友的矛盾，通过老师、家长或一本好书给予的启发，让自己“识途”明路，走出困境。构思上采用“抑扬结合+线索串联”的结构：开篇以“心中的马”为引，铺垫初中初期的迷茫状态；中间选取1-2个核心事件，如“攻克数学难关”，先写“驽马”般的笨拙与坚持，再写“老马”般的智慧觉醒，最后写“骏马”般的奋进突破，完整呈现成长脉络；结尾升华主旨，点明“心中的马”已成为成长的精神图腾，呼应开篇。同时融入细节描写，如书桌的木马摆件、错题本的批注、跑道的汗水，让“马”的意象贯穿全文，做到“形散神不散”，既贴合初中生的生活体验，又让文章结构严谨、情感真挚。 15．（2026·安徽·二模）阅读下面的文字，按要求作文。 青春逢盛世，奋斗正当时。新时代青年的使命，藏在每一次挺身而出的担当里，藏在每一份脚踏实地的实践中。无论是校园里的志愿服务、田间地头的劳动实践，还是研学路上的探索奉献，每一次全力以赴，都是青春最动人的模样。 请结合自身实践经历，写一篇不少于600字的记叙文，讲述你的担当故事与成长感悟。 要求：（1）自拟标题，自定立意；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 以微末之行，绘青春担当 在社区组织的老旧小区环境整治志愿活动中，我真切体会到平凡小事里的青年担当，在汗水浇灌中收获成长。 放假之初，社区招募青年志愿者，负责老旧楼道清理与公共区域消杀。这片老小区建成多年，楼道杂物堆积，墙角遍布蛛网与废弃垃圾，不少住户老人行动不便，无力整理家中堆放在楼道的旧物。起初我抱着试试看的心态报名，真正开工才明白任务远比预想艰难。 开工当天，楼道里灰尘漫天，废旧纸箱、破损家具挤占过道，空气中混杂着霉味。同行的志愿者面露难色，有人嫌脏乱想要缩短工时。看着步履蹒跚的爷爷奶奶每次出门都要侧身挤过杂物，我下定决心坚持到底。我戴好手套口罩，率先搬起沉重的废旧木凳，尘土沾满衣袖，指尖被木刺划破，简单包扎后继续忙碌。 之后几天，我提前规划分工，和伙伴分组逐层清理。遇到舍不得丢弃旧物件的独居老人，我们耐心倾听过往，细心帮老人筛选留存有用物品，多余杂物分类清运。午后气温升高，我们背着消杀壶逐层喷洒药剂，后背被药水浸湿，额头汗水不断滑落。闲暇时，我们还帮忙擦拭楼道扶手，更换破损的楼道照明灯。 一周的忙碌过后，杂乱拥堵的楼道变得整洁通畅，墙面干净，过道宽敞。几位住户特意送来饮用水与水果，连连向我们道谢。看着老人从容自在地缓步出行，心底满是踏实与温暖。 从前我误以为担当是轰轰烈烈的壮举，经过这次志愿实践，我才懂得担当藏在点滴奉献之间。盛世韶华，青年不必追求惊天伟业，立足身边小事，脚踏实地伸出援手，就是践行责任。 这次经历化作成长路上珍贵的印记。往后面对学习与生活的困难，我不再轻言退缩。我始终牢记，青春的价值落在实干里，用细碎行动扛起小小责任，便是新时代青年最美的成长。 【详解】第一、审题立意。 材料紧扣“青春、盛世、奋斗、担当、实践”五大关键词，点明新时代青年的使命落脚在挺身而出的担当与脚踏实地的实践当中，举例涵盖校园志愿、田间劳作、研学奉献三类现实场景，点明全力以赴的实干便是青春最美模样。文章立意需积极正向，围绕“亲身实践磨炼担当，实干助力青春成长”展开，通过一件完整亲身经历，写出从最初懵懂、畏难，到踏实付出、主动担责，事后感悟担当内涵的成长变化，落脚新时代青年立足小事践行使命，不负盛世韶华。 第二、选材构思。 本题文体限定记叙文，如写校园志愿服务。记叙班级牵头帮扶校内留守低年级同学课后辅导的经历。起初报名只抱着完成任务的心态，辅导时发现孩子基础薄弱、调皮好动，数次想要推脱放弃。看到孩子们渴望进步的眼神，主动调整方法，利用课余整理习题、耐心答疑，坚持一学期。收尾写孩子们成绩进步、主动问好，自己从中懂得：主动扛下细碎责任，便是青年日常的担当，小事坚持亦是青春奋斗。又如写社区公益实践。选取老旧小区志愿保洁、帮扶独居老人的实践故事。起初嫌弃环境脏乱，干活敷衍，走访独居老人时目睹老人生活不便，内心受到触动，主动牵头和同伴分工，定期上门帮忙采购物资、打扫房间，坚持数月。结尾感悟：担当从不是遥不可及，立足身边小事伸手相助，就是新时代青年最好的实践。再如写乡村劳动实践。跟随研学队伍下乡助农，初期畏惧日晒农活，劳作偷懒懈怠，目睹农户辛苦操劳后心生愧疚，主动承担除草、采收、帮农户线上推销土特产的工作。历经汗水磨炼，收获农户感谢，明白脚踏实地的劳动，就是青年践行使命的具体体现。 16．（2026·安徽·模拟预测）阅读下面的文字，按要求作文。 书桌前那句镌刻心底的箴言，是自我的砥砺；红绿灯下的有序驻足，是规则的守护；失意时师长鼓励的目光，是前行的慰藉；协作中同伴善意的点拨，是成长的养分……那些无声的指引，从不是苛责的束缚，而是照亮征途的点点星光，伴我们奔赴更好的远方。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合自身的成长经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 微光引路，逐光前行 成长路上，从不是孤身独行，那些藏在日常里无声的指引，如同点点星光，驱散迷茫，照亮我前行的漫漫长路，陪伴我一步步奔赴远方。 步入初中后，学业压力骤然增大，一次次考试失利，让我渐渐丧失信心，整日郁郁寡欢，做题时心浮气躁，成绩一路下滑。我把满心烦闷藏在心底，上课走神，课后偷懒，渐渐迷失了前进的方向。 班主任很快察觉出我的异样。一次课间，她轻轻走到我的座位旁，没有严厉的批评，也没有直白的说教，只是静静看着我，眼眸里满是温柔与期许。那一道鼓励的目光，无声却充满力量，抚平了我内心的焦躁与自卑。她轻声叮嘱我放平心态，稳步前行，失意从来不是终点，而是重新出发的起点。老师无言的鼓励，成为我低谷之时最温暖的慰藉，让我重新拾起丢掉的勇气。 回到家中，望着书桌墙壁上自己写下的励志箴言，字字句句镌刻心底。往日只当随口话语，此刻却字字警醒人心。每当我想要偷懒懈怠时，这句箴言便时刻砥砺自我，督促我静下心来埋头苦学，摒弃浮躁杂念，沉心钻研知识点。寥寥数语，没有华丽辞藻，却成为约束自我、鞭策自我的无声力量。 学习途中，我也常常陷入解题困境，百思不得其解。身边的同学总会主动停下脚步，耐心为我梳理思路，善意点拨解题技巧。没有刻意的炫耀，只有真诚的相助，同伴热心的指引，化作我成长路上不可或缺的养分，让我在互帮互助中共同进步，懂得团结协作的意义。 走在上学的路上，十字路口红绿灯交替闪烁，行人车辆有序通行。人人遵守规则，驻足等候，井然有序的场景映入眼帘。这无声的秩序提醒着我，人生亦有规则，坚守本心，恪守准则，方能行稳致远。 曾经我以为，指引是轰轰烈烈的教诲，如今才明白，真正的指引藏在细碎日常里。师长温柔的目光，书桌励志的箴言，同伴暖心的相助，街头有序的规则，这些无声的指引，从不是束缚前行的枷锁，而是照亮人生征途的点点星光。 漫漫成长征途，点点微光汇聚成璀璨星河。我携着这份温暖与力量，心怀热忱，稳步前行，在无声的指引中沉淀自我，不负时光，不负期许，勇敢奔赴属于自己的远方。 【详解】第一、审题立意。 材料选取生活中多种平凡日常场景：书桌箴言砥砺自我、路口驻足守护规则、师长目光给予慰藉、同伴点拨助力成长，点明核心主旨——生活里诸多无声的指引，不是束缚与苛责，而是照亮成长道路的星光，陪伴我们不断成长、奔赴远方。材料中的“无声的指引”范围宽泛，没有直白的说教、严厉的批评，而是藏在细节里的提醒、鼓励、帮助与约束。这类指引看似平淡不起眼，却能在迷茫失意、浮躁懈怠、遇到困境之时给予力量，助力我们端正心态、修正言行、突破困难。文章核心立意：立足自身成长经历，记叙成长路上收获过的无声指引，抒发自己从中得到的感悟，懂得默默的陪伴、细微的提醒、温柔的鼓励皆是成长助力，学会在指引中沉淀自我、坚守本心、勇敢奋进，表达对这些无声温暖指引的感恩，以及在星光般的指引下努力成长、奔赴理想的人生态度，立意温暖正向，贴合青少年成长体验。 第二、选材构思。 本文明确要求写记叙文，如书写书桌前自己写下的励志短句、座右铭，在自己贪玩懈怠、想要放弃学习时，默默警醒自己，督促自己静心学习、严于律己。又如考试失利心情低落、学习陷入瓶颈时，老师没有严厉批评，只用温和的眼神、无声的陪伴、简单的动作给予鼓励，抚平内心沮丧，重拾学习信心。再如学习做题遇到难题、集体活动不知所措时，同学悄悄点拨思路、善意提醒方法，默默助力自己走出困境，懂得互助成长。又如日常出行遵守交通秩序，从有序驻足中明白遵守规则的意义，将规则意识融入学习与生活，规范自身言行。 17．（2026·安徽宣城·二模）阅读下面的文字，按要求作文。 时代飞速发展，我们既要主动学习、拥抱变化，也要坚守本心、恪守底线，在成长征程中锚定正确的人生方向。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 【答案】例文： 守心向新，逐光成长 时代的风，吹来了无数新变化，也吹动着我们成长的脚步。在日新月异的日子里，我渐渐明白，真正的成长，是既能主动拥抱变化、努力前行，也能坚守本心、恪守底线，在变与不变中，锚定人生的方向。 上了初中，学习方式发生了巨大变化，老师不再像小学那样事事叮嘱，而是鼓励我们自主学习、主动探索。看着身边同学都开始用线上笔记、学习APP辅助学习，我也曾手足无措，一度跟不上节奏。后来，我主动向同学请教，学着用线上工具整理知识点、规划学习时间，慢慢适应了自主学习的模式，成绩也有了稳步提升。 可变化中，也藏着小小的考验。一次数学单元测试前，同桌偷偷塞给我一张写满公式的纸条，笑着说：“考试时看看，保准能考高分，大家都这么做。”看着那张纸条，我心里泛起了挣扎：一边是轻松拿高分的诱惑，一边是老师常说的“诚信是立身之本”。想起平时努力刷题的自己，想起父母和老师的教诲，我坚定地把纸条还给了同桌，轻声说：“我要靠自己的实力答题。” 考试时，我沉着答题，虽然最后成绩没有同桌考得高，但我心里格外踏实。老师知道这件事后，表扬我坚守了诚信的底线，还鼓励我继续保持这份初心，同时也要继续适应新的学习节奏。那一刻，我更加清楚，拥抱变化是为了更好地成长，而坚守本心，才能让成长之路走得更稳、更远。 如今，我不仅熟练掌握了线上学习的方法，还养成了自主规划、认真踏实的学习习惯。我懂得了，面对时代的变化，我们要勇敢接纳、主动学习；面对诱惑与考验，我们要守住内心的底线、坚守初心。 成长就像一场航行，变化是吹动船帆的风，本心是指引方向的舵。唯有守心向新，在拥抱变化中提升自己，在坚守本心中稳住脚步，我们才能在成长的征程中，逐光而行，成为更好的自己。 【详解】一、审题立意。 材料核心围绕“时代发展下的成长”，明确要求我们既要主动适应变化、积极学习新事物，又要坚守本心、恪守底线，二者相辅相成、缺一不可。立意需紧扣“拥抱变化”与“坚守本心”的辩证关系，结合自身经历，讲述成长中如何在顺应时代、学习进步的同时，守住内心的原则与初心，展现成长的思考与蜕变，传递积极向上的人生态度，避免片面强调某一方面而忽略另一方面。 二、选材构思。 选材需贴合学生的真实生活体验，围绕“拥抱变化”与“坚守本心”的结合点展开，可从学习、人际交往、兴趣成长等多个角度切入，比如在学习中，面对新的学习方法、新的知识体系，主动调整心态、积极适应，同时坚守认真踏实、诚信求知的底线，拒绝抄袭、投机取巧；也可写在参与校园活动或社会实践时，接触到新的观念、新的事物，主动学习接纳，却在诱惑面前坚守自己的原则，不随波逐流；还可写兴趣爱好的成长中，顺应时代潮流学习新的技巧，同时坚守最初热爱的初心，不盲目跟风、不半途而废；或是在与人相处中，适应不同性格的伙伴，学习与人沟通的新方式，却始终坚守真诚待人、乐于助人的底线，这些选材都能生动体现主题，让记叙文更具真情实感。 18．（2026·安徽阜阳·一模）阅读下面材料，按要求作文。 徽州的老房子里，木雕花窗历经百年依然精美；今天的数字展厅中，3D技术让这些花窗的纹样在屏幕上旋转绽放。奶奶的黄梅戏唱段，曾在村口的晒谷场回荡；如今，AI技术让年轻歌手能与奶奶的声音同台合唱。传统与现代，就这样在我们的生活中相遇、交融、生长。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 传统与现代的交融之美 在我的记忆深处，家乡的古街就像一本厚重的线装书，每一页都写满了岁月的故事。古街的尽头，是一座古老的徽派建筑，那木雕花窗历经百年风雨，依然精美绝伦。 小时候，我常常在这座老房子里玩耍。阳光透过木雕花窗的缝隙，洒下一片片斑驳的光影，仿佛是时光的碎片。我总是仰着头，好奇地看着那些精美的纹样，想象着它们背后的故事。每一朵花、每一只鸟，都像是有生命的精灵，在岁月的长河中诉说着古老的传说。 后来，随着科技的发展，家乡建起了数字展厅。一次偶然的机会，我走进了这个充满现代气息的展厅。在一个巨大的屏幕前，我看到了熟悉的木雕花窗。3D技术让那些纹样在屏幕上旋转绽放，栩栩如生，仿佛把我带回了那座古老的房子。我伸出手，想要触摸那些精美的图案，却只触碰到冰冷的屏幕。但那一刻，我感受到了传统与现代的奇妙交融。 奶奶是村里有名的黄梅戏演员。小时候，每到夏夜，村口的晒谷场就成了奶奶的舞台。她穿着鲜艳的戏服，唱着婉转的黄梅戏，那声音就像夜莺的歌声，在夜空中回荡。我总是坐在台下，听得如痴如醉。 然而，随着时间的推移，奶奶的身体渐渐不如从前，她再也不能像以前那样在晒谷场唱戏了。我以为那些美好的回忆只能永远留在我的心中。直到有一天，村里来了一群科技工作者，他们带来了AI技术。他们用AI记录下了奶奶的声音，并让年轻歌手与奶奶的声音同台合唱。 当那熟悉的黄梅戏旋律响起，奶奶的声音和年轻歌手的声音交织在一起，我仿佛又回到了那个夏夜的晒谷场。奶奶坐在一旁，脸上洋溢着幸福的笑容。那一刻，我深刻地感受到了传统与现代的完美结合。 传统是根，现代是叶，它们在岁月的滋养下相互交融，共同生长。就像那木雕花窗在数字展厅中焕发出新的生机，就像奶奶的黄梅戏在AI技术的助力下传承下去。在这个快速发展的时代，我们应该珍惜传统，拥抱现代，让传统与现代在我们的生活中绽放出更加绚烂的光彩。 【详解】一、审题立意。本题为材料作文，需紧扣材料核心，抓住“传统与现代相遇、交融、生长”的关键内涵，结合自身经历立意。材料以徽州木雕花窗与3D技术、黄梅戏与AI技术为例，诠释传统与现代并非对立，而是相互滋养、彼此成就，传统因现代技术得以传承焕新，现代因传统底蕴更具温度。立意贴合青少年生活，传递珍视传统、接纳现代、见证并参与传统与现代交融的正向价值观，立足亲身经历，做到情感真挚、内容具体，杜绝空泛议论。 二、选材构思。写记叙文，选材需聚焦自身真实经历，选取恰当事例：跟着爷爷学习传统剪纸，用手机拍摄剪辑，制作剪纸短视频，让老手艺以现代方式传播；跟着奶奶学唱地方民歌，借助音频编辑软件，将民歌与现代旋律结合，感受传统与现代的碰撞。写作时聚焦细节刻画，描摹剪纸时的专注、剪辑视频的认真、改编民歌的用心，将传统技艺的韵味与现代技术的便捷相融，融入自身的真切感悟。结构上，开头点题，引出传统与现代交融的场景，中间详写亲身经历的完整过程，结尾回扣主题，点明传统与现代交融的意义，升华对文化传承的理解。 19．（2026·安徽马鞍山·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 毕业季的暖光，藏在那些细碎的日常里。是清晨教室窗边洒落的金色阳光，映着同桌奋笔疾书的侧脸；是课间操场上，好友并肩漫步时，彼此分享的悄悄话与欢笑；是老师站在讲台上，最后一次讲解难题时，眼镜片后闪烁的温柔目光；是毕业照拍摄现场，大家笑着闹着，将青春定格成永恒的瞬间。这光，是同窗情谊的温暖，是师恩如海的照亮，是青春岁月里最珍贵的宝藏，即便未来各奔东西，这束光也会永远留在心底，照亮前行的路。 请结合上述材料，联系生活实际，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）自拟题目，自定立意；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】 例文： 那束不曾散去的光 窗外的风吹过操场，带着夏天特有的热意。教室里却安静得出奇，只有笔尖划过纸张的声音。那一刻，我忽然意识到，属于我们的初中时光，正悄然走向终点。 清晨的阳光，总是最先落在教室的窗边。金色的光斜斜地洒进来，落在同桌的书本上。他低着头，认真地做着题，眉头微微皱起。我忍不住轻声问了一句，他便耐心地给我讲解思路。那些看似普通的清晨，如今想来，却格外温暖。原来，那一束阳光，不只是照亮了课桌，也照亮了我们并肩努力的日子。 课间的操场，总是热闹的。我们并肩走在跑道边，说着无关紧要的小事，却能笑上很久。有时是抱怨作业太多，有时是畅想未来的模样。风吹过，带走了我们的声音，却带不走那份轻松与快乐。那些零碎的片段，如同点点微光，拼凑成青春最明亮的画面。 最难忘的，还是老师的课堂。临近毕业，他讲课比以往更加细致。黑板上密密麻麻写满了解题步骤，他时不时停下来，望向我们，语气温和而坚定。那天，他在讲完一道难题后，轻轻地说：“这些知识，也许以后会忘，但你们认真学习的样子，会陪你们很久。”我抬头望去，只见他镜片后的目光，温和而深远。那一刻，我忽然明白，这不仅是知识的传授，更是一种无声的陪伴与守护。 拍毕业照的那天，阳光格外明亮。大家站在一起，笑着、闹着，有人故意摆出夸张的表情，有人偷偷擦去眼角的湿润。快门按下的一瞬间，时间仿佛被定格。我们知道，这张照片会成为以后反复翻看的记忆。 离开的日子终究会到来。也许未来我们会各奔东西，走向不同的方向，但那些藏在日常里的温暖，那些细碎而真实的光，早已融入我们的生命。 它们不会消失，而会在某个孤单或迷茫的时刻，悄悄亮起，提醒我们：曾经有人与你并肩，有人用心陪伴。 【详解】一、审题立意。审题时必须抓住两个关键词：“毕业季”和“暖光”。“毕业季”限定了时间背景，即初中生活即将结束的阶段，文章内容应围绕校园生活展开，体现离别前的情感积淀；而“暖光”则是一个具有象征意义的意象，代表友情、师恩、青春记忆等温暖而珍贵的情感。因此，写作时不能简单写事件，而要通过具体细节表现这种“温暖的情感”。可以写同学之间的陪伴、老师的教导、日常学习生活中的点滴温情等。这些内容都指向一个共同立意，即：毕业之际回望校园生活，感受那些平凡却温暖的瞬间，并表达对青春与情谊的珍惜。并且文章应来源于真实体验或真实感受，而非空洞想象。立意上可以突出“平凡中的珍贵”“离别中的温暖”“记忆中的光亮”等。 二、选材构思。在构思方面，本题适合采用“片段式结构”或“时间推进结构”。由于材料本身就是由多个生活片段构成，因此文章可以通过几个典型场景串联起来，如清晨学习、课间交流、课堂情景、毕业合影等。这种结构既呼应材料，又能使文章层次清晰。选材时，应优先选择具有代表性的校园生活细节。例如：同桌讲题、朋友聊天、老师授课、集体活动等。这些内容贴近学生生活，容易写出真实感。同时要注意，每个片段不仅要有事件，还要有情感，通过细节表现“暖”。在写作过程中，应重点加强细节描写，如光线、动作、神态、环境等，使画面具体可感。这些细节正是体现“暖光”的关键所在。在结构安排上，可以采用“总—分—总”的形式：开头点明毕业氛围，中间通过多个片段展开回忆，结尾进行情感升华，点明这些记忆对未来的意义。结尾尤其要注意回扣“光”这一意象，使文章首尾呼应。 20．（2026·安徽蚌埠·一模）阅读下面的文字按要求作文。 黑夜从不是光的敌人，而是光的画布。当万物隐于沉寂，那一抹微光才拥有了刺破虚无的力量。它不仅是希望的象征，更是黑夜本身的一次觉醒——唯有在最深的绝望里，微弱的星火才能被无限放大，成为盲者眼中的灯塔。 不要诅咒黑暗，正是因为它的包容与深沉，那一抹光才得以重新定义存在的意义。原来，夜的尽头不是消逝，而是光的诞生。 以上材料引发了你怎样的感触和思考？联系自己的学习与生活体验，请自选角度，自拟标题，写一篇文章。 要求和提示：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 【答案】例文： 以微光，破黑夜 暮色四合，台灯的光在书桌一角晕开浅浅的圆，映着试卷上密密麻麻的红叉，像无数根细针，扎得我眼眶发酸。数学试卷上的分数，又一次跌落到预期之外，那些熟悉的公式仿佛都变得陌生，草稿纸上写满了凌乱的演算，最终都只化作一声无奈的叹息——这便是我那段时间的黑夜，迷茫、沮丧，连前行的勇气都快要被耗尽。 我曾无数次诅咒这漫长的黑夜，抱怨自己的笨拙，甚至想过放弃。直到那个晚自习，我对着一道几何题无从下手，烦躁地抓着头发时，同桌轻轻推了推我，递来一张纸条：“别急，我也卡在这里了，我们一起试试。”她的字迹工整有力，末尾还画了一个小小的太阳。那一刻，仿佛有一缕微光，悄悄刺破了我心中的沉寂。 我们凑在一起，对着题目反复琢磨，她讲她的思路，我谈我的困惑，草稿纸写了一张又一张，错题本上的标注越来越详细。每当我想要退缩，看到她专注的眼神，想到那张画着太阳的纸条，心中的微光便又亮了几分。那些曾经让我头疼的难题，在一次次尝试中，渐渐有了头绪；那些刺眼的红叉，在一次次修改中，慢慢变成了对勾。 我渐渐明白，黑夜从不是光的敌人，而是光的画布。那段成绩低迷的日子，那些看似无解的困境，就像深沉的黑夜，包容了我的迷茫与退缩，也让我看清了心中的那缕微光——是不放弃的坚持，是同伴的陪伴，是对进步的渴望。这缕微光，在黑夜的映衬下，愈发明亮，指引着我一步步走出迷茫。 如今，再面对学习中的困难，我不再抱怨黑暗。因为我知道，正是这些困境，让我学会了坚守，懂得了珍惜。夜的尽头不是消逝，而是光的诞生。愿我们都能在黑夜中捕捉属于自己的微光，以微光为炬，冲破沉寂，不负时光，不负自己，在成长的路上，一路向阳，一路生花。 【详解】一、审题立意：材料核心围绕“黑夜”与“微光”的辩证关系展开，“黑夜”并非负面象征，而是包容、深沉的背景，是“微光”得以彰显力量的载体；“微光”不仅是希望的象征，更是困境中的觉醒与力量。审题时需明确：不能单纯赞美光，也不能否定黑夜，要突出二者的依存关系——没有黑夜的沉寂，就没有微光的璀璨；没有微光的坚守，黑夜便失去了觉醒的意义。立意需聚焦“困境与希望”“挫折与成长”，可从“正视困境（黑夜），坚守微光（希望与勇气）”“困境不是绝境，而是成长的契机”“微弱的坚持，终能冲破黑暗”等角度切入。需体现积极的成长态度，写出自己在困境中（黑夜），凭借一丝微光（信念、勇气、他人的帮助）突破自我、获得成长的感悟，要将“黑夜”具象为学习、生活中的具体困境，“微光”具象为可感知的力量。 二、选材构思：选材需真实贴合中学生生活，聚焦日常中的小困境与小坚持，如学习上的瓶颈、考试失利的挫折、与人相处的矛盾、自我成长的迷茫等（黑夜）；“微光”可以是自己的坚持、老师的鼓励、同学的陪伴、一句温暖的话语、一次微小的进步等。构思上，开头用简洁的场景描写引出“黑夜”（自身困境），点出当时的迷茫、沮丧，自然引出“微光”的出现，为下文铺垫。中间详写“黑夜”的煎熬——困境中的挣扎、退缩与不甘，再细致刻画“微光”的力量：从最初的微弱、不易察觉，到逐渐被自己捕捉、坚守，过程中可加入细节描写（动作、心理、环境），体现自己从迷茫到坚定的变化。结尾写“微光”冲破“黑夜”的收获，点明主旨：黑夜不是敌人，而是成就微光的画布，困境让我们更懂得珍惜希望、坚守力量，升华成长主题，呼应开头，传递积极向上的信念。 21．（2026·安徽亳州·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 热爱是心底燃起的永不熄灭的火焰，赋予生活以温度与意义；好奇心则是那扇虚掩的门后透出的光，引领我们不断探索未知。没有热爱，生活会沦为机械的重复；缺乏好奇心，灵魂将困于狭小的牢笼。以热爱为帆，好奇心作桨，在人生的长河中，我们既能享受沿途风景，又能不断抵达新的彼岸，让生命绽放无尽光彩。 读了上面的材料，你有什么思考和感触？请自选角度，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）题目自拟，要求叙议结合；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 以热爱为帆，以好奇为桨 热爱是心底不灭的火焰，温暖岁月漫长；好奇心是前路引路的微光，照亮探索征程。正如材料所言，没有热爱，生活便只剩机械的重复；缺乏好奇心，灵魂便会困于狭隘的牢笼。于我而言，正是热爱与好奇心相伴，让我的成长之路，既有温暖的底色，又有探索的光芒，在平凡的日子里，绽放出属于自己的精彩。 我对植物的热爱，始于童年时阳台那盆小小的多肉。初见它胖乎乎的叶片、粉嫩的颜色，心底便生出莫名的欢喜，这份热爱，像一粒种子，在心底生根发芽。我每天都会蹲在阳台观察它，浇水、松土，小心翼翼地呵护着它。可没过多久，多肉的叶片开始发黄、枯萎，我急得手足无措，却没有放弃——这份热爱，让我有了坚持下去的勇气。 好奇心此时便成了引路的光，驱使着我寻找问题的答案。我忍不住问妈妈，查课外书，还偷偷上网搜索多肉养护的方法。原来，多肉耐旱，浇水过多会烂根，光照不足会褪色。带着这份好奇，我调整了养护方式，减少浇水，让它充分接受阳光，每天仔细观察叶片的变化，记录下它的生长轨迹。渐渐地，多肉重新焕发生机，长出了新的叶片，粉嫩的颜色愈发鲜亮。 这段经历，让我深刻体会到热爱与好奇心的力量。热爱给了我坚持的动力，让我在遇到困难时不轻易放弃；好奇心给了我探索的方向，让我在迷茫时找到解决问题的方法。如果没有对多肉的热爱，我可能会在它枯萎时就随手丢弃；如果没有好奇心，我也无法学会正确的养护方法，更无法见证它重新绽放的美好。 生活中，这样的例子无处不在。热爱读书，便会在文字的世界里流连忘返，好奇心会驱使我们探索书中的奥秘；热爱运动，便会在汗水的挥洒中收获快乐，好奇心会让我们尝试新的运动方式，突破自我。热爱是帆，承载着我们对生活的热爱与期待；好奇心是桨，推动着我们不断探索、不断前行。 愿我们都能以热爱为帆，以好奇为桨，在人生的长河中，既能享受沿途的风景，又能不断抵达新的彼岸，在探索中成长，在热爱中绽放，让平凡的生命，绽放出无尽的光彩。 【详解】审题立意：首先要精准把握材料核心，材料明确将“热爱”比作“永不熄灭的火焰”，赋予生活温度与意义；将“好奇心”比作“虚掩门后透出的光”，引领探索未知，同时强调二者缺一不可——无热爱则生活机械，无好奇心则灵魂受限，最终指向“以热爱为帆、好奇心为桨，让生命绽放光彩”的核心观点。审题时需避免片面解读，不可只写热爱或只写好奇心，要突出二者的相辅相成。立意可从三个层次展开：基础层是阐释热爱与好奇心的各自作用，体现二者缺一不可；进阶层是结合自身经历，说明热爱为探索提供动力，好奇心让热爱更有方向；升华层是联系成长实际，表达以热爱与好奇心为支撑，突破自我、收获成长的感悟。立意要贴合九年级学生的生活与成长，可确定为“以热爱为基，以好奇为翼，赴成长之约”“热爱续航，好奇引路，让青春更有力量”等。 选材构思：要遵循“叙议结合”的要求，选材需真实可感，优先选用自身经历或身边事例，增强代入感。构思可采用“总—分—总”结构，开头结合材料引出中心论点，中间用1-2个具体事例展开叙述，穿插议论点明事例与观点的关联，结尾总结升华。选材上，可选取自己的兴趣爱好，如热爱书法，因好奇心驱使探索不同字体的写法，在练习中克服困难，既体现热爱的坚持，又展现好奇心的引领；也可写学习中的经历，如热爱数学，因好奇探索难题解法，在尝试中收获进步。叙述时要注重细节描写，比如练习书法时的手部动作、攻克难题时的心理变化，让事例更生动。议论部分要简洁有力，每叙述完一个事例，用1-2句话分析热爱与好奇心在其中的作用，避免叙议脱节，确保叙述为议论服务，议论升华叙述。 22．（2026·安徽宣城·二模）阅读下面的文字，按要求作文。 山，是红军长征的考验，是师徒取经的劫难，是桃花源外的屏障，是龙虎山边的清幽胜境；山，也是生活里的阻碍，成长中的挑战，心底的信念丰碑，故乡的温柔底色。山在眼前，是行路的羁绊；山在心中，是前行的力量。翻越一座山，遇见的是风景，更是全新的自己。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自己的生活经历、成长感悟，以“山”为核心意象自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 【答案】例文： 翻过那座山 山，是行路的羁绊，更是前行的力量。于我而言，那座横亘了整个初二的“数学山”，曾是我不敢逾越的深渊，直到我一步步向上攀登，才懂翻山的真正意义，是遇见那个全新的自己。 曾经的我，总在数学压轴题前望而却步。那座山，是试卷上最后一道永远空白的大题，是课堂上不敢举手的犹豫，是每次发卷时攥紧的手心，横在我和理想成绩之间，高不可攀。我总觉得“我不行”，任由难题成为横亘在面前的深涧，不敢越雷池一步，甚至渐渐对数学失去了信心，把所有的失利都归因为“我没有天赋”，索性在每次考试时直接跳过最后一题，连尝试的勇气都没有。 直到那次期末考，我又一次在压轴题前败下阵来，看着同桌的满卷红勾，听着老师那句“你其实可以的”，我忽然懂了：这座山，从来不是用来仰望的，而是用来翻越的。真正的勇气，不是无所畏惧，而是明知有难，仍敢扬鞭向前。我下定决心，要亲手翻过这座压在心头的山。 从那以后，我开始每天放学后留在教室，啃一道压轴题。台灯下的影子被拉得很长，草稿纸写满了一张又一张，从拆解题干、梳理思路，到错漏百出、反复订正，再到渐入佳境、举一反三，那些曾经的“拦路虎”，成了我向上攀登的台阶。每一次演算，都是一步向上的脚印；每一次订正，都是一次蓄力的成长。遇到不懂的问题，我主动请教老师和同学，把错题整理成厚厚的本子，反复琢磨。日子一天天过去，我渐渐摸到了数学的门道，曾经的畏难情绪，一点点被坚持驱散。 那次月考，当我顺利解出最后一道大题，放下笔的那一刻，我仿佛站在了山巅，风拂过耳边，是从未有过的畅快。原来，所谓的山，不过是自己给自己设下的藩篱；所谓的翻越，不过是一步步坚持，一点点突破。我终于明白，山在眼前，是行路的羁绊；山在心中，是前行的力量。 翻过那座数学山，我遇见的不仅是亮眼的成绩，更是那个敢闯敢拼、不再畏难的自己。成长本就是一次次翻山的过程，每一座山，都是一次蜕变；每一次攀登，都让我们成为更好的自己。往后的路，还有无数座山等着我去翻越，但我不再畏惧，因为我懂了：山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。翻过那座山，遇见的是风景，更是全新的自己。 【详解】一、审题立意：这道作文题的核心在于读懂“山”的双重属性，在虚实结合中找到立意的支点。审题时要抓住材料中的关键逻辑：外在之山是眼前的阻碍、行路的羁绊，比如难以跨越的沟壑、挡在面前的高墙；内在之山是心中的信念、前行的力量，是支撑人走过艰难的底气。材料将“山”与长征、取经、故乡等意象相连，意在告诉我们：山不仅是跨越的对象，更是成长的载体。立意时要跳出简单的“爬山”叙事，不能只写一次具体的登山经历，而要挖掘“翻山”背后的隐喻。可以从“突破”与“成长”的关系切入：翻山的过程本质上是突破自我局限的过程；也可以从“信念”与“力量”的关系思考：心中有山，便有了前行的方向。立意的关键在于处理好“实”与“虚”的转化，从眼前的难，走向心中的勇；从脚下的艰险，走向精神的丰满。真正的立意，应当是写自己如何翻越那座横亘在成长路上的心理之山、能力之山，最终遇见全新的自己。 二、构思选材：构思时要采用由实入虚、层层递进的结构，让文章既有故事支撑，又有思想深度。首先设计开头的“起势”，可以通过环境描写渲染一种被“山”包围的压抑氛围，引出内心的迷茫；中间主体部分是核心叙事层，要设置清晰的波折，先写面对困难时的退缩与犹豫，再写某个契机下产生的转变，展现“翻山”的心路历程；结尾则要实现升华，从具体的事件跳脱出来，点明那座山已化作心中的力量。选材上要避开俗套的“爬山比赛”或“运动会”，要贴合真实的成长痛点。比如选一座“学业之山”，写自己在某科目的瓶颈期如何突破；或选一座“心理之山”，写面对当众表达的恐惧时如何跨越。选材要具体，要用细节体现过程：比如手心的汗、反复的练习、他人的鼓励。要让读者看到你是如何一步步向上攀登的，而不是凭空成功，从而让“翻越”的过程显得真实可信，让最后的“遇见全新的自己”水到渠成。 23．（2026·安徽合肥·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 攀登高山，是一步一步的坚持；攀登高山，是一程一程的超越；攀登高山，是一次一次的成长。山路或许崎岖，脚步或许艰难，但每向上一步，都能看见更阔的风景；每坚持一次，都能遇见更好的自己。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 攀登那座山 人生如登山，山路崎岖，步履维艰，但每一步向上的坚持，都在铺垫看见风景的可能；每一次咬牙的超越，都在遇见更好的自己。这个春天，我终于读懂了这句话的真正含义，而答案，藏在那次攀登郊外青峰岭的经历里。 那时学校组织户外实践活动，目的地是从未征服过的青峰岭。起初我满怀期待，可随着山路逐渐变得陡峭难行，最初的兴奋很快被疲惫取代。走到半山腰时，我的双腿像灌了铅，呼吸变得急促，汗水浸湿了衣衫，视线也因疲惫变得模糊。看着前方蜿蜒向上的山路，我忍不住停下脚步，瘫坐在路边的石头上，心里打起了退堂鼓：“算了吧，反正走到这里也差不多了，何必非要登顶呢？” 就在我准备放弃时，抬头看到不远处一位白发老人正拄着拐杖，一步一步艰难地向上挪动。他的脚步缓慢却坚定，每迈出一步都要停顿片刻，调整呼吸后再继续。阳光透过树叶的缝隙洒在他身上，勾勒出倔强的轮廓。我忽然意识到，我才走到半山腰，就已经想要退缩，而这位老人都在坚持向前，我又有什么理由放弃？我重新站起身，拍了拍身上的尘土，告诉自己：“再坚持一下，一定要登上山顶。” 我调整呼吸，放慢脚步，不再急于求成，一步一步稳稳地向上攀登。原本觉得漫长的山路，在一次次坚持中逐渐缩短；原本沉重的双腿，也在一次次超越中变得轻快。不知过了多久，当最后一级石阶被我踩在脚下时，一阵清风扑面而来，吹散了所有疲惫。 站在山顶，极目远眺，整个郊外的风光尽收眼底。这一刻，我终于明白，攀登的意义，从来不止于抵达山顶。那些走过的崎岖山路，那些咬牙坚持的瞬间，那些想要放弃又重新站起的时刻，都是成长的勋章。 【详解】一、审题立意：这道作文题以“攀登高山”为核心意象，用排比句点明攀登的三重内涵：坚持、超越、成长，核心主旨是“在艰难前行中遇见更好的自己”。审题时需抓住“高山”的双关义，既可以指真实的登山经历，更要挖掘其象征义——学业、成长、兴趣路上的困难与挑战，立意要紧扣“坚持促成长、超越见自我”，避免只写登山的表层经历，要将登山的体验与人生成长深度绑定，突出“每一步坚持都有意义，每一次超越都成就自我”的核心，让立意有深度、有共鸣。 二、选材构思：选材上可从三个方向切入：一是学业成长类，如攻克数学压轴题、突破英语口语瓶颈，用“啃硬骨头”的过程对应攀登的艰辛与收获；二是兴趣成长类，如练习书法、学习乐器，用日复一日的打磨对应攀登的坚持，用登台获奖对应山顶的风景；三是生活成长类，如学习做饭、克服社恐参加演讲比赛，用生活中的小挑战对应攀登，凸显自我突破的成长。构思上严格遵循记叙文的文体要求，采用“以小见大、双线并行”的思路，以真实事件为明线，以“攀登”的心理变化为暗线，开篇用登山场景或材料名句点题，中间详细描写“攀登”的艰难过程（如遇到的挫折、内心的动摇、他人的鼓励、自我的坚持），用细节描写（动作、心理、环境）增强感染力，结尾升华主旨，将具体事件的感悟与材料的“攀登”意象呼应，点明“人生如登山，坚持见成长”的道理，让文章结构完整、情感真挚。 24．（2026·安徽亳州·一模）阅读下面的文字按要求作文。 DeepSeek创始人梁文锋的故事，是2025年中国科技界最动人的篇章。这位1985年出生于广东湛江农村的85后，从吴川一中高考状元到浙大硕士，从量化投资到AI大模型，用近二十年的坚持诠释了何为“真正的创新”。 当全球AI界沉迷于“算力堆砌”时，他带领团队走出一条“性价比颠覆”之路——DeepSeek-R1以不到600万美元的成本，实现比肩国际顶尖模型的性能，推理成本低至GPT-4Turbo的七十分之一。更可贵的是，他坚持开源理念，让技术创新惠及全球。梁文锋说：“中国产业结构的调整，会更依赖硬核技术的创新。当很多人发现过去赚快钱可能来自时代运气，就会更愿意俯身去做真正的创新。”这启示我们：伟大的突破，往往来自长期深耕后的厚积薄发，来自对“原创”而非“模仿”的执着追求。 读了上面的材料，你有什么感触和思考？请你自选角度、自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 厚积薄发，执着原创 2025年，DeepSeek创始人梁文锋的故事在科技界熠熠生辉。这位出身广东湛江农村的85后，用近二十年的坚持，为我们诠释了“真正的创新”，让我们深刻领悟到伟大的突破源于长期深耕后的厚积薄发，源于对“原创”而非“模仿”的执着追求。 厚积薄发是成功的基石。梁文锋从吴川一中高考状元到浙大硕士，从量化投资到AI大模型，一步一个脚印，不断积累知识和经验。他没有急于求成，而是在漫长的岁月里默默耕耘，为日后的创新奠定了坚实的基础。就像一颗种子，只有在地下不断扎根，汲取养分，才能在合适的时机破土而出，茁壮成长。在科研领域，许多科学家也是经过多年的研究和实验，才取得了重大的突破。屠呦呦在研究青蒿素的过程中，历经无数次的失败，但她始终没有放弃，不断积累经验，最终成功提取出青蒿素，为人类健康事业做出了巨大贡献。 执着原创是创新的灵魂。当全球AI界沉迷于“算力堆砌”时，梁文锋带领团队走出一条“性价比颠覆”之路，以不到600万美元的成本，实现比肩国际顶尖模型的性能。他没有盲目模仿，而是坚持原创，用自己的智慧和努力开辟了一条新的道路。原创意味着突破传统，意味着敢于尝试新的方法和思路。在当今社会，创新是推动社会发展的重要动力，只有坚持原创，才能在激烈的竞争中立于不败之地。 然而，厚积薄发和执着原创并非易事。它需要我们有坚定的信念和持之以恒的精神。在追求创新的道路上，我们会遇到各种困难和挫折，会面临各种诱惑和干扰。但我们不能轻易放弃，要像梁文锋一样，坚守自己的初心，不断努力前行。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”让我们学习梁文锋的精神，在日常的学习和生活中，不断积累知识，提升自己的能力。同时，我们要敢于创新，勇于尝试，不满足于现状，不盲目跟从。相信只要我们厚积薄发，执着原创，就一定能够在自己的领域取得突破，创造出属于自己的辉煌。 【详解】一、审题立意。本题为材料作文，需紧扣材料核心，抓住梁文锋事迹的关键的内涵——长期坚持、深耕不辍、拒绝跟风模仿、执着原创创新、厚积薄发，同时结合其“硬核技术创新”“开源惠及全球”的理念，立足青少年成长与时代发展立意。立意可侧重单一角度，也可综合多角度，核心是传递“拒绝急功近利、不盲从跟风，坚持长期深耕、执着原创，方能实现突破与成长”的正向价值观，既可关联自身学习成长，也可关联时代发展，主旨鲜明、深刻不空洞，贴合材料启示，杜绝偏离“原创、深耕、厚积薄发”的核心。 二、选材构思。写记叙文，选材需聚焦自身真实的成长经历，选取恰当事例，比如坚持原创绘画，拒绝照搬模仿他人作品，日复一日深耕技法、打磨风格，最终形成自己的绘画特色；再如备战科技小发明比赛，不跟风模仿现成作品，潜心钻研、反复试验，克服多次失败，最终完成原创作品，实现自我突破。写作时聚焦细节刻画，描摹伏案打磨作品的专注、遭遇失败时的坚持、突破瓶颈后的释然，将细微场景与内心的感悟、成长相融，以叙事为主，文末轻议升华主旨。结构上，开头点明立意引出下文，中间详写亲身经历的始末，结尾回扣材料内涵，点明原创与深耕的意义，升华全文主旨。写议论文，选材需选取贴合论点的典型事例，青年匠人专注苏绣技艺，摒弃模仿照搬，深耕针法创新，将传统苏绣与现代审美结合，打造专属风格；潘建伟团队扎根实验室，拒绝短期功利研发，潜心量子通信原创攻关，突破核心技术，攻克该领域“卡脖子”难题。写作时紧扣论点梳理事理、剖析事例，做到叙议结合、层层递进，突出“长期深耕、执着原创”的核心。结构上，开头拟题亮出中心论点，再设立分论点分层论述，用事例、道理论据支撑观点，结尾总结全文，强化“厚积薄发、原创致远”的观点，深化文意，贴合材料启示。 25．（2026·安徽滁州·二模）阅读下面的文字，按要求作文。 在成长的过程中，我们总会遇到一些重要的抉择，这些抉择不仅影响着我们当下的生活，更塑造着我们的未来。有的时候，我们需要在坚持与放弃之间做出选择；有的时候，我们需要在顺从与反抗之间寻找平衡；还有的时候，我们需要在安逸与挑战之间做出决定。每一个决定都如同一道分水岭，将我们的人生引向不同的方向。 请以“成长路上的抉择”为话题，结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 成长路上的抉择 人生漫漫，成长之路布满岔路，每一次犹豫后的选择，都是一场关乎内心的抉择。于我而言，那次舍弃安逸、奔赴挑战的决定，至今让我受益匪浅。 升入初二后，体育长跑测试成了我的一大难题。平日里我偏爱清闲，课余时间总想着静坐休息，从不愿主动出门锻炼，每次模拟长跑都气喘吁吁，成绩始终达不到合格标准。看着身边同学坚持跑步稳步进步，我的内心陷入两难，一边是轻松安逸的闲适生活，一边是辛苦流汗的刻苦训练，我迟迟拿不定主意。 几番思索过后，我不愿一直落后于人，最终下定决心跳出舒适圈，选择坚持训练。从此每天清晨，我早早来到操场练习长跑，迎着微风调整呼吸，迈开脚步奋力向前。起初几圈下来，双腿酸痛无力，汗水浸湿衣衫，疲惫感扑面而来，无数次想要停下脚步放弃训练，可一想到心中定下的目标，我又咬牙继续前行。 课余闲暇之时，我不再贪恋悠闲时光，主动增加训练强度，慢慢摸索跑步技巧，调整奔跑节奏。日复一日的坚持，让我的体能渐渐提升，奔跑时不再疲惫不堪，心态也愈发沉稳从容。 正式测试那天，我沉着应战，平稳跑完全程，顺利拿到了理想成绩。冲过终点线的那一刻，我满心欢喜，也彻底懂得了抉择的意义。 成长从不是一帆风顺的旅途，安逸固然舒心，却只会让人停滞不前，唯有敢于选择挑战，不惧前路辛苦，方能不断突破自我。那次坚定的抉择，磨炼了我的意志，也让我明白，所有光鲜的成果，都始于一次勇敢的选择，成长路上正确的抉择，终将照亮我们前行的远方。 【详解】审题立意：本次作文以“成长路上的抉择”为话题，核心是紧扣“抉择”的“重要性”与“成长性”。立意需聚焦“抉择”对个人成长的塑造作用——并非简单的选择对错，而是通过抉择的过程，展现内心的挣扎、思考与蜕变，体现成长的感悟。无论是坚持与放弃、顺从与反抗、安逸与挑战的抉择，最终都要落脚于“抉择让我学会了什么”“抉择如何改变了我”，传递积极向上的成长态度，凸显抉择背后的责任、勇气、清醒与成长，避免空洞谈论抉择本身，需结合自身真实体验，让立意更具温度与说服力。 选材构思：选材需紧扣“成长”与“抉择”两个关键词，聚焦学生日常学习与生活中的真实经历，确保贴合自身体验、易于抒发真情实感。可从多个方向构思：一是学习上的抉择，比如面对繁重的学业，是选择敷衍应付、安于现状，还是咬牙坚持、突破自我，或是在兴趣爱好与学业压力之间，选择平衡兼顾而非彻底放弃；二是人际交往中的抉择，比如面对朋友的错误行为，是选择碍于情面顺从附和，还是鼓起勇气真诚劝阻，或是在被误解时，选择沉默隐忍还是主动沟通化解；三是自我成长中的抉择，比如面对舒适的温室环境，是选择安于安逸、逃避困难，还是勇敢走出舒适区，迎接未知的挑战，或是在挫折面前，选择放弃退缩还是咬牙坚持、从头再来。这些选材均源于学生生活，既能细致描摹抉择时的内心挣扎，又能清晰展现抉择后的成长与感悟，让记叙文有血有肉，贴合话题要求。 26．（2026·安徽芜湖·三模）阅读材料，按要求作文。 我们常常以为，自己最了解自己；我们常常以为，别人就是我们看到的样子。直到有一天，一张泛黄的照片、一句无意的话语、一个意外的举动，让我们忽然发现：原来，父母也有过我们不知道的青春；原来，同桌也有我们不曾了解的梦想；原来，那个沉默寡言的人，心里藏着一片海；原来，那个总在笑的人，也曾独自哭泣…… 每个人都是一本待读的书，翻开下一页，总有新的发现。 请以“原来，你如此_________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②文体不限（诗歌除外）；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 原来，你如此坚韧 暮色沉沉，我坐在书桌前对着难题烦躁叹气，隔壁传来父亲轻微的咳嗽声。在我的印象里，父亲永远是温和闲适的模样，上班按时归家，空闲时泡茶看报，从没有什么烦心事。直到那个雨夜，我才猛然发觉，原来，你如此坚韧。 此前我总抱怨父亲安于现状，碌碌无为，不能像别的家长那样轻松满足我的各种消费需求。一次学校要交一笔教辅材料费，我随口向父亲要钱，他愣了愣，沉默片刻后点头应允。我没有留意他紧锁的眉头，只顾着转身回房玩手机。 那晚暴雨突至，窗外雨帘密布。我半夜口渴起身喝水，看见玄关处的灯还亮着。门缝透出微光，我悄悄凑近，看见父亲坐在小板凳上，膝盖上摊着零散的零件，手边摆着一把螺丝刀。白天在工地临时接的零件组装零活，他打算连夜赶工，补上我要的费用。雨水顺着窗户缝隙渗入，他肩头沾了点点水渍，时不时抬手揉一揉酸痛的腰，一阵阵压抑的咳嗽从喉咙里溢出，却依旧低头不停地拧着螺丝。 我忽然想起平日里的细节：父亲总说单位伙食不错，很少在家吃晚饭，其实是为了省下饭钱；明明腰腿劳损，却从不去医院开药，默默硬扛病痛；在外受了委屈，回家永远面带笑容，从不在家人面前流露半分疲惫。从前我被表象蒙蔽，只看见他从容平淡的日常，从未窥见他默默负重的另一面。 我推门走进房间，父亲慌忙藏起手上的活计，局促地问我怎么醒了。望着他鬓角悄悄冒出的白发、布满厚茧的手掌，鼻尖瞬间发酸。原来那个看似安逸平和的父亲，一直在生活的重压下咬牙前行，把所有的艰辛独自咽下，把温柔安稳尽数留给家人。 曾经的我浅薄又任性，片面定义着父亲的人生。此刻我终于读懂，平凡的父亲用瘦弱的肩膀扛起全家的烟火，在柴米油盐的琐碎与生活磨难里顽强坚守。原来，我的父亲，如此坚韧。 【详解】1.审题立意。 材料核心是打破固有刻板印象，重新认识身边人，日常仅凭表面言行片面评判他人，因一件小事、一个细节意外发现人物隐藏的另一面，明白每个人都有不为人知的经历与内心，“人人如一本书，深挖才有新发现”是主旨导向；再看半命题《原来，你如此______》，“原来”是关键，暗含前后认知反差：前文对人物有误解、片面看法，经历具体事件后改观；“你”限定写作对象，可选父母、师长、同学、身边普通人；横线上补充形容词，如善良、坚韧、细腻、脆弱等，点明人物隐藏的美好特质。立意上，立足生活小事，以亲身经历写出对人物认知的转变，感悟不能仅凭表象识人，要用心走近他人、理解他人，挖掘平凡人身上潜藏的闪光点，落脚于理解、感恩、成长的人生体悟，贴合记叙文写人记事的写作要求。 2.选材构思。 优先选取身边熟悉的普通人，如平日不苟言笑、严格较真的语文老师，一直被学生认为刻板严苛，偶然发现她课后默默为学困生批注试卷、耐心录制讲解视频，从不张扬，让人发现老师的细致与温柔；平日大大咧咧、不善言辞的父亲，总让人觉得粗线条、不懂关怀，一次深夜偶然看见父亲默默修补自己破损的书包、翻看自己的错题本，悄悄为自己打理生活琐事，读懂父亲内敛深沉的爱意；平日沉默寡言、成绩平平的同桌，一直被认为平庸怯懦，运动会上班级无人报名长跑，他主动挺身而出，咬牙坚持跑完全程、拼尽全力为班级加分，让人看见他的坚韧与担当。行文统一可采用“铺垫偏见—叙事转折—升华点题”的结构，开头简要点出固有印象，寥寥几笔勾勒人物留给自己的负面或平淡观感；中间为文章主体，选取一件完整生活化小事，转折段落设置契机，揭开人物隐藏的一面；结尾回扣题目，抒发内心感悟，升华选材内涵。 27．（2026·安徽马鞍山·一模）阅读下面的材料，按要求作文。 青春是人生最美好的季节。奋斗的青春最美丽，担当的青春最可贵。在成长的道路上，我们或许曾因挫折而迷茫，因困难而退缩，但总有一些人、一些事，让我们重新鼓起勇气，坚定地走下去。 请以“______让我更坚强”为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，然后作文；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得出现真实的人名、地名、校名；⑤思想健康，感情真挚，充满正能量。 【答案】例文： 独处让我更坚强 曾经的我，是极度惧怕独处的人。我习惯扎堆热闹，依赖身边人的陪伴，遇到一点挫折就急于寻求安慰，一旦孤身一人，便会陷入迷茫与怯懦，稍有困境就想要退缩。我一直以为，热闹与陪伴才是成长的底气，直到慢慢学会独处，我才明白，真正的坚强，从来都是自己给自己的铠甲，独处，让我一步步变得更加坚强。 步入九年级，学业压力骤然翻倍，繁重的课业、起伏的成绩、激烈的竞争，常常让我倍感焦虑。曾经的我，总会拉着朋友倾诉苦闷，靠着家人的安慰抚平情绪，可负面情绪反复来袭，依赖他人的慰藉终究治标不治本。一次月考失利后，我的成绩大幅下滑，满心委屈与挫败，却不愿再向任何人倾诉，于是选择独自留在书房，直面糟糕的成绩和慌乱的内心。 那个夜晚，没有家人的开导，没有朋友的陪伴，只有一盏台灯、一摞试卷和安静的自己。我没有像往常一样崩溃落泪，而是静下心来，逐题分析错题，梳理失分原因，正视自己的浮躁与懈怠。独处的时光格外安静，却让我褪去了浮躁，不再逃避自己的短板。我慢慢明白，成长路上，没有人能永远陪在身边，所有的风雨，终究需要自己独自面对。 从那以后，我开始慢慢接纳独处。清晨独自早起背书，深夜独自攻克难题，闲暇时独自复盘学习得失。独处的日子，没有喧嚣的干扰，也没有他人的庇护，我学会了自我治愈、自我督促、自我成长。遇到难题不再焦躁退缩，遭遇挫折不再消极内耗，我慢慢拥有了安抚自己、突破困境的能力。 从前的我，脆弱又怯懦，总在等待别人的救赎；如今的我，独立且坚韧，学会了自己撑伞前行。热闹可以带来欢愉，但独处才能成就成长。正是这段与自己相伴的独处时光，磨平了我的浮躁，沉淀了我的心性，让我告别了依赖与胆怯。青春漫漫，风雨常在，是独处教会我直面困境、自愈自强，让我在成长的道路上，愈发勇敢、愈发坚强。 【详解】一、审题立意。 这道半命题作文的核心是紧扣“更坚强”的递进式成长，重点突出自我状态的蜕变与升级。题目中的“我”是写作核心，所有内容都必须围绕自身亲身经历、真实感悟展开。补题是立意的关键，可填写具体经历、美好品质、平凡人事、特殊境遇等，补写的内容是推动自己走出脆弱、突破自我的核心契机。立意上要跳出浅层的“克服困难就是坚强”，成长路上的迷茫、退缩、胆怯都是常态，而真正的坚强，是经历挫折、目睹美好、收获感悟后，从内心生出的底气与勇气。写作需立足正能量基调，不刻意渲染苦难，而是关注打磨自我、向阳成长的过程，诠释青春奋斗、自愈成长、心怀热爱的美好。 二、选材构思。 可以从三个全新角度选材：一是日常成长细节，如独自打理家务、长期养护枯萎绿植、坚持打磨冷门兴趣爱好，在日复一日的坚守中学会直面枯燥与挫败；二是平凡人间微光，如观察社区环卫工人风雨无阻的坚守、同学默默坚持的公益小事、陌生人的善意包容，从平凡人的韧劲中汲取成长力量；三是自我内心突破，如克服社交胆怯、坦然接纳自身短板、独自面对独处的孤独，在与自我博弈中变得坚韧。行文构思采用“过往脆弱状态——事件经历与内心挣扎——细节触动与心态转变——成长升华”的递进结构，重点刻画犹豫、迷茫、想要放弃的真实心理，用细腻细节替代空洞说教，结尾结合青春感悟点题，凸显“更坚强”的成长蜕变。 28．（2026·安徽蚌埠·二模）阅读下面的文字，按要求作文。 成长，是一场不断向外舒展的旅程。我们从小小的书桌出发，一步步走向更辽阔的天地，与世界产生紧密的连接。 我们以善良温暖他人，与世界温柔相拥；以书香穿越古今，与文明深度对话；以担当躬身力行，与时代同频共振；以理想眺望远方，与未来紧紧相连…… 作为即将奔赴广阔天地的青少年，请以《我以________与世界连接》为题，写一篇不少于600字的记叙文，讲述你与世界相连的方式，展现当代青少年的眼界、胸怀与力量。 要求：①请在横线上填写一个词或短语，把题目补充完整；②抄袭是不良行为，请不要抄袭、套作；③不要出现真实的姓名、校名等信息。 【答案】例文： 我以书香与世界连接 初识书香，是外婆书房里那本线装的《唐诗三百首》。墨香像一条看不见的线，牵着我走进盛唐的月光里。我读“大漠孤烟直”，仿佛看见黄沙漫卷中，戍卒的铠甲映着落日；读“润物细无声”，仿佛听见春雨落在江南巷陌的轻响。 后来我读《海底两万里》，尼摩船长带着鹦鹉螺号穿越深海的情节，让我在深夜里仿佛听见了海浪的轰鸣。我跟着他穿过珊瑚墓地，看海底火山喷发的奇景，也跟着他为采珠人的遭遇揪心。书页翻动间，我不再局限于书桌前的方寸天地，而是与深海、与远方的文明，完成了一场无声的对话。 真正让我读懂“连接”的，是一本《呐喊》。读《孔乙己》时，我为长衫的破旧和柜台的温热而鼻酸；读《药》时，我在字里行间看见麻木与觉醒的碰撞。那些文字像一把钥匙，打开了百年前的中国，也让我看见人性的复杂与时代的重量。我忽然明白，书香连接的不只是地理上的远方，更是不同时空里的生命与灵魂。 如今，我的书桌上摆着中外名著，也放着科普读物。读《昆虫记》，我看见法布尔笔下的蚂蚁搬家、蝉蜕壳，原来微小的生命里也藏着大世界；读《人类简史》，我跟着文字走过人类从狩猎到文明的旅程，在历史的长河里看见自己的位置。每一次翻开书页，都是一次与世界的连接，我以书香为桥，穿过古今，跨越山海，在文字里遇见不同的风景、不同的灵魂。 书香无声，却能让我与世界紧密相连。那些印在纸上的文字，是文明的密码，也是成长的养分。我以书香为舟，在历史的长河里溯游，在文明的星河里徜徉，终于明白，最好的连接，从来不是脚步丈量的远方，而是心灵与世界的对话。书香伴我成长，也让我带着这份连接，走向更辽阔的天地。 【详解】一、审题立意。这道半命题作文的关键词“连接”并非物理层面的接触，而是精神、情感或价值层面的共鸣与互动，“我以____”则要求填入一个具体的方式或载体，需与“连接世界”形成逻辑闭环。立意上，要紧扣题干中“善良、书香、担当、理想”的提示，跳出空泛的口号，以青少年的真实视角，展现“小我”与“大世界”的关联——比如以书香连接文明，以善意连接他人，以行动连接时代，立意要贴合初中生的成长体验，避免脱离实际的宏大叙事，而是通过具体的方式，体现当代青少年的眼界、胸怀与力量，让“连接”成为成长的注脚，传递积极向上的价值导向。 二、选材构思。选材可从题干提示的方向中挖掘新意，比如“以书香与世界连接”，可写自己通过读古籍、读中外名著，与古人对话、与不同文化碰撞，在书页间看见世界的模样；“以善意与世界连接”，可写参与社区志愿活动、帮助邻里老人，在微小的善举中感受人与人之间的温暖联结；“以担当与世界连接”，可写参与环保宣传、校园公益，用实际行动回应时代的呼唤；“以理想与世界连接”，可写自己为成为医生、教师而努力，将个人理想与他人、社会的需要相连。构思上，以记叙文的形式展开，以“连接的方式”为叙事主线，选取一个具体的事例作为核心情节，用细节描写支撑内容，比如写书香连接，可刻画深夜读《史记》时的内心触动；以善意连接，可写为独居老人读报纸、整理房间的场景，通过动作、神态、心理描写展现“连接”的过程与感受，结尾处自然升华主旨，点明这种连接对自己成长的意义，让“小我”与“大世界”的联结清晰可见，既符合记叙文“以事感人、以情动人”的要求，也能展现当代青少年的精神风貌。 29．（2026·安徽·三模）阅读下面的文字，按要求作文。 清晨灯下备课的老师，用耐心与智慧点亮求知之路；风雨中送伞的父母，用无私与关爱守护成长之旅；并肩奋斗的同学，用鼓励与陪伴驱散迷茫与不安；书页中走来的先贤，用思想与精神指引人生方向。他们是生活里相遇的榜样，用行动与坚持激励我们不断前行。 请你以“__________，我成长路上的引路人”为题，写一篇不少于600字的文章。 [提示与要求] （1）先将标题补充完整；（2）文体不限，诗歌除外；（3）文中不要透露你的个人身份信息；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 老师，我成长路上的引路人 清晨的微光透过教室窗户，落在讲台上备课的身影上，那是我的语文老师李老师。她就像一束光，照亮我成长的迷途，成为我成长路上最温暖的引路人。 初二时，我陷入了严重的学习焦虑，语文成绩一落千丈，看着满是红叉的试卷，我甚至产生了放弃的念头。一次课后，我躲在走廊角落偷偷抹眼泪，李老师轻轻走到我身边，没有批评，只是递给我一张纸巾，温柔地说：“一次失利不算什么，重要的是别丢了面对的勇气。”她拉着我坐在操场的长椅上，没有讲大道理，而是分享自己学生时代的经历：“我以前也总因为一次考试否定自己，但后来发现，沉下心来把每一个知识点吃透，慢慢就会看到进步。” 之后的日子里，李老师成了我的“专属陪伴者”。每天放学后，她都会留在办公室陪我梳理知识点，从字词积累到阅读理解技巧，耐心讲解每一个我不懂的问题。遇到我反复出错的题目，她从不厌烦，而是换一种思路讲解，还会用趣味的比喻帮我记忆。有一次，我为了一篇作文改了七八遍仍不满意，想要撕掉草稿，李老师却笑着说：“写作就像打磨作品，反复修改才会有质感，你再试试，我陪你一起改。”在她的鼓励下，我慢慢静下心来，一点点调整文章的结构和语言，最终这篇作文被当作范文在班级展示。 不仅如此，李老师还教会我以平和的心态面对挫折。一次运动会，我参加的800米赛跑中途摔倒，膝盖磕破了皮，想要放弃比赛。李老师在跑道边大声喊：“别停下，坚持到终点就是胜利！”我咬着牙爬起来，一步步跑到终点，虽然没有拿到名次，却收获了同学们的掌声。那一刻我明白，坚持本身就是一种成功。 如今，我的语文成绩早已稳步提升，更重要的是，我不再轻易被挫折打败。李老师用耐心和智慧点亮我求知的道路，用行动教会我勇敢和坚持。她就像成长路上的灯塔，指引我走出迷茫，朝着更明亮的方向前行。这份温暖的指引，会成为我人生中最珍贵的财富，伴我走过漫长的成长之路。 【详解】审题立意。这道作文题的题干材料先列举了老师、父母、同学、先贤等生活中常见的榜样形象，点明这些引路人用行动与坚持激励我们成长，为题目提供了丰富的写作方向。题目是半命题作文，核心关键词是“引路人”，它不是简单的陪伴者，而是在成长中给予指引、带来力量、帮助我们走出迷茫、明确方向的人，既可以是现实生活中身边的普通人，也可以是书籍中、历史里的先贤。立意上，不能只停留在写人物事迹，更要写出引路人对“我”的影响与改变，体现“引”的过程与“路”的成长变化，突出榜样力量对自我成长的激励，传递积极向上的价值导向。 选材构思。结合题干材料的提示，选材时可以从身边的真实经历入手，选择一位对自己影响深刻的引路人，比如耐心引导自己走出学习低谷的老师、默默支持自己坚持爱好的父母、在困境中鼓励自己重拾信心的同学，或是通过阅读接触到的历史名人。构思时，要避免流水账式的人物介绍，而是选取一两件具体典型的小事来刻画人物，比如老师深夜为自己讲解难题的细节、同学在自己失落时递来的一张鼓励纸条，通过细节描写展现人物的精神品质，再写出这件事如何让自己走出迷茫、获得成长，体现“引路人”的指引作用，结尾可以升华主题，点明这份指引对自己人生道路的长远影响，让文章情感真挚，立意深刻。 30．（2026·安徽铜陵·一模）阅读下面的材料，按要求作文。 有人说，成长是一场告别——告别稚嫩，告别依赖，告别那个曾经胆小的自己；有人说，成长是一次遇见——遇见良师，遇见益友，遇见一本改变自己的书；还有人说，成长是一份珍藏——把那些温暖的瞬间、深刻的教训、珍贵的记忆，收进行囊…… 请以“成长，是 ”为题，将题目补充完整（可以是一个词、一个短语或一句话），结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。提示与要求： （1）将题目补充完整，然后作文； （2）文中不要透露你个人的身份信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （4）文体自选（诗歌除外）。 【答案】例文： 成长，是一次勇敢的告别 成长，并非总是鲜花与掌声铺就的坦途，它更像是一场不断与过去的自己挥手告别的旅程。每一次告别，都伴随着阵痛，却也孕育着新生的力量。对我而言，成长，就是一次勇敢的告别。 记得小学时，我是个极度依赖父母的孩子。上学放学，总有他们的身影相伴；遇到一点困难，第一反应就是寻求他们的帮助。那时的我，像一只躲在温室里的小苗，从未经历过风雨的洗礼。然而，升入初中后，一次独自参加夏令营的经历，迫使我不得不与这份依赖进行一场深刻的告别。 夏令营的第三天，我们进行野外生存训练。当夜幕降临，四周一片漆黑，只有远处传来不知名虫子的鸣叫时，恐惧像潮水般将我淹没。以往，我会立刻扑向父母的怀抱，寻求安慰。但此刻，我身边空无一人。我紧紧攥着手电筒，指节泛白，心跳如擂鼓。我想哭，想放弃，想立刻打电话给爸妈。但理智告诉我，这是我必须独自面对的挑战。 我深吸一口气，努力让自己镇定下来。我想起教练白天教我们的辨别方向的方法，想起同伴们互相鼓励的话语。我告诉自己，我可以的。那一夜，我蜷缩在帐篷里，虽然依旧害怕，却第一次尝试着自己安抚自己的情绪，自己寻找内心的力量。当第一缕晨光透过帐篷的缝隙照进来时，我感到一种前所未有的释然与自豪。我成功地告别了那个胆小依赖的自己。 这次告别，让我明白成长并非一蹴而就，它需要勇气去面对未知，需要力量去克服恐惧。告别稚嫩，才能拥抱成熟；告别依赖，才能学会独立。那次夏令营的经历，如同一枚烙印，深深地刻在我的记忆里，提醒我：成长，就是一次次勇敢地告别过去，然后，带着更强大的自己，走向更远的未来。这告别，是痛苦的，却也是值得的，因为它让我成为了更好的自己。 【详解】一、审题立意。这则材料以排比句式，从三个维度诠释成长的内涵：告别、遇见、珍藏。其核心在于引导考生思考成长的本质与过程。成长并非单一维度的变化，而是多重体验交织的复杂历程。告别，意味着与过去的自己或某种状态分离，是成长的阵痛与必然；遇见，代表着外界的人、事、物对个体生命的积极影响与启发，是成长的契机与动力；珍藏，则是对成长过程中宝贵经验的沉淀与内化，是成长的积淀与财富。题目“成长，是______”要求考生结合自身经历，对成长进行个性化解读。可以侧重于“告别”的勇气与蜕变，如告别依赖、告别幼稚；可以聚焦于“遇见”的惊喜与改变，如遇见良师益友、遇见挑战与机遇；也可以着眼于“珍藏”的温暖与力量，如珍藏一段回忆、珍藏一份感动。立意时，应选择一个最能触动自己、最能体现个人思考的角度，将题目补充完整，并围绕这一核心展开论述，展现对成长深刻而独特的理解。 二、选材构思。基于“成长，是一次勇敢的告别”这一立意，选材构思可从以下几个方面展开：首先，思考“告别”的对象。可以是告别童年时无忧无虑的玩耍时光，告别对父母事事依赖的稚嫩心态，告别曾经那个胆小怯懦、不敢表达自我的自己，或是告别一段曾经珍视但已不再适合当前阶段的友谊。选择那些在个人成长轨迹中具有标志性意义的事件或状态。其次，构思“告别”的具体情境与过程。例如，第一次独自远行，告别父母的叮咛与庇护，体验独立生活的挑战与收获；或是鼓起勇气参加一次演讲比赛，告别内心的恐惧与退缩，展现全新的自我。这个过程应包含内心的挣扎、犹豫、最终下定决心的勇气，以及告别后的释然与成长。再次，挖掘“告别”带来的积极影响与深刻感悟。告别并非简单的失去，而是为了更好的获得。告别依赖，学会了独立与担当；告别胆怯，收获了自信与从容；告别过去，才能拥抱更广阔的未来。通过具体事例，展现告别如何让“我”变得更成熟、更坚强、更有力量。最后，在构思时，要注意细节的描绘，通过环境、动作、心理等描写，让告别的过程更加真实感人，让成长的感悟更加深刻具体，避免空泛的议论。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $