1.1.5 小数的性质和改写（课件）2026-2027学年冀教版五年级数学上册

该小学数学课件聚焦小数的性质和数的改写，通过将5分米、50厘米、500毫米改写成以米为单位的小数，结合米尺观察其等值关系，搭建从长度单位换算到小数意义理解的学习支架。 其亮点在于运用米尺、正方形涂色等几何直观（数学眼光），通过比较0.5与0.500、0.4与0.40的推理（数学思维）得出性质，设计“找朋友”“去0添0”等练习（数学语言），小结明确，助学生发展抽象能力与应用意识，教师教学逻辑清晰，提升课堂效率。

一 小数的认识与加减法 1 小数的意义 第5课时 小数的性质和数的改写 1.（1）把5 分米、50 厘米和500 毫米改写成以“米”作单位的数。 5 分米= 50 厘米= 500 毫米= 0.5 米 0.50 米 0.500 米 探索新知 2 一样长，都是 米。 （2）在米尺上找出5 分米、50 厘米、500 毫米。 5 分米= 50 厘米= 500 毫米 0.5 米= 0.50 米= 0.500 米 你发现了什么？ 都是1米的 。 小数末尾的0是不影响小数的大小的。 探索新知 3 2.观察两个同样的正方形中小数表示的涂色部分，你发现了什么？ 探索新知 两个正方形中涂色部分的面积相等。 4 2.观察两个同样的正方形中小数表示的涂色部分，你发现了什么？ 探索新知 小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，叫作小数的性质。 应用小数的性质，可以化简小数，也可以改写小数。 5 探索新知 根据小数的性质，小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。 6 3.不改变数的大小，把下面的数改写成三位小数。 探索新知 0.500 2.060 3.000 三位小数的小数点后面有三个数。根据小数的性质，小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。 7 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 8 小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，叫作小数的性质。根据小数的性质把具体的量或分数改写成小数时，小数末尾的0 一般不写。 小数的性质 课堂小结 9 1.找朋友。(教材P22第1题) 随堂小练 2.下面各数中的0，哪些可以去掉，哪些不能去掉？为什么？(教材P22第2题) 随堂小练 3.在下面各数的末尾添上0，哪些数的大小不变，哪些数的大小有变化？怎样变化?(教材P22第3题) 随堂小练 小数末尾添上 0 或去掉 0，小数大小不变； 整数末尾添 0，数会扩大。 1.把分数改写成小数。 0.07 0.7 0.009 0.019 0.19 0.3 当堂检测 13 2.用小数表示下面各图中涂色部分的面积。 （ ） （ ） 1.3 2.34 当堂检测 14 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $