精品解析：江西宜春市丰城市第九中学2025-2026学年高二下学期6月阶段性检测语文试卷

丰城九中2025-2026学年下学期阶段检测高二语文作业 命题：曾永华 审题：蒋丽娟 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 达尔文学说取得了辉煌的胜利，但是冷静下来思考一下，其中仍有许多问题有待解决。1878年达尔文在一封信中自己也承认：“对诸如自然选择的影响有多深远，外界条件的作用有多大，或者是否存在某些神秘的先天性完善趋势等方面的认识，还存在着重大分歧。”而与达尔文同时代的他的最热心的支持者们——英国的赫胥黎和德国的海格尔——在对进化论如何理解上与达尔文不同，他们彼此间也有区别，只不过小心翼翼地不使这种分歧变得那么醒目。 事实上这些达尔文的最亲密的支持者，包括赫胥黎，也几乎不使用自然选择学说。当时那些最支持达尔文主义的人，对于达尔文学说的有些方面却不赞成，而这些方面恰恰是现代生物学家所重视的地方。他们之所以可以团结在一起，只不过是因为他们所认识的达尔文促使他们相信一般意义上的进化思想。所以有人说，按照今天的标准看，早期的许多进化论者只不过是“假达尔文主义者”，也不无道理。 进化是否由一代一代的小变异积累而成，或者说大变异是否具有决定性？是什么机制导致自然选择的变异？这些变异是如何传给后代的？如此等等这些问题仍旧是达尔文之后争论的焦点。到20世纪，孟德尔遗传学说将人们的注意力从自然选择和小变异转向大变异、根本变化和突变。20世纪30年代有一本《生物学史》中写道：“像人们已经做的那样，把自然选择学说推崇到可以和牛顿的引力理论相提并论的自然规律的地位是毫无道理的……时间已经证明了这一点。达尔文的物种起源理论早就被放弃了。达尔文所确认的其他事实全都只有二流价值。”那么如何解释威斯敏斯特大教堂中达尔文的墓离牛顿的最近这一事实呢？该书作者的回答是：“如果他们不是考虑他在科学上的地位，而是衡量他对人类的一般文化发展的影响——即他对语言学、哲学、历史观念和人们关于生命的一般思想的影响，这种崇高荣誉他是当之无愧的。” 达尔文学说的要义不能被当时的人们理解，但达尔文的思想在科学领域以外却产生了革命性的影响，其程度甚至远远超过了在生物学和博物学领域的影响。 “进化论”深入到了从小说的演变到社会进化研究的人类思想和行为的各个方面。19世纪后期出现了一种“社会达尔文主义”的特殊社会思潮，试图把进化论应用于社会学。早期的社会达尔文主义主要根据“生存竞争”来为维多利亚时期资本主义竞争精神辩护。但是现在的史学家们一直搞不清楚那个时代在多大程度上利用了社会达尔文主义的论点；同时，对达尔文本人对待社会达尔文主义的态度也各有理解。一方面，有人谴责达尔文主义助长了攻击性的个人主义；另一方面，有人否认达尔文对社会达尔文主义观点的认同，达尔文曾在一封信中把这种社会达尔文主义观点斥为“愚蠢的”。 一种更为极端形式的社会达尔文主义致力于倡导实行彻底的自由竞争政策，其目的在于解除对经济竞争的束缚。国家必须放开对个人行动自由的限制，任由个人能力决定其兴衰。只有当最适者为在经济上占据主导地位而奋斗，而那些不适者承受这种竞争的后果时，社会才会出现进步。斯宾塞的著作，如《社会静力学》《人与国家》等，都表示了他对自由竞争的支持。在他看来，对于经由众多个人努力的积累而达到的进步来说，自由是必需的；自由也是使所有个人都与社会发展保持协调的必要手段。 到20世纪初，仍然没有多少人支持达尔文的自然选择理论。野外博物学家坚持的是达尔文最初强调的地理因素在进化中的作用，同时对其他的适应机制，比如拉马克主义[注]，也很感兴趣。古生物学家则确信进化是定向和线性的过程，其机制是拉马克主义或直生论。新一代实验生物学家则走向另一个极端，他们利用遗传学攻击拉马克主义，但是又拒绝承认适应和选择在控制新性状传播中起作用。 20世纪20年代达尔文主义开始出现了走出低谷的迹象，当时出现了把生物学的不同分支综合起来的尝试，达尔文主义成为一种新思路的关键。人们意识到，可以利用孟德尔主义对遗传的理解来解释含有众多变异的群体；同时还认识到，选择会影响基因的相对频率。到了1940年，许多博物学家开始意识到自己的工作可以融汇到这种新的选择学说中，从而放弃了像拉马克主义这样的没有坚实证据支持的学说。由此产生的“综合进化论”或“现代综合论”使达尔文主义再次成为生物学的主流。 总而言之，达尔文的学说无论在科学界还是在科学界之外，产生的影响都是深远的。达尔文进化论确立了包括人类在内所有生物的共同起源的原理，这预示着绝对人类中心论的灭亡。又因为变异是随机的、不定向的过程，因此进化不是导致更好或更完善的种类的过程，而是这样一系列阶段，在这些阶段中，成功的繁衍仅仅存在于那些具有最适合所处环境特定条件的特点的个体中。这样就驳斥了任何形式的宇宙目的论或自然界的预定论。关于进化论及其意义的历史的、哲学的乃至科学的讨论，训练了达尔文去世后一个世纪内重要的思想家的头脑，这本身也是达尔文学说具有非凡生命力的证明。 （摘编自江晓原《科学史十五讲》） [注]拉马克主义，法国生物学家拉马克在19世纪初提出的一种进化理论，核心观点是生物可以通过后天获得的性状遗传给后代，从而推动物种的进化。 材料二： 进化论的思想，对毛泽东产生了深刻的影响。后来他把自己在湖南省立图书馆自学的半年称为“极有价值的”半年。其影响，主要在两个方面：一是接受了《天演论》[注]中阐述的运动、变化、斗争、发展的自然观，即在斗争中求生存，在变化中求发展；二是强调对民族素质的提高和改造，以适应世界发展的竞争潮流。此外，进化论还为毛泽东等人接受马克思主义学说奠定了良好的理论基础。 1957年，在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中，毛泽东表示了对达尔文的钦佩：“历史上新的正确的东西，在开始的时候常常得不到多数人承认，只能在斗争中曲折地发展。正确的东西，好的东西，人们一开始常常不承认它们是香花，反而把它们看作毒草。哥白尼关于太阳系的学说，达尔文的进化论，都曾经被看作是错误的东西，都曾经经历艰苦的斗争。” （摘编自陈晋《毛泽东读书笔记精讲》） [注]《天演论》，赫胥黎著，严复译。其基本观点是自然界的生物是不断进化的，而进化的原因在于“物竞天择”。 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 达尔文学说的某些主张在19世纪末被广泛接受，这与其被现代生物学家重视形成反差。 B. 社会达尔文主义试图将进化论应用于社会学，但其主张的实际影响力在当今史学界尚无定论。 C. 20世纪初期多数生物学家对自然选择理论持否定态度，但是各分支的研究方向日趋一致。 D. 达尔文主义用了数十年的时间从低谷重回生物学的主流，这离不开“综合进化论”的产生。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 赫胥黎与海格尔虽都支持达尔文学说，但因对进化论理解不同，最终分道扬镳。 B. 《生物学史》的作者认为达尔文在科学界地位不高，但其文化影响力却仅逊于牛顿。 C. 因为变异是随机的、不定向的，所以“绝对人类中心论”“宇宙目的论”便不攻自破。 D. 毛泽东对进化论思想的接受，是科学思想对中国近现代革命理论产生影响的体现。 3. 下列对两则材料论述和说明的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一引用达尔文的书信内容，说明达尔文学说仍有许多问题有待解决。 B. 材料一提及不少生物学家的观点主张，呈现了达尔文学说的发展变化。 C. 材料二将进化论与马克思主义进行类比，强调进化论对政治思想的影响。 D. 两则材料均涉及达尔文学说的社会影响，但侧重点不同，形成互补关系。 4. 请简要梳理材料一的行文脉络。 5. 达尔文学说在科学史上的发展历程，对我们认识科学理论有哪些启示？请根据两则材料分析概括。 【答案】1. C 2. D 3. C 4. ①首先指出达尔文学说的争议与困境/达尔文学说的要义不能被当时的人们理解； ②接着（以社会达尔文主义为例），分析达尔文思想在科学领域以外产生了革命性影响； ③然后介绍20世纪生物学分支对进化论的质疑与融合（生物学不同分支的融合使达尔文主义走出低谷/达尔文主义再次成为生物学的主流/从低谷重回主流）； ④最后总结达尔文学说的深远影响。 5. ①科学理论在初期可能并不完善，且需要经过不断的补充和完善/科学理论的价值可能需要长时间的检验/科学理论是在斗争中曲折发展的。 ②科学理论的发展往往需要不同学科或理论的相互融合。 ③科学理论的影响力可能超越科学领域，对社会文化和政治思想产生深远影响。 ④对权威的科学理论要敢于质疑，要能辩证看待。 ⑤对科学理论的验证要有坚实证据支持，要有实证精神。 【解析】 【导语】这两则材料从不同维度展现了达尔文学说的深远影响。材料一以科学史视角，系统梳理了达尔文主义的学术争议与发展历程，揭示了科学理论从质疑到复兴的曲折过程，特别强调了其在文化哲学领域的革命性影响。材料二则聚焦进化论对中国革命思想的影响，通过毛泽东的接受过程，展现了科学理论对社会变革的催化作用。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 C.“各分支的研究方向日趋一致”错误，曲解文意。从第7段可知，20世纪初，野外博物学家、古生物学家、新一代实验生物学家等分支研究差异显著。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“最终分道扬镳”错误，由“英国的赫胥黎和德国的海格尔——在对进化论如何理解上与达尔文不同，他们彼此间也有区别，只不过小心翼翼地不使这种分歧变得那么醒目”可知，分歧并未公开化或导致决裂。 B.“仅逊于牛顿”错误，无中生有。材料一提到《生物学史》认为达尔文的科学理论被放弃，但承认他对文化的影响“崇高荣誉他是当之无愧的”。但并未比较达尔文与牛顿的文化影响力高低。 C.“‘绝对人类中心论’‘宇宙目的论’便不攻自破”错误，逻辑混乱。原文中“绝对人类中心论”的灭亡源于“共同起源”，而非仅因“变异随机性”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 C.“类比”错误，由“进化论还为毛泽东等人接受马克思主义学说奠定了良好的理论基础”可知，材料二谈的是进化论的影响，而未将进化论与马克思主义类比。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①首先首段通过达尔文1878年的书信，揭示其学说存在未解决的重大问题如自然选择的影响范围、外界条件作用等。指出赫胥黎、海格尔等支持者对进化论的理解与达尔文存在分歧，甚至被称为“假达尔文主义者”，说明早期接受者对核心理论的回避或误解。然后列举变异积累机制、遗传机制等遗留问题，为后文20世纪的争论埋下伏笔。 ②接着，转折强调达尔文思想在科学界外部如哲学、社会学的深远影响。以“社会达尔文主义”为例，分析其两种形式：早期为资本主义竞争辩护；斯宾塞主张自由竞争政策，反映进化论被泛化为社会理论。 ③然后介绍从野外博物学家侧重地理因素和拉马克主义、古生物学家主张定向进化实验、生物学家否定自然选择，转向遗传学的初期低谷，到1920年代后，孟德尔遗传学与自然选择结合，形成“综合进化论”；各分支放弃拉马克主义等无证据学说，达尔文主义重回主流。 ④结尾段采用“科学界——科学界外”的二分法进行全景式总结，通过“共同起源原理”“随机变异”等关键概念的强调，突出了进化论对目的论、预定论等传统思维的颠覆性。 【5题详解】 本题考查学生从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神的能力。 ①由“达尔文学说取得了辉煌的胜利，但是冷静下来思考一下，其中仍有许多问题有待解决”可知，科学理论在初期可能并不完善，且需要经过不断的补充和完善。达尔文本人在1878年的信中承认对自然选择等问题的认识存在重大分歧，这正说明科学理论需要不断完善。 ②由“20世纪20年代达尔文主义开始出现了走出低谷的迹象，当时出现了把生物学的不同分支综合起来的尝试”可知，科学理论的发展往往需要不同学科或理论的相互融合。孟德尔遗传学说与达尔文主义的结合最终形成了“综合进化论”，使达尔文主义重回主流。 ③由“达尔文的思想在科学领域以外却产生了革命性的影响，其程度甚至远远超过了在生物学和博物学领域的影响”可知，科学理论的影响力可能超越科学领域。进化论思想深入人类思想和行为的各个方面，甚至影响了毛泽东等革命家的思想。 ④由“早期的许多进化论者只不过是’假达尔文主义者’”可知，对权威的科学理论要敢于质疑，要能辩证看待。即使是达尔文最亲密的支持者，也并非完全认同他的所有观点。 ⑤由“到了1940年，许多博物学家开始意识到自己的工作可以融汇到这种新的选择学说中，从而放弃了像拉马克主义这样的没有坚实证据支持的学说”可知，对科学理论的验证要有坚实证据支持，要有实证精神。拉马克主义最终被放弃正是因为缺乏证据支持。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 茶馆（节选） 老舍 王利发 唐先生，你外边遛遛吧！ 唐铁嘴 （惨笑）王掌柜，捧捧唐铁嘴吧！送给我碗茶喝，我就先给您相相面吧！手相奉送，不取分文！（不容分说，拉过王利发的手来）今年是光绪二十四年，戊戌。您贵庚是…… 王利发 （夺回手去）算了吧，我送你一碗茶喝，你就甭卖那套生意口啦！用不着相面，咱们既在江湖内，都是苦命人！（由柜台内走出，让唐铁嘴坐下）坐下！我告诉你，你要是不戒了大烟，就永远交不了好运！这是我的相法，比你的更灵验！ ［松二爷和常四爷都提着鸟笼进来，王利发向他们打招呼。他们先把鸟笼子挂好，找地方坐下。松二爷文绉绉的，提着小黄鸟笼；常四爷雄赳赳的，提着大而高的画眉笼。茶房李三赶紧过来，沏上盖碗茶。他们自带茶叶。茶沏好，松二爷、常四爷向临近的茶座让了让。］ 松二爷、常四爷 您喝这个！（然后，往后院看了看） 松二爷 好像又有事儿？ 常四爷 反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？ ［二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。］ 二德子 （凑过去）你这是对谁甩闲话呢？ 常四爷 （不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？ 松二爷 （打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。 二德子 你管我当差不当差呢！ 常四爷 要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！ 二德子 甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手） ［别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。］ 王利发 哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐！ ［二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领。］ 常四爷 （闪过）你要怎么着？ 二德子 怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？ 马五爷 （并未立起）二德子，你威风啊！ 二德子 （四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，您在这儿哪？我可眼拙，没看见您！（过去请安） 马五爷 有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打？ 二德子 嗻！您说得对！我到后头坐坐去。李三，这儿的茶钱我候啦！（往后面走去） 常四爷 （凑过来，要对马五爷发牢骚）这位爷，您圣明，您给评评理！ 马五爷 （立起来）我还有事，再见！（走出去） 常四爷 （对王利发）邪！这倒是个怪人！ 王利发 您不知道这是马五爷呀！怪不得你也得罪了他！ 常四爷 我也得罪了他？我今天出门没挑好日子！ 王利发 （低声地）刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。信洋教，说洋话，有事情可以一直地找宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢！ 常四爷 （往原处走）哼，我就不佩服吃洋饭的！ 王利发 （向宋恩子、吴祥子那边稍一歪头，低声地）说话请留点神！（大声地）李三，再给这儿沏一碗来！（拾起地上的碎瓷片） 松二爷 盖碗多少钱？我赔！外场人不作老娘们事！ 王利发 不忙，待会儿再算吧！（走开） ［纤手刘麻子领着康六①进来。刘麻子先向松二爷、常四爷打招呼。］ 刘麻子 您二位真早班儿！（掏出鼻烟壶，倒烟）您试试这个！刚装来的，地道的英国造，又细又纯！ 常四爷 唉！连鼻烟也得从外洋来！这得往外流多少银子啊！ 刘麻子 咱们大清国有的是金山银山，永远花不完！您坐着，我办点小事！（领康六找了个座儿） ［李三拿过一碗茶来。］ 【注】①农民，因生活所迫，通过刘麻子将女儿卖了。 文本二： 药（节选） 鲁迅 店里坐着许多人，老栓也忙了，提着大铜壶，一趟一趟地给客人冲茶；两个眼眶，都围着一圈黑线。 “老栓，你有些不舒服么？——你生病么？”一个花白胡子的人说。 “没有。” “没有？——我想笑嘻嘻的，原也不像……”花白胡子便取消了自己的话。 “老栓只是忙。要是他的儿子……”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷道： “吃了么？好了么？老栓，就是运气了你！你运气，要不是我信息灵……” 老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬地垂着；笑嘻嘻地听。满座的人，也都恭恭敬敬地听。华大妈也黑着眼眶，笑嘻嘻地送出茶碗茶叶来，加上一个橄榄，老栓便去冲了水。 “这是包好！这是与众不同的。你想，趁热的拿来，趁热吃下。”横肉的人只是嚷。 “真的呢，要没有康大叔照顾，怎么会这样……”华大妈也很感激地谢他。 “包好，包好！这样的趁热吃下。这样的人血馒头，什么痨病都包好！” 华大妈听到“痨病”这两个字，变了一点脸色，似乎有些不高兴；但又立刻堆上笑，搭讪着走开了。这康大叔却没有觉察，仍然提高了喉咙只是嚷，嚷得里面睡着的小栓也合伙咳嗽起来。 “原来你家小栓碰到了这样的好运气了。这病自然一定全好；怪不得老栓整天地笑着呢。”花白胡子一面说，一面走到康大叔面前，低声下气地问道，“康大叔——听说今天结果的一个犯人，便是夏家的孩子①，那是谁的孩子？究竟是什么事？” “谁的？不就是夏四奶奶的儿子么？那个小家伙！”康大叔见众人都耸起耳朵听他，便格外高兴，横肉块块饱绽，越发大声说，“这小东西不要命，不要就是了。我可是这一回一点没有得到好处；连剥下来的衣服，都给管牢的红眼睛阿义拿去了。——第一要算我们栓叔运气；第二是夏三爷赏了二十五两雪白的银子，独自落腰包，一文不花。” 小栓慢慢地从小屋子里走出，两手按了胸口，不住地咳嗽；走到灶下，盛出一碗冷饭，泡上热水，坐下便吃。华大妈跟着他走，轻轻地问道，“小栓，你好些么？——你仍旧只是肚饿？……” “包好，包好！”康大叔瞥了小栓一眼，仍然回过脸，对众人说，“夏三爷真是乖角儿，要是他不先告官，连他满门抄斩。现在怎样？银子！——这小东西也真不成东西！关在牢里，还要劝牢头造反。” “阿呀，那还了得。”坐在后排的一个二十多岁的人，很现出气愤模样。 “你要晓得红眼睛阿义是去盘盘底细的，他却和他攀谈了。他说：这大清的天下是我们大家的。你想：这是人话么？红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可是没有料到他竟会这么穷，榨不出一点油水，已经气破肚皮了。他还要老虎头上搔痒，便给他两个嘴巴！” “义哥是一手好拳棒，这两下，一定够他受用了。”壁角的驼背忽然高兴起来。 “他这贱骨头打不怕，还要说可怜可怜哩。” 花白胡子的人说，“打了这种东西，有什么可怜呢？” 康大叔显出看他不上的样子，冷笑着说，“你没有听清我的话；看他神气，是说阿义可怜哩！” 听着的人的眼光，忽然有些板滞；话也停顿了。小栓已经吃完饭，吃得满头流汗，头上都冒出蒸气来。 “阿义可怜——疯话，简直是发了疯了。”花白胡子恍然大悟似的说。 “发了疯了。”二十多岁的人也恍然大悟地说。 店里的坐客，便又现出活气，谈笑起来。小栓也趁着热闹，拼命咳嗽；康大叔走上前，拍他肩膀说：“包好！小栓——你不要这么咳。包好！” “疯了！”驼背五少爷点着头说。 【注】①指作品中反封建的民主革命者夏瑜。 6. 下列对两则文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 王利发谦和、周到，善于和各种人打交道，对不同的人采取不同的态度，这和他掌柜的身份很吻合。 B. 常四爷和松二爷都是旗人，两人性格也非常相像，都正直善良，富有正义感，尤其对洋人非常痛恨。 C. 唐铁嘴和刘麻子，一个说媒拉纤，拐卖人口；一个看相说卦，算命骗人，是典型的地痞流氓的代表。 D. 文本二中，华老栓的儿子得了痨病，华老栓用人血馒头给儿子治病，这一情节反映了老百姓的愚昧。 7. 下列对两则文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一括号中的舞台说明交代了人物的表情、动作、上下场等信息，是戏剧情节发展的有力补充。 B. 文本一人物语言活泼、生动，台词虽有多有少，但都活灵活现极具个性化，也有浓浓的京味色彩。 C. 文本二中的康大叔贪婪、凶残，作品通过外貌、语言、动作、心理描写，塑造了这一刽子手形象。 D. 文本二中对革命者夏瑜的刻画采用了侧面描写的手法，在康大叔和众茶客的谈话中表现了其特点。 8. 同样作为背景，“茶馆”在两个文本中所起的作用，有什么异同？请简要分析。 9. 在文本二原作前面，有为了给华小栓治病，华老栓从康大叔手中买人血馒头的情节，请结合对文本二的阅读理解，在括号处写一段文字，补充完整这一情节。要求写出两人的动作、神态、心理或语言，符合人物性格，衔接自然，字数在60～100字之间。 “喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。 （ ） 【答案】6. B 7. C 8. 相同点：都体现“大茶馆小社会”的构思，茶馆是社会各色人物聚集的地方，是社会的缩影，能从整体上呈现出时代生活的画卷。 不同点：《茶馆》是话剧，虽没有完整的故事情节，但戏剧冲突明显，各色人物的活动造成的戏剧冲突接连不断，形成散点式的冲突结构。作品借助茶馆展开戏剧冲突。《药》是小说，故事情节相对完整，虽没有明显的冲突，但茶馆里的茶客作为小说的陪衬人物，他们的语言和思想也反映了反封建革命中普通群众的愚昧和麻木。作品借助茶馆展示群众的思想状态。 9. 老栓慌忙摸出怀里温热的银元，指尖微微发颤，小心翼翼递了过去。他目光紧紧盯着那滴血的馒头，神色恭敬又焦灼，满心期盼这物件能治好儿子的顽疾，不敢有半分怠慢。黑衣人粗鲁夺过银钱，随手将馒头丢给了老栓。 【解析】 【导语】这两段选文，分别节选自老舍戏剧《茶馆》与鲁迅小说《药》，同以茶馆为公共空间，收拢三教九流各色人物，以小空间见大时代，一针见血戳破清末民初的社会沉疴，既有对媚外强权、底层麻木的国民性批判，也藏着对近代中国社会命运的深沉反思，是典型的以小见大的经典书写。 【6题详解】 B.“两人性格也非常相像，都正直善良，富有正义感，尤其对洋人非常痛恨”错误。常四爷和松二爷虽然都是旗人，但性格并不“非常相像”。从文本一看，常四爷性格刚直、敢说敢当，敢于当面顶撞二德子，批评洋人；而松二爷则较为圆滑温和，试图打圆场，劝阻冲突。 故选B。 【7题详解】 C.“心理描写”错误。没有心理描写。有外貌“披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间”，语言“吃了么？好了么？老栓，就是运气了你！你运气，要不是我信息灵……”，动作“闯进”等，但没有心理描写。 故选C。 【8题详解】 定位“茶馆”这一典型背景，分析其作用的异同。 先找相同点：两篇文本均以茶馆为典型公共场景，汇聚市井各色人物。以小见大，借茶馆百态折射晚清社会全貌，是时代社会的缩影，这是两篇文本场景作用的共性。 再辨不同点（文体切入）：《茶馆》是话剧，核心依托戏剧冲突展开，借茶馆中人物争执、对立推动剧情，以连续冲突展现社会矛盾。《药》是小说，无激烈戏剧冲突，以茶馆为舆论场，通过茶客闲谈、愚昧麻木的言行，侧面烘托主旨，揭露普通民众的思想愚昧，反衬革命者的孤独悲凉。 最后整合异同，紧扣场景功能、文体特征、表达作用三点规范作答。 【9题详解】 贴合人物形象：紧扣华老栓淳朴、怯懦、爱子心切的特点，搭配颤抖、恭敬、焦灼等神态动作；贴合黑衣人凶狠蛮横、粗鲁势利的形象设计动作。 衔接原文语境：承接前文交易场景，围绕“交钱”“交货”的核心情节展开，保证行文连贯自然。 贴合原著主旨：通过老栓的虔诚期盼、黑衣人的冷漠粗鲁，暗含民众愚昧、世道黑暗的主题，贴合原文风格。 落实题干要求：同时刻画两人动作、神态与心理，符合人物性格，不添加无关情节，控制60-100字。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 臣门衰祚薄，少遭险衅。行年三岁，严父早亡。慈母鞠育，哀茕相养。臣又尪①羸，少多疾病。零丁孤苦，仅得成人。老母悯臣孤蒙，恐不负荷。家贫无资，纺绩以给束修。臣稍以成立，忝迹朝班，薄禄微资，始期色养，殃罚不图，老母见背。攀号何及，泣血涟沥②。母亡客居，未归旧土。宿草成列，拱树荒凉。臣今岁奉使绝域，单行虏庭，绝漠千里。臣虽万死，无答鸿恩。伏惟陛下哀臣孤苦，使臣来年得营葬具，合骨先坟，乌鸟之志，获遂私情。迁空③事毕，驰影奔赴，虽即殒殁，甘心无憾。 （节选自陈子昂《为人陈情表》） 材料二： 臣某言：臣母刘氏，今月十三日忽患喑风发动，状候非常，今虽自退，犹甚虚慑。臣唯一身，更无兄弟，侍疾尝药，难阙须臾。伏乞圣恩，停臣所职。臣以庸微，特承顾遇，拔自卑品，委以剧司。夙夜兢惶，唯思答效，至诚至恳，天眷所知。岂虑未效涓尘，遽迫方寸，以开塞重轻之务，加焦劳忧灼之怀，虽欲徇公，无由枉志。况忠孝同道臣子之心许国诚切于死生报亲忍忘于顾复？进退穷蹙，昧死上陈。候母刘氏疾痰小瘳，冀微臣鸷蹇再效。 （节选自柳宗元《为户部王叔文陈情表》） 材料三： 臣植言：臣有情事，久未敢言，今辄陈露，伏增战灼。臣亡父某官，亡妣某氏，是臣本生；亡伯某官某赠某官，臣今承后。嗣袭虽移，孝思则在。自去年已来，或有陈乞，皆许回授。况臣猥当宠擢，谬陟台阶，爵禄之荣，实有逾于同辈；显扬之命，独未及于先人。饮泣茹悲，哀惭两极。臣今请以在身官秩并前后合叙勋封，特乞圣慈，回充追赠。傥允所请，无幸于斯。则臣乌鸟之心，犹再生而展养；犬马之力，誓万死以酬恩。谨奉表陈露以闻。 （节选自白居易《为崔相陈情表》） 【注】①尪：瘦弱。②涟沥：垂泪貌。③迁空：迁葬。 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 况忠孝同A道B臣子之C心D许国E诚切F于死生G报亲H忍忘于顾复？ 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 见，用在动词前表示对自己怎么样，与《陈情表》中“慈父见背”的“见”意思相同。 B. 效，此处用作动词，译为“有效果”，与《项脊轩志》中“吾家读书久不效”的“效”意思相同。 C. 当，承当、蒙受，与《项脊轩志》中“以当南日”的“当”意思不同。 D. 闻，使……知道，使动用法，与《陈情表》中“具以表闻”的“闻”用法相同。 12. 下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一为陈子昂代人所作，此人父亲早逝，由母亲抚养长大，之后母亲客死异乡未归葬，他希望皇帝能准自己置办丧具将亡母与先人合葬。 B. 王叔文母亲突发重病，他没有兄弟帮衬，自己一人侍疾分身乏术，于是请求皇帝暂停自己的职务，并强调自己并非不愿履行职责。 C. 崔植被过继给伯父为嗣，但他仍想为亲生父母尽孝，于是请求皇帝按照自己现任职衔的封赏标准，允许自己回乡为亲生父母办理封赠事宜。 D. 三篇由他人代写的表，事主都因为个人的一些情况向皇帝提出请求，均反映出古人的“忠孝”观念。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）伏惟陛下哀臣孤苦，使臣来年得营葬具，合骨先坟。 （2）则臣乌鸟之心，犹再生而展养；犬马之力，誓万死以酬恩。 14. 请结合以上三则材料及李密《陈情表》，简要概括这一类文体写作时可采用哪些策略。 【答案】10. BDG 11. B 12. C 13. （1）还恳请陛下怜悯臣孤苦无依，允许臣来年置办丧葬之物，将母亲遗骨与先人合葬。 （2）那么臣像乌鸦一样的反哺之心，犹能如再生般尽孝；像犬马一样的报效之力，誓以万死答谢圣恩。 14. ①陈述困境，以情动人；②承诺效忠，消解猜忌；③用语得体，保持谦卑。 【解析】 【导语】这道文言文阅读选材颇具巧思，选取三篇唐代文人代笔的陈情表，呼应李密经典《陈情表》。三篇各有事由：分别请归葬、请侍疾、请追赠，均围绕古代士人核心的忠孝观念展开。选文既勾连课内文言知识点方便考查基础，又引导体察传统人伦情怀，选点精当，适配考查要求。 【10题详解】 句意：何况忠孝本为一体，臣子之心，报效国家愿以生死相许，侍奉双亲岂忍忘却养育之恩？ “忠孝同道”，主谓结构，句意完整，B处断开； “许国诚切于死生”与“报亲忍忘于顾复”，句式相似，句意相关，各自单独成句，DG处断开。 故选BDG。 【11题详解】 A.正确。句意：母亲离开了我（离世）。/慈爱的父亲离开了我。 B.“译为‘有效果’”“意思相同”错误。“效”，效力，效劳；/有效果。句意：臣必以驽钝之躯再效犬马之劳。/我们家读书人很久没有取得效果（得到功名）了。 C.正确。“当”，承当、蒙受；/对着。句意：况臣幸蒙恩宠。/用它对着南面射来的日光。 D.正确。句意：谨奉此表冒昧陈情来使陛下知道这事。/臣(把自己的苦衷)在奏表中一一呈报。 故选B。 【12题详解】 C.“按照自己现任职衔的封赏标准，允许自己回乡为亲生父母办理封赠事宜”错误。原文是“ 臣今请以在身官秩并前后合叙勋封，特乞圣慈，回充追赠”，意思是臣如今恳请将自身现有的官职品级，以及历年累积应当承袭的功勋、封爵，特地祈求陛下施以恩慈，全部转为追赠给先人，可见崔相请求将自己的官秩、勋封回授，为亡父、亡母追赠，而非“回乡为亲生父母办理封赠事宜”。 故选C。 【13题详解】 （1）“伏惟”，表恭敬的发语词，多用于奏疏，意为 “恳请、伏请”；“哀”，怜悯、体恤；“营”，置办。 （2）“乌鸟之心”，反哺之心；“展养”，尽孝；“酬”，答谢。 【14题详解】 概括策略一：梳理四则文本，作者均自述孤苦、亲人重病、丧葬难办等个人困境，抒发孝亲之情，以真挚情感打动君主，即陈述困境，以情动人。 概括策略二：文中均表明尽孝后即刻赴职、以身报国，愿以死报答皇恩，打消君王担心臣子借尽孝逃避履职的疑虑，即承诺效忠，消解猜忌。 概括策略三：全文多用伏惟、昧死、犬马、微臣等谦辞，措辞恭敬委婉，符合奏表文体礼仪，即用语得体，保持谦卑。 分层提炼原文共性，分点进行整理。 【参考译文】 材料一： 臣家门衰微、福分浅薄，幼年便遭厄运。我三岁时，父亲早逝。母亲承担抚养之责，忧伤孤独地养育我。臣又身体虚弱，自小多病。孤苦伶仃，勉强成人。母亲怜惜我孤苦愚钝，唯恐我无力承担重任。家中贫穷无积蓄，（母亲）靠纺织给我交学费。臣渐渐成人自立，愧居朝臣行列，俸禄微薄，刚想奉养母亲，灾祸意外降临，母亲离开了我（离世）。悲恸呼号已无济于事，唯有血泪长流。亡母客死他乡，未能归葬故土。如今坟前野草丛生，墓树荒凉。臣今年奉命出使边远之地，孤身行走在胡地，穿过千里荒漠。臣即使万死，也无法报答皇恩。还恳请陛下怜悯臣孤苦无依，允许臣来年置办丧葬之物，将母亲遗骨与先人合葬，以尽乌鸦反哺之心，完成臣之私愿。待迁葬事毕，臣一定疾驰返命，即便为此殒命，亦无怨无悔。 材料二： 臣启奏陛下：臣母刘氏，本月十三日突发失语中风，病情危急，如今虽稍退病势，仍极度虚弱。臣独身一人，无兄弟相助，侍奉母亲、煎药喂服，片刻难离。恳请陛下恩准，暂停臣的职务。臣本平庸微贱，蒙陛下垂青，从低阶破格提拔，委以重任。臣日夜惶恐，唯思竭力报效，此心至诚至恳，天地可鉴。岂料尚未尽绵薄之力，便遇此锥心之事。若以公务之轻重取舍，强压忧劳焦灼之心，虽欲尽忠职守，却难以违背本心。何况忠孝本为一体，臣子之心，报效国家愿以生死相许，侍奉双亲岂忍忘却养育之恩？进退两难，冒死上奏。待母亲刘氏病情稍愈，臣必以驽钝之躯再效犬马之劳。 材料三： 臣崔植启奏：臣有一心事，长久未敢言明，今日斗胆陈述，惶恐至极。臣亡父曾任职某官，亡母某氏，他们是臣生身父母；亡伯父某官某被追赠某官职，臣现在出继为他的后嗣。虽过继为后，孝思仍系本生父母。自去年以来，有官员请求追封，皆蒙恩准。况臣幸蒙恩宠，忝居高位。所得爵禄之荣，远超同僚；唯独显扬（家族）的使命，尚未关联到先人。臣含泪忍悲，哀痛惭愧至极。臣如今恳请将自身现有的官职品级，以及历年累积应当承袭的功勋、封爵，特地祈求陛下施以恩慈，全部转为追赠给先人。若蒙恩准，臣不胜感激。那么臣像乌鸦一样的反哺之心，犹能如再生般尽孝；像犬马一样的报效之力，誓以万死答谢圣恩。谨奉此表冒昧陈情来使陛下知道这事。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 霁夜 宋·孔平仲 寂历帘栊深夜明，摇回清梦戍墙铃。 狂风送雨已何处？淡月笼云犹未醒。 早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。 明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联将朦胧月色和戍墙铃声巧妙连结在一起，视听结合，动静相协，给人诗意的遐想。 B. 颔联和颈联从天空到地面全方位展现了室外秋夜景象，是对首联室内空间的自然延伸。 C. 全诗通过富有特征性的秋月、秋声、秋叶和秋萤，营造了充满韵致的意境，耐人寻味。 D. 古典诗文写秋景多含哀伤，本诗延续了这种传统，表现了诗人淡淡的落寞和忧愁之情。 16. 这首诗正文无一“霁”字，却句句言“霁”，请结合相关内容简要赏析。 【答案】15. D 16. ①首联描绘了朦胧月色下的帘栊和戍墙传来的铃声，暗示狂风送雨的夜晚已经结束，呈现出“霁”后夜的清朗与安宁； ②颔联和颈联所写的淡月笼云以及秋声伴随堕叶，凉意与流萤相伴的景色，说明此时雨过天晴，秋意渐显，进一步体现了“霁”后清爽、宁静的氛围； ③尾联是诗人设想明朝在南轩眺望，庐山在雨后被清洗得一片青葱，展现出雨过天晴后万物焕然一新的景象。 【解析】 【导语】这首《霁夜》以细腻笔触描绘雨后秋夜的清幽意境。首联“寂历帘栊”营造静谧氛围，戍墙铃声打破沉寂；颔联“淡月笼云”暗示雨过天晴；颈联“秋声”“凉意”点染秋夜韵味；尾联“洗出庐山”明写霁后景象。全诗通过视听通感，由近及远展现雨后夜色，在传统悲秋主题中另辟清朗意境，体现宋诗理趣。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“本诗延续了这种传统，表现了诗人淡淡的落寞和忧愁之情”错误，本诗虽然描写了秋夜的景象，但并没有表现出传统的哀伤情感。尾联“明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青”表现出诗人对明天晴朗天气的期待和积极向上的情绪，因此并没有延续古典诗文写秋景多含哀伤的传统。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①“深夜明”暗示雨停后月光重现，“戍墙铃”的声响衬托夜的静谧，体现“霁夜”的宁静与清朗。“摇回清梦”以铃声唤醒梦境，侧面表现风雨已歇，转入晴夜。 ②“狂风送雨已何处”直接点明风雨消散；“淡月笼云”写残云未散但月色已现，呼应“霁”后朦胧之美。“秋声”“堕叶”“凉意”“流萤”通过秋夜典型意象，展现雨后清凉澄澈的意境。 ③“洗出”二字以拟人手法，强调雨水洗涤后庐山的青翠，想象次日晴空万里的开阔景象，强化“霁”的明朗感。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）寓言《拔苗助长》讽刺了违背自然规律、严重破坏事物的错误行为，而《种树郭橐驼传》中的“他植者”也犯了类似的严重错误，具体表现为“______________，_____________”。 （2）李白《蜀道难》中“______________，_____________”两句，俯仰结合，展开奇丽的想象，用太阳神的传说和回旋的激流表现蜀道的险峻。 （3）日常生活中，我们常常借助乐器来表达某种情感，这种用法在宋词中也很常见，如“______________，_____________”。 【答案】 ①. 爪其肤以验其生枯 ②. 摇其本以观其疏密 ③. 上有六龙回日之高标 ④. 下有冲波逆折之回川 ⑤. 羌管弄晴 ⑥. 菱歌泛夜（千骑拥高牙，乘醉听箫鼓/佛狸祠下，一片神鸦社鼓/醉里挑灯看剑，梦回吹角连营/渐黄昏，清角吹寒） 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从古人用芦荟汁缓解日晒灼伤，到现代皮肤生物学揭示的细胞修复机制，这场跨越五千年的“攻防战”凝结着人类与紫外线旷日持久的较量。 ①无论是晴空万里还是阴云密布，②紫外线都在“虎视眈眈”，③试图寻找攻击。④紫外线家族，⑤UVA和UVB是两大“主力部队”。⑥UVA堪称皮肤衰老的“幕后推手”，它能轻松穿过玻璃、云层，直达皮肤真皮层。在不知不觉间，它会破坏皮肤中的胶原蛋白和弹性纤维，就像悄悄抽走建筑的钢筋，（甲），变得松弛。UVB则是“急性攻击者”，主要“攻击”皮肤表层。被它盯上后，皮肤会迅速出现红斑、刺痛、脱皮等晒伤症状，就像被高温灼伤了一样。 如何才能在这场搏弈中取得胜利呢？外出时，穿上防晒衣就如同给皮肤穿上“铠甲”；戴上宽边遮阳帽，就像给脸部撑起一把伞；配上太阳镜，即能保护眼周娇嫩的皮肤，又能防止因眯眼产生的皱纹：物理防晒可谓是“第一道防线”。化学防晒同样不可或缺，防晒霜就是“秘密武器”。它不但有遮暇效果，还能降低由紫外线幅射诱发的皮肤鳞状细胞疾病风险。 其实，古代防晒智慧（乙）。氧化锌防晒剂，俗称“白盾”，因在皮肤表面形成致密白色防护层得名，与唐代医家所记载的珍珠粉防晒方的功用不谋而合；敦煌壁画中，仕女佩戴的“透额罗”纱巾，经复原实验证实，其罗纹织法可削弱45%的紫外线侵袭——这恰是现代UPF织物标准的雏形。 18. 文中第三段有四处错别字，请找出并加以改正。 19. 下列对加点词语和标点符号用法的说明，不正确的一项是（ ） A. 攻防战，军事术语，用在此处更能彰显防晒的重要性。 B. 急性，强调了UVB攻击迅猛、破坏力强的特点。 C. 第三段中冒号的作用为解释说明，突出物理防晒的重要意义。 D. 透额罗，是一种用于裹发的丝织品，加上引号表示特定称谓。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】18. “搏”改为“博”；“即”改为“既”；“暇”改为“瑕”；“幅”改为“辐”。 19. C 20. 甲处：让皮肤逐渐失去支撑（凭仗） 乙处：与现代科学常常异曲同工（不谋而合/有相似之处） 21. ③，改为“试图寻找攻击目标（机会/突破口）”或“试图寻找机会攻击”。 ④，改为“（在）紫外线家族中”。 【解析】 【18题详解】 “博弈”的“搏”应写作“博”。“博弈”指对弈、较量，而“搏”常用于“搏斗”等词。 “即能”的“即”应写作“既”。“即”表示“立刻”或“就是”，而“既……又”是固定搭配，表示并列关系。 “遮暇”的“暇”应写作“瑕”。“遮瑕”指遮盖瑕疵，“暇”指空闲时间。 “幅射”的“幅”应写作“辐”。“辐射”是物理学术语，指能量传播。 【19题详解】 C.“冒号的作用为解释说明”错误。文中冒号的作用为总结上文。 故选C。 【20题详解】 甲处，前文用“抽走建筑的钢筋”比喻胶原蛋白被破坏，后文是“变得松弛”，此处需补充比喻的后果，强调皮肤失去支撑结构，故可填“让皮肤逐渐失去支撑（凭仗）”。 乙处，后文列举古代防晒方法与现代科学的相似性，此处需要体现古今防晒智慧的相通性，故可填“与现代科学常常异曲同工（不谋而合/有相似之处）”。 【21题详解】 ③句成分残缺，动词“寻找”后缺宾语中心语，应改为“试图寻找攻击目标（机会/突破口）”或“试图寻找机会攻击”。 ④句成结构混乱，“紫外线家族”是名词短语，后面没有谓语，下文主语换为“UVA和UVB”，构成中途易辙，需通过加介词消除其主语性，应改为“（在）紫外线家族中”。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 社会学里有一个概念叫“时间贫困”，指的不是没有时间，而是感觉时间永远不够用，从而产生持续的焦虑和匮乏感。现在很多青少年也因为无规划、拖延症或学习压力等因素正处于这种“时间贫困”状态中。有人认为，青少年的“时间贫困”是外部压力下的被动困境；也有人觉得，青少年的“时间贫困”本质上是对生命自主性的主动放弃。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①第一层明确核心概念：“时间贫困”并非客观时间短缺，而是主观心理上永远不够用、持续焦虑匮乏的精神状态，点明当代青少年普遍存在的时间认知困境。 ②第二层点明青少年患病诱因：无规划、拖延懈怠、学业高压等，是青年群体时间贫困的主要成因。 ③第三层给出两组对立思辨观点：一方认为时间贫困是外部压力造成的被动困境；一方认为本质是自我懈怠、放弃生命掌控权的主动问题，引发辩证思考。 核心辩证关系： 二者是内外因辩证统一关系。外部学业竞争、成长压力是催生时间焦虑的客观外因，个人拖延散漫、缺乏规划、丧失自主掌控力是造成时间贫困的主观内因。外因制造压力，内因放大焦虑，真正的时间贫困从来不是时间太少，而是自我掌控太少。争议本质是区分环境压力与自我懈怠，阐明青年要以自主规划破解被动焦虑。 写作核心任务： 辩证剖析青少年“时间贫困”的内外成因，厘清被动困境与主动懈怠的关系，结合当代青年学习生活现状，阐释青年如何重塑时间掌控力、摆脱时间焦虑。 【误区提示】 误区1：片面单极立意，割裂辩证关系。只控诉学业内卷、外部压力，将时间贫困全部归于外界，完全无视自身拖延、无规划的主观问题；或一味指责学生懈怠，忽视当下青年真实的高压困境，观点偏激片面。 误区2：偷换核心概念。将“时间贫困”等同于“时间不够”，单纯写珍惜时间、刻苦努力，忽略材料核心定义——主观焦虑、匮乏感、丧失自主性，严重偏离题意。 误区3：空泛议论脱离青年现实。通篇堆砌古人事例、空谈珍惜时间，不结合高中生拖延内耗、无效刷题、作息混乱、规划缺失等真实校园困境，缺乏现实针对性。 【分层立意】 基础立意：青少年的时间贫困是内外因素共同作用的结果，既要正视时代压力，更要摒弃拖延懈怠，以自主规划走出时间焦虑。 进阶立意：内卷时代压力在所难免，真正困住青年的从不是时间短缺，而是自我失控；告别被动内耗、主动掌控时间，方能挣脱时间贫困的精神枷锁。 高阶立意：当代青年当拒绝被动裹挟、放弃随性内耗，以自律规划掌握生命主动权，在有限时光里消解焦虑匮乏，实现生命价值的高效充盈。 【行文思路】 议论文： 开篇：以当代青年普遍现状切入，学业繁重却时常拖延忙碌，终日疲惫焦虑却效率低下，引出“时间贫困”这一普遍青年困境，抛出中心论点：消解时间贫困，既要正视外部压力，更要夺回自我的生命掌控权。 主体第一层：承认外部现实，正视被动困境的客观性。当下学业竞争激烈、成长节奏加快，海量学习任务、多重成长压力，是青年产生时间焦虑的客观背景。论据可用：初高中学生课业繁重、升学压力大，日常时间被切割挤压，极易产生时间匮乏感。回扣论点：外部压力是时间贫困产生的客观土壤。 主体第二层：深挖内在根源，剖析自我放弃是困境的核心本质。多数青年的时间焦虑，根源不在于任务太多，而在于拖延散漫、无序度日、被动应付，主动放弃对时间的管理权。论据可用：部分学生终日假装忙碌，拖延并堆积任务、碎片化浪费时间，越拖越慌、越慌越乱，陷入恶性循环；无规划的无效努力，只会加剧精神匮乏与焦虑。回扣论点：真正的时间贫困，是生命自主性的缺失。 主体第三层：论证辩证统一，内外兼修方能破解困境。正视外部压力不抱怨，修正自身陋习不内耗，以主动规划对抗被动焦虑，是破解时间贫困的根本之道。论据可用：优秀学子在高压学业中，以清晰的每日规划、高效的时间管理，从容应对任务，减少焦虑内耗；新时代青年在快节奏时代自律自持，合理分配时间，实现成长高效增值。 辩证补充：承认外部压力不等于自我放弃推卸责任，强调自主自律也不等于过度压榨自我，真正的时间管理是张弛有度、有序掌控，拒绝内耗，稳步成长。 结尾：落地青年身份，身处快节奏时代，当代青年不必困于时间焦虑，不怨环境、不废自我，以自律驭时光，以规划破内耗，掌握人生主动权，告别时间贫困。 记叙文： 可从高中生日常真实场景切入：曾深陷时间贫困，终日忙碌焦虑，总觉得作业繁多、学业压力太大，抱怨环境紧张；后来发现是自己拖延浪费、毫无规划、被动度日，导致效率极低。此后制定计划、自律管控时间，慢慢摆脱焦虑、充实自我。以亲身经历升华主旨：真正的时光困境，终需自我掌控来破解。 【优秀文题】 1.《破时间内耗，掌青春主动权》 2.《告别时间贫困，自律方得从容》 3.《莫因懈怠失时序，且以自律渡芳华》 4.《拆解时光焦虑，重拾生命自主》 5.《时间本充裕，内耗致贫瘠》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 丰城九中2025-2026学年下学期阶段检测高二语文作业 命题：曾永华 审题：蒋丽娟 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 达尔文学说取得了辉煌的胜利，但是冷静下来思考一下，其中仍有许多问题有待解决。1878年达尔文在一封信中自己也承认：“对诸如自然选择的影响有多深远，外界条件的作用有多大，或者是否存在某些神秘的先天性完善趋势等方面的认识，还存在着重大分歧。”而与达尔文同时代的他的最热心的支持者们——英国的赫胥黎和德国的海格尔——在对进化论如何理解上与达尔文不同，他们彼此间也有区别，只不过小心翼翼地不使这种分歧变得那么醒目。 事实上这些达尔文的最亲密的支持者，包括赫胥黎，也几乎不使用自然选择学说。当时那些最支持达尔文主义的人，对于达尔文学说的有些方面却不赞成，而这些方面恰恰是现代生物学家所重视的地方。他们之所以可以团结在一起，只不过是因为他们所认识的达尔文促使他们相信一般意义上的进化思想。所以有人说，按照今天的标准看，早期的许多进化论者只不过是“假达尔文主义者”，也不无道理。 进化是否由一代一代的小变异积累而成，或者说大变异是否具有决定性？是什么机制导致自然选择的变异？这些变异是如何传给后代的？如此等等这些问题仍旧是达尔文之后争论的焦点。到20世纪，孟德尔遗传学说将人们的注意力从自然选择和小变异转向大变异、根本变化和突变。20世纪30年代有一本《生物学史》中写道：“像人们已经做的那样，把自然选择学说推崇到可以和牛顿的引力理论相提并论的自然规律的地位是毫无道理的……时间已经证明了这一点。达尔文的物种起源理论早就被放弃了。达尔文所确认的其他事实全都只有二流价值。”那么如何解释威斯敏斯特大教堂中达尔文的墓离牛顿的最近这一事实呢？该书作者的回答是：“如果他们不是考虑他在科学上的地位，而是衡量他对人类的一般文化发展的影响——即他对语言学、哲学、历史观念和人们关于生命的一般思想的影响，这种崇高荣誉他是当之无愧的。” 达尔文学说的要义不能被当时的人们理解，但达尔文的思想在科学领域以外却产生了革命性的影响，其程度甚至远远超过了在生物学和博物学领域的影响。 “进化论”深入到了从小说的演变到社会进化研究的人类思想和行为的各个方面。19世纪后期出现了一种“社会达尔文主义”的特殊社会思潮，试图把进化论应用于社会学。早期的社会达尔文主义主要根据“生存竞争”来为维多利亚时期资本主义竞争精神辩护。但是现在的史学家们一直搞不清楚那个时代在多大程度上利用了社会达尔文主义的论点；同时，对达尔文本人对待社会达尔文主义的态度也各有理解。一方面，有人谴责达尔文主义助长了攻击性的个人主义；另一方面，有人否认达尔文对社会达尔文主义观点的认同，达尔文曾在一封信中把这种社会达尔文主义观点斥为“愚蠢的”。 一种更为极端形式的社会达尔文主义致力于倡导实行彻底的自由竞争政策，其目的在于解除对经济竞争的束缚。国家必须放开对个人行动自由的限制，任由个人能力决定其兴衰。只有当最适者为在经济上占据主导地位而奋斗，而那些不适者承受这种竞争的后果时，社会才会出现进步。斯宾塞的著作，如《社会静力学》《人与国家》等，都表示了他对自由竞争的支持。在他看来，对于经由众多个人努力的积累而达到的进步来说，自由是必需的；自由也是使所有个人都与社会发展保持协调的必要手段。 到20世纪初，仍然没有多少人支持达尔文的自然选择理论。野外博物学家坚持的是达尔文最初强调的地理因素在进化中的作用，同时对其他的适应机制，比如拉马克主义[注]，也很感兴趣。古生物学家则确信进化是定向和线性的过程，其机制是拉马克主义或直生论。新一代实验生物学家则走向另一个极端，他们利用遗传学攻击拉马克主义，但是又拒绝承认适应和选择在控制新性状传播中起作用。 20世纪20年代达尔文主义开始出现了走出低谷的迹象，当时出现了把生物学的不同分支综合起来的尝试，达尔文主义成为一种新思路的关键。人们意识到，可以利用孟德尔主义对遗传的理解来解释含有众多变异的群体；同时还认识到，选择会影响基因的相对频率。到了1940年，许多博物学家开始意识到自己的工作可以融汇到这种新的选择学说中，从而放弃了像拉马克主义这样的没有坚实证据支持的学说。由此产生的“综合进化论”或“现代综合论”使达尔文主义再次成为生物学的主流。 总而言之，达尔文的学说无论在科学界还是在科学界之外，产生的影响都是深远的。达尔文进化论确立了包括人类在内所有生物的共同起源的原理，这预示着绝对人类中心论的灭亡。又因为变异是随机的、不定向的过程，因此进化不是导致更好或更完善的种类的过程，而是这样一系列阶段，在这些阶段中，成功的繁衍仅仅存在于那些具有最适合所处环境特定条件的特点的个体中。这样就驳斥了任何形式的宇宙目的论或自然界的预定论。关于进化论及其意义的历史的、哲学的乃至科学的讨论，训练了达尔文去世后一个世纪内重要的思想家的头脑，这本身也是达尔文学说具有非凡生命力的证明。 （摘编自江晓原《科学史十五讲》） [注]拉马克主义，法国生物学家拉马克在19世纪初提出的一种进化理论，核心观点是生物可以通过后天获得的性状遗传给后代，从而推动物种的进化。 材料二： 进化论的思想，对毛泽东产生了深刻的影响。后来他把自己在湖南省立图书馆自学的半年称为“极有价值的”半年。其影响，主要在两个方面：一是接受了《天演论》[注]中阐述的运动、变化、斗争、发展的自然观，即在斗争中求生存，在变化中求发展；二是强调对民族素质的提高和改造，以适应世界发展的竞争潮流。此外，进化论还为毛泽东等人接受马克思主义学说奠定了良好的理论基础。 1957年，在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中，毛泽东表示了对达尔文的钦佩：“历史上新的正确的东西，在开始的时候常常得不到多数人承认，只能在斗争中曲折地发展。正确的东西，好的东西，人们一开始常常不承认它们是香花，反而把它们看作毒草。哥白尼关于太阳系的学说，达尔文的进化论，都曾经被看作是错误的东西，都曾经经历艰苦的斗争。” （摘编自陈晋《毛泽东读书笔记精讲》） [注]《天演论》，赫胥黎著，严复译。其基本观点是自然界的生物是不断进化的，而进化的原因在于“物竞天择”。 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 达尔文学说的某些主张在19世纪末被广泛接受，这与其被现代生物学家重视形成反差。 B. 社会达尔文主义试图将进化论应用于社会学，但其主张的实际影响力在当今史学界尚无定论。 C. 20世纪初期多数生物学家对自然选择理论持否定态度，但是各分支的研究方向日趋一致。 D. 达尔文主义用了数十年的时间从低谷重回生物学的主流，这离不开“综合进化论”的产生。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 赫胥黎与海格尔虽都支持达尔文学说，但因对进化论理解不同，最终分道扬镳。 B. 《生物学史》的作者认为达尔文在科学界地位不高，但其文化影响力却仅逊于牛顿。 C. 因为变异是随机的、不定向的，所以“绝对人类中心论”“宇宙目的论”便不攻自破。 D. 毛泽东对进化论思想的接受，是科学思想对中国近现代革命理论产生影响的体现。 3. 下列对两则材料论述和说明的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一引用达尔文的书信内容，说明达尔文学说仍有许多问题有待解决。 B. 材料一提及不少生物学家的观点主张，呈现了达尔文学说的发展变化。 C. 材料二将进化论与马克思主义进行类比，强调进化论对政治思想的影响。 D. 两则材料均涉及达尔文学说的社会影响，但侧重点不同，形成互补关系。 4. 请简要梳理材料一的行文脉络。 5. 达尔文学说在科学史上的发展历程，对我们认识科学理论有哪些启示？请根据两则材料分析概括。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 茶馆（节选） 老舍 王利发 唐先生，你外边遛遛吧！ 唐铁嘴 （惨笑）王掌柜，捧捧唐铁嘴吧！送给我碗茶喝，我就先给您相相面吧！手相奉送，不取分文！（不容分说，拉过王利发的手来）今年是光绪二十四年，戊戌。您贵庚是…… 王利发 （夺回手去）算了吧，我送你一碗茶喝，你就甭卖那套生意口啦！用不着相面，咱们既在江湖内，都是苦命人！（由柜台内走出，让唐铁嘴坐下）坐下！我告诉你，你要是不戒了大烟，就永远交不了好运！这是我的相法，比你的更灵验！ ［松二爷和常四爷都提着鸟笼进来，王利发向他们打招呼。他们先把鸟笼子挂好，找地方坐下。松二爷文绉绉的，提着小黄鸟笼；常四爷雄赳赳的，提着大而高的画眉笼。茶房李三赶紧过来，沏上盖碗茶。他们自带茶叶。茶沏好，松二爷、常四爷向临近的茶座让了让。］ 松二爷、常四爷 您喝这个！（然后，往后院看了看） 松二爷 好像又有事儿？ 常四爷 反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？ ［二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。］ 二德子 （凑过去）你这是对谁甩闲话呢？ 常四爷 （不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？ 松二爷 （打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。 二德子 你管我当差不当差呢！ 常四爷 要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！ 二德子 甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手） ［别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。］ 王利发 哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐！ ［二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领。］ 常四爷 （闪过）你要怎么着？ 二德子 怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？ 马五爷 （并未立起）二德子，你威风啊！ 二德子 （四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，您在这儿哪？我可眼拙，没看见您！（过去请安） 马五爷 有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打？ 二德子 嗻！您说得对！我到后头坐坐去。李三，这儿的茶钱我候啦！（往后面走去） 常四爷 （凑过来，要对马五爷发牢骚）这位爷，您圣明，您给评评理！ 马五爷 （立起来）我还有事，再见！（走出去） 常四爷 （对王利发）邪！这倒是个怪人！ 王利发 您不知道这是马五爷呀！怪不得你也得罪了他！ 常四爷 我也得罪了他？我今天出门没挑好日子！ 王利发 （低声地）刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。信洋教，说洋话，有事情可以一直地找宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢！ 常四爷 （往原处走）哼，我就不佩服吃洋饭的！ 王利发 （向宋恩子、吴祥子那边稍一歪头，低声地）说话请留点神！（大声地）李三，再给这儿沏一碗来！（拾起地上的碎瓷片） 松二爷 盖碗多少钱？我赔！外场人不作老娘们事！ 王利发 不忙，待会儿再算吧！（走开） ［纤手刘麻子领着康六①进来。刘麻子先向松二爷、常四爷打招呼。］ 刘麻子 您二位真早班儿！（掏出鼻烟壶，倒烟）您试试这个！刚装来的，地道的英国造，又细又纯！ 常四爷 唉！连鼻烟也得从外洋来！这得往外流多少银子啊！ 刘麻子 咱们大清国有的是金山银山，永远花不完！您坐着，我办点小事！（领康六找了个座儿） ［李三拿过一碗茶来。］ 【注】①农民，因生活所迫，通过刘麻子将女儿卖了。 文本二： 药（节选） 鲁迅 店里坐着许多人，老栓也忙了，提着大铜壶，一趟一趟地给客人冲茶；两个眼眶，都围着一圈黑线。 “老栓，你有些不舒服么？——你生病么？”一个花白胡子的人说。 “没有。” “没有？——我想笑嘻嘻的，原也不像……”花白胡子便取消了自己的话。 “老栓只是忙。要是他的儿子……”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷道： “吃了么？好了么？老栓，就是运气了你！你运气，要不是我信息灵……” 老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬地垂着；笑嘻嘻地听。满座的人，也都恭恭敬敬地听。华大妈也黑着眼眶，笑嘻嘻地送出茶碗茶叶来，加上一个橄榄，老栓便去冲了水。 “这是包好！这是与众不同的。你想，趁热的拿来，趁热吃下。”横肉的人只是嚷。 “真的呢，要没有康大叔照顾，怎么会这样……”华大妈也很感激地谢他。 “包好，包好！这样的趁热吃下。这样的人血馒头，什么痨病都包好！” 华大妈听到“痨病”这两个字，变了一点脸色，似乎有些不高兴；但又立刻堆上笑，搭讪着走开了。这康大叔却没有觉察，仍然提高了喉咙只是嚷，嚷得里面睡着的小栓也合伙咳嗽起来。 “原来你家小栓碰到了这样的好运气了。这病自然一定全好；怪不得老栓整天地笑着呢。”花白胡子一面说，一面走到康大叔面前，低声下气地问道，“康大叔——听说今天结果的一个犯人，便是夏家的孩子①，那是谁的孩子？究竟是什么事？” “谁的？不就是夏四奶奶的儿子么？那个小家伙！”康大叔见众人都耸起耳朵听他，便格外高兴，横肉块块饱绽，越发大声说，“这小东西不要命，不要就是了。我可是这一回一点没有得到好处；连剥下来的衣服，都给管牢的红眼睛阿义拿去了。——第一要算我们栓叔运气；第二是夏三爷赏了二十五两雪白的银子，独自落腰包，一文不花。” 小栓慢慢地从小屋子里走出，两手按了胸口，不住地咳嗽；走到灶下，盛出一碗冷饭，泡上热水，坐下便吃。华大妈跟着他走，轻轻地问道，“小栓，你好些么？——你仍旧只是肚饿？……” “包好，包好！”康大叔瞥了小栓一眼，仍然回过脸，对众人说，“夏三爷真是乖角儿，要是他不先告官，连他满门抄斩。现在怎样？银子！——这小东西也真不成东西！关在牢里，还要劝牢头造反。” “阿呀，那还了得。”坐在后排的一个二十多岁的人，很现出气愤模样。 “你要晓得红眼睛阿义是去盘盘底细的，他却和他攀谈了。他说：这大清的天下是我们大家的。你想：这是人话么？红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可是没有料到他竟会这么穷，榨不出一点油水，已经气破肚皮了。他还要老虎头上搔痒，便给他两个嘴巴！” “义哥是一手好拳棒，这两下，一定够他受用了。”壁角的驼背忽然高兴起来。 “他这贱骨头打不怕，还要说可怜可怜哩。” 花白胡子的人说，“打了这种东西，有什么可怜呢？” 康大叔显出看他不上的样子，冷笑着说，“你没有听清我的话；看他神气，是说阿义可怜哩！” 听着的人的眼光，忽然有些板滞；话也停顿了。小栓已经吃完饭，吃得满头流汗，头上都冒出蒸气来。 “阿义可怜——疯话，简直是发了疯了。”花白胡子恍然大悟似的说。 “发了疯了。”二十多岁的人也恍然大悟地说。 店里的坐客，便又现出活气，谈笑起来。小栓也趁着热闹，拼命咳嗽；康大叔走上前，拍他肩膀说：“包好！小栓——你不要这么咳。包好！” “疯了！”驼背五少爷点着头说。 【注】①指作品中反封建的民主革命者夏瑜。 6. 下列对两则文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 王利发谦和、周到，善于和各种人打交道，对不同的人采取不同的态度，这和他掌柜的身份很吻合。 B. 常四爷和松二爷都是旗人，两人性格也非常相像，都正直善良，富有正义感，尤其对洋人非常痛恨。 C. 唐铁嘴和刘麻子，一个说媒拉纤，拐卖人口；一个看相说卦，算命骗人，是典型的地痞流氓的代表。 D. 文本二中，华老栓的儿子得了痨病，华老栓用人血馒头给儿子治病，这一情节反映了老百姓的愚昧。 7. 下列对两则文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一括号中的舞台说明交代了人物的表情、动作、上下场等信息，是戏剧情节发展的有力补充。 B. 文本一人物语言活泼、生动，台词虽有多有少，但都活灵活现极具个性化，也有浓浓的京味色彩。 C. 文本二中的康大叔贪婪、凶残，作品通过外貌、语言、动作、心理描写，塑造了这一刽子手形象。 D. 文本二中对革命者夏瑜的刻画采用了侧面描写的手法，在康大叔和众茶客的谈话中表现了其特点。 8. 同样作为背景，“茶馆”在两个文本中所起的作用，有什么异同？请简要分析。 9. 在文本二原作前面，有为了给华小栓治病，华老栓从康大叔手中买人血馒头的情节，请结合对文本二的阅读理解，在括号处写一段文字，补充完整这一情节。要求写出两人的动作、神态、心理或语言，符合人物性格，衔接自然，字数在60～100字之间。 “喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。 （ ） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 臣门衰祚薄，少遭险衅。行年三岁，严父早亡。慈母鞠育，哀茕相养。臣又尪①羸，少多疾病。零丁孤苦，仅得成人。老母悯臣孤蒙，恐不负荷。家贫无资，纺绩以给束修。臣稍以成立，忝迹朝班，薄禄微资，始期色养，殃罚不图，老母见背。攀号何及，泣血涟沥②。母亡客居，未归旧土。宿草成列，拱树荒凉。臣今岁奉使绝域，单行虏庭，绝漠千里。臣虽万死，无答鸿恩。伏惟陛下哀臣孤苦，使臣来年得营葬具，合骨先坟，乌鸟之志，获遂私情。迁空③事毕，驰影奔赴，虽即殒殁，甘心无憾。 （节选自陈子昂《为人陈情表》） 材料二： 臣某言：臣母刘氏，今月十三日忽患喑风发动，状候非常，今虽自退，犹甚虚慑。臣唯一身，更无兄弟，侍疾尝药，难阙须臾。伏乞圣恩，停臣所职。臣以庸微，特承顾遇，拔自卑品，委以剧司。夙夜兢惶，唯思答效，至诚至恳，天眷所知。岂虑未效涓尘，遽迫方寸，以开塞重轻之务，加焦劳忧灼之怀，虽欲徇公，无由枉志。况忠孝同道臣子之心许国诚切于死生报亲忍忘于顾复？进退穷蹙，昧死上陈。候母刘氏疾痰小瘳，冀微臣鸷蹇再效。 （节选自柳宗元《为户部王叔文陈情表》） 材料三： 臣植言：臣有情事，久未敢言，今辄陈露，伏增战灼。臣亡父某官，亡妣某氏，是臣本生；亡伯某官某赠某官，臣今承后。嗣袭虽移，孝思则在。自去年已来，或有陈乞，皆许回授。况臣猥当宠擢，谬陟台阶，爵禄之荣，实有逾于同辈；显扬之命，独未及于先人。饮泣茹悲，哀惭两极。臣今请以在身官秩并前后合叙勋封，特乞圣慈，回充追赠。傥允所请，无幸于斯。则臣乌鸟之心，犹再生而展养；犬马之力，誓万死以酬恩。谨奉表陈露以闻。 （节选自白居易《为崔相陈情表》） 【注】①尪：瘦弱。②涟沥：垂泪貌。③迁空：迁葬。 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 况忠孝同A道B臣子之C心D许国E诚切F于死生G报亲H忍忘于顾复？ 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 见，用在动词前表示对自己怎么样，与《陈情表》中“慈父见背”的“见”意思相同。 B. 效，此处用作动词，译为“有效果”，与《项脊轩志》中“吾家读书久不效”的“效”意思相同。 C. 当，承当、蒙受，与《项脊轩志》中“以当南日”的“当”意思不同。 D. 闻，使……知道，使动用法，与《陈情表》中“具以表闻”的“闻”用法相同。 12. 下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一为陈子昂代人所作，此人父亲早逝，由母亲抚养长大，之后母亲客死异乡未归葬，他希望皇帝能准自己置办丧具将亡母与先人合葬。 B. 王叔文母亲突发重病，他没有兄弟帮衬，自己一人侍疾分身乏术，于是请求皇帝暂停自己的职务，并强调自己并非不愿履行职责。 C. 崔植被过继给伯父为嗣，但他仍想为亲生父母尽孝，于是请求皇帝按照自己现任职衔的封赏标准，允许自己回乡为亲生父母办理封赠事宜。 D. 三篇由他人代写的表，事主都因为个人的一些情况向皇帝提出请求，均反映出古人的“忠孝”观念。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）伏惟陛下哀臣孤苦，使臣来年得营葬具，合骨先坟。 （2）则臣乌鸟之心，犹再生而展养；犬马之力，誓万死以酬恩。 14. 请结合以上三则材料及李密《陈情表》，简要概括这一类文体写作时可采用哪些策略。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 霁夜 宋·孔平仲 寂历帘栊深夜明，摇回清梦戍墙铃。 狂风送雨已何处？淡月笼云犹未醒。 早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。 明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联将朦胧月色和戍墙铃声巧妙连结在一起，视听结合，动静相协，给人诗意的遐想。 B. 颔联和颈联从天空到地面全方位展现了室外秋夜景象，是对首联室内空间的自然延伸。 C. 全诗通过富有特征性的秋月、秋声、秋叶和秋萤，营造了充满韵致的意境，耐人寻味。 D. 古典诗文写秋景多含哀伤，本诗延续了这种传统，表现了诗人淡淡的落寞和忧愁之情。 16. 这首诗正文无一“霁”字，却句句言“霁”，请结合相关内容简要赏析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）寓言《拔苗助长》讽刺了违背自然规律、严重破坏事物的错误行为，而《种树郭橐驼传》中的“他植者”也犯了类似的严重错误，具体表现为“______________，_____________”。 （2）李白《蜀道难》中“______________，_____________”两句，俯仰结合，展开奇丽的想象，用太阳神的传说和回旋的激流表现蜀道的险峻。 （3）日常生活中，我们常常借助乐器来表达某种情感，这种用法在宋词中也很常见，如“______________，_____________”。 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从古人用芦荟汁缓解日晒灼伤，到现代皮肤生物学揭示的细胞修复机制，这场跨越五千年的“攻防战”凝结着人类与紫外线旷日持久的较量。 ①无论是晴空万里还是阴云密布，②紫外线都在“虎视眈眈”，③试图寻找攻击。④紫外线家族，⑤UVA和UVB是两大“主力部队”。⑥UVA堪称皮肤衰老的“幕后推手”，它能轻松穿过玻璃、云层，直达皮肤真皮层。在不知不觉间，它会破坏皮肤中的胶原蛋白和弹性纤维，就像悄悄抽走建筑的钢筋，（甲），变得松弛。UVB则是“急性攻击者”，主要“攻击”皮肤表层。被它盯上后，皮肤会迅速出现红斑、刺痛、脱皮等晒伤症状，就像被高温灼伤了一样。 如何才能在这场搏弈中取得胜利呢？外出时，穿上防晒衣就如同给皮肤穿上“铠甲”；戴上宽边遮阳帽，就像给脸部撑起一把伞；配上太阳镜，即能保护眼周娇嫩的皮肤，又能防止因眯眼产生的皱纹：物理防晒可谓是“第一道防线”。化学防晒同样不可或缺，防晒霜就是“秘密武器”。它不但有遮暇效果，还能降低由紫外线幅射诱发的皮肤鳞状细胞疾病风险。 其实，古代防晒智慧（乙）。氧化锌防晒剂，俗称“白盾”，因在皮肤表面形成致密白色防护层得名，与唐代医家所记载的珍珠粉防晒方的功用不谋而合；敦煌壁画中，仕女佩戴的“透额罗”纱巾，经复原实验证实，其罗纹织法可削弱45%的紫外线侵袭——这恰是现代UPF织物标准的雏形。 18. 文中第三段有四处错别字，请找出并加以改正。 19. 下列对加点词语和标点符号用法的说明，不正确的一项是（ ） A. 攻防战，军事术语，用在此处更能彰显防晒的重要性。 B. 急性，强调了UVB攻击迅猛、破坏力强的特点。 C. 第三段中冒号的作用为解释说明，突出物理防晒的重要意义。 D. 透额罗，是一种用于裹发的丝织品，加上引号表示特定称谓。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 社会学里有一个概念叫“时间贫困”，指的不是没有时间，而是感觉时间永远不够用，从而产生持续的焦虑和匮乏感。现在很多青少年也因为无规划、拖延症或学习压力等因素正处于这种“时间贫困”状态中。有人认为，青少年的“时间贫困”是外部压力下的被动困境；也有人觉得，青少年的“时间贫困”本质上是对生命自主性的主动放弃。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $