2025-2026学年高中日语人教版必修第一册 第一课おじぎ 文章复习学案

该高中日语导学案以"お辞儀"为核心主题，围绕掌握文章大意、句子结构及新出文法应用的学习目标，通过语法回顾、阅读分析、词汇解释、练习巩固到语法总结的递进式任务设计，构建从基础回顾到综合应用的完整学习路径，体现知识建构的系统性与连贯性。 亮点在于"お辞儀的文化溯源与跨文化比较"探究任务，结合阅读材料分析其从古代中国祭礼到东亚各国的传播演变，培养文化意识中的感知与比较。语法练习通过助词填空、句型转换等形式，提升语言能力的内化与运用，思维品质的分析判断。每部分设明确目标与答案，为教师提供单元复习指导，支持学生知识整合与能力发展。

第一课文章：お辞儀 班级_________ 姓名__________ 使用时间：______年 月 日 课题 必修第一课文章 编制 课型 复习 审核 学习 目标 1、 掌握文章大意及句子结构。 2、 能够理解新出文法在文章中的应用。 1、 本课语法回顾。在横线处填入合适的助词或用单词的正确形式填空。 1、 この辞書は外国＿＿＿＿はとても人気があります。 2、 環境問題は世界的＿＿＿問題になっています。 3、 昨日の授業に＿＿＿＿＿（来ない）人は何人かいます。 4、 彼らは＿＿＿＿（同じ）クラスに入りました。 5、 王さんは嫌＿＿＿＿（そうだ）ピアノの練習をしています。 6、 この辺りは店が多くて、＿＿＿＿＿＿（静かではない）そうです。 2、 説明 （一） 　周さん、さきほどの質問ですが、すぐに答えることが＿＿＿＿（できる）て、すみませんでした。日本人はおじぎをして挨拶するのが普通です。例えば、売店にお客さんが＿＿＿＿＿（来る）時、まずおじぎをするのが礼儀です。そして「いらっしゃいませ」＿＿＿＿声をかけて、またおじぎをします。お客さんが店＿＿＿出る時、「ありがとうございました」などと言って、また＿＿＿＿（軽い）おじぎをします。そのほかに、近所の人と道で会った時＿＿＿、会社でお客さんを見送る時など、よくお互いに繰り返しておじぎをします。おれや＿＿＿＿＿お詫びを言うのが一度では足りないと感じて、何度もおじぎを＿＿＿＿（する）ながら言います。そして、相手のおじぎを見てこちらもおじぎを＿＿＿＿＿＿＿（しない）ば失れになりますから、繰り返しておじぎをし合ってしまうのです。そんな場面を見た外国人はよく＿＿＿＿（不思議）そうな顔をしますが、わたしたち日本人にとっては＿＿＿＿＿＿（日常的）によくしていることですから、まったく不思談だとは思いません。おじぎはもう日本人の生活習慣になっているのです。 （二） 　ありがとうございます。いろいろ勉強になりました。 　わたしもおじぎのことを少し＿＿＿＿＿（調べました。）今、おじぎは普通の礼儀ですが、その由来は古代中国の祭りの行事にあるそうです（用法：＿＿＿＿＿）。供え物の牛や羊は腰＿＿＿＿曲がって＿＿＿＿（丸い）なっていました。ですから、自分の体も同じ形＿＿＿＿表現して尊敬の意味を表したそうです。それで、身分の高い人や年配の人に＿＿＿＿＿（会う）時、頭を下げ、腰を曲げて、尊敬の気持ちを伝える＿＿＿＿＿＿＿（おじぎ）ができました。 　おじぎの礼儀はほかの中国文化といっしょに、いろいろな地域＿＿＿＿伝わりました。また、伝わったおじぎはその地域の文化に入って、それぞれ＿＿＿地域の文化の一部になりました。今、おじぎの礼儀は中国＿＿＿ほかに、日本・朝鮮・韓国・ベトナムなどの国にも残っています。また、おじぎは尊敬する意味だけでなく（意思：＿＿＿＿＿＿＿）、感謝したり＿＿＿＿＿（謝る）りする気持ちなども伝え、人々の生活習慣になっています。 写出下列单词或词组或短句的意思 さきほど（先ほど）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 声（こえ）をかける：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ お辞儀をする：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ お互いに（おたがいに）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 名にとって：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 不思議そうな顔：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ わたしたち中国人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ いろいろ勉強になりました：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ですから：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ いろいろな地域：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 名のほかに：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ スタッフに場所を尋ねる：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 简体とは思いません：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ まったく＋否定：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、练习 １、私は日本文化＿＿＿＿とても興味があります。 ２、たくさんの時間＿＿＿＿必要です。 ３、自分がミスをしたこと＿＿＿気づきませんでした。 ４、日本では、人に会った時、よくお辞儀を＿＿＿＿＿（する）合います。 ５、この本を＿＿＿＿人は手を挙げてください。 　A読んだ　　B読む　　C読まない　　D読みません ６、自分の誕生日が友達と＿＿＿＿＿のを知っていますか。 　A同じ　　　B同じな　　C同じだ　　D同じで 7、 あの子供はあまり＿＿＿＿＿＿＿＿。 A元気そうではないB元気そうにないC元気そうもないD元気そうにもない 8、 北京は秋＿＿＿とてもきれいです。 Aが　Bの　Cで　Dに 9、 このお粥には卵も肉も入っていて、体に＿＿＿＿＿。 AよさそうですBいさそうですCよいそうですDよくそうです 10、 子供の表情から見ると、このケーキは＿＿＿＿＿。 A食べそうです　B食べそうではありません　C食べそうにありません　D食べなさそうです 11、 中国語の発音は外国人＿＿＿＿＿非常に難しいそうです。 Aにとって　Bに対して　Cによって　Dについて 四、本课语法总结 １、そうだ表传闻前接句子＿＿＿＿＿（敬体？简体？）形式。 ２、そうだ表样态，传闻时： 前面接续：形容词＿＿＿＿＿＿＿、动词＿＿＿＿＿＿＿形式（いい→よさそうです；ない→なさそうです）样态そうだ句中修饰后面名词变成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、句中修饰后面动词或形容词变成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿形式。 3、 名にとって＿＿＿＿＿＿＿；名に対して：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 　　名について＿＿＿＿＿＿＿；名によって：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 答案 1， 復習導入 で、な、来なかった、同じ、そうに、静かではなさ 二、新授 （一）できなく、来た、を、軽く、や、し、しなけれ、不思議、日常的 （二）しら、传闻，が、丸く、に、会った、お辞儀、に、の、の、不仅...;謝った、 刚刚...;打招呼；鞠躬；互相；对...来说；看上去不可思议的表情；我们中国人；学到了很多；所以；各种各样的地区；除...之外；问员工场所；我不认为...;完全不...” 3、 に、が、に、し、ABAAACA 四、１、简体 ２、词干，中顿形，そうな、そうに ３、对...来说；针对...;关于...;根据...,由于... 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $