《装在套子里的人》随堂检测试题 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 该同步练通过基础选择、综合分析、迁移拓展三层设计，覆盖文本理解到语言运用，强化思维能力与语言运用素养，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|文本细节理解、基础知识辨析|以选择题（1-4题）考查核心信息筛选，如人物行为动机、主题初步理解，夯实文本认知| |综合分析层|人物-主题深度探究|通过主观题（5-6题）要求结合文本分析“套子”细节作用、冲突原因，培养逻辑思维与分析能力| |迁移拓展层|语言运用与现实关联|设置仿写（8题）、发言稿（10题）等题型，实现从文本解读到语言表达、现实思考的迁移，提升语言运用与审美创造素养|

《装在套子里的人》随堂检测试题 总分：50 分 限时：40 分钟 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、阅读下面课文选段，完成 1—6 题。（26 分） 【选段一】 我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。 别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚。看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，那就用不着麻烦了。凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。 【选段二】 可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新的史地教员，一个原籍乌克兰，名叫柯瓦连科的人，派到我们学校来了。他是带着他姐姐华连卡一起来的。后来，由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的。人人——他的同事和同事的太太们——开始向别里科夫游说：他应当结婚。况且，华连卡长得不坏，招人喜欢；她是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头，决定结婚了。 但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第一天起，就讨厌他。 有个促狭鬼画了一张漫画，画着别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡；下面缀着一个题名：《恋爱中的人》。这幅漫画弄得他难堪极了。第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了。傍晚，他穿上冬装，戴上帽子，走出家门，到柯瓦连科家里去了。 【选段三】 “您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！” “怎么见得？”柯瓦连科问。 “难道这还用解释吗，密哈益·沙维奇，难道这不是理所当然吗？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这件事，那就做不得。” “我老老实实讲一句话，这回劝您，是我的责任。您年纪轻，前途远大，一举一动都要十分小心。您太随便了，老是穿着衬衫在街上走，还有骑自行车，太不成体统！” 柯瓦连科脸色发青。“谁要来管我的私事，就叫他滚！” 别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地回家了。第二天他老是发抖，脸色苍白。没过多久，他就病倒了。不到一个月，他就死了。 我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！ 1. 下列对选段一相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）（） A. 别里科夫日常穿戴怪异、用品皆有套子，是因为体弱多病，畏惧风雨与寒冷天气。 B. 别里科夫推崇古代语言、歌颂过往，本质是逃避鲜活现实，抗拒一切社会新生变化。 C. 他只认可政府禁令、排斥一切新规，说明他遵纪守法、恪守规则，行事严谨端正。 D. “六神不安”写出别里科夫性格敏感脆弱，极易被生活琐事影响情绪。 2. 下列对选段二的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（） A. 别里科夫决定结婚，并非真心爱慕，而是被旁人怂恿，是被动做出的选择。 B. 华连卡的真诚热情，是别里科夫灰暗压抑生活中难得的一丝暖意。 C. 漫画事件让别里科夫难堪、病态，体现他极度虚荣、在意他人评价的性格。 D. 众人围观调侃、散播漫画，凸显了小镇民众善良风趣、乐于消遣的生活状态。 3. 下列对选段三中画线句子的赏析，正确的一项是（3 分）（） A. 运用朴实直白的语言，直白展现别里科夫唯政令是从、僵化教条的思维模式。 B. 语句体现别里科夫责任心强，时刻维护教师职业的规矩与体面。 C. 采用夸张排比手法，强化人物迂腐可笑、不近人情的鲜明特点。 D. 侧面烘托出当时政府政令繁琐严苛，严重束缚民众的日常生活。 4. 下列关于《装在套子里的人》叙事与主题的分析，正确的一项是（3 分）（） A. 小说采用顺叙结构，完整记录别里科夫的生平经历，叙事条理清晰。 B. 结尾欢乐氛围与沉闷现实形成对比，揭示守旧思想根深蒂固、难以根除。 C. 别里科夫的悲剧纯属个人性格缺陷，与时代制度、社会环境无关。 D. 小说仅讽刺别里科夫一人，批判个体迂腐守旧、胆小怯懦的性格弱点。 5. 选段一从外在器物、穿着到内在思想多角度刻画人物，请结合文本，分析“套子”细节描写的作用。（5 分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 结合选段三及全文内容，分析柯瓦连科的反抗与冲突成为别里科夫死亡导火索的原因。（5 分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、语言文字运用（24 分） （一）阅读下面的文字，完成 7—9 题。（9 分） 契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》语言凝练冷峻，文字________，于诙谐荒诞的叙事中暗藏深刻批判。别里科夫一生自我禁锢、畏缩保守，所有的挣扎与坚守都________，最终沦为时代的笑柄。沙皇专制统治下的小城，氛围沉闷压抑，________的守旧思想禁锢着人心，滋生出无数僵化麻木的灵魂。这篇小说跨越时空，依旧________，时刻警醒世人挣脱精神桎梏、拒绝自我封闭。 7. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）（） A. 一针见血 徒劳无功 根深蒂固 发人深省 B. 入木三分 功败垂成 盘根错节 耐人寻味 C. 一针见血 盘根错节 徒劳无功 发人深省 D. 入木三分 根深蒂固 功败垂成 耐人寻味 8. 仿照下面的例句，从《装在套子里的人》中另选一个人物（柯瓦连科、华连卡），写一段话，概括其形象特点及其在小说中的作用。（6 分） 【例句】别里科夫是一个僵化保守、胆小怯懦、自我禁锢的旧时代知识分子形象，他的悲剧深刻揭露了沙皇专制制度禁锢人性、扼杀革新的本质。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文字，完成 10—12 题。（15 分） 别里科夫的毁灭，是时代与个人双向作用的结果。专制制度是________，固化了他的思维与人格；沉闷麻木的社会环境是________，纵容了守旧风气的蔓延；而自我封闭的懦弱本性，________。多重枷锁层层捆绑，最终让他无法适应时代变革，走向覆灭。 9. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。（6 分） （1）________________________ （2）________________________ （3）________________________ 10. 某班级开展“《装在套子里的人》人物解读”分享会，请你以“我看生活中的‘套中人’”为主题，写一段 80 字左右的发言稿，表达你的理解与思考。（4 分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 语言基础拓展（5 分） （1）病句辨析（3 分） 下列句子没有语病的一项是（） A. 别里科夫的离世，短暂打破了小城的沉闷，却无法根除根深蒂固的守旧风气。 B. 通过别里科夫荒诞的言行举止，使读者清晰看到专制制度对人性的扭曲。 C. 小城人们的妥协退让，纵容、助长了别里科夫的专横与霸道不断加剧。 D. 能否打破思维的套子、突破自我局限，是当代青年成长进步的重要条件。 （2）长句改短句（2 分） 把下面长句改写为三个连贯的短句，不得改变原意。 原句：固守旧规、畏惧变革、封闭自我的别里科夫在时代新风与新生力量的冲击下彻底走向了精神崩塌与生命终结。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 附加基础小题（可灵活选用，不计入总分） 找出下面语段中的三个错别字并改正。 别里科夫生性胆却、固步自封，用层层套子束搏自我，干涉他人。他畏惧一切新变，排斥所有鲜活事物，终在世俗的嘲笑声与时代的洪流下，寂廖落幕，成为专制时代的悲怆注脚。 错别字修改： ①________改为________ ②________改为________ ③________改为________ 参考答案 一、阅读题（26分） 1.【答案】B 解析：A项，穿戴怪异是性格与思想保守，并非体弱畏寒；C项，他唯禁令是从，是僵化迂腐，并非严谨守法；D项，“六神不安”是抗拒现实、畏惧变革的病态心理，并非普通情绪敏感。 2.【答案】D 解析：众人散播漫画、调侃取笑，是麻木看客的消遣行为，凸显民众冷漠无聊、以他人窘迫取乐的病态，并非善良风趣。 3.【答案】A 解析：B项，并非责任心强，是迂腐教条、干涉他人私事；C项，句子无排比、夸张手法；D项，重点刻画人物性格，并非批判政府政令严苛。 4.【答案】B 解析：A项，小说为倒叙开篇、主体顺叙；C项，人物悲剧是个人性格与专制时代、麻木社会共同造成；D项，小说以个体折射群体，批判整个时代的守旧风气与国民劣根性。 5.【答案】①形象塑造：通过外在穿戴、器物套子和内在思想套子的细节，立体塑造出封闭自我、畏惧现实、僵化保守的“套中人”形象；②铺垫情节：为后文他干涉他人生活、抗拒新生事物、与柯瓦连科冲突的情节做铺垫；③深化主题：以具象化的“套子”，隐喻专制制度对人的精神禁锢，批判僵化守旧的社会风气。（5分） 6.【答案】①精神体系崩塌：别里科夫一生信奉规矩、排斥破格之事，柯瓦连科骑车、不拘小节的言行，彻底打破了他的认知体系；②权威遭遇挑战：他常年以旧规约束他人、辖制小城，柯瓦连科的强硬反抗，首次彻底击碎他的精神优越感；③彻底绝望崩溃：漫画羞辱、当众冲突叠加，让他恐惧、难堪，长期压抑的精神彻底垮掉，最终走向死亡。（5分） 二、语言文字运用（24分） 7.【答案】A 8.【示例】柯瓦连科是一个思想开明、勇敢率真、敢于反抗旧势力的进步青年形象，他代表时代新生力量，与别里科夫形成鲜明对比，凸显新旧思想的激烈冲突。（3分） 9.【补写示例】 （1）滋生守旧人格的土壤 （2）滋养僵化风气的温床 （3）是自我毁灭的内在根源（6分） 10.【发言稿示例】 大家好。生活中处处有“套中人”式的枷锁。固守经验、畏惧改变、自我封闭，都是困住我们的精神套子。我们应当摒弃僵化思维，勇敢突破固有局限，拥抱新生与变革，拒绝活在自我禁锢之中。（4分） 11.（1）【答案】A 解析：B项缺主语，删去“通过”或“使”；C项句式杂糅，删去“不断加剧”；D项两面对一面，删去“能否”。 （2）短句改写： ①别里科夫固守旧规，畏惧变革，封闭自我。 ②时代新风与新生力量不断冲击着他的固有认知。 ③他最终彻底走向了精神崩塌与生命终结。（2分） 12. 错别字修改： 胆却→胆怯 束搏→束缚 寂廖→寂寥 学科网（北京）股份有限公司 $