福建宁德市2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

2025-2026学年度第二学期七年级期末考试 语文试题 (考试时间：120分钟；试卷满分：100分) 一、 积累与运用(20分) 学校开展以“文脉赓续·青春筑梦”为主题的板报设计活动，请你参加。 【板块一：语润芳华·笔赴新程】 1,小文负责审校板报刊首语，请你帮助他完成任务。(8分) “少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。”那大 鹏展翅的九万里，不是凭空而来，而是源于每一次 鸟 振翅的磨砺；那松柏挺立的千尺姿，也不是天生挺 欲 拔①，而是靠着一朝一夕的坚守练就的风骨。青 春最怕的不是迷茫，而是在迷茫中放任②光阴从 籤 飞 指尖滑走。晨读时多背二首诗，深夜时多解一道题， 拓 先 看似(）的寸功，终将在某个风起的日子，化作 托举你高飞的万里长风。莫负少年时，因为今日偷 翅 塑 下的每一分懒惰，都会成为明日追不回的遗悍；而 今日付出的每一滴汗水，终将浸润出丰绕的岁月， 浇灌出般红如霞的荣誉勋章。 (1)为语段中①②处的加点字注音。(2分) (2)语段中有两个错别字，请你找出来并改正。(2分) (3)根据下面提示，在文中括号内填入成语。(2分) 《新华成语词典》对该成语释义：非常渺小，不值得一提。 荞 七年语文第1页共8页 (4)小文拟用一副对联概括刊首语的内容，请你选择最恰当的下联。(2分) 上联：鸟欲高飞先振翅下联： A.人求上进早读书 B.扬帆破浪心向阳 C.迎春绽放花争早 D.志当存远修身始 【板块二：诗韵铸魂·志存高远】 2.小语负责整理古诗文名句，请你根据提示帮他补写完整。(8分) 诗句 主题解读 出处 表现诗人登临决心和豪迈气 概，体现乐观自信、积极向上 会当凌绝顶，①。 杜甫《望岳)》 的精神。 借植物告诉我们要抓住时机， 韩愈《晚春》 ②，惟解漫天作雪飞。 乘时而进，展现自我。 体现诗人辞官后仍心系家国、 龚自珍《己亥 ③ ④ 甘愿奉献的赤诚之心。 杂诗》（其五） 描绘木兰奔赴战场的矫健身 姿，尽显英勇气概与爱国情 《木兰诗》 ⑤ ⑧ 怀。 抒写作者远离嘈杂音乐和伤 刘禹锡《陋室 神公务，表达高洁傲岸的节操 ⑦， ⑧ 铭》 和安贫乐道的情趣。 【板块三：名著寻踪·初心致远】 3.小宁负责编辑“名著阅读有感”栏目，请你帮他完成。(4分) 从下面的名著中任选一部，结合具体情节和阅读体验，谈谈你对“坚守初心” 的理解。 七年语文第2页共8页 七年语文第2页共8页 名著阅读有感 骆驼祥子 钢铁是怎样炼成的 二、阅读(40分) (一)班级开展以“巾帼情怀·君子风骨”为主题的古代诗文阅读活动，请你参 加并完成4一7题。（14分) 【甲】归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆： 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门 看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 (节选自《木兰诗》) 【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐 来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵 玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之 君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》 七年语文第3页共8页 【活动一】理解文意 -0S 4.下列对古诗文的理解与分析，不正确的一项是（2分) A.甲诗中“十二转”“百千强”极力体现木兰功劳之大，天子赏赐之多。 B.甲诗通过木兰回家后系列动作的描写，表现她与家人团聚的欢乐情景。 C.甲诗中，木兰恢复女儿装束与伙伴相见的场面，妙趣横生又令人回味。 D.乙文通过比较、品评三种花象征的不同品性，表明了作者的人生追求。 5.解释下列加点词语。(4分) (1)出郭相扶将郭： (2)亭亭净植植： (3)陶后鲜有闻鲜： (4)宜乎众矣宜： 6.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(5分) (1)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(3分) (2)莲之爱，同予者何人？(2分) 左 【活动二】探究文蕴 7.木兰身上是否具有莲的品质？请简要分析。(3分) (二)班级开展以“翠竹传情，共探托物之蕴”为主题的阅读活动，请你参加并 掷 完成8一10题。(11分) 井冈翠竹（节选) 都 袁鹰 ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔， 好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世 还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 ③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 ④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 ⑤是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈 山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭， 用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多 少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它 七年语文第4页共8页 们忘怀呢？ ⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不 是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能 引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白 匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿 只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” ⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当 年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？井冈山革命 博物馆里，还陈列着一根写着“朱德的扁担”五个字的扁担。他们肩上挑的，哪 里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正 是用井冈山毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发， 走过漫漫长途，一直挑到北京城。 ⑧毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民 一样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向 辦 敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在 地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露 着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！ ⑨毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年 绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等 愁 待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹 依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ 【任务一：理解内容】 8.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.选文开篇，一方面交代井冈山林海广袤壮阔，另一方面引出写作对象。 B.第⑦段，“扁担”内涵丰富，它挑着粮食，更挑着中国人民命运的重担。 C.第⑧段着力描写毛竹生生不息的生命状态，侧重体现它顽强的生命力。 D.作者把竹、人、历史、现实巧妙联系起来，拓宽了时空，丰富文章内涵。 七年语文第5页共8页 【任务二：品读语言】 9:赏析。(5分) (1)到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋 伏在深拗里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（从 修辞角度赏析句子)(3分) (2)想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然 意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”（赏析加点词）(2分) 【任务三：探究主题】 10.选文第③段，“井冈山的竹子，是革命的竹子！”这句话的含义是什么？谈 谈你的理解。（4分) （三)班级开展以“马蹄为炬，共寻信仰之光”为主题的阅读活动，请你参加并 完成11一15题。(15分) 最后一匹马 郑重语李贝贝 ①那是在毛儿盖，全连接到命令：过草地！筹粮三天，每人只分到三四斤青 稞麦。出发前夜，连长只说了三句话：“没路了！后头是追兵！往前，是草地！” ②天亮时分，他们踏进那片没有人烟的水草地。走了两天，就有战士陷进泥 潭没救上来。第三天，炮兵只剩下不到六十人和最后一匹马。 ③那是一匹白马。四蹄粗壮，背上驮着全连最后两发炮弹。湘江、乌江、赤 水、金沙江，它都瞠过来了。夺娄山关的炮弹是它驮上去的，土城抬下来的伤员 是它驮回来的。炮兵连的兵都管它叫“老伙计”，没人说得清它几岁，只知道从 江西出发时它就在。 ④那天天阴，白马不小心陷进了沼泽，两条后腿没在黑绿色的泥浆里，正往 外拔，却拔不出来。 ⑤“别动！”连长冲过去，又猛地刹住脚一他面前三米外，泥地上冒着细 密的水泡。 ⑥“老伙计”不动了。它仰起头，看看连长，又看看围过来的兵，喉咙里滚 出一声低沉的鸣咽。没有人说话。 ⑦“赶紧先卸炮弹！”连长说，“踩草甸，当心！”几个战士试着往前挪， 解绳子，抬炮弹，脚下的草甸微微下沉，泥水从边缘往上涌。“老伙计”又鸣咽 了一声。 ⑧三班副被人扶着走过来。他的烧还没退，脸上通红，走到离马不远的地方， 七年语文第6页共8页 声音沙哑：“连长，我这条命，是‘老伙计’从鬼门关驮回来的。” ⑨十五岁的红小鬼石头走过来。他脚上缠着破布条，布条上渗着血。他走到 “老伙计”旁边的草甸上，跪在泥里：“它也驮过我。” ⑩泥浆依旧咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在不停吞咽。连长看看马，泥浆已经 快没过它的肚子，又看看周围的战友一站着的只有一半，其余的都躺着、靠着， 眼窝深陷，嘴唇干裂。 ①“老伙计”又往下陷了一些。它的舌头伸了出来。它的眼睛始终看着人， 那些熟悉的脸上，神情是那么沧桑，又是那么坚定。 ②连长摘下帽子。“集合！”能站的站，能爬的爬，在三丈外站成一排。躺 着的伤员，被人扶着坐起来。 ③“敬礼—” ④所有的人都将手举起。那些手，“老伙计”都认得一照料过它的，牵着 它走过山路的，从江西一路与它生死相依的…如今，有的缠着绷带，有的露着 骨节，有的肿得变了形…齐刷刷举在眉边。 ⑤“老伙计”眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来， 像要再看看战友，又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。 ⑤它沉下去了。泥浆合拢，“咕嘟”一声，冒了几个泡。 ⑩连长站了很久。“走吧。”没有人动。 ⑧“走！”他吼了一声，嗓子劈了。 ⑨石头从泥里爬起。连长背起两发炮弹。三班副被人架着，一步一回头。 ②四走出十几步，石头突然站住，回过头。那个地方，只剩下一个渐渐平息的 泥坑。阴云散开一些，夕阳照在上头，泛着暗红色的光。 @“‘老伙计’不在了。”石头说。 四“它还在。”指导员接过话，声音很轻，“剩下的路，我们替它走。” 因那晚宿营时，战士们背靠着背，谁也不说话。 @石头做了一个梦，梦见“老伙计”陷下去时看他的那一眼。他醒了，再也 睡不着。夜还长，他就哼起歌来，是江西老家的山歌，娘教他的。 ⑤连长一直没睡。他坐在风口，望着来路的方向。那里黑漆漆的，什么也看 不见。但他知道，那个地方，有一个泥坑。泥坑下面，有他们的战友。 ②四天快亮了。明天，继续前进。 (选自2026年3月31日《解放军报》，有改动) 七年语文第7页共8页 【任务一：理解内容】 不 11.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（2分) 洲 A.文章首段连长连用三个感叹句，强调了战士们处境艰难，前路未知。 B.第⑦段，战士们抬炮弹时草甸下沉，暗示无法救助陷入沼泽的白马。 C,石头从梦中惊醒，由于思乡心切，于是哼起娘教的江西老家的山歌。 D.文章以小见大，以一匹战马与战友们的故事，展现了革命的大主题。 【任务二：品读语言】 12.批注下列句子加点词。（2分) “走！”他吼了一声，嗓子劈了。 【任务三：揣摩心理】 13.第⑤段，“老伙计”的“嘴巴最后张了张”，它一定有许多话想对战士们说， 请结合语境，以第一人称写出“老伙计”当时的心声。(3分) 【任务四：探究原因】 : 14.战士们为什么都称白马为“老伙计”，请简要分析。（4分) 【任务五：品析妙处】 15:最后一段“天快亮了。明天，继续前进。”有什么妙处？请分析。（4分) 教 三、写作（40分) 16.阅读下面文字，按要求写作。 成长路上，总有人如灯般照亮我们：可能是寒夜为你留门的父母，可能是耐 心帮你解疑的老师，也可能是雨天递来雨伞的陌生人… 请以《时光里的掌灯人》为题，写一篇记叙文，写出具体事例和你内心的感 动与成长。不少于600字，文中不得出现真实校名、人名。 七年语文第8页共8页 2025一2026学年度第二学期七年级期末 语文试卷参考答案及评分标准 积累与运用(20分) 1.(8分) (1)(2分)①ba②ren (2) (2分)“悍改成“憾”“绕改成饶 (3) (2分)微不足道 (4)(2分)A 2.(8分) ①一览众山小②杨花榆英无才思③落红不是无情物 ④化作春泥更护花 ⑤万里赴戎机⑥关山度若飞⑦无丝竹之乱耳⑧无案 牍之劳形 (每空1分；错字、漏字、添字均不得分) 3.(4分，故事情节、阅读体验各2分) 示例：保尔经历了伤寒、瘫痪、失明等伤病，仍然 坚守初心，创作了《暴风雨所诞生的》。他面对苦难 永不低头， 告诉我们在青春路上坚守初心，直面抖 折，方能实现理想。 示例2：祥子原本勤劳、正直、有梦想，经历了车被 大兵抢夺、虎妞难产而死等打击，他沦为行尸走肉。 祥子的悲剧警示我们：青春路上，要坚守初心，才能 不被环境裹挟，才能实现梦想。 阅读(40分) -)14分1 4.(2分)B 5.(4分)(1)郭：外城。(2)植：竖立。(3)鲜： 少 (4)宜：应当。 6.(5分) (1)(3分，“染“濯各1分，句意译对1分) (莲)从淤泥里生长出来却不沾染污秽，它经过清水 洗涤却不显得艳丽。 (2分，“予”1分，句意译对1分) 对莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 7.(3分)有。木兰面对天子赏赐，她“不用尚书 郎，只求“还故乡”(1分)， 体现她不慕荣华、不贪 权势的高尚情操(1分)，这与莲不追名逐利的君子 品质相同(1分) (二)(11分) 8.(2分)C 9.(5 (1) (3分，修辞方法1分，分析2分) 运用比喻句和拟人句构成一组排比句(1分)，这组 排比句写出竹子挺拔繁盛、错落有致的特点， 分) 美之情粉式增强了语言的气势，强烈地表达了塑 中然籍战室然尘活很艰苦但仍1旧意气风发， (2分，每点1分) 更能 体现战士们积极乐观的革命精神。 10.(4分，每点1分) ①革命战争年代，井冈翠竹作为生活用具和武器，为 革命胜利做出巨大贡献； ②井冈翠竹象征着井冈山的军民，以及他们不屈不 坚韧不拔的革命精神； ③井冈翠竹的顽强和无限生机象征着革命精神永不熄 灭，代代相传； ④表达了作者对井冈山革命精神的敬仰和赞颂 (三) (15分 11.(2分)C 12.（2分，每点1分)“劈”在这里指连长的声音因极 度悲痛而嘶哑、破音。传神地表现连长在失去战马时 内心难以抑制的悲痛与不舍。 3.（3分，符合人称、文意的要求2分，语言通顺1 分 例：战友们，我们从江西出发一路生死相依，我是 多么舍不得你们，今天，我深陷沼泽，不能与你们继 续前行，但我相信，胜利一定在前方。战友们，保 重！ 14.(4分，每点2分) ①从江西出发就跟随队伍，驮炮弹、数伤员、行军 赶路，历经无数战役，是生死相伴的战友 ②它与战士们同甘共苦，战士们把它当作队伍里的 员，对它充满喜爱、信任与敬意。 15.(4分，意对即可) 内容上，“天快亮了”一语双关，既指天色将明，也象 征黑暗艰难即将过去，革命曙光即将到来(2分)； “继续前进”表现战士们化悲痛为力量，坚守革命信 念，不畏艰险、一往无前的决心(1分)。 结构上，给读者留下回味余地，达到言有尽而意无穷 的效果(1分) 三、写作(40分) 16.略