11.2 犯罪与刑罚 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“犯罪与刑罚”核心内容，涵盖刑法内涵与作用、犯罪基本特征、刑罚种类及同犯罪行为作斗争等知识点。课堂导入通过问题链引导，结合李成抢劫、余华英拐卖儿童等案例，构建从法律条文到实际应用的学习支架，帮助学生梳理知识逻辑。 其亮点是以真实案例和情境讨论为载体，如赵某正当防卫案、小明小刚面对敲诈情境，通过对比分析（罚金与罚款等）深化法治观念，引导“敢于斗争、善于斗争”培养健全人格。配套小测巩固知识，既助学生理解法律知识，又为教师提供丰富教学资源。

11.2犯罪与刑罚 部编版（2024） 道德与法治 七年级下 第四单元 生活在法治社会 核心素养目标 1.政治认同：我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。 2.道德修养：维护法律尊严远离犯罪。 3.法治观念：任何违法行为都有杜会危害性，当危害性达到相当严重的程度，就构成犯罪。 4.健全人格：与违法犯罪斗争到底。 5.责任意识：刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。 教学重点：犯罪与刑罚； 教学难点：犯罪的基本特征； 新课导入 contents 目 录 刑法的内涵和作用？ 1 犯罪的基本特征？ 2 刑罚的内涵和类型？ 3 重点 ★如何同犯罪行为作斗争 ？ 4 重点 难点 难点 1.16岁的李成身上发生了什么事情？ 李成伙同他人抢劫低年级同学财物33元， 被判处有期徒刑一年零4个月 校园欺凌 刑事违法行为 2.为什么李成抢了33块钱被认定为犯罪？ 《刑法》第263条：以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，无论是否取得财物，也不论抢得财物的价值大小，都构成抢劫罪，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。 结合以上内容，说一说刑法的内涵、作用？ A.内涵： B.作用: 刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。 我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。 探究一：刑法的内涵和作用 ①含义：刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。 ②作用：我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。 1.刑法的含义和作用？ 案例一：李某纠集5人在宿舍内无端殴打胡某，经鉴定胡某构成轻微伤。依据《民法典》规定，判决赔偿胡某医疗费、护理费及精神损害抚慰金等合计16139元。 案例二：同班同学葛某与张某在宿舍因碰撞起争执，厮打过程中张某持刀将葛某捅成重伤。法院依据《刑法》认定张某犯故意伤害罪，判处有期徒刑一年，缓刑二年。 思考：1.均为殴打伤人，两个案例违法类型为何不一样，本质区别是什么？ 殴打他人，造成轻微伤 争执中将人捅成重伤 触犯法律 触犯法律 《民法典》 《刑法》 违法类型 违法类型 民事违法 刑事违法 社会危害性 社会危害性 一般 相当严重 任何违法行为都有社会危害性，当危害性达到相当严重的程度，便构成犯罪。 环节二：心中有法 --探寻罪与罚 2.对比以上处罚的不同，分析犯罪行为有何特点？ 最本质特征 法律标志 必然法律后果 犯罪的基本特征 应受刑罚处罚性 刑事违法性 严重社会危害性 犯罪的特征是区分罪与非罪的标准 含义：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、并依法应当受到刑罚处罚的行为。 2.犯罪含义及基本特征： 严重社会危害性 刑事违法性 应受刑罚处罚性 最本质特征 法律标志 必然法律后果 犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重社会危害性是犯罪的最本质特征。任何违法行为都有社会危害性，当危害性达到相当严重的程度，就构成犯罪。 犯罪是具有刑事违法性的行为。刑事违法是犯罪在法律上的表现，即犯罪是触犯了刑法的行为。刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界限。 犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。刑法是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。 犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的。 16岁的中学生王某，多次在校外聚集社会青年，抢夺学生财物多达1000多元。最终被公安机关一举抓获。 人民法院根据《中华人民共和国刑法》第二百六十三条的规定，判处王某有期徒刑三年零六个月。 严重社会危害性 刑事违法性 应受刑罚处罚性 王某的行为是犯罪行为吗？结合材料说明判定理由。 答：王某的行为属于犯罪。 理由：他的行为完全符合犯罪的三个基本特征。 ①抢夺他人财物1000多元，情节严重，具有严重社会危害性； ②触犯了《刑法》，具有刑事违法性； ③被判处有期徒刑三年零六个月，具有应受刑罚处罚性； 所以他的行为是犯罪行为。 以案说法 活学活用，你是法律小判官 2024年10月25日，贵州省贵阳市中级人民法院对贵州省高级人民法院发回重审的被告人余华英犯拐卖儿童罪，附带民事诉讼原告人张某某、杨某某等9人提起附带民事诉讼案进行一审宣判，对被告人余华英以拐卖儿童罪判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 1.找出材料中的刑罚处罚。 2.分析哪些是主刑，哪些是附加刑？ 余华英案一审裁定 主刑：死刑 附加刑：剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 认识“刑罚”（犯罪的法律后果） 内涵： 种类： 刑罚是指审判机关【人民法院】依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。 只能独立适用，即一种罪行一次只能适用一个主刑。 既可附加适用 也可独立适用 【笔记】3.刑罚的内涵、种类? 刑罚 主刑 附加刑 管制 拘役 有期徒刑 无期徒刑 死刑 罚金 驱逐出境 剥夺政治权利 没收财产 针对在中国的外国公民 1.部分财产 2.全部财产 1.终身 2.3年、5年 （不能参加国家管理和政治活动） 剥夺生命 剥夺终身自由 有年限，6-20年，数罪并罚最高不超过25年 3个月以上，2年以下，数罪并罚不超过3年不关押，限制人身自由（定期报道） 短期内剥夺罪犯人身自由并强制劳动（1-6个月） 数罪并罚不超一年 “罚金”与“罚款”相同吗？ “拘役”与“拘留”相同吗？ “没收财产”与“没收违法所得”相同吗？ “刑罚”与“刑法”相同吗？ 罚款、拘留（1-15天）、没收违法所得------行政处罚------行政违法行为（一般违法） 罚金、拘役（1-6个月）、没收财产------刑罚处罚（刑罚）----刑事违法行为（犯罪） 刑法------法律名称 刑罚------是对违法刑法的处罚 刑法 规定 犯罪 结果 刑罚 知识拓展 案例分析 思考：以上案例涉及到哪些刑罚处罚？ 韩某被境外间谍情报机关人员引诱，搜集党政机关涉密文件，触犯刑法，经法院审理后作出判决，被告人韩某犯间谍罪，判处有期徒刑11年6个月，剥夺政治权利4年，并处没收个人财产人民币5万元。 周某因犯受贿罪，被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产；犯滥用职权罪，被判处有期徒刑七年；犯故意泄露国家秘密罪，被判处有期徒刑四年，三罪并罚，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。 小明、小刚是七年级的学生，有一天，在放学回家的路上，他们看见两个社会青年正在对一位同学搜身并实施敲诈勒索。 小明说：“和我们没关系，万一我们也被盯上就麻烦了，还是别管了，我们赶紧回家吧。” 小刚说：“敢欺负我们同学？！我们不能袖手旁观，去和他们拼了。” (1)运用所学知识，请你评析上述两位同学的言行。 (2)我们青少年应该怎样同犯罪行为作斗争? 情境讨论 ★ 4.如何同犯罪行为作斗争？P98 面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助; 更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。 犯罪与刑罚 犯罪的特征 刑法的含义与作用 刑罚的含义和种类 严重社会危害性 刑事违法性 应受刑罚处罚 最本质特征 法律标志 必然结果 主刑 附加刑 同犯罪行为作斗争 敢于斗争—见义勇为 善于斗争—见义智为 课堂小结 本课小测 1.虞城县人民法院宣判一起借媒体记者身份敲诈勒索的案件,被告人李某某一审被判处有期徒刑十个月并处罚金人民币5000元。下列对李某某所受的刑罚的说法,认识不正确的有　(　　) A.有主刑,也有附加刑 B.有期徒刑属于主刑 C.罚金属于附加刑 D.李某某所受的刑罚都是附加刑 D 主刑 附加刑 19 本课小测 C 2.钟某未经批准三次在野外山场布设陷阱捕猎野生动物，共捕获野猪三头。人民法院以被告人钟某犯非法狩猎罪，判处拘役四个月，缓刑六个月。针对这一案件，同学们各自发表了看法。