第一单元 第7课时 一个因数末尾有0的乘法（分层作业）数学北京版三年级上册 （新教材）

**基本信息** 聚焦“一个因数末尾有0的乘法”，通过“夯实基础-进阶提升-拓展应用”三层设计，实现从概念理解到综合应用的梯度巩固，培养运算能力、推理意识与创新意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |夯实基础|算理认知（竖式意义）、基本运算（口算/填空）|结合怀化红糖作坊等生活情境（题2），强化0前数相乘及添0规则| |进阶提升|算理辨析（竖式对比）、综合应用（估算/行程问题）|通过火车票价估算（题6）、往返路程计算（题19），发展推理与应用意识| |拓展应用|开放探究（数字组合最大/小积）|设计4、6、9、0数字组合题（题22），培养创新思维与模型意识|

第一单元 第7课时 一个因数末尾有0的乘法 1. 计算末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘。 2. 最后看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上相同个数的0。 1．如图竖式中被圈住的“3”表示（    ）。 A．3个百 B．3个千 C．3个十 D．3个一 2．在怀化红糖作坊，师傅介绍说每锅可熬出160块标准红糖，一天连续熬制5锅，一天熬制的红糖总数末尾有（    ）个0。 A．1 B．2 C．3 D．4 3．贝贝完成了4道竖式计算，其中“1×6”表示的意义相同的是（    ）。 ①    ②    ③    ④ A．①和② B．①和③ C．②和④ 4．学校要为230名学生每人购买一个二十四节气纪念章，每个纪念章4元，一共需要花费多少元。下面竖式方框中的“92”表示（    ）。 A．92个千 B．92个百 C．92个十 D．92个一 5．根据13×6＝78，可得130×6＝（    ）。 A．780 B．78 C．7800 6．甲地到乙地三种不同火车的票价如下表： 普通列车 特快列车 动车组列车 每张295元 每张320元 每张400元 张叔叔买3张同样价格的火车票，付给售票员1000元，他买的是（    ）。 A．普通列车 B．特快列车 C．动车组列车 7．计算350×8，把350看成35个( )，先计算35乘8得( )，再在积的末尾添( )个0。350×8的积由( )个千和( )个百组成。 8．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 24×5( )240＋0     150×3( )220×2     0＋38( )38×1 708×4( )780×4     412×5( )421×5     609×4( )806×3 9．口算。 30×7＝     500×2＝     33×3＝     800×9＝ 16×4＝     105×3＝     42×2＝     110×6＝ 10．学校图书馆有250本文艺书，科技书是文艺书的4倍，科技书有多少本？ 11．下面算式中，（    ）的结果最接近右面直线上点M表示的数。 A．498×7 B．504×8 C．601×7 12．关于下图中两种计算260×6的竖式，说法错误的是（    ）。 A．横线上的小“3”表示3个百 B．两个竖式都是把260看作260个一计算的 C．上边竖式把260看成26个十，先算26×6 13．一张购买篮球的收据不小心弄脏了，应付金额不可能是（    ）元。 单价 购买数量 应付金额 7个 A．702 B．882 C．952 D．1372 14．聪聪的哥哥上大学期间通过做兼职平均每个月可以节余260元，他想给妈妈买一个手环作为新年礼物。手环的价格是800元，他3个月节余的钱够买这个手环吗？下面（    ）的想法是正确的。 聪聪 260×3＝780（元） 780元＜800元 答：3个月节余的钱不够。 明明 800－260＝540（元） 540－260＝280（元） 280元＞260元 答：3个月节余的钱够。 乐乐 把260元估成300元。 300×3＝900（元） 900元＞800元 答：3个月节余的钱够。 A．聪聪 B．明明 C．乐乐 15．在40×7中，要使积大于3000，里最小填（    ）。 A．2 B．3 C．4 16．比较大小。在下面的括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 14×6( )16×4      304×7( )2100     130×0( )130－0 17．要使16□×8的积的末尾有0，□里可以填( )；要使4□6×2＜900，□里最大可以填( )。 18．王阿姨骑电动车到单位上班，电动车每分钟行驶450米，她到单位需要8分钟，王阿姨家距离单位多少米？ 19．竹编是中国传统手工技艺之一，优优每天步行前往竹编工作室，工作室距离她家有650米，且她每天需往返工作室2次。她每天要走多少米？ 20． 李芸中午不回家，在学校吃饭；张华中午回家吃饭。请你算一算每天上学和回家，谁走的路多？ 李芸 张华 21．“3★8×6”是三位数乘一位数的算式，下面三个数中，（    ）可能是它的积。 A．228 B．1968 C．2548 22．把4、6、9、0四个数字填入括号里，表示成三位数乘一位数的算式。 (1)要使算式的积最大，算式应为：( )×( )＝( )。 (2)要使算式的积最小且不为0，算式应为：( )×( )＝( )。 试卷第1页，共3页 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 【夯实基础】 1．A 2．B 3．B 4．C 5．A 6．B 7．十 280 1 2 8 8．＜ ＞ ＝ ＜ ＜ ＞ 9．210；1000；99；7200 64；315；84；660 10．1000本 【进阶提升】 11．A 12．B 13．A 14．A 15．B 16．＞ ＞ ＜ 17．0或5 4 18．3600米 19．2600米 20．1840米；1920米；张华 【拓展应用】 21．B 【分析】★最小是0，最大是9，分别计算出308×6，398×6的积，然后从选项中选择在两个积之间的数即可，据此解题。 【详解】308×6＝1848 398×6＝2388 228＜1848＜1968＜2388＜2548 “3★8×6”是三位数乘一位数的算式，下面三个数中，1968可能是它的积。 故答案为：B 22．(1)640 9 5760 (2)609 4 2436 【分析】（1）要让积最大， 一位数选最大的数字：从4、6、9、0中选最大的一位数9；三位数用剩余数字组成最大数：剩余数字4、6、0，组成最大的三位数需把大数字放高位，即640。 （2）积最小且不为0，则一位数选除0外最小的数字：排除0后，最小一位数是4；三位数用剩余数字组成最小数：剩余数字6、9、0，组成最小三位数需把小数字放高位且首位不是0，即609。 【详解】（1）根据分析可知：要使算式的积最大，最大的一位数9，最大的三位数为640，即算式应为：（  640  ）×（  9  ）＝（  5760  ） （2）要使算式的积最小且不为0，最小一位数是4，最小三位数609，即算式应为： （  609  ）×（  4  ）＝（  2436  ） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $