《登高》教考衔接练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

《登高》教考衔接练习

一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

登拟岘台

陆游

层台缥缈压城堙，倚杖来观浩荡春。

放尽樽前千里目，洗空衣上十年尘。

萦回水抱中和气，平远山如蕴藉人。

更喜机心无复在，沙边鸥鹭亦相亲。

【注】拟岘（xiàn）台：在今江西省临川区东隅城垣上。宋孝宗淳熙七年（1180）正月，陆游在抚州做地方官，登临此台。

（一）、基础巩固・课内迁移（3 分）

1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A. 首联开篇写高台巍峨耸立，诗人拄杖登台观赏无边春色，既交代登临地点、缘由，又奠定开阔舒展的抒情基调。

B. “洗空衣上十年尘” 运用夸张手法，意在抒发诗人十年仕途坎坷、壮志难酬的悲愤压抑，满是失意沉沦的愁苦。

C. 颈联运用拟人手法，将山水比作温润内敛的君子，既描摹临川山水平和悠远的风貌，又寄寓诗人平和淡泊的人生志趣。

D. 尾联化用鸥鹭忘机的典故，写诗人抛却世俗功利机心，与自然生灵相融，抒发回归本心、亲近山水的闲适喜悦。

（二）、能力提升・炼字题型（4 分）

2. 赏析首句中 “压” 字的精妙之处。

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（三）、素养拓展・手法赏析（6 分）

3. 情景交融是本诗与杜甫《登高》共同的经典艺术手法，请赏析本诗颔联、颈联情景交融的表达效果。

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（四）、综合探究・异同比较题（6 分）

4. 两首作品同为登高登临题材，请结合文本，从登临景物特点、思想情感内涵两个方面，简要分析本诗与《登高》的异同。

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二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

九月九日酬颜少府①

高适

檐前白日应可惜，篱下黄花为谁有？

行子迎霜未授衣，主人得钱始沽酒。

苏秦憔悴人多厌②，蔡泽栖迟世看丑③。

纵使登高只断肠，不如独坐空搔首。

【注】①此诗写于重九日颜少府邀请诗人饮酒、登高之时。

②《战国策・秦策》载：苏秦游说秦王失意，“形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言”。

③蔡泽游说大小诸侯而不遇，看相人见其面目丑陋，故意戏弄他。

（一）、基础巩固・课内迁移（3 分）

1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A. 首联借白日、篱下黄花两种重阳典型意象写景抒情，佳节美景反衬诗人漂泊失意的落寞心境。

B. “行子迎霜未授衣” 一句侧重写景，仅交代时节已至深秋寒霜降临，客观描绘重阳萧瑟的自然风光。

C. 颈联连用苏秦、蔡泽两个怀才不遇的历史典故，自比落魄失意的先贤，抒发仕途困顿、遭世俗冷落的愤懑。

D. 尾联直抒胸臆，坦言登高只会徒增断肠之愁，委婉谢绝友人的重阳登高邀约，将失意苦闷推向极致。

（二）、能力提升・炼字题型（4 分）

2. 赏析尾联中 “空” 字的精妙之处。

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（三）、素养拓展・手法赏析（6 分）

3. 借重阳秋景抒身世之悲是本诗与《登高》的共同特点，请赏析本诗首联反衬手法的艺术效果。

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（四）、综合探究・异同比较题（6 分）

4. 两首均为重阳登高题材的经典诗作，请结合文本，从登高场景、思想情感两个方面简要分析本诗与杜甫《登高》的异同。

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三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

入峡次巴东

白居易

不知远郡何时到，犹喜全家此去同。

万里王程三峡外，百年生计一舟中。

巫山暮足沾花雨，陇水春多逆浪风。

两片红旗数声鼓，使君艒艓上巴东。

【注】①元和十年，白居易因上书直言被贬为江州司马。元和十四年，移官忠州，任刺史一职，这首诗是由江州入峡往忠州，途经巴东时所作。

②王程：奉王命（朝廷之命）而奔赴的旅程。

③艒艓：小船。

（一）、基础巩固・课内迁移（3 分）

1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A. 首联先写前路遥远、归期难料的茫然，随即笔锋一转，抒发全家一同赴任的欣慰，情感起伏自然真切。

B. “万里王程三峡外” 一句重在赞美三峡地域辽阔、山河壮丽，抒发诗人饱览雄奇山川的豪迈愉悦之情。

C. 颈联描摹巫山暮雨、江上逆风的艰险江行之景，既写实三峡旅途环境恶劣，又暗喻宦途坎坷多艰。

D. 尾联以红旗、鼓声、官船收束全诗，既点明身份，也在漂泊压抑的氛围中透出奉命履职的沉稳从容。

（二）、能力提升・炼字题型（4 分）

2. 赏析颈联中 “逆” 字的精妙之处。

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（三）、素养拓展・手法赏析（6 分）

3. 情景交融是本诗与《登高》共有的艺术特色，请赏析本诗颈联的写景艺术与抒情效果。

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（四）、综合探究・定向比较题（6 分）

4. 白居易本诗颔联 “万里王程三峡外，百年生计一舟中” 与杜甫《登高》颈联 “万里悲秋常作客，百年多病独登台” 都运用了 “万里”“百年” 的时空对举手法，请结合诗句具体内容，简要分析两者所抒发情感内涵的异同。