第二单元 第4课时 整理与复习(教学设计) 数学北京版四年级上册(新教材)
2026-06-27
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精品
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 小学数学北京版四年级上册 |
| 年级 | 四年级 |
| 章节 | 整理与复习 |
| 类型 | 教案-教学设计 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 北京市 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 110 KB |
| 发布时间 | 2026-06-27 |
| 更新时间 | 2026-06-27 |
| 作者 | 卓尔工作室 |
| 品牌系列 | 上好课·上好课 |
| 审核时间 | 2026-06-27 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58524974.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该小学数学教学设计聚焦加法和乘法五大运算定律的整理与复习,通过提问引导学生回忆知识,梳理出加法和乘法两大类运算律,搭建系统知识框架作为学习支架,连接新旧内容。
资料特色在于分层设计练习,从基础填空到拓展应用题,结合捐款计算、购物比价、花海面积等实例,运用运算能力和应用意识,通过对比探究算式特点培养推理意识,帮助学生提升简算能力和应用能力,为教师提供系统复习方案和分层教学资源。
内容正文:
第二单元 第4课时 整理与复习 教学设计
课程基本信息:
学科·版本
数学·北京版
授课班级
授课教师
年 级
学 期
单 元
运算定律
课 题
整理与复习
教学目标:
1.知识技能:系统梳理加法交换律、加法结合律,乘法交换律、乘法结合律、乘法对加法的分配律的含义及字母表达式;能熟练运用各类运算定律进行简便计算。
2.素养能力:通过回顾梳理、对比探究、举例说明、分层练习,培养归纳总结、分析比较的能力;体会运算定律在计算和解决实际问题中的作用,提升运算能力与数学应用意识。
重点难点:
1.教学重点:理解并掌握加法、乘法的五大运算定律。
2.教学难点:根据算式特点,灵活、正确地运用运算定律进行简便计算。
教学流程
一、梳理导入
【设计意图】以问题引导学生回忆本单元知识,搭建知识框架,引出复习主题,调动学生学习积极性。
1.提问导入:本单元我们学习了运算定律,大家回忆一下,都认识了哪些运算定律?
2.学生自由发言,梳理出加法运算律、乘法运算律两大类。
3.揭示课题:今天我们一起对运算定律进行系统整理与复习,熟练运用定律简化计算。
二、探究新知
学习任务一:回顾加法运算律
【设计意图】结合实例重温定律内容、字母形式,结合实际例题感受加法运算律的简算作用。
1.出示算式:、,引导学生观察特点。
2.总结加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,和不变。字母表达式:。
3.出示算式:、,组织学生观察交流。
4.总结加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。字母表达式:。
5.结合捐款应用题讲解:,说明同时运用加法交换律和结合律凑整,能让计算更简便。
学习任务二:回顾乘法运算律
【设计意图】分类梳理三大乘法运算定律,区分定律用法,结合典型例题讲解不同题型的简算思路。
1.乘法交换律
出示算式:、。
总结:两个数相乘,交换因数的位置,积不变。字母表达式:。
2.乘法结合律
出示算式:、。
总结:三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积不变。字母表达式:。
3.乘法对加法的分配律
出示算式:、。
总结:两个数的和与一个数相乘,可以先把两个加数分别与这个数相乘,再把积相加。字母表达式:。
4.乘法分配律简算的方法指导:
(1)出示算式: ,想一想这些算式有什么特点?
(2)说一说如何进行简算?两个式子有什么相同和不同之处?
(3)总结方法:在有乘加或乘减的算式中,如果有相同的因数,且另外的因数相加或减可以凑整,可以用相同的这个因数乘另外两个因数的和或差。
(4)凑整简算:
①观察这个算式有什么特点?99接近哪个整数?
②可以将99写成哪两个数的和或差?尝试写一写。
③将99写成两个数的和或差后,原来的算式变成了什么样子?
④写成和可以简算,还是定成差可以简算?对比一下。
⑤根据上面的过程总结方法:一个数接近整数,可以将它写成两个数的和或差,再运用乘法分配律进行简算。
三、课堂练习
【设计意图】分层设置习题,由基础填空、计算题过渡到应用题、拓展题,层层巩固运算定律的运用。
1.基础填空:根据运算定律填写数与运算符号,巩固五大运算定律的基本形式。
在 里填上适当的数,在 里填上适当的运算符号。
2.简便计算:完成各类简算题型,包括连加、连乘、乘加、乘减、拆分凑整类题目,要求学生说出每一步运用的运算定律。
74+58+226+42 84×38+62×84 43×125×8 125×(80+8)
25×24 36×67-36×65 25×125×8×4 25×(40-4)
3.原理理解题:结合笔算乘法,用乘法分配律解释笔算算理,打通新旧知识联系。
4.解决实际问题
(1)购物求和、比价问题,运用加法运算律简算。
①王阿姨买了一盏台灯、一个书包和一个布娃娃,一共花了多少钱?
②买布娃娃和足球各18个,付3500元够吗?
(2)批量采购总价计算,运用乘法分配律判断钱数是否充足。
学校食堂买了15袋大米,每袋25千克,每千克4元。买这些大米一共需要多少元?
(3)大米总价、组合图形面积计算,综合运用乘法交换律、结合律、分配律。
园博苑有一片向日葵花海,如下图,这块花海的面积是多少平方米?
四、课堂总结
1.师生共同梳理:本单元学习的运算定律分为加法运算律和乘法运算律两大类。
加法:交换律、结合律;
乘法:交换律、结合律、乘法对加法的分配律。
2.强调核心作用:灵活运用运算定律,能够凑整简化运算,提升计算速度与准确率。
五、板书设计
运算定律 —— 整理与复习
一、加法运算律
1.加法交换律:
2.加法结合律:
二、乘法运算律
1.乘法交换律:
2.乘法结合律:
3.乘法分配律:
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