期末复习：诗歌鉴赏专项训练-2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 聚焦初中诗歌鉴赏核心考点，通过多题材典例构建“意象-情感-手法”逻辑链，覆盖中考高频题型，强化文化感知与审美分析能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |意象分析|3题（孤剑/溪花/新雁）|主观题为主，要求结合意象析情感|以“意象承载情感”为核心，从具象物象到抽象情感的推导| |情感把握|5题（送别/思乡/报国）|选择+主观，考查情感识别与分析|按题材（送别/咏史/边塞）归类，建立“景-情-境”关联| |手法赏析|4题（比喻/动静/用典）|选择判断+主观赏析，涉及修辞与表现手法|从“手法识别”到“效果分析”，强调手法对情感表达的作用| |炼字与画面|6题（匀/闭/乱侵）|选择辨析+画面描绘，关注关键词与意境|以“炼字构境”为线索，从字词锤炼到画面营造的逻辑|

七下期末诗歌鉴赏复习专项 （一）诗歌鉴赏（7分） 5. 阅读下面的古诗，完成下列各题。 送吴六益诗人南归 张文光① 尽此一杯酒，悠悠无限情。 秋匀千树色，日落大河②声。 天地留风雅，衣冠老杜蘅③。 前途谁共语，孤剑自长鸣。 【注释】①张文光：明末清初诗人。②大河：指黄河。③杜蘅：一种植物，比喻君子及其高洁品行。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写饮酒送别的场景，直接抒发了诗人送别友人南归的无限惜别之情。 B. 颔联以“匀”字巧妙化静为动，仿佛秋色均匀晕染千林，展现开阔的视野。 C. 颈联写诗人自己的诗文才华与天地并存，并将坚守文人贤士的高洁品行。 D. 本诗语言凝练隽永，情景交融，在简短的篇幅中展现了厚重的精神世界。 （2）意象是情感的载体，请结合尾联分析“孤剑”这一意象的作用。 （二）诗歌阅读（共7分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 访城西友人别墅 雍陶 澧水①桥西小路斜，日高犹未到君家。 村园门巷多相似，处处春风枳壳花②。 【注】①澧水：地名，指唐代澧州成（今湖南澧县）。②枳（zhǐ）壳花：枳树的花。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 本诗写春郊访友感受，色彩淡素而又清香袭人，别有情致。 B. “日高犹未到君家”写出了诗人访友的路途奔波和焦急心情。 C. 全诗情感曲折，有新奇迷惘，也有急切失落，更有惊叹赞美。 D. 整首诗暗含了诗人对于友人恬淡自适的高雅情怀的赞赏之情。 13. 赏析“村园门巷多相似，处处春风枳壳花”展现的画面。 （三）诗歌阅读（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 大麦行① 杜甫 大麦干枯小麦黄，妇女行泣夫走藏。 东至集壁西梁洋②，问谁腰镰③胡与羌！ 岂无蜀兵三千人？部领辛苦江山长！ 安得如鸟有羽翅，托身白云还故乡？ 【注释】①此诗当作于安史之乱期间，当时诗人身处蜀地；②集壁、梁洋：均为蜀地地名；③腰镰：腰间别着镰刀，指收割。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “大麦干枯小麦黄”描绘出麦熟景象，却难掩动荡氛围，为写百姓苦难做铺垫。 B. “妇女行泣夫走藏”通过妇人哭泣、丈夫逃亡场景，展现民生疾苦，画面感强烈。 C. “东至集壁西梁洋，问谁腰镰胡与羌”以疑问句式，控诉出胡羌掠夺的暴行。 D. 全诗语言质朴，情感沉郁，体现杜甫“诗史”风格，反映战乱下社会的真实面貌。 13. 诗中尾联两句，蕴含着诗人复杂的情感。请结合诗歌内容简要分析。 （四）诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。 8. 阅读下面的唐诗，完成问题。 同州①端午 （唐）殷尧藩 鹤发②垂肩尺许长，离家三十五端阳。 儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。 【注释】①同州：今陕西省大荔县。②鹤发：白发。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗表现了诗人长期背井离乡，而今返回故乡的情形。 B. 诗歌三四句描绘端午时节与儿童对话的场景，展现了深切的情感。 C. 诗人白发垂到了肩膀一尺之长，所以才使得小孩子们感到害怕与惊讶。 D. 诗中未写故乡的具体景象，却通过儿童的追问，引发读者自行想象。 （2）诗中“鹤发”与“儿童”前后对应，耐人寻味。结合全诗，从这个角度揣摩诗人的情感。 （五）（共7分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 寻南溪常道士 刘长卿 一路经行处，莓苔见屐痕①。 白云依静渚②，芳草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。 【注释】①屐痕：古人游山多穿屐，此处指足迹。②渚：水中的小洲。 12. 下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写山路静谧，路上莓苔遍布，可见常道士隐居之处是个少有人来的地方。 B. 颈联诗人并没写出雨后松林的具体颜色，反而给读者留下了丰富的想象空间。 C. 尾联的“溪花”代表山水景物，“禅意”则写出了人与自然山水的交融一体。 D. 从全诗看，诗人寻找常道士未能如愿，只得借欣赏美景慰藉失落惆怅的心情。 13. 诗人在“望自然”的同时也在“望自我”。请结合“白云依静渚，芳草闭闲门”一联，谈谈你的理解。 （六）（7分） 阅读下面两首诗歌，完成问题。 望洞庭 （唐）刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 题君山① （唐）雍陶 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙②梳洗处，一螺青黛③镜中心。 【注】①君山：在湖南省洞庭湖中。②水仙：指湘水女神娥皇、女英。③一螺青黛：青黑色山峰犹如发髻。 12. 下列对两首诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 刘诗中“两相和”的“和”形象地勾勒出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。 B. 雍诗中“碧”是湖色，“翠”是山色，诗人凝视君山映在湖中的倒影，感觉君山倒影的颜色更浓。 C. 刘诗中“潭面无风”句和雍诗中“烟波不动”句，都贴切地描绘了夜晚月光下湖面风平浪静、朦胧而又静谧的景象。 D. 刘诗选择了月夜遥望的角度描写洞庭的湖光山色；雍诗从君山的倒影起笔，使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。 13. 善用比喻是两首诗的共同特色，请结合两首诗的尾句加以赏析。 （七）诗歌阅读（共7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 牡丹 皮日休① 落尽残红始吐芳，佳名唤作百花王。 竞夸天下无双艳，独立人间第一香。 【注释】①皮日休：晚唐现实主义诗人，他出身贫苦家庭，对晚唐民不聊生的黑暗现实不满。878年，皮日休参加了黄巢起义军。黄巢起义是唐末历时最久、遍及最广、影响最深远的一场农民起义。 12. 下列对这首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “落尽残红”写出一个春色将阑、落红遍地、残败狼藉的景象。 B. 第三句的“竞”字展现出喜爱牡丹的人数之多，很有李唐之风。 C. 三四句中“天下无双艳”与“人间第一香”形成对比，赞尽牡丹花。 D. 诗人善于观察自然变化与民风世情，遣词用句大开大阖、气势恢宏。 13. 《爱莲说》中也有对牡丹的评价，请分析其与本诗评价牡丹的不同点及各自作用。 （八）诗歌阅读（15分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 趵突泉 元·赵孟頫① 泺水发源天下无，平地涌出白玉壶。 谷虚久恐元气泄，岁旱不愁东海枯， 云雾润蒸华不注②，波澜声震大明湖。 时来泉上濯尘土，冰雪满怀清兴孤。 【注释】①赵孟頫，宋末元初书法家，1292年任同知济南路总管府事。②华不注：济南市历城区华山。 12. 下面对诗歌的赏析有误的一项是（ ） A. 赵孟頫作为楷书四大家之一，其诗歌中也融入了书法运笔的虚实变化，如“润蒸”二字就颇具圆转笔意和连笔暗示。 B. 诗歌运用了比喻、拟人和夸张的手法，生动地将趵突泉的美景展现得淋漓尽致。 C. 诗歌语言优美，每一联句尾处押韵，整首诗韵律和谐，富有音乐美。 D. 该诗不仅生动描绘了趵突泉的美景，还展现了诗人对济南山水的深厚情感，更蕴含了诗人对人生境界的追求。 13. 趵突泉被称为“天下第一泉”，该诗首联“泺水发源天下无”中的“无”字就点出趵突泉举世无双的特点，除此之外，请谈谈诗人笔下的泉水还具有怎样独特的特点？ （九）诗歌阅读 阅读下面诗歌，完成下面小题。 梅花（其一） 明·高启① 琼姿只合在瑶台，谁向江南处处栽？ 雪满山中高士卧，月明林下美人来。 寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠②苔。 自去何郎③无好咏，东风愁寂几回开。 【注释】①高启：明初诗人，性格傲岸。②漠漠：密布之貌。③何郎：南朝诗人何逊，写了很多咏梅的诗。 12. 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 首联写梅花本应在瑶台，却栽种于江南，对梅花生长环境暗含惋惜。 B. 颔联用“高士卧”“美人来”喻指梅花，不着“梅”字，句句写梅。 C. 颈联梅花与“萧萧竹”“漠漠苔”形成鲜明对比，突出梅花的品格。 D. 尾联借“何郎”的典故，慨叹无人再有咏梅佳作，抒知音难觅之情。 13. 有人认为“此诗咏梅而见风骨”，请结合具体诗句，谈谈你的理解。 （十）诗歌阅读 阅读下面唐诗，完成下面小题。 咏风 唐·王勃 肃肃凉风生，加我林壑清。 驱烟寻涧户，卷雾出山楹①。 去来固无迹，动息如有情。 日落山水静，为君起松声。 【注释】①山楹：山间的房屋。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联“肃肃”二字，既拟声，又状形，生动地描摹出风势的疾驰之态。 B. 颔联写诗人至山涧寻访，风为其驱散烟雾，让他望见人家，暗含对风的感激。 C. 颈联“固”是“本来”之意，写风看似“无迹”，但实则“有形”。 D. 本篇以物喻人，借歌咏“凉风”，寄托了诗人所追求的品格与志向。 13. 诗人笔下的风是“有情”的，风之“有情”体现在哪些方面？请结合内容简要分析。（写出两点即可） （十一）诗歌鉴赏（7分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 夜泊水村① 【宋】陆游 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。 老子②犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭③。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀④。 【注】①作此诗时，作者已居家山阴举祠9年，时年58岁。②老子：“老夫”之意，指陆游自己。③新亭：东晋初年，从洛阳逃到江东的文士，常到新亭饮酒赋诗，谈到半壁河山沦亡，常相对而泣。④汀：小洲。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联“羽箭久凋零”中的“久”字，流露出作者被弃置时间之长及其内心的苦闷。 B. 颔联抒发作者老当益壮的心志，表达对空谈报国而无所作为的达官责人的谴责。 C. 颈联对仗工整，可谓全诗之眼，“一”与“万”形成强烈对比，可谓掷地有声。 D. 尾联选取“新雁”“寒汀”两个意象，直抒胸臆，抒发诗人内心的闲适愉悦之情。 13. 结合下面的诗句比较《泊秦淮》和《夜泊水村》在情感表达上的异同点。 ①商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） ②一身报国有万死，双鬓向人无再青。（陆游《夜泊水村》） （十二）诗歌鉴赏 （7分） 阅读下面的诗歌完成下面小题 雨后池上 【宋】刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹①。 东风忽起垂杨舞，更②作荷心万点声。 注释：①檐楹：檐廊②更：又。 9. 对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. “一雨”二字统率全诗，以下三句所写之景，都因“一雨”才得以出现。 B. 次句将雨洗后的池面比作轻磨拂拭过的明镜。 C. 这首诗借东风、垂杨、荷花等物象，描绘了一幅雨后池塘秋景图。 D. “更作荷心万点声”一句使全诗意境升华，让我们感受到物境和人们心境的和谐交融。 10. 小张同学在品读诗歌后两句时，旁批了“以动衬静”四字，请你结合诗句简要分析一下。 （十三）诗歌阅读（共7分） 阅读下面唐诗，完成下面小题。 题木兰庙 杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃②。 【注释】①拂云堆：古地名，堆上有明妃祠。②明妃：指舍身报国、出塞和亲的王昭君。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 杜牧，字牧之，唐代诗人。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。 B. “梦里曾经与画眉”，写木兰和女伴们一起对镜梳妆，借助与女伴们梳妆的真实场景让木兰脱下战袍，换上红妆，运笔尤为巧妙。 C. 诗歌中“几度”二字，恰如其分地表现出木兰虽“作男儿”，但却“思归”的内心矛盾，更增强了人物的真实感。 D. 王昭君和亲，死留青冢，永远博得后世的同情。“把酒”“祝明妃”，把木兰对明妃的敬慕之情暗暗地透露出来。 13. 诗中的木兰既有“英雄气概”，又有“小女儿情态”，杜牧此诗将木兰这一巾帼英雄刻画的有血有肉、入木三分。试结合诗歌内容概括木兰这一女英雄的形象。 （十四）诗歌阅读（7分） 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问①不知名。 映地为天色，飞空②作雨声。 转来深涧③满，分出小池平。 恬澹④无人见，年年长自清。 【注释】①借问：询问。②飞空：飞入空中。③深涧：两山中间很深的水。④恬澹：同“恬淡”，清静淡泊。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首吟咏山水较为工整的五律，首联叙事点题，紧扣“泉”字，起得平和自然。 B. 颔联从反面立意，描绘山泉的出俗形象，颈联从正面立意，转写山泉遭遇冷落的境况。 C. 诗歌一二句写山泉的平淡无名是抑，三四句描写了泉水在山间流动的奇观是扬。 D. 全诗形象生动，既泼墨渲染，又精雕细刻，把清泠丰溢的山间清泉逼真地展示于读者面前。 13. 这是一首咏物诗，诗人借山泉表达了什么情感？请结合诗歌尾联具体分析。 （十五）课外诗歌阅读 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 塞路初晴 雍陶 晚虹①斜日塞天昏②，一半山川带雨痕③。 新水④乱侵⑤青草路，残烟犹傍绿杨村。 【注释】①晚虹：傍晚雨停后出现的彩虹。②昏：水汽上升而形成的略带迷蒙的景象。③雨痕：雨水冲洗后留下的痕迹。④新水：雨水。⑤乱侵：到处流淌。 12. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌前两句正面点题，时间、地点十分明确，重点照应了“初晴”。 B. 三、四句写雨水在长满青草的路上流淌，附近的村庄，绿杨簇拥，炊烟袅袅。 C. 诗人描绘出雨后初晴景象，全诗由近及远，写景富于变化，极有层次。 D. 诗人行走塞路，所见之景赏心悦目，充满诗情画意，别具一格。 13. 本诗描绘景物时，在色彩搭配上很有特点。请结合具体词句加以赏析。 （十六）（共7分） 阅读下面古诗词，完成下面小题。 仲春郊外① 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙②，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。 【注】①这首诗作于诗人虢州参军任内。诗人恃才傲物，被同僚所嫉，因此萌发了归隐的念头。②曙：破晓、天刚亮。 12. 下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（ ） A. 首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B. 颔联从空间角度写春光无处不，“连”“绝”二字精炼而准确。 C. 尾联即景抒情，运用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情，也透露出诗人对污浊官场的厌恶。 D. 全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 13. 有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。 （十七） （7分） 阅读下面诗歌，完成下面小题 章台夜思 韦庄 清瑟①怨遥夜，绕弦风雨哀。 孤灯闻楚角②，残月下章台。 芳草已云暮，故人殊③未来。 乡书不可寄，秋雁又南回。 【注】①瑟：古代弦乐器。②楚角：楚地吹的号角。③殊：竟，尚。 12. 下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A. 颔联用“楚角”“残月”等意象加以层层渲染，从听觉、视觉两个方面突出“夜思”之苦。 B. 颈联从“芳草已云暮”写起，揭示所思的原因——“故人殊未来”，“已”“殊”两字形成鲜明对照。 C. 尾联中“乡书不可寄”写出了诗人长期没有收到“故人”音讯的不满，不愿再寄乡书。 D. 这首诗层次清晰，前两联写景，景中寓情；后两联叙事，事中寄慨。前后联系紧密，浑成一体。 13. 请从修辞角度赏析“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”表达效果。 （十八）诗歌阅读 阅读下面的宋词，完成下面小题。 喜迁莺·梅雨霁 宋代·周邦彦 梅雨霁①，暑风和。高柳乱蝉多。小园台榭远池波。鱼戏动新荷。 薄纱厨②，轻羽扇。枕冷簟③凉深院。此时情绪此时天。无事小神仙。 【注释】①霁（jì）：指雨停止。②纱厨：纱帐。③簟（diàn）：指蕲竹所制竹席，凉席。 12. 下列对这首词的理解和赏析不恰当的一项是（ ） A. 这首词通过“高柳”“乱蝉”“新荷”“纱厨”“羽扇”等景物，描绘了一幅夏日雨后初晴的宁静画卷。 B. 上片“梅雨霁，暑风和”起笔交代时令，接着进一步描绘小园中的景致，画面鲜活生动。 C. 下片转而描写室内的环境，“枕冷簟凉深院”，写出了躺在竹席上只觉凉爽舒畅的快意。 D. 本词格调轻快，运用了对比的手法，将下雨前后的天气进行对比，语言清新明丽，自然轻快，意趣盎然。 13. 周邦彦曾自称“无事小神仙”，请结合内容分析本词是如何体现他“神仙般”心境的。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七下期末诗歌鉴赏复习专项 （一）诗歌鉴赏（7分） 5. 阅读下面的古诗，完成下列各题。 送吴六益诗人南归 张文光① 尽此一杯酒，悠悠无限情。 秋匀千树色，日落大河②声。 天地留风雅，衣冠老杜蘅③。 前途谁共语，孤剑自长鸣。 【注释】①张文光：明末清初诗人。②大河：指黄河。③杜蘅：一种植物，比喻君子及其高洁品行。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写饮酒送别的场景，直接抒发了诗人送别友人南归的无限惜别之情。 B. 颔联以“匀”字巧妙化静为动，仿佛秋色均匀晕染千林，展现开阔的视野。 C. 颈联写诗人自己的诗文才华与天地并存，并将坚守文人贤士的高洁品行。 D. 本诗语言凝练隽永，情景交融，在简短的篇幅中展现了厚重的精神世界。 （2）意象是情感的载体，请结合尾联分析“孤剑”这一意象的作用。 【答案】（1）C （2）示例：尾联写你我的前途应该向谁诉说，孤独的宝剑发出铮铮鸣响。诗人借“孤剑”这一意象，营造了孤独凄清的氛围。表达了诗人送别友人的依依不舍之情，表现诗人不与世俗同流合污的姿态（对高洁品行的坚守）。 【解析】 【导语】《送吴六益诗人南归》是明末清初诗人张文光的一首五言律诗。此诗以简练的笔触、深沉的意境，表达了诗人送别友人时的复杂情感，既有依依惜别之情，又有对友人品格与才华的赞许，同时暗含对时局的感慨。 【小问1详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合“天地留风雅，衣冠老杜蘅”可知，“风雅”指诗歌文章等文雅之事，这里应是说天地间留存着像友人吴六益这样的诗人所创作的风雅之作；“衣冠”代指文人贤士，“杜蘅”比喻高洁品行，此句是说友人将像君子一样坚守高洁品行直至终老。由此可知，颈联描写的对象是友人吴六益，而非诗人自己，选项理解有误； 故选C。 【小问2详解】 本题考查诗歌意象理解。 结合“前途谁共语，孤剑自长鸣”意为：在这漫长的旅途中，有谁能与我共同倾诉心声呢？只能是这把孤独的剑，独自长鸣。“前途谁共语”直白道出友人南归后，诗人不知与谁倾诉心声的孤寂处境，而“孤剑自长鸣”中，“孤剑”既指物理层面孤独的宝剑，其“自长鸣”更似一种不甘沉寂的呐喊。这一意象先以剑的“孤”呼应诗人送别后的孤独，营造出四下无人、唯有剑声相伴的凄清氛围，强化了对友人的依依不舍——因友人离去，连可倾诉的对象都难寻，唯有剑能感知这份怅惘。同时，剑自古有正直、刚毅的象征意义，此处“孤剑自长鸣”也暗含诗人即便身处孤寂，仍如宝剑般坚守高洁品行、不与世俗同流合污的傲骨，仿佛借剑的鸣叫宣告自身的操守与气节。由此可知“孤剑”不仅承载着送别友人的不舍与孤寂，更凝聚着诗人对高尚品格的坚守，让情感与精神表达更为厚重。 （二）诗歌阅读（共7分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 访城西友人别墅 雍陶 澧水①桥西小路斜，日高犹未到君家。 村园门巷多相似，处处春风枳壳花②。 【注】①澧水：地名，指唐代澧州成（今湖南澧县）。②枳（zhǐ）壳花：枳树的花。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 本诗写春郊访友感受，色彩淡素而又清香袭人，别有情致。 B. “日高犹未到君家”写出了诗人访友的路途奔波和焦急心情。 C. 全诗情感曲折，有新奇迷惘，也有急切失落，更有惊叹赞美。 D. 整首诗暗含了诗人对于友人恬淡自适的高雅情怀的赞赏之情。 13. 赏析“村园门巷多相似，处处春风枳壳花”展现的画面。 【答案】12. C 13. 示例：一座座带有围篱庭院的村社是多么的相似，春风催生了枳树的生机，满树的枳壳花摇曳生姿。 【解析】 【导语】这首诗从“澧水桥西小路斜”写起，点明去友人别墅的路径。“日高犹未到君家”透露出寻路的些许耗时，“村园门巷多相似”又添了点找路的小波折。不过最后“处处春风枳壳花”，即便还没到友人家，春风里满是枳壳花香，已然有了访游的闲逸意趣，很有生活味。 【12题详解】 本题考查诗歌内容及情感赏析。 C.“澧水桥西小路斜”写路径，“日高犹未到君家”“村园门巷多相似”体现寻路时的些许迷惘，“处处春风枳壳花”则是见到花开美景的愉悦，并无“失落”等强烈情感变化。 故选C。 【13题详解】 本题考查诗歌画面描绘。 开放性试题，“村园门巷多相似，处处春风枳壳花”意思：村园和门巷看上去都十分相似，（我在其中寻路时，）春风吹拂之处，枳树的花儿竞相开放，一片繁盛。描绘时，需结合诗句中的意象（村园、门巷、春风、枳壳花），还原场景并融入画面感。“村园门巷多相似”突出乡村布局的质朴统一，“处处春风枳壳花”则以春风、繁花增添生机与香气。注意串联意象形成完整画面，体现诗人寻路时被春色吸引的心境，让读者仿佛身临其境。 示例：一处处带着围篱庭院的村舍看着都差不多，和煦的春风轻轻吹过，路边、院角的枳壳花一朵朵、一簇簇地开着，洁白的花瓣在风里微微晃动，清香随着春风四处飘散。 （三）诗歌阅读（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 大麦行① 杜甫 大麦干枯小麦黄，妇女行泣夫走藏。 东至集壁西梁洋②，问谁腰镰③胡与羌！ 岂无蜀兵三千人？部领辛苦江山长！ 安得如鸟有羽翅，托身白云还故乡？ 【注释】①此诗当作于安史之乱期间，当时诗人身处蜀地；②集壁、梁洋：均为蜀地地名；③腰镰：腰间别着镰刀，指收割。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “大麦干枯小麦黄”描绘出麦熟景象，却难掩动荡氛围，为写百姓苦难做铺垫。 B. “妇女行泣夫走藏”通过妇人哭泣、丈夫逃亡场景，展现民生疾苦，画面感强烈。 C. “东至集壁西梁洋，问谁腰镰胡与羌”以疑问句式，控诉出胡羌掠夺的暴行。 D. 全诗语言质朴，情感沉郁，体现杜甫“诗史”风格，反映战乱下社会的真实面貌。 13. 诗中尾联两句，蕴含着诗人复杂的情感。请结合诗歌内容简要分析。 【答案】12. A 13. 尾联以“如鸟有羽翅还故乡”的想象和反问，蕴含三层情感：对故乡的深切思念；对战乱中百姓流离的同情；对胡羌掠夺、社会动荡的痛心与无奈。 【解析】 【导语】杜甫《大麦行》以直白笔触绘战乱惨状：麦枯民散，胡羌掠粮，兵弱难支。尾联“归乡”之愿，融个人思乡、对百姓流离的悲悯与对战乱无奈于一体，沉郁顿挫，尽显“诗史”写实力量。 【12题详解】 本题考查诗歌内容理解。 A.有误，结合“大麦干枯小麦黄”可知，“干枯”并非描绘麦熟景象，而是体现出庄稼因战乱或灾荒而生长不良的状态，直接渲染了动荡萧瑟的氛围，并非“难掩动荡氛围”。此句直接展现了战乱对农业的破坏，为下文百姓苦难做铺垫，而非以正常的麦熟景象为铺垫。 故选A。 13题详解】 本题考查情感理解。 结合“安得如鸟有羽翅，托身白云还故乡？”可知，“还故乡”直接抒发了诗人对故乡的深切思念，希望能像鸟儿一样摆脱困境回到故乡； 结合前文“妇女行泣夫走藏”“问谁腰镰胡与羌”可知，诗人目睹了百姓在胡羌掠夺下流离失所的惨状，尾联的感慨也暗含着对这些苦难百姓的同情； 结合“岂无蜀兵三千人？部领辛苦江山长！”可知，诗人意识到即便有军队，也难以改变战乱的局面，尾联的无奈想象，体现了他对战乱不息、胡羌肆虐的痛心与无力改变现状的无奈； 由此可知，尾联蕴含着对故乡的思念、对百姓的同情以及对战乱的痛心与无奈这三层复杂情感。 （四）诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。 8. 阅读下面的唐诗，完成问题。 同州①端午 （唐）殷尧藩 鹤发②垂肩尺许长，离家三十五端阳。 儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。 【注释】①同州：今陕西省大荔县。②鹤发：白发。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗表现了诗人长期背井离乡，而今返回故乡的情形。 B. 诗歌三四句描绘端午时节与儿童对话的场景，展现了深切的情感。 C. 诗人白发垂到了肩膀一尺之长，所以才使得小孩子们感到害怕与惊讶。 D. 诗中未写故乡的具体景象，却通过儿童的追问，引发读者自行想象。 （2）诗中“鹤发”与“儿童”前后对应，耐人寻味。结合全诗，从这个角度揣摩诗人的情感。 【答案】（1）C （2）诗人通过“鹤发”与“儿童”的对比，表达了长年漂泊的乡愁以及岁月流逝、物是人非的悲凉之感 【解析】 【导语】殷尧藩的《同州端午》以白发、客居年数直抒漂泊之苦。后两句借童稚追问“何许是故乡”，以无知衬深情。全诗不写乡愁却满是乡愁，以白描见真味，平淡中藏千钧之力。 【小问1详解】 本题考查内容理解与赏析。 C.有误，结合“鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳”可知，诗人白发垂肩，已离家三十五年，长期漂泊在外。“儿童见说深惊讶，却问何方是故乡”则描绘了儿童因诗人的经历而惊讶，进而追问故乡所在的场景。小孩子们感到惊讶不是因为害怕，而是因为诗人白发苍苍且说自己是故乡人，他们对此感到新奇和诧异； 故选C。 【小问2详解】 本题考查主旨情感。 首先，“鹤发垂肩尺许长”描绘出诗人白发很长的形象，“鹤发”体现出诗人历经岁月沧桑，离家时间长达三十五个端午，年华已逝。而“儿童见说深惊讶，却问何方是故乡”中的“儿童”，他们天真未谙世事。当诗人叙说自己的情况时，儿童惊讶地询问诗人故乡在哪里。“鹤发”代表着诗人的年老、历经漂泊，“儿童”代表着故乡新一代的年轻、对诗人的陌生。二者形成鲜明的对比。这种对比更加强化了诗人的情感。诗人长期漂泊在外，如今回到故乡，却因岁月流逝，故乡的新一代对自己如此陌生，这触动了诗人心中浓浓的乡愁以及无法言说的悲凉之感。诗人心中的深沉愁思在这种对比中表现得淋漓尽致。 （五）（共7分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 寻南溪常道士 刘长卿 一路经行处，莓苔见屐痕①。 白云依静渚②，芳草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。 【注释】①屐痕：古人游山多穿屐，此处指足迹。②渚：水中的小洲。 12. 下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写山路静谧，路上莓苔遍布，可见常道士隐居之处是个少有人来的地方。 B. 颈联诗人并没写出雨后松林的具体颜色，反而给读者留下了丰富的想象空间。 C. 尾联的“溪花”代表山水景物，“禅意”则写出了人与自然山水的交融一体。 D. 从全诗看，诗人寻找常道士未能如愿，只得借欣赏美景慰藉失落惆怅的心情。 13. 诗人在“望自然”的同时也在“望自我”。请结合“白云依静渚，芳草闭闲门”一联，谈谈你的理解。 【答案】12. D 13. “白云依静渚，芳草闭闲门”展现了一幅宁静安详的画面。此联不仅展现了诗人对自然美景的欣赏，也反映了他渴望像自然一样平静安宁，同时也希望自己能够拥有一种超脱世俗、淡泊名利的心态。 【解析】 【导语】此诗以寻道士为线，融景入情。首联“莓苔见屐痕”暗写山行幽寂，颔联“白云依渚”“芳草闭门”绘出闲逸之境，颈联“过雨看松”“随山寻源”显寻踪之趣。末句“溪花与禅意，相对亦忘言”，以物我相融收束，将访隐不得的怅然化为禅意顿悟，全诗清幽淡远，尽显山水诗的空灵之美。 【12题详解】 本题考查诗歌内容理解与赏析。 D.根据全诗内容，诗人虽未见到常道士，但从“过雨看松色，随山到水源”的寻踪之趣，到 “溪花与禅意，相对亦忘言”的物我相融，诗中并无“失落惆怅”的情绪，反而洋溢着沉浸山水、体悟禅意的闲适与超脱，“失落惆怅的心情”与诗歌整体意境不符，属于对情感的误读。 故选D。 【13题详解】 本题考查诗歌意象与情感赏析。 “白云依静渚，芳草闭闲门”意思是白云依偎安静沙洲，春草环绕道院闲门。 根据诗句“白云依静渚”可知，白云轻柔地依偎在安静的沙洲旁，“依”字赋予白云依恋、安闲的情态，勾勒出自然景象的宁静恬淡。这不仅是诗人眼中所见的自然之景，更映射出他内心对这种安稳、平和状态的向往——诗人在官场或许历经奔波，此刻面对“白云依渚”的画面，不自觉地将自我对安宁生活的渴望融入其中，渴望像白云般摆脱纷扰，寻得心灵的栖居之所。 根据诗句“芳草闭闲门”可知，萋萋芳草环绕着道士居所的闲门，“闭”字既写出道院的清幽少人打扰，也暗含隔绝世俗喧嚣的意味。诗人凝视这扇被芳草围绕的“闲门”，实则是在观望自我的精神追求：“闲门”象征着远离功名利禄的超脱境界，而“芳草”的生机与“闲门”的静谧相衬，体现出诗人希望自己能挣脱世俗的羁绊，拥有如道院般淡泊、避世的心境，在自然的宁静中实现精神上的归隐。 （六）（7分） 阅读下面两首诗歌，完成问题。 望洞庭 （唐）刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 题君山① （唐）雍陶 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙②梳洗处，一螺青黛③镜中心。 【注】①君山：在湖南省洞庭湖中。②水仙：指湘水女神娥皇、女英。③一螺青黛：青黑色山峰犹如发髻。 12. 下列对两首诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 刘诗中“两相和”的“和”形象地勾勒出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。 B. 雍诗中“碧”是湖色，“翠”是山色，诗人凝视君山映在湖中的倒影，感觉君山倒影的颜色更浓。 C. 刘诗中“潭面无风”句和雍诗中“烟波不动”句，都贴切地描绘了夜晚月光下湖面风平浪静、朦胧而又静谧的景象。 D. 刘诗选择了月夜遥望的角度描写洞庭的湖光山色；雍诗从君山的倒影起笔，使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。 13. 善用比喻是两首诗的共同特色，请结合两首诗的尾句加以赏析。 【答案】12. C 13. 刘诗尾句把皓月银辉下的山比作银盘中的青螺，以“白银盘”比喻湖面，“青螺”比喻君山，生动形象地描绘出洞庭湖山水的外形美，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致；雍诗尾句把水中君山的倒影比成镜中水仙青色的螺形发髻，突出湖水明净、君山倒影清晰，描绘出君山的青翠秀美之态，使君山形神兼具。 【解析】 【导语】两首诗均以洞庭湖为背景，刘诗以“白银盘里一青螺”喻山水，化静为动，凸显月下湖山的空灵澄澈；雍诗以“一螺青黛镜中心”拟写君山，融入神话色彩，婉约绮丽。二者皆善用比喻，一疏朗一幽深，各臻其妙。 【12题详解】 本题考查诗歌内容理解和赏析。 C.刘诗“潭面无风镜未磨”明确描绘了秋夜月光下湖面风平浪静的景象，“镜未磨”既写出水面的平静，又带些许朦胧感。雍诗“烟波不动”中，“烟波”指湖面雾气弥漫，虽强调水面静止，但并未明确提及“夜晚月光下”。诗中“影沉沉”侧重君山倒影的浓重，整体意境更偏向雾气笼罩的静谧，而非月光映照的场景； 故选C。 【13题详解】 本题考查诗歌词句赏析。 刘诗尾句“白银盘里一青螺”，以“白银盘”比喻平静无波的洞庭湖面，在皓月银辉的映照下，湖面像洁白的银盘般皎洁明亮；以“青螺”比喻湖中的君山，那青翠的山峰如同银盘中放置的一枚青螺，小巧玲珑。这两句生动形象地勾勒出洞庭湖在月夜下山水相依的画面，湖面的广阔与君山的小巧形成鲜明对比，既展现了洞庭山水的外形之美，又透出诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。​ 雍诗尾句“一螺青黛镜中心”，把清澈的湖面比作一面镜子，而水中君山的倒影则像镜中水仙梳洗时留下的一枚青黑色螺形发髻。“一螺青黛”精准描绘出君山倒影的颜色与形态，既突出了湖水的明净澄澈，让君山倒影清晰可见，又赋予君山一种柔美娇羞的情态，使君山的青翠秀美形神兼具，充满了浪漫的想象色彩。 （七）诗歌阅读（共7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 牡丹 皮日休① 落尽残红始吐芳，佳名唤作百花王。 竞夸天下无双艳，独立人间第一香。 【注释】①皮日休：晚唐现实主义诗人，他出身贫苦家庭，对晚唐民不聊生的黑暗现实不满。878年，皮日休参加了黄巢起义军。黄巢起义是唐末历时最久、遍及最广、影响最深远的一场农民起义。 12. 下列对这首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “落尽残红”写出一个春色将阑、落红遍地、残败狼藉的景象。 B. 第三句的“竞”字展现出喜爱牡丹的人数之多，很有李唐之风。 C. 三四句中“天下无双艳”与“人间第一香”形成对比，赞尽牡丹花。 D. 诗人善于观察自然变化与民风世情，遣词用句大开大阖、气势恢宏。 13. 《爱莲说》中也有对牡丹的评价，请分析其与本诗评价牡丹的不同点及各自作用。 【答案】12. C 13. 《爱莲说》中写牡丹是“花之富贵者也”，借牡丹讽刺（批判）了追名逐利的世风，反衬出作者不慕名利的生活态度。皮日休评价牡丹“百花王”“独立人间第一香”，突出牡丹艳丽独特，表达对牡丹的喜爱和赞美，也暗含对起义军的歌颂，寄托对理想境界的追求。 【解析】 【导语】这首咏物诗以“百花王”的豪迈定位，通过“无双艳”“第一香”的递进式夸赞，展现牡丹的王者气度。诗人巧妙运用“始吐芳”的时序反差与“竞夸”的群体烘托，在残春背景中突显牡丹的卓尔不群。全诗遣词雄健，意象张扬，暗含对唐末社会变革的期许。 【12题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.三四句中“天下无双艳”与“人间第一香”并非形成对比，而是从视觉（“艳”）和嗅觉（“香”）两个不同角度，共同描绘牡丹的绝世风采，两者相互补充，强化了对牡丹“天下无双”“人间第一”的赞美，并非对比关系； 故选C。 【13题详解】 本题考查对比阅读。 《爱莲说》与皮日休《牡丹》对牡丹的评价在情感倾向和表达作用上存在显著不同。​ 周敦颐在《爱莲说》中称牡丹“花之富贵者也”，意思是牡丹是花中象征富贵的花。这里的评价带有明显的贬义色彩，作者借牡丹的“富贵”特质，讽刺了当时社会中人们追名逐利、趋炎附势的世风。通过将牡丹与莲花“出淤泥而不染”的高洁品质对比，反衬出自己不慕名利、洁身自好的生活态度，牡丹在此成为了世俗欲望的象征。​ 而皮日休在《牡丹》中对牡丹的评价充满赞美。“佳名唤作百花王”意为牡丹有着“百花王”的美称，“竞夸天下无双艳，独立人间第一香”则是说人们都夸赞它是天下独一无二的艳丽，是人间无可比拟的芳香。这些诗句从牡丹的地位、色泽和香气等方面，突出其艳丽独特、冠绝群芳的特质。结合皮日休的经历，这种赞美不仅是对牡丹本身的喜爱，更暗含着对如黄巢起义军般能在乱世中崛起的新生力量的歌颂，寄托了他对打破腐朽秩序、建立理想社会的追求，牡丹在此成为了不凡力量与理想境界的象征。 （八）诗歌阅读（15分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 趵突泉 元·赵孟頫① 泺水发源天下无，平地涌出白玉壶。 谷虚久恐元气泄，岁旱不愁东海枯， 云雾润蒸华不注②，波澜声震大明湖。 时来泉上濯尘土，冰雪满怀清兴孤。 【注释】①赵孟頫，宋末元初书法家，1292年任同知济南路总管府事。②华不注：济南市历城区华山。 12. 下面对诗歌的赏析有误的一项是（ ） A. 赵孟頫作为楷书四大家之一，其诗歌中也融入了书法运笔的虚实变化，如“润蒸”二字就颇具圆转笔意和连笔暗示。 B. 诗歌运用了比喻、拟人和夸张的手法，生动地将趵突泉的美景展现得淋漓尽致。 C. 诗歌语言优美，每一联句尾处押韵，整首诗韵律和谐，富有音乐美。 D. 该诗不仅生动描绘了趵突泉的美景，还展现了诗人对济南山水的深厚情感，更蕴含了诗人对人生境界的追求。 13. 趵突泉被称为“天下第一泉”，该诗首联“泺水发源天下无”中的“无”字就点出趵突泉举世无双的特点，除此之外，请谈谈诗人笔下的泉水还具有怎样独特的特点？ 【答案】12. B 13. 清澈晶莹；水源充沛；气势磅礴；洗涤心灵。 【解析】 【导语】赵孟頫以书法入诗，将趵突泉的灵动静态凝于笔端。“白玉壶”喻其澄澈，“润蒸”“声震”显其磅礴，尾联“濯尘土”更见超逸之思，在泉韵墨香中寄寓了文人清孤之境。 【12题详解】 本题考查内容理解及词句赏析。 B.“泺水发源天下无，平地涌出白玉壶”，意思是泺水的源头之独特，天下没有可以与之相比的，（趵突泉的泉水）从平地上喷涌而出，就像从白玉壶中倾倒出来一样。此句是比喻，把趵突泉涌出的形态比作白玉壶；“谷虚久恐元气泄”，意思是山谷空灵深邃，长久以来让人担心大地的元气会从此泄露出去。此句是夸张，并非拟人； 故选B。 【13题详解】 本题考查内容理解。 “平地涌出白玉壶”，意思是（趵突泉的泉水）从平坦的地面上喷涌而出，那形态就像一只洁白的玉壶凭空出现，泉水仿佛从玉壶中倾泻而出一般。这句以“白玉壶”为喻，既写出趵突泉从平地喷涌而出的形态，更通过“白玉”的洁白透亮，生动展现了泉水清澈晶莹、纯净无瑕的质感，仿佛一汪琼浆玉液从地底涌现。 “岁旱不愁东海枯”，意思是即便是遭遇大旱的年头，（人们）也不必担心趵突泉会像传说中东海枯竭那样干涸。这句用夸张手法极写趵突泉水源的丰沛。即便遭遇大旱之年，人们也不必担心它会像东海一样枯竭，凸显其水源深厚、源源不断的特点，暗示趵突泉的生命力顽强，不受外界干旱环境的影响。 “云雾润蒸华不注”：描绘泉水蒸腾的水汽如云雾般弥漫，滋润并笼罩着远处的华不注山，展现出泉水喷涌时水汽浩渺、范围广阔的壮阔景象。“波澜声震大明湖”，意思是趵突泉泉水涌动形成的波澜，其声响之大，足以震动远处的大明湖。以“声震”二字，写出泉水涌动的波澜之声洪亮有力，连远处的大明湖都能感受到其震撼，凸显趵突泉喷涌时的磅礴气势与强大力量。 “时来泉上濯尘土，冰雪满怀清兴孤”，意思是时常来到趵突泉边，用泉水洗涤身上的尘埃，而泉水的清冽仿佛能渗入心怀，让整个人都像被冰雪浸润过一般澄澈，由此生出一种孤高淡泊的清雅意趣。写诗人时常来到泉边，用泉水洗涤身上的尘土，而泉水的清冽仿佛能净化内心，让“冰雪”般的澄澈与高洁充满胸怀，体现出趵突泉不仅能洗净外在尘埃，更能涤荡心灵、带来精神上的清明与超脱，赋予人孤高淡泊的“清兴”。 （九）诗歌阅读 阅读下面诗歌，完成下面小题。 梅花（其一） 明·高启① 琼姿只合在瑶台，谁向江南处处栽？ 雪满山中高士卧，月明林下美人来。 寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠②苔。 自去何郎③无好咏，东风愁寂几回开。 【注释】①高启：明初诗人，性格傲岸。②漠漠：密布之貌。③何郎：南朝诗人何逊，写了很多咏梅的诗。 12. 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 首联写梅花本应在瑶台，却栽种于江南，对梅花生长环境暗含惋惜。 B. 颔联用“高士卧”“美人来”喻指梅花，不着“梅”字，句句写梅。 C. 颈联梅花与“萧萧竹”“漠漠苔”形成鲜明对比，突出梅花的品格。 D. 尾联借“何郎”的典故，慨叹无人再有咏梅佳作，抒知音难觅之情。 13. 有人认为“此诗咏梅而见风骨”，请结合具体诗句，谈谈你的理解。 【答案】12. C 13. 示例1：本诗托物言志，以梅自喻。首联写梅花本应住在天宫，却落到人间江南，含蓄表达诗人高洁傲岸、超凡脱俗的品格。 示例2：本诗托物言志，以梅自喻。颔联以“高士”“美人”自比，含蓄表达诗人高洁傲岸、超凡脱俗的品格。 示例3：本诗托物言志，以梅自喻。颈联写萧萧寒竹相依偎，漠漠春苔护残香，衬托梅花的高洁，含蓄表达诗人高洁傲岸、超凡脱俗的品格。 示例4：本诗托物言志，以梅自喻。尾联先借何逊的典故，直抒胸臆，表达了诗人高洁傲岸，以及不被理解的孤寂。 【解析】 【导语】这首诗以瑶台仙姿起笔，通过“高士卧”“美人来”的意象转换，将梅花人格化展现其孤高风骨。颈联以萧萧竹、漠漠苔为背景，暗喻梅花凌寒独放的气节。尾联用何逊典故作结，既呼应前文对梅的礼赞，又流露出诗人傲岸不屈的襟怀。全诗托物言志，梅之清姿与诗人之风骨浑然一体。 【12题详解】 本题考查内容理解、词句赏析和主题情感。 C.颈联“寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔”，是说梅花的寒香依傍着疏疏落落的竹子影子，春天里残香被密布的青苔遮掩，这里是梅花与竹、苔相互映衬，营造出清幽氛围，并非“鲜明对比”，该选项分析不恰当。故选C。 【13题详解】 本题考查表现手法和主题情感。 首联：“琼姿”凸显梅花姿态绝美、气质高洁，“瑶台”是神话里神仙居所，代表超凡脱俗之地。说梅花本该在瑶台，却被栽种到江南，是一种“错位”。诗人借梅花的这种“错位”，把梅花高洁的姿容和自己联系。高启性格傲岸，他觉得自己如梅花一样，本应身处能匹配高洁品格的环境（如同瑶台对梅花），却身处现实的“江南”（可理解为世俗环境），含蓄表达自己高洁傲岸、超凡脱俗，不与世俗同流合污的品格，以梅的“琼姿”喻己之高洁。 颔联：用“高士卧”比喻梅花在雪满山中，像隐士静卧，体现出梅花的高洁、遗世独立；“美人来”比喻梅花在月明林下，似美人翩然而至，体现梅花的美丽、超凡脱俗。诗人以“高士”“美人”自比，借梅花这两个比喻形象，传递自己如同隐居高士般品性高洁、不慕繁华，又如同月下美人般气质超凡、远离尘嚣的品格，把自身的精神追求，寄寓在梅花的比喻里。 颈联：写梅花的寒香依傍着疏疏落落、带着萧瑟之感的竹子，春天里残香被密布的青苔遮掩。竹的“萧萧”添清冷，苔的“漠漠”显幽寂，它们与梅花相伴。这里用竹、苔衬托梅花，竹的高洁、苔的幽寂，和梅花的气质相契合。诗人借这样的环境与梅花的关系，暗示自己如同梅花，身处清冷、幽寂环境（可对应诗人傲岸性格，不被世俗热闹接纳），却依然保持高洁傲岸，在孤寂中坚守自我的品格，以梅在竹、苔间的姿态，喻己之坚守。 尾联：“何郎”是南朝咏梅的何逊，诗人说自从何逊后，没了好的咏梅诗，梅花在东风里孤独开放，不知开几回。借何逊典故，一方面说梅花缺少知音（好的咏梅诗代表懂梅之人），另一方面也是诗人自况。高启性格傲岸，可能觉得自己如梅花一样，高洁的品格、超凡的才情，难以被世俗理解，在“东风愁寂”里，抒发自己高洁傲岸却孤寂，不被赏识的心境，借梅花的遭遇，直抒胸臆般传递自身精神品格。 全诗以梅为媒介，把诗人高洁傲岸、超凡脱俗又略带孤寂（因不被完全理解）的品格，通过托物言志的手法展现，所以说“咏梅而见风骨”，这风骨就是诗人借梅花传递的自身精神特质。 （十）诗歌阅读 阅读下面唐诗，完成下面小题。 咏风 唐·王勃 肃肃凉风生，加我林壑清。 驱烟寻涧户，卷雾出山楹①。 去来固无迹，动息如有情。 日落山水静，为君起松声。 【注释】①山楹：山间的房屋。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联“肃肃”二字，既拟声，又状形，生动地描摹出风势的疾驰之态。 B. 颔联写诗人至山涧寻访，风为其驱散烟雾，让他望见人家，暗含对风的感激。 C. 颈联“固”是“本来”之意，写风看似“无迹”，但实则“有形”。 D. 本篇以物喻人，借歌咏“凉风”，寄托了诗人所追求的品格与志向。 13. 诗人笔下的风是“有情”的，风之“有情”体现在哪些方面？请结合内容简要分析。（写出两点即可） 【答案】12. C 13. 示例：①吹散浊热，送来清爽；②驱散烟云，卷走雾霭，使诗人寻到涧底人家；③吹动松涛，奏响自然之乐，给人以欢娱。 【解析】 【导语】这首诗以“风”为吟咏对象，通过拟人手法展现风的灵性。“肃肃”起笔即显风势，中间两联写风驱烟卷雾、来去无踪却似有情，尾联以松声作结，将无形之风化为有声。全诗托物言志，借风之清劲无私，暗喻诗人高洁品格，体现了王勃早期诗歌清新俊逸的风格特点。 【12题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.“去来固无迹，动息如有情”，意思是凉风来来去去本来没有踪迹，可它 的吹起和停息却好像很有感情。“实则有形”表达有误。故选C。 【13题详解】 本题考查诗歌内容理解。 该题要求赏析风之“有情”，应结合诗句分析，首联“肃肃凉风生，加我林壑清”抓住关键词“加”，“加”是给予的意思，将风拟人化，凉风给予人清爽凉快。颔联“驱烟寻涧户，卷雾出山楹”抓住“卷”，表明凉风为人做的事情，卷走了雾气，使诗人寻到涧底人家。可见前两联写的是不论是深沟还是浅壑，清风总会给人们带来无限的清爽，这是“有情”的具体体现所在。颈联“去来固无迹，动息如有情”直接点出“有情”，“去来固无迹”是表明风无踪迹，“动息”即吹动停止，就是吹动停止没有踪迹，是不求回报的，这也是“有情”的具体体现所在。尾联“为君起松声”抓住“为君”二字，是表明在“日落山水静”的时候，为歇息的人们吹奏悦耳的松涛声，这也是表明“有情”之处。据此总结作答即可。 （十一）诗歌鉴赏（7分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 夜泊水村① 【宋】陆游 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。 老子②犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭③。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀④。 【注】①作此诗时，作者已居家山阴举祠9年，时年58岁。②老子：“老夫”之意，指陆游自己。③新亭：东晋初年，从洛阳逃到江东的文士，常到新亭饮酒赋诗，谈到半壁河山沦亡，常相对而泣。④汀：小洲。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联“羽箭久凋零”中的“久”字，流露出作者被弃置时间之长及其内心的苦闷。 B. 颔联抒发作者老当益壮的心志，表达对空谈报国而无所作为的达官责人的谴责。 C. 颈联对仗工整，可谓全诗之眼，“一”与“万”形成强烈对比，可谓掷地有声。 D. 尾联选取“新雁”“寒汀”两个意象，直抒胸臆，抒发诗人内心的闲适愉悦之情。 13. 结合下面的诗句比较《泊秦淮》和《夜泊水村》在情感表达上的异同点。 ①商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） ②一身报国有万死，双鬓向人无再青。（陆游《夜泊水村》） 【答案】12. D 13. 相同点：都抒发了诗人的爱国之情以及对当权者昏庸的不满。 不同点：《泊秦淮》中诗人借“后庭花”的典故，讽刺那些醉生梦死的晚唐统治者，表达了对他们的愤慨与对国家的忧虑；《夜泊水村》中“无再青”饱含陆游对青春难在、壮志难酬的伤感与悲愤。 【解析】 【导语】陆游《夜泊水村》以沉郁笔调抒写壮志难酬之痛。首联“羽箭凋零”暗喻闲置之愤，颔联以“老子绝漠”自励，反衬朝臣懦弱；颈联“报国万死”与“双鬓无青”对举，悲壮中见苍凉。尾联“新雁寒汀”以景结情，烘托孤寂忧愤，与杜牧《泊秦淮》同涉家国之思，然陆诗更重个人壮怀与岁月蹉跎的激烈碰撞。 【12题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.“直抒胸臆，抒发诗人内心的闲适愉悦之情”错误。尾联“记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀”中，“新雁”“寒汀”是典型的深秋萧瑟意象，“寒”字奠定清冷基调，“卧闻”写诗人静听雁声落于寒汀，以景物描写间接烘托心境，属于“以景结情”。结合全诗来看，诗人此时身处江湖、报国无门，尾联实则借凄寒之景抒发壮志未酬的孤寂与忧愤，而非“闲适愉悦”； 故选D。 【13题详解】 本题考查对比阅读。 相同点：两首诗都饱含诗人的爱国之情，也都表达了对当权者昏庸的不满。《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，歌女不懂得亡国的悲恨，依然在对岸吟唱着亡国之曲《后庭花》，诗人借商女这一形象，实则是讽刺那些只图享乐、无视国家危亡的晚唐统治者，流露出对他们的不满，以及对国家命运的深深忧虑，尽显爱国之情。《夜泊水村》里“一身报国有万死，双鬓向人无再青”，诗人直言自己有万死不辞报国的决心，可岁月无情，双鬓已不再乌黑，结合“诸君何至泣新亭”，诗人讽刺了南宋朝廷中那些空谈报国却无所作为的人，既抒发了强烈的爱国热忱，也表达了对当权者不作为的不满。 不同点：二者在情感表达的侧重点和表现方式上存在明显差异。《泊秦淮》以“后庭花”为切入点，借南朝陈后主因沉迷此曲而亡国的典故，尖锐地批判晚唐统治者贪图享乐、不思进取的腐朽生活。诗人表面写商女唱歌，实则将批判的矛头指向醉生梦死的统治阶层，“犹唱”二字，将诗人对统治者的愤慨之情推向高潮，深刻地表达了对国家前途命运的忧虑，情感表达含蓄而尖锐。 《夜泊水村》中“无再青”一句，通过“双鬓”这一具体意象，将岁月的流逝具象化。诗人虽“一身报国有万死”，有着坚定的报国决心，然而“双鬓向人无再青”，现实却是他被朝廷闲置，只能无奈地看着年华老去。这两句诗形成强烈对比，让诗人青春已逝、壮志难酬的伤感与悲愤溢于言表。相较于《泊秦淮》对统治者的批判，《夜泊水村》更侧重于展现诗人个人在理想与现实冲突下的无奈与悲叹，情感表达更显沉郁悲壮，突出了个人命运与报国之志难以实现的矛盾与挣扎。 （十二）诗歌鉴赏 （7分） 阅读下面的诗歌完成下面小题 雨后池上 【宋】刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹①。 东风忽起垂杨舞，更②作荷心万点声。 注释：①檐楹：檐廊②更：又。 9. 对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. “一雨”二字统率全诗，以下三句所写之景，都因“一雨”才得以出现。 B. 次句将雨洗后的池面比作轻磨拂拭过的明镜。 C. 这首诗借东风、垂杨、荷花等物象，描绘了一幅雨后池塘秋景图。 D. “更作荷心万点声”一句使全诗意境升华，让我们感受到物境和人们心境的和谐交融。 10. 小张同学在品读诗歌后两句时，旁批了“以动衬静”四字，请你结合诗句简要分析一下。 【答案】9. C 10. 第三句写出了东风忽起，使池边的垂杨袅娜起舞的动态，第四句描绘垂杨上的雨滴，洒落荷叶上，发出一阵清脆细密的声响，以动衬静进一步烘托了雨后池塘的宁静美好，表达了作者对雨后池上美景的喜爱赞美之情及怡然心态。 【解析】 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.“秋景图”有误，“东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声”意为：东风忽然吹起，下垂的柳条袅娜起舞，柳枝上的水珠洒向池中的荷叶，发出一片清脆悦耳的声音。由此可知，这首诗借东风、垂杨、荷花等物象，描绘了一幅雨后池塘春景图； 故选C。 【10题详解】 本题考查写作手法。首先需要理解 “以动衬静” 这一手法的特点，即以动态的描写来衬托出环境的安静。然后具体分析诗歌后两句中的动态描写，即 “东风忽起垂杨舞” 中东风吹起垂杨舞动的景象，以及 “更作荷心万点声” 中荷叶上水珠滚落发出声音的情景。最后阐述这些动态描写如何突出了整体环境的宁静。 示例：诗歌后两句运用了以动衬静的手法。“东风忽起垂杨舞”，东风吹拂，垂杨随风摇曳，展现出动态之美；“更作荷心万点声”，荷叶上的水珠滚落，发出万点声响。这两句诗通过描绘东风吹起垂杨舞动和荷叶水珠滚落的声音这些动态之景，反而更加衬托出了雨后池塘周围环境的安静。比如在一个安静的山谷中，偶尔传来的鸟鸣声会让山谷显得更加幽静，此诗中垂杨舞动和水珠滚落之声正起到了这样的效果，让读者更能感受到雨后池塘的宁静氛围，进而从中感受到诗人内心的愉悦和怡然自得之情。 （十三）诗歌阅读（共7分） 阅读下面唐诗，完成下面小题。 题木兰庙 杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃②。 【注释】①拂云堆：古地名，堆上有明妃祠。②明妃：指舍身报国、出塞和亲的王昭君。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 杜牧，字牧之，唐代诗人。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。 B. “梦里曾经与画眉”，写木兰和女伴们一起对镜梳妆，借助与女伴们梳妆的真实场景让木兰脱下战袍，换上红妆，运笔尤为巧妙。 C. 诗歌中“几度”二字，恰如其分地表现出木兰虽“作男儿”，但却“思归”的内心矛盾，更增强了人物的真实感。 D. 王昭君和亲，死留青冢，永远博得后世的同情。“把酒”“祝明妃”，把木兰对明妃的敬慕之情暗暗地透露出来。 13. 诗中的木兰既有“英雄气概”，又有“小女儿情态”，杜牧此诗将木兰这一巾帼英雄刻画的有血有肉、入木三分。试结合诗歌内容概括木兰这一女英雄的形象。 【答案】12. B 13. “弯弓征战”描绘出这位女英雄女扮男装的非凡本领，展现了外在的“阳刚”之美。“祝明妃”通过写木兰敬慕昭君，表现了木兰以身许国的家国大义；“梦里”“画眉”形象地表达了木兰的女儿情态和对美好平静生活的憧憬；“几度思归”表现木兰作为女子思家心切，渴望与亲人团聚的柔软内心。 【解析】 【12题详解】 本题考查对诗歌的理解和赏析。 B.“梦里曾经与画眉”意思是：梦中曾经和女伴们一起给眉毛描纹。这是写木兰在梦中和女伴们一起对镜梳妆的情景，并非真实场景。因此本项中“借助与女伴们梳妆的真实场景”理解错误； 故选B。 【13题详解】 本题考查分析人物形象。 本诗大意为：虽然女扮男装手挽强弓征战四方，却总是梦见点黛描眉的少女时光。多少次手持酒杯思念着故乡，到拂云堆上去祭奠王昭君。 “弯弓征战作男儿”，写木兰女扮男装，为国杀敌，驰骋疆场的飒爽英姿；“拂云堆上祝明妃”表现了木兰报效祖国的宏愿，以王照君为榜样，为一国家社稷的安危不惜以身许国。这两个句子刻画了木兰“巾帼不让须眉”的富有阳刚之气的英雄气概。 “梦里曾经与画眉”表现了木兰爱美的女儿心理。木兰本是青春妙龄的少女，只是为了“从此替爷征”才竭力克制着自己爱美的心理，并非不爱“画眉”。她只是在梦乡里，才会和女伴们一起对镜梳妆。借助梦境，让木兰脱下战袍，换上红妆，表现了木兰的“小儿女”情态。“几度思归还把酒”表现了木兰思亲念家的心情，表现了木兰思乡念亲之深切，渴望与亲人团聚，过上和平美好生活的心理。这都是木兰有“小儿女情态”的表现。 （十四）诗歌阅读（7分） 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问①不知名。 映地为天色，飞空②作雨声。 转来深涧③满，分出小池平。 恬澹④无人见，年年长自清。 【注释】①借问：询问。②飞空：飞入空中。③深涧：两山中间很深的水。④恬澹：同“恬淡”，清静淡泊。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首吟咏山水较为工整的五律，首联叙事点题，紧扣“泉”字，起得平和自然。 B. 颔联从反面立意，描绘山泉的出俗形象，颈联从正面立意，转写山泉遭遇冷落的境况。 C. 诗歌一二句写山泉的平淡无名是抑，三四句描写了泉水在山间流动的奇观是扬。 D. 全诗形象生动，既泼墨渲染，又精雕细刻，把清泠丰溢的山间清泉逼真地展示于读者面前。 13. 这是一首咏物诗，诗人借山泉表达了什么情感？请结合诗歌尾联具体分析。 【答案】12. B 13. 这股泉水的清静和淡泊没有人看见，但不论怎样，这股泉水年复一年地依旧是那么清澈。运用拟人手法，写山泉的“恬淡”、“长自清”，表达了诗人崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界。 【解析】 【12题详解】 本题考查诗歌内容理解。 B.理解和赏析不正确。颔联“映地为天色，飞空作雨声”意思是：天空倒映在泉水面上，整个地面的颜色和天空的颜色是一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。诗人从广阔的立体空间着笔，生动地摹绘出山泉的澄澈与灵动。承接上文“山中有流水，借问不知名”，从正面立意，描绘山泉的出俗形象。颈联“转来深涧满，分出小池平”意思是：这股泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个个小池塘。转写山泉遭遇冷落的境况。尽管山泉清净而鲜活，可是当它流入深涧，水满溢出，分引到小池的时候，山泉原先的那种清澄，那种灵气，被这窒息的环境遮盖了。可知是从反面立意。选项将两者颠倒了。 故选B。 【13题详解】 本题考查思想感情理解。 尾联“恬澹无人见，年年长自清”意思是：这股泉水的清静和淡泊没有人看见，但不论怎样，这股泉水年复一年地依旧是那么清澈。将山泉人格化，运用了拟人的修辞手法，结合前文写山泉的“不知名”，说山泉的“无人问”；这里写山泉的“恬淡”，说山泉的“长自清”等可知，这一切，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观，耐人回味。 （十五）课外诗歌阅读 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 塞路初晴 雍陶 晚虹①斜日塞天昏②，一半山川带雨痕③。 新水④乱侵⑤青草路，残烟犹傍绿杨村。 【注释】①晚虹：傍晚雨停后出现的彩虹。②昏：水汽上升而形成的略带迷蒙的景象。③雨痕：雨水冲洗后留下的痕迹。④新水：雨水。⑤乱侵：到处流淌。 12. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌前两句正面点题，时间、地点十分明确，重点照应了“初晴”。 B. 三、四句写雨水在长满青草的路上流淌，附近的村庄，绿杨簇拥，炊烟袅袅。 C. 诗人描绘出雨后初晴景象，全诗由近及远，写景富于变化，极有层次。 D. 诗人行走塞路，所见之景赏心悦目，充满诗情画意，别具一格。 13. 本诗描绘景物时，在色彩搭配上很有特点。请结合具体词句加以赏析。 【答案】12. C 13. 色彩明丽，“晚虹”描绘了傍晚的绚烂彩虹，“新水”写出了雨水还在滴落，“青草路”使人感受到青草的丰茂与生机，“绿杨村”使人仿佛看到被绿色的杨树环绕包围的村庄。      【解析】 【12题详解】 本题考查诗歌赏析。 C．前两句中的“晚虹斜日”“山川”是远景，后两句中的“新水”“青草路”“残烟”“绿杨村”是近景。本项“全诗由近及远”有误，应为：全诗由远及近。 故选C。 【13题详解】 本题考查赏析诗句。 结合“晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村”可知，诗句意思是：傍晚雨停后出现彩虹，斜阳映照，边塞的天空仍有些昏暗，一半的山川还带着雨水冲刷的痕迹。新降的雨水到处流淌，侵袭着长满青草的道路，残余的烟雾仍旧依傍着绿杨环绕的村庄。作者摄入诗中的景物，在颜色的搭配上，很有特点。“晚虹”“斜日”“青草”“残烟”“绿杨”，组合在一起，色彩异常明丽，但艳丽中又有清新之感；风光宛如旖旎江南，但旖旎中又有北国的雄浑。颜色上的搭配，与空间位置上的变化结合在一起，从而将草原风光形象准确地传大给了读者，使人如身临其境。 （十六）（共7分） 阅读下面古诗词，完成下面小题。 仲春郊外① 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙②，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。 【注】①这首诗作于诗人虢州参军任内。诗人恃才傲物，被同僚所嫉，因此萌发了归隐的念头。②曙：破晓、天刚亮。 12. 下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（ ） A. 首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B. 颔联从空间角度写春光无处不，“连”“绝”二字精炼而准确。 C. 尾联即景抒情，运用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情，也透露出诗人对污浊官场的厌恶。 D. 全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 13. 有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。 【答案】12. B 13. 示例：两句中动词都十分精妙：“飞”“戏”“争”“啄”生动形象地写出春日里鸟飞鱼戏、莺闹燕忙的勃勃生机。（“飞”“戏”二字生动写出鸟儿叫醒村庄，鱼儿在水中嬉戏报春的情形；“争”“啄”生动形象地写出春日里莺闹燕忙的勃勃生机。）都传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。 【解析】 【12题详解】 本题考查理解分析能力。 B.“颔联从空间角度写春光无处不在”表述错误。“物色连三月，风光绝四邻”意思是“好风景已经连续多月了，这里的美景是周围所没有的”。由此可见，诗人从时间长、空间广两方面写春光无处不在，既有时间，也有空间。 故选B。 【13题详解】 本题考查理解分析能力。 两句中的动词都十分精妙：“飞”“戏”“争”“啄”生动形象地写出春日里鸟飞鱼戏、莺闹燕忙的勃勃生机。 “鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”意思是“鸟在村里飞翔，人们便感觉到天亮了；鱼在水中嬉戏，人们便知道春天来了”。所以，“飞”“戏”二字表现的是鸟和鱼的动作，生动地描绘出它们叫醒村庄，嬉戏报春的情形，表现出它们的春的使者的形象； “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的意思是“有几处地方，早飞的黄莺在争抢向阳的树枝，不知谁家新飞来的小燕子，正在叼啄春天的泥土，准备筑巢”。这里的“争”和“啄”是对莺和燕的动作描写。一个“争”字，又勾画出黄莺争鸣而诗人左顾右 盼的情景，让人备感春光之宝贵;一个“啄”字，又勾勒出 燕子飞进飞出、忙碌筑窝的画面，让人顿感生命的活力。 所以，两句中的动词都十分精妙：“飞”“戏”“争”“啄”生动形象地写出春日里鸟飞鱼戏、莺闹燕忙的勃勃生机。 （十七） （7分） 阅读下面诗歌，完成下面小题 章台夜思 韦庄 清瑟①怨遥夜，绕弦风雨哀。 孤灯闻楚角②，残月下章台。 芳草已云暮，故人殊③未来。 乡书不可寄，秋雁又南回。 【注】①瑟：古代弦乐器。②楚角：楚地吹的号角。③殊：竟，尚。 12. 下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A. 颔联用“楚角”“残月”等意象加以层层渲染，从听觉、视觉两个方面突出“夜思”之苦。 B. 颈联从“芳草已云暮”写起，揭示所思的原因——“故人殊未来”，“已”“殊”两字形成鲜明对照。 C. 尾联中“乡书不可寄”写出了诗人长期没有收到“故人”音讯的不满，不愿再寄乡书。 D. 这首诗层次清晰，前两联写景，景中寓情；后两联叙事，事中寄慨。前后联系紧密，浑成一体。 13. 请从修辞角度赏析“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”表达效果。 【答案】12. C 13. 运用了拟人的修辞手法，一个“怨”字赋予“清瑟”以人的情感，生动形象地写出了幽怨的琴声在长夜中回荡，弦音悲切，似有凄风苦雨缠绕，表现了琴瑟之声哀怨（沉郁、凄清），渲染了凄凉的气氛，表达了诗人心中浓浓的思乡念亲之情。 【解析】 【导语】《章台夜思》是唐代诗人韦庄创作的一首五言律诗。这是一首身在外地思念家乡的诗。诗以“夜思”为题，开篇却不写思，而写秋夜所闻所见，写尽寄居他乡的孤独、悲凉。诗的后半，写“思”的内容：芳草已暮，韶华已逝，故人不来，乡思难寄。最后点出时当秋节，更令人愁思不断。诗中表达了一种无可奈何的恨。全诗一气呵成，感情真挚，幽怨清晰，感人至深。 【12题详解】 本题考查诗句赏析。 C.尾联“乡书不可寄，秋雁又南回”中，“乡书不可寄”并非表达诗人“不满”或“不愿再寄乡书”，而是指因某种原因无法寄出书信，内心充满无奈与怅惘。“秋雁又南回”以雁南飞而无传书反衬乡思难寄，强化了漂泊异乡的愁苦，而非“不满”情绪； 故选C。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 “清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”运用拟人的修辞手法，以“怨”字赋予清瑟人的情感，仿佛瑟声因长夜难挨而饱含幽怨，又以“哀”字形容弦音如风雨般萦绕时的哀愁，生动形象地写出了幽怨的琴声在长夜里回荡、弦音悲切似有凄风苦雨缠绕的情景，既展现出琴瑟之声的哀怨沉郁，又渲染出凄凉孤寂的氛围，借此将诗人内心因思乡念亲而产生的愁苦之情融入瑟声与风雨意象中，让抽象的乡愁在具体可感的乐声与环境描写中得以传达，达到了情景交融的艺术效果。 （十八）诗歌阅读 阅读下面的宋词，完成下面小题。 喜迁莺·梅雨霁 宋代·周邦彦 梅雨霁①，暑风和。高柳乱蝉多。小园台榭远池波。鱼戏动新荷。 薄纱厨②，轻羽扇。枕冷簟③凉深院。此时情绪此时天。无事小神仙。 【注释】①霁（jì）：指雨停止。②纱厨：纱帐。③簟（diàn）：指蕲竹所制竹席，凉席。 12. 下列对这首词的理解和赏析不恰当的一项是（ ） A. 这首词通过“高柳”“乱蝉”“新荷”“纱厨”“羽扇”等景物，描绘了一幅夏日雨后初晴的宁静画卷。 B. 上片“梅雨霁，暑风和”起笔交代时令，接着进一步描绘小园中的景致，画面鲜活生动。 C. 下片转而描写室内的环境，“枕冷簟凉深院”，写出了躺在竹席上只觉凉爽舒畅的快意。 D. 本词格调轻快，运用了对比的手法，将下雨前后的天气进行对比，语言清新明丽，自然轻快，意趣盎然。 13. 周邦彦曾自称“无事小神仙”，请结合内容分析本词是如何体现他“神仙般”心境的。 【答案】12. D 13. 雨停听蝉声阵阵，看鱼动新荷，薄纱帐内轻摇羽扇，感受雨后的凉爽舒畅。运用了比喻的修辞，把自己比作无事可做的小神仙，在轻松愉悦中，写出了生活的闲适与恬淡，似神仙般逍遥快活。 【解析】 【12题详解】 本题考查内容理解。 D.有误，这首词中并没有将下雨前后的天气进行对比。词开篇 “梅雨霁，暑风和” 意为：绵绵多日的梅雨过去，夏天渐渐来临。只是交代了雨停后的时令和天气状况，没有与下雨前进行对比； 故选D。 【13题详解】 本题考查诗歌内容理解。 词的上阕描绘了一幅夏日雨后初晴的宁静画卷。“梅雨霁，暑风和”，雨过天晴，暑风轻拂，交代了舒适的时令天气。“高柳乱蝉多”，高大的柳树上，蝉声此起彼伏，充满生机。“小园台榭远池波。鱼戏动新荷”，小园中的亭台楼榭临近池塘，鱼儿在新荷间嬉戏，动静结合，展现出自然的和谐之美。这样优美的自然环境让人心情愉悦，远离尘世的喧嚣，营造出一种闲适的氛围，为词人的“神仙般”心境奠定基础。 下阕着重描写生活场景。“薄纱厨，轻羽扇。枕冷簟凉深院”，词人在纱帐中，轻摇羽扇，躺在凉爽的竹席上，身处深院之中，享受着夏日的清凉。这些生活中的细节充满了惬意与舒适，体现出词人悠然自得的生活状态。 “此时情绪此时天。无事小神仙”，此时的情绪与这美好的天气相呼应，没有烦事打扰，仿佛成了小神仙。词人运用比喻的修辞手法，把自己比作无事可做的小神仙。这句直接表达了词人的心境，他陶醉在这宁静美好的氛围中，忘却了世俗的烦恼，内心达到一种超脱的境界，体现出“神仙般”的自在与满足。 学科网（北京）股份有限公司 $