小升初阅读要素专项突破训练 考点17根据观点找出文中的事例 议论文-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以四步解题法和三类答题模板构建议论文“观点—事例”专项突破体系，逻辑递进且迁移性强，培养逻辑思维与规范表达能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法指导|4步流程|精准锁定观点→定位事例区间→提炼核心要素→验证匹配关系|从观点识别到事例分析，形成完整论证逻辑链| |答题模板|3类题型|概括/判断/分析类结构化表达模板|对应不同考查维度，强化语言运用规范性| |专项练习|4篇梯度文|基础到综合，覆盖古今中外多领域事例|由易到难，训练思维的深刻性与灵活性| |拓展阅读|3个技巧|先搭骨架、抓关键词、关注顺序|提升论证逻辑梳理能力，促进方法迁移| |真题精选|3省市真题|内蒙古/江苏/广东典型考题|贴合考情，强化文化自信与应试能力|

2025-2026学年度统编版小升初语文阅读要素专项突破训练 题 读 阅 专 考点17 根据观点找出文中的事例「议论文」 一、方法指导 解题步骤 具体操作方法 核心要点提示 第一步：精准锁定观点 1. 优先从标题、开头首句、结尾总结句、段落过渡句中寻找中心论点/分论点； 2. 圈出观点中的核心关键词（如“专注”“质疑”“坚持”），明确论证核心 观点是完整的判断句，区分论题（讨论的话题）和论点（作者的主张），如“谈专注”是论题，“专注是成就事业的基石”是论点 第二步：定位事例区间 1. 遵循“观点在前，事例在后”的常规论证逻辑，在观点句的上下文寻找事实论据； 2. 重点关注“比如”“例如”“就像”“曾有”“纵观古今”等事例标志词 一个中心论点可能对应多个分论点，每个分论点通常匹配1-2个典型事例；正反对比论证会同时出现正面、反面两类事例 第三步：提炼事例核心 1. 保留「主体+核心行为+最终结果」三要素，删去细节描写、背景铺垫内容； 2. 提炼时必须紧扣观点关键词，体现事例对观点的支撑性 概括字数通常控制在30-50字，不只复述事件，要体现事件与观点的关联 第四步：验证匹配关系 1. 将提炼的事例与观点反向对照，判断事例的核心指向是否与观点完全契合； 2. 检查是否存在偷换概念、以偏概全、论据偏离的问题 若事例能回答“为什么这个观点成立”，则匹配正确；若仅话题相关、无法证明观点，则匹配错误 二、答题模板 题型1：概括文中支撑某观点的具体事例 答题模板：为了证明____________（文中的具体观点）这一观点，作者列举了______（人物/主体）____________（核心行为，紧扣观点关键词），最终____________（事件结果）的事例。 题型2：判断课外事例能否证明文中观点，并说明理由 答题模板：______（能/不能）。因为这个事例讲述了__________________事例核心内容），____________（符合/不符合）文中“____________”的核心观点，____________（能够/无法）有力地支撑论点，因此____________（可以/不可以）作为本文的论据。 题型3：分析多个事例的论证作用/排列顺序 答题模板：文中依次列举了______、______、______三个事例，分别从______、______、______（如古今、中外、不同领域、正反）三个角度论证了______的中心观点，按照______顺序排列，覆盖全面、逻辑递进，增强了文章的说服力。 三、考点聚焦 考查形式 核心命题角度 难度星级 2025-2026学年高频考向 简答题 概括文中支撑中心论点/分论点的具体事例 ★★★ 结合分论点精准概括，要求语言凝练、紧扣观点，是必考基础题型 选择题 判断下列选项中，能/不能证明文中指定观点的一项 ★★ 新增课外事例匹配题，选项多为学生熟悉的名人故事、生活现象，考查逻辑匹配能力 填空题 根据段落观点，补全事例的关键要素（人物、事件、结果） ★★ 结合上下文语境填空，侧重考查对事例与观点对应关系的理解 分析题 分析多个事例的排列顺序、论证角度，或能否调换顺序 ★★★★ 考查论证逻辑的严谨性，常涉及古今顺序、领域差异、层层递进的论证结构 开放题 为文中的某个观点补充一个恰当的事实论据 ★★★★ 要求结合阅读积累或生活实际补写，事例典型、紧扣观点，是拉分题型 四、专项练习 （一）基础过关篇：《一生做好一件事》 班级开展“榜样力量”主题阅读活动，请你完成下面的探究任务。 ①“我一生只做一件事。”这句朴素的话，是很多行业佼佼者的成功密码。专注于一件事，把它做到极致，平凡的人也能做出不凡的成就。 ②已故翻译家草婴，70多年的职业生涯里始终专注于文学翻译。他历经坎坷，却从未放下译笔，先后独立翻译了《托尔斯泰小说全集》12卷、《肖洛霍夫文集》3卷等作品，成为国内俄语翻译领域的标杆。他说，一辈子做好翻译这一件事，就很满足了。 ③同样坚守这份专注的，还有“火药王”王泽山院士。他为了火炸药研究这一件事，奋斗了60多个年头。1996年摘得国家技术发明一等奖后，他没有停下脚步，反而潜心钻研20载，终于解决了火炸药领域的世界性难题，成为国内为数不多的国家科技奖“三冠王”。 ④“中国天眼之父”南仁东，更是把一生都献给了“天眼”工程。为选出最合适的台址，他在深山里奔波了11年；从立项到竣工，他事必躬亲，攻克了无数技术难关。最终，FAST天眼顺利落成，让中国在射电天文领域领先世界20年，而南仁东却燃尽了自己的生命。 ⑤三位前辈领域不同，经历各异，但都守住了“一生做好一件事”的初心。当下的我们总想着多尝试、多涉猎，却常常因为分心而一事无成。与其浅尝辄止，不如认准一个方向深耕，把一件事做透，时间自会给我们最好的答案。 1.本文的中心观点是什么？请用文中的原话回答。 ______________________________________________________________________ 2.为了证明中心观点，作者列举了哪三个事例？请按照模板简要概括。 事例一：_______________________________________________________________ 事例二：_______________________________________________________________ 事例三：_______________________________________________________________ 3.下列选项中，最适合补充到文中证明中心观点的一项是（ ） A. 司马光从小记忆力不好，他反复诵读诗书，最终成为学识渊博的史学家。 B. 法布尔一生专注于昆虫研究，耗费数十年写出《昆虫记》，成为昆虫学泰斗。 C. 爱因斯坦从小爱思考，总能提出与众不同的问题，后来成为伟大的科学家。 D. 司马光砸破水缸救出同伴，从小就展现出超越常人的智慧与勇气。 4.文中三个事例的顺序能否调换？请结合文章内容说明理由。 ______________________________________________________________________ （二）能力提升篇：《读书贵有疑》 学校读书节举办“议论文阅读闯关”活动，请你完成下面的题目。 ①读书贵有疑。宋人朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”敢于质疑、善于发问，才是读书真正的进阶之路。 ②疑能打破迷信。盲目迷信书本，是读书的大忌。书本上的内容不一定全对，只有大胆质疑，才能接近真理。明代地理学家徐霞客读《禹贡》时，对书中“岷山导江”的说法产生了疑问。他没有盲从典籍，而是亲自走遍西南地区实地考察，最终得出“金沙江才是长江正源”的结论，修正了流传千年的错误说法。 ③疑能增进兴趣。带着疑问读书，越读越有滋味；囫囵吞枣地读，只会越读越乏味。大科学家爱因斯坦一生都对读书保持着浓厚的兴趣，秘诀就在于他总带着疑问去读。遇到不认同的观点，他总要反复推敲、查阅资料验证，在解谜的过程中收获了知识，也收获了乐趣。 ④疑能催生新发现。很多科学上的突破，都源于读书时的一个小疑问。化学家波义耳偶然读到一篇关于紫罗兰变色的文章，心中产生了疑问：还有什么植物会遇酸变色？带着这个疑问，他反复实验，最终发明了酸碱试纸，给化学研究带来了极大的便利。 ⑤当然，质疑不是凭空怀疑，更不是故意抬杠，而是建立在认真思考、尊重事实的基础上。愿我们都能带着疑问读书，在质疑与解惑中不断成长。 1.文章从哪三个分论点论证了“读书贵有疑”的中心观点？请简要概括。 ______________________________________________________________________ 2.第②自然段中，徐霞客的事例是如何证明分论点的？请结合内容分析。 ______________________________________________________________________ 3.判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）爱因斯坦的事例证明了“疑能催生新发现”的分论点。（ ） （2）三个事例分别从地理、科学、化学三个领域论证，覆盖全面，更有说服力。（ ） 4.小明说：“反正书本都是权威编写的，质疑就是浪费时间。”请你结合文中的观点和事例，劝说小明。 ______________________________________________________________________ （三）进阶拓展篇：《示弱，也是一种智慧》 语文小组开展“生活中的智慧”主题探究，请阅读文章完成任务。 ①很多人觉得，示弱是软弱的表现。其实不然，适时示弱，是一种清醒的认知，更是一种生存的智慧。 ②自然界中，很多生物都懂得示弱的道理。澳大利亚的袋鼠看起来强壮好斗，可遇到天敌时，它们不会一味硬拼，而是会躺倒在地，露出肚皮，摆出一副毫无反抗能力的样子。天敌见状，往往会放松警惕，袋鼠便趁机逃跑。看似认输的行为，实则是保护自己的聪明办法。 ③人也是如此。懂得示弱，才能化解矛盾，赢得长远的发展。战国时期的蔺相如，凭借完璧归赵、渑池之会的功劳，官位高居廉颇之上。廉颇很不服气，处处刁难蔺相如。可蔺相如没有针锋相对，反而主动避让、称病不上朝，处处向廉颇示弱。旁人以为他胆小，可他却说：“秦国不敢攻打赵国，正是因为有我们两人在。如果我们内斗，国家就危险了。”廉颇知道后十分惭愧，负荆请罪，两人共同辅佐赵国，成就了“将相和”的千古佳话。 ④示弱不是真的软弱，而是顾全大局的胸襟，是韬光养晦的智慧。遇事一味争强好胜，只会消耗自己；适时低头让步，反而能走得更稳、更远。 1.本文的中心观点是_______________________________________________。 2.文章列举了哪两个事例证明中心观点？请分别概括。 _______________________________________________________________________ 3.下列事例中，不能证明本文中心观点的一项是（ ） A. 越王勾践战败后，向吴王夫差示弱求和，卧薪尝胆多年，最终灭掉吴国，成就霸业。 B. 韩信年少时甘愿忍受胯下之辱，不与市井无赖争一时长短，后来成为一代名将。 C. 狼牙山五壮士面对强敌，奋勇抵抗，宁死不屈，最后毅然跳下山崖。 D. 成熟的稻穗总是低着头，越是饱满的稻穗，弯得越低。 4.结合文章内容和生活实际，说说你对“示弱也是一种智慧”的理解。 _______________________________________________________________________ （四）综合运用篇：《点滴积累，铸就不凡》 小升初真题模拟训练，请认真阅读完成题目。 ①古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”成功从来不是一蹴而就的，点滴的积累，终能铸就不凡的人生。 ②积累，能夯实事业的根基。著名画家齐白石，每天坚持作画，即便到了晚年，也从未间断。他85岁那年，有一天连画四张画，还特意多画了一张，题字道：“昨日风雨，心绪不宁，不曾作画，今日补之。”正是数十年如一日的笔墨积累，才让他的画技炉火纯青，成为国画大师。 ③积累，能拓宽知识的边界。数学家苏步青擅长利用“零布头”时间学习。上班路上、午休间隙、会议开始前的几分钟，他都用来背公式、算题目、思考问题。别人眼里不起眼的零碎时间，一点点积累起来，让他收获了扎实的数学功底，也写出了多部数学专著。 ④积累，能沉淀思想的深度。作家钱钟书一生酷爱读书，每读一本书都会做详细的笔记，摘抄佳句、写下感悟。他的家里没有什么贵重家具，却堆满了书籍和读书笔记。日复一日的阅读积累，让他学贯中西，写出了《围城》《管锥编》等传世作品，成为享誉文坛的文学大家。 ⑤积累的过程或许枯燥缓慢，但时间从不辜负每一份坚持。那些看似不起眼的点滴努力，终会在未来的某一天，汇聚成照亮人生的光。 1.请梳理文章的论证结构，完成下面的表格。 中心论点 分论点 对应事例 ①____________ 积累能夯实事业的根基 ②________________________ 积累能拓宽知识的边界 ③________________________ ④____________________________________ 钱钟书坚持读书做笔记，终成文学大家 2.三个分论点的事例分别从____________、____________、____________三个领域展开论证，这样安排的好处是__________________________________________。 3.第④自然段中，若将钱钟书的事例换成“小明每天坚持背单词，英语成绩提高了”好不好？为什么？ _______________________________________________________________________ 五、拓展阅读：如何快速理清“观点—事例”的论证逻辑 阅读议论文时，快速找准观点和事例的对应关系，既能提升答题效率，也能锻炼逻辑思维能力，这里分享三个实用技巧： 1. 先搭骨架：先找观点，再找事例 拿到一篇议论文，不要逐字逐句细读，先快速浏览标题、开头、结尾、每段首句，把中心论点、分论点全部圈画出来，先搭好文章的“观点骨架”。再带着“这个段落要证明什么”的问题，去读里面的事例，自动形成对应关系，避免读完全文混淆事例归属。 2. 抓关键词：用观点词检验事例 每个观点都有核心关键词，比如“专注”“积累”“质疑”。读事例时，时刻对照这个关键词：事例的核心行为是不是围绕关键词展开的？最终结果是不是关键词带来的？如果事例全程没有体现关键词，只是话题相关，那就无法证明这个观点。用这个方法做选择题，准确率会大幅提升。 3. 关注顺序：体会论证的层次感 多个事例排列，从来不是随意摆放的。常见的顺序有：从古到今的时间顺序、从中到外的地域顺序、从名人到普通人的范围顺序、从正面到反面的对比顺序。梳理清楚顺序，就能读懂作者的论证思路，回答“能否调换顺序”这类题时就有了明确的答题方向。 六、各省市小升初真题精选 1.（2024·内蒙古鄂尔多斯·小升初真题）阅读下文，回答问题。 “成”与“功” ①失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是“成”与“功”两个字组成的，成是功的积累，叫作“功到自然成”。 ②晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成了黑色，才有了书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。 ③一滴水从檐上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年、两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。 ④李时珍跋山涉水，遍尝百草，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。 ⑤在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦。与其坐着羡慕别人“成”，不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章的获得，都需要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉；成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的星光，洒在坚持不懈的奋斗者身上。 （1）本文的中心观点是__________________________________________。 （2）文章列举了哪些事例证明中心观点？请简要概括。 _______________________________________________________________________ （3）第③自然段“水滴石穿”的事例，能否去掉？为什么？ _______________________________________________________________________ 2.（2024·江苏苏州·小升初真题）阅读下文，回答问题。 谈骨气（节选） ①我们中国人是有骨气的。 ②战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 ③南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，最终在公元1283年被杀害了。 ④另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。 ⑤还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。 （1）选文的中心论点是__________________________________________。 （2）选文列举了三个事例，分别对应孟子所说的哪一种“大丈夫”表现？请连线。 文天祥拒绝降元 贫贱不能移 穷人不食嗟来之食 威武不能屈 闻一多痛斥特务 富贵不能淫 （3）三个事例能否调换顺序？结合选文内容说说你的看法。 _______________________________________________________________________ 3.（2024·广东广州·小升初真题） 下列事例中，最能证明“坚持就能获得成功”这一观点的一项是（ ） A. 孔融四岁让梨，懂得谦让，成为千古流传的道德典范。 B. 爱迪生试验了上千种材料，终于发明了电灯，给世界带来了光明。 C. 鲁班被小草划伤手，受到启发发明了锯子，大大提高了木工效率。 D. 匡衡幼时家贫，凿壁偷光刻苦读书，后来成为很有学问的人。 参考答案 四、专项练习 （一）《一生做好一件事》 1.专注于一件事，把它做到极致，平凡的人也能做出不凡的成就。 2.事例一：翻译家草婴一生专注于文学翻译，成为俄语翻译领域的标杆。 事例二：王泽山院士专注于火炸药研究60余年，成为国家科技奖“三冠王”。 事例三：南仁东倾尽一生建成FAST天眼，让中国射电天文领域领先世界。 3.B 解析：B项中法布尔一生专注昆虫研究，紧扣“一生做好一件事”的核心观点；A项侧重勤奋刻苦，C项侧重善于思考，D项侧重智慧，均与核心观点不符。 4.不能调换。三个事例按照翻译界、科学界、工程界的不同领域顺序排列，且从文学到科技、从理论到工程，覆盖全面，层层递进，有力地论证了中心观点；调换后逻辑会混乱，因此不能调换。 （二）《读书贵有疑》 1.①疑能打破迷信；②疑能增进兴趣；③疑能催生新发现。 2.徐霞客不盲从典籍，大胆质疑《禹贡》中“岷山导江”的说法，通过实地考察修正了千年错误，具体有力地证明了“疑能打破迷信”的分论点，体现了质疑对接近真理的作用。 3.（1）× （2）√ 解析：（1）爱因斯坦的事例证明的是“疑能增进兴趣”的分论点。 4.示例：小明，这种想法是不对的。书本上的内容不一定完全正确，就像徐霞客质疑典籍，才修正了长江源头的错误说法。带着疑问读书，不仅能打破迷信，还能增进阅读兴趣、催生新发现。只要我们基于事实、认真思考，合理的质疑会让我们收获更多知识。 （三）《示弱，也是一种智慧》 1.适时示弱，是一种清醒的认知，更是一种生存的智慧。 2.①澳大利亚袋鼠遇到天敌时主动示弱，趁机逃跑，保护自己。 ②蔺相如面对廉颇的刁难主动示弱，最终成就将相和，顾全了国家大局。 3.C 解析：C项体现的是英勇不屈、宁死不屈的气节，与“示弱是智慧”的观点不符。 4.示例：示弱不是软弱，而是顾全大局、保护自己的智慧。生活中我们不必事事争强好胜，比如和同学有矛盾时，适当让步不是认输，而是珍惜友谊的表现；遇到解决不了的困难，主动承认不足、寻求帮助，也是一种智慧，能让我们少走弯路。 （四）《点滴积累，铸就不凡》 1.①成功从来不是一蹴而就的，点滴的积累，终能铸就不凡的人生。 ②齐白石坚持每日作画，数十年积累终成国画大师。 ③苏步青利用零碎时间学习，积累出扎实的数学功底。 ④积累能沉淀思想的深度。 2.绘画、数学、文学；从不同领域举例，覆盖更全面，论证更有说服力，体现了积累对各行各业的人都适用。 3.不好。钱钟书的事例是名人的典型事例，更有权威性和说服力；小明的事例是普通学生的日常小事，典型性不足，无法有力地支撑“积累能沉淀思想的深度”这一分论点，因此替换后论证效果会减弱。 六、各省市小升初真题精选 1.（2024·内蒙古鄂尔多斯） （1）成是功的积累，功到自然成（或：成功需要坚持不懈地积累与奋斗）。 （2）①王羲之20年临池学书，书法造诣炉火纯青；②水滴长年累月滴落，最终滴穿石头；③李时珍跋山涉水著成《本草纲目》；④司马迁忍辱负重写成《史记》。 （3）不能去掉。“水滴石穿”是生活中常见的自然现象，用浅显的现象证明“功是成的基础，积累很重要”的道理，通俗易懂，更容易让读者理解；同时与名人事例互为补充，既有自然现象又有人物事例，论证更全面。 2.（2024·江苏苏州） （1）我们中国人是有骨气的。 （2）文天祥拒绝降元——富贵不能淫；穷人不食嗟来之食——贫贱不能移；闻一多痛斥特务——威武不能屈。 （3）不能调换。三个事例分别对应孟子“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的三句话，顺序一一对应，逻辑严谨；同时按照从古代到近代的时间顺序排列，符合历史发展脉络，调换后会打乱论证逻辑，因此不能调换。 3.（2024·广东广州） B 解析：A项侧重谦让美德，C项侧重善于观察、启发创造，D项侧重刻苦读书；B项中爱迪生上千次试验的坚持，最终发明电灯获得成功，最贴合“坚持就能获得成功”的观点。 学科网（北京）股份有限公司 $