期末考试模拟卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 以越地文化为核心情境，融合基础知识与人文素养的五年级语文期末模拟卷，通过名士故事、地域精神考查语言运用与文化传承能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识积累与运用|6题/30分|字词书写、注音辨析、文学常识、古诗词积累|结合绍兴研学情境（大禹陵、鲁迅故里等）考查基础，渗透文化自信| |阅读理解|3篇/40分|非连续性文本（越地精神）、散文（青石板路）、记叙文（王阳明故事）|多文本呈现越地文脉，设题从信息提取（正误判断）到深度分析（“知行合一”理解），培养思维能力| |习作表达|1题/30分|读后感写作|要求结合绍兴名士故事谈感受，强化语言运用与文化传承的实践关联|

浙江省小学五年级下册语文期末考试模拟卷 （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、基础知识积累与运用（30分） 1. 看拼音，写词语。 春日研学，我们走进了有着深厚文脉的绍兴。站在大禹陵前，我们yóu zhōng__________地敬佩这位治水英雄。越王台上，想起勾践卧薪尝胆的故事，心中涌起无限gǎn kǎi__________。王阳明纪念馆里，“知行合一”的思想让人深受启发，值得我们永远míng jì__________。鲁迅故里中，先生以笔为武器，为救国救民bēn fù__________一生。古老的台门diǎn zhuì__________在河道两岸，每一处都yùn cáng__________着岁月的故事。越地文脉像一条奔涌的河流，liú tǎng__________千年从未停歇。在zhǎn xīn__________的时代里，我们要duàn liàn__________意志，传承先贤精神，让这份宝贵的jīng shén__________财富永远流传。 2. 下列字的注音完全正确的一项是（ ） A. 玷污（zhān） 秉性（bǐng） 烟波浩渺（miǎo） B. 踌躇（zhù） 奔赴（bēn） 情不自禁（jīn） C. 镌刻（juān） 踉跄（liàng） 瞑目蹲身（mín） D. 尴尬（gà） 精湛（zhàn） 熠熠发光（yì） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 锻炼 慰问 一声不吭 肃然起敬 B. 踌蹰 黯然 情不自禁 摩天大楼 C. 慈详 荣幸 神机妙算 一针见血 D. 屏障 附庸 养尊处忧 随心所欲 4. 下列关于课文内容的说法，正确的一项是（ ） A. 《草船借箭》选自《三国演义》，诸葛亮利用曹操多疑的性格，成功借到了十万支箭。 B. 《景阳冈》选自《西游记》，讲述了武松打虎的故事，表现了武松的英勇无畏。 C. 《军神》讲述了刘伯承将军不用麻醉剂做手术的故事，体现了他的爱国情怀。 D. 《杨氏之子》选自《世说新语》，故事中的孩子因为能言善辩，显得很没有礼貌。 5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《四时田园杂兴》的作者是宋代诗人范成大，描写了农村的田园风光。 B. 《水浒传》是我国四大古典名著之一，作者是元末明初的施耐庵。 C. 《清贫》的作者是方志敏，表现了共产党人矜持不苟、舍己为公的高尚品格。 D. 《威尼斯的小艇》的作者是法国作家马克·吐温，介绍了威尼斯的水上风情。 6. 古诗词积累与运用。 （1）童孙未解供耕织，______________________ 。（范成大《四时田园杂兴（其三十一）》） （2） ______________________，彩丝穿取当银钲。（杨万里《稚子弄冰》） （3）黄沙百战穿金甲，______________________ 。（王昌龄《从军行》） （4）游览绍兴，想到中原故土的百姓苦难，我们不由得想起陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的诗句：“遗民泪尽胡尘里，______________________ 。” 二、阅读理解（40分） （一）非连续性文本阅读：越地精神与当代传承（12分） 材料一 选自《浙江日报》2026年4月12日 “胆剑精神”是越地文化的核心精神，源自春秋时期越王勾践卧薪尝胆、发愤图强的故事。当年越国被吴国打败，越王勾践带着妻子和大臣到吴国做奴仆，受尽屈辱。回国后，他睡在柴草上，每天吃饭前都要尝一尝苦胆，提醒自己不要忘记耻辱。他带领百姓发展生产、训练军队，经过十年的努力，最终灭掉了吴国，成就了霸业。 “胆剑精神”里，“胆”指的是胆略、勇气，面对困难不退缩，敢于拼搏；“剑”指的是实干、坚韧，踏踏实实做事，坚持不懈。直到今天，胆剑精神依然是绍兴人骨子里的精神密码，激励着绍兴人不怕困难、奋勇争先。 材料二 选自《少年百科知识报》2026年第18期 王阳明是明代著名的思想家、军事家，出生在浙江余姚，他的“心学”思想影响深远，“知行合一”是他最核心的观点。王阳明说，知道一个道理却不去做，就等于真的不知道。真正的智慧，是把学到的道理落实到行动上，做到知识和行动统一。 比如我们都知道要勤奋学习，但是只有真正放下手机、认真读书，才是真的“知”；我们都知道要诚实守信，但是只有说到做到、不撒谎，才是真的“懂”。王阳明的思想，直到今天依然有很强的现实意义，能指导我们的学习和生活。 材料三 选自《绍兴晚报》2026年5月8日 近年来，绍兴市大力推进越地文脉传承工程，把胆剑精神、知行合一这些传统文化精髓融入校园教育。很多学校开设了名士文化校本课程，组织学生参观名人故居、开展主题班会，让先贤精神走进课堂。还有不少学校开展“知行合一”实践活动，让学生把学到的道理落实到日常行动中，比如志愿服务、劳动实践，做到学用结合。 不少老师表示，越地文脉不是躺在书本里的老故事，是能滋养孩子成长的精神养分。让孩子从小了解家乡的文化，传承先贤的精神，比单纯学知识更有意义。 1. 根据材料内容，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分） （1）“胆剑精神”里，“胆”指的是实干、坚韧，“剑”指的是胆略、勇气。（ ） （2）王阳明认为，“知行合一”就是把学到的道理落实到行动上，做到知识与行动统一。（ ） （3）现在绍兴的很多学校都在通过多种方式传承越地文脉。（ ） 2. 结合材料二，用自己的话说说你对“知行合一”的理解。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 结合三则材料，说说传承越地文脉对小学生的成长有哪些意义。（5分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）散文阅读：走在青石板路上（14分） ① 每次走进绍兴的老城区，我总爱沿着青石板路慢慢走。一块块被岁月磨得光滑的青石板，高低错落，连成一条条弯弯曲曲的小巷，通向白墙黑瓦的台门，也通向这座城市的记忆深处。 ② 踩在青石板上，脚步会不自觉地慢下来。鞋底和石板碰撞，发出清脆的哒哒声，像古老的节拍，和千年前的脚步声重合。两旁的台门静静地立着，木门上的铜环已经发暗，墙头探出几枝翠绿的藤蔓，开着星星点点的小花。风从巷子里吹过，带着河水的湿润气息，也带着淡淡的墨香。 ③ 走着走着，就走到了鲁迅故里。青石板路的两旁，是先生笔下的咸亨酒店，是百草园的矮墙，是三味书屋的书桌。仿佛能看到，一百多年前，一个穿着长衫的少年，背着书包，踩着青石板路去上学。他在课桌上刻下一个“早”字，也把勤奋的信念刻进了心里。后来，他从这条青石板路走出去，走到更广阔的天地里，用一支笔，唤醒了无数沉睡的心灵。 ④ 再往前走，便是王阳明的故居。青石板铺成的小院里，种着几棵竹子，清清爽爽的。那位提出“知行合一”的思想家，曾经就在这里读书、思考。他从这条青石板路出发，平定叛乱、教书育人，把心学的种子撒遍了大江南北。原来那些深刻的道理，不是凭空想出来的，是在一步一步的行走里，在一次一次的实践里，慢慢沉淀出来的。 ⑤ 站在青石板路上往远处看，能看到府山的影子。两千多年前，越王勾践是不是也踩着这样的石板路，巡视自己的城池？他卧薪尝胆的坚韧，是不是也像这青石板一样，扎扎实实，一步一个脚印？ ⑥ 原来这一条条不起眼的青石板路，就是越地文脉的脉络啊。大禹的坚守、勾践的坚韧、王羲之的风雅、王阳明的智慧、鲁迅的担当，都顺着这一条条石板路，流进了这座城市的血脉里。它们不是写在书本里的死知识，是藏在砖瓦里、融在风里的精神，走过的人，只要用心感受，就能接收到这份力量。 ⑦ 夕阳慢慢落下来，把青石板路染成了暖金色。我继续往前走着，脚步更稳了。脚下的石板路，从千年前延伸而来，也将向未来延伸而去。我们这一代人，也会踩着它，把越地的文脉，一直传下去。 1. 作者走在青石板路上，依次想到了哪些绍兴名士？请按照文章顺序写下来。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 赏析第②自然段中“鞋底和石板碰撞，发出清脆的哒哒声，像古老的节拍，和千年前的脚步声重合”这句话的妙处。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 为什么说“这一条条不起眼的青石板路，就是越地文脉的脉络”？请结合全文简要分析。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 文章结尾写道“我继续往前走着，脚步更稳了”，联系全文说说你对这句话的理解。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）记叙文阅读：少年王阳明的志向（14分） ① 王阳明从小就和别的孩子不一样。他出生在书香门第，父亲是状元，家里人都希望他好好读书，考科举做官。可王阳明心里，却有不一样的想法。 ② 十二岁那年，王阳明在私塾读书。有一天，他问先生：“老师，人生的第一等事是什么？” ③ 先生愣了一下，笑着说：“当然是读书考科举，做大官啊。就像你父亲一样，考上状元，光宗耀祖，这就是最了不起的事。” ④ 王阳明却摇了摇头，认真地说：“老师，我觉得不是。我觉得，读书学做圣贤，才是人生的第一等事。” ⑤ 先生听了，又惊讶又好笑。一个十二岁的孩子，居然想做圣贤，这也太自不量力了。他拍了拍王阳明的肩膀说：“小孩子别瞎说，好好读书才是正经事。” ⑥ 可王阳明不是随便说说的。从那以后，他真的朝着“做圣贤”的目标努力。他不仅认真读书，还常常思考，书上说的道理到底对不对，怎么做才能真正用到生活里。 ⑦ 有一次，他和朋友讨论“格物致知”的道理——就是通过观察事物，悟出其中的道理。他们看到院子里有一片竹子，王阳明就说：“我们来格竹子吧，看看能从竹子里悟出什么道理。” ⑧ 朋友试着看了三天，看得头晕眼花，什么也没悟出来，就放弃了。王阳明却不肯放弃，他天天坐在竹子前面，全神贯注地看着竹子，脑子里不停思考。饭也忘了吃，觉也忘了睡，家人喊他他都听不见。 ⑨ 就这样过了七天，王阳明不但没悟出道理，反而累得生了一场大病。病好之后，他虽然有点失望，但是并没有放弃对真理的追求。他慢慢明白，光靠坐着想是不够的，还要结合行动去验证。这个想法，就是后来“知行合一”思想的萌芽。 ⑩ 长大以后，王阳明一直没有忘记少年时的志向。他一边做官，一边研究学问，还带兵平定叛乱，立下了很多功劳。他用自己的一生，践行了“知行合一”的道理，真的成了流芳千古的圣贤。 ⑪ 很多人说王阳明是天才，可其实，他最了不起的地方，不是天生聪明，而是从小就有远大的志向，并且愿意为了这个志向踏踏实实地努力，哪怕遇到挫折也不放弃。这份坚持，正是他留给我们最宝贵的精神财富。 1. 请按照事情发展的顺序，梳理文章的主要内容，完成下面的填空。（4分） 起因：少年王阳明问老师人生第一等事是什么，老师说是考科举做官。 经过： 结果： 2. 第⑧自然段中，“饭也忘了吃，觉也忘了睡，家人喊他他都听不见”这句话是对王阳明的什么描写？有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 结合文章内容，说说少年王阳明是一个怎样的孩子。（3分） 4. 读了这篇文章，你获得了怎样的启示？结合自己的学习生活谈一谈。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、习作表达（30分） 题目：读《 》有感 提示：绍兴的名士故事、越地的文化精神，总能带给我们很多启发。读了勾践卧薪尝胆的故事，你可能懂得了坚持的意义；了解了王阳明“知行合一”的思想，你可能对学习和行动有了新的认识；读了鲁迅的故事，你可能明白了责任与担当。请选择一个你印象最深的绍兴名士故事或文化思想，写一篇读后感，写出自己的真实感受。 要求：1. 把题目补充完整；2. 先简单介绍故事或思想的主要内容，再结合自己的生活实际谈感受；3. 语句通顺，情感真实；4. 字数不少于400字。 参考答案 一、基础知识积累与运用 1. 由衷 感慨 铭记 奔赴 点缀 蕴藏 流淌 崭新 锻炼 精神 2. D 3. A 4. A 5. D 6. （1）也傍桑阴学种瓜 （2）稚子金盆脱晓冰 （3）不破楼兰终不还 （4）南望王师又一年 二、阅读理解 （一） 1. （1）× （2）√ （3）√ 2. “知行合一”指的是不仅要明白道理、学到知识，更要把道理落实到实际行动中，做到知识和行动相统一，只懂道理不行动不算真正的知晓。 3. 能让小学生了解家乡历史文化，增强文化认同感和自豪感；能学习先贤的优秀品质，比如坚韧拼搏、知行合一，培养良好的品德；能指导学生的学习和生活，把学到的道理落实到行动中，做到学用结合；能为学生成长提供精神养分，树立远大志向。 （二） 1. 鲁迅、王阳明、勾践 2. 运用了比喻的修辞手法，把脚步声比作古老的节拍，同时将现在的脚步声和千年前的脚步声联系起来，营造出历史厚重感，写出了青石板路承载着悠久的历史与文脉，也表达了作者对越地文化的感慨。 3. 青石板路串联起绍兴众多的名人故居，见证了历代名士的成长与足迹；大禹、勾践、王羲之、王阳明、鲁迅等先贤的精神，顺着青石板路融入了城市的血脉；青石板路是越地文化传承的载体，走过它就能感受到深厚的文脉力量，所以说它是越地文脉的脉络。 4. 作者走在青石板路上，感受到了越地文脉的厚重力量，从先贤精神中获得了激励和方向；内心更加坚定，决心传承这份文化与精神，所以脚步更稳了。 （三） 1. 经过：王阳明提出“读书学做圣贤”才是第一等事，并且为了目标刻苦钻研，格竹七日虽生病却不放弃对真理的追求。 结果：长大后王阳明践行少年志向，成为一代圣贤，用一生证明了坚持与志向的重要性。 2. 神态和动作描写，生动地写出了王阳明观察竹子时全神贯注的样子，表现了他执着探索、认真钻研的精神。 3. 少年王阳明是一个从小就有远大志向的人，立志学做圣贤；同时他勤奋执着、勇于探索，为了追求真理肯下苦功夫，遇到挫折也不轻易放弃。 4. 示例：一个人想要有所成就，首先要树立远大的志向，更要为了志向踏踏实实地付出努力。我们在学习中也要有明确的目标，遇到困难不能退缩，要像王阳明一样执着探索，同时也要懂得把知识和行动结合起来，做到知行合一。 三、习作 略 学科网（北京）股份有限公司 $