11.2 犯罪与刑罚 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“犯罪与刑罚”，涵盖刑法内涵作用、犯罪基本特征、刑罚类型及同犯罪作斗争方法。通过“寻找身边违法行为”视频复习旧知，衔接“余华拐卖儿童案”视频导入新知，构建从一般违法到犯罪的认知支架。 其亮点是以真实案例（余华案、陈某抢劫案）为载体，结合小组讨论和法律条文辨析，强化法治观念与责任意识。通过行政处罚与刑罚对比、见义智为方法指导，帮助学生理解犯罪边界，教师可借助清晰知识框架提升教学效率。

第十一课 远离违法犯罪 11.2 犯罪与刑罚 政治认同：增强学生对中国特色社会主义法律体系的认同感和信任感。 道德修养：培养学生尊重法律、远离犯罪的良好品质。 法治观念：帮助学生树立法治观念，理解犯罪的严重性和刑罚的必要性。 健全人格：通过学习犯罪与刑罚知识，促进学生人格的健全发展。 责任意识：增强学生的责任意识，做到远离犯罪，对自己的行为负责。 核心素养目标 学习内容 要求：学生自主阅读教材P96-99，思考以下问题，在课本上标记问题要点。 1.刑法的内涵和作用？ 2.犯罪的基本特征？ 3.刑罚的内涵和类型？ 4.如何同犯罪行为作斗争？ 复习旧知：寻找身边的违法行为 视频中的司机有哪些违法行为？ 2024年10月25日，余华英拐卖儿童重审一审宣判。贵州省贵阳市中级人民法院对余华英拐卖儿童案做出重审一审宣判，对被告人余华英以拐卖儿童罪判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。余华英当庭表示上诉。 问： 1、余华英的行为属于哪种违法行为？ 2、要承担怎样的法律责任？ 3、她违反了哪部法律？ 4、这部法律的含义和作用是什么？ 视频：余华英拐卖儿童案 属于刑事违法行为，需要承担刑事责任！余华英的行为违反了《刑法》，刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定了什么行为是犯罪以及对犯罪应当判处什么样的刑罚 小组讨论1分钟，每个小组要有一名记录员记录，然后指派一位同学代表本组发言。 刑法是规定了什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。 刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。 (1)刑法的内涵 (2)刑法的作用 （定罪、量刑） 刑法 刑罚 犯罪 规定 后果 【笔记】1.刑法的内涵、作用?P96 以案学法 15岁的中学生陈某，手持三棱刮刀，多次抢劫财物、殴打他人致使一人重伤，得赃款3000多元。最终人民法院依照《中华人民共和国刑法》判处陈某有期徒刑4年，剥夺政治权利3年。 思考：法院判决的法律依据是什么？ 《中华人民共和国刑法》第二百六十三条 以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的, 处三年以上十年以下有期徒刑,并处罚金;有下列情形之一的,处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑,并处罚金或者没收财产： （一）入户抢劫的；（二）在公共交通工具上抢劫的；（三）抢劫银行或者其他金融机构的；（四）多次抢劫或者抢劫数额巨大的；（五）抢劫致人重伤、死亡的；（六）冒充军警人员抢劫的；（七）持枪抢劫的；（八）抢劫军用物资或者抢险、救灾、救济物资的。 杨妞花当庭控诉余华英 余华英对杨妞花的伤害主要包括以下几点： ①身体折磨：余华英在拐卖过程中对杨妞花进行了身体上的折磨，包括用热水烫她的头和殴打她。 ②心理创伤：杨妞花被带到了河北邯郸的农村，开始了一个新的生活。这些经历对她的心灵造成了极大的伤害。当她得知父母因为她的被拐而悲痛离世，这成为了她心中永远的痛。 结合《刑法》规定，从危害程度、违反规则、行为后果等方面，对余华英涉拐卖儿童罪行为进行分析。 严重的社会危害性 刑事违法性 应受刑罚惩罚性 课堂笔记2 2.犯罪的基本特征 严重社会危害性 刑事违法性 应受刑罚处罚性 （犯罪最本质特征） （触犯《刑法》 法律分界线） （必然法律后果） 　　犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的标准。 注意：三种特征同时具备，才构成犯罪。 严重社会危害性 刑事违法性 应受刑罚处罚性 最本质特征 法律标志 必然法律后果 犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重社会危害性是犯罪的最本质特征。任何违法行为都有社会危害性，当危害性达到相当严重的程度，就构成犯罪。 犯罪是具有刑事违法性的行为。刑事违法是犯罪在法律上的表现，即犯罪是触犯了刑法的行为。刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界限。 犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。刑法是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。 犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的。 探究与分享 15岁的中学生王某，多次在校外聚集社会青年，抢夺学生财物多达1000多元，最终被公安机关一举抓获。 人民法院根据《中华人民共和国刑法》第二百六十三条的规定，判处王某有期徒刑三年零六个月。 严重社会危害性 刑事违法性 受到刑罚处罚 王某的行为是犯罪行为吗？结合材料说明判定理由。 王某的行为属于犯罪行为。 理由：①抢夺他人财物1000多元，情节严重，具有严重社会危害性。②触犯了刑法，具有刑事违法性，并且他被判处有期徒刑三年零六个月，受到了刑罚处罚。所以他的行为是犯罪行为。 课堂笔记—3.刑罚的含义A、类型B？P98 知识总结 A.含义：刑罚是指审判机关依法对犯罪人适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。 B.种类： 管 制 拘 役 死刑 有期徒刑 无期徒刑 驱逐出境 罚 金 没收财产 剥夺政治权利 刑罚 附加刑 主刑 附加刑可独立使用，也可以并用。 注意：拘役、罚金属于刑罚，用于刑事违法行为（犯罪） 拘留、罚款属于行政处罚，用于行政违法行为 主刑只能单独使用 知识拓展： 管制：不予以关押，但限制其一定的自由，由社区依法实施矫正， 3个月以上2年以下，数罪并罚不得超过3年。 拘役：短期剥夺犯罪分子人身自由，1个月以上6个月以下，数罪并罚不得超过1年。 有期徒刑：在一定期限内剥夺犯罪分子人身自由并强迫劳动改造， 6个月以上15年以下，数罪并罚不得超过20年。 无期徒刑：剥夺犯罪分子终身自由并强迫劳动改造。 死刑：剥夺犯罪分子生命。 罚金：强制犯罪分子向国家缴纳一定数额金钱。适用于贪利型犯罪，如走私等。 剥夺政治权利：剥夺犯罪分子参加国家管理与政治活动的权利。 没收财产：将犯罪分子所拥有的财产的部分或全部，强制无偿的收归国有。多 适用于严重的犯罪，如危害国家安全罪、金融诈骗罪等。 驱逐出境：强迫犯罪的外国人离开我国国境。 主刑 附加刑 拘留 拘役 性质不同 行政处罚 刑罚中的主刑 适用对象不同 一般违法者 犯罪分子 适用的机关不同 由特定的国家行政机关行使 由人民法院行使 知识拓展 拘留、拘役与罚款、罚金的区别： 罚款 罚金 性质不同 行政处罚 刑罚中的附加刑 适用对象不同 一般违法者 犯罪分子 适用的机关不同 由特定的国家行政机关行使 由人民法院行使 罚金的数额通常要高于罚款。 罚款、拘留——行政处罚——行政违法（一般违法） 罚金、拘役 —— 刑 罚—— 刑事违法（严重违法/犯罪） 刑法：是规定什么行为是犯罪，应该承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。（法律） 刑罚：刑法是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容（处罚方法） “刑法”与“刑罚”的区别 犯罪——最严重的违法行为 罪犯——经法院审理宣判有罪的人 “犯罪”与“罪犯”的区别 捍卫正义，构筑善与安 某天放学后，小曾和同学一起回家，走到一个人少的小巷口时，发现几名社会青年正在恐吓一名同校同学，并强迫其交出身上全部现金…… 小曾说：“我们去和两个歹徒拼了！” 同学1说：“你俩盯住歹徒，我去报警。” 同学2说：“不管这事，跟我没关系。” 自主探究： 1.对上述三位同学的行为说说你的看法？ 2.犯罪分子往往是凶恶的、狡猾的，作为中学生应怎么安全救援？ 普 法 剧 场 做法正确。既能抓获犯罪分子，又能保护自己 观点错误。我们要敢于并善于依法维护正当权益 有见义勇为的品质，但要注意自我保护 知识总结 课堂笔记—4.如何同犯罪行为作斗争？P98①② ①面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；（见义勇为） ②更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。 （见义智为） 方法与技能：同违法犯罪作斗争的常见方法 及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。 虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。 记住违法犯罪分子的体貌特征。 了解违法犯罪分子的去向。 保护好作案现场。 课堂小结 犯罪与刑罚 刑法的含义与作用 犯罪的特征 严重社会危害性 刑事违法性 应受刑罚处罚 最本质特征 法律标志 必然结果 刑罚的含义和种类 主刑 附加刑 同犯罪行为作斗争 敢于斗争—见义勇为 善于斗争—见义智为 1.某班探究小组以“远离违法犯罪”为议题开展探究学习。下面是探究学习的部分内容: ①下列搜集的案例中,具有严重社会危害性的是哪一个? 王某擅自使用他人照片用于 告内容 陈某携带管制刀具进入车站 徐某抛物致人死亡 a b c ②下列法律责任中，可适用于①对应案件的法律责任是哪一组? 赔礼道歉没收违法所得 行政拘留没收财立 有期徒刑 a b c 随堂练习 →严重社会危害性，是犯罪行为 →刑罚处罚 ③假如①对应案件的违法者被判处三年有期徒刑，那么他会被关押在哪里? 拘留所 监狱 公安局 a b c 对于以上问题的回答，完全正确的一组是（ ） A.①-c、②-c、③-b B.①-c、②-a、③-b C.①-b、②-c、③-a D.①-a、②-b、③-c →刑罚处罚 A 2.(2023黑龙江大庆)中学生小张回家时，发现邻居家门被撬开，两名小偷正在实施盗窃，小张不动声色地离开，拨打电话报警，公安机关及时赶到。这启示我们( ) ①有勇有谋，应对违法犯罪 ②采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争 ③同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任 ④未成年人体力不具忧势，心智尚未成熟，同违法犯罪作斗争与我们无关 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 见义智为 →说法正确 →说法正确 →说法正确 →说法错误 A 3.（2025·全国课后作业）中华人民共和国最高人民检察院在新闻发布会上介绍，近年来，随着经济快速发展、社会日趋多元，未成年人犯罪有所增长，且呈现低龄化趋势，下列有关犯罪的说法错误的有（ ） ①青少年要杜绝不良行为，远离违法犯罪 ②公民要科学立法，坚决打击犯罪行为 ③很多犯罪都是一朝一夕铸成的 ④刑罚处罚性是犯罪的必然法律后果 A．①② B．②④ C．②③ D．①④ C 立法机关的职能 不是 4.（2025·全国课后作业）《中华人民共和国民法典》规定，因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。这一善意救助者责任豁免规则，被称作“好人法”。其用意是鼓励公民（ ） A．增强安全防范意识和自我保护意识 B．培养见义勇为的高尚品质 C．遇到侵害能够正当防卫 D．依法制裁违法犯罪分子 B 不合题意 材料没有体现正当防卫 不合题意 随堂训练 5.【案例分析】 徐某因涉嫌危险驾驶罪,被判处拘役二个月十五日,并处罚金人民币三千元。 同学们运用所学知识，拟写徐某的判决书。有一位同学这样写道：“此案经合议庭评议，依据____，判决如下：判处徐某行政拘留14天，罚金2万元。 请在上面“判决书”横线处填上正确的法律名称，并依据所学知识，分析“判决书”中的判决是否合理。 《中华人民共和国刑法》 判决不合理。因为判决书中的“行政拘留”属于行政违法行为要承担的行政责任，而徐某实施的是刑事违法行为（犯罪），应受到刑罚处罚。 6.七年级(3)班进行模拟法庭活动，搜集并分析下列案例。 材料一 大学生陈某原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”，无心学习，迷上了网络游戏，随着消费不断增加，他开始捉襟见肘，后来，在游厅结识了一名社会上的不良人员，并与之结伴多次拦路抢劫，最终被警方抓获。在有关陈某的判决书中，有一位同学这样写道: 这个刑事判决书中对于陈某判决的法律依据和处罚是否合理?请说明理由。(4分) 刑事判决书 本院依照《中华人民共和国民法典》……之规定，判决如下：判处被告人陈某行政拘留15天,罚金2万元…… 【答案】不合理。(1分)刑事违法行为的依据是刑法；行政拘留15天是行政处罚，不是刑罚。(3分) Lavf60.4.100 Lavf58.20.100 $