文学文化常识重点知识梳理+期末专项提升练习卷 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以“知识梳理+分层训练”构建文学文化常识备考体系，聚焦新教材修订点，提炼规范答题方法，强化文化自信与语言运用。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识梳理|4模块（作家作品/文体/文化/修订）|文体特征辨析、意象内涵解读|按单元主题分类，关联修订内容适配新考纲| |练习卷|4专项（填空/判断/选择/简答）|简答标准话术（如人物形象概括、手法赏析）|从基础记忆到综合分析，覆盖识记-理解-应用逻辑链|

统编版七年级语文下册文学文化常识 重点知识梳理+期末专项提升练习卷 第一部分 重点知识梳理 模块一 全册课内作家作品文学常识 第一单元 杰出人物 1. 《邓稼先》作者杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。本文为人物纪实散文，记叙“两弹元勋”邓稼先扎根戈壁、默默奉献，为中国核武器研发奉献终身的事迹，赞颂其赤诚报国、淡泊名利、无私担当的崇高品格。邓稼先为中国核武器事业奠基人，被誉为“两弹元勋”。 2. 《说和做——记闻一多先生言行片段》作者臧克家，现代著名诗人，被誉为“农民诗人”，代表作《有的人》。文章选取典型言行片段，分别刻画闻一多作为学者严谨刻苦、潜心治学，作为民主战士英勇无畏、敢于斗争的双重形象。 3. 《列夫·托尔斯泰》作者茨威格，奥地利著名作家、传记文学大师。本文是人物传记散文，运用欲扬先抑、外貌特写的手法，先写托尔斯泰平凡普通的外貌，再重点刻画其犀利深邃的眼睛，凸显其深邃的思想、悲悯的胸怀与伟大的灵魂。列夫·托尔斯泰是俄国世界级文学巨匠，代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。 4. 《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的《资治通鉴》。《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，记载战国至五代一千三百余年历史。司马光，北宋政治家、史学家。文章通过孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃叹学的故事，揭示开卷有益、勤学成才的道理。 第二单元 家国情怀 1. 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，光未然作词，冼星海谱曲，是经典红色抒情诗歌。以黄河象征中华民族的磅礴气势与不屈精神，抒发中华儿女炽热的爱国情怀与民族自豪感。 2. 《老山界》作者陆定一，无产阶级革命家。本文是革命回忆性散文，记叙红军长征途中翻越老山界的艰难历程，细致描写夜行、露宿、登山等场景，展现红军战士不怕艰险、乐观坚韧、团结奋进的革命精神。 3. 《谁是最可爱的人》作者魏巍，当代著名作家、诗人。本文是战地通讯，记叙抗美援朝志愿军战士的典型事迹，赞颂志愿军战士英勇无畏、舍生取义、淳朴可爱的崇高精神，确立“志愿军是最可爱的人”的时代论断。 4. 《土地的誓言》作者端木蕻良，现代作家。抒情散文，作者直面故土沦陷的悲痛，抒发对关东原野的深切眷恋、对故土的赤诚热爱，以及甘愿为故乡、为祖国献身的家国情怀。 5. 《木兰诗》选自北宋郭茂倩编《乐府诗集》，是南北朝时期北方乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。诗歌记叙木兰替父从军、征战沙场、功成辞官、荣归故里的故事，塑造了木兰孝顺勇敢、坚毅爱国、淡泊名利的巾帼形象。 第三单元 人间温情 1. 《阿长与〈山海经〉》作者鲁迅，原名周树人，现代文学奠基人。选自回忆性散文集《朝花夕拾》，以质朴的笔触回忆保姆阿长，刻画阿长粗俗平凡、真诚善良、淳朴热心的普通劳动者形象，表达作者对阿长的怀念与悲悯之情。 2. 《台阶》作者李森祥，当代作家。文章塑造了一位朴实坚韧、勤恳一生、执着追求尊严的农民父亲形象，以台阶的变迁折射普通百姓对美好生活、人生尊严的朴素追求。 3. 《山地回忆》作者孙犁，当代作家，“荷花淀派”代表人物。文章以“布袜子”为线索，回忆抗战时期的乡村生活，刻画淳朴善良、热情爽朗的农村少女妞儿形象，语言清新质朴，意境温暖，歌颂平凡岁月里的纯真温情与军民情谊。 4. 《卖油翁》作者欧阳修，北宋文学家、政治家，“唐宋八大家”之一，字永叔，号醉翁、六一居士。选自《归田录》，短小精悍的寓言式古文，通过陈尧咨射箭、卖油翁酌油的故事，阐释熟能生巧、谦逊戒骄的深刻道理。 第四单元 修身笃行 1. 《驿路梨花》作者彭荆风，当代作家。以“梨花”为线索，巧用悬念、插叙手法，层层解开谜底，歌颂边疆少数民族群众互帮互助、淳朴善良、助人为乐的美好品质，传递助人为乐的社会新风。 2. 《有为有不为》（2025新教材全新新增篇目）作者季羡林，当代著名学者、文学家。议论性散文，通俗阐释人生处世准则：坚守良知底线，分清是非善恶，有所为、有所不为，教导青少年修身立德、明辨是非、端正品行。 3. 《青春之光》（2025新教材全新新增篇目）作者祝红蕾。文章以时代楷模黄文秀为写作对象，记叙其扎根基层、奉献乡村、坚守初心、青春报国的事迹，赞美当代青年勇于担当、甘于奉献、不负韶华的青春品格，是新时代修身励志的核心篇目。 第五单元 哲思抒怀 1. 《紫藤萝瀑布》作者宗璞，当代女作家。写景抒情散文，通过描写紫藤萝花蓬勃繁盛、生生不息的景象，感悟生命的美好与永恒，启示人们直面人生挫折、豁达乐观生活。 2. 《井冈翠竹》作者袁鹰。托物言志散文，以井冈山翠竹为意象，借翠竹坚韧挺拔、生生不息的特点，歌颂井冈山革命根据地人民顽强不屈、坚韧不拔、代代传承的革命精神与奋斗品格。 3. 《短文两篇》：《陋室铭》刘禹锡（唐代文学家）、《爱莲说》周敦颐（北宋哲学家），均为托物言志经典古文，是新教材必考核心文言篇目。 第六单元 诗韵与求索 1. 唐代诗词：王维《竹里馆》、李白《春夜洛城闻笛》、岑参《逢入京使》、杜甫《望岳》 2. 宋代诗词：王安石《登飞来峰》、陆游《游山西村》、杨万里《过松源晨炊漆公店》、赵师秀《约客》 3. 清代诗词：龚自珍《己亥杂诗（其五）》 4. 纪实散文：《“蛟龙”探海》（2025新教材新增），记录我国深海探测科研成就，歌颂科研工作者勇于探索、攻坚克难的科学精神。 新版名著导读 1. 《骆驼祥子》老舍，现代作家，讲述旧北京人力车夫祥子三起三落的人生悲剧，揭露旧社会对底层劳动者的压迫，反映底层人民的苦难命运。 2. 《钢铁是怎样炼成的》（2025新教材替换篇目，替换旧版《海底两万里》）作者奥斯特洛夫斯基，苏联作家。小说记叙保尔·柯察金的成长历程，歌颂顽强拼搏、永不言弃、甘于奉献的革命意志与人生信念，是新教材期末必考名著。 模块二 必考文体常识 1. 人物传记散文：兼具纪实性与文学性，真实记叙人物生平、事迹、品格，可运用外貌、细节、对比手法刻画人物，代表篇目《列夫·托尔斯泰》《邓稼先》。 2. 战地通讯：新闻类纪实文体，真实记录战地场景与英雄事迹，语言真挚、感染力强，兼具新闻真实性与文学抒情性，代表篇目《谁是最可爱的人》。 3. 乐府诗：古代官方采集、整理的诗歌体裁，语言通俗、叙事性强，多反映民生、家国内容，《木兰诗》为北朝乐府民歌代表作。 4. 铭：古代刻于器物之上，用于警诫自身、称颂功德的文体，篇幅短小、对仗工整、押韵规整，代表《陋室铭》。 5. 说：古代议论说理文体，可叙事、抒情、议论，灵活自由，核心是阐明道理、表达志趣观点，代表《爱莲说》《卖油翁》。 6. 托物言志散文：借助具体物象的特点，寄托作者的志向、品格、精神追求，含蓄深刻，代表《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》《爱莲说》。 7. 编年体通史：以时间为线索记载历史，体系严谨、脉络清晰，代表《资治通鉴》。 模块三 古代文化常识 1. 古代称谓：卿，君对臣、长辈对晚辈的爱称；孤，古代王侯专用自称。出自《孙权劝学》。 2. 重点古今异义（新教材必考）：博士（古义：专掌经学传授的学官；今义：高级学位）；往事（古义：历史；今义：过往的事情）；但（古义：只、只是；今义：但是）。 3. 花卉文化意象：莲——高洁正直、不慕名利、不与世俗同流合污；牡丹——富贵奢华；菊——隐逸淡泊。出自《爱莲说》。 4. 文人志趣文化：陋室文化，体现古代文人安贫乐道、高洁傲岸、不慕荣华的高尚志趣。 5. 诗歌题材分类：边塞诗（岑参）多写边塞风光、军旅生活、思乡报国；山水田园诗（王维）多写自然山水、闲适心境。 6. 乐府常识：“乐府双璧”指《木兰诗》与《孔雀东南飞》，是汉魏南北朝乐府民歌的最高成就。 模块四 修订专属常识 1. 新教材彻底删除旧版：《回忆鲁迅先生》《老王》《叶圣陶先生二三事》《最苦与最乐》《一棵小桃树》《海底两万里》，所有考题不再涉及以上篇目。 2. 保留两大专题学习：我的语文生活、孝亲敬老，传承家风，考查对联、广告语、生活语文、传统孝道家风文化。 3. 新增核心素养考点：青春担当、修身明辨、革命精神、科研探索、平凡温情，贴合新增篇目主旨。 第二部分 期末专项提升练习卷 专项一 基础填空题（全覆盖新教材考点） 1. 《邓稼先》作者是________，邓稼先被誉为“________”，是我国核武器事业的奠基人。 2. 《说和做——记闻一多先生言行片段》作者是________，其代表作是《________》。 3. 《列夫·托尔斯泰》作者是________（国家）作家茨威格，托尔斯泰的代表作有《________》《安娜·卡列尼娜》等。 4. 《孙权劝学》选自北宋________编纂的编年体通史《________》。 5. 《黄河颂》作词者是________，谱曲者是________，选自组诗《黄河大合唱》。 6. 《谁是最可爱的人》作者是________，文章歌颂了________战士的崇高精神。 7. 《木兰诗》选自《________》，是南北朝时期北方________，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。 8. 《山地回忆》作者是“荷花淀派”代表作家________，文章以________为线索，抒写人间温情。 9. 《卖油翁》作者是北宋________，位列“________”之一，文章阐释了________的道理。 10. 《有为有不为》作者是当代学者________，文章核心教导青少年________的处世准则。 11. 《青春之光》以时代楷模________为写作对象，歌颂新时代青年的担当精神。 12. 《井冈翠竹》作者是________，文章采用________的写作手法，歌颂革命奋斗精神。 13. 《陋室铭》作者是________代刘禹锡，“铭”是古代________的文体。 14. 《爱莲说》作者是北宋哲学家________，莲花在文中象征________的君子品格。 15. 2025新教材七下必考名著为《骆驼祥子》和《________》，其作者是苏联作家________。 16. 《“蛟龙”探海》记录我国________领域的科研成就，歌颂科研工作者的探索精神。 17. 岑参的《逢入京使》属于________诗，王维的《竹里馆》属于________诗。 18. 《游山西村》中蕴含绝境逢生哲理的千古名句是：________，________。 专项二 判断题 1. 《列夫·托尔斯泰》运用欲扬先抑的手法，刻画了文学巨匠深邃伟大的灵魂。（ ） 2. 《资治通鉴》是我国第一部纪传体通史，由北宋司马光主持编纂。（ ） 3. 《谁是最可爱的人》是一篇战地通讯，兼具真实性与文学抒情性。（ ） 4. 《木兰诗》是唐代著名的文人创作诗歌，不属于乐府民歌。（ ） 5. 《山地回忆》作者孙犁的文章风格清新质朴，擅长书写平凡人间温情。（ ） 6. 《有为有不为》是一篇抒情散文，主要抒发作者的人生感慨。（ ） 7. 《青春之光》歌颂了黄文秀扎根基层、青春报国的奉献精神。（ ） 8. 《井冈翠竹》采用托物言志的手法，借翠竹歌颂革命精神。（ ） 9. 2025新教材七下保留《海底两万里》为必考名著。（ ） 10. “乐府双璧”指《木兰诗》和《孔雀东南飞》。（ ） 11. “说”和“铭”均为古代文体，其中铭文体篇幅短小、多对仗押韵。（ ） 12. 新版教材已彻底删除《老王》《一棵小桃树》等旧篇目。（ ） 专项三 单项选择题 1. 下列作家、作品、体裁对应完全正确的一项是（ ） A. 《列夫·托尔斯泰》——茨威格——人物传记散文 B. 《山地回忆》——季羡林——叙事说理散文 C. 《有为有不为》——孙犁——议论性古文 D. 《井冈翠竹》——祝红蕾——抒情诗歌 2. 下列文体常识表述错误的一项是（ ） A. 乐府民歌语言通俗、叙事性强，多反映社会生活与家国情怀 B. 托物言志散文依托物象品格，寄托作者精神追求与志趣 C. 战地通讯只讲求真实，不具备文学抒情色彩与感染力 D. 编年体通史以时间为线索记载历史，脉络清晰、体系严谨 3. 下列文化常识表述正确的一项是（ ） A. 古代“博士”今义是学官，古义是高级学位 B. “卿”是古代君对臣、长辈对晚辈的爱称 C. 莲花在古代文化中象征富贵荣华的品格 D. 边塞诗只描写自然风光，无家国思乡情怀 4. 下列课文主旨、人物品质对应有误的一项是（ ） A. 《邓稼先》——淡泊名利、赤诚报国、无私奉献 B. 《青春之光》——青春担当、扎根基层、甘于奉献 C. 《卖油翁》——骄傲自负、恃才傲物、目中无人 D. 《山地回忆》——淳朴善良、真挚热忱、人间温情 5. 关于2025新教材修订内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 保留《最苦与最乐》《叶圣陶先生二三事》篇目 B. 新增《山地回忆》《有为有不为》《青春之光》等篇目 C. 必考名著替换为《海底两万里》 D. 删除“我的语文生活”专题学习活动 6. 下列诗词作者、朝代对应错误的一项是（ ） A. 《望岳》——杜甫——唐代 B. 《登飞来峰》——王安石——宋代 C. 《己亥杂诗》——龚自珍——明代 D. 《约客》——赵师秀——宋代 7. 关于新版必考名著《钢铁是怎样炼成的》，下列表述正确的一项是（ ） A. 作者是法国作家奥斯特洛夫斯基 B. 主人公保尔·柯察金坚韧顽强、永不言弃 C. 全书记叙主人公安逸享乐的成长历程 D. 是一部虚构的玄幻科幻小说 专项四 简答题 1. 简要赏析《列夫·托尔斯泰》“欲扬先抑”的写作效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 结合《木兰诗》内容，简要概括木兰的人物形象特点。__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 对比古代“铭”与“说”两种文体的核心区别。__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 结合《有为有不为》，说说青少年应当树立怎样的处世准则。__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 《井冈翠竹》托物言志，请分析翠竹意象承载的精神内涵。__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 结合新教材新增篇目《青春之光》，谈谈新时代青少年的青春担当。__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 专项一 基础填空题答案 1. 杨振宁；两弹元勋 2. 臧克家；有的人 3. 奥地利；战争与和平 4. 司马光；资治通鉴 5. 光未然；冼星海 6. 魏巍；抗美援朝志愿军 7. 乐府诗集；乐府民歌 8. 孙犁；布袜子 9. 欧阳修；唐宋八大家；熟能生巧、谦逊戒骄 10. 季羡林；明辨是非、有所为有所不为 11. 黄文秀 12. 袁鹰；托物言志 13. 唐；警诫自己、称颂功德 14. 周敦颐；高洁正直、不慕名利、不与世俗同流合污 15. 钢铁是怎样炼成的；奥斯特洛夫斯基 16. 深海探测 17. 边塞；山水田园 18. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 专项二 判断题答案 1. √ 2. ×（《资治通鉴》是编年体通史，非纪传体） 3. √ 4. ×（《木兰诗》是北朝乐府民歌，非唐代文人诗歌） 5. √ 6. ×（《有为有不为》是议论性说理散文） 7. √ 8. √ 9. ×（新版替换为《钢铁是怎样炼成的》） 10. √ 11. √ 12. √ 专项三 单项选择题答案 1. A 解析：B《山地回忆》作者孙犁；C《有为有不为》是季羡林现代说理散文；D《井冈翠竹》作者袁鹰，是托物言志散文。 2. C 解析：战地通讯兼具新闻真实性与文学抒情性，感染力极强。 3. B 解析：A古今释义颠倒；C牡丹象征富贵；D边塞诗多抒发家国、思乡情怀。 4. C 解析：《卖油翁》主旨是熟能生巧、谦逊戒骄，批判骄傲自负。 5. B 解析：新版删除旧篇目、替换名著、保留两大专题。 6. C 解析：龚自珍是清代诗人。 7. B 解析：A苏联作家；C主人公历经磨难、拼搏奋斗；D是红色励志纪实小说。 专项四 简答题参考答案（标准答题话术） 1. 文章先极力描写托尔斯泰外貌的平凡、普通甚至粗糙，形成铺垫与反差；再重点刻画其深邃犀利的眼睛，凸显其伟大的思想与灵魂。欲扬先抑的手法，让人物形象更加立体鲜明，突出托尔斯泰平凡外表下的伟大人格。 2. 木兰孝顺懂事，替父从军；勇敢坚毅，征战沙场、不畏艰险；爱国忠诚，保家卫国；淡泊名利，功成后辞官还乡；质朴善良，兼具家国大义与儿女温情，是智勇双全、品格高尚的巾帼英雄形象。 3. ①铭：短小精炼，多对偶、押韵，文体规整，核心用于警诫自我、称颂功德；②说：文体自由灵活，可叙事、抒情、议论，无严格押韵要求，核心用于阐明道理、表达志趣与观点。 4. 青少年要树立正确的是非观、善恶观，坚守道德与良知底线，遵纪守法、修身立德；坚守正义、抵制陋习，该担当的责任主动承担，不该做的坏事坚决不做，做到明辨是非、严于律己、知行合一。 5. 井冈翠竹挺拔坚韧、生生不息、不畏风雨、四季常青，作者以翠竹喻人，象征井冈山革命军民顽强不屈、坚韧拼搏、艰苦奋斗、代代传承的革命精神与不屈风骨。 6. 新时代青少年要以榜样为力量，珍惜青春时光，不负韶华；树立家国情怀，勇于担当社会责任；脚踏实地、甘于奉献，立足学习与生活锤炼品格、增长本领，用青春奋斗报效祖国、服务社会。 学科网（北京）股份有限公司 $