陕西西安市第八十九中学2025-2026学年八年级下学期期末检测语文试题

2025～2026学年第二学期期末检测八年级语文参考答案 一、语言运用·参加实践活动（24分） 1.字音（2分） (1) qū (2) yǔ 2.字形修改（2分） (1) 演译 → 演绎 (2) 潦望 → 瞭望 3.古诗文默写（11分） (1)关关雎鸠，在河之洲 (2)落英缤纷 (3)海内存知己，天涯若比邻 (4)可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 (5)曲径通幽处 4.句子主干（2分） 阅读是活动。 5.标点修改（2分） 把“意义，画面与情感”前的逗号改为顿号。 6.病句修改（2分） 将“效率也更快”改为“效率也更高”（搭配不当，效率不能用快慢形容） 7.名著阅读（3分） 法布尔耗费数十年深入野外观察昆虫，创作《昆虫记》的过程布满艰难：野外环境艰苦、观察过程枯燥，还常遭遇观察失败的挫折（含眼泪），但他始终没有放弃，凭着对昆虫研究的热爱与坚韧坚守，长期坚持实地观察、细致记录，最终完成这部科学巨著。这正印证了这句话：真正的强者，是历经磨难仍心怀热爱、含泪坚持前行的人。 二、综合阅读·提升思维品质（46分） （一）现代文阅读（9分） 8.“多”字不能删去原因（3分） “多”表示大概、多数，说明参与“语保”工程的人员、团队、机构数量只是大致数值，并非精准确切数字；体现说明文语言准确严谨的特点，若删去，表述过于绝对，与图表实际数据不符。 9.保护传承方言的方式（4分） ①出台地方保护条例，制定方言扶持政策，开展校园方言教学活动； ②借助新媒体、影视、短视频等年轻化形式传播方言； ③搭建线上传播平台，开设方言媒体栏目； ④组建专家、技术团队，开展方言语音采集、培训等语言资源保护工程； ⑤编写方言教材、开设方言广播/地铁播报，融入日常生活。 10.选择题（2分）A 解析： B：图表无数量递增信息，无依据； C：原文仅说影视激活方言，并非传承必须依赖短视频影视； D：原文“约三分之一”，不是超过一半。 （二）《南门的况味》阅读（21分） 11.地点+感受（4分） 城墙：巍然/踏实；书院门：文雅；关中书院：厚重；碑林博物馆：宏大 12.赏析第四段写冬季城墙（5分） 示例（虚实结合角度）： ①实写冬日城墙巍峨厚重的外形、破损的灯笼、苍劲秦腔，直观写出城墙雄浑苍凉的气势； ②虚写由眼前景象联想到古时千军万马、马蹄战鼓的画面，拓展时空，凸显城墙承载的千年历史沧桑； ③动静结合，静态城墙搭配飘动灯笼、嘶吼秦腔，画面鲜活；用词雄浑，“虎视何雄哉”“巍然”等词烘托城墙厚重庄严，抒发作者对古城历史的敬畏。 13.“雅”的内涵（6分） ①环境雅致：青石板路、古建筑、飞檐古铺，古色古香，氛围安静恬淡； ②文化高雅：街道遍布书画、玉器、碑拓、剪纸等传统文玩，随处可见书画创作，充满书香文艺气息； ③人文温雅：往来行人从容温和，浸润传统文化熏陶，举止沉静有礼； ④精神清雅：此地崇文尚武，沉淀千年文雅风骨，让人内心沉静有涵养。 14.友人“陶然、意犹未尽”的原因（6分） ①南门一线串联城墙、书院、碑林，完整串联西安千年历史文脉，风光独特厚重； ②兼具雄浑古城风光与温润书香市井，历史厚重又有烟火温情，层次丰富； ③处处浸润崇文尚武的城市气质，能触摸西安独有的历史文化灵魂； ④景物与人文相融，既有壮阔历史感，又有安静雅致的烟火况味，游览体验丰富，回味悠长。 （三）文言文阅读（12分） 15.实词解释（4分） (1)同“现”，显现、表现 (2)回答 (3)吃 (4)才能、才干 16.虚词选择题（2分） D 解析： A.代词，千里马 / 宾语前置标志，无义 B.助词，的 / 代词，它 C.连词，表转折，但是 / 介词，因为 D.介词，因为 17.句子翻译（4分） (1)难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马啊！ (2)财物，是君主所轻视的；死亡，是士人所看重的。 18.两文角度分析（2分） 【甲】《马说》侧重人才自身：千里马有出众才干，但缺乏伯乐赏识，批判统治者不识人才、埋没人才； 【乙】侧重君主对待人才的态度：君主不应吝惜财物，要重视、善待士人，否则难以得到并重用人才。 （四）古诗《茅屋为秋风所破歌》（4分） 19.镜头脚本填空（2分） (1)破旧的被子又冷又硬，孩子睡相顽皮，双脚把被子蹬破，床席裂开 (2)困苦、忧戚、饱受风雨摧残 20.“独”字品析（2分） “独”是独自、单单的意思。诗人不求自身安居，只愿天下贫寒士人都有安稳居所，哪怕唯独自己茅屋破败、冻死也心甘情愿；凸显诗人舍己为人、忧国忧民的博大胸襟与济世情怀。 三、审美表达·作文（50分） 题目示例（任选其一） 1.《追光而行》 2.《心中那束不灭的光》 3.《以少年步履，追理想之光》 写作思路参考 1.开篇：点出“光”的象征——理想、榜样、信念、家国情怀； 2.中间分层叙事： 事例1：书本先贤/课文人物（闻一多、杜甫等）为光，写精神感召； 事例2：身边普通人（老师、长辈、志愿者）作为微光，给予前行力量； 3.结尾：抒发感悟，表明自己会持续追逐这束光，践行初心。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期末检测 八年级语文 （满分：120分 时间：120分钟） 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校将举办“科技筑梦·智向未来”主题活动周，请你积极参与。 【寻科学规律】下面是小语撰写的开场白，请你解决其中的语言文字问题。 科学从来不是冰冷的公式堆砌，它演择着宇宙万物的运行规律：从微观粒子的碰撞到宏观天体的运动，一切变化的趋势都有迹可循。科学赋予我们的，不只是改造世界的工具，更是一双潦望未来的眼睛——让我们能透过眼前的迷雾，看清前面的路。它告诉我们：这个世界虽然复杂，但并非不可理解；那些看上去乱糟糟的表象底下，自有简洁而优美的秩序在悄悄流淌。 1．请为加点字注音。（2分） （1）趋势（ ） （2）赋予（ ） 2．校对时发现有错别字，请修改。（2分） （1）演择__________ （2）潦望__________ 【品诗文万象】文学社使用VR技术为大家呈现了诗文中的情景，请你补全解说词。 3．漫步诗文世界，仿佛穿越千年时光：水畔处，传来《诗经》中水鸟的吟唱（1）“___________________________，___________________________”（《关雎》）；小径旁，忽现陶渊明笔下那神奇美丽的桃林之景：（2）“芳草鲜美，___________________________”（《桃花源记》）；转角间，王勃劝友人不要因离别哭泣：（3）“___________________________，___________________________”（《送杜少府之任蜀州》）；残雪下，卖炭老翁尽显矛盾心境：（4）“___________________________，___________________________”（白居易《卖炭翁》）；抬眼望，竹间小路的尽头是肃穆的禅房：（5）“___________________________，禅房花木深”（常建《题破山寺后禅院》）。（11分） 【解阅读密码】下面是图书馆内张贴的一段科普性文字，请你解决后面的问题。 ①阅读是一项复杂的多任务处理活动。②当我们阅读时，大脑需要同时调动视觉皮层来识别文字，调动韦尼克区来理解语义，调动布洛卡区来对语言进行加工，调动前额叶皮层帮助逻辑推理与想象。③这些脑区的协同工作，就像一场精密的交响乐演奏，让文字转化为意义，画面与情感。④长期阅读的人，这些脑区之间的神经连接会更紧密，信息传递效率也更快。 4．请提取第①句的句子主干，并写在下面的横线上。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 5．第③句有一处标点符号使用不当，请你将修改意见写在下面的横线上。（2分） ____________________________________________________________________________________________6．第④句有语病，请你将修改意见写在下面的横线上。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 【守科研精神】科学成果离不开伟大的科学精神，校刊开设了“科创硬核精神”专栏，请你完成下面的任务。 7．刊首语写道：“真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。科创之路布满荆棘，唯有坚韧坚守，方能行稳致远。”请结合法布尔创作《昆虫记》的经历，阐述其精神是如何印证这句话的。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成8～10题。（9分） 【材料一】我国是世界上语言资源最丰富的国家之一，拥有五大语系130多种语言、十大汉语方言以及难以计数的方言土语。河南话“中”、上海话“灵”、东北话“嘎嘎滴”、陕西话“美滴很”、福州话“丫霸”、重庆话“巴适得板”、广东话“好犀利”……如今，越来越多的“方言梗”成为人民群众喜闻乐见的流行语。 方言既是一个地区或族群的重要标志，也是乡情乡愁的重要寄托。自2006年起，我国先后公布了五批次国家级非物质文化遗产项目名录，共计1557个项目、3610个子项。其中，约有三分之一的子项以方言或少数民族语言作为载体表达或传递。教育部、国家语委于2015年、2021年分别启动“中国语言资源保护工程”（“语保”）一期、二期建设。在持续做好国家通用语言文字推广普及的同时，重视做好方言和少数民族语言的保护传承工作。 （摘编自《守护乡音中的文化密码——我国语言资源保护的现状和展望》，《光明日报》） 【材料二】长期以来，我国一些地方的语言保护和文化保护各自为政，这种“两张皮”的状况若不改变，不利于语言保护和文化传承。只有全社会多方齐抓共管，才能破解难题和走出盲区。 近几年出现了一些可喜的变化，如江苏省苏州市于2017年通过的《苏州国家历史文化名城保护条例》第三十五条规定：“市人民政府应当制定苏州方言普及推广的扶持政策。鼓励中小学校、幼儿园开展苏州方言教育，鼓励居民委员会、村民委员会等开展学习苏州方言的活动，鼓励新闻媒体开设苏州方言的栏目。”又如福建省厦门市于2020年通过的《厦门经济特区闽南文化保护发展办法》，将闽南话作为闽南文化的构成要素纳入保护对象，并规定了有效的保护措施，对闽南文化生态保护实验区建设起到推动作用，其做法值得肯定和推广。再如福建省泉州市鲤城区多个部门为推动闽南方言保护与传承，夯实闽南文化生态发展的语言环境，创建了“福娃乡音·泉腔鲤音”闽南语公益自学平台（“泉腔鲤音”微信小程序），深为当地群众喜爱。 （摘编自《汉语方言的代际传承与活态保护》，《人民论坛》） 【材料三】这段时间，潮汕方言电影《给阿嬷的情书》火爆出圈，许多言简意赅的台词穿透屏幕、直抵人心。 第四声的“嬷”在字典中查不到，却是潮汕地区口耳相传的读音。人们常常能听声识人，就在于乡音最是难改，年少时就刻入了骨子里。方言也是情感联结的纽带、民间文艺的载体。今天，如何把乡土文化更好传承下去？或许可以贴合年轻人的喜好，用短视频、影视等形式激活古老乡音。 （摘编自《乡音不改，文脉永续》，2026.6.5《人民日报》） 【材料四】对于我们所有人来说，方言都是一种精神坐标。无论走得多远，只要听到熟悉的乡音，人往往就会在一瞬间找到归属感——那里面有童年的记忆，有家人的语气，也有一个地方独特的生活气息。正因如此，让乡音重回生活，也是在为人们保留一条通往故土与自我的路径。人们需要方言，就是需要一个“完整”的、有着明确出处的自己。 事实上，近些年对方言的重视明显提高了。很多地方都开始有意识地保护方言，比如江苏、浙江、福建、江西、湖北、湖南、广东、海南、四川等地的中小学举办童谣说唱、方言讲故事、戏曲欣赏等校园活动；上海编写了沪语教材《学说上海话》，从幼儿园开始教沪语童谣；广东广播电视台有粤语频道，广州地铁增加粤语报站；等等。 但总的来看，方言保护依然任重道远。一个不可回避的问题是，方言保护也容易将方言“景观化”“表演化”，用重重叠叠的框架将方言圈定出来，反倒让它逐渐脱离日常生活，缺乏市井街巷里的流动。 （摘编自《让乡音重回生活，也是重构人们的精神坐标》，2026.3.12“光明网”） 8．班级正在制作“方言的保护与传承”黑板报，小语在抄写文字材料时漏掉了【材料一】加点的“多”，请你向他阐明不能漏掉该词的原因。（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．结合以上材料，说说我们可以通过哪些方式保护和传承方言？（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10．对以上材料的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分） A．我国方言资源丰富，许多“方言梗”已成为大众喜爱的流行语，方言也是乡情乡愁的寄托。 B．“语保”工程的参与者中，专家团队、高校和科研单位、专业技术人员的数量依次递增。 C．潮汕方言电影《给阿嬷的情书》的火爆，证明方言的传承必须完全依赖短视频和影视。 D．我国国家级非物质文化遗产项目中，超过一半的子项都以方言或少数民族语言为载体。 （二）阅读下面的文章，完成11～14题。（21分） 南门的况味 张彦梅 如果有外地亲友来西安只做一两天的短暂游玩，我一定会带他们从南门的城墙开启一场“节选”式游览。南门周边，有引人注目的书院门、西安碑林博物馆、钟鼓楼、小雁塔等。这一线行走下来，或许能让人触摸到西安这座城的历史和文化。 我也很喜欢这一线的风景。 十五年前，我在南门附近上班，每次在南门外等车时，都会对着青灰色的城墙久久凝望。 西安城墙，一年四季给人的感觉不尽相同。冬季，城墙有“虎视何雄哉”的气势。城墙之上，箭楼巍峨，绘着青龙、朱雀、白虎、玄武图案的灯笼被风吹斜，印有飞龙、麒麟的三角旗猎猎飞舞。城墙脚下，赳赳苍劲的秦腔嘶吼着，恍惚间，我仿佛听到城墙外千军万马袭来，马蹄声、战鼓声铿锵作响。它经历过沧桑，依然有居高临下的巍然，在过往骤急的车声里，静静雄踞在那里，让人仰望且心生感慨。 履其上，抚摸着青砖俯瞰周遭，感受墙内与墙外的景象，就会对“驻守一方土地，护佑子民万千”的城墙心生一种踏实。这种踏实，源于凝聚在城墙根下的岁月静好。时光静谧，在护城河边流淌着、延伸着，人们在这里散步，下棋，会友，吼秦腔…… 如果下班尚早，我会穿过城墙南门门洞，随着人流走百余米，到书院门逛逛。 先映入眼帘的是一塔一牌楼，牌楼上方是“书院门”三个金色大字。牌楼两侧书有“碑林藏国宝，书院育人杰”的楹联。楹联中隐含着这条街上的两个重要地标——西安碑林博物馆和关中书院。 书院门是一条城墙根下的仿古步行街，因街上的关中书院而得名。 有人说，诗意可以是青灰色的。脚下的青砖石板路，路旁两侧的古建筑砖墙，飞檐翘角的屋顶，质朴的青灰色衬托着这里特有的神韵。木楼，雕花窗，仿古的店铺在参天的古槐间隐现。举目四望，两旁门店摆满了笔墨纸砚、书画字帖、陶埙铜器，店名中有“轩”“阁”“斋”“楼”等字，古韵悠悠。整条街道虽店面摊位林立，却不闻吆喝叫卖声，顾客路过赏玩、咨询，安静从容。 有些摊点临街而设，围观者众，凑上前去，有民间书画家在提笔、蘸墨，情发于纸，写着，陶醉着。随便选一间店铺进去，玉器、篆刻、碑石拓片、皮影剪纸、书法字画……伴着风雅悠悠。过往的人，无论年轻年长，都是面容温和，步履从容。走在这里，会不自觉地雅起来。 耳畔有埙音回旋，深幽苍茫。埙出身于泥土，却吹出了高于泥土的天籁之音。埙是一种吹奏乐器，上小下大，状若鸭蛋，是先民在长期生产劳动实践中创造出来的乐器，携着六七千年的宏阔，声音绵绵袅袅。 关中书院就在小街深处，是明、清两代陕西的最高学府，大儒冯从吾讲学之地。 书院不能随意参观，但门楼左右两侧的“崇文”“尚德”四字依然讲述着育人的主旨。冯从吾这样概括讲学要旨：千讲万讲，不过要大家做好人，存好心，行好事，三句尽之矣。透过铁栏杆凝望，书院里古树参天。 继续漫步，就到了西安碑林博物馆。如果想更近距离探究长安，那么这些圣儒、哲人的浩瀚石经将带着遥远的温度引领你感受历史的宏大。 走走停停，迎着黄昏的霞光，双脚轻轻地落在一块块历经了岁月洗礼的青灰石砖上。翘首看一眼城墙，打量一下书院门，或许因为这里曾经有帝王叱咤，有风采激扬，也或许因为千年的崇文尚武，才形成了这个古老城市浑厚风雅的独特气质。 有外地友人曾在游览这一线后问我，他算不算走进了西安的灵魂？ 也有朋友留言，陶然也，意犹未尽。 （选自2025.3.10《陕西日报》，有删改） 11．文章依次写了南门一带的哪些地方？请各用一个词概括每个地方带给作者的主要感受。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12．作者是如何描写冬季城墙的？请阅读文章第四段，自选角度赏析。（5分） 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文言现象法：通假字 （1）________________ 食之不能尽其材 联系语境法：结合上下文分析 （2）________________ 左右嘿然莫对 联系成语法：对答如流 （3）________________ 士三食不得餍 课内迁移法：一食或尽粟一石 （4）________________ 16．下列各项中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）（2分） A．安求其能千里也 其此之谓乎 B．马之千里者 执策而临之 C．而伯乐不常有 士何其易得而难用也 D．不以千里称也 而士不得以为缘 17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）其真无马邪？其真不知马也！（2分） ____________________________________________________________________________________________ （2）且财者，君之所轻；死者，士之所重。（2分） ____________________________________________________________________________________________18．【甲】【乙】两文各自侧重从什么角度谈“人才”？请简要分析。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）阅读下面的诗歌，完成19～20题。（4分） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 19．小语想要将本诗改编为微电影，请你帮他完成镜头脚本设计。（2分） 镜头脚本设计（部分） 诗句 景别 整体画面 配音 预期效果 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 近景 （1）____________________ _________________________ _________________________ _________________________ 窗外的雨声 展现主人公生活的贫穷 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 远景推近景 屋顶的雨漏下来，密密麻麻地打在床头，在地上形成一滩滩积水 雨打在床头的声音 （2）展现主人公__________ ___________________的形象 20．杜甫作诗非常讲求语言的锤炼，所谓“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，请品析“吾庐独破受冻死亦足”一句中的“独”字。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21．阅读下面的文字，按要求写作。（50分） 在《灯笼》中，塞外点兵，那阵前的灯笼火把就是吴伯箫追寻的那束光；在《蒹葭》中，男子顺流而下、逆流而上，伊人就是他追寻的那束光；对于闻一多来说，振臂高呼，争取民主与和平就是他追寻的那束光……在每个人的人生历程中，总有一束光值得你为之前进、追寻。 请以“追光”为话题，自拟题目写一篇600字左右的文章。 要求：①文体不限。②不要套作：不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 学科网（北京）股份有限公司 $