江苏省徐州市睢宁县2025-2026学年度第二学期期末调研四年级语文

2025~2026学年度第二学期期末调研 四年级语文 (时间：80分钟分值：100分) 等第： 第一部分积累运用（每题2分，共40分） : 一、下面每道小题中，都有一个字的注音是错的，请你把它找出来，将序号填在括号里。 : qi hè gòng bǔ : 1.A.绮丽 B.负荷 C.供养 D.哺育 0 : : pou jiè qi he 2.A.剖开 B.机械 C.悲戚 D.应和 kui jué cha qi 3.A.窥视 B.倔强 C.刹那 D.祈求 she bing hang bing 器 4.A.枝折花落 B.彬彬有礼 C.引吭高歌 D.屏息凝视 9 二、下列每道小题中都含有，个错别字，请把它找出来， 将序号填在括号里。 型 5.A.锐利 B.遭秧 C.详细 D.健康 ( ▣ 6.A.譬如 B.分辨 C.待候 D.潇洒 ( : 7.A.无忧无虑 B.博学多通 C.空空如野 D.局促不安( ) 三、下列每道小题中哪一个词语和加点的字或词语意思最接近？请把正确答案的序号填 : 在括号里。 : 条 总 8.倘若明天下雨，春游就延期。( ) : A.当然 B.如果 C.果然 D.竟然 9.猫的性格实在有些古怪。() : A.奇怪 B.怪异 C.古老 D.孤僻 轻 : 10.凌空而起( ) : A.凌晨 B.凌乱 C.凌云之志 D.盛气凌人 11.过是溪，逢老媪方磨铁杵。( : A.这 B.就是 C.于是 D.可是 四年级语文 第(1)页共8页 四、下列题目中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来，将序号填在括号里。 12.通过对本学期所学生字的梳理，下列说法不正确的一项是（)。 A.“例、促、侍”三个字的“单人旁”都是形旁。 B.“拭、描、掘”三个字都是形声字，左半边表义，右半边表音。 C.“脾、胞、胧、脂、膨、肢”六个字的“月”，均表示“肉月旁”的意思。 D.“涂、涛、添、渗、测、滩”六个字左半边的“三点水”都与“水”有关。 13.文文对四年级下册课文中描写河岸、乡村、夜晚、清晨的词和短语进行归类梳理， 你认为其中归类不准确的一项是()。 A.河滩宽广、芦花柔软、飘飘悠悠 B.和谐静谧、炊烟袅袅、鸡鸭觅食 C.闪烁的繁星、甜蜜的梦乡、舒缓的乐曲D.灿烂的朝霞、夺目的亮光、金黄的树脂 五、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入横线最恰当？请你把它找出来，将序号填 在括号里。 14.疲惫孤单之际，家人的关怀总能带给我温暖的 A.慰问 B.慰藉 C.欣慰 D.安慰 15.战斗 三天三夜，十分激烈。() A.继续 B.持续 C.连续 D.陆续 16.少年应当心怀善意，在一言一行中 尊老爱幼的传统美德。() A.践行 B.做到 C.实行 D.行动 17.弟弟总是缠着我反复讲同一个小故事，我被闹得 A.惊恐万状 B.心悦诚服 C.左顾右盼 D.不胜其烦 六、下列题目中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来，将序号填在括号里。 18.下列诗句表述错误的一项是（)。 A.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ B.篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 C.不要人夸好颜色，天下谁人不识君？ D.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 19.下列诗句不能表现人物精神品质的一项是()。 A.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 B.嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 C.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 D.欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 20.文文打算制作书签，激励好朋友勤奋学习，以下最适合作为书签的一句是(）。 A.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 B.天行健，君子以自强不息。 C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D.待到山花烂漫时，她在丛中笑。 四年级语文 第(2)页共8页 d 第二部分阅读（每题3分，共33分） 请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。 七、每道选择题有A、B、C、D四个选项，请选择一个最恰当的答案填在相应位置上。 (一)舒畅 ①凭着爷爷的爷爷给他留下一个好的丝一“舒”，凭着爱写文章的爷爷给他取了 个与“舒”搭配得再好不过的一个名一“畅”，他有了一个人人夸奖的好名字：舒畅。 ②舒畅的爸爸和妈妈工作都不错，奶奶呢，是全县有名的小学教师。在这么一个家 庭氛围好、文化气氛浓的环境里成长，舒畅从小就受到良好的教育，因此，他一年级第 一批戴了红领巾。因为聪敏听话，舒畅刚戴上红领巾就当上中队长。舒畅的成绩从不让 家长操心，老师们也个个喜欢。人们都说，舒畅和他的名字一样一舒畅。而他自己听 到这种议论，也会偷偷地笑出声来。 ③可是，这几天，舒畅有点不舒畅了。为什么？因为中队又要改选了。每次改选， 对于中队千部来说，都是一个考验。选上了，当然高兴；选不上呢，总有点丢面子。平 时，舒畅办事太认真了，比如王均、高笑笑两人就有意见。 ④一次，老师让舒畅检查课文背诵。王均没有好好准备，舒畅提示了三次，他还背 不下去。舒畅就对他说：“你回去再读十遍，读熟了再来背。”还说下次再背不出，要 告诉老师了。王均一听，满面通红，板着脸抢过书就走，嘴里叽咕着：“中队长有什么 了不起！” ⑤高笑笑呢，贪玩忘了写作文，需要交给老师时才想起来，就想借舒畅的作文抄。 舒畅说：“作文要自己做，你写好后我帮你提提意见。”高笑笑却不高兴了：“不肯就 不肯，算了算了！”结果他抄了别人的，还在背后说：“下次改选，我们不选舒畅了…” ⑥当然还有别的同学对舒畅有意见。可是，既然当了中队长，总不能为了和气不讲 原则吧。舒畅把这些事说给爷爷听。爷爷很赞成他这样做，扶着他的肩膀说：“做干部 的要团结同学，但也不是迁就别人、放弃原则。” ⑦做得对是一回事，可选不上总是有点难看呀。舒畅啊舒畅，此刻心情就不怎么舒 畅了。 ⑧改选中队干部的下午，同学们陆续走进教室，教室里也热闹起来。 ⑨舒畅的心剧烈地跳动着。他做了三次深呼吸，然后闭上眼，静静地想着：“只要 我做得对，我就应当坚持。如果我当选上了，就继续好好干，做个好干部；如果选不上， 我就管好我自己，学好功课，做一名好队员、好学生。好，就这样千。”这么想着，他 四年级语文第(3)页共8页 的心情越来越平静，脸上也露出了微笑。 ⑩选举开始了，按照顺序，一个个提名，一个个举手表决，提一个表决一个。最后 轮到了舒畅。辅导员老师说：“同意舒畅同学当中队长的，请举手。” ①手一只只举起来了，老师开始数：“一、二、三、四…” @舒畅目不转晴地看着前面，一边悄悄地用眼角扫视左右两边。他特别注意王均的 手，发现王均慢慢地举起来了；他又看到高笑笑的手也在慢慢地举起来，虽然不像别人 举得那么坚决、那么高，而是把肘(zhǒ)撑在课桌上，但毕竞是举起来了。 ③老师还在数：“十七、十八…三十五、三十六…”已经超过半数，已经超过 了当选的票数，一阵热烈的掌声响起。 ④舒畅终于舒畅地笑了。 21.结合这篇文章内容，以下说法中，对“舒畅”理解有误的是()。 A.本文题目为《舒畅》，只是因为主角名叫舒畅。 B.舒畅，是爱写作的爷爷给小主人公取的名字。 C.舒畅表现和成绩都很优秀，给人舒畅的感觉。 D.舒畅再一次被大家选为中队长，心情很舒畅。 22.在第⑤段中，高笑笑想抄舒畅的作文，舒畅没有同意。你认为最重要的原因是他()。 A.身为中队长，不应该把作业给别人抄。B.为人有些自私，不愿意主动帮助同学。 C.不懂得团结同学，做事过于固执死板。 D.讲究做事原则，认为作业要独立完成。 23.下面对文中关键句段的理解，与文章内容不相符的一项是()。 A.第②自然段中画横线的句子，表现出舒畅对自己名字和日常表现很满意。 B.第⑨自然段是对舒畅的心理描写，真切地表现出他在选举前一直很紧张。 C.第@自然段对舒畅的动作描写，表现出他在干部改选时还是有些担心的。 D.“舒畅终于舒畅地笑了”是因他再次当选，更因大家对他讲原则的肯定。 24.中队干部改选前后，舒畅心情变化顺序正确的一项是()。 A.平静淡定→心虚后悔→坦然接受→终于舒畅 B.平静淡定→紧张害怕→失落难过→终于舒畅 C.担心落选→自我开导→逐渐平静→终于舒畅 D.担心落选→生气抱怨→自我开导→终于舒畅 25.在第@自然段中，两次写到“慢慢地举起来”，这样写的好处是（)。 A.表现出王均和高笑笑两人身体不灵活，举手动作比别的同学慢些。 四年级语文第(4)页共8页 B.写出王均和高笑笑举手时的犹豫，但最终还是认同了舒畅的做法。 C.写出王均和高笑笑的不太情愿，只是被迫举手应付中队干部改选。 D.表现出中队干部改选投票现场秩序很好，大家投票时都不慌不忙。 (二)以雷鸣夏 ①“以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬。”这几句古谚，以简洁的词句， 几笔就勾出了大自然的四季交响乐。 ②雷声，是大自然的夏之歌。 ③在我国民间故事中，常常把电闪雷鸣说成“雷公”与“电母”在云端敲鼓、晃镜 子。其实，雷，就是一块带正电的云与一块带负电的云遇在一起，发生放电。因为云所 带的电荷很多，电位差常常高达几亿到几十亿伏特，所以常常产生巨大的火花与震耳欲 聋的声响，这就构成了闪电与雷鸣。 ④我国古代有个诗人写过一首咏电诗：“一痕急逗狂雷信，万焰纷随暴雨挝。”这 里的“一痕急逗”与“万焰纷随”，恰如其分地画出了闪电的镜头。但是，严格地说， 这也是与人的错觉有关的。每次闪电持续的时间长则千分之几秒，短则百万分之几秒， 真是一闪而过。可反映到人们的视觉神经里，却往往能停留到1/16秒以上。这样，本 来是不连续的“一痕急逗”的电闪，在人们的眼里倒成了“万焰纷随”的画面。 ⑤雨后，当我们漫步在街头时，常常感到空气格外新鲜。这有两种原因，一是倾盆 大雨，给空气洗了个“淋水澡”，洗去了尘土；另外一个原因，是闪电时发生了一场化 学变化：空气中的氧气变成了臭氧。 ⑥臭氧也是氧，而且还是氧气的亲姐妹哩：1个氧气分子中含有2个氧原子，而臭 氧呢？却含有3个。 ⑦臭氧能够杀菌。浓的臭氧很臭，具有很强的氧化能力。但是，浓度很小的臭氧会 给人以愉快的感觉。雷雨后，空气中游荡着少量的臭氧，起着净化空气与杀菌作用。在 松林里，因为有很多有机树脂容易被氧化放出臭氧来，这样，一些肺病疗养院常常设在 松林里。 ⑧雷雨时还发生另一场化学变化：空气中的氧气与氮气化合，变成了二氧化氮。二 氧化氮再溶到雨滴里，便成了硝酸。浓硝酸腐蚀性极强。不过，雨滴中的硝酸是很稀的， 跑到土壤中后马上与别的东西化合，变成硝石。 ⑨硝石，是头等的氮肥呀！每年因雷雨而产生的硝石，据计算足足有24亿吨。不 少科学家正在设法征服雷雨，叫它老老实实地给人们制造肥料，而不允许它撒野，把氮 四年级语文第(S)页共8页 肥到处乱扔一气。 ⑩现在我们可以看到，一场“吐火施鞭”的雷雨不仅给人们送来了清新的空气，晶 莹的雨水，而且还送来了如珍如宝的氮肥。 26.根据文章内容，下面说法是闪电和雷声形成根本原因的一项是()。 A.“雷公”和“电母”在云端之上敲鼓、晃镜子。 B.带正电和带负电的两块云相碰发生的放电现象。 C.夏天，暴雨雨点打在空气中时发出的巨大响声。 D.云朵之间互相摩擦，就会产生雷声和闪电现象。 27.雷雨后空气格外清新有两个主要原因，以下正确的一项是()。 A.雨水冲走尘土，少量臭氧净化空气。 B.闪电制造了氮肥，空气温度变低了。 C.植物不再排废气，大风吹走了灰尘。 D.闪电杀死病菌，雨水溶解了脏东西。 28.关于臭氧的特点，下列描述正确的一项是（)。 A.臭氧和氧气的分子结构完全相同。 B.臭氧无论浓度高低，都让人感觉舒适。 C.臭氧本身没有杀菌和消毒的作用。 D.浓度高的臭氧味道很臭，氧化能力强。 29.文中第⑤段写“倾盆大雨，给空气洗了个‘淋水澡’”，这句话用到的说明方法及 表达效果，下面表述正确的一项是（)。 A.作比较，表现出大雨把空气清洁得干干净净。 B.打比方，生动形象地写出雨清洁空气的过程。 C.举例子，清楚地告诉我们空气变清新的原因。 D.分类别，说明雨后空气清新的两个不同原因。 30.如果未来的你成为科学家，成功地利用雷雨制造氮肥，可以带来的最直接好处是()。 A.彻底避免了雷雨所造成的洪涝灾害。 B.提高雷雨天气空气质量，改善环境。 C.增加天然氨肥产量，庄稼更好生长。 D.改变雷电形成原因，减少安全事故。 (三)金壶丹书 春秋时期，纪国被其他国家兼并，已经亡国。齐景公巡游来到原本是纪国京城的地 方，意外发现了一只密封的金壶。他小心翼翼打开，里面藏着一块丝绢，上面用红笔写 了八个字：食鱼无反，勿乘驽马。 齐景公反复看着，感慨道：“说得真有道理呀！吃鱼只吃一面就够了，翻动会沾上 鱼腥味让人想吐：出门不要骑劣马，劣马没有耐力，肯定走不远。”站在一旁的晏子连 忙摇头：“您理解错了，这八个字说的是治国道理。‘食鱼无反’是告诫君主，不要让 四年级语文第(6)页共8页 老百姓过于辛苦，不然会损伤国家的元气；‘勿乘驽马’是说君主不能把品行不好的人 放在重要位置，不然他们会误国害民。”齐景公恍然大悟，又疑惑地问：“既然纪国有 这么好的治国道理，为什么还会亡国呢？”吴子笑着回答：“这就是它亡国的原因呀 道理被藏在金壶里，从来没有真正实行，再好的道理也没用呀。” 31.读完故事，明明和爸爸交流其中的道理。下面是他们的说法，对这则寓言故事寓意 的理解最贴切的一项是()。 A.纪国藏有正确治国道理，却从来没有推行落实。 B.齐景公没读懂箴言本意，晏子帮他纠正了误解。 C.好的道理不能只放着，必须真的施行才会有用。 D.治国要爱惜百姓力量，要选品行端正的人做官。 第三部分表达与交流（习作22分，书写5分，共27分） 32.生活中总有许多美好，让我们或感动，或快乐，或难忘…请以“真一” 为题写一篇文章。先把题目补充完整，如家乡景色真迷人，小动物真可爱，我的发明真 神奇，学会骑自行车真好…再完成一篇习作。注意：表达条理，语句通顺，把内容和 感受写清楚，表现出特点。 100 200 四年级语文第(7)页共8页