第20课 《苏州园林》课件 -2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《苏州园林》，系统梳理其“图画美”的整体特征及由总到分的说明顺序。通过钟鼓楼图片情境导入，衔接初读扫清障碍（字词积累、作者介绍）与研读分析（中心句提炼、段落联系），搭建递进式学习支架。 其亮点在于融合文化自信（补充中国古典园林特点）、思维能力（逻辑顺序梳理）和审美创造（图片佐证判断），如“为灵璧钟馗园提建议”作业兼顾文化与设计。采用任务驱动法，学生提升审美与文化理解，教师可依托结构化流程高效教学。

苏州园林 叶圣陶 情境导入 池沼 轩 榭 丘壑 嶙 峋 依傍 蔓延 雕镂 斟 酌 重峦叠嶂 zhǎo xuān xiè hè lín xún lòu zhàng zhēn zhuó bànɡ luán màn 1.字词积累 新知探究 准备任务：初读文本·扫清障碍 因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 自出心裁:独创一格，与众不同。 准备任务：初读文本·扫清障碍 新知探究 2.走近作者 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品有长篇小说《倪焕之》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等。作品收在《叶圣陶集》里。 【补充资料】中国古典园林的特点： 师法自然：以自然山水为蓝本，追求“虽由人作，宛自天开”的境界，人工营造的山水、植物等要素力求逼真自然。 空间多变：布局灵活，常采用曲折多变的手法，通过巧妙分隔与渗透，营造出步移景异、小中见大的空间效果。 建筑精巧：建筑形式丰富，亭台楼阁等与自然环境相协调，北方皇家园林色彩鲜艳，江南私家园林淡雅清新。 文化深厚：蕴含丰富的文化内涵，通过园名、题咏等体现，并与文学、绘画等艺术形式紧密结合。 注重植物：讲究植物的形、色、味等，依季节搭配，注重寓意，营造不同景观效果和文化氛围。 5 新知探究 学习任务一：初读课文——感知音韵美 1.听读课文。结束后，选择自己喜欢的阅读方式阅读本文。朗读时注意语气、语速、语调及生字词。 提醒: 语速（平缓） 语气（带欣赏感） 新知探究 2.人们常说：“桂林山水甲天下，苏州园林甲江南。”快速阅读课文，思考为什么说“苏州园林是我国各地园林的标本”？苏州园林的整体特点是什么？ “标本”在这里是样本的意思，指出了苏州园林具有代表性。各地园林或多或少都受到苏州园林的影响，苏州园林具有广泛的代表性。 苏州园林的总体特点：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。” 7 新知探究 学习任务二：研读课文——欣赏图画美 新知探究 学习任务二：研读课文——欣赏图画美 新知探究 学习任务二：研读课文——欣赏图画美 新知探究 学习任务二：研读课文——欣赏图画美 新知探究 学习任务二：研读课文——欣赏图画美 13 新知探究 学习任务二：研读课文——欣赏图画美 1.小组分工合作找出第3～9段的中心句，说说文章是从哪些方面来介绍苏州园林整体特征的，思考它们与第1～2段之间有什么联系。 中心句：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。先从四个主要方面说明：大处讲究 (1)亭台轩榭的布局；(2)假山池沼的配合；(3)花草树木的映衬；(4)近景远景的层次。 然后从三个细微方面说明：小处注意 (1)每一个角落的图画美；(2)门和窗的图案美；(3)建筑的色彩美。 新知探究 小结结构安排：1、2段为下文说明列出总纲，3-9段的中心句与其相呼应。没有按常见的空间顺序，而是采用了由总到分的逻辑顺序;二是围绕中心做具体说明，其间又以从大到小、从主到次为顺序，使文章条理清晰。这样，读者不仅领略到了苏州园林的整体美，也获得了具体感受。 思考3 ～ 9与第1～2段之间有什么联系。 新知探究 2.苏州文旅希望在苏州园林宣传册上配几幅插图，图片要求符合苏州园林的特点。观察以下四幅图是否可以入选？从文中找出佐证。 图1                    图2                      图3                   图4 请以“图x可以/不可以入选，课文中……是这样描述的（用原文语句），该图中则是……（特征）的句式回答问题。 16 新知探究 图1不可以入选,“苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的”,该图园林十分对称,不是苏州园林。 图1 新知探究 图2可以入选,“苏州园林里都有假山和池沼……或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木”,该图假山池沼的配合具有艺术感。 图2 新知探究 图3可以入选,“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树……有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”该图的植物枝干盘曲嶙峋,具有画意美。 图3 新知探究 图4不可以入选,“苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆,那是不刺眼的颜色”,该图颜色鲜艳,柱子上还有彩绘。 图4 课堂小结 通过本节课的学习，我们感受到了苏州园林让每一位游览者“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的建筑之美。下节课我们一同去品读叶圣陶先生写作的严谨之美。 提升作业： 结合苏州园林“假山池沼配合”或“花草树木映衬”的设计思 路，为灵璧钟馗园扩建提1条具体建议，说明建议如何兼顾“图 画美”与“钟馗文化”（如：假山设计可融入钟馗相关纹饰）。 拓展作业： 画一张灵璧钟馗园扩建简易示意图，标注出借鉴苏州园林 的设计部分，简要文字说明设计意图。 布置作业 基础作业： 整理、掌握本课生字词，文学常识及苏州园林的特点。 22 $