其中，你认同的是（ ） ①小秦：钟某的行为触犯了刑法，属于一般违法行为 ②小敏：被判处拘役说明犯罪行为要受到刑罚处罚 ③小慧：拘役属于附加刑，只对违法人员有约束力 ④小善：我们应自觉遵守法律法规，做守法公民 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 属于严重违法行为，俗称犯罪 属于主刑 20 本课小测 3.2025年9月，怀集县人民法院作出一审有罪判决，以梁某某犯贩卖毒品罪判处有期徒刑4年，并处罚金1万元。下列对以上内容解读正确的是( ) ①梁某某的行为触犯了我国刑法 ②有期徒刑和罚金都属于刑罚中的主刑 ③预防犯罪，需要全体社会成员严格执法 ④作出上述判决的国家机关是国家的审判机关 A.①② B.①③ C.①④ D.②③ C 罚金属于附加刑 执法主体是行政机关 21 本课小测 4.小清在研学旅行时，发现一诈骗团伙正在实施诈骗，于是他赶紧到隐蔽处悄悄报警，并详细地向公安机关提供案发地点及犯罪人员的特征，公安机关根据小清提供的线索，很快抓获了这个诈骗团伙。由此看出，守护正义，青少年应该（ ） A．相信自己，不惜一切代价与违法犯罪行为作斗争 B．讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为 C．视而不见，赶紧离开案发地，避免引火烧身 D．公正司法，让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义 B 要学会灵活，做到见义智为 要敢于和违法犯罪作斗争 本题主语为青少年，没有司法权利 22 5． 阅读材料，回答问题。 　　材料一： ①行为一是行政违法行为，有社会危害性，违反行政法律规范，应当承担行政责任。 ②行为二是刑事违法行为，有严重社会危害性，违反刑事法律规范，应当承担刑事责任。 (1)请分析为什么两个行为类似，但性质不同？ 　　材料二：赵某听到女邻居邹某家中传出谩骂和殴打声，便前去查看，发现李某把邹某摁倒在地，殴打其头部。赵某立即上前制止并从背后拉拽李某，致李某倒地。李某起身后欲殴打赵某，赵某随即将李某推倒，朝李某腹部猛踩一脚。看到李某无法起身后，赵某离开现场。经鉴定，李某腹部横结肠破裂，伤情属于重伤二级；邹某面部挫伤，伤情属于轻微伤。后经检察机关审查认定，赵某属于正当防卫，依法对赵某作出不起诉决定。 ①面对违法犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助。 ②面对违法犯罪行为，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。 (2)结合材料二，谈谈你从赵某的行为中得到的启示。 6.七年级(3)班进行模拟法庭活动，搜集并分析下列案例。 材料一 大学生陈某原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”，无心学习，迷上了网络游戏，随着消费不断增加，他开始捉襟见肘，后来，在游厅结识了一名社会上的不良人员，并与之结伴多次拦路抢劫，最终被警方抓获。在有关陈某的判决书中，有一位同学这样写道: 这个刑事判决书中对于陈某判决的法律依据和处罚是否合理?请说明理由。(4分) 刑事判决书 本院依照《中华人民共和国民法典》……之规定，判决如下：判处被告人陈某行政拘留15天,罚金2万元…… 【答案】不合理。(1分)刑事违法行为的依据是刑法；行政拘留15天是行政处罚，不是刑罚。(3分) 7. 阅读材料，回答下列问题。 材料一：(教材探究与分享改编） 行为一：殴打他人或者故意伤害他人身体的，违反了治安管理处罚法， 需承担行政责任。 行为二：故意伤害他人身体，致人轻伤、重伤或者死亡的，触犯了刑 法，需承担刑事责任。 （1）结合所学知识，判断上述行为分别属于什么违法行为？为何两个行 为类似，但性质却完全不同？（4分） 【答案】行为一是行政违法行为，行为二是刑事违法行为（或犯罪）。 （2分）行政违法行为是指违反治安管理处罚法等行政法律法规，但尚未构成犯罪的行为，通常受到行政处罚。而刑事违法行为则是指违反刑法，应受刑罚处罚的行为，也被称为犯罪行为。（2分） 材料二：(教材阅读感悟改编）赵某回家时发现李某在殴打邻居邹某，立 即上前制止，李某欲殴打赵某，赵某将其推倒，并朝李某腹部猛踩一 脚，见对方无法起身，赵某离开现场。经鉴定，李某属于重伤二级。检 察机关审定认为，赵某属于正当防卫，作出不起诉决定。 （2）（中考开放类设问·谈感想）请你结合所学知识，谈谈赵某的行为 让你有哪些感想。（3分，字数控制在100字以内） 【答案】面对李某的犯罪行为，赵某做到了敢于斗争，及时对受害者给 予声援和救助。我们应该向他学习，有同违法犯罪行为作斗争的勇气， 但同时也要注意自身安全。（3分，言之有理即可） Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $