陕西省西安市经开区2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末质量监测 八年级语文参考答案 一、语言运用·参加实践活动（24分） 1. (1)B (2)A 2. (1)川流不息 “穿”改“川” (2)屏障 “嶂”改“障” 3. (1)夜久语声绝，如闻泣幽咽 (2)可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 (3)山光悦鸟性，潭影空人心 (4)水击三千里 (5)亲山亲水有亲人 4. 主干：北麓是栖息地 5. 应选用“不但……而且……”。前后两句都是秦岭水源优质的成果，水质标准一层比一层高，是递进关系；“虽然……但是……”表转折，语境无转折逻辑，不适用。 6. C 7. 示例一（法布尔《昆虫记》）：达尔文称法布尔是无与伦比的观察家十分贴切。法布尔长年实地蹲守，细致记录蝉四年地下蛰伏、螳螂捕猎等昆虫细微习性，不主观臆断，全部依靠长久真实观察，文字严谨客观，充满细致入微的观察细节，配得上该评价。 示例二（朱自清《经典常谈》）：评价说朱自清是讲经典的好向导十分准确。全书避开晦涩考据，用通俗平实语言梳理《诗经》《史记》等典籍，贴合中学生认知，实事求是讲解典籍源流，不故弄玄虚，像向导一样清晰带读者读懂传统文化。 二、综合阅读·提升思维品质（46分） （一）非连续性文本 和而不同（9分） 8. 示例：包容差异，方得大同 9. 同学们，大家好！“和而不同”是中华传承千年的智慧。个人成长中接纳不同意见才能完善自我；社会包容多元文化、不同群体才能稳步发展；国际交往尊重各国差异、互利共生，方能构建人类命运共同体，这是我们今天应当传承践行的准则。 10. B （二）散文《壶口瀑布游记》（21分） 11. 写游人：侧面烘托壶口瀑布气势磅礴、震撼人心，写出瀑布带给人的强烈冲击；写岩石：以流水千万年雕刻岩石，印证黄河坚韧、持久的力量，为文末升华民族精神铺垫。两者虚实结合，丰富文章层次。 12. (1) 大量短句、排比句式，节奏急促铿锵，短促语句模拟浪涛奔涌冲撞的动态，读来有雷霆轰鸣之感，生动写出黄河激流汹涌、一往无前的磅礴气势。 (2) 排比、比喻。四句排比罗列瀑布多样姿态，将不同水流比作各类舞姿，展现瀑布千姿百态，兼具雄劲与柔美，画面丰富灵动。 13. 例句：黄河的个性不正是中华儿女的个性吗？ 理解：作者观壶口奔腾激流，看见黄河不畏阻碍、奋勇向前的姿态，由景生情，将黄河与民族品格绑定，借反问直抒赞美，升华主旨，赞美中华民族不屈、奋进的精神。 14. 黄河个性：汹涌奔腾、不惧阻碍；刚柔并济，既有雷霆之势也有柔美水雾；持之以恒，千万年冲刷山石；百川汇聚，携手奔赴远方。 民族精神：奋勇抗争、不畏强敌；刚柔兼备、包容多元；坚韧执着、持之以恒；万众一心、同舟共济。 （三）文言文《胡林翼家书》（12分） 15. (1)④创作 (2)方法、道理 (3)好处、益处 (4)原因 16. D 17. (1)读书就像攻打贼人，不能心存侥幸获得成效。 (2)联想，就是由一件事引申写到别的相关事情。 18. 相同论证方法：类比。 《虽有嘉肴》以品尝佳肴类比学习；本文以攻贼类比读书，都用生活化事物类比治学道理，通俗易懂，直观阐明观点。 （四）古诗《茅屋为秋风所破歌》（4分） 19. 秋风破屋、雨夜难眠；忧民济世（心系天下寒士） 20. 杜甫心怀儒家仁爱，自身茅屋破败、饱受贫寒，却不只为自己悲苦，反而推己及人，期盼天下贫寒之人都有安居之所，甘愿独自受冻牺牲，心怀苍生、悲悯大众，仁爱情怀真挚深沉，文学造诣极高，故称诗圣。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21.作文评分标准 一类文（42—50分）：立意深刻，读懂象征内涵：在读书、思考、不惧诱惑的前行中褪去迷茫，成长为坚定向上的人；叙事完整，细节细腻，情感真挚，不少于600字，无真实人名校名。 二类文（34—41分）：中心明确，能结合自身经历写成长蜕变，语句通顺，字数达标，少量语病。 三类文（26—33分）：立意浅显，叙事单薄，扣题不紧密，字数基本达标。 四类文（25分以下）：偏离题意、字数不足600、抄袭、泄露真实信息酌情扣分。 写作思路参考 材料解析：问号代表迷茫、怯懦；书名号代表阅读积累、汲取力量；省略号代表心怀希望、持续前行；句号代表安逸躺平、止步不前；感叹号代表坚定、昂扬、成熟。 行文思路：开篇写自己曾经迷茫退缩；中间选取两件事：阅读充实自我、拒绝安逸选择坚持；结尾点明成长：不断求索、拒绝躺平，终会褪去怯懦，变得坚定昂扬。 标题示例：《求索之路，终成感叹》《以求索为笔，书写成长》 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末质量监测卷 八年级语文 满分：120分 时长：150分钟 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校社团组织并开展了以“促进和谐共生，助力持续发展”为主题的系列活动，并邀请同学们一起参加。 【活动一 观绿色现状】围绕我国生态保护取得的成就，学校报社拟写了一段新闻报道的段首语。请解决其中的语言文字问题。 绿色，是美丽中国最鲜明的底色。近年来，亿万人民以坚定步伐拾级而上，投身植树造林，山河换作新模样，满目皆是盎然绿意。一棵棵新苗扎根沃土，两栖生灵乐享家园，广袤大地生机勃勃；一片片林海守护山河，清溪碧水穿流不息，生态屏嶂愈发坚固。面向未来，我们必将绘就人与自然和谐共生的现代化新图景。 1．请确认段首语中加点字的读音。（2分）（只填序号） （1）拾级而上（A．shí B．shè） （2）两栖（A．qī B．xī） 2．校对段首语时发现其中有错别字，请改正。（2分） （1）穿流不息 （2）屏嶂 【活动二 品古今风光】诗文中有自然风光，更蕴含着深厚的文化底蕴和无尽的人间温情。请补充以下诗文名句。 3．置身百态景致，我们的思绪常与文人墨客的笔触相融。（1）驻足乡村夜色，品《石壕吏》中以渐远哭声暗写老妇被掳的“ ， ”，体会乱世乡野的凄苦与作者的悲悯之情；（2）聚焦市井苍生，读《卖炭翁》中刻画老翁矛盾心境的“ ， ”，共情底层百姓生活的辛酸；（3）漫步古寺山林，赏《题破山寺后禅院》中描绘禅院清幽景致的“ ， ”，沉醉山林古刹的静谧风光；（4）神游天地寰宇，诵《北冥有鱼》中大鹏振翅南飞时“ ，抟扶摇而上者九万里”，领略其磅礴气势和冲天之志；（5）重返陕北大地，咏《回延安》中借草木相依抒写山水乡情的“树梢树枝树根根， ”，感受黄土高原的盎然绿意与乡土风情。（11分） 【活动三 展环保成果】小文搜集到一段介绍陕西生态保护成果的文字，请完成编辑任务。 ①生态环境独特的秦岭北麓，无一处不是动植物的天然栖息地。②如今，秦岭陕西段生态环境优良等级面积达99.3%；③汉江、丹江干流出境断面水质连续十年稳定保持在Ⅱ类及以上，流域内7个国控断面水质均达到Ⅰ类。④在这些数字背后的原因是陕西生态文明建设的“组合密码”。⑤近年来，陕西聚焦秦岭区域、黄河流域、南水北调中线工程水源涵养区，筑牢生态防线，以更高标准协同推进 、 、 ，不断厚植高质量发展生态底色。⑥守护绿水青山，绘就生态画卷。⑦陕西持续深化生态文明建设，推动经济社会全面转型，其绿色发展之路怎能不越走越宽？ 4．请提取第①句的主干，写在下面的横线上。（2分） 5．语段第③句分句间可以加关联词语，有同学认为可以加“虽然……但是……”，有同学认为可以加“不但……而且……”。对此，谈谈你的看法。（2分） 6．下列分析正确的一项是（ ）（2分） A．第④句语病为搭配不当，“原因”与“组合密码”不能搭配。 B．第⑤句横线处可以填的词语顺序为“增长”“降碳”“扩绿”。 C．第⑥句是对偶句且是正对，上下句语义相近，互为补充。 D．第⑦句引人注意并思考所问的问题，形成波澜起伏的效果。 【活动四 探经典之评】 7．达尔文在《人类的由来》中称赞法布尔：“他是一位无与伦比的观察家。”叶圣陶在《重印〈经典常谈〉序》中评价朱自清：“他可真是个好向导……能够按真际（实际、真实情况）讲说。”请结合《昆虫记》或《经典常谈》的内容，任选其中一则评价，谈谈你的理解。（3分） 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成8~10题。（9分） 【材料一】甲骨文的“和”字，左半边字形像一排竹管合拼而成的乐器，右半边为“禾”字，表示读音。“和”的本义就是乐声调和、和谐。 春秋时期，齐景公问晏子，“和”与“同”不一样吗？晏子用音乐说明“和而不同”的含义：演奏一首美妙的音乐，既需要很多乐器，也需要宫、商、角、徵、羽五声音阶相协调，还需要清浊、小大、短长、疾徐、哀乐、刚柔等相配合。这就是多种因素“和”的结果。如果乐器只发出一个音调，就很难听，这就是单纯“同”的结果。 （摘自人民教育出版社七年级（下册）《道德与法治》，有改动） 【材料二】“君子和而不同，小人同而不和”出自《论语·子路》，是孔子提出的处世原则。其核心在于“和”与“同”的区分：“和”指多样性的和谐统一，“同”则为单一的盲从。君子能在保持独立见解的同时维护人际和谐，小人则表面附和而实质缺乏真正的和睦。此思想源于先秦时期对“和”的哲学探讨。《左传·昭公二十年》记载晏婴以“若以水济水，谁能食之”“五声六律相合为美乐”等比喻，阐明“和”需多元共存而非简单趋同。西周末年史伯提出“和实生物，同则不继”，强调差异融合方能促进发展，与孔子的理念相通。朱熹注解认为“和者无乖戾之心，同者有阿比之意”，进一步深化了《论语》中的辩证关系。该命题经后世衍生，形成“求同存异”“各美其美”等文化观念，成为处理人际关系与社会治理的重要准则。 （摘编自《百度百科》） 【材料三】“和”是修身、齐家、治国、平天下的重要前提，也奠定了中华民族以温厚和平、含蓄委婉为审美最高追求的理论基础。 首先，与己和，返璞归真。人生之事，不可能事事尽如人意，在失意时，要学会与生活握手言和，回归一种内在的从容平和，遇事冷静自持，方可另辟蹊径。若遇事抱怨，一味地钻牛角尖，只会迷失了自我，禁锢了灵魂，给自己的生命蒙上令人惋惜的灰色。 其次，与家和，万事皆兴。常言道：“家和万事兴。”家人和睦，众人齐心，遇到事情，一家人一条心，齐心协力，自然没有过不去的坎。反之则父子反目，兄弟阋墙，家宅难兴，更甚者君臣离心，家国不宁，最终也只能落得个“树倒猢狲散”的凄惨下场。 再次，理政和，风清气正。以“和”为治国之道，风清气正，国家少了几分戾气，百姓多了几分安心，自然而然，便滋养了人民的爱国之心。若国家有难，国民会积极响应理政者的号召，团结奋进，与国共进退。反之则暴虐当道，战乱不断，人民不能安居乐业，又怎会真心信任和支持理政者？最终只能国破家亡。 天下和，则造大同。费孝通曰：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”只有“以和为贵”，才能造就天朗气清，从而达到天下大同的目的。 （摘编自《作文周刊》） 【材料四】十四届全国人大四次会议外交主题记者会上，有两组数据引人注目。 一是去年以来，中国同欧洲双方贸易总额超过了1万亿美元，200多万欧洲游客免签来华。经济全球化的逆风，并未阻止中欧加深经济往来。 一是过去40年，全球南方经济总量全球占比从24%上升至40%以上。世界经济格局趋于多元均衡，表明建设平等有序的世界多极化是大势所趋。 相互依赖不是风险，利益交融不是威胁；差异不代表要成为对手，分歧也不意味着要陷入对抗。和而不同、多元共生，才是人类社会本来的面貌、国际格局应有的样子。正如联合国前副秘书长所说，“和合文化是化解冲突分裂的‘强效解药’”。 过去5年，中国经济年均增速5.4%，对全球经济增长贡献率保持在30%左右，超过西方七国集团的总和；展望未来，中国将继续做全球增长最稳定的动力源，继续做变革世界的建设性力量，同各方携手努力，不断把人类命运共同体的愿景变成现实。 （摘编自《两组数据中悟和合之道》，2026.3.18《人民日报》） 8．学习小组以两幅漫画，对比阐释“和而不同”与“同而不和”的内涵。请结合【材料二】，为这组插画拟写主题。（不得使用材料原句）（2分） 主题： 图一 图二 9．学校举办“传承中华智慧，拥抱多元世界”主题活动，请你结合以上四则材料，围绕“和而不同是个人成长、社会发展与国际交往的重要准则”这一核心观点进行发言。（4分） 10．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ）（3分） A．“和”的本义是乐声调和、和谐，指单一音调的统一协调，与完全趋同的“同”有着本质区别。 B．史伯“和实生物，同则不继”与孔子“和而不同”理念相通，均肯定多元差异融合的重要意义。 C．“和”是修身、齐家、治国、平天下的重要前提，可见维系家国和睦是和合文化的终极目标。 D．2025年以来，中欧加深经济往来，双方贸易总额超过了1万亿美元，超过西方七国集团总和。 （二）阅读下面的文字，完成11~14题。（21分） 壶口瀑布游记 岳玉根 ①要想体验黄河惊天动地，气吞山河的雄伟壮观，要想感悟“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的宏伟气概，那就必须到壶口瀑布看看黄河飞流直下，巨浪滔天的气势；听听黄河山呼海啸，震耳欲聋的怒吼；摸摸黄河不屈不挠，坚韧不拔的脉搏。不到壶口瀑布，是感受不到那种从未有过的视觉上的酣畅，听觉上的震撼，感觉上的激荡的。 ②夕阳西下时，我到达目的地。虽然看不到那波涛滚滚的黄河，但我的心已经融入那洪流骤然的黄河水中了，身心已经投入黄河母亲的怀抱了。 ③次日清晨，起个大早，随着人流直奔那个在我心中激荡了数十年，久已向往的壶口瀑布。晚秋的寒风轻拂，凌晨的寒意袭人，我不觉打了一个寒噤。但心中的期盼增温，激情的燃烧升腾。脚下的脚步只有一个目标，壶口瀑布；心中的思绪只有一个意念，黄河母亲。 ④踏入黄河河床，此时此刻，自己正零距离耳闻目睹着黄河的真实风采。眺望上游，滚滚波涛奔涌而来，秋风卷起千层浪。目视前方，一条弯弯曲曲的观景栈道向着河心延伸。近了，闷雷般的涛声直逼耳鼓，白云般的水雾近在眼前。我终于站在了无比壮观的壶口瀑布前。原来河心还有一条河中河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 ⑤呐！归拢在一起的浪涛互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，裹着风，携着电，吼着雷，喷着雾，如骏马脱缰，如狂飙骤起；咆哮着，跳跃着，前仆后继，铁流滚滚。眼前的浪涛顿然幻化成奋勇冲杀的抗日将士，胸中揣着怒，手中端着枪，眼中喷着火，舍生忘死，赴汤蹈火。震耳欲聋的涛声也变成“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”的怒吼。好一个“奔腾急，万马战犹酣”的壮观场面。激流在奔涌，浪花在翻滚，喷出来的是中华儿女铁骨铮铮的一腔豪情，翻出来的是华夏民族不屈不挠的豪迈气概！ ⑥由于千百年来被裹着大量泥沙的浪涛切割，“龙槽”形成了层层叠叠的台阶式河床。滚滚黄河水经甘肃，跨宁夏，越内蒙，在老牛湾来个九十度急转弯一头闯入晋陕大峡谷，闯关夺隘，蜂拥而来。谁曾想，壶口有个大陷阱，浪涛们还没来得及细想，就被后浪推拥着掉下深渊，浪涛发怒了，愤然跃起，再次掉下另一层深谷，反复跳跃，浪花飞溅，你碰着我，我撞着你。浪涛沸腾了，水花飞溅了，经无数次碰撞的水滴碎成点，碎成雾。在朝阳照耀下，架起一道彩虹。巨浪翻滚，雾气升腾，瀑声如雷，彩虹高悬。集雄壮与轻柔于一体，融彪悍与秀雅于一身。何处能觅得如此精致？唯有壶口瀑布！你只有在壶口，才能感受黄河的伟大；只有在壶口，才能感受黄河伟大的创造力；也只有在壶口，才能感受黄河的气势、黄河的风度和力度。 ⑦狭窄的壶口一时容不下蜂拥而来的河水，挤不进壶口的洪流便向两边涌去，沿着“龙槽”的边沿飞流而下，形成了或缓或急，或大或小的十几股瀑布群，这些瀑布比主流瀑布温柔了许多。有的气势磅礴、飞珠溅玉；有的轻垂崖边、柔漫轻舞；有的层层叠叠、交差错落；有的聚成一线、如壶倒灌……形态各异，多彩多姿。各种瀑布的姿态在这里一一展现，壶口瀑布真是瀑布的集大成者。滚滚洪流经过短暂的拼搏、抗争、喧嚣后，统统归于“龙槽”，携着手，并着肩，唱着古老民族的歌谣，朝着他们的既定目标，义无反顾地奔向远方。目送洪流奔向远方，新的洪流继续着前行者的故事。 ⑧收回视线，看看观瀑游人的神态与表情，瞧瞧脚下的岩石与水坑，则是另一种情趣。有的游人被眼前从未有过的震撼所感染，扯开喉咙发出阵阵惊呼；有的游人久久伫立在护栏前，如痴如醉地静静凝思；有的游人举起手机，不断变换着角度拍照；有的游人触景生情，高唱“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”的歌曲。游客们各自依据自己的喜好，宣泄着澎湃的激情。 ⑨我细细观察脚下的岩石，这些如钢似铁的岩石竟被经久不息的流水雕刻成形态各异的浮雕，整体的河床石被流水切割成或大或小，或长或短，或方或圆，或高或低的无数个几何图形。有些地方被旋出一个个光溜溜的石坑，或大或小的石坑中聚集着清澈的河水，像一双双清纯少女的眸子，闪着妩媚的眼神，静静地聆听近在咫尺的涛声依旧。 ⑩黄河啊，伟大的母亲河！您经历了亿万年风风雨雨的磨砺，您历练了山山壑壑的摔打，练就了不屈不挠的个性，孕育了伟大的中华民族。今日，我们身临其境亲身感受了黄河的激越，黄河的延绵，黄河的奔腾。黄河的个性不正是中华儿女的个性吗？ （选自《文史艺苑》，选文有改动） 11．【分析·所见】本文作者所至壶口瀑布，在第⑧⑨段描写“观瀑游人”和“脚下的岩石”有何好处？请结合文章内容简要分析。（4分） 12．【赏析·所见】请结合语境，回答括号内的问题。（6分） （1）呐！归拢在一起的浪涛互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，裹着风，携着电，吼着雷，喷着雾，如骏马脱缰，如狂飙骤起；咆哮着，跳跃着，前仆后继，铁流滚滚。（请从句式特点角度赏析句子）（3分） （2）有的气势磅礴、飞珠溅玉；有的轻垂崖边、柔漫轻舞；有的层层叠叠、交差错落；有的聚成一线、如壶倒灌……（请从修辞角度赏析句子）（3分） 13．【体悟·所感】作者在游览壶口瀑布时，一边记述所见景象，一边表达自己的感受。试找出一处作者表达感受的文字，并说说你的理解。（5分） 14．【综合·探究】文章结尾写道：“黄河的个性不正是中华儿女的个性吗？”请结合全文内容，归纳黄河有哪些“个性”，这些个性又体现着怎样的中华民族精神。（6分） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分） 华侄①读书以不得其法，来问于余。读书如攻贼，非可侥幸得果者也。多读乃是根本之图多读则下笔作文便仿佛有神助，否则干枯拙塞，勉强成篇。每作一文，首须打定一主意，然后反旁侧，随笔而书，使有众星以拱北辰之概；次须联想。联想者，因此而写及彼事也。有主意！文不散漫，能联想则文不拙滞，而又多读以运用其思想，则于为文之道亦庶几②近矣。读书须勤，然亦须有分寸。身体一弱，则虽有志进取，而亦苦于精力不继，读亦不能记忆，有何益哉！余年未老而已觉衰弱，曩③时读书不慎，亦为一因，故甚望吾侄之勿再蹈余覆辙焉。 （节选自《胡林翼家书》） 【注释】①华侄：指作者的侄子，“华”是其名字或字号。②庶几：或许，差不多。③曩（nǎng）：从前。 15．根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分） 文言语句 方法提示 解释 每作一文 查阅词典法：作：①起来，起立；②兴起；③开始；④创作；⑤工作，劳动 （1）作： （填义项） 则于为文之道亦庶几近矣 课内迁移法：策之不以其道（《马说》） （2）道： 有何益哉 成语联想法：受益匪浅 （3）益： 亦为一因 根据语境推断词义。 （4）因： 16．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ）（2分） A．来问于余 不必藏于己（《大道之行也》） B．多读乃是根本之图 鲲之大（《北冥有鱼》） C．而又多读以运用其思想 其真无马耶（《马说》） D．则虽有志进取 虽有嘉肴（《虽有嘉肴》） 17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）读书如攻贼，非可侥幸得果者也。（2分） （2）联想者，因此而写及彼事也。（2分） 18．选文与《虽有嘉肴》同为论学之作，两者在论证方法上有什么相同之处？请任举一例并分析。（2分） （四）阅读下面的诗歌，完成19~20题。（4分） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 19．下面是语文老师讲课时所写的板书内容，请你根据本诗内容将其补充完整。（2分） 20．杜甫在明代被正式称为“诗圣”，请结合本诗和链接资料，分析杜甫为何被尊为“诗圣”。（2分） 链接资料：杜甫有着儒家“仁爱”的情怀，主张仁者爱人，并且用优美的文学表达出来。不管是从仁爱思想还是艺术成就上，杜甫都无愧于“诗圣”这个称号。（莫砺锋“名人大讲堂”） 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21．阅读下面的材料，完成写作任务。（50分） 问号不喜欢自己弯腰驼背的样子，于是开始了寻求改变的旅行。途中，问号遇见了书名号，书名号引导它读了许多经典作品。问号遇上了省略号，省略号说：“孩子，继续向前吧！未来的路谁都不知道。”问号思索着，继续前行。问号遇见了句号，句号说：“别走了，像我一样停下来享乐。”问号拒绝了…… 终于有一天，它突然发现自己已经不是“？”了，而是变成了伟岸挺拔的“！”。 上述材料给你带来了怎样的思考和启发？请联系自己的生活经历，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $