精品解析：山西晋中市榆次区教育联合体2025-2026学年统编版2016第二学期期末学业水平质量监测五年级语文

2025—2026学年第二学期期末学业水平质量监测 五年级语文 （满分：100分 时间：90分钟） 【任务主题】 经典铸魂，科技筑梦；少年有志，强国有我。让我们在“品经典之美，立少年之志”主题活动中，从中华文脉里汲取力量，在时代阳光下坚定前行。 一、积累与运用（35分） 1. 阅读下面的主题活动感言片段，完成练习。 本学期，我们开启了“品经典之美，立少年之志”主题活动。读了语文书上的《三国演义》，我们地诸葛亮的，也懂得要摒弃之心，学会他人；课堂分享时，一向从容自信的班长，谈起《草船借箭》时声音却微微发颤，原来他也为古人的智慧深深折服。品味经典，能让我们不再迷茫徘徊（pái huái pái huí）、更加轻醒，也能读懂少年该有的担当与胸怀。 新时代的中国，无数建设者为我们提供（gōng gòng）了安稳美好的生活环境。他们日复一日本领，深知个人力量虽，只要众人一心，就能攻克难关；而我们少年，也当以经典为灯，爱憎（zēng zèng）分明，书写担当，奔新的征程。 （1）根据拼音，在上面的□中正确、规范地书写字词，并在括号里用“√”选择正确的答案。 （2）读文中画横线的句子，体会表达效果，照样子写一句。 ________________________________ （3）文中画波浪线的句子中有两处错误，请用修改符号在下方修改。 品味经典，能让我们不再迷茫徘徊、更加轻醒，也能读懂少年该有的担当与胸怀。 2. 让我们循着经典的足迹，陶冶自身情操，完成下边的填空。 （1）【田园诵诗】春日山涧静谧清幽，王维笔下“月出惊山鸟，_______________”的画面让人心生向往；初夏乡村农事忙碌，不禁想起《乡村四月》中“_______________，才了蚕桑又插田”；《稚子弄冰》中孩童清晨玩冰嬉戏，天真可爱，正是“稚子金盆脱晓冰，_______________”。 （2）【爱国读诗】边塞将士驻守边疆、立志报国，王昌龄写下“黄沙百战穿金甲，_______________”；陆游心系家国山河，感慨万千，留下“遗民泪尽胡尘里，_______________”；听到故土收复的喜讯，杜甫满心欢喜，咏出“剑外忽传收蓟北，_______________”。古人讲究修身立志，男子到了二十岁左右的年纪被称为_________，当以责任与担当立身。 （3）【学文明理】为人做事不能前后矛盾，《自相矛盾》中说道：“__________________，不可同世而立”；杨氏之子机智聪慧巧妙应答孔君平，儿应声答曰：“_______________”，少年要知荣辱、守底线，正如《朱子语类》中所言“____________，__________________”。 3. 请你参与同学们关于汉字书法的讨论，完成填空。 小明：大家看，图1展示了汉字在演变的过程中依次经历了五种字体，分别为：甲骨文、________、小篆、隶书、________。图2的书法作品是颜真卿的代表作《_________》，具有____________________的特点。 小亮：我在搜集相关资料时运用了____________的方法。 小华：我在活动中担当了汉字讲解员，我结合收集到的资料写了一段有关汉字的讲解词。 _____________________________________________ 二、阅读与鉴赏（30分） 4. 整本书阅读 请结合本学期必读名著《西游记》作答： （1）《西游记》的作者是明代小说家_________。 （2）请简要写出一个你印象最深的经典故事情节： ______________________________________________ （3）请用一句话评价孙悟空的人物品格： _____________________________________________ 文学性文本阅读 那年的槐花 ①暮春时节，家乡的老槐树便缀满了雪白的槐花，一串串挂满枝头，像挂满了细碎的白雪。清甜的花香随风飘荡，漫过小院，漫过乡间小路，钻进家家户户的窗棂。 ②八岁那年的春天，我最爱蹲在院角柴垛旁玩耍。奶奶总坐在老槐树下，搬着磨得发亮的小板凳，脚边放着竹篮。她的双手粗糙布满细纹，捡槐花时却格外轻柔，一片一片，慢慢拢进竹篮里。 ③村里的大人孩子都爱采槐花。大人们用长杆绑上铁钩，轻轻一拧，槐花枝就簌簌落下；孩子们蹦着跳着，伸手捡拾落在地上的槐花，稚嫩的笑声在槐林间回荡。 ④采回的槐花要仔细挑选，太嫩的花骨朵、开老的槐花都要挑出去，只有成色正好的槐花，吃起来才清甜醇香。奶奶会把洗净的槐花拌上面粉，蒸成槐花糕，软糯香甜，是我童年最难忘的味道。 ⑤岁月匆匆，我渐渐长大，离开了家乡。可每到暮春，槐花香依旧萦绕心头。那棵老槐树，温柔的奶奶，清甜的槐花味，定格在我的记忆里，成了心底最温暖的牵挂。 5. 阅读短文，文中写了人们采摘槐花有哪两种方式？ ___________________________________________ 6. 品读第①自然段“一串串挂满枝头，像挂满了细碎的白雪”这句话运用了哪种修辞手法，这样写有什么好处？ ___________________________________________ 7. 请给短文第②—④自然段各拟一个简短的小标题。 第②自然段：______________ 第③自然段：______________ 第④自然段：______________ 8. 联系上下文，解释第⑤自然段“萦绕心头”的意思。 ___________________________________________ 9. 请用简洁的语言概括短文主要内容。 ___________________________________________ 10. 赏析“她的双手粗糙布满细纹，捡槐花时却格外轻柔”的表达效果。 ___________________________________________ 11. 结合短文内容，说说奶奶是一位怎样的老人。 ___________________________________________ 12. 说说短文最后一个自然段在全文中的作用。 ___________________________________________ 实用性文本阅读 认真阅读短文，完成后面的练习。 暖心的修车师傅 ①小区门口有位老修车师傅，常年守着一间小小的修车铺。 ②清晨天刚蒙蒙亮，老师傅就搬出工具，摆好打气筒，静静坐在木凳上，目光温和地望着来往行人。他总是安安静静，铺子门前不吵不闹，安安稳稳，这是清晨修车铺安静的模样。 ③有一次，我自行车链条掉了，急得围着车子团团转，眉头紧紧皱着。老师傅看见了，连忙站起身，快步走过来，笑着摆摆手：“别急，孩子，小事一桩，马上就好。” ④他蹲下身子，眼神专注，手指灵巧地摆弄着链条，一会儿捏，一会儿扣，动作熟练又沉稳。不一会儿就修好了车。我连忙掏钱，他却轻轻按住我的手，摆摆手，语气朴实又亲切：“邻里之间，这点小事不收钱。”说完，眼角弯起温和的笑意，神情格外和善。 ⑤傍晚时分，夕阳落在修车铺屋檐上，工具整齐靠墙摆放，木凳静静立在一旁，没有行人喧闹，只有老师傅慢悠悠收拾东西，整个铺子安静又祥和。 13. 从老师傅修车、推辞收钱的动作、语言、神态描写中，你体会到老师傅怎样的内心和品质？ ___________________________________________ 14. 体会词语不同含义，说说文中“安安稳稳”和“沉稳”意思有什么不一样。 ___________________________________________ 15. 找出文中静态描写和动态描写各一处，分别说说有什么表达效果。 ___________________________________________ 三、习作与表达 16. 小练笔 放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站 选择其中一个情景写句子，写出景物的动、静之美。 ________________________________________ 17. 习作 请从以下两个话题中任选一个。 话题一：成长路上，总有一些瞬间，让你读懂了责任、担当，或是懂得了传承与坚守。请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇文章。 要求：把事情的经过写清楚，重点写清楚让你觉得自己“长大了”的那个瞬间的情形与感受。 话题二：在你的身边，一定有这样的人：他们可能是热爱传统文化的长辈、坚守岗位的匠人，或是默默传递文化之美的普通人。请选择一位这样的人，写一篇文章。 要求：运用本学期学过的描写人物的方法，选取典型事例，具体表现人物的特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末学业水平质量监测 五年级语文 （满分：100分 时间：90分钟） 【任务主题】 经典铸魂，科技筑梦；少年有志，强国有我。让我们在“品经典之美，立少年之志”主题活动中，从中华文脉里汲取力量，在时代阳光下坚定前行。 一、积累与运用（35分） 1. 阅读下面的主题活动感言片段，完成练习。 本学期，我们开启了“品经典之美，立少年之志”主题活动。读了语文书上的《三国演义》，我们地诸葛亮的，也懂得要摒弃之心，学会他人；课堂分享时，一向从容自信的班长，谈起《草船借箭》时声音却微微发颤，原来他也为古人的智慧深深折服。品味经典，能让我们不再迷茫徘徊（pái huái pái huí）、更加轻醒，也能读懂少年该有的担当与胸怀。 新时代的中国，无数建设者为我们提供（gōng gòng）了安稳美好的生活环境。他们日复一日本领，深知个人力量虽，只要众人一心，就能攻克难关；而我们少年，也当以经典为灯，爱憎（zēng zèng）分明，书写担当，奔新的征程。 （1）根据拼音，在上面的□中正确、规范地书写字词，并在括号里用“√”选择正确的答案。 （2）读文中画横线的句子，体会表达效果，照样子写一句。 ________________________________ （3）文中画波浪线的句子中有两处错误，请用修改符号在下方修改。 品味经典，能让我们不再迷茫徘徊、更加轻醒，也能读懂少年该有的担当与胸怀。 【答案】（1） pái huái gōng​ zēng​ （2）平日从不怯场的课代表，讲到《少年中国说》时竟声音哽咽，原来他第一次真切体会到“少年强则国强”的分量。 （3） 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“推、荐、衷、赞、尊、重、锻、炼”的写法。 注意区分多音字“供”的读音，同时注意“徘”“徊”“憎”的读音易读错。 【小问2详解】 分析例句：原句通过“一向从容自信”与“声音微微发颤”形成强烈反差，用细节描写凸显人物被经典震撼的情绪变化，既让形象更立体，又自然引出“经典的力量”这一主题。做题时可按“平时状态—反常表现—原因揭示”的思路，先写人物一贯的性格或习惯，再写接触经典时出现的意外反应，最后用“原来……”点明是被作品内涵打动。 示例：课间最爱说笑的调皮鬼，聊起《狼牙山五壮士》时忽然红了眼眶，原来英雄的气节也在他心里扎了根。 【小问3详解】 “轻醒”错别字，应为“清醒”​。 搭配不当，“也能读懂少年该有的担当与胸怀”“读懂”多用于“文字、情感、故事、人心”，不能直接“读懂担当与胸怀”。应改为“懂得”或“领悟”或“拥有”等更贴切的动词。 示例：品味经典，能让我们不再迷茫徘徊、更加清醒，也能领悟少年该有的担当与胸怀。 2. 让我们循着经典的足迹，陶冶自身情操，完成下边的填空。 （1）【田园诵诗】春日山涧静谧清幽，王维笔下“月出惊山鸟，_______________”的画面让人心生向往；初夏乡村农事忙碌，不禁想起《乡村四月》中“_______________，才了蚕桑又插田”；《稚子弄冰》中孩童清晨玩冰嬉戏，天真可爱，正是“稚子金盆脱晓冰，_______________”。 （2）【爱国读诗】边塞将士驻守边疆、立志报国，王昌龄写下“黄沙百战穿金甲，_______________”；陆游心系家国山河，感慨万千，留下“遗民泪尽胡尘里，_______________”；听到故土收复的喜讯，杜甫满心欢喜，咏出“剑外忽传收蓟北，_______________”。古人讲究修身立志，男子到了二十岁左右的年纪被称为_________，当以责任与担当立身。 （3）【学文明理】为人做事不能前后矛盾，《自相矛盾》中说道：“__________________，不可同世而立”；杨氏之子机智聪慧巧妙应答孔君平，儿应声答曰：“_______________”，少年要知荣辱、守底线，正如《朱子语类》中所言“____________，__________________”。 【答案】 ①. 时鸣春涧中 ②. 乡村四月闲人少 ③. 彩丝穿取当银钲 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 南望王师又一年 ⑥. 初闻涕泪满衣裳 ⑦. 弱冠 ⑧. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ⑨. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑩. 人有耻 ⑪. 则能有所不为 【解析】 【详解】（1）书写时注意“春”“涧”“彩”“银”的正确写法。 （2）古时男子二十岁行冠礼，表示成年，这个年纪称作“弱冠”，代表自此要承担成人的责任。 书写时注意“楼”“南”“望”“闻”“满”“裳”的正确写法。 （3）本答案出自《杨氏之子》，孔君平拿杨梅调侃杨氏之子，孩子以孔雀对应孔姓机智回应，应声说出未闻孔雀是夫子家禽，体现孩童思维敏捷、应答巧妙。 本答案出自《朱子语类》，含义是人心中存有羞耻之心，就会主动守住底线，不去做违背道德、有损品行的事，契合少年知荣辱、守底线的修身要求。 书写时注意“陷”“盾”的正确写法。 3. 请你参与同学们关于汉字书法的讨论，完成填空。 小明：大家看，图1展示了汉字在演变的过程中依次经历了五种字体，分别为：甲骨文、________、小篆、隶书、________。图2的书法作品是颜真卿的代表作《_________》，具有____________________的特点。 小亮：我在搜集相关资料时运用了____________的方法。 小华：我在活动中担当了汉字讲解员，我结合收集到的资料写了一段有关汉字的讲解词。 _____________________________________________ 【答案】 ①. 金文 ②. 楷书 ③. 颜勤礼碑 ④. 方正厚重 ⑤. 上网查阅资料 ⑥. 汉字承载着华夏文明的根脉，从古朴的甲骨文字一路演变至规整楷书，各式书法字体各有风韵，颜体笔画厚重、格局端正，将汉字独有的笔墨之美展现得淋漓尽致。 【解析】 【详解】汉字演变的固定顺序是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，据此填空即可。 颜真卿是唐代楷书大家，图2《颜勤礼碑》是他最具代表性的楷书作品，他的书法被称为“颜体”，特点是方正端庄、雄浑厚重，符合“颜筋”的书法特征。 语文学习里搜集书法、汉字相关资料可行的方式有查阅图书、上网检索、参观博物馆、请教老师等，任选一种规范表述即可。 讲解词要贴合汉字讲解场景，先点明汉字的意义，再简单梳理字体演变，顺带提及书法魅力，语言通俗通顺，适合现场讲解。 示例：汉字是我们中华民族独有的文字，历经甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书的漫长演变，每种字体都有独特美感，书法更是汉字独有的艺术，颜体浑厚端庄，尽显汉字刚劲大气的风骨。 二、阅读与鉴赏（30分） 4. 整本书阅读 请结合本学期必读名著《西游记》作答： （1）《西游记》的作者是明代小说家_________。 （2）请简要写出一个你印象最深的经典故事情节： ______________________________________________ （3）请用一句话评价孙悟空的人物品格： _____________________________________________ 【答案】 ①. 吴承恩 ②. 三打白骨精：唐僧师徒西天取经途中，白骨精三次变化成普通百姓骗取唐僧，想吃唐僧肉，都被孙悟空识破，孙悟空打死白骨精后却被不明真相的唐僧误会赶走，最终真相才得以澄清。 ③. 孙悟空嫉恶如仇、敢于反抗，忠诚勇敢，面对磨难从不退缩。 【解析】 【详解】（1）《西游记》是中国古典四大名著之一，是明代浪漫主义神魔小说的代表作，作者就是明代小说家吴承恩。 （2）题目要求“简要写出”，不需要过于冗长，只要说清核心人物、起因、经过、结果，符合原著内容即可。 示例：三借芭蕉扇：师徒四人西天取经路过火焰山，火势凶猛无法通行，孙悟空前往翠云山芭蕉洞向铁扇公主借芭蕉扇灭火。第一次借扇被铁扇公主一扇扇到千里之外，孙悟空得灵吉菩萨赠定风丹后再次前往，变作小虫钻入铁扇公主腹中逼迫她交扇，没想到拿到的是能让火势越烧越大的假扇；第三次孙悟空变作牛魔王的模样骗走真扇，又击败了赶来夺扇的牛魔王，最终成功扇灭大火，师徒四人顺利西行。 （3）本题作答需要抓住孙悟空最核心的品格特征，把核心品格整合为一句话，言之有理即可。 示例：孙悟空不畏强权、敢于反抗，嫉恶如仇又忠肝义胆，是智勇双全的英雄形象。 文学性文本阅读 那年的槐花 ①暮春时节，家乡的老槐树便缀满了雪白的槐花，一串串挂满枝头，像挂满了细碎的白雪。清甜的花香随风飘荡，漫过小院，漫过乡间小路，钻进家家户户的窗棂。 ②八岁那年的春天，我最爱蹲在院角柴垛旁玩耍。奶奶总坐在老槐树下，搬着磨得发亮的小板凳，脚边放着竹篮。她的双手粗糙布满细纹，捡槐花时却格外轻柔，一片一片，慢慢拢进竹篮里。 ③村里的大人孩子都爱采槐花。大人们用长杆绑上铁钩，轻轻一拧，槐花枝就簌簌落下；孩子们蹦着跳着，伸手捡拾落在地上的槐花，稚嫩的笑声在槐林间回荡。 ④采回的槐花要仔细挑选，太嫩的花骨朵、开老的槐花都要挑出去，只有成色正好的槐花，吃起来才清甜醇香。奶奶会把洗净的槐花拌上面粉，蒸成槐花糕，软糯香甜，是我童年最难忘的味道。 ⑤岁月匆匆，我渐渐长大，离开了家乡。可每到暮春，槐花香依旧萦绕心头。那棵老槐树，温柔的奶奶，清甜的槐花味，定格在我的记忆里，成了心底最温暖的牵挂。 5. 阅读短文，文中写了人们采摘槐花有哪两种方式？ ___________________________________________ 6. 品读第①自然段“一串串挂满枝头，像挂满了细碎的白雪”这句话运用了哪种修辞手法，这样写有什么好处？ ___________________________________________ 7. 请给短文第②—④自然段各拟一个简短的小标题。 第②自然段：______________ 第③自然段：______________ 第④自然段：______________ 8. 联系上下文，解释第⑤自然段“萦绕心头”的意思。 ___________________________________________ 9. 请用简洁的语言概括短文主要内容。 ___________________________________________ 10. 赏析“她的双手粗糙布满细纹，捡槐花时却格外轻柔”的表达效果。 ___________________________________________ 11. 结合短文内容，说说奶奶是一位怎样的老人。 ___________________________________________ 12. 说说短文最后一个自然段在全文中的作用。 ___________________________________________ 【答案】5. ①大人举带铁钩的长杆拧落枝头槐花。②孩子弯腰捡拾落在地上的槐花。 6. 运用了比喻的修辞手法，把槐花比作白雪，生动写出槐花洁白、繁密的样子。 7. ①. 奶奶拾槐花 ②. 众人采槐花 ③. 蒸制槐花糕 8. 指槐花香气时常萦绕在心头，总让“我”想起家乡往事。 9. 短文回忆暮春家乡槐花盛开，人们采摘槐花、奶奶做槐花糕的往事，抒发对家乡与奶奶的思念。 10. 运用对比，双手粗糙显奶奶辛劳，动作轻柔体现她爱惜槐花、温柔慈爱。 11. 勤劳温柔，细心耐心，疼爱晚辈。 12. 总结全文，点明中心，抒发对家乡、奶奶与童年的怀念。 【解析】 【导语】《那年的槐花》以槐花为线索串联童年记忆，文字质朴温情。文中捡花、蒸糕的日常细节细腻动人，用双手粗糙却轻柔的对比刻画奶奶温柔勤劳的形象。文末借槐花牵起乡愁，景、人、情相融，短小平淡的叙事藏着绵长的思乡与亲情，读来温润动人。 【5题详解】 定位短文第③自然段，梳理大人、孩子两种不同采摘槐花的动作，提炼简洁语句概括两种采摘方式。 示例：①大人们用绑铁钩的长杆拧落槐花。②孩子们捡拾落在地上的槐花。 【6题详解】 先判断第①自然段这个句子把槐花比作白雪，确定是比喻修辞，再分别分析白雪的洁白、细碎特点对应槐花的样子，梳理出该修辞能生动写出槐花颜色洁白、开得繁密的效果，整理成规范答题语言。 示例：运用了比喻，将槐花比作细碎白雪，生动形象地写出槐花洁白、繁多细碎的模样。 【7题详解】 第②自然段记叙了童年时奶奶坐在槐树下，小心翼翼捡拾槐花的画面，本段核心事件为奶奶捡拾槐花，精简语句拟定标题，故第①空可填：树下捡花。 第③自然段描写全村大人小孩一同采摘槐花的热闹场面，围绕大家采槐花这件事行文，提炼核心情节做小标题，故第②空可填：邻里采槐。 第④自然段写筛选槐花、蒸制槐花糕的全过程，重点讲述槐花糕的制作，概括本段内容拟标题，故第③空可填：巧做花糕。 【8题详解】 从文中第⑤自然段找到词语“萦绕心头”，结合语境分析出意思是香气、回忆久久盘旋在心里，无法忘却。故“萦绕心头”的意思是事物长久盘旋在心中，时常想起，在本文中指暮春的槐花香气、家乡与奶奶的往事总盘旋在“我”的心底，让“我”时时思念故乡。 【9题详解】 先梳理全文段落层次，第①段写家乡槐花盛开的美景，②至④段回忆童年奶奶捡拾槐花、全村采摘槐花、奶奶蒸槐花糕的往事，第⑤段写长大离家后，槐花勾起对家乡、奶奶与童年的思念，把景物、往事、情感三层内容整合，精简语句概括全文主要内容。 示例：文章回忆家乡槐花与童年采花、蒸糕往事，抒发对家乡和奶奶的思念。 【10题详解】 先抓住句子中双手粗糙和捡花轻柔两种状态，判断运用对比手法，再分别分析粗糙体现奶奶常年劳作辛劳，轻柔体现奶奶爱惜槐花、内心温柔疼爱晚辈，最后整合两层含义梳理出完整赏析语言。 示例：采用对比手法，以双手粗糙凸显奶奶一生操劳，捡花时动作轻柔，凸显奶奶细心温柔，十分爱惜槐花。 【11题详解】 文中奶奶双手粗糙却轻柔捡槐花、细心挑选槐花、蒸香甜槐花糕这些细节提取人物特点，逐一对应概括出奶奶勤劳、温柔细心、疼爱晚辈的形象，整合要点形成完整回答。 示例：奶奶勤劳朴实，内心温柔细腻，十分疼爱晚辈，对待槐花细心爱惜。 【12题详解】 先判断段落位置是结尾段，结合前文回忆槐花、奶奶的往事，分析结尾收束全部回忆、点明思念家乡与奶奶的中心情感，同时呼应开头槐花景色，梳理总结全文、点明主旨、首尾呼应三层作用作答。 示例：总结全文，呼应开头槐花美景，点明中心，表达对家乡和奶奶深深的牵挂。 实用性文本阅读 认真阅读短文，完成后面的练习。 暖心的修车师傅 ①小区门口有位老修车师傅，常年守着一间小小的修车铺。 ②清晨天刚蒙蒙亮，老师傅就搬出工具，摆好打气筒，静静坐在木凳上，目光温和地望着来往行人。他总是安安静静，铺子门前不吵不闹，安安稳稳，这是清晨修车铺安静的模样。 ③有一次，我自行车链条掉了，急得围着车子团团转，眉头紧紧皱着。老师傅看见了，连忙站起身，快步走过来，笑着摆摆手：“别急，孩子，小事一桩，马上就好。” ④他蹲下身子，眼神专注，手指灵巧地摆弄着链条，一会儿捏，一会儿扣，动作熟练又沉稳。不一会儿就修好了车。我连忙掏钱，他却轻轻按住我的手，摆摆手，语气朴实又亲切：“邻里之间，这点小事不收钱。”说完，眼角弯起温和的笑意，神情格外和善。 ⑤傍晚时分，夕阳落在修车铺屋檐上，工具整齐靠墙摆放，木凳静静立在一旁，没有行人喧闹，只有老师傅慢悠悠收拾东西，整个铺子安静又祥和。 13. 从老师傅修车、推辞收钱的动作、语言、神态描写中，你体会到老师傅怎样的内心和品质？ ___________________________________________ 14. 体会词语不同含义，说说文中“安安稳稳”和“沉稳”意思有什么不一样。 ___________________________________________ 15. 找出文中静态描写和动态描写各一处，分别说说有什么表达效果。 ___________________________________________ 【答案】13. 我体会到老师傅是一个做事专注认真、待人温和友善、乐于助人且淳朴善良的人。他不仅手艺精湛，还有一颗温暖、不计较金钱的爱心。 14. 文中的“安安稳稳”指修车铺门前环境平静安定，没有喧闹，给人安宁的感觉；而“沉稳”则是形容老师傅修车时的动作从容不迫、稳重扎实，体现了他做事老练、不慌不忙的特点。 15. 静态描写：“傍晚时分，夕阳落在修车铺屋檐上，工具整齐靠墙摆放，木凳静静立在一旁，没有行人喧闹”，营造宁静氛围，烘托人物平和气质；动态描写：“他蹲下身子，眼神专注，手指灵巧地摆弄着链条，一会儿捏，一会儿扣，动作熟练又沉稳”展现修车技术的娴熟，让人物形象更鲜活。 【解析】 【导语】这篇短文是贴合中小学生阅读的生活化叙事，以小见大，用寥寥笔墨刻画出修车师傅的善人善意。文字平实干净，无刻意煽情，借早晚修车铺的日常场景烘托人物性格，把普通手艺人温和热心、淳朴善良的特质藏在细节里，满是市井烟火的温情感，很容易唤起读者共鸣。 【13题详解】 从动作描写来看，老师傅“连忙站起身，快步走过来”“蹲下身子，眼神专注，手指灵巧地摆弄着链条”，体现出他热心助人、技艺娴熟；语言上“别急，孩子，小事一桩，马上就好”“邻里之间，这点小事不收钱”，展现出他的亲切朴实、不图回报；神态方面“目光温和”“眼角弯起温和的笑意，神情格外和善”，进一步说明他内心善良、性格温和。综合这些描写，能体会到老师傅内心善良、平和，品质上热心助人、朴实无华、不图回报。 【14题详解】 “安安稳稳”在文中形容清晨老师傅修车铺门前的状态，“铺子门前不吵不闹，安安稳稳”，这里指的是环境安静、没有喧闹，给人一种安宁的感觉。“沉稳”用来描述老师傅修车时的动作，“动作熟练又沉稳”，侧重于老师傅做事时的沉着、稳重，不慌不忙，体现出他技艺的娴熟和性格的沉稳。 【15题详解】 静态描写示例：“傍晚时分，夕阳落在修车铺屋檐上，工具整齐靠墙摆放，木凳静静立在一旁，没有行人喧闹”。 表达效果：通过描写夕阳、工具、木凳这些静止的事物，营造出安静祥和的氛围，烘托出老师傅平和沉稳的形象，也让画面更有宁静的美感。 动态描写示例：“他蹲下身子，眼神专注，手指灵巧地摆弄着链条，一会儿捏，一会儿扣，动作熟练又沉稳。” 表达效果：通过“蹲下、摆弄、捏、扣”这些动作描写，生动展现出老师傅修车时的熟练与专注，体现出他高超的修车技术，让人物形象更鲜活。 三、习作与表达 16. 小练笔 放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站 选择其中一个情景写句子，写出景物的动、静之美。 ________________________________________ 【答案】澄澈的湖面平得像一面打磨好的银镜，岸边垂柳一动不动，安静地映在水里。忽然一群水鸟展翅掠过水面，翅膀轻点湖水，荡开层层叠叠的波纹，等飞鸟远去，湖面又慢慢归于平静。 【解析】 【详解】三个场景任选其一，必须同时写出静态景物和动态景物，依靠动静对比展现画面美感，以短句片段描写即可。 示例： 放学后的校园：夕阳静静地笼罩着空旷校园，教学楼、篮球架安立在原地，连花坛里的小花都垂着花瓣，一片安静。一阵晚风拂过，梧桐叶簌簌飘落，打着旋儿飘过长长的走廊，给寂静的校园添了几分灵动。 群鸟飞过湖面：湖面平稳如镜，岸边草木静静倒映水中。一群飞鸟倏然掠过，翅尖划出圈圈波纹，片刻后湖面重归平静。 火车进站：站台安安静静，长椅、指示牌静静立在轨道边，行人安静等候。远处火车鸣着长笛缓缓驶来，车轮碾过铁轨发出隆隆声响，车身慢慢滑行，稳稳停靠在站台旁。 17. 习作 请从以下两个话题中任选一个。 话题一：成长路上，总有一些瞬间，让你读懂了责任、担当，或是懂得了传承与坚守。请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇文章。 要求：把事情的经过写清楚，重点写清楚让你觉得自己“长大了”的那个瞬间的情形与感受。 话题二：在你的身边，一定有这样的人：他们可能是热爱传统文化的长辈、坚守岗位的匠人，或是默默传递文化之美的普通人。请选择一位这样的人，写一篇文章。 要求：运用本学期学过的描写人物的方法，选取典型事例，具体表现人物的特点。 【答案】示例一： 那一刻，我长大了 小的时候，我总是盼着自己能快快长大。像小鸟那样扇动翅膀冲向天空，像花苞冲破束缚尽情绽放。盼望着盼望着，那一刻终于来了。 暑假的一个下午，太阳当空，天气格外闷热。爷爷和我走出国际象棋俱乐部时，天空变了脸，阴沉沉、灰蒙蒙一片。在我寻找太阳踪迹的时候大风毫无征兆地刮了起来，紧接着豆大的雨点扑面而来，我们只得顶着风雨急匆匆地向前奔跑着，好不容易赶到42路车站，好一会儿才乘上车。爷爷使劲拉我上了车，刚坐下又用纸巾擦着我脸上、眼珠和头发上的汗水，我浑身涌动着一股爱的暖流。再看爷爷，只见他略花白的头发被雨水淋湿了，带着皱纹的脸上挂着豆大的水珠，分不清是雨水还是汗珠，急促地喘息着，声声入耳。 我这才意识到，70岁的爷爷真的老了，我看在眼里，疼在心里，忍不住眼眶湿润了。 那一刻，往事又浮现在眼前：那是爷爷在酷暑或严冬里接我放学的身影；那是爷爷在我生病时无微不至地在床前照顾我的画面；那是他即使休息日，不论白天黑夜，只要病房或手术台上有求助，都会毫不犹豫地赶去医院的情景。那一刻，我情不自禁地用纸巾擦起爷爷脸上的汗水来⋯⋯ 窗外雨还在不停地下着，车又到了下一站，一位拄着拐杖的老奶奶，艰难地上了车。我立刻起身，过去领着她：“奶奶，您就坐在我这位置吧！”周围人向我投来了赞许的目光。爷爷更是微笑地给我点点头，好似在赞美我：“你真棒，你长大了！” 那一刻，我心里美美的，真正品尝到了长大的味道：长大其实并不只是年龄的增长或是身体的长大，而是品行的日渐成熟，学会懂得温暖，学会表达爱。 那一刻，我真的长大了。 示例二： 修车铺的怪老头 小区门口的修车铺，守着个怪老头。 老头六十来岁，背有点驼，总穿件洗得发白的蓝布衫，眼睛像生锈的零件，看人时直愣愣的。大家都说他怪，修车费收得随性，遇到学生、老人，三瓜俩枣就打发，碰上着急赶路的，却要磨磨蹭蹭多检查几遍，活像故意添乱。 那天我骑车上学，车链“啪”地掉了。我蹲在修车铺前捣鼓，手忙脚乱越弄越糟。老头从屋里探出身子，“嗤”了一声：“小屁孩，别瞎折腾。”我气呼呼瞪他，他倒笑了，枯树皮似的脸抖了抖：“过来吧，看你能把车拆成啥样。” 他搬来工具箱，粗糙的手指捏起链条，就像捏着根绣花线，“咔嗒”几下，车链归位。我刚要跑，他又喊：“站住！”我心一紧，以为要漫天要价。谁知他拿扳手敲敲车架：“螺丝松了都没发现，骑快了准摔！”说着又叮叮当当调刹车、紧螺丝，忙乎好一阵。 我红着脸问多少钱，他挥挥手：“上学别迟到，下次注意车。”后来听邻居说，老头以前是工厂钳工，退休后就守着这铺子，不为挣钱，就怕街坊们车坏在半道。 这怪老头，就像生锈的旧零件，看着不起眼，却默默拧在生活的齿轮里，稳稳当当，让人踏实。 【解析】 【详解】话题一： 一、审题。 以“那一刻，我长了”为题写一篇文章，需聚焦“成长”，围绕一件影响自身成长的事，清晰呈现过程，尤其要具体刻画感到长大的瞬间，表达真实感受。 二、立意。 通过叙述成长事件，展现自身在经历中获得的心智成熟，如懂得责任、理解他人、学会担当等。 三、写作思路。 开头：简洁引出要写的成长事件，营造氛围或设置悬念。 中间：详细叙述事件过程，按时间顺序或逻辑顺序，把起因、经过写清楚。重点刻画“长大时刻”，运用环境、动作、心理等描写，突出瞬间的触动。 结尾：总结事件对自己的意义，抒发成长后的感悟，呼应开头。 话题二： 一、审题。 围绕题干限定的热爱传统文化的长辈、坚守岗位的匠人、默默传递文化之美的普通人这类写作对象，选取典型事例，运用本学期学过的人物描写方法展现人物特点”。题目自拟。 二、立意。 通过描写身边熟悉的人，展现人物独特性格、品质等特点。 三、写作思路。 开头：开门见山点出自己所要描写的人物。 中间：选取典型事例表现人物特点，叙述时运用外貌、语言、动作描写，让人物形象鲜活。 结尾：总结全文，突出文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $