精品解析：福建省南平市2025-2026学年统编版三年级下学期6月期末语文试题（A卷）

南平市2025—2026学年第二学期三年级期末练习 语文A卷（选用） 一、积累与运用 1. 下列加点字的注音不正确的是哪一项？（ ） A. 摊贩（fàn） B. 衬衫（chèn） C. 伶俐（lín） D. 遵循（xún） 2. 下列加点字的读音，与其他三项不同的是哪一项？（ ） A. 模样 B. 模型 C. 模仿 D. 劳模 3. 下列词语书写不正确的是哪一项？（ ） A. B. C. D. 4. “厩”字的意思，可能与下列哪一项有关？（ ） A. 声音 B. 树木 C. 房屋 D. 洞穴 5. 下面句中加点字的意思，恰当的是哪一项？（ ） “乐乐快点走，上学要迟到了。”妈妈催促道。 A. 高兴 B. 直爽；干脆 C. 锐利；锋利 D. 赶紧；抓紧时间 6. 下列词语替换句子中加点的词语，不恰当的是哪一项？（ ） 这种造纸方法传承下来了。 A. 继承 B. 延续 C. 流传 D. 承担 7. 读词语想画面，下列不匹配的是哪一项？（ ） A. 百花齐放 B. 冰天雪地 C. 五谷丰登 D. 酷暑难耐 8. 下列词语填入句中的横线上最恰当的是哪一项？（ ） 只待在小地方不出去看看，我们就会像_______那样眼界狭小。 A. 画蛇添足 B. 井底之蛙 C. 滥竽充数 D. 杯弓蛇影 9. 填入下面句中横线上的提示语，最合适的是哪一项？（ ） “我跳绳比赛第一名啦！”弟弟___________地喊道。 A. 皱起眉毛，无精打采 B. 挥舞着小手，又蹦又跳 C. 抿紧嘴巴，神情拘谨 D. 耷拉着脑袋，满脸沮丧 10. 乐乐热爱阅读，在他的积极影响下，静静也渐渐爱上了读书。静静的变化用下列哪一个成语形容最合适？（ ） A. 过而不改，是谓过矣。 B. 不入虎穴，焉得虎子。 C. 兵来将挡，水来土掩。 D. 近朱者赤，近墨者黑。 11. 根据语段，下列包饺子流程图正确的是哪一项？（ ） 我（ ）起圆圆的饺子皮，（ ）上馅料，对折封口，（ ）出层层褶皱。包好的饺子像弯弯的小月牙，可爱极了！ A. 拿→放→捏 B. 捏→拿→放 C. 拿→捏→放 D. 放→拿→捏 12. 乐乐想以“夏天的武夷山真美”为开头，写一段话。下列不是围绕这个意思来写的是哪一项？（ ） A. 云雾缭绕的山峰，如同仙境一样迷人，让人沉醉。 B. 秋风一吹，层林尽染，这时候的武夷山格外好看。 C. 山间草木郁郁葱葱，溪水叮咚流淌，满是清新气息。 D. 鸟儿在山林间欢快鸣叫，野花遍地绽放，到处充满生机。 13. 用修改符号修改下面这段话。（两处错误） 放学路上，乐乐被同学邀请品常一款外形像“曲奇饼干”的进口零食，同学说吃了能让人很开心。乐乐想起了禁毒课上，老师说过要远离不明来源的食品，拒绝果断了。 14. 结合语境，看拼音写词语。 全民阅读活动周里，学校书吧里shè jì（ ）jīng měi（ ）的图书琳琅满目，同学们面带wēi xiào（ ）翻阅书本，细心jī lěi（ ）优美词句。伴着书香，wén míng（ ）之花开满校园。 15. 按课文内容填空。 （1）课文中藏着如画风光：《绝句》“______________，春风花草香。_______________，沙暖睡鸳鸯。”《荷花》“荷叶挨挨挤挤的，像一个个________的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间___________。” （2）文字里蕴含人生道理：“________________，耳听为虚”，教人明辨真伪；“见善则迁，______________”，教人向善改过。 （3）书页间传承华夏文化：文房四宝________________，雅人四好_______________，中医四诊________________。 二、梳理与探究 班级正在开展“我们的传统节日”主题活动，请你作为小讲解员，完成以下任务。 16. 请你把节日场景图和对应的节日名称连起来。 17. 请你为其中一个节日制作讲解卡。 选择的节日：___________ 对应的古诗题目：《___________》 这个节日的主要习俗：___________、___________ 三、阅读与欣赏 阅读《老鼠开会》，完成下题。 老鼠开会 ①有好几只老鼠住在墙缝里。一天夜里，他们开了个会，讨论怎样消除那只恶猫对他们的威胁。为首的三只老鼠，一个叫黄背板，一个叫灰耳朵，一个叫白胡子。 ②“住在这屋子里太不舒坦了，”黄背板说，“我偶尔到厨房里捡一块面包皮吃吃，她就纵身一跳，差一点儿我来不及逃回洞里来呀。” ③“怎么办呢?”灰耳朵问道，“我们大伙儿跑出去咬她，把她赶跑，好吗?” ④“不，”白胡子说，“她胆子可大着呢，我们吓不倒她。我倒想了一个很好的主意。拿一个铃儿去系在她的脖子上吧。那么，她走动的时候，铃儿一响，我们听见了，就来得及跑了。” ⑤“哦，好主意，好主意！”老鼠一起叫道，“真是个好主意！我们要在猫的身上安上铃儿，好哇！不用再怕猫了！”他们大伙儿都乐得叫起来，跳起舞来。 ⑥他们快活了一阵之后，黄背板问道：“谁拿铃儿去系在猫的脖子上呢?” ⑦大家你看我，我看你，谁也不搭腔。“你去吗?”他问白胡子。 ⑧“我不想去，”白胡子说，“我是个瘸子，你知道的。叫个手脚灵活的去才行。” ⑨“你去不去，灰耳朵?”黄背板说。 ⑩“我吗?对不起！”灰耳朵说，“自从上次我险些落在捕鼠机里，一直就身体不舒服。” ⑪“那么，谁拿铃儿去系在猫的脖子上呀?”黄背板说，“要干，总得有人去啊！” ⑫…… 选自《伊索寓言》 18. 老鼠们开会的目的是什么？（ ） A. 搬到新住处 B. 消除恶猫威胁 C. 选举新首领 D. 寻找更多食物 19. 第五段中的“好主意”，指的是什么？（ ） A. 派个代表，和猫谈判 B. 大伙一起咬猫，把它赶跑 C. 搬到屋外，远离猫洞 D. 给猫系个铃铛，听声逃跑 20. 文中划线句子反映出灰耳朵什么心理？（ ） A. 心里害怕，找借口推脱 B. 积极主动，愿意承担任务 C. 犹豫不决，拿不定主意 D. 热情友善，主动关心同伴 21. 这则寓言故事主要想告诉我们什么道理？（ ） A. 想办法容易，做实事很难。 B. 遇到问题要动脑筋想办法。 C. 面对危险要学会及时躲避。 D. 团结就能战胜强大的对手。 22. 故事发展下去，会有怎样的结果呢?请你发挥想象，续写结尾。（不少于30字） _______________________________________________________________________________________________ 阅读《勤奋好学的王冕》，完成下题。 勤奋好学的王冕 李国民 ①王冕是元代的画家和诗人，他的家乡在今天的浙江诸暨（zhū jì）。 ②王冕七八岁的时候，父亲叫他去放牛，路过学堂，琅琅的读书声一下子把他吸引住了，他悄悄地跑了过去，躲在窗外听学生们读书，并把听到的内容都默默地记在心里。天黑了，王冕这才想起该回家了，可一看，牛却不知道哪里去了。 ③王冕提心吊胆地回到了家里，父亲一看儿子丢了牛，暴跳如雷，拿起棍子就打。可过了几天，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷地溜了进去，把放牛的事儿又给忘了。看到儿子这么迷恋读书，心地善良的母亲说：“这孩子对读书痴迷到这种地步，就随他去吧。” ④这以后，王冕就来到一个庙里安下身来。每天夜里，他都偷偷地溜进佛殿，坐在佛像的膝盖上，就着昏暗的长明灯，读书直到天亮。佛殿里供奉着许多泥塑的佛像，在昏暗的灯光下，显得格外的狰狞可怕，可王冕对这一切就像没有看见一样，仍然专心致志地读书。 ⑤后来，安阳有一个姓韩的学者，听到王冕专心读书的事，感到非常惊奇，便收他为学生。几年之后，王冕终于成为一个博学多才的人。 摘自《读写》 23. 王冕放牛时，为什么会把牛弄丢了？（ ） A. 他跑去学堂偷听读书 B. 他跑去庙里看书到天亮 C. 他和小伙伴一起玩耍 D. 他被路上的风景吸引了 24. 第四自然段主要写了什么？（ ） A. 庙里佛像狰狞可怕的样子 B. 王冕在庙里刻苦读书的情景 C. 王冕离开家来到庙里的原因 D. 王冕每天读书到天亮的原因 25. 王冕最终能成为博学多才的人，最关键的原因是什么？（ ） A. 他天生就非常聪明 B. 他勤奋好学坚持不懈 C. 韩学者教得特别好 D. 父母一直支持他读书 26. 你认为文中的母亲是一个怎样的人？（ ） A. 胆小怕事，没有主见 B. 脾气暴躁，没有耐心 C. 心地善良，理解孩子 D. 性情软弱，顺从孩子 27. 文中的王冕为了读书，克服了哪些困难？你从中受到了怎样的启发？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、表达与交流 28. 表达与交流。 生活就像一个百宝箱，藏着许许多多难忘的画面：一次有趣的活动、一件暖心的小事、一位可爱的伙伴、一处美丽的风景……请你选择印象最深的一个画面写下来。 要求：（1）取个题目，围绕一个意思写清楚。 （2）如有修改，用上学过的修改符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南平市2025—2026学年第二学期三年级期末练习 语文A卷（选用） 一、积累与运用 1. 下列加点字的注音不正确的是哪一项？（ ） A. 摊贩（fàn） B. 衬衫（chèn） C. 伶俐（lín） D. 遵循（xún） 【答案】C 【解析】 【详解】C．伶俐（líng）。 2. 下列加点字的读音，与其他三项不同的是哪一项？（ ） A. 模样 B. 模型 C. 模仿 D. 劳模 【答案】A 【解析】 【详解】A．mú； B．mó； C．mó； D．mó。 3. 下列词语书写不正确的是哪一项？（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】D．仰望。 4. “厩”字的意思，可能与下列哪一项有关？（ ） A. 声音 B. 树木 C. 房屋 D. 洞穴 【答案】C 【解析】 【详解】C．“厩”是形声字，形旁是“厂”，带有这个形旁的字通常和房屋、建筑相关，“厩”的本义是马棚，也就是饲养马的房屋。 5. 下面句中加点字的意思，恰当的是哪一项？（ ） “乐乐快点走，上学要迟到了。”妈妈催促道。 A. 高兴 B. 直爽；干脆 C. 锐利；锋利 D. 赶紧；抓紧时间 【答案】D 【解析】 【详解】“快点走”就是催促对方加快行进的速度。结合句子里妈妈怕乐乐上学迟到的场景，这句话是妈妈提醒乐乐加快脚步，别耽误上学，这里的“快”就是赶紧、抓紧时间的意思。 6. 下列词语替换句子中加点的词语，不恰当的是哪一项？（ ） 这种造纸方法传承下来了。 A. 继承 B. 延续 C. 流传 D. 承担 【答案】D 【解析】 【详解】原句中加点词传承指对技艺、方法、文化等前人成果，进行承接、代代延续保留，核心含义是把前人的事物延续传递下去。 A．指承接前人的文化、技艺等，和“传承”语义相近，可替换； B．指照原有状态继续保存下去，符合造纸方法留存的语境，可替换；  C．指习俗、方法等传散开来、留存下来，语义相近，可替换； D．指担负责任、工作等，和“传承”语义完全不符，不能替换。 7. 读词语想画面，下列不匹配的是哪一项？（ ） A. 百花齐放 B. 冰天雪地 C. 五谷丰登 D. 酷暑难耐 【答案】A 【解析】 【详解】A．图画里是雪地中一枝梅花，只有单枝花朵；“百花齐放”指许许多多花儿同时盛开，画面和词语含义不匹配。 8. 下列词语填入句中的横线上最恰当的是哪一项？（ ） 只待在小地方不出去看看，我们就会像_______那样眼界狭小。 A. 画蛇添足 B. 井底之蛙 C. 滥竽充数 D. 杯弓蛇影 【答案】B 【解析】 【详解】A．“画蛇添足”比喻做多余的事，反而弄巧成拙，不符合语境； B．“井底之蛙”原本指井底的青蛙认为天只有井口那么大，用来比喻眼界狭小、见识短浅，完全符合句子中“只待在小地方、眼界狭小”的描述； C．“滥竽充数”比喻没有真才实学的人混在内行人当中凑数，不符合语境； D．“杯弓蛇影”形容人疑神疑鬼、妄自惊慌，也不符合语境。 9. 填入下面句中横线上的提示语，最合适的是哪一项？（ ） “我跳绳比赛第一名啦！”弟弟___________地喊道。 A. 皱起眉毛，无精打采 B. 挥舞着小手，又蹦又跳 C. 抿紧嘴巴，神情拘谨 D. 耷拉着脑袋，满脸沮丧 【答案】B 【解析】 【详解】先分析句子表达的情感，然后选择能体现句子情感的提示语。 “我跳绳比赛第一名啦！”这句话能体现出弟弟开心、兴奋的心情。 A．表现的是没精神、不开心的状态； B．是兴奋、喜悦时的动作，和拿到第一名的心情完全匹配； C．表现的是紧张、放不开的状态； D．表现的是失落、难过的状态。 10. 乐乐热爱阅读，在他的积极影响下，静静也渐渐爱上了读书。静静的变化用下列哪一个成语形容最合适？（ ） A. 过而不改，是谓过矣。 B. 不入虎穴，焉得虎子。 C. 兵来将挡，水来土掩。 D. 近朱者赤，近墨者黑。 【答案】D 【解析】 【详解】A．指有过错却不肯改正。和“受他人影响爱上读书”无关； B．比喻不亲身冒险，就无法取得成功。语境不匹配； C．比喻遇到问题自有应对办法。不符合题意； D．靠近好人就会受到好的熏陶。乐乐热爱读书，静静受他影响也爱上阅读，完全契合句意。 11. 根据语段，下列包饺子流程图正确的是哪一项？（ ） 我（ ）起圆圆的饺子皮，（ ）上馅料，对折封口，（ ）出层层褶皱。包好的饺子像弯弯的小月牙，可爱极了！ A. 拿→放→捏 B. 捏→拿→放 C. 拿→捏→放 D. 放→拿→捏 【答案】A 【解析】 【详解】句子中“拿”对应句中“起圆圆的饺子皮”，是第一步取饺子皮；“放”对应句中“上馅料”，第二步把馅料铺在皮中央；“捏”对应句中“出层层褶皱”，第三步对折后捏合边缘。整套流程和句子描写、现实包饺子操作完全一致。 综上，依次是拿→放→捏。 12. 乐乐想以“夏天的武夷山真美”为开头，写一段话。下列不是围绕这个意思来写的是哪一项？（ ） A. 云雾缭绕的山峰，如同仙境一样迷人，让人沉醉。 B. 秋风一吹，层林尽染，这时候的武夷山格外好看。 C. 山间草木郁郁葱葱，溪水叮咚流淌，满是清新气息。 D. 鸟儿在山林间欢快鸣叫，野花遍地绽放，到处充满生机。 【答案】B 【解析】 【详解】B．描写的是秋天武夷山“秋风一吹，层林尽染”的景色，季节不符合要求，不是围绕题干意思写的。 13. 用修改符号修改下面这段话。（两处错误） 放学路上，乐乐被同学邀请品常一款外形像“曲奇饼干”的进口零食，同学说吃了能让人很开心。乐乐想起了禁毒课上，老师说过要远离不明来源的食品，拒绝果断了。 【答案】 【解析】 【详解】本题共两处错误： 第一处是错别字：“品尝”指尝试品味食物，正确写法是“尝”，不是“常”。 第二处是语序不当：副词“果断”是用来修饰动词“拒绝”的，需要放在动词前，调整为“果断拒绝”才符合汉语表达规范。 示例：放学路上，乐乐被同学邀请品尝一款外形像“曲奇饼干”的进口零食，同学说吃了能让人很开心。乐乐想起了禁毒课上，老师说过要远离不明来源的食品，果断拒绝了。 14. 结合语境，看拼音写词语。 全民阅读活动周里，学校书吧里shè jì（ ）jīng měi（ ）的图书琳琅满目，同学们面带wēi xiào（ ）翻阅书本，细心jī lěi（ ）优美词句。伴着书香，wén míng（ ）之花开满校园。 【答案】 ①. 设计 ②. 精美 ③. 微笑 ④. 积累 ⑤. 文明 【解析】 【详解】书写时注意“设、微、累、明”的正确写法。 15. 按课文内容填空。 （1）课文中藏着如画风光：《绝句》“______________，春风花草香。_______________，沙暖睡鸳鸯。”《荷花》“荷叶挨挨挤挤的，像一个个________的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间___________。” （2）文字里蕴含人生道理：“________________，耳听为虚”，教人明辨真伪；“见善则迁，______________”，教人向善改过。 （3）书页间传承华夏文化：文房四宝________________，雅人四好_______________，中医四诊________________。 【答案】 ①. 迟日江山丽 ②. 泥融飞燕子 ③. 碧绿 ④. 冒出来 ⑤. 眼见为实 ⑥. 有过则改 ⑦. 笔墨纸砚 ⑧. 琴棋书画 ⑨. 望闻问切 【解析】 【详解】（1）书写时注意“融”“燕”“绿”“冒”的正确写法。 （2）书写时注意“眼”“改”的正确写法。 （3）文房四宝：笔、墨、纸、砚，是古代书写、作画的专用器具，是传统书画文化的载体。 雅人四好：琴、棋、书、画，古时文人修身养性的四项技艺，体现文人雅致修养。 中医四诊：望、闻、问、切，中医诊断病症的四种方法，是传统医学核心诊疗手段。 二、梳理与探究 班级正在开展“我们的传统节日”主题活动，请你作为小讲解员，完成以下任务。 16. 请你把节日场景图和对应的节日名称连起来。 【答案】 【解析】 【详解】春节：习俗挂红灯笼、燃放鞭炮，对应第一幅图画。 清明节：习俗扫墓缅怀先烈、先人，对应第三幅图画。 端午节：习俗赛龙舟、吃粽子，对应第四幅图画。 中秋节：习俗家人团圆、品尝月饼，对应第二幅图画。 第一行是传统节日的场景图，第二行是节日名称，根据传统节日对应的特色习俗一一匹配即可。 17. 请你为其中一个节日制作讲解卡。 选择的节日：___________ 对应的古诗题目：《___________》 这个节日的主要习俗：___________、___________ 【答案】 ①. 春节 ②. 元日 ③. 贴春联 ④. 放鞭炮 【解析】 【详解】根据题干要求，选择一个节日，然后回忆有哪些写该节日的古诗、该节日的习俗。 示例一： 选择的节日：中秋节 对应的古诗题目：《十五夜望月》 这个节日的主要习俗：吃月饼、赏月 三、阅读与欣赏 阅读《老鼠开会》，完成下题。 老鼠开会 ①有好几只老鼠住在墙缝里。一天夜里，他们开了个会，讨论怎样消除那只恶猫对他们的威胁。为首的三只老鼠，一个叫黄背板，一个叫灰耳朵，一个叫白胡子。 ②“住在这屋子里太不舒坦了，”黄背板说，“我偶尔到厨房里捡一块面包皮吃吃，她就纵身一跳，差一点儿我来不及逃回洞里来呀。” ③“怎么办呢?”灰耳朵问道，“我们大伙儿跑出去咬她，把她赶跑，好吗?” ④“不，”白胡子说，“她胆子可大着呢，我们吓不倒她。我倒想了一个很好的主意。拿一个铃儿去系在她的脖子上吧。那么，她走动的时候，铃儿一响，我们听见了，就来得及跑了。” ⑤“哦，好主意，好主意！”老鼠一起叫道，“真是个好主意！我们要在猫的身上安上铃儿，好哇！不用再怕猫了！”他们大伙儿都乐得叫起来，跳起舞来。 ⑥他们快活了一阵之后，黄背板问道：“谁拿铃儿去系在猫的脖子上呢?” ⑦大家你看我，我看你，谁也不搭腔。“你去吗?”他问白胡子。 ⑧“我不想去，”白胡子说，“我是个瘸子，你知道的。叫个手脚灵活的去才行。” ⑨“你去不去，灰耳朵?”黄背板说。 ⑩“我吗?对不起！”灰耳朵说，“自从上次我险些落在捕鼠机里，一直就身体不舒服。” ⑪“那么，谁拿铃儿去系在猫的脖子上呀?”黄背板说，“要干，总得有人去啊！” ⑫…… 选自《伊索寓言》 18. 老鼠们开会的目的是什么？（ ） A. 搬到新住处 B. 消除恶猫威胁 C. 选举新首领 D. 寻找更多食物 19. 第五段中的“好主意”，指的是什么？（ ） A. 派个代表，和猫谈判 B. 大伙一起咬猫，把它赶跑 C. 搬到屋外，远离猫洞 D. 给猫系个铃铛，听声逃跑 20. 文中划线句子反映出灰耳朵什么心理？（ ） A. 心里害怕，找借口推脱 B. 积极主动，愿意承担任务 C. 犹豫不决，拿不定主意 D. 热情友善，主动关心同伴 21. 这则寓言故事主要想告诉我们什么道理？（ ） A. 想办法容易，做实事很难。 B. 遇到问题要动脑筋想办法。 C. 面对危险要学会及时躲避。 D. 团结就能战胜强大的对手。 22. 故事发展下去，会有怎样的结果呢?请你发挥想象，续写结尾。（不少于30字） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】18. B 19. D 20. A 21. A 22. 会场里顿时鸦雀无声，刚才的热闹劲儿全没了。过了许久，黄背板无奈地宣布散会。从此，老鼠们依然过着东躲西藏、提心吊胆的日子，那个“好主意”也只能是个空想了。 【解析】 【导语】故事讲述了一群老鼠为了对付猫的威胁召开会议，大家想出了一个给猫挂铃铛的“绝妙主意”，但在讨论谁去执行时，却谁也不敢站出来。故事讽刺了那些只会空谈、想出看似完美却无法实施的计策的人，揭示了“想问题容易，做起来难”的道理。 【18题详解】 A．全文没有语句提到老鼠打算搬家，本选项错误； B．结合原文第①段“他们开了个会，讨论怎样消除那只猫对他们的威胁”可知，这就是老鼠开会的目的，本选项正确； C．文中没有推选首领的相关语句，本选项错误； D．老鼠讨论的内容和食物无关，本选项错误。 【19题详解】 A．文中没有谈判的相关提议，本选项错误； B．结合原文第③自然段可知，驱赶猫咪是灰耳朵最初的提议，不是白胡子的“好主意”，本选项错误； C．文中没有出现该方案，本选项错误； D．结合原文第④⑤自然段白胡子所说“拿一个铃儿去系在她的脖子上吧。那么，她走动的时候，铃儿一响，我们听见了，就来得及跑了”可知，这就是文中所说的“好主意”，本选项正确。 【20题详解】 A．结合划线句“我吗？对不起！自从上次我险些落在捕鼠机里，一直就身体不舒服”可知，灰耳朵找借口拒绝任务，本质是内心害怕，本选项正确； B．灰耳朵直接推辞任务，并不主动，本选项错误； C．他清晰找理由拒绝，不是犹豫，是不愿执行，本选项错误； D．这句话是推脱任务，不存在关心同伴，本选项错误。 【21题详解】 A．结合全文，老鼠轻易想出系铃铛的妙计，但没有老鼠愿意执行，可知这是寓言想要告诉我们的核心道理，本选项正确； B．故事重点不是夸奖动脑，而是讽刺只空想不行动，偏离主旨，本选项错误； C．面对危险要学会及时躲避，这只是表层情节，不是寓言核心道理，本选项错误； D．结合后文所有老鼠都不愿行动可知，老鼠没有团结行动，和文意冲突，本选项错误。 【22题详解】 结合前文所有老鼠纷纷找借口推脱的语句，合理续写后续发展，注意语句通顺，字数不少于30字。 示例：大家你看看我，我看看你，始终没有老鼠愿意站出来。直到天亮，这个计划也没人执行，老鼠们只能继续小心翼翼地躲避猫咪。 阅读《勤奋好学的王冕》，完成下题。 勤奋好学的王冕 李国民 ①王冕是元代的画家和诗人，他的家乡在今天的浙江诸暨（zhū jì）。 ②王冕七八岁的时候，父亲叫他去放牛，路过学堂，琅琅的读书声一下子把他吸引住了，他悄悄地跑了过去，躲在窗外听学生们读书，并把听到的内容都默默地记在心里。天黑了，王冕这才想起该回家了，可一看，牛却不知道哪里去了。 ③王冕提心吊胆地回到了家里，父亲一看儿子丢了牛，暴跳如雷，拿起棍子就打。可过了几天，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷地溜了进去，把放牛的事儿又给忘了。看到儿子这么迷恋读书，心地善良的母亲说：“这孩子对读书痴迷到这种地步，就随他去吧。” ④这以后，王冕就来到一个庙里安下身来。每天夜里，他都偷偷地溜进佛殿，坐在佛像的膝盖上，就着昏暗的长明灯，读书直到天亮。佛殿里供奉着许多泥塑的佛像，在昏暗的灯光下，显得格外的狰狞可怕，可王冕对这一切就像没有看见一样，仍然专心致志地读书。 ⑤后来，安阳有一个姓韩的学者，听到王冕专心读书的事，感到非常惊奇，便收他为学生。几年之后，王冕终于成为一个博学多才的人。 摘自《读写》 23. 王冕放牛时，为什么会把牛弄丢了？（ ） A. 他跑去学堂偷听读书 B. 他跑去庙里看书到天亮 C. 他和小伙伴一起玩耍 D. 他被路上的风景吸引了 24. 第四自然段主要写了什么？（ ） A. 庙里佛像狰狞可怕的样子 B. 王冕在庙里刻苦读书的情景 C. 王冕离开家来到庙里的原因 D. 王冕每天读书到天亮的原因 25. 王冕最终能成为博学多才的人，最关键的原因是什么？（ ） A. 他天生就非常聪明 B. 他勤奋好学坚持不懈 C. 韩学者教得特别好 D. 父母一直支持他读书 26. 你认为文中的母亲是一个怎样的人？（ ） A. 胆小怕事，没有主见 B. 脾气暴躁，没有耐心 C. 心地善良，理解孩子 D. 性情软弱，顺从孩子 27. 文中的王冕为了读书，克服了哪些困难？你从中受到了怎样的启发？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】23. A 24. B 25. B 26. C 27. 困难：①弄丢牛会遭到父亲责打；②深夜在寺庙，环境阴森，灯光昏暗。 启发：我们要学习王冕那种在逆境中不放弃、勤奋好学的精神。现在的学习条件这么好，我们更应该珍惜时间，努力读书。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇短文讲述元代诗人、画家王冕年少时被安排放牛，却一心痴迷读书，偷偷跑到学堂外偷听，为此弄丢牛遭到父亲责打；后来他又到寺庙借长明灯彻夜苦读，最终被韩姓学者收为弟子，成长为博学多才之人的故事，赞美了王冕勤奋好学、坚持不懈的品质。 【23题详解】 A．结合原文第②自然段“路过学堂，琅琅的读书声一下子把他吸引住了，他悄悄地跑了过去，躲在窗外听学生们读书……天黑了，王冕这才想起回到家里，可一看，牛却不知道哪里去了”可知，王冕因为偷听读书忘记放牛，弄丢了牛，本选项正确； B．结合原文第④自然段可知，去寺庙读书是丢牛事件之后发生的事，时间逻辑不符，本选项错误； C．全文没有出现小伙伴玩耍的相关语句，无文本依据，本选项错误； D．结合原文第②自然段可知，吸引王冕的是读书声，并非路上的风景，本选项错误。 【24题详解】 A．结合原文第④自然段可知，佛像只是一笔带过的环境描写，并非段落主要内容，本选项错误； B．结合原文第④自然段“每天夜里，他都偷偷地溜进佛殿，坐在佛像的膝盖上，就着昏暗的长明灯，读书直到天亮……仍然专心致志地读书”可知，本段核心是描写王冕深夜在寺庙刻苦读书的样子，本选项正确； C．结合原文第③自然段可知，离家去寺庙的原因是上一段内容，不属于本段，本选项错误； D．本段没有语句解释王冕读书至天亮的缘由，本选项错误。 【25题详解】 A．结合全文可知，文章重点强调的是他后天的努力（如偷听、夜读），而非天赋； B．结合全文王冕偷听读书、寺庙借光苦读等语句可知，长久坚持勤奋读书是他变得博学的根本原因，本选项正确； C．结合第⑤自然段可知，韩学者是因为听到王冕专心读书的事才收他为徒的，老师的教导是外因，王冕自己的努力才是内因； D．结合第③自然段可知，父亲一开始是“暴跳如雷，拿起棍子就打”的，只有母亲后来表示了理解，所以“一直支持”不符合文意。 【26题详解】 A．文中没有语句体现母亲胆小无主见，本选项错误； B．结合原文第③自然段可知，暴躁的人是父亲，并非母亲，本选项错误； C．结合原文第③自然段“心地善良的母亲说：‘这孩子对读书痴迷到这种地步，就随他去吧。’”可知，母亲体谅、理解热爱读书的王冕，本选项正确； D．文中没有语句表明母亲一味顺从孩子，本选项错误。 【27题详解】 第一问：结合第②自然段可知，他克服了“放牛”的任务压力，甚至因此挨打；结合第④自然段可知，他克服了“贫穷”买不起灯油的困难，以及庙里环境“阴暗”“佛像狰狞可怕”的心理恐惧。 第二问：这是一个开放性问题，主要围绕“勤奋”“坚持”“珍惜机会”来谈。 示例： 王冕克服了放牛没时间读书、寺庙环境吓人、会被父亲训斥的困难。这件事让我明白，只要真心热爱学习，再大的阻碍都能想办法克服。 四、表达与交流 28. 表达与交流。 生活就像一个百宝箱，藏着许许多多难忘的画面：一次有趣的活动、一件暖心的小事、一位可爱的伙伴、一处美丽的风景……请你选择印象最深的一个画面写下来。 要求：（1）取个题目，围绕一个意思写清楚。 （2）如有修改，用上学过的修改符号。 【答案】例文： 温暖的雨天 生活像一个装满回忆的百宝箱，里面藏着许多画面，最让我难忘的，是那个下雨的傍晚。 上周三放学，天空突然下起大雨，豆大的雨点砸在地上，溅起一圈圈水花。我站在校门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急。早上出门太匆忙，我忘记带雨伞，爸爸妈妈今天又要加班，根本没法赶来。冷风裹着雨水吹过来，我缩着脖子，不知所措地盯着灰蒙蒙的马路。 就在我快要哭出来的时候，身后传来轻轻的脚步声。是同班的小雨，她手里举着一把蓝色的小雨伞。她看出我的难处，主动把伞往我这边倾斜，笑着说：“我们一起走，我送你到小区门口。”一路上，她一直把伞偏向我，自己的半边肩膀露在雨里，校服很快被雨水打湿。我几次把伞推过去，她都悄悄挪回来，还说自己不怕冷。 到了小区楼下，我连忙向她道谢。她挥挥手，转身冲进雨幕里，小小的背影渐渐走远。看着她湿漉漉的肩膀，我的心里暖暖的。 这件小事过去很久了，可雨中那把倾斜的雨伞，一直留在我的脑海里。它让我明白，温暖藏在平凡的小事里，别人给予我的善意，我也会传递给更多人。 【解析】 【详解】一、审题。题目要求从生活里挑选印象最深的画面写作，可选活动、小事、人物、风景，需要自拟题目，全文围绕一个中心写完整，写作修改时使用课堂学过的修改符号。 二、立意。选取一件温暖有趣的生活小事，细致描写当时的场景与内心感受，表达难忘、感动或是快乐的心情，传递生活里平凡又珍贵的美好。 三、写作思路。 开头：开门点题，点明生活里令我印象最深的画面是什么。 中间：详细描写画面场景，写清楚动作、语言、环境，写出当时的心情。 结尾：总结这件事带给我的感受，点明为什么这个画面让我难以忘记。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $