第一单元 第5课时 一个因数是0的乘法（教学课件）数学北京版三年级上册 （新教材）

该小学数学课件聚焦“一个因数是0的乘法”，核心知识点为“0和任何数相乘都得0”。课堂导入通过知识链接复习0的加减法规律，结合“小猫钓鱼”故事引导学生从加法过渡到乘法，搭建新旧知识联系的学习支架。 其亮点在于通过对比0的乘法与加法运算，结合“口诀记忆”和情境探究（如桃子数量问题），发展学生的推理意识与模型意识。采用“观察-辨析-总结”的教学方法，学生能清晰区分运算本质，教师可借助分层练习和规律总结提升教学效率。

第一单元 多位数乘一位数 第5课时 一个因数是0的乘法 小学数学·三年级（上）·北京版 能结合简单情境理解0乘法的意义，会运用0的乘法规律解决简单实际问题，养成认真审题、细心计算的习惯。 理解0的乘法算理，掌握“0和任何数相乘都得0”的计算规律，能熟练口算一个因数是0的乘法算式。 能区分0的乘法与0的加法的不同算法，纠正“0乘几等于几”的常见错误，提高口算准确性。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握0的乘法规律：0和任何数相乘都得0，能正确口算一个因数是0的乘法。 辨析区分0的乘法与0的加法，克服思维混淆，真正理解“相乘得0、加不变”的本质区别。 通过对比0乘、0加的不同结果，推理辨析运算本质，发展数学思辨能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 列竖式计算 45×8= 345×3= 360 1035 4 5 × 8 0 3 4 5 × 3 5 4 3 6 1 3 1 1 0 知识链接 Knowledge link 口算比赛 216+0= 54+0= 0+9= 33+0= 0+8= 218-0= 89-0= 9-0= 342-0= 40-0= 216 54 9 33 8 218 89 9 342 40 规律：0和任何数相加还等于原来那个数。任何数减0也还等于原来那个数。 知识链接 Knowledge link 故事引入 故事时刻：一天，小花、小白和小灰三只小猫兴高采烈地去河边钓鱼。可是它们的运气不太好，在河边坐了一下午，结果一条鱼也没有钓到。 互动问答：第一只小猫钓到几条鱼？0条！第二只呢？也是0条！第三只小灰猫呢？还是0条！大家发现了吗，每只小猫的收获都是0。 脑筋转转弯：那三只小猫一共钓到了多少条鱼呢？如果用加法或者乘法来计算，这个算式应该怎么列呢？ 知识链接 Knowledge link 探究0与任何数相乘的规律 学习任务一 每行各有几个桃子？ 说一说你们的想法。 都是求几个几是多少？用乘法计算 探究新知 Presentation 每行各有几个桃子？ 2×3=6或3×2=6 求3个2相加的和是多少？用乘法计算 探究新知 Presentation 每行各有几个桃子？ 1×3=3或3×1=3 求3个1相加的和是多少？用乘法计算 探究新知 Presentation 每行各有几个桃子？ 0×3或3×0 求3个0相加的和是多少？用乘法计算 该怎么计算呢？ 探究新知 Presentation 角度一：从“加法”的意义理解 0×3表示有3个0相加。 我们来算一算：0+0+0=0， 所以0×3的结果就是0。 0×3或3×0该怎么计算呢？ 角度二：从“乘法”的意义理解 0×3表示有3个0相加。 意思就是一个3都没有， 那结果当然就是0啦。 结论：不管是“0个几”还是“几个0”，相乘的结果都得0。 所以，0×3 =0，3×0=0。 探究新知 Presentation 我们发现规律啦！️ 0×9= 25×0= 200×0= 0 0 0 观察上面的这些乘法算式，一个因数是0，最后的计算结果都是0。你发现其中的秘密了吗？ 0和任何数相乘都得0。 探究新知 Presentation 加法和乘法的“0” 学习任务二 0的加法：原数不变 规则：0加任何数都得原数，就像什么都没加一样。 示例：5 + 0 = 5 口诀：加法见0不变样，原来的数还在那！ 0的乘法：结果归零 规则：0乘任何数都得0，再多的数量乘0也没有了。 示例：5 × 0 = 0 口诀：乘法见0全变光，最后结果都是0！ 0 × 8 ○ 8 15 ○ 15+0 0×100 ○ 0+100 99-0 ○ 99×0 小试牛刀：填一填“>”“<”或“=” ＜ 0乘任何数得0，0比8小 = 任何数加0得原数 ＜ 0比100小 ＞ 99比0大 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 5×0= 5+0= 0×6= 0+8= 0 5 想一想，填一填 0 8 达标练习 Practice × + × - × 最后一个可以填什么呢？ 可以填+ - × 达标练习 Practice 13×2+0= 6+24×0= 11×4×0= 0×17+0= 26 6 想一想，填一填 0 0 先算乘法：13×2=26 再算加法：26+0=26 先算乘法：24×0=0 再算加法：6+0=6 都是乘法：从左向右计算先算:11×4=44 再算：44×0=0 先算乘法：0×17=0 再算：0+0=0 达标练习 Practice 1、我们掌握核心规律：0和任何数相乘都得0，0参与加法、减法运算时结果仍为原数，能清晰区分两类运算。 2、做题时看清运算符号，填符号、口算类题目要对照0的运算规则判断，混合运算牢记先算乘法再算加减。 3、计算细心辨析，分清0的加减与乘法区别，规避审题混淆的错误，熟练运用规律快速准确计算。 知识总结 Summary 21 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 多位数乘一位数 同学们再见THANKS FOR WATCHING $