精品解析：江西赣州市南康区2025-2026学年伤亡年级下学期阶段检测语文试题

2025—2026学年第二学期综合训练八年级语文试卷 说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 岁月匆匆，在不知不觉中，我们已经成长为②翩翩少年。成长的点点滴滴绘成了一幅五彩斑①____的画。成长的岁月如一片大海，烟波浩渺中却能看到彼岸（ ）成长的岁月如一串脚印，踌躇徘徊中总能向前延伸。岁月冲淡了我们的怅惘与顽皮，却给予了我们理智与深沉。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①lán__________   ②翩______ 2. 在括号内填入的标点符号是______ 【答案】1. ①. 斓 ②. piān 2. 分号 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）五彩斑斓：wǔ cǎi bān lán，本义指多种颜色错杂而繁多耀眼，语段中的意思是成长过程中的点点滴滴像色彩繁多、绚丽夺目的画一样，体现出成长经历的丰富与美好。 （2）翩翩少年：piān piān shào nián，本义指举止洒脱的年轻男子，语段中的意思是“我们”在不知不觉中成长为举止洒脱的年轻人。 【2题详解】 本题考查标点符号。 语段中“成长的岁月如一片大海，烟波浩渺中却能看到彼岸”和“成长的岁月如一串脚印，踌躇徘徊中总能向前延伸”是两个结构相似、内容相关的分句，它们都在围绕“成长的岁月”进行比喻性描述，属于并列关系，且句子内部已经有逗号进行停顿，那么并列的分句之间应该使用分号来分隔，以增强句子的层次感和逻辑性。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “揽胜遍五岳，绝景在三清。”位于江西省上饶市的三清山以丰富的地貌和奇特的景观而闻名，有着“三清天下秀”。如今的三清山是世界自然遗产地、世界地质公园和国家5A级旅游景区。景区内，巍然屹立的苍松翠柏与不受羁绊的云雾交相辉映，令人_________（大彻大悟 叹为观止）。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 叹为观止 4. 在句尾加上“的美誉”。 【解析】 【3题详解】 “大彻大悟”指彻底醒悟，多用于形容人对事理、人生的深刻领悟，带有哲学或精神层面的顿悟意味。 “叹为观止”指赞美看到的事物好到极点，形容对景物、艺术等事物的高度赞赏。 语境是描写三清山的苍松翠柏与云雾交相辉映的美景，表达的是对景色的赞叹，所以应选“叹为观止”。 【4题详解】 成分残缺（宾语中心语缺失）。“有着”后面缺少宾语，“三清天下秀”是一句赞誉，不能直接充当宾语，句子表意不完整。可在句尾加上“的美誉”。 5. 下列句子顺序排列正确的一项是（ ） ①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家、政治家、宗教家等等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。 ②凡是走进这宫殿，一件件认真观赏这精神产品的人，必然会被这光辉所映照，会在这光辉中获得光明与力量。 ③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。 ④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是那宫殿中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在时间的大幕中，悄悄地燃烧着，永不休止地散发着精神的光辉。 ⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实。 A. ③⑤①④② B. ③⑤①②④ C. ①②④⑤③ D. ①④②③⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子衔接与排序。 通读选项，可以发现本语段是按由“书”到“精神宫殿”的逻辑顺序描述的，③引起了话题，可作为第一句； ⑤承接上句，指出要读优秀的书的原因，故⑤应为第二句； ①对优秀的书展开进一步的说明，“都凝聚在自己的作品中”与⑤句中“结晶“花朵与果实”相对应，故①应为第三句； ④承接上句，介绍”宫殿”的特点； ②与上句构成因果关系，指出走进”宫殿”后的影响，故②应为第五句。 据此，可排序为：③⑤①④②； 故选A。 6. 经过60余年发展，中国航天事业取得了卓越的成就。为了引导同学们学习和弘扬航天人的品质，学校将开展“致敬远航者”演讲比赛，请你积极参与。负责布置赛场的小万决定在报告厅的墙上张贴标语，请你帮他排除一张不符合演讲主题的标语（ ） A. 让天空成为我们的领域，让宇宙变成我们的家园。 B. 真正的探索精神，源于对未知世界的好奇心！ C. 脚踏实地，才能仰望星空。 D. 从太空中俯瞰世界，我们看到了不一样的地球！ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标语。 C.强调做事为人应“脚踏实地”，强调的是务实精神，与航天探索的“仰望星空”无直接联系，偏离主题； 故选C。 二、古代诗文阅读（20分） （一）（4分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 溪居① 唐·柳宗元 久为簪组②累，幸此南夷谪。 闲依农圃邻，偶似山林客。 晓耕翻露草，夜榜③响溪石。 来往不逢人，长歌楚天④碧。 【注】①这是作者被贬永州迁居愚溪后的诗作。②簪组：古代官吏的服饰。③榜：船桨；代指船。④楚天：这里指永州。 7. 下列对本诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 首联诗人将被贬永州称为幸事，诗人正话反说，传达出难以言表的自嘲。 B. 颔联中“闲依”记录诗人闲散之态，“偶似”则是诗人自我安慰之语。 C. 颈联对仗极为工整，细腻地描绘了诗人日出而作、日落而息的田园生活，不仅揭示了生活规律，更表现了生活的困苦。 D. 在表现手法上，全诗不做雕琢，收笔写来，自然平淡而又清新旷远。 8. 清代诗人沈德潜评价诗人思想感情时说：“不怨而怨”，本诗寄寓的“不怨”与“怨”两种情感分别是什么？请简要概括。 【答案】7. C 8. 不怨：闲居山林无官一身轻的自由自在；怨：内心深处的孤独寂寞和忧郁（大意对即可） 【解析】 【导语】这首《溪居》以淡泊之笔写谪居之态，表面是“幸此南夷谪”的豁达，实则暗含政治失意的孤愤。“闲依农圃”“夜榜溪石”的闲适描写下，藏著“来往不逢人”的寂寥。诗人用自然平淡的笔触，将“不怨”的田园表象与“怨”的迁客心绪熔铸一体，形成了含蓄深婉的艺术张力。 【7题详解】 本题考查诗歌赏析。 C．联系颈联“晓耕翻露草，夜榜响溪石”可知，此联描绘的是诗人晨起耕地、夜晚行船的生活场景，对仗工整，展现出田园生活的质朴与清幽。但诗句重点并非“表现生活的困苦”，而是借这种简单的日常，体现诗人被贬后在溪居生活里寻得的宁静，以及试图在自然中排遣心绪的状态，“困苦”理解与诗意不符。 故选C。 【8题详解】 本题考查赏析情感主旨。 联系“闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧”可知，“不怨”体现为诗人闲居溪畔，与农圃为邻，过着似山林客般晨起耕作、夜划船行的生活，在自然中获得无官身轻的自在；“怨”则藏于这种表面闲适之下，“来往不逢人”的孤寂，“长歌楚天碧”的放歌，实则是诗人被贬后，内心孤独寂寞与有志难伸的忧郁，借自在之态隐晦流露，即“不怨而怨”。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 从斗鸡山北水口入，是为南溪，山以溪名。诸峰回合，四壁峭悬，烟翠黝苍，着衣如染。唐李公渤爱其映带溪流，特于玄岩、白龙，多所穿筑。白龙之前，溪水澄碧，中有泉出，是为新泉，亦公之所凿。自殚精思，制序缀诗①，及去桂②之际，留题致意。后或改玄岩曰观音。 转玄岩而上有岩曰泗洲。僧人岩居者，取所奉彼教内两大士号之。至宋，东南诸岩曰刘仙，下则穿云。缘穿云东北行，以有仲远③足迹，名曰仙迹。刘仙之旁，阁出岩际，名曰通明。其前有道观，长松落落，据床小憩，颇有萧疏之致。然似不若白龙、玄岩，俯映寒漪，流玩芳藻，花犹池植，鸟似家禽，隔水茆④居，砧杵间发，不知身在莽荡之野也已！ （选自张明风《南溪山》，有删改） 【注释】①缀诗：作诗，这里指李渤的《南溪诗》。②桂：桂林。③仲远：刘仲远，为桂林道人。④茆（máo）：同“茅”。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 转玄岩而上有岩曰泗洲。 10. 解释文中加点词的含义。 （1）及（ ） （2）或（ ） （3）间（ ） 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）从斗鸡山北水口入，是为南溪，山以溪名。 （2）缘穿云东北行，以有仲远足迹，名曰仙迹。 12. 小语在读完选文后，针对文中所用到的写作手法作了如下批注。请你任选一个，结合选文简要分析。 批注一：移步换景与定点观察结合 批注二：现实与历史错叠 批注三：情景交融，景中传情 【答案】9. 转玄岩而上/有岩曰泗洲。 10. ①. 待，等到 ②. 有人 ③. 间或、偶然 11. （1）从斗鸡山北面的水口进去，便是南溪，南溪山因南溪而得名。 （2）沿着穿云岩往东北走，因为有刘仲远的足迹，便叫作仙迹。 12. 示例一：我选批注一。由斗鸡山北面的水口，到南溪、玄岩洞、白龙洞，再绕过玄岩洞到泗洲岩，经过刘仙岩、穿云岩到达通明阁，一步一景，富有画面感和动态感；到白龙洞、通明阁两处，又采用定点观察的方法，分别写出白龙洞前泉水的特点以及通明阁前独特的景物。 示例二：我选批注二。作者写眼前美景的同时还回溯了历史，写到了唐代李渤对玄岩、白龙两洞的开凿修建及其在离开桂林前题诗于石壁以表达自己对这片山水的喜爱之情，侧面突出了南溪山水之美。同时作者也记叙了“刘仙岩”得名的缘由，赋予了山水以人文底蕴。 示例三：我选批注三。作者通过对南溪山美景的描绘，将其与通明阁周围的景物进行对比，情景交融，不由发出“不知身在莽荡之野也已”的感叹，可以看出作者对自然山水的热爱之情 【解析】 【导语】此文以游踪为线，串联南溪诸岩胜景，移步换景间尽显山水幽致。笔墨简淡却传神，绘峰壁、溪水、泉石之形，传松涛、砧杵、禽鸟之韵，兼具自然野趣与人文底蕴。唐宋诗文、宋时命名等史迹点缀，让山水添厚重感。文字清丽凝练，情景交融，读来如临其境，尽显古典游记的雅致韵味。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 文中画波浪线的部分的意思是：绕过玄岩往上走，有岩叫泗洲。 “转玄岩而上”表述动作与路径，指从玄岩辗转向上，语义完整；后句“有岩曰泗洲”点明所见景物及名称，为完整分句，应在“上”和“有”之间断句，此处断句符合“动作+结果”的表达逻辑，使句意清晰流畅； 故正确断句为：转玄岩而上/有岩曰泗洲。 【10题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）句意：等到离开桂林的时候。及：待，等到。 （2）句意：后来有人将玄岩改称观音。或：有人。 （3）句意：间或传来捣衣声。间：间或、偶然。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）以：因为；名：得名，命名。 （2）缘：沿着；东北：往东北；以：因为。 【12题详解】 本题考查分析写作手法。 本文写作手法多样，选择一种写作手法结合内容分析即可。如移步换景与定点观察结合，移步换景可通过分析文中作者的游览路线，从斗鸡山北面的水口进入，依循着行进的路线，依次将南溪、玄岩洞、白龙洞等景致串联起来，读者仿佛跟随作者的脚步，穿梭于山间。而在白龙洞、通明阁，作者停下脚步，聚焦一处，进行细致入微的定点观察。一动一静，既展现了南溪山整体的布局风貌，又突出了重点景观的特色，使读者对南溪山的认识更加立体、全面。 再如现实与历史错叠，是指把现实和历史交织起来写，作者在描绘当下南溪山的秀美风光时，巧妙地融入历史元素。提及唐代李渤对玄岩、白龙两洞的精心开凿修建，以及他留下的诗文，让读者了解到这片山水在历史上就已备受文人雅士的青睐，侧面烘托出南溪山景色的独特魅力，使眼前的美景承载岁月的记忆，更具韵味。同时，讲述“刘仙岩”得名于桂林道人刘仲远的足迹，将传说与现实山水相融合，赋予了山水以神秘的色彩和人文内涵，让南溪山不再仅仅是自然景观，更成为文化传承的载体，丰富了文章的内容与层次。 另外，“情景交融，景中传情”贯穿于全文的景物描写之中。作者对南溪山的描绘细致入微，从诸峰回合、四壁峭悬的壮观，到溪水澄碧、花植鸟栖的清幽，每一处景色都饱含着作者的情感。在将南溪山美景与通明阁周围景物对比时，更是将情感表达推向高潮。南溪山的山水相依、充满生机，与通明阁旁的景致形成鲜明反差，作者由此发出“不知身在莽荡之野也已”的感慨，这既是对南溪山美景的高度赞美，也淋漓尽致地展现出他对自然山水的深深热爱。作者将自己的情感完全融入景色之中，使读者在欣赏美景的同时，也能深切感受到他对这片山水的钟情，达到了景与情相互交融、相互映衬的艺术效果。据此分析作答即可。 示例一：我选批注一。本文移步换景贯穿全文，作者从斗鸡山北水口入南溪，转玄岩、上泗洲、经穿云、至仙迹，沿游踪逐一展现诸岩景致，脉络清晰。定点观察穿插其中，如在白龙岩前，聚焦“溪水澄碧”“泉出其中”的细节，细赏“寒漪”“芳藻”“花池鸟禽”，动静相生。两种手法结合，既呈现全景漫游之态，又凸显局部景致之妙，让游记兼具广度与深度。 示例二：我选批注二。现实之景是基础，文中描摹的峰壁、溪流、松阁、道观等，皆是眼前可见的鲜活景致。历史元素为点缀，唐李公渤凿泉、制序题诗，宋时诸岩命名、僧人居岩等史事，穿插于景物描写中。现实山水承载历史记忆，历史底蕴丰富现实景致，让南溪不仅有自然之美，更具人文厚重感，意境更深远。 示例三：我选批注三。作者绘景时融入主观情愫，写“诸峰回合，四壁峭悬”显山水雄奇，抒赞叹之情；描“溪水澄碧”“花犹池植，鸟似家禽”，露喜爱之意。文末“不知身在莽荡之野也已”直接点出观景后的沉醉，景之清幽与心之闲适相融。景物描写皆含情致，情感抒发皆借景物，达到“景语皆情语”的效果，让读者感其情、临其境。 【点睛】参考译文： 从斗鸡山北面的水口进去，便是南溪，南溪山因南溪而得名。（这南溪山）诸峰环绕聚合，周围是峭壁悬崖，烟雾在翠绿的（山峦间呈现着）淡青灰白（的颜色），就像穿着经过染制的衣裳。唐代李渤喜爱这里（山水）映照、溪流如带，特别对玄岩、白龙（两洞），（进行）多次开凿修建。白龙洞前，溪水清澈透明，洞中有泉水流出，这是新泉，也是李渤所开凿的。（他）竭尽心思地写了《南溪诗》的序，等到离开桂林的时候，又题诗（于石壁）以表达（自己的）思想。后来有人将玄岩改称观音。 绕过玄岩往上走，有岩叫泗洲。有僧人居住在岩内，取信奉的教内两位菩萨之名作为岩名。到了宋代，东南诸岩称为刘仙岩，下面的则是穿云岩。沿着穿云岩往东北走，因为有刘仲远的足迹，便叫作仙迹。刘仙岩的旁边，有楼阁伸出岩沿，称为通明阁。在通明阁的前面有道观，高松稀疏，靠着石床短暂休息，很有洒脱的情致。然而（这里）不像白龙洞、玄岩洞，（人们可以）俯视清冷的涟漪，流连赏玩芳草，花如同池塘中种植的，鸟似家中饲养的，隔江有茅舍，间或传来捣衣声，（在这里）真不知自己是处于辽阔无际的荒野之地！ （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）真挚的友谊可超越时空的阻隔，正如王勃《送杜少府之任蜀州》中所写的：______，______。 （2）《小石潭记》中高度概括小石潭周边凄清冷寂环境特点的句子是：______，______。 （3）毕业在即，小语引用了《北冥有鱼》中的“______，______”送给同学，以表达“志存高远”的美好祝福。 【答案】 ①. 海内存知己 ②. 天涯若比邻 ③. 凄神寒骨 ④. 悄怆幽邃 ⑤. 水击三千里 ⑥. 抟扶摇而上者九万里 【解析】 【详解】注意“涯、怆、邃、抟、摇”等易错字词的写法。 三、现代文阅读（30分） （一）（6分） 阅读下面文章，完成下面小题。 不是所有向日葵都向阳，你知道为什么吗 ①我们大多数人从小就听说过，向日葵的花盘是向着太阳转的——这一点就像它会结出子一样，几乎是毋庸置疑的常识。 ②然而，在日常生活中或一些摄影作品里，有人会发现，似乎并不是所有向日葵都时刻朝向太阳，有时个别“特立独行”的向日葵还会背对着太阳，甚至还有可能一整片向日葵都把“头”转过去，仿佛在跟太阳“闹脾气”。 ③那么，究竟为什么这些向日葵要背对太阳呢？难道小学课本里讲的向日葵花盘会向着太阳转动是骗人的吗? ④要想了解这些“特立独行”的向日葵为什么会出现不向阳的情况，我们首先要弄清楚向日花盘为什么会随着太阳转动。 ⑤早在18世纪末，科学家就针对这个问题进行了研究。植物学家通过相关实验发现，向日葵花盘之所以会跟着太阳转动，主要是因为其体内所具备的两种物质——生长素和叶黄氧化素。 ⑥其中，生长素分布在向日葵花盘下面的茎部，它主要的作用是刺激向日葵的植物细胞快速分裂、繁殖，进而促进向日葵的生长发育。 ⑦但同时，生长素本身具有畏光的特点，它的作用会受到光的抑制，所以向日葵花盘下的茎部背光的那侧，细胞纵向伸长的速度更快。向光和背光的两面生长速度出现偏差，向日葵的茎端就会出现向阳面弯曲的现象，使得花盘向太阳倾斜。 ⑧而另一种成分——叶黄氧化素的作用却恰恰相反，它能抑制植物细胞生长，并且它本身是喜光的，光照会增强它的活性。因此，叶黄氧化素会在向日葵向阳的一面累积，这也会导致向日葵的茎产生向太阳方向的弯曲。 ⑨随着太阳的移动，光照的方向改变，生长素与叶黄氧化素的活性也在不断变化，这使得向日葵顶端的花盘不断改变方向，当中午到来时，向日葵是直立的，到下午时它的茎又向西弯曲。 ⑩不过，植物学家测量后发现，向日葵的花盘对太阳并非实时跟随，落后角度约12度。 ⑪太阳下山以后，随着夜幕降临，光照的影响慢慢地消失殆尽，于是向日葵体内的生长素和叶黄氧化素又会重新分布，花盘也会渐渐地往回转动，弯曲的枝干又重新变得直立起来。 ⑫研究人员的观测结果显示，通常在凌晨3点钟左右，向日葵就会转回东方，以便等到下一次日出时能及时接受阳光的照射，进行新一天的光合作用。 ⑬那么，为什么有的向日葵不再表现出随光而动呢？是国为没有受到这两种物质的影响吗? ⑭或许有人已经猜到了，对一朵向日葵来说，从花蕊和花朵开始生长一直到花朵盛开的这段时间，它的花盘确实是围着太阳转的。 ⑮但当向日葵开始授粉、结籽以后，它的茎秆逐渐老化，体内的生长素和叶黄氧化素会越来越少，所产生的影响也越来越小，于是向日葵的花盘随太阳摆动的幅度也开始不断减小，直到几乎不再发生任何转动。 ⑯在这一阶段，向日葵的花盘趋于成熟，果实的重量增加，这时候花盘的朝向更多是受到地心引力的影响，因此我们会看到成熟的向日葵总是垂着头的。 ⑰成年的向日葵往往会固定朝向东南方，这是因为面朝东南方可以接受清晨的阳光，有利于烘干夜晚累积在花盘上的露水，减少受霉菌侵染的可能性，同时适当提升花盘的温度，吸引传粉的昆虫。 ⑱此外，向日葵的花粉害怕高温，如果温度高于30摄氏度，就会被灼伤，面朝东南方可以有效地让花粉避免正午时强烈的阳光直射。 ⑲总的来说，向日葵会向阳转动是出于生长的需要，而不再向阳则是它们长大成熟的表现。 ⑳其实，这种由于体内激素分布所带来的向光性并非向日的专利，许多植物在生长期都会受到激素的“操控”。例如，在一项关于豌豆幼苗的生长实验中人们发现，通过人工改变光照方向后，豌豆的幼苗也会随之不断改变生长方向，甚至不惜将身体扭成麻花状。 (选自《科技日报》，有删改) 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( ) A. 本文题目运用问句，点明说明对象，激发读者的阅读兴趣。 B. 文章第②段运用了比喻的修辞手法，生动形象地说明了一些向日葵不向阳的特殊情况。 C. 生长素能促进向日葵的生长发育，叶黄氧化素却能抑制植物细胞的生长。 D. 文章中运用了举例子、列数字、作比较等多种说明方法。 15. 本文采用了什么说明顺序？请结合文章内容简要分析。 【答案】14. B 15. 本文采用了逻辑顺序。文章第①～③段由大多数人对向日葵的认识及日常生活中或摄影作品里的一些特殊情况，引出说明对象：为什么一些向日葵不向阳。第④～⑫段说明向日葵向阳是植物激素调节的结果；第⑬～⑲段说明向日葵不再向阳是长大成熟的表现。第⑳段补充说明由于体内激素分布所带来的向光性并非向日葵的专利，许多植物在生长期都会受到激素的“操控”。 【解析】 【14题详解】 考查对文章内容的理解与分析。 B.从第②段中的“特立独行”“把头转过去”“闹脾气”等语句可知，该段赋予向日葵以人的情态，主要运用的是拟人的修辞法。不是“比喻”。 故选B。 【15题详解】 本题考查分析文章使用的说明顺序。 作答时，要从分析文章的层次结构、准确理解和概括段意入手。首先要搞清文章先说明了什么，又说明了什么，接着再说明了什么，把每一个部分简要概括出来，然后从概括出来的提纲中分析作者说明的思路，从而理清文章的说明顺序。文章第①～③段由大多数人对向日葵的花盘是向着太阳转的常识说起，接着又介绍了“日常生活中或一些摄影作品里，有人会发现，似乎并不是所有向日葵都时刻朝向太阳”情况，从而引出说明对象——为什么一些向日葵不向阳；第④～⑫段说明向日花盘为什么会随着太阳转动的原因——生长素与叶黄氧化素等植物激素调节的结果；第第⑬～⑲段说明向日葵不再向阳的原因——向日葵的花盘趋于成熟，果实的重量增加，这时候花盘的朝向更多是受到地心引力的影响，因此我们会看到成熟的向日葵总是垂着头的；第⑳段补充说明了由于体内激素分布所带来的向光性并非向日葵的专利，许多植物在生长期都会受到激素的“操控”的情况。由此可见，本文采用的是由现象到本质的逻辑顺序进行说明的。 （二）（8分） 【文本一】 ①演讲是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。大体有如下四种：照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲，即兴式演讲。 ②照读式演讲：演讲者拿着事先写好的演讲稿，走上讲台，逐字逐句地向听众宣读一遍。 ③背诵式演讲：演讲者事先写好演讲稿，反复照背，背熟后上讲台，脱稿向听众演讲。 ④提纲式演讲：演讲者只把演讲的主要内容和层次结构，按照提纲形式写出来，借助它进行演讲。 ⑤即兴式演讲：演讲者预先没有充分准备而临场生情动意所发表的演讲。 （来源：百度百科） 【文本二】 1941年1月11日是《新华日报》创刊3周年纪念日，当天傍晚，周恩来、董必武、叶剑英、邓颖超等同志赶到《新华日报》总馆参加纪念晚会。八路军重庆办事处的工作人员突然送来一份特急电报。原来，蒋介石布置重兵对奉命北移的皖南新四军9000余人进行包围和袭击，到电报发来时，战斗还在进行中。听到这一消息，会场群情激愤。这时候，电灯突然熄灭，会场一片漆黑。大家担心是特务在故意搞破坏，在这紧要关头，只见周恩来岿然不动，坚定沉着，寓意深长地演讲起来：“同志们，黑暗是暂时的，光明一定会到来！有革命斗争经验的人，都懂得怎样在光明和黑暗中奋斗。不但遇着光明不骄傲，主要是遇见黑暗不灰心丧气。只要大家坚持信念，不顾艰难向前奋斗，并且在黑暗中显示英勇卓绝的战斗精神，胜利是要到来的，黑暗是必然被冲破的……” （来源：红色文化网） 【文本三】 撰写演讲稿的具体技巧 技巧 说明 要有针对性，做到“心中有听众” 考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格。 注意写好开头，吸引听众的关注 可以从问候或感谢语开始，可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题，可以开门见山，直奔主题，还可以提出问题。 明确表达观点，把思路展现出来 提高自己观点和思路的“辨识度”，注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路。 精心设计结语，提升演讲的效果 可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。 着力锤炼语言，增强演讲的感染力 或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点。 （摘编自《义务教育教科书语文》八年级下册） 【文本四】 ①亲爱的同学们，大家上午好！ ②刚才卢书记给大家提出了非常中肯的期望，教师代表把如何成才的经验体会给大家分享，新生代表谈了他的感想感悟，都非常好。我谈一谈最近的思考，与大家分享。 ③你们都已经是成年人，进入到研究生阶段，全国老百姓都在注视着你们，他们把你们看作是这个国家、这个民族未来之希望。我们不能辜负父母和社会对我们的期望，我们如何能做到这一点？最近我一直在思考一个词——“拓荒者”。我们能不能做新时代成功的“拓荒者”？我为什么提“拓荒者”这个词？中国古语云，成事三要素，天时、地利、人和。我们明白我们现在所处的阶段吗？我们现在所处的时代是一个什么样的时代？我们可能听了很多遍，习近平总书记反复讲“百年未有之大变局”，变在什么地方？要清楚。如果不清楚、不了解自己所处这个时代的特点，把握不了社会发展之规律，个人的行为容易陷入迷茫。 （来源：王树国校长在西安交通大学2023级研究生开学典礼上的讲话） 16. 对以上文本内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 演讲类型多样，有照读式、背诵式、提纲式、即兴式等多种演讲类型，根据不同场合需要选择不同类型的演讲。 B. “同志们，黑暗是暂时的，光明一定会到来！”文本二中这句话运用了对比的手法，突出了光明到来的必然性，能够激发听众坚定的信念。 C. 王树国校长的演讲，多次用问句，这一特点与《最后一次讲演》“凭什么要杀死李先生？”这一问句的作用一样，都是提请听众注意，引人思考。 D. 演讲是指在公众场合，以有声语言为主、体态语言为辅的一种语言交际活动。撰写演讲词，应该在结语部分精心设计，提升演讲的效果。 17. 阅读文本三、四，分析王树国校长的演讲稿写作技巧。 《王树国校长在西安交通大学2023级研究生开学典礼上的讲话》 写作技巧 演讲内容 ①________ 向同学问好，肯定之前的发言，引出自己演讲的内容 明确表达自己的观点 观点：②________ ③________ 你们已经是成年人，进入到研究生阶段 18. 文本二中周恩来这段演讲属于哪种演讲类型，结合文本一和文本二说明理由。 【答案】16. C 17. ①. 写好开头，吸引听众 ②. 我们要做新时代成功的“拓荒者” ③. 有针对性，心中有听众。 18. 即兴演讲 文本二中周恩来是在得知皖南新四军被袭击，会场群情激愤。这时候，电灯突然熄灭的紧急情况下，预先没有充分准备而临场生情动意所发表的演讲。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过四个材料，全面展示了演讲的定义、类型、技巧以及实际应用。材料一详细介绍了演讲的基本概念和不同类型，材料二通过周恩来的演讲实例，生动展现了演讲在特殊环境下的表现力和感染力。材料三则提供了撰写演讲稿的具体技巧，强调针对性、开头设计、观点表达、结语设计和语言锤炼。材料四通过王树国校长的演讲，展示了如何在实际演讲中运用这些技巧。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既有理论指导，又有实际案例，能够帮助读者全面理解演讲的艺术和技巧。 【16题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 C.结合【文本四】第③段内容可知，王树国校长在演讲中使用多个问句，如“我们如何能做到这一点？”“我们能不能做新时代成功的‘拓荒者’？”等，通过这种方式引发听众思考，促使大家去思考如何不辜负期望，如何成为“拓荒者”等问题，从而吸引听众的注意力，让大家更专注于演讲内容；而在《最后一次讲演》中，“凭什么要杀死李先生？”这一问句带有反问、诘问的意味，并非一般疑问句，言外之意是反动派杀害李先生的这件事是非正义的，是可耻的暗杀行为，从而激发听众对反动派暴行的愤慨。因此二者的作用并不同； 故选C。 【17题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 一空，结合材料四第①段“亲爱的同学们，大家上午好！”以及第②段“刚才卢书记给大家提出了非常中肯的期望……我谈一谈最近的思考，与大家分享”可知，王树国校长先向同学们问好，接着肯定了之前发言的内容，自然地引出自己的演讲内容，这符合材料三“注意写好开头，吸引听众的关注”中“从问候或感谢语开始，由演讲的缘起引入正题”的技巧。由此可知，王树国校长的演讲稿运用了写好开头，吸引听众的写作技巧。 二空，结合材料四第③段“最近我一直在思考一个词——‘拓荒者’。我们能不能做新时代成功的‘拓荒者’”可知，王树国校长明确提出了“我们要做新时代成功的‘拓荒者’”这一观点。由此可知，他的演讲稿做到了明确表达自己的观点。 三空，结合材料四第③段“你们都已经是成年人，进入到研究生阶段，全国老百姓都在注视着你们，他们把你们看作是这个国家、这个民族未来之希望”可知，王树国校长针对研究生这一群体，考虑到他们的身份是国家和民族未来的希望，围绕他们应如何不辜负期望展开演讲。这符合材料三“要有针对性，做到‘心中有听众’，考虑听众的年龄、身份等，以此来确定演讲的主题、内容”的技巧。由此可知，王树国校长的演讲稿体现了有针对性，心中有听众的写作技巧。 【18题详解】 本题考查拓展运用。 结合材料二“八路军重庆办事处的工作人员突然送来一份特急电报……这时候，电灯突然熄灭，会场一片漆黑……只见周恩来岿然不动，坚定沉着，寓意深长地演讲起来”以及材料一第⑤段“即兴式演讲：演讲者预先没有充分准备而临场生情动意所发表的演讲”可知，周恩来是在突然得知皖南新四军被包围袭击，会场又突然停电这样的紧急情况下临场发表的演讲，事先没有充分准备。由此可知，这段演讲属于即兴式演讲。 （三）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 啼晓鸡 吴伯箫 ①很早就向往于“鸡犬之声相闻，人不老死不相往来”那种古朴的乡村生活。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，渊明翁《归田园居》里的名句，也是从心底爱好着，玩味不已的。这还不是什么遁世思想，有以寄迹山林；实是田野风物，那竹篱茅舍，豆棚爪架之类，所给予的薰染过深的缘故所致。 ②在都市里，烟囱，楼厦挤得满满的：处处都是摩托车霓红灯，金与肉的辉映。人们黄昏起床，黎明就寝，昼夜生活压根给它翻了个儿，对守夜司晨的鸡犬之声他们怕很生疏吧。那同古昔战场上长矛盔甲一样，在氯气炮坦克车的队里，怪嫌寒乞的。于今，报晓么，有自鸣钟，有早号，汽笛；防护么，有警察，红头阿三。鸡狗禽兽之裔，还不滚一边去！你看，一更二更敲着梆子过夜的更夫，都躲到僻静的城角落去了呢。 ③可是，虽说如此，对喔喔的鸡啼，汪汪的犬吠，还是觉得有些亲近。无论在哪里听到，总仿佛遇故知还乡里般情味，这也许是没落的表征吧，对这点没落却是固执着的。你且想想看：秋天，晌午时分，老大的太阳，正煦暖的晒着，温嘟嘟的；在乡间，一个小村落里，谁家禾场上秋收后一大堆草垛的顶上，高高站了一只丽花大公鸡，骄傲地昂着头，尾上长长的飘翎招展着，那样洒脱，那样美，映了日光在熠熠闪耀。它摇摇地先兀自向四方眺望一会，忽然伸长了脖颈，“哥嘟嘟”响亮地叫起来了。停一息，听了听什么，“哥嘟嘟……”又叫了一声。紧跟着，村南村北，村东村西，不知有多少雄鸡，百数十个吧，也一齐答了应声；这里喔喔，那里喔喔，远远近近，嚷成一片地闹着。你不神往么?草垛跟前，谁家烂漫天真的孩子，手指点在腮边，红红的脸，都看呆了呢。“咯咯哒，咯咯哒……”你瞧，偏偏那边又来了母鸡生了蛋的呼唤，真叫人高兴！要是太平丰年，家给人足的时候，在这一阵正午的鸡啼声里，你想象不到家家的饭菜香，及那食桌边熙熙和乐的情趣么? ④若然有工夫，以袖手旁观态度，看看鸡斗，瞧瞧狗打架，不也有趣么?你看那胜者的趾高气扬，败者的垂头曳尾，就很令人兴感。甚而爱管闲事，以同情心驱策，都想打抱不平。可是我不劝你去学唐明皇：因了喜欢民间清明节的斗鸡戏，便在宫中修了鸡坊，选六军五百小儿，养千数长安雄鸡，来驯扰教饲。那是满可不必的。“软温新剥鸡头肉”，不客气，咱们万岁爷晚年原有点儿荒唐。养狗，而至喂肥了无所事事，去看它赛跑，逗裙边旋风呢，也无聊；酒色财气，鱼鸟狗马之什，成了癖，是都足以使人不争气，堕往泥潭里去的。 ⑤农家春耕季节，鸡叫头遍长工就起来喂牛。鸡叫三遍就带了犁耙绳索上坡。最怀念：闪烁的星天下，料峭的春风中，鸡啼声里，犬吠声里，那伴了三头耕牛，两只猎狗，一车农具的上坡人啊。咯啰啰的说话，隐约约的人影，犹如梦中。在跟前你不愿同他们一块儿走走么?于我是迷恋着的。还有，除夕夜阑，祠堂前，家人正围绕着发纸马，烧金银锞，放鞭炮的时候，五更鸡啼也声声繁了起来，那情景又是怎样的静穆、深远呢?很多人童年记忆的网里，对此怕就打着很密的结吧。鸡鸣的时辰真怪：在夜要欲曙天，在昼要日当午；阴雨也罢，冷暖也罢，到时辰就喔喔地啼了起来。且是那样有尺寸斟酌的。你万物的灵长啊，康德老先生那有名的哲学散步，虽以时间的准确，惹了人的异常叹服，但比之唱晓雄鸡，不是还有点距离么?是不想，想来确够神秘。 ⑥有闻鸡起舞的故事，有长鸣鸡的传说。有野鸡群鸣的古磨笄山。朝有“束带待鸡鸣”，野有“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。——喂，你锁在都城的朋友，笼里金丝雀与夫架上鹦鹉听够了，何妨于星月夜，驿桥边，胸怀郁悒时候，去听一听那千户万户的鸡鸣犬吠声呢?它是可以给你很多安慰很多鼓舞的。不信，前路茫茫正自踌躇当儿，隐隐的雄鸡啼处，山那畔村舍就不远了。 （选自《吴伯箫文集》，有删节） 19. 本文围绕“啼晓鸡”，依次描绘了哪些场景图画？请根据文意概括。 秋天晌午乡村雄鸡啼鸣应声图；→①________；→鸡斗图；→②________；→③________。 20. 赏析文中画横线的句子。 它摇摇地先兀自向四方眺望一会，忽然伸长了脖颈，“哥嘟嘟”响亮地叫起来了。 21. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “鸡犬之声相闻”“鸡鸣桑树颠”等诗句中的“鸡”，象征着古朴亲切的乡村生活. B. 鸡在早晨啼叫，承载司晨报晓、守时准时的内涵. C. 正午乡村的鸡啼叫应声，承载着太平丰年，家给人足，熙熙和乐的情趣。 D. 作者对唐明皇修鸡坊、养千数长安雄鸡一事，是肯定与认可的，因为这一事件充分体现了古人也爱看鸡斗。 22. 本文与《安塞腰鼓》的结尾都写了“鸡啼”，请对两篇文章的结尾句分别谈谈你的理解。 《安塞腰鼓》结尾：耳畔是一声渺远的鸡啼。 【答案】19. ①. 母鸡生蛋呼唤图： ②. 农家春耕季节，鸡叫鸡啼，农人忙碌耕作图： ③. 除夕夜静穆、深远的五更鸡啼图。 20. 动作描写：以“摇”“跳望”“伸长”“叫”等动词，写出公鸡在秋日正午啼叫的情状，体现了作者对雄鸡的赞美与喜爱之情。或：运用视觉和听觉描写，从视觉上写公鸡啼叫的样子，从听觉上写公鸡啼叫的声音，声形并茂地写出了公鸡啼叫的情状，体现了作者对雄鸡的赞美与喜爱之情。 21. D 22. 《安塞腰鼓》结尾句：鸡啼预示天明，是新的一天的开始，是希望的象征。这是以声衬静，用鸡啼反衬火烈的鼓声停止后大地的寂静。本文结尾句：山村中的雄鸡啼叫声能给胸怀郁悒、踌躇迷茫的人安慰和鼓舞。 【解析】 【导语】本文以鸡啼为线索，串联起乡村生活的诸多场景。作者通过对秋日鸡啼、春耕鸡鸣等画面的细腻描绘，展现乡村生活的质朴与生机。文中将都市与乡村对比，融入历史典故与个人情思，既抒发对田园生活的眷恋，也暗含对自然纯真的向往与对世俗喧嚣的反思。 【19题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“‘咯咯哒，咯咯哒……’你瞧，偏偏那边又来了母鸡生了蛋的呼唤”可知，文中在描绘雄鸡啼鸣后，紧接着以拟声词“咯咯哒”引出母鸡生蛋后的叫声，且用“呼唤”一词赋予其场景感。由此可知，该场景可概括为“母鸡生蛋呼唤图”。 结合第⑤段“农家春耕季节，鸡叫头遍长工就起来喂牛。鸡叫三遍就带了犁耙绳索上坡。最怀念：闪烁的星天下……那伴了三头耕牛，两只猎狗，一车农具的上坡人啊”可知，文段明确点明“春耕季节”，并细致描写鸡啼与农人劳作的关联（如鸡叫头遍喂牛、三遍上坡），以及星天、春风、耕牛等环境元素。由此可知，该场景可概括为“农家春耕季节鸡啼农人忙碌耕作图”。 结合第⑤段“除夕夜阑，祠堂前，家人正围绕着发纸马……五更鸡啼也声声繁了起来，那情景又是怎样的静穆、深远呢”可知，文段以“除夕夜阑”点明时间，“祠堂前发纸马、烧金银锞”等细节勾勒出民俗场景，同时强调五更鸡啼与“静穆、深远”的氛围交织。由此可知，该场景可概括为“除夕夜静穆深远的五更鸡啼图”。 【20题详解】 本题考查句子赏析。 示例一：结合第③段“它摇摇地先兀自向四方眺望一会，忽然伸长了脖颈，‘哥嘟嘟’响亮地叫起来了”可知，句中用“摇”“眺望”“伸长”“叫”等动词，依次描摹公鸡啼叫前的姿态（摇摇踱步、四方眺望）、啼叫时的动作（伸长脖颈）及声音（“哥嘟嘟”），将雄鸡啼鸣的动态过程拆解为连贯的画面。由此可知，作者通过精准的动作描写，不仅展现了公鸡在秋日正午的昂扬姿态，更以“骄傲地昂着头”“洒脱”等表述，暗含对其生命力的赞美，字里行间流露对乡村风物的喜爱。 示例二：结合第③段“它摇摇地先兀自向四方眺望一会……‘哥嘟嘟’响亮地叫起来了”可知，“摇摇地眺望”“伸长脖颈”是视觉描写，勾勒出公鸡昂首挺胸、巡视四方的神态；“‘哥嘟嘟’响亮地叫”是听觉描写，以拟声词还原啼鸣的清脆洪亮。视听结合的描写方式，让读者既能看见公鸡的英武姿态，又能听见其充满力量的叫声。由此可知，这种声形并茂的描写，将乡村雄鸡的鲜活形象跃然纸上，强化了作者对田园生活的神往与对雄鸡的喜爱之情。 【21题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第④段“可是我不劝你去学唐明皇：因了喜欢民间清明节的斗鸡戏，便在宫中修了鸡坊，选六军五百小儿，养千数长安雄鸡，来驯扰教饲。那是满可不必的”可知，作者明确表示“不劝你去学唐明皇”，认为其行为“满可不必”，还指出“咱们万岁爷晚年原有点儿荒唐”。由此可知，作者对唐明皇修鸡坊、养千数长安雄鸡一事持否定态度，而非肯定与认可； 故选D。 【22题详解】 本题考查句段理解。 结合《安塞腰鼓》全文可知，文章以磅礴的鼓点展现生命的力量与激情，结尾突然收束，转而写“耳畔是一声渺远的鸡啼”。从场景上看，激烈的鼓点停止后，世界归于寂静，此时“鸡啼”的出现以声衬静，用细微的声响反衬出鼓声停止后大地的空旷与静谧；从象征意义而言，鸡啼常预示着天明与新的开始，在此处象征着希望与生机，仿佛鼓点所释放的力量虽暂时沉寂，却在寂静中孕育着新的可能。由此可知，该结尾通过“鸡啼”将热烈与寂静、力量与希望形成对比，深化了文章对生命激情的礼赞。 结合第⑥段“喂，你锁在都城的朋友……它是可以给你很多安慰很多鼓舞的”可知，作者在结尾呼吁都市中迷茫的人去聆听鸡鸣，因为“隐隐的雄鸡啼处，山那畔村舍就不远了”。从内容上看，鸡啼在文中始终与乡村的古朴、生机相关联，而都市生活充满喧嚣与压抑，鸡啼声在此处代表着乡村的宁静与希望；从情感上看，作者认为当人“胸怀郁悒”“前路茫茫”时，鸡啼能让人联想到村舍的存在，即找到心灵的归处与方向。由此可知，结尾以“鸡啼”呼应前文对乡村生活的怀念，强调其作为精神慰藉的象征意义，表达了对自然本真生活的向往与对都市人的劝勉。 四、名著阅读（8分） 23. 下列关于名著《经典常谈》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《诸子第十》：“士”本是封建制度里贵族末一级；但到了春秋、战国之际，“士”成了有才能的人的通称。 B. 《诗第十二》中，朱自清认为真正继往开来的诗人是李白，李白的诗不但抒写自己的生活，还抒写那个大时代，诗的领域扩大，价值增高。 C. 该书是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，共有十三篇。 D. 该书也可以看作是一本精彩的学术散文集，不“板着脸说话”，也不平铺直叙。 【答案】B 【解析】 【详解】B.由《经典常谈·诗第十二》原文可知，朱自清评价杜甫是继往开来的诗人，杜甫诗作反映时代民生、拓展诗歌格局，并非李白。 24. 下列各项中，根据感兴趣的内容选择《经典常谈》中的阅读篇目，不合适的一项是（ ） 选项 感兴趣的内容 选择阅读篇目 A 文字知识，如书体的演变。 《〈说文解字〉第一》 B 《关雎》拓展阅读：了解起兴手法。 《〈诗经〉第四》 C 读《富贵不能淫》，想进一步了解战国时期的说客。 《〈尚书〉第三》 D 学完《小石潭记》，想了解“唐宋八大家”。 《文第十三》 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】C.了解战国时期的说客应阅读《〈战国策〉第八》，《〈尚书〉第三》内容与说客无关，选择阅读篇目不合适。 25. 小语想为《经典常谈》创作一段推荐语。请你帮小语结合名著内容，从写作特色、阅读价值、文化影响等角度（任选其一）进行创作。 【答案】示例一（从阅读价值角度）：《经典常谈》是朱自清先生为我们撰写的一本文化普及读物。书中用通俗的语言，系统梳理了《诗经》《史记》等经典的历史演变。阅读此书，能帮助我们理清传统文化的源头，增长见识，增强对经典的亲近感，是传承中华文化的极佳入门书。 示例二（从写作特色角度）：《经典常谈》是一本严谨又生动的学术著作。朱自清先生将深奥的经史典故，转化为平实流畅、通俗易懂的文字，史论结合。我们不仅能从中学到知识，还能学习作者简洁清晰、条理分明的表达逻辑，非常适合中学生阅读。 示例三（从文化影响角度）：《经典常谈》是一部影响深远的国学普及读本。朱自清先生系统梳理了《说文解字》《周易》《史记》等十三部传统典籍，用通俗平实的语言揭开了经学的神秘面纱，消除了普通读者对文言经典的畏惧感，让原本束之高阁的古典学问走进大众视野，极大推动了中华优秀传统文化的广泛传播，是连接古典与现代的重要文化桥梁。 【解析】 【详解】如选阅读价值： 本题要求站在阅读价值的角度撰写推荐语，内容要贴合全书讲解国学典籍的核心内容，文字要起到推介引导的作用。 内容需要重点说明阅读这本书能给读者带来的实际提升，聚焦个人知识积累、经典阅读能力两类收获，表述直白易懂，清晰展现书籍的学习功用。 如选写作特色： 本题要求围绕写作特色创作推荐语，内容要贴合朱自清通俗平实的行文风格，重点展现文本表达上的亮点。 内容需聚焦文字、论述结构、表达手法展开描述，只分析文本本身的写作优势，不侧重阅读收获与文化传播意义，语言简洁凝练，凸显阅读体验上的优势。 如选文化影响： 本题要求从文化影响层面完成推荐语创作，内容要体现书籍在文化传播层面的长远价值，格局偏向大众与文化传承。 内容不局限于个人阅读收获、文字写作特点，重点书写书籍对普及古典文化、拉近大众与古籍距离的长久作用，文字大气，凸显书籍独特的文化地位。 示例一（阅读价值）：《经典常谈》是面向青少年的国学启蒙书籍，全书清晰梳理历代经书、史书、诗词的发展脉络，通读全书可以搭建完整国学知识框架，减少研读古文时的理解障碍，培育品读传统典籍的兴趣。 示例二（写作特色）：《经典常谈》兼顾学术严谨与文字通俗，朱自清摒弃晦涩考据话术，把繁杂的典籍发展史梳理得层次分明，叙事搭配点评，既能轻松读懂国学内容，也可借鉴规整清晰的写作思路。 示例三（文化影响）：《经典常谈》是流传百年的国学通俗读物，作者完整讲解十三部传统核心典籍，消解古文经学的晦涩门槛，让高深古典文化走出书斋面向普通民众，成为古今文脉传递的关键纽带。 五、写作（50分） 26. 根据要求写作。 青春是什么？是迷茫时的徘徊，是跌倒后的爬起，是拼搏中的汗水，是成长里的蜕变。面对学习的压力、成长的困惑、前行的未知，我们都曾在心底追问：青春该如何度过？或许，答案藏在清晨朗朗的读书声里，藏在面对困难时的勇敢坚持里，藏在与人相处时的真诚善良里，藏在追逐梦想的执着里…… 请以“这是青春的答案”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上； ②不要套作，不得抄袭，抒发真情实感； ③不得透露真实的校名、人名等信息； ④不少于600字。 【答案】例文： 这是青春的答案 我曾对着摊开的试卷发呆，也对着镜子里汗湿的校服叹气，反复追问：青春该是什么样子？是试卷上鲜红的满分，是领奖台上耀眼的奖杯，还是旁人眼里的“优秀”？直到那个蝉鸣聒噪的夏天，我才在跑道上，找到属于自己的答案。 学校运动会报名，我鬼使神差填了1500米。在此之前，我连八百米测试都要靠“走跑结合”勉强及格，一时冲动很快被现实浇灭。第一次训练，我刚跑完一圈就岔气，捂着肚子蹲在跑道边，看着同学一个个冲线，眼泪混着汗水砸在塑胶跑道上，连退赛的念头都冒了出来——我好像天生就不是能跑的人，又何必折腾？ 但我还是没退。每天清晨天刚亮，我就攥着一瓶水来到操场，一开始跑两百米就要停下来喘三分钟，喉咙里像堵着一团烧红的炭，腿软得像踩在棉花上。好几次我坐在跑道边不想动，看着天边慢慢亮起来的云，想起自己反复问的那句话：青春该怎么过？难道就只能这样半途而废吗？ 咬咬牙，我又站了起来。我不再和别人比速度，只和昨天的自己较劲：今天多跑五十米，明天就多跑一百米；今天跑完不用停三分钟，明天就把休息时间缩短十秒。日子久了，跑道边的蒲公英开了又谢，我也从跑一圈就喘，慢慢能稳稳跑完四圈了。 比赛那天，枪声响起的瞬间，我还是慌了。前两圈还能跟上队伍，第三圈岔气的老毛病又犯了，疼得我皱紧眉头，脚步也慢了下来。耳边的加油声越来越远，我看着前面的背影，想起那些天清晨的风，想起自己咬着牙往前挪的每一步，又慢慢抬起了腿。 冲过终点线的那一刻，我没有拿到名次，却被同学扶着坐在草地上，连说话的力气都没有。风拂过我汗湿的刘海，我忽然明白，我找了很久的答案，从来都不是第一名的奖牌，而是哪怕慢，也愿意一步一步往前走的坚持，是哪怕跌倒，也愿意再站起来的勇气。原来青春的答案，就藏在那些不放弃的瞬间里，藏在我每一次咬牙往前的脚步里。 【解析】 【详解】一、审题立意：审题时要抓住题目里的“答案”这个核心词。题目以问句引出“青春该如何度过”，我们的写作重点，就是用具体的故事给出回应，而不是空喊口号。立意上，不能停留在“青春要努力”这类泛泛的表达，要写出“答案”的独特性与成长感。要把“答案”看作一个动态的过程，它不是一开始就摆在那里的真理，而是在迷茫、挫折、尝试中慢慢被找到的。比如，不是一开始就懂得坚持的意义，而是在一次次想放弃的瞬间里，慢慢读懂了坚持就是青春的答案。立意要落在“成长的顿悟”上，写出从困惑到清晰的转变，让“答案”成为你真实经历的注脚，而不是一句空洞的标语。 二、构思选材：构思时要先给“答案”找一个具体的载体，让它藏在一件完整的小事里，而不是靠零散的片段拼凑。比如，可以用一个具体的目标为线索，从最初的迷茫动摇，到中途的挣扎，再到最后通过一件小事读懂了青春的内核，让“答案”自然浮现。选材要避开千篇一律的“熬夜刷题”，可以选一个更有个人温度的场景：比如学骑自行车时的反复摔倒，练书法时磨破的指尖，或是和朋友闹矛盾后学会真诚道歉的瞬间。这些细节里藏着真实的情绪和成长，比喊“我要奋斗”更有力量。构思时，要把重点放在“我”的心理变化上，写出从困惑到释然的完整心路，让故事和“答案”的主题始终贴合，每一个情节都在为最后的顿悟做铺垫。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期综合训练八年级语文试卷 说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 岁月匆匆，在不知不觉中，我们已经成长为②翩翩少年。成长的点点滴滴绘成了一幅五彩斑①____的画。成长的岁月如一片大海，烟波浩渺中却能看到彼岸（ ）成长的岁月如一串脚印，踌躇徘徊中总能向前延伸。岁月冲淡了我们的怅惘与顽皮，却给予了我们理智与深沉。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①lán__________   ②翩______ 2. 在括号内填入的标点符号是______ 阅读下面的文字，完成下面小题。 “揽胜遍五岳，绝景在三清。”位于江西省上饶市的三清山以丰富的地貌和奇特的景观而闻名，有着“三清天下秀”。如今的三清山是世界自然遗产地、世界地质公园和国家5A级旅游景区。景区内，巍然屹立的苍松翠柏与不受羁绊的云雾交相辉映，令人_________（大彻大悟 叹为观止）。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 下列句子顺序排列正确的一项是（ ） ①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家、政治家、宗教家等等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。 ②凡是走进这宫殿，一件件认真观赏这精神产品的人，必然会被这光辉所映照，会在这光辉中获得光明与力量。 ③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。 ④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是那宫殿中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在时间的大幕中，悄悄地燃烧着，永不休止地散发着精神的光辉。 ⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实。 A. ③⑤①④② B. ③⑤①②④ C. ①②④⑤③ D. ①④②③⑤ 6. 经过60余年发展，中国航天事业取得了卓越的成就。为了引导同学们学习和弘扬航天人的品质，学校将开展“致敬远航者”演讲比赛，请你积极参与。负责布置赛场的小万决定在报告厅的墙上张贴标语，请你帮他排除一张不符合演讲主题的标语（ ） A. 让天空成为我们的领域，让宇宙变成我们的家园。 B. 真正的探索精神，源于对未知世界的好奇心！ C. 脚踏实地，才能仰望星空。 D. 从太空中俯瞰世界，我们看到了不一样的地球！ 二、古代诗文阅读（20分） （一）（4分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 溪居① 唐·柳宗元 久为簪组②累，幸此南夷谪。 闲依农圃邻，偶似山林客。 晓耕翻露草，夜榜③响溪石。 来往不逢人，长歌楚天④碧。 【注】①这是作者被贬永州迁居愚溪后的诗作。②簪组：古代官吏的服饰。③榜：船桨；代指船。④楚天：这里指永州。 7. 下列对本诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 首联诗人将被贬永州称为幸事，诗人正话反说，传达出难以言表的自嘲。 B. 颔联中“闲依”记录诗人闲散之态，“偶似”则是诗人自我安慰之语。 C. 颈联对仗极为工整，细腻地描绘了诗人日出而作、日落而息的田园生活，不仅揭示了生活规律，更表现了生活的困苦。 D. 在表现手法上，全诗不做雕琢，收笔写来，自然平淡而又清新旷远。 8. 清代诗人沈德潜评价诗人思想感情时说：“不怨而怨”，本诗寄寓的“不怨”与“怨”两种情感分别是什么？请简要概括。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 从斗鸡山北水口入，是为南溪，山以溪名。诸峰回合，四壁峭悬，烟翠黝苍，着衣如染。唐李公渤爱其映带溪流，特于玄岩、白龙，多所穿筑。白龙之前，溪水澄碧，中有泉出，是为新泉，亦公之所凿。自殚精思，制序缀诗①，及去桂②之际，留题致意。后或改玄岩曰观音。 转玄岩而上有岩曰泗洲。僧人岩居者，取所奉彼教内两大士号之。至宋，东南诸岩曰刘仙，下则穿云。缘穿云东北行，以有仲远③足迹，名曰仙迹。刘仙之旁，阁出岩际，名曰通明。其前有道观，长松落落，据床小憩，颇有萧疏之致。然似不若白龙、玄岩，俯映寒漪，流玩芳藻，花犹池植，鸟似家禽，隔水茆④居，砧杵间发，不知身在莽荡之野也已！ （选自张明风《南溪山》，有删改） 【注释】①缀诗：作诗，这里指李渤的《南溪诗》。②桂：桂林。③仲远：刘仲远，为桂林道人。④茆（máo）：同“茅”。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 转玄岩而上有岩曰泗洲。 10. 解释文中加点词的含义。 （1）及（ ） （2）或（ ） （3）间（ ） 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）从斗鸡山北水口入，是为南溪，山以溪名。 （2）缘穿云东北行，以有仲远足迹，名曰仙迹。 12. 小语在读完选文后，针对文中所用到的写作手法作了如下批注。请你任选一个，结合选文简要分析。 批注一：移步换景与定点观察结合 批注二：现实与历史错叠 批注三：情景交融，景中传情 （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）真挚的友谊可超越时空的阻隔，正如王勃《送杜少府之任蜀州》中所写的：______，______。 （2）《小石潭记》中高度概括小石潭周边凄清冷寂环境特点的句子是：______，______。 （3）毕业在即，小语引用了《北冥有鱼》中的“______，______”送给同学，以表达“志存高远”的美好祝福。 三、现代文阅读（30分） （一）（6分） 阅读下面文章，完成下面小题。 不是所有向日葵都向阳，你知道为什么吗 ①我们大多数人从小就听说过，向日葵的花盘是向着太阳转的——这一点就像它会结出子一样，几乎是毋庸置疑的常识。 ②然而，在日常生活中或一些摄影作品里，有人会发现，似乎并不是所有向日葵都时刻朝向太阳，有时个别“特立独行”的向日葵还会背对着太阳，甚至还有可能一整片向日葵都把“头”转过去，仿佛在跟太阳“闹脾气”。 ③那么，究竟为什么这些向日葵要背对太阳呢？难道小学课本里讲的向日葵花盘会向着太阳转动是骗人的吗? ④要想了解这些“特立独行”的向日葵为什么会出现不向阳的情况，我们首先要弄清楚向日花盘为什么会随着太阳转动。 ⑤早在18世纪末，科学家就针对这个问题进行了研究。植物学家通过相关实验发现，向日葵花盘之所以会跟着太阳转动，主要是因为其体内所具备的两种物质——生长素和叶黄氧化素。 ⑥其中，生长素分布在向日葵花盘下面的茎部，它主要的作用是刺激向日葵的植物细胞快速分裂、繁殖，进而促进向日葵的生长发育。 ⑦但同时，生长素本身具有畏光的特点，它的作用会受到光的抑制，所以向日葵花盘下的茎部背光的那侧，细胞纵向伸长的速度更快。向光和背光的两面生长速度出现偏差，向日葵的茎端就会出现向阳面弯曲的现象，使得花盘向太阳倾斜。 ⑧而另一种成分——叶黄氧化素的作用却恰恰相反，它能抑制植物细胞生长，并且它本身是喜光的，光照会增强它的活性。因此，叶黄氧化素会在向日葵向阳的一面累积，这也会导致向日葵的茎产生向太阳方向的弯曲。 ⑨随着太阳的移动，光照的方向改变，生长素与叶黄氧化素的活性也在不断变化，这使得向日葵顶端的花盘不断改变方向，当中午到来时，向日葵是直立的，到下午时它的茎又向西弯曲。 ⑩不过，植物学家测量后发现，向日葵的花盘对太阳并非实时跟随，落后角度约12度。 ⑪太阳下山以后，随着夜幕降临，光照的影响慢慢地消失殆尽，于是向日葵体内的生长素和叶黄氧化素又会重新分布，花盘也会渐渐地往回转动，弯曲的枝干又重新变得直立起来。 ⑫研究人员的观测结果显示，通常在凌晨3点钟左右，向日葵就会转回东方，以便等到下一次日出时能及时接受阳光的照射，进行新一天的光合作用。 ⑬那么，为什么有的向日葵不再表现出随光而动呢？是国为没有受到这两种物质的影响吗? ⑭或许有人已经猜到了，对一朵向日葵来说，从花蕊和花朵开始生长一直到花朵盛开的这段时间，它的花盘确实是围着太阳转的。 ⑮但当向日葵开始授粉、结籽以后，它的茎秆逐渐老化，体内的生长素和叶黄氧化素会越来越少，所产生的影响也越来越小，于是向日葵的花盘随太阳摆动的幅度也开始不断减小，直到几乎不再发生任何转动。 ⑯在这一阶段，向日葵的花盘趋于成熟，果实的重量增加，这时候花盘的朝向更多是受到地心引力的影响，因此我们会看到成熟的向日葵总是垂着头的。 ⑰成年的向日葵往往会固定朝向东南方，这是因为面朝东南方可以接受清晨的阳光，有利于烘干夜晚累积在花盘上的露水，减少受霉菌侵染的可能性，同时适当提升花盘的温度，吸引传粉的昆虫。 ⑱此外，向日葵的花粉害怕高温，如果温度高于30摄氏度，就会被灼伤，面朝东南方可以有效地让花粉避免正午时强烈的阳光直射。 ⑲总的来说，向日葵会向阳转动是出于生长的需要，而不再向阳则是它们长大成熟的表现。 ⑳其实，这种由于体内激素分布所带来的向光性并非向日的专利，许多植物在生长期都会受到激素的“操控”。例如，在一项关于豌豆幼苗的生长实验中人们发现，通过人工改变光照方向后，豌豆的幼苗也会随之不断改变生长方向，甚至不惜将身体扭成麻花状。 (选自《科技日报》，有删改) 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( ) A. 本文题目运用问句，点明说明对象，激发读者的阅读兴趣。 B. 文章第②段运用了比喻的修辞手法，生动形象地说明了一些向日葵不向阳的特殊情况。 C. 生长素能促进向日葵的生长发育，叶黄氧化素却能抑制植物细胞的生长。 D. 文章中运用了举例子、列数字、作比较等多种说明方法。 15. 本文采用了什么说明顺序？请结合文章内容简要分析。 （二）（8分） 【文本一】 ①演讲是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。大体有如下四种：照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲，即兴式演讲。 ②照读式演讲：演讲者拿着事先写好的演讲稿，走上讲台，逐字逐句地向听众宣读一遍。 ③背诵式演讲：演讲者事先写好演讲稿，反复照背，背熟后上讲台，脱稿向听众演讲。 ④提纲式演讲：演讲者只把演讲的主要内容和层次结构，按照提纲形式写出来，借助它进行演讲。 ⑤即兴式演讲：演讲者预先没有充分准备而临场生情动意所发表的演讲。 （来源：百度百科） 【文本二】 1941年1月11日是《新华日报》创刊3周年纪念日，当天傍晚，周恩来、董必武、叶剑英、邓颖超等同志赶到《新华日报》总馆参加纪念晚会。八路军重庆办事处的工作人员突然送来一份特急电报。原来，蒋介石布置重兵对奉命北移的皖南新四军9000余人进行包围和袭击，到电报发来时，战斗还在进行中。听到这一消息，会场群情激愤。这时候，电灯突然熄灭，会场一片漆黑。大家担心是特务在故意搞破坏，在这紧要关头，只见周恩来岿然不动，坚定沉着，寓意深长地演讲起来：“同志们，黑暗是暂时的，光明一定会到来！有革命斗争经验的人，都懂得怎样在光明和黑暗中奋斗。不但遇着光明不骄傲，主要是遇见黑暗不灰心丧气。只要大家坚持信念，不顾艰难向前奋斗，并且在黑暗中显示英勇卓绝的战斗精神，胜利是要到来的，黑暗是必然被冲破的……” （来源：红色文化网） 【文本三】 撰写演讲稿的具体技巧 技巧 说明 要有针对性，做到“心中有听众” 考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格。 注意写好开头，吸引听众的关注 可以从问候或感谢语开始，可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题，可以开门见山，直奔主题，还可以提出问题。 明确表达观点，把思路展现出来 提高自己观点和思路的“辨识度”，注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路。 精心设计结语，提升演讲的效果 可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。 着力锤炼语言，增强演讲的感染力 或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点。 （摘编自《义务教育教科书语文》八年级下册） 【文本四】 ①亲爱的同学们，大家上午好！ ②刚才卢书记给大家提出了非常中肯的期望，教师代表把如何成才的经验体会给大家分享，新生代表谈了他的感想感悟，都非常好。我谈一谈最近的思考，与大家分享。 ③你们都已经是成年人，进入到研究生阶段，全国老百姓都在注视着你们，他们把你们看作是这个国家、这个民族未来之希望。我们不能辜负父母和社会对我们的期望，我们如何能做到这一点？最近我一直在思考一个词——“拓荒者”。我们能不能做新时代成功的“拓荒者”？我为什么提“拓荒者”这个词？中国古语云，成事三要素，天时、地利、人和。我们明白我们现在所处的阶段吗？我们现在所处的时代是一个什么样的时代？我们可能听了很多遍，习近平总书记反复讲“百年未有之大变局”，变在什么地方？要清楚。如果不清楚、不了解自己所处这个时代的特点，把握不了社会发展之规律，个人的行为容易陷入迷茫。 （来源：王树国校长在西安交通大学2023级研究生开学典礼上的讲话） 16. 对以上文本内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 演讲类型多样，有照读式、背诵式、提纲式、即兴式等多种演讲类型，根据不同场合需要选择不同类型的演讲。 B. “同志们，黑暗是暂时的，光明一定会到来！”文本二中这句话运用了对比的手法，突出了光明到来的必然性，能够激发听众坚定的信念。 C. 王树国校长的演讲，多次用问句，这一特点与《最后一次讲演》“凭什么要杀死李先生？”这一问句的作用一样，都是提请听众注意，引人思考。 D. 演讲是指在公众场合，以有声语言为主、体态语言为辅的一种语言交际活动。撰写演讲词，应该在结语部分精心设计，提升演讲的效果。 17. 阅读文本三、四，分析王树国校长的演讲稿写作技巧。 《王树国校长在西安交通大学2023级研究生开学典礼上的讲话》 写作技巧 演讲内容 ①________ 向同学问好，肯定之前的发言，引出自己演讲的内容 明确表达自己的观点 观点：②________ ③________ 你们已经是成年人，进入到研究生阶段 18. 文本二中周恩来这段演讲属于哪种演讲类型，结合文本一和文本二说明理由。 （三）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 啼晓鸡 吴伯箫 ①很早就向往于“鸡犬之声相闻，人不老死不相往来”那种古朴的乡村生活。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，渊明翁《归田园居》里的名句，也是从心底爱好着，玩味不已的。这还不是什么遁世思想，有以寄迹山林；实是田野风物，那竹篱茅舍，豆棚爪架之类，所给予的薰染过深的缘故所致。 ②在都市里，烟囱，楼厦挤得满满的：处处都是摩托车霓红灯，金与肉的辉映。人们黄昏起床，黎明就寝，昼夜生活压根给它翻了个儿，对守夜司晨的鸡犬之声他们怕很生疏吧。那同古昔战场上长矛盔甲一样，在氯气炮坦克车的队里，怪嫌寒乞的。于今，报晓么，有自鸣钟，有早号，汽笛；防护么，有警察，红头阿三。鸡狗禽兽之裔，还不滚一边去！你看，一更二更敲着梆子过夜的更夫，都躲到僻静的城角落去了呢。 ③可是，虽说如此，对喔喔的鸡啼，汪汪的犬吠，还是觉得有些亲近。无论在哪里听到，总仿佛遇故知还乡里般情味，这也许是没落的表征吧，对这点没落却是固执着的。你且想想看：秋天，晌午时分，老大的太阳，正煦暖的晒着，温嘟嘟的；在乡间，一个小村落里，谁家禾场上秋收后一大堆草垛的顶上，高高站了一只丽花大公鸡，骄傲地昂着头，尾上长长的飘翎招展着，那样洒脱，那样美，映了日光在熠熠闪耀。它摇摇地先兀自向四方眺望一会，忽然伸长了脖颈，“哥嘟嘟”响亮地叫起来了。停一息，听了听什么，“哥嘟嘟……”又叫了一声。紧跟着，村南村北，村东村西，不知有多少雄鸡，百数十个吧，也一齐答了应声；这里喔喔，那里喔喔，远远近近，嚷成一片地闹着。你不神往么?草垛跟前，谁家烂漫天真的孩子，手指点在腮边，红红的脸，都看呆了呢。“咯咯哒，咯咯哒……”你瞧，偏偏那边又来了母鸡生了蛋的呼唤，真叫人高兴！要是太平丰年，家给人足的时候，在这一阵正午的鸡啼声里，你想象不到家家的饭菜香，及那食桌边熙熙和乐的情趣么? ④若然有工夫，以袖手旁观态度，看看鸡斗，瞧瞧狗打架，不也有趣么?你看那胜者的趾高气扬，败者的垂头曳尾，就很令人兴感。甚而爱管闲事，以同情心驱策，都想打抱不平。可是我不劝你去学唐明皇：因了喜欢民间清明节的斗鸡戏，便在宫中修了鸡坊，选六军五百小儿，养千数长安雄鸡，来驯扰教饲。那是满可不必的。“软温新剥鸡头肉”，不客气，咱们万岁爷晚年原有点儿荒唐。养狗，而至喂肥了无所事事，去看它赛跑，逗裙边旋风呢，也无聊；酒色财气，鱼鸟狗马之什，成了癖，是都足以使人不争气，堕往泥潭里去的。 ⑤农家春耕季节，鸡叫头遍长工就起来喂牛。鸡叫三遍就带了犁耙绳索上坡。最怀念：闪烁的星天下，料峭的春风中，鸡啼声里，犬吠声里，那伴了三头耕牛，两只猎狗，一车农具的上坡人啊。咯啰啰的说话，隐约约的人影，犹如梦中。在跟前你不愿同他们一块儿走走么?于我是迷恋着的。还有，除夕夜阑，祠堂前，家人正围绕着发纸马，烧金银锞，放鞭炮的时候，五更鸡啼也声声繁了起来，那情景又是怎样的静穆、深远呢?很多人童年记忆的网里，对此怕就打着很密的结吧。鸡鸣的时辰真怪：在夜要欲曙天，在昼要日当午；阴雨也罢，冷暖也罢，到时辰就喔喔地啼了起来。且是那样有尺寸斟酌的。你万物的灵长啊，康德老先生那有名的哲学散步，虽以时间的准确，惹了人的异常叹服，但比之唱晓雄鸡，不是还有点距离么?是不想，想来确够神秘。 ⑥有闻鸡起舞的故事，有长鸣鸡的传说。有野鸡群鸣的古磨笄山。朝有“束带待鸡鸣”，野有“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。——喂，你锁在都城的朋友，笼里金丝雀与夫架上鹦鹉听够了，何妨于星月夜，驿桥边，胸怀郁悒时候，去听一听那千户万户的鸡鸣犬吠声呢?它是可以给你很多安慰很多鼓舞的。不信，前路茫茫正自踌躇当儿，隐隐的雄鸡啼处，山那畔村舍就不远了。 （选自《吴伯箫文集》，有删节） 19. 本文围绕“啼晓鸡”，依次描绘了哪些场景图画？请根据文意概括。 秋天晌午乡村雄鸡啼鸣应声图；→①________；→鸡斗图；→②________；→③________。 20. 赏析文中画横线的句子。 它摇摇地先兀自向四方眺望一会，忽然伸长了脖颈，“哥嘟嘟”响亮地叫起来了。 21. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “鸡犬之声相闻”“鸡鸣桑树颠”等诗句中的“鸡”，象征着古朴亲切的乡村生活. B. 鸡在早晨啼叫，承载司晨报晓、守时准时的内涵. C. 正午乡村的鸡啼叫应声，承载着太平丰年，家给人足，熙熙和乐的情趣。 D. 作者对唐明皇修鸡坊、养千数长安雄鸡一事，是肯定与认可的，因为这一事件充分体现了古人也爱看鸡斗。 22. 本文与《安塞腰鼓》的结尾都写了“鸡啼”，请对两篇文章的结尾句分别谈谈你的理解。 《安塞腰鼓》结尾：耳畔是一声渺远的鸡啼。 四、名著阅读（8分） 23. 下列关于名著《经典常谈》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《诸子第十》：“士”本是封建制度里贵族末一级；但到了春秋、战国之际，“士”成了有才能的人的通称。 B. 《诗第十二》中，朱自清认为真正继往开来的诗人是李白，李白的诗不但抒写自己的生活，还抒写那个大时代，诗的领域扩大，价值增高。 C. 该书是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，共有十三篇。 D. 该书也可以看作是一本精彩的学术散文集，不“板着脸说话”，也不平铺直叙。 24. 下列各项中，根据感兴趣的内容选择《经典常谈》中的阅读篇目，不合适的一项是（ ） 选项 感兴趣的内容 选择阅读篇目 A 文字知识，如书体的演变。 《〈说文解字〉第一》 B 《关雎》拓展阅读：了解起兴手法。 《〈诗经〉第四》 C 读《富贵不能淫》，想进一步了解战国时期的说客。 《〈尚书〉第三》 D 学完《小石潭记》，想了解“唐宋八大家”。 《文第十三》 A. A B. B C. C D. D 25. 小语想为《经典常谈》创作一段推荐语。请你帮小语结合名著内容，从写作特色、阅读价值、文化影响等角度（任选其一）进行创作。 五、写作（50分） 26. 根据要求写作。 青春是什么？是迷茫时的徘徊，是跌倒后的爬起，是拼搏中的汗水，是成长里的蜕变。面对学习的压力、成长的困惑、前行的未知，我们都曾在心底追问：青春该如何度过？或许，答案藏在清晨朗朗的读书声里，藏在面对困难时的勇敢坚持里，藏在与人相处时的真诚善良里，藏在追逐梦想的执着里…… 请以“这是青春的答案”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上； ②不要套作，不得抄袭，抒发真情实感； ③不得透露真实的校名、人名等信息； ④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $