湖北省黄冈市麻城市2025-2026学年度第二学期期末教学质量监测五年级语文

**基本信息** 五年级语文期末试卷以“家乡文化浸润+经典阅读深化+思维能力进阶”为核心，通过“爱家乡·我代言”等情境化板块，融合文化自信与语言运用，实现知识巩固与素养提升的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|3题/12分|词语书写（胸有成竹）、查字典、家乡推介语|结合麻城地域文化，渗透文化自信| |阅读|6题/58分|四大名著识别、《世说新语》文言文、端午节习俗非连文本|分层设计，如“三打白骨精”故事简述考查思维能力，动静描写对比提升审美创造| |习作|1题/30分|人物特点描写（如“跳绳王”）|要求事例典型、描写生动（动作/语言），强化语言运用|

2025~2026学年度第二学期期末教学质量监测 五年级语文 (时问：90分钟 总分：100分) 亲爱的同学们，让我们踏上“行走麻城，研学寻根”的旅程，在语文实践中感受 家乡的魅力，在阅读思考中收获成长的智慧！ 一、爱家乡·我代言(12分) 1.读句子，根据拼音写词语。(6分)》 漫步麻城，我们仿佛翻开了一本厚重的书。在这里，我们能遥想当年xiong you cheng zhu )的革命先辈，感受他们shen jT miao suan( 学校： 的智慧：走进移民公园，那些shou jf yan kuai( )的民俗表演让人目 不暇接：瞻仰烈士陵园，英雄们的精神令人sùran ar jing（ )。 读万卷书，行万里路！我们还想看看jùnmǎfei chi( )的大草 作级： 原，探寻河道zong heng jiao cuo( )的水城威尼斯，但最爱的，还 是脚下这片深情的土地。 线2.查字典。(4分) “胜”字在字典里的主要释义有：A赢，胜利：B.优美的：C.能担任，能承受：D.尽。 处名： 请给下列词语中的“胜”字选择正确的释义（填序号）： 以少胜多()喜不自胜()引人入胜()不可胜数() 3.我为家乡做推介：请你从“名人故里、旅游胜地、美食之乡、家乡特产”中任选一 考分： 个方面，为家乡麻城写一句推介语。(2分) 我的推介： 二、沐书香·共成长(36分) 4.选择题。(10分) (1)下列词语书写完全正确的一组是()(2分) A.随意 锻练调度 一声不吭 B.衔接海鸥 桅秆 风平浪静 C.遮掩 斩新 牲畜 出谋划策 D.辽阔 恢复引荐 心惊胆战 (2)下列句子中年龄别称使用有误的一项是（)。(2分) A.爸爸刚过四十岁，正值不惑之年，处事果断干练。 B.爷爷今年六十岁，虽已是古稀之年，但仍然精神焕发。 五年级语文第1页共6页 C.叔叔已经到了而立之年，奶奶希望他早日成家立业。 D.妈妈回忆起她十三四岁时的豆蔻年华、青春岁月，满是怀念。 (3)下列说法正确的一项是()(2分) A.杨氏之子的聪慧主要表现在：他拒绝承认杨梅是杨家的果子。 B.《军神》一文主要写了沃克医生为刘伯承元帅救治时，医术高明，态度好。 5受 C.汉字字体以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 D.“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”表达了诗人对农村百姓劳累的生活和不 幸遭遇的同情。 (4)下列语句使用的描写手法判断不准确的一项是()(2分) A.水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。（神态描写） B.沃克医生的目光柔和下来，他吩附护土：“准备手术。”（神态、语言描写） yǒu C.“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。（心 ) 理描写) 人目 D.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。（动作描写） 大草 (5)根据语境，横线上应该填入的短语依次是()(2分) 书是一，能开启智慧之门：书是一，能帮助人们登上理想的高峰；书 ,还 是，能医治愚之症。 A.钥匙阶梯良药 B.良药阶梯钥匙 C.阶梯钥匙良药 D.良药钥匙阶梯 尽。 5.句子练习。(8分) (1)全体师生和少先队员都参加了这次“六一”儿童节的文艺汇演。（修改病句）(2分) 选一 (2)照样子，选择一种情景，分别用动作、语言或神态描写来表现人物的内心。(2分) 示例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 久别重逢 站在领奖台上 打碎了花瓶 送别亲人 (3)体会例句表达的特点，运用比喻的修辞手法，再选择一种情景写一写。(2分) 示例：体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 同学们回到学校 姐姐跳舞 弟弟滑冰 (4)体验时间之快：照样子，写一写觉得时间过得快的体验。(2分) 五年级语文第2页共6项 示例：几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只 脚的蜘蛛来了又去了， 6.古诗文积累。(10分) (1)诗中有童真。童年巷范成大笔下“童孙未解供耕织， ”的天 真：是杨万里眼中“ 彩丝穿取当银钲”的可爱：是雷 震诗中“ 短笛无腔信口吹”的悠闲。 (2)诗中有山河。王维的“人闲桂花落 _”描绘了宁静的山中 春夜：陆游的“三万里河东入海， ”展示了北方壮丽的山 ) 河：王昌龄笔下的将士“黄沙百战穿金甲， ”的豪壮誓言 令人难忘：杜甫忽闻捷报，“ 使下襄阳向洛阳”，返 乡之情动人心弦。 (3)经典传颂。人有耻， 君子坦荡荡。 。恻 隐之心， 。这些传颂千古的国学经典名句至今仍让我们受益匪 书 浅。 7.快乐读书吧。(8分) (1)初识四大名著。“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”根 据这句导语，依次写出四大名著：《 》《 、 》( _》。(4分) 分) (2)你最喜欢四大名著里面的哪个故事情节，请简要介绍一下。(4分) 分) 烟。 三、善观察·练思维(22分) (一)文言文阅读 杨氏之子 分) 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨 行。 梅。孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 钟氏之子 钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇日：“可令二子来。” 于是救①见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战③煌惶④，汗出如 浆。”复问会：“何以不汗？”对曰：“战战栗栗⑤，汗不敢出。” 【注释】①救：持指皇帝的命令或诏书。此处指魏文帝召见。②卿：古时帝王对 五年级语文第3页共6页 臣子的称呼，即你。③战战：发抖哆嗦的样子。④惶惶：恐惧不安的样子。⑤栗栗： 恐惧的样子。 8.《钟氏之子》与《杨氏之子》都出自南朝刘义庆编写的《 》。《杨 氏之子》一文中，面对孔君平的调侃“ ”,杨氏子以“未 闻孔雀是夫子家禽”回答，可见其“ (用原文语句回答)(3分) 1 9钟氏二子见魏文帝，()脸上有汇，()脸上无汗。（填序号）(2分) A.钟会 B.钟毓 C.钟繇 D.钟毅 10.联系上下文，猜测加点字词的意思。(2分) 1 (1)孔君平诣其父 (2)乃呼儿出 11.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 儿应声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。” 12面对魏文帝的提问，两兄弟中谁的回答更妙？为什么？( )(2分) A钟会的回答更妙，因为他的回答没有惹魏文帝发怒。 B.钟毓的回答更妙，因为他把害怕的感觉说出来了。 C.钟航的回答更妙，因为他实事求是，把自己真实的感受表露出来了。 D.钟会的回答吏妙，因为他的回答表现出了他本人的镇静和机敏。 (二)非连续性文本阅读。 材料一 端午节来源及习俗调查数据 端午节，又称端阳节、龙舟节、重午节等，源自天象常拜，由上古时代祭龙演变 而来。这一节日在传承发展中杂糅了多种民俗，节日习俗内容丰富。下边是关于“端 午节这天，您居住的地方有什么习俗？”这一问题的调查数据。 端午节习俗统计 端午节习俗 吃粽子 插艾叶 吃咸鸭蛋 赛龙舟 系五彩线 其他习俗 所占百分比 89.8% 19.2% 13.6% 13.4% 5.8% 11.1% 材料二：“预备，开始！”随着裁判员一声令下，各色各样的“龙”如箭离弦， 顺流而下，欲争群龙之首。龙舟上的健儿们如同出征的战士一样，个个神采奕奕。(A) 他们狠劲猛划，奋力冲刺，岸上山呼海啸、滚起阵阵“加油”声浪。每一条龙舟都牵 动着观众的心，我的心也犹如大海里的波涛，时起时伏。健儿们果然不负众望，他们 沉着、冷静、镇定，挥动着肌肉鼓鼓的臂膀，拼命地划着。终于有一条龙舟遥遥领先， 成为群龙之首，岸上的人欢呼雀跃，击掌喝彩。 黄昏时分，人群已经各自回家，继续享受团圆的时刻。(B)晚温柔地笼罩着 天空，云朵被绚丽的霞光照得光彩夺目，金色的夕阳照在平静的河面上，呈现出一番 祥和安宁的景象。 13.阅读材料，下而关于端午节的表述有误的一项是（)(2分) 五年级语文第4页共6页 A.端午节的由来与上古时代人们对天象的崇拜有关，由祭龙活动演变而来。 B.端午节在传承和发展的过程中，习俗内容不断丰富，融合了各地的多种民俗。 C.吃粽子和吃咸鸭蛋这两个端午习俗的占比分别高居第一位和第二位。 D.材料二中描述的端午节习俗，在材料一的调查数据中占比为13.%。 14两则材料都写了端午节，重点却不同：材料一主要介绍了 ；材料二则主要描写了」 。(2分) 15.阅读材料二，感受材料中生动的描写，体会其表达效果，完成练习。 (1)读句(A),从“狠劲猛划”“奋力冲刺”“山呼海啸”等描述中，我感受到了 现场气氛的」 一，体会到了这一场面的 (填“静态”或 “动态”)之美。(2分) (2)读句(B),从“绚丽的霞光”“金色的夕阳”“平静的河面”等描写中，我仿 佛看到了黄昏时分」 的景象，体会到了这一画 面的 (填“静态”或“动态”)之美。(2分) (3)结合材料二中“动静结合”的写法，写一写“傍晚的移民文化公园”。(3分) 四、谈感悟·抒真情(30分) 16.习作。生活中，你一定接触过形形色色的人，有的幽默风趣，有的勤劳能干，有 的是跳绳高手，有的是游泳健将…请选择其中一个人写一篇习作，通过典型、 具体的事例，表现人物的特点。 要求：①题目自拟：②写好人物的动作、语言、神态和内心活动：③不少于450 字：④文中不得出现真实的人名、校名 五年级语文第5页共6页 五年级语文试卷参考答案 一、爱家乡·我代言（12分) 1.根据拼音写词语（6分，每词1分) 胸有成竹、神机妙算、手疾眼快、肃然起敬、骏马飞驰、纵横交错 2.查字典(4分，每空1分) 以少胜多（A)喜不自胜(C) 引人入胜(B) 不可胜数(D) 3.推介语(2分) 示例：麻城一一杜鹃花城，将军故里，美丽麻城欢迎您！ (答案不唯一，语句通顺、符合要求即可) 二、沐书香·共成长(36分) 4.选择题(10分，每小题2分) (1)D(2)B(3)C(4)C(5)A 5.句子练习(8分) (1)修改为：全体师生都参加了这次“六一”儿童节的文艺汇演。 (或：全体少先队员和老师都参加了这次“六一”儿童节的文艺汇演。) (2)示例（打碎了花瓶）：他呆呆地站在原地，嘴唇微微发抖，小声说： “我…我不是故意的…” (动作、语言或神态写出两种即可) (3)示例（弟弟滑冰）： 弟弟在冰场上滑得可真灵活，像一只轻快的小燕子在冰面上飞舞。 （4)示例：两小时的电影，一转眼就结束了，我还沉浸在精彩的故事里。 6.古诗文积累(10分，每空1分) (1)也傍桑阴学种瓜稚子金盆脱晓冰牧童归去横牛背 (2)夜静春山空五千仞岳上摩天不破楼兰终不还 即从巴峡穿巫 峡 (3)则能有所不为小人长戚戚 人皆有之 7快乐读书吧(8分) (1)《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》 (2)示例：我最喜欢《西游记》中的“三打白骨精”这个故事。唐僧师徒 四人路过白骨洞，白骨精三次变化人形欺骗唐僧，都被孙悟空识破并打死。唐 僧误会孙悟空滥杀无辜，将他赶走。这个故事让我看到了孙悟空的忠诚和机智。 (学生能简要介绍故事即可) 三、善观察·练思维(22分) （一)文言文阅读（11分) 8.《世说新语》 “此是君家果”“甚聪惠” 9.BA 10.（1)拜访 (2)于是，就 11.杨氏子马上回答说：“我可没听说孔雀是您家的鸟。” 12.D (二)非连续性文本阅读（11分) 13.C 14.材料一：端午节的主要习俗及调查数据 材料二：赛龙舟的热闹场面和黄昏时的宁静景象 15.(1)热烈、紧张 动态 (2)祥和、宁静 静态 (3)示例：傍晚的移民文化公园，夕阳洒在湖面上，金光闪闪，几只白 鹭静静立在岸边。晚饭过后，大人们来到公园边散步边聊天，孩子们嬉笑打闹 着，几个老人在长廊里慢悠悠地打着太极，整个公园显得既宁静又充满生机。 四、谈感悟·抒真情（30分) 16.习作(30分) 评分标准： 一类：27-30人物特点鲜明，事例典型具体，描写生动（动作、语言、 神态、心理活动丰富)，结构完整，语言流畅，书写工整。 二类：24-26 能写出人物特点，有事例，描写较具体，结构较完整，语 言通顺。 三类：18-23 能写出人物特点，但事例不够具体，描写单一，语言基本 通顺。 四类：12-17 人物特点不清，缺少具体事例，语言平淡，结构松散。 五类：0-11 内容空洞，离题或未完篇，语言不通顺。 建议题目示例：《我的“超人”妈妈》《我们班的跳绳王》《爱唠叨的奶 奶》