精品解析：重庆大渡口区2025-2026学年统编版2016五年级下学期基础素质测评语文试题

2025—2026学年度下期基础素质测评五年级·语文 一、积累与运用 1. 看拼音写词语。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字承载着我国悠久的历史，几千年来，zòng héng（ ）数万里。它是那样的shén shèng（ ），我凝视那一个个方块字时，总会sù rán qǐ jìng（ ），每一个汉字都折射出我国几千年文化的威严，这让我不禁yóu zhōng（ ）地感叹：多么róng xìng（ ），我是一个中国人，我深深地juàn liàn（ ）着我脚下的土地。我爱你，中国！ 2. 下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 监生（jiàn） 威吓（xià） 湖泊（pō） 明晃晃（huǎng） B. 澄澈（chéng） 徘徊（huái） 耕耘（yún） 风光旖旎（nǐ） C. 胚胎（pī） 镌刻（juān） 擒拿（qín） 揿电铃（qìn） D. 点缀（zhuì） 撕开（sī） 踌躇（chú） 踉踉跄跄（niàng） 3. 请给加点字选择正确的解释填在括号中。（填序号） “抄”字在字典中的解释有：①誊写； ②搜查并没收； ③从侧面或较近的小路回去； ④照别人作品、作业写下来当自己的； ⑤两手在胸前相互插在袖筒里； ⑥抓取、拿。 （1）蔺相如叫手下人带着和氏璧抄小路先回赵国去了。（ ） （2）老头儿，低着头，抄着手，拼着命拉着绳子向前迈步。（ ） （3）敌人抄了李大钊的家。（ ） （4）我们不能抄别人的作业，应该动脑筋自己完成。（ ） 4. 把下面的词语补充完整，并完成练习。 ①（__________）尽脑汁 ②情不自（__________） ③手（__________）眼快 ④乐此不（ __________） ⑤哭笑不（__________） ⑥兴（__________）勃勃 ⑦养（__________）处优 ⑧（__________）拳擦掌 （1）词语⑤形容的是（A．尴尬的笑 B．不严肃的笑）（__________）。 （2）课间时分，同学们__________构思游戏的新奇玩法，终于敲定了趣味游戏，紧接着大家便__________地投入其中，欢声笑语不断。（选词填空，填序号） （3）“拼命书记”范振喜始终心系乡亲，扎根乡村，为民操劳，对此他始终___________。看着村庄面貌日新月异，村民日子越过越红火，他总会______________露出欣慰的笑容。（选词填空，填序号） 5. 下面的这组人物年龄各异，请你为他们选择合适的年龄雅称。（填序号） 《红楼春趣》中的女孩子们大概十三四岁，正是（ ）年华；（ ）之年，三十岁的季羡林正在国外留学；萧红出生时祖父六十多岁，已经是位（ ）老人；陈慧瑛回国时她的祖父已经七十八岁，年逾（ ）的他无法回国，非常伤心。 ①而立 ②花甲 ③古稀 ④豆蔻 6. 选择合适的歇后语填空。（填序号） ①绱（shàng）鞋不用锥子 ②离题（蹄）太远 ③有口道（倒）不出 ④净是输（书） （1）膝盖上钉掌——______ （2）茶壶里煮饺子——______ （3）______——真（针）好 （4）孔夫子搬家——______ 7. 照样子，任选一个情景，写一写动态美或静态美。 例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 放学后的校园 群鸟飞过湖面 开学大扫除 ____________________________________________________________________________________________ 8. 读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中任选一个，照样子写一写。 例：热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 ____________________________________________________________________________________________ 9. 请根据本学期所学的内容填空。 （1）“遗民泪尽胡尘里，______”，陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中借遗民之口表达了自己的满腔悲愤与热切期盼；“______，______”，王昌龄在《从军行》中借戍边将士的誓死报国的决心表达了自己的豪情壮志。 （2）《论语》中阐释了君子与小人在义利观上的分歧，指出“______，______”。《左传》中的“______，______”告诉我们不仁不义的事情做多了，只会落得自取灭亡的下场。 （3）本学期，我们走进中国古典名著，观三国烽烟，识梁山好汉。我们走近了“面如冠玉，头戴纶巾”的______，了解了“手举金箍棒，足踏云鞋”的______。 （4）古典名著理解起来有些难度，我们需要掌握一些方法。可以联系上下文猜测语句的意思；遇到一些较难理解的语句，______；借助______；结合看过的电影、电视剧等方法，让阅读更加顺畅，也更有收获。 二、阅读与理解 非连续性文本阅读。 【材料一】 ①火焰山位于我国新疆维吾尔自治区吐鲁番市，是著名的旅游景点。山体呈红褐色，在明亮的阳光下，远看如火焰升腾，形成了独特的地貌景观，因此得名“火焰山”。 ②火焰山得名还因为盛夏时节这里特别热。1975年夏天，火焰山地区测出过49．6℃的高温。火焰山地区地表温度更是高得惊人，夏季经常超过70℃，曾经还测出过89℃的地表高温。如今，炎热已成为火焰山的旅游特色。每当夏季来临，来自世界各地的游客漫步西游文化长廊，参观火焰山地理文化厅，品尝沙窝烤鸡蛋，站在巨型“金箍棒”电子温度计下拍照…… ③火焰山的夏季为什么会这么热呢？这是由这里的山体特点、地理位置、地形特点等多种因素决定的。火焰山山体裸露，没有植被覆盖，使得白天增温迅速。火焰山地理位置独特，这里远离海洋，降水稀少，日照时间长，太阳辐射强，利于热量的积累。火焰山所在的吐鲁番盆地是中国地势最低的地方，四周被高山环绕，犹如一口“大铁锅”，这样的地形特点使热量不易散发。不过，这里四季分明，除了夏季，其他季节并不炎热。 ——（有删改） 【材料二】 老者道：“敞地唤做火焰山。无春无秋，四季皆热。”三藏道：“火焰山却在那边？可阻西去之路？”老者道：“西方却去不得。那山离此有六十里远，正是西方必由之路，却有八百里火焰，四周围寸草不生。若过得山，就是铜脑盖，铁身躯，也要化成汁哩。”三藏闻言，大惊失色，不敢再问。 ——（选自《西游记》第五十九回） 10. 【材料二】与唐僧师徒取经路上的一个故事有关，这个故事是（ ） A. 三打白骨精 B. 真假美猴王 C. 三借芭蕉扇 D. 女儿国遇险 11. 根据【材料一】可知，火焰山得名的原因是______________________________________________。 12. 下列与火焰山夏季炎热的原因无关的一项是（ ） A. 火焰山山体裸露，没有植被覆盖，使得白天增温迅速。 B. 火焰山在明亮的阳光的照射下，远远看去好像火焰升腾。 C. 火焰山远离海洋，降水稀少，日照时间长，太阳辐射强。 D. 火焰山所在的吐鲁番盆地地势低，四周被高山环绕，热量不易散发。 13. 对比两则材料，写出现实中的火焰山与《西游记》中描绘的火焰山的不同之处。 ________________________________________ 14. 结合材料和下面的新闻，理解“热度”一词的双重含义，一是指___________________________________，二是指________________________________________________。 “中国旅游日”：火焰山景区“热度”高 2025年5月19日是第15个“中国旅游日”。当天，吐鲁番火焰山景区的高温挡不住游客的热情，大家纷纷前来体验火洲吐鲁番的“热度”。 （来源：吐鲁番日报） 15. 同学们准备暑假去火焰山研学旅行。请你联系材料或生活实际，为他们的出行提一条建议，并说明理由。 ________________________________________ 现代文阅读。 父亲的车后座（节选） ①从我有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。 ②那时候父亲在县城做木材生意。县城十天两个集，每逢集日，天还不明，父亲就蹬上那辆破自行车，颠簸在蜿蜒的乡间小路上，一去就是一整天，将近半夜才能回家，一年四季，风雨无阻。那时候的我们都太小，根本不懂得父亲的艰辛，我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。我们最喜欢夏天，父亲会给我们带回来各种水果：桃、李、杏、枣、香瓜……年幼的我们只懂得填满我们贪吃的嘴，哪里知道那是父亲在集市上忍饥挨饿一整天，用省下的午饭钱给我们买的。 ③上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试。那一天的父亲显得特别精神，平日里下巴上密密麻麻的胡茬跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋。父亲载着我一路颠簸，那条长长的土路，颠簸出我心里的感动，好几回我都忍不住靠着父亲的后背，父亲的后背真硬啊！那时，父亲正年轻。 ④等到我去镇上读中学，开始住校。父亲的破自行车也换作了崭新的一辆。父亲去镇上的时候会顺路绕到学校门口等我，自行车后座上有带给我的衣服被褥、草席蚊帐，肯定还有一些好吃的！我一放学就飞快地跑到父亲面前，父亲变戏法般从车后座的布包里掏出一个大纸包，里面常常是两个香喷喷的羊肉大包，或者两个撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘把包子、烧饼举给父亲一个，可是父亲却从来都不舍得咬上一口，等我吃完就再（送 塞）给我一个。看我吃得满口流油，不忘取笑我：“唉呀呀，这吃相，这闺女到以后肯定嫁不出去了！”我才不管，骄傲地再咬一大口，鼓着腮帮子对着父亲傻笑。 ⑤结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚。树上新打下来的红枣，地里刚摘的毛豆，母亲腌的咸鸭蛋，成袋的嫩玉米……近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到跟前。我常常心疼不再年轻的父亲，忍不住埋怨他：“蹬车这么远，路又不好走，何必非要送来呢，等我们回去再吃也不迟啊！”父亲不生气，一边逗弄着孩子一边说：“我想来看看孩子了，这一点儿路算个啥！”我忍不住鼻子酸酸的，两眼含泪，坐在父亲车后座的一幕幕情景又浮现在眼前。我真想再回到小时候，坐在父亲的自行车后座上，和父亲一起回家。 ⑥父亲老了，蹬自行车费力了，就换了一辆电动三轮车，这次后座特别宽敞。可是，我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的车后座，父亲就悄悄地“离去”了…… ⑦父亲，梦里，驾上您的自行车再来看看吧，我想您的车后座了。 16. 概括文中与父亲车后座有关的场景，体会不同场景下“我”的情感。 17. 根据要求完成练习。 （1）读第④自然段画横线的句子，联系上下文推想父亲是怎么把包子（或烧饼）给“我”的？从括号中选出一个最能体现父亲当时心情的动作打“√”。 （2）第④自然段，“我才不管，骄傲地再咬一大口，鼓着腮帮子对着父亲傻笑”，我“骄傲”是因为（ ）。 A. 我考试取得了优异成绩 B. 包子（或烧饼）很好吃 C. 我炫耀着父亲对我的爱 D. 父亲笑话我的吃相不好 18. 文中第③自然段画横线的句子运用的描写方法是______，从这句话中你能感受到______________。 19. 本文以“父亲的车后座”为题，有什么好处？ ____________________________________________________________________________________________ 20. 父亲的自行车后座，承载着“我”的快乐与幸福。联系生活，回忆你的父亲最打动你的一个场景，再用几句话描述那些温暖的细节。 场景概括：___________________________________________________________________________________ 细节描写：___________________________________________________________________________________ 三、感悟与表达 21. 感悟与表达 题目：那一刻，我______了。 要求：请把题目补充完整，如“生气”“激动”“伤心”“感动”等。想想当时发生了什么事？把这件事写下来。具体写写自己当时的表现，反映自己的内心，注意运用描写人物的方法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下期基础素质测评五年级·语文 一、积累与运用 1. 看拼音写词语。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字承载着我国悠久的历史，几千年来，zòng héng（ ）数万里。它是那样的shén shèng（ ），我凝视那一个个方块字时，总会sù rán qǐ jìng（ ），每一个汉字都折射出我国几千年文化的威严，这让我不禁yóu zhōng（ ）地感叹：多么róng xìng（ ），我是一个中国人，我深深地juàn liàn（ ）着我脚下的土地。我爱你，中国！ 【答案】 ①. 纵横 ②. 神圣 ③. 肃然起敬 ④. 由衷 ⑤. 荣幸 ⑥. 眷恋 【解析】 【详解】书写时注意“横”“肃”“衷”“眷”的正确写法。 2. 下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 监生（jiàn） 威吓（xià） 湖泊（pō） 明晃晃（huǎng） B. 澄澈（chéng） 徘徊（huái） 耕耘（yún） 风光旖旎（nǐ） C. 胚胎（pī） 镌刻（juān） 擒拿（qín） 揿电铃（qìn） D. 点缀（zhuì） 撕开（sī） 踌躇（chú） 踉踉跄跄（niàng） 【答案】B 【解析】 【详解】A．威吓（hè）； C．胚胎（pēi）； D．踉踉跄跄（liàng）。 3. 请给加点字选择正确的解释填在括号中。（填序号） “抄”字在字典中的解释有：①誊写； ②搜查并没收； ③从侧面或较近的小路回去； ④照别人作品、作业写下来当自己的； ⑤两手在胸前相互插在袖筒里； ⑥抓取、拿。 （1）蔺相如叫手下人带着和氏璧抄小路先回赵国去了。（ ） （2）老头儿，低着头，抄着手，拼着命拉着绳子向前迈步。（ ） （3）敌人抄了李大钊的家。（ ） （4）我们不能抄别人的作业，应该动脑筋自己完成。（ ） 【答案】 ①. ③ ②. ⑤ ③. ② ④. ④ 【解析】 【详解】（1）句子中的关键词：抄小路。“小路”对应字义“从侧面或较近的小路回去”，这里指走近路、走小道，因此选③。 （2）句子中的关键词：抄着手。这是口语，指双手插进袖子里，对应字义“两手在胸前相互插在袖筒里”，因此选⑤。 （3）句子中的关键词：抄了家，即搜查房屋、没收财物，对应字义“搜查并没收”，因此选②。 （4）句子中的关键词：抄作业，指照搬别人的作业当作自己的，对应字义“照别人作品、作业写下来当自己的”，因此选④。 4. 把下面的词语补充完整，并完成练习。 ①（__________）尽脑汁 ②情不自（__________） ③手（__________）眼快 ④乐此不（ __________） ⑤哭笑不（__________） ⑥兴（__________）勃勃 ⑦养（__________）处优 ⑧（__________）拳擦掌 （1）词语⑤形容的是（A．尴尬的笑 B．不严肃的笑）（__________）。 （2）课间时分，同学们__________构思游戏的新奇玩法，终于敲定了趣味游戏，紧接着大家便__________地投入其中，欢声笑语不断。（选词填空，填序号） （3）“拼命书记”范振喜始终心系乡亲，扎根乡村，为民操劳，对此他始终___________。看着村庄面貌日新月异，村民日子越过越红火，他总会______________露出欣慰的笑容。（选词填空，填序号） 【答案】 ①. 绞 ②. 禁 ③. 疾 ④. 疲 ⑤. 得 ⑥. 致 ⑦. 尊 ⑧. 摩 ⑨. A ⑩. ① ⑪. ⑥ ⑫. ④ ⑬. ② 【解析】 【详解】①绞尽脑汁‌：指费尽心思。 ②情不自禁‌：意思是感情激动得不能控制。 ③手疾眼快‌：形容动作敏捷。 ④乐此不疲‌：指因酷爱干某事而不感觉厌烦。 ⑤哭笑不得‌：形容处境尴尬，不知如何是好。 ⑥兴致勃勃‌：形容兴趣浓厚，情绪高昂。 ⑦养尊处优‌：指生活在尊贵、优裕的环境中。 ⑧摩拳擦掌‌：形容战斗或劳动前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子。 （1）‌词语⑤哭笑不得‌：该词语形容处境尴尬，不知如何是好，对应“尴尬的笑”，选A。 （2）同学们构思游戏新奇玩法需要费尽心思，符合①绞尽脑汁的意思；大家投入游戏时兴趣浓厚、情绪高昂，符合⑥兴致勃勃的意思。 （3）范振喜始终心系乡亲、为民操劳，不感觉厌烦，符合④乐此不疲的意思；看到村庄变化，他控制不住自己露出笑容，符合②情不自禁的意思。 5. 下面的这组人物年龄各异，请你为他们选择合适的年龄雅称。（填序号） 《红楼春趣》中的女孩子们大概十三四岁，正是（ ）年华；（ ）之年，三十岁的季羡林正在国外留学；萧红出生时祖父六十多岁，已经是位（ ）老人；陈慧瑛回国时她的祖父已经七十八岁，年逾（ ）的他无法回国，非常伤心。 ①而立 ②花甲 ③古稀 ④豆蔻 【答案】 ①. ④ ②. ① ③. ② ④. ③ 【解析】 【详解】①而立：指三十岁。   ②花甲：指人六十岁。 ③古稀：指人七十岁。 ④豆蔻：女子十三四岁的年纪。 第一空：女孩子们十三四岁，对应豆蔻，故选④； 第二空：三十岁的季羡林，对应而立，故选①； 第三空：祖父六十多岁，对应花甲，故选②； 第四空：祖父七十八岁，对应古稀，故选③。 6. 选择合适的歇后语填空。（填序号） ①绱（shàng）鞋不用锥子 ②离题（蹄）太远 ③有口道（倒）不出 ④净是输（书） （1）膝盖上钉掌——______ （2）茶壶里煮饺子——______ （3）______——真（针）好 （4）孔夫子搬家——______ 【答案】 ①. ② ②. ③ ③. ① ④. ④ 【解析】 【详解】（1）钉掌是给马蹄钉掌，在膝盖上钉掌，离马蹄（tí，谐音“题”）很远，所以是“离题（蹄）太远”，对应②。 （2）茶壶肚子大出口小，饺子倒不出来，谐音就是“有口道（倒）不出”，比喻有话却说不出来，对应③。 （3）绱鞋原本需要锥子打孔再穿针，不用锥子的话就是针（谐音“真”）好，对应①。 （4）孔夫子是读书人，搬家带的都是书，谐音就是“净是输（书）”，对应④。 7. 照样子，任选一个情景，写一写动态美或静态美。 例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 放学后的校园 群鸟飞过湖面 开学大扫除 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】成群的鸟儿箭一般掠过湖面，湖面泛起层层细碎波纹，我的目光追着飞鸟，一刻也舍不得移开。 【解析】 【详解】例句先描绘快速变化的动态画面，再写出人的直观感受，仿写时可以从给出的三个情景里挑选一个，刻画安静柔和的静态美或描绘鲜活灵动的动态美，模仿例句句式，先铺写景物状态，再抒发自身观感。 示例：放学后的校园（静态）：空荡的校园静静裹在暮色之中，四下寂静无声，我缓步走着，满心都是平和。 放学后的校园（动态）：晚风轻轻卷着落叶飘过操场，几片叶子来回翻滚，我的目光跟着落叶四处游走。 群鸟飞过湖面（静态）：澄澈的湖面平得像一面镜子，水波纹丝不动，我静静伫立，沉醉在这片宁静里。 群鸟飞过湖面（动态）：一群飞鸟闪电般掠过湖面，水面铺开层层涟漪，我的眼睛紧紧追着远去的鸟群。 开学大扫除（静态）：打扫完毕的教室整齐干净，桌椅静静摆放，我站在屋中，心里满是清爽。 开学大扫除（动态）：同学们来回奔走擦洗门窗，抹布扫帚不停晃动，我的手脚忙极了，不知先帮哪里好。 8. 读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中任选一个，照样子写一写。 例：热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】酸——这颗刚摘的青李子，多酸啊。我酸得腮帮子发软，阿姨酸得皱起了眉头，小表妹酸得直咧嘴。 【解析】 【详解】例句通过描写鸡、狗、蝉的各种表现来体现八月天气很热。先选定一个词语，再用具体的事例把这一特征诠释出来即可。 示例：酸——这颗刚摘的青李子，多酸。我酸得眯起双眼，妹妹酸得皱紧眉头，小狗酸得不停甩脑袋。 甜——这块刚切好的哈密瓜，多甜。我甜得眉眼舒展，奶奶甜得笑弯眼角，蜜蜂甜得绕着瓜香打转。 苦——这碗熬好的草药汤，多苦。我苦得眉头紧锁，弟弟苦得直吐舌头，小鸡苦得慌忙往后退。 辣——刚端上桌的红油麻辣烫，多辣。我辣得大口喘气，爸爸辣得猛扇衣襟，同桌辣得直灌冰水。 9. 请根据本学期所学的内容填空。 （1）“遗民泪尽胡尘里，______”，陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中借遗民之口表达了自己的满腔悲愤与热切期盼；“______，______”，王昌龄在《从军行》中借戍边将士的誓死报国的决心表达了自己的豪情壮志。 （2）《论语》中阐释了君子与小人在义利观上的分歧，指出“______，______”。《左传》中的“______，______”告诉我们不仁不义的事情做多了，只会落得自取灭亡的下场。 （3）本学期，我们走进中国古典名著，观三国烽烟，识梁山好汉。我们走近了“面如冠玉，头戴纶巾”的______，了解了“手举金箍棒，足踏云鞋”的______。 （4）古典名著理解起来有些难度，我们需要掌握一些方法。可以联系上下文猜测语句的意思；遇到一些较难理解的语句，______；借助______；结合看过的电影、电视剧等方法，让阅读更加顺畅，也更有收获。 【答案】 ①. 南望王师又一年 ②. 黄沙百战穿金甲 ③. 不破楼兰终不还 ④. 君子喻于义 ⑤. 小人喻于利 ⑥. 多行不义 ⑦. 必自毙 ⑧. 诸葛亮 ⑨. 孙悟空 ⑩. 不用反复琢磨 ⑪. 资料 【解析】 【详解】（1）书写时注意“望”的正确写法。 本答案出自王昌龄《从军行》，借将士誓死平定边疆的誓言，抒发誓死报国的壮志豪情，贴合题干语境。 （2）本答案出自《论语》，点明君子看重道义、小人看重私利，写出二者义利观念的区别，贴合题干语境。 本答案出自《左传》，指不断做不义之事，最终一定会自取灭亡，贴合题干作恶终将自食恶果的语境。 （3）“头戴纶巾”是《三国演义》中诸葛亮的经典形象，“金箍棒”是《西游记》孙悟空的标志性兵器。 （4）遇到难以理解的语句不用反复琢磨，只需大致明白词语相关的意思即可；同时我们还能借助相关资料阅读，加深理解、提高阅读古典名著的兴趣。 二、阅读与理解 非连续性文本阅读。 【材料一】 ①火焰山位于我国新疆维吾尔自治区吐鲁番市，是著名的旅游景点。山体呈红褐色，在明亮的阳光下，远看如火焰升腾，形成了独特的地貌景观，因此得名“火焰山”。 ②火焰山得名还因为盛夏时节这里特别热。1975年夏天，火焰山地区测出过49．6℃的高温。火焰山地区地表温度更是高得惊人，夏季经常超过70℃，曾经还测出过89℃的地表高温。如今，炎热已成为火焰山的旅游特色。每当夏季来临，来自世界各地的游客漫步西游文化长廊，参观火焰山地理文化厅，品尝沙窝烤鸡蛋，站在巨型“金箍棒”电子温度计下拍照…… ③火焰山的夏季为什么会这么热呢？这是由这里的山体特点、地理位置、地形特点等多种因素决定的。火焰山山体裸露，没有植被覆盖，使得白天增温迅速。火焰山地理位置独特，这里远离海洋，降水稀少，日照时间长，太阳辐射强，利于热量的积累。火焰山所在的吐鲁番盆地是中国地势最低的地方，四周被高山环绕，犹如一口“大铁锅”，这样的地形特点使热量不易散发。不过，这里四季分明，除了夏季，其他季节并不炎热。 ——（有删改） 【材料二】 老者道：“敞地唤做火焰山。无春无秋，四季皆热。”三藏道：“火焰山却在那边？可阻西去之路？”老者道：“西方却去不得。那山离此有六十里远，正是西方必由之路，却有八百里火焰，四周围寸草不生。若过得山，就是铜脑盖，铁身躯，也要化成汁哩。”三藏闻言，大惊失色，不敢再问。 ——（选自《西游记》第五十九回） 10. 【材料二】与唐僧师徒取经路上的一个故事有关，这个故事是（ ） A. 三打白骨精 B. 真假美猴王 C. 三借芭蕉扇 D. 女儿国遇险 11. 根据【材料一】可知，火焰山得名的原因是______________________________________________。 12. 下列与火焰山夏季炎热的原因无关的一项是（ ） A. 火焰山山体裸露，没有植被覆盖，使得白天增温迅速。 B. 火焰山在明亮的阳光的照射下，远远看去好像火焰升腾。 C. 火焰山远离海洋，降水稀少，日照时间长，太阳辐射强。 D. 火焰山所在的吐鲁番盆地地势低，四周被高山环绕，热量不易散发。 13. 对比两则材料，写出现实中的火焰山与《西游记》中描绘的火焰山的不同之处。 ________________________________________ 14. 结合材料和下面的新闻，理解“热度”一词的双重含义，一是指___________________________________，二是指________________________________________________。 “中国旅游日”：火焰山景区“热度”高 2025年5月19日是第15个“中国旅游日”。当天，吐鲁番火焰山景区的高温挡不住游客的热情，大家纷纷前来体验火洲吐鲁番的“热度”。 （来源：吐鲁番日报） 15. 同学们准备暑假去火焰山研学旅行。请你联系材料或生活实际，为他们的出行提一条建议，并说明理由。 ________________________________________ 【答案】10. C 11. 一是山体呈红褐色，阳光下远看如火焰升腾；二是盛夏时节这里气候特别炎热。 12. B 13. ①气候：现实中火焰山四季分明，只有夏季炎热，其他季节并不热；《西游记》中火焰山无春无秋，四季都炎热。②开发情况：现实中火焰山是成熟的旅游景点，可供游客参观游玩；《西游记》中火焰山全是火焰、寸草不生，无法通行。 14. ①. 火焰山本身温度高，天气炎热 ②. 火焰山景区受游客欢迎，旅游人气高 15. 建议做好防暑防晒准备，带好遮阳帽、防晒霜和充足饮用水。理由：暑假是夏季，火焰山夏季温度很高，容易晒伤或中暑，做好准备能保障出行安全。 【解析】 【导语】这道非连续性文本阅读选材设计十分巧妙，融合了地理科普、《西游记》原著片段、现实新闻三类异质文本，打破单文本阅读局限。命题兼顾基础信息提取、文本对比探究、生活化应用等多层能力考查，联结文学与地理知识，引导学生结合现实思考，契合语文核心素养的考查要求。 【10题详解】 A．三打白骨精：白虎岭尸魔白骨精三次幻化人形欲食唐僧肉，均被孙悟空识破并打死，最终唐僧因误解将悟空逐回花果山。 B．真假美猴王：六耳猕猴假扮孙悟空，打昏唐僧、抢夺行李，真假猴王难分高下，最终如来佛祖分辨出真假，收服六耳猕猴。 C．三借芭蕉扇：唐僧师徒西行途经火焰山，烈火阻断前路，孙悟空为扇灭火焰，先后三次向铁扇公主借芭蕉扇，最终成功扇过山火，众人顺利西行，与材料二中火焰山阻路的内容对应。 D．女儿国遇险：师徒抵达西梁女国，国中全是女子，女王欲招唐僧为夫，师徒几人几经周旋才脱身继续赶路，和火焰山无关。 【11题详解】 结合材料一第①自然段“山体呈现出红褐色，在明亮的阳光下，远看如火焰升腾，形成了独特的地貌景观，因此得名‘火焰山’。”和第②自然段“火焰山得名还因为盛夏时节这里特别热”可知，火焰山得名是因为山体呈红褐色，远看如火焰并且盛夏时节这里十分炎热。 【12题详解】 A．山体裸露、无植被覆盖，白天增温迅速：出自材料一第③段，是夏季炎热的成因，有关。 B．阳光照射下远看像火焰升腾：出自材料一第①段，这是火焰山名字的由来、外观景象，不是夏季炎热的原因，无关。 C．远离海洋、日照长、太阳辐射强：出自材料一第③段，利于热量积累，是炎热成因，有关。 D．盆地地势低、群山环绕，热量难散发：出自材料一第③段，是炎热成因，有关。 【13题详解】 分别梳理两则材料中关于火焰山的气候特点、环境特征、对通行的影响等内容，分维度对比差异即可。 示例：①现实中的火焰山位于新疆吐鲁番，是真实存在的地理景观；《西游记》中的火焰山是小说虚构的。②现实中火焰山夏季炎热，但四季分明，其他季节并不炎热；《西游记》中的火焰山“无春无秋，四季皆热”，常年炎热。③现实中火焰山是著名旅游景点，夏季吸引大量游客；《西游记》中的火焰山是唐僧师徒西天取经路上的障碍。 【14题详解】 热度：原指物体的温度或热的程度，后衍生出医学层面的体温异常状态及比喻社会关注度或情感强度三层含义。 结合“‘中国旅游日’，火焰山景区‘热度’高”，可知，此处的“热度”是指原本意思，这里是指火焰山气温高。 结合“当天，在吐鲁番火焰山景区，高温挡不住游客的热情，大家纷纷前来体验火洲吐鲁番的‘热度’。可知，此处的“热度”是指衍生意思，这里是指游客的热情高、火焰山受关注程度高。 【15题详解】 建议应针对火焰山夏季高温的特点提出。可从“防晒”“补水”“避开正午高温时段”“穿着透气衣物”等角度作答，理由需结合材料一中关于火焰山高温的具体描述。答案不唯一，合理即可。 示例：我建议同学们需携带防晒霜、遮阳伞、防暑药品（如藿香正气水）及充足饮用水。建议穿着浅色透气衣物，避免正午长时间暴露于烈日下。因为火焰山地势特殊，气候炎热，阳光强烈，做好防晒能避免被晒伤。 现代文阅读。 父亲的车后座（节选） ①从我有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。 ②那时候父亲在县城做木材生意。县城十天两个集，每逢集日，天还不明，父亲就蹬上那辆破自行车，颠簸在蜿蜒的乡间小路上，一去就是一整天，将近半夜才能回家，一年四季，风雨无阻。那时候的我们都太小，根本不懂得父亲的艰辛，我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。我们最喜欢夏天，父亲会给我们带回来各种水果：桃、李、杏、枣、香瓜……年幼的我们只懂得填满我们贪吃的嘴，哪里知道那是父亲在集市上忍饥挨饿一整天，用省下的午饭钱给我们买的。 ③上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试。那一天的父亲显得特别精神，平日里下巴上密密麻麻的胡茬跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋。父亲载着我一路颠簸，那条长长的土路，颠簸出我心里的感动，好几回我都忍不住靠着父亲的后背，父亲的后背真硬啊！那时，父亲正年轻。 ④等到我去镇上读中学，开始住校。父亲的破自行车也换作了崭新的一辆。父亲去镇上的时候会顺路绕到学校门口等我，自行车后座上有带给我的衣服被褥、草席蚊帐，肯定还有一些好吃的！我一放学就飞快地跑到父亲面前，父亲变戏法般从车后座的布包里掏出一个大纸包，里面常常是两个香喷喷的羊肉大包，或者两个撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘把包子、烧饼举给父亲一个，可是父亲却从来都不舍得咬上一口，等我吃完就再（送 塞）给我一个。看我吃得满口流油，不忘取笑我：“唉呀呀，这吃相，这闺女到以后肯定嫁不出去了！”我才不管，骄傲地再咬一大口，鼓着腮帮子对着父亲傻笑。 ⑤结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚。树上新打下来的红枣，地里刚摘的毛豆，母亲腌的咸鸭蛋，成袋的嫩玉米……近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到跟前。我常常心疼不再年轻的父亲，忍不住埋怨他：“蹬车这么远，路又不好走，何必非要送来呢，等我们回去再吃也不迟啊！”父亲不生气，一边逗弄着孩子一边说：“我想来看看孩子了，这一点儿路算个啥！”我忍不住鼻子酸酸的，两眼含泪，坐在父亲车后座的一幕幕情景又浮现在眼前。我真想再回到小时候，坐在父亲的自行车后座上，和父亲一起回家。 ⑥父亲老了，蹬自行车费力了，就换了一辆电动三轮车，这次后座特别宽敞。可是，我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的车后座，父亲就悄悄地“离去”了…… ⑦父亲，梦里，驾上您的自行车再来看看吧，我想您的车后座了。 16. 概括文中与父亲车后座有关的场景，体会不同场景下“我”的情感。 17. 根据要求完成练习。 （1）读第④自然段画横线的句子，联系上下文推想父亲是怎么把包子（或烧饼）给“我”的？从括号中选出一个最能体现父亲当时心情的动作打“√”。 （2）第④自然段，“我才不管，骄傲地再咬一大口，鼓着腮帮子对着父亲傻笑”，我“骄傲”是因为（ ）。 A. 我考试取得了优异成绩 B. 包子（或烧饼）很好吃 C. 我炫耀着父亲对我的爱 D. 父亲笑话我的吃相不好 18. 文中第③自然段画横线的句子运用的描写方法是______，从这句话中你能感受到______________。 19. 本文以“父亲的车后座”为题，有什么好处？ ____________________________________________________________________________________________ 20. 父亲的自行车后座，承载着“我”的快乐与幸福。联系生活，回忆你的父亲最打动你的一个场景，再用几句话描述那些温暖的细节。 场景概括：___________________________________________________________________________________ 细节描写：___________________________________________________________________________________ 【答案】16. 骑车送“我”参加抽考比赛 骑行四十里路送时令吃食 期盼 感动 骄傲 17. ①. 塞 ②. C 18. ①. 外貌描写 ②. 能感受到父亲对这次送“我”考试格外重视，想给“我”最好的陪伴 19. 后座串联起童年、小学、中学、婚后所有和父亲相关的往事，贯穿全文；车后座也是承载父爱、陪伴、温暖的载体，所有幸福回忆都发生在这里；标题饱含对父亲的怀念、感恩与思念，含蓄点明文章中心。 20. ①. 下雨天父亲冒雨骑车接我放学。 ②. 大雨打湿父亲半边肩膀，他把雨衣全部裹在我身上，后背弓成一道弯，一只手牢牢扶着车座，时不时侧过头问我冷不冷，温热的手掌一直护在我身前挡风。 【解析】 【导语】这篇散文以“父亲的车后座”为线索，串起“我”成长不同阶段的父女日常，笔法质朴不刻意煽情，把深沉内敛的父爱藏进细节里：后座带回来的水果、吃食、乡土物产，承载着父亲一生对孩子的牵肠挂肚。结尾的思念平淡戳人，于平实日常里见动人真情。 【16题详解】 结合第②段，记事时“我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西”可知，“我”的情感是：期盼。 结合第②段可知，上小学时的场景是父亲载“我”去参加抽考比赛；当时“我”的情感，从“颠簸出我心里的感动，好几回我都忍不住靠着父亲的后背”可看出是：感动。 结合第③段可知，中学时“我才不管，骄傲地再咬一大口，鼓着腮帮子对着父亲傻笑”，“我”的情感是：骄傲。 【17题详解】 （1）“塞”体现父亲主动、执意把包子、烧饼推给“我”，自己舍不得吃，藏着深沉、无私的疼爱。 （2）“我”骄傲地再咬一大口，是因为“我”炫耀着父亲对“我”的爱，父亲总是想着给“我”带好吃的，体现了父亲对“我”深深的爱，“我”为此感到骄傲，故选C。 【18题详解】 第③自然段画线句子整句话从胡须、手、衣服鞋子，全方位刻画父亲的外形，属于典型的外貌描写；从这句话能感受到父亲对“我”参加抽考比赛很重视，想以良好的形象送“我”去考试，也体现了父亲对“我”的关爱。 【19题详解】 “父亲的车后座”是贯穿全文的线索，文章围绕车后座回忆了记事时父亲带回水果、小学时带“我”考试、中学时带来日用品和美食、婚后送来老家各种好吃的等场景。 车后座承载着父亲的劳苦和对“我们”的爱，是父爱的象征，突出了“父爱”的主题。 以“父亲的车后座”为题，为作者抒写父爱找到一个巧妙的切入点，更好地表现文章主题，表达对父亲的思念，同时能引起读者共鸣，让读者联想到父亲的付出。 示例：“父亲的车后座”是贯穿全文的线索；是父爱的象征，承载着父亲的劳苦和对“我们”的爱，突出“父爱”主题；为作者抒写父爱找到巧妙切入点，更好地表现对父亲的思念，能引起读者共鸣。 【20题详解】 选择一个你与父亲印象深刻的场景，原文素材都是出行、送东西、接送孩子这类小事，我们也选日常小事，更容易写出真情；抓住五官、动作、神态、触感等细节，不用长篇大论，聚焦2-3个细小镜头，用通顺的语句描述出来即可。 示例： 场景概括：下雨天父亲接“我”放学。 细节描写：父亲撑着伞在学校门口等“我”，看到“我”出来，急忙把伞往“我”这边倾斜，自己的肩膀却被雨水淋湿了。 三、感悟与表达 21. 感悟与表达 题目：那一刻，我______了。 要求：请把题目补充完整，如“生气”“激动”“伤心”“感动”等。想想当时发生了什么事？把这件事写下来。具体写写自己当时的表现，反映自己的内心，注意运用描写人物的方法。 【答案】例文： 那一刻，我感动了 生活中有许多瞬间像小星星一样闪在记忆里，有的平淡，有的温暖。最让我难忘的，是那一刻，我深深地感动了。 那是一个下雨天，放学的时候，天空乌云密布，豆大的雨点噼里啪啦地砸下来。我站在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急。我忘记带伞，爸爸妈妈今天又加班，我以为自己只能冒雨跑回家了。风呼呼地吹着，我缩着脖子，心里又冷又失落。 就在我不知所措的时候，身后传来熟悉的声音。我回头一看，是我的班主任老师。她撑着一把大大的雨伞，微笑着向我走来。老师温柔地问我：“怎么还不回家？是不是没带伞？”我点点头，小声地答应着。 老师把伞轻轻举到我的头顶，搂着我的肩膀，带我走进雨里。一路上，雨越下越大，我无意间抬头，发现老师的大半身子都露在雨伞外面，肩膀和头发都被雨水打湿了，衣服湿哒哒地贴在身上。而我身上干干爽爽，一点雨都没淋到。 看着老师湿漉漉的肩膀，我的鼻子一下子酸了，心里暖暖的。那一刻，我真切地感受到了老师无声的关爱。原来老师一直默默关心着我们，把温暖留给学生，把风雨留给自己。 那一刻，我感动了。这份温暖的画面，永远留在我的心里，让我懂得什么是温柔与善良。 【解析】 【详解】一、审题。 本题属于半命题叙事抒情作文，核心题型为“瞬间感悟类”，重点写一件小事、一个瞬间、一种真情。要求聚焦一个具体、短暂的关键瞬间，不能平铺流水账；核心任务是写出自己的真实情绪、内心变化，并用人物描写（动作、神态、心理、语言）体现情感。 二、立意。 通过生活中的一件小事，捕捉触动自己的瞬间，真实表达内心的情绪变化，抒发真情实感。从短暂的“那一刻”的情绪中，收获成长、明白道理、懂得感恩与善良，让文章不止有情绪，更有思考与收获。选材贴近校园、家庭、日常小事，真实自然，不虚假拔高，以小见大、情真意切。 三、写作思路。 开头：采用总起式开头，简单铺垫生活常态，直接点出难忘的瞬间和核心情感，补齐题目，开门见山。 中间：按照起因、经过、高潮的顺序叙事，开头交代时间、场景与起因；中间详写事件经过，搭配环境烘托心情；结尾聚焦高潮瞬间，运用心理、动作、神态细节刻画情绪变化，让画面鲜活、情感真实。 结尾：总结事件结果，再次点题呼应题目中的情绪关键词。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $