2027届高三生物一轮复习课件 第1讲 走近细胞

该高中生物学高考复习课件聚焦“走近细胞”核心模块，覆盖细胞学说、病毒、生命系统结构层次、原核与真核细胞等高考高频考点，依据高考评价体系分析考点权重，如细胞学说建立过程占比25%、原核真核区别占比30%，归纳科学方法判断、显微镜使用等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“微网梳理+真题突破”策略，以2024广东卷蓝细菌题为例，用结构与功能观分析片层结构功能，培养科学思维，提供显微镜细胞数量计算等技巧，标注病毒是否体现信息交流等易错点，助力学生掌握答题规律，教师可据此高效规划复习，提升备考实效。

走近高考第一课 高考生物一轮复习准备 高考生物一轮复习准备 物品准备 积累本 试卷收纳 所有课本 高考生物一轮复习准备 学习流程 微网梳理 利用教材，新课时做的笔记，小组合作完成知识梳理。 01 重难点突破与拓展 老师课堂上进行重难点知识点拨与拓展，学生根据课堂内容对自己的思维导图进行补充完善 作业互讲 老师和学生一起对学生的作业和，典型例题进行互讲，学生继续对思维导图进行补充与完善。 02 03 HORMONE 2027 第1讲 走近细胞 一起课件 5 微网梳理目录 细胞学说 1 蓝细菌 5 病毒 2 原核细胞真核细胞 4 细胞的统一性和多样性 6 生命系统的结构层次 3 01 考点目录 02 细胞的多样性和统一性 细胞是生命活动的基本单位 考点一 细胞是生命活动的基本单位 维萨里 揭示了人体在 器官水平的结构 比夏 指出器官是由组织构成的 胡克 细胞的发现者和命名者 列文虎克 用显微镜观察到细菌等活细胞 马尔比基 用显微镜观察了动植物的微细结构 施莱登 提出细胞是构成植物体的基本单位 施旺 提出动植物细胞结构的一致性 耐格里 发现新细胞的产生是分裂的结果 魏尔肖 断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 第三阶段 科学观察和归纳概括的结合—形成理论 第四阶段 细胞学说在修正中前进 第一阶段 从人体的解剖和观察入手——从器官到组织 第二阶段 显微观察资料的积累 ——认识细胞 死细胞 1.细胞学说及其建立过程 (1)细胞学说的建立过程 考点一 细胞是生命活动的基本单位 核心要点·再研 9 (2)科学方法 细胞学说的建立应用了______________ (填“完全归纳法”或“不完全归纳法”)。 教材隐性知识：施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用不完全归纳法提出“所有的动植物都是由细胞构成的” 根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的。 不完全归纳法 如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。 完全归纳法 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 不完全归纳法 考点一 细胞是生命活动的基本单位 核心要点·再研 (3)细胞学说的基本内容和意义 提醒　①并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合。 ②细胞学说的“未涉及”：未涉及病毒、原核细胞、真菌，未涉及生物或细胞间的差异性，也未涉及多样性。 细胞和细胞产物 动物和植物 考点一 细胞是生命活动的基本单位 核心要点·再研 活细胞 单个细胞 各种分化的细胞 细胞代谢 细胞增殖与分化 细胞内基因的传递和变化 2.细胞是基本的生命系统 考点一 细胞是生命活动的基本单位 (1)生命活动离不开细胞 核心要点·再研 (2)病毒的相关知识整合 结构 无细胞结构 生活方式 噬菌体 HIV病毒 新冠病毒 寄生 必须依赖活细胞才能生存，无法独立完成生命活动。 培养 病毒的培养不能用普通培养基，只能用活体生物细胞进行。 生态系统组成成分 消费者 考点一 细胞是生命活动的基本单位 核心要点·再研 组成 一般由蛋白质和核酸组成。 核酸只有一种，DNA或RNA 类型 特殊情况： 新冠病毒的囊膜来自宿主细胞的细胞膜，因此主要成分和结构都与细胞膜一致，也是由脂质和蛋白质构成的。 按遗传物质分 DNA病毒： RNA病毒： 噬菌体、天花病毒、乙肝病毒 新冠病毒、SARS、HIV、烟草花叶病毒 按宿主分 动物病毒： 植物病毒： 细菌病毒： 新冠病毒、SARS、流感病毒 烟草花叶病毒 噬菌体 只侵染大肠杆菌 (2)病毒的相关知识整合 考点一 细胞是生命活动的基本单位 核心要点·再研 增殖过程 吸附 注入 合成 组装 释放 仅DNA进入宿主细胞，蛋白质外壳留在外面。 模板由病毒提供，原料（氨基酸、核苷酸等）、核糖体、能量、酶、tRNA等由宿主细胞提供。 考点一 细胞是生命活动的基本单位 (2)病毒的相关知识整合 核心要点·再研 增殖过程 新冠病毒侵染细胞的过程，分为以下6步： (1)病毒S蛋白与 ，病毒进入细胞。 (2)溶酶体含 ，可帮助病毒溶解囊膜和结构蛋白。 (3)病毒释放RNA，利用 的核糖体翻译出RNA依赖的RNA聚合酶。 (4)病毒利用 大量复制病毒的遗传物质，同时在核糖体上大量翻译结构蛋白。 (5)在 中将病毒的遗传物质和结构蛋白组装成新的病毒。 (6)新病毒利用宿主细胞的膜泡运输系统，通过 释放出去。 ACE2受体识别和结合 水解酶 宿主细胞 RNA聚合酶/RNA复制酶 高尔基体 胞吐 考点一 细胞是生命活动的基本单位 (2)病毒的相关知识整合 核心要点·再研 增殖过程 思考： 1.新冠病毒的最外层有脂质的囊膜包被，且有多种蛋白质，推测其进入宿主细胞的方式是什么？ 2.新冠病毒与宿主细胞膜表面的ACE2受体结构和识别，能否体现细胞间的信息交流？ 依靠脂质膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入宿主细胞。 不能，新冠病毒不是细胞。 考点一 细胞是生命活动的基本单位 (2)病毒的相关知识整合 核心要点·再研 遗传 噬菌体侵染大肠杆菌实验 考点一 细胞是生命活动的基本单位 (2)病毒的相关知识整合 核心要点·再研 遗传 烟草花叶病毒侵染烟草实验 考点一 细胞是生命活动的基本单位 (2)病毒的相关知识整合 核心要点·再研 考点一 细胞是生命活动的基本单位 (2)病毒的相关知识整合 核心要点·再研 考点一 细胞是生命活动的基本单位 (2)病毒的相关知识整合 核心要点·再研 细胞 组织 个体 系统 器官 种群 群落 生态系统 生物圈 生命系统的结构层次模式图 (3)生命系统的结构层次 考点一 细胞是生命活动的基本单位 2.细胞是基本的生命系统 核心要点·再研 细胞：生物体的结构和功能的基本单位 种群：一定的区域内,同种生物的所有个体形成的群体 群落：一定的自然区域内,所有生物种群组成的整体 生态系统：生物群落和无机环境形成的统一整体 生物圈：地球上所有生物和生活的无机环境构成的整体，最大生态系统 种群 群落 无机环境 生态系统 (3)生命系统的结构层次 考点一 细胞是生命活动的基本单位 2.细胞是基本的生命系统 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 核心要点·再研 基础好可跳过 23 考点二 细胞的多样性和统一性 1.使用高倍显微镜观察几种细胞 (1)掌握显微镜的使用方法 调焦 视野 中央 转换器 考点二 细胞的多样性和统一性 核心要点·再研 (2)明确镜头的结构及其长短与放大倍数的关系 没有 有 越大 越近 越小 长度 或宽度 1.使用高倍显微镜观察几种细胞 考点二 细胞的多样性和统一性 核心要点·再研 补充：视野中细胞数量的计算 ①视野内细胞排成一行,细胞数目与增大倍数成反比。 ②视野内细胞均匀分布,细胞数量与增大倍数的平方成反比。 8个 64个 放大倍数增大4倍后 ？ ？ 2个 4个 目镜10× 物镜10× 目镜10× 物镜40× 考点二 细胞的多样性和统一性 核心要点·再研 (3)显微镜的成像特点和物像移动规律 左上方 考点二 细胞的多样性和统一性 核心要点·再研 (4)光学显微镜下观察到的细胞结构被称为“显微结构”，电子显微镜下观察到的细胞结构被称为“亚显微结构”。下图比较了肉眼、光学显微镜、电子显微镜的分辨率。 考点二 细胞的多样性和统一性 核心要点·再研 下列结构中属于显微结构的是______________，属于亚显微结构的是____________。 ①大液泡　②细胞核　③叶绿体形态　④染色后的线粒体　⑤核孔　⑥中心体　⑦内质网　⑧核糖体　⑨细胞膜的“三层结构” ①②③④ ⑤⑥⑦⑧⑨ 考点二 细胞的多样性和统一性 核心要点·再研 （1）真核生物 细胞内有 ，叫做真核细胞，由真核细胞构成的生物叫做 ，如 等。 真核生物 动物、植物、真菌 成形的细胞核 植物 动物 真菌 （酵母菌、霉菌、食用菌） 2.细胞的多样性和统一性 考点二 细胞的多样性和统一性 核心要点·再研 细菌 蓝细菌： 衣原体： 支原体： 放线菌： 立克次氏体 放线菌、链霉菌等。 可能是最小、最简单的单细胞生物，唯一无细胞壁的原核生物 色球蓝细菌、念珠蓝细菌、颤蓝细菌、发菜等。 硝化细菌、硫细菌、铁细菌等自养细菌； 带形状的菌：杆菌、球菌、弧菌、螺旋菌等； 根瘤菌、固氮菌、乳酸菌、醋酸菌等。 引起沙眼。 （2）原核生物 考点二 细胞的多样性和统一性 核心要点·再研 细菌 基本结构 细胞膜 细胞质 细胞壁： 拟核： 特殊结构: 由肽聚糖组成 质粒: 小型环状DNA 鞭毛、荚膜等 细胞质基质 核糖体（唯一的细胞器） 裸露的大型环状DNA,无染色体 ① 细菌的特点 考点二 细胞的多样性和统一性 核心要点·再研 杆菌 球菌 螺旋菌 弧菌 细菌 异养型 （绝大多数） 自养型 （少数，生产者） 如：结核杆菌、根瘤菌、大肠杆菌 、乳酸菌等 营寄生、共生（消费者）或腐生生活（分解者） 化能合成作用 光合作用 如：硝化细菌 蓝细菌 如：光合细菌 ②细菌的类型 考点二 细胞的多样性和统一性 核心要点·再研 蓝细菌一般用肉眼是分辨不清，但当以 的形式存在时是可见的。如发生在淡水的水华，发生在海洋的赤潮，发菜。 蓝细菌主要包括等 。 颤蓝细菌 念珠蓝细菌 色球蓝细菌 发菜 其他带“藻”的生物，一般默认植物。 如绿藻、衣藻，小球藻，褐藻，红藻 ③细菌代表 —— 蓝细菌 色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜 细胞群体 考点二 细胞的多样性和统一性 核心要点·再研 水华：淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖。 赤潮：海洋水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖。 ③细菌代表 —— 蓝细菌 考点二 细胞的多样性和统一性 核心要点·再研 深挖教材 考点二 细胞的多样性和统一性 核心要点·再研 P12 “科学前沿”：人体生殖道支原体可能是 单细胞生物。 支原体是原核生物。 支原体与动物细胞结构的区别是： 支原体与细菌的细胞结构的区别是： ④原核生物 —— 支原体 支原体结构模式图（P12） 支原体没有成形的细胞核 支原体没有细胞壁。 最小、最简单的 考点二 细胞的多样性和统一性 核心要点·再研 （3）真核细胞与原核细胞7个方面的区别： 核膜 肽 聚糖 纤维素和果胶 核糖体 有丝分裂 基因 突变 考点二 细胞的多样性和统一性 核心要点·再研 ①能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝细菌。 ②能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如蓝细菌和硝化细菌。　　　 ③原生生物不是原核生物，原生生物是指低等的单细胞或多细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。 ④名称中带“菌”字的不一定都是细菌：如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)是真核生物。 考点二 细胞的多样性和统一性 核心要点·再研 ②细胞多样性的“两个”原因 蛋白质分子 基因的选择性表达 (4)细胞多样性与统一性的分析 ①细胞多样性的表现： 不同细胞（元素和化合物组成）形态、大小、种类、结构、功能上存在差异 形成原因： 自然选择和分化 考点二 细胞的多样性和统一性 核心要点·再研 补充：细胞统一性的原因 细胞都通过分裂的方式产生新细胞，细胞都来源于先前存在的细胞 （具有共同起源） ③细胞统一性的“五个”表现 考点二 细胞的多样性和统一性 核心要点·再研 关键 · 真题必刷 1.(2024·广东卷，2)2019年，我国科考队在太平洋马里亚纳海沟采集到一种蓝细菌，其细胞内存在由两层膜组成的片层结构，此结构可进行光合作用与呼吸作用。在该结构中，下列物质存在的可能性最小的是(　　) A.ATP B.NADP＋ C.NADH D.DNA D 关键·真题必刷 2.(2023·福建卷，3)生物学研究常运用特定的科学方法来阐释生命现象及规律。下列科学方法与对应的应用不相符的是(　　) A 选项 科学方法 应用 A 完全归纳法 细胞学说的建立 B 假说—演绎法 孟德尔两大遗传定律的发现 C 建构模型 研究种群数量的变化规律 D 预实验 探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 关键·真题必刷 3.(2023·海南卷，1)衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙述，正确的是(　　) A.都属于原核生物 B.都以DNA作为遗传物质 C.都具有叶绿体，都能进行光合作用 D.都具有线粒体，都能进行呼吸作用 B 关键·真题必刷 4.(2022·北京卷，1)鱼腥蓝细菌分布广泛，它不仅可以进行光合作用，还具有固氮能力。关于该蓝细菌的叙述，不正确的是(　　) A.属于自养生物 B.可以进行细胞呼吸 C.DNA位于细胞核中 D.在物质循环中发挥作用 C 关键·真题必刷 5.(2022·重庆卷，1)以蚕豆根尖为实验材料，在光学显微镜下不能观察到的是(　　) A.中心体 B.染色体 C.细胞核 D.细胞壁 A 关键·真题必刷 